心理学复习重点及策略
心理学的复习方法
心理学的复习方法在学习心理学的过程中，复习是巩固知识、提高理解和应用能力的关键环节。
然而，有效的复习方法并非一成不变，需要根据个人的学习风格和课程特点进行调整。
以下是一些实用的心理学复习方法，希望能对大家有所帮助。
一、制定合理的复习计划复习计划是复习的“路线图”，能帮助我们合理安排时间，提高复习效率。
首先，要明确考试的范围和重点，根据教材、课堂笔记和老师的提示，确定需要复习的知识点。
然后，将复习时间划分为不同的阶段，比如基础复习阶段、强化复习阶段和冲刺复习阶段。
在每个阶段，为不同的知识点分配相应的时间。
在制定计划时，要注意留出一定的弹性时间，以应对突发情况或需要额外加强的部分。
同时，要根据自己的生物钟和学习习惯，安排每天的复习时间，比如有些人在早晨记忆力较好，就可以把需要背诵的内容安排在这个时间段。
二、系统梳理知识点心理学的知识体系较为庞大，需要进行系统的梳理。
可以按照教材的章节顺序，或者按照不同的主题和模块，将知识点进行分类整理。
在整理的过程中，可以使用思维导图、图表等工具，帮助自己建立清晰的知识框架。
例如，在复习发展心理学时，可以以年龄阶段为线索，将儿童、青少年和成人的心理发展特点、认知发展、社会性发展等内容分别整理出来。
对于心理学中的理论和流派，要对比它们的观点、研究方法和应用，找出异同点，加深理解。
三、多种方式加深记忆1、背诵与默写对于重要的概念、定义和理论，背诵是必不可少的。
但单纯的背诵往往效果不佳，可以结合默写，边背边写，既能加强记忆，又能提高书写速度和准确性。
2、案例分析心理学是一门与实际生活密切相关的学科，通过分析实际案例，可以更好地理解和应用知识。
可以从教材、网络或者学术期刊上寻找相关的案例，运用所学的心理学原理进行分析和解释。
3、制作记忆卡片将一些容易混淆或者难以记忆的知识点写在卡片上，随时拿出来复习。
可以在卡片的正面写问题，背面写答案，通过自我测试的方式加强记忆。
4、小组讨论与同学组成学习小组，共同讨论复习中的问题和难点。
教育心理学重点知识总结完整版
教育心理学重点知识总结完整版一、学习理论1.行为主义学习理论：将学习定义为行为的改变，并强调通过刺激-响应机制来塑造行为。
重点研究条件反射和操作条件反射。
2.认知学习理论：将学习定义为个体内部的心理过程，并强调对信息的加工和理解。
重点研究注意力、记忆、思维和问题解决。
3.社会认知学习理论：强调社会环境对学习的影响，注重观察学习和模仿。
重点研究观察学习、模型角色和自我效能。
二、发展心理学1.认知发展理论：着重研究儿童认知能力的发展，主要代表人物为皮亚杰和维果茨基。
重点研究儿童的感知、注意力、记忆和思维发展。
2.社会发展理论：强调社会环境对儿童发展的重要性，主要代表人物为维果茨基和布鲁纳。
重点研究社会化和情感发展。
3.个体差异与发展理论：关注个体差异对发展的影响，主要代表人物为贝洛斯基和埃里克森。
重点研究个体差异、身份认同和学业决策。
三、学习策略1.组织与选择策略：帮助学生将学习材料组织成有意义的结构，并选择合适的学习资源和方法。
2.目标与计划策略：帮助学生设定学习目标，并制定有效的学习计划和时间管理策略。
3.监控与调节策略：帮助学生监控自己的学习进展，及时调整学习策略，并采取积极的反馈和评价机制。
四、教学评估与测验1.教学评估：通过观察、记录和评价学生的学习情况，以改进教学过程和提高学生的学习效果。
2.测验与评测：使用测验工具对学生的学习成果进行量化评价，以评估学生的学习水平和教学效果。
五、学习障碍与特殊教育1.学习障碍：指学生在一些学科领域或学习方面存在明显困难的情况，可能是由认知、语言、学习和情绪等方面的问题所导致。
2.特殊教育：为有学习障碍的学生提供个性化的教育和支持，以促进他们的学习和发展。
六、情绪与动机1.情绪与学习：情绪对学习有重要影响，教育者应关注学生的情绪状态，创设积极的情绪氛围。
2.动机与学习：动机是推动学习行为的重要驱动力，教育者应激发学生对学习的兴趣，并提供适当的自主学习机会。
心理学考试复习策略
心理学以前都是各个学校自主命题，而现在换成了全国统一考试，在大纲中规定了，要求考生就是要掌握心理学，在大学本科阶段所学的一些专业基础知识、基本理论、还有基本方法，以及能够熟练地运用这些所学知识，能够有分析问题、解决问题的能力。
它考察的目标主要是有四部分，比如说考核的内容是分四部分的，涵盖面是非常广的，主要是指普通心理学，发展和教育心理学、实验心理学、心理统计与测量。
这几门课的分值大概是怎么样的分配情况？普心占了100分，占到了三分之一，总分是300分，发展教育学占到了70分，实验心理学占60分，占总分的1/5，心理统计与测量占了70分。
试卷的题型第一是单项选择题，56个小题，每个小题2分，一共130分。
单项选择题量是比较大的，65个小题，要想在短短的3个小时内，很好地分配好自己的答题时间是非常关键的。
关于具体如何分配自己的答题时间，可以参考以后陆续出一些关于这方面的参考指导和材料。
第二是多项选择题，一共是10个小题，每个小题3分，一共30分，第三是简答题一共5个小题，每小题10分，共50分，第四是综合题，3小题，每小题30分，一共90分。
大家要特别注意最后这一项综合题，综合题只在考察你的考生的一个运用基础知识能够分析解决问题的一种能力。
关于试题的难度，由于是第一次全国统一出这份试卷，大家会关注这个问题，对于试卷的难度是取了一个均值，对于那些名牌学校的学生来说，相对来说是比较容易的，而对于一而地方院校来说，难度是有所提高。
因为大家看到了，它的考核目标之中是涉及到了四个部分，也就是说这个覆盖面是比较广的，而以前的时候，像在之前，07年之前的考研考试当中，某些地方院校，他们都是只考察了普心或者是心理统计，有些不考测量，而有些学校或者不考统计，只是涉及到了某些方面，并没有像这次这么广泛，所以说对于某些地方院校的考生来说，难度是有所提高，但是整体出这样一张全国统一卷来说，取的是一个均值，难度系数来说是取的是平均值，所以说难度不是很大。
大学生心理学期末复习策略
大学生心理学期末复习策略导言：心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，期末复是确保学业成功的重要环节。
本文将介绍一些适用于大学生的心理学期末复策略，帮助他们更有效地复并取得好成绩。
1. 制定合理的复计划- 确定复时间：制定一个明确的复时间表，合理安排每天的复时间，避免拖延和过度疲劳。
- 划分复内容：将复内容分成小部分，每天集中复其中一部分，有利于记忆和理解。
2. 多样化复方法- 笔记与总结：复过程中，可以将重要知识点和关键性概念记录下来，加深记忆。
同时，可以用总结的方式整理笔记，帮助理清思路。
- 练题与模拟考试：通过做练题和模拟考试，可以检验自己对知识的掌握程度，并查漏补缺。
3. 管理个人情绪- 压力与焦虑管理：期末复可能带来一定的压力和焦虑。
可以通过放松技巧（如深呼吸、冥想等）和合理的休息来缓解压力和焦虑。
- 积极心态：保持积极的心态和信心对于复的成功十分重要。
可以通过对自己的努力给予积极的评价和奖励，增强自信。
4. 交流与合作- 寻找研究伙伴：与同学一起复可以互相研究和交流，共同解决问题，使复更加有趣和高效。
- 寻求帮助与支持：如遇到复中的困难或疑惑，不要犹豫寻求老师或同学的帮助，他们可以给予你专业的指导和建议。
5. 健康生活方式- 定期休息：合理安排复和休息时间，确保充足的睡眠和身体健康。
- 健康饮食：保持良好的饮食惯，摄入营养均衡的食物，有助于提高大脑的思维和记忆能力。
- 适度运动：适当进行一些体育锻炼，如散步、慢跑等，有助于提高身体素质和释放压力。
结论：大学生心理学期末复习策略需要制定合理的复习计划，采用多样化的复习方法，管理个人情绪，进行交流与合作，并保持健康的生活方式。
通过合理的策略和充分的准备，大学生将能更好地复习心理学知识，取得优秀的成绩。
怎样复习心里学
1．如何科学复习，减少遗忘？为了防止遗忘，教师组织学生进行有效的复习要注意以下几个方面：（1）及时复习。
即要在遗忘尚未大规模开始前进行。
（2）合理分配复习时间。
做到分散复习为主；（3）试图回忆与反复阅读想结合（4）复习方式不要太单调，要多样化。
如视、听、写、操作是一种有效的复习方式；（5）采用“记忆术”有助于提高复习效果，主要记忆术有谐音、推算、口诀、特征、定位等。
对答出前面四点即可给满分。
2．简述感觉对于个体心理发展的作用。
答案要点：（1）首先，感觉提供内外环境的信息。
（2）其次，感觉保证了机体与环境之间的信息平衡。
（3）感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础。
每个要点2分。
3．怎样更有效地保持学生的有意注意？答案要点：（1）激发学生学习的自觉性，培养间接兴趣；（2）加强组织性和纪律性的教育；（3）严密地组织课堂教学。
每个要点2分。
4．引起遗忘的原因主要有哪些？答案要点：（1）记忆消退说；（2）记忆干扰说；（3）压抑说；（4）提取失败说；（每个要点1.5分。
需要稍加解释。
）5．举例说明思维的主要特征。
答案要点：（1）概括性；（2）间接性；（3）现实性；每个1分；举例每个1分。
6．简述青少年性格的成因。
答案要点：（1）生物遗传因素，生物遗传因素影响着性格的形成的发展定向和提供发展的可能性；（2）家庭环境因素，家庭环境起着最初、最直接的影响作用；（3）学校教育因素，学校教育起着主导作用；如教师的人格、集体的平行教育作用、同伴群体的影响。
（4）社会实践因素，个人的社会实践和自我调节起着关键作用。
每个要点1.5分。
1．简述知觉的基本特性并举例说明。
答案要点：（1）回答出知觉的4个基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
（2分）；（2）能正确举例说明；4分，每个1分。
2．如何运用注意的原理来组织课堂教学？答案要点：（1）运用无意注意的规律进行教学。
（2分）①创设良好的教学环境；②教学内容要满足学生的需要，善于激发学生的求知需要；③教学方法要生动、灵活；④（2）运用有意注意规律进行教学（2分）。
心理学考试复习重点
1心理学：是在研究人的心理现象的过程中逐步形成、发展和成熟起来的。
2神经元：即神经细胞，它是组成整个神经系统的最基本单位。
神经元由胞体和突体组成。
3感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
4知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
5错觉：错觉是指人对客观事物的不正确的知觉。
6感觉适应：是指感受器在刺激物持续作用下感受性发生变化的现象。
7记忆：是人脑对经历过的客观事物的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心里过程。
8遗忘：是识记过的材料不能再认和回忆，或者错误地再认和回忆。
9思维：是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的、概括的反映。
10想象：是人脑对已有表象进行加工、改造而形成新形象的心里过程。
11有意想象：是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。
12注意：是心里活动对一定对象的指向和集中。
13有意注意：又称随意注意，是指有预定目的、需要付出意志努力的注意。
14意志：是指人们自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心里过程。
15需要：是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心里倾向，它是有机体自身和外部生活条件在头脑中的反映。
16动机：就是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心里倾向或动力。
17能力：是指直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心里特征。
18气质：是指表现在心里活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心里特征。
19性格：是人对客观现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心里特征。
二、选择填空解答1.精神分析学派的创始人是奥地利精神病医师、心理学家（弗洛伊德）。
2.大脑皮层有三条显著的沟裂，即中央沟、外侧裂和顶枕裂。
以这几条沟裂为界，可把大脑半球分为四大区（或叶），即额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
3.脑机能的神经活动的基本过程——兴奋和抑制4.对人的错觉：首因效应、近因效应、光环效应、刻板效应5.知觉的特征：选择性、整体性、理解性、恒常性。
心理学期末复习
心理学期末复习心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涵盖了广泛的知识领域，包括认知、情绪、人格、发展、社会等方面。
期末复习是学生们为了应对心理学考试而进行的重要准备工作。
在本文中，我将为大家提供一些关于心理学期末复习的方法和技巧，帮助大家更好地备考。
一、制定复习计划在进行复习之前，首先要制定一个合理的复习计划。
这个计划要具体明确，包括每一天要复习的内容、复习的时间安排以及休息和放松的时间。
通过合理的分配时间，可以使复习更有条理、更高效。
二、温习重点知识心理学的知识点很多，但有些知识点比较重要，需要特别注意。
在复习阶段，要将重点知识温习一遍，确保自己掌握牢固。
可以通过查看笔记、课本以及相关资料来复习。
三、做题训练做题是检验自己对知识掌握程度的有效方式。
可以从往年的考题、习题册以及在线平台上找到相关的练习题，进行解答和复习。
通过做题训练，可以加深对知识的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应对考试的能力。
四、整理思维导图心理学的知识点之间存在着复杂的相互关系，通过整理思维导图可以帮助我们更好地理清知识结构。
可以将各个知识点进行分类整理，将其关系和联系以图形的方式呈现出来。
这样不仅可以加深对知识的理解，还能提高记忆效果。
五、互动学习与他人进行互动学习也是复习的一种有效方式。
可以组建学习小组或与同学们讨论心理学知识，相互提问和解答问题。
通过交流和分享，可以增进对知识的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和改进。
六、保持良好的心态心理学期末复习是一个较长时间的过程，期间可能会遇到各种困难和挫折。
在此期间，要保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难、取得好成绩。
定期进行适度的休息和放松，保持良好的生活习惯，有助于提高学习效果和复习效率。
总之，心理学期末复习是一项重要的准备工作，需要我们制定合理的复习计划，温习重点知识，进行做题训练，整理思维导图，与他人进行互动学习，保持良好的心态。
通过这些方法和技巧，相信大家能够更好地备考心理学考试，并取得优异的成绩。
考研心理学复习策略如何应对复杂的实验设计题
考研心理学复习策略如何应对复杂的实验设计题心理学考研中，实验设计题是一个相对来说比较难的考点。
这类题目常常需要考生掌握实验设计的基本原理和方法，熟悉实验样品的选择与操作，对实验结果进行数据分析与解释等。
因此，如何应对复杂的实验设计题成为了每一个心理学考生都需要面对的挑战。
下面，本文将给出一些复习策略，帮助考生应对这一考点。
一、理论知识的扎实掌握要应对复杂的实验设计题，考生首先需要对心理学的基本理论知识进行扎实的掌握。
这包括实验设计的基本原理、实验前的准备工作、实验中的实施过程以及实验后的数据分析与解释等。
只有对这些理论知识有一个全面准确的了解，才能在解题时做出正确的选择和判断。
二、多做实验设计题的练习通过多做实验设计题的练习，可以提高对实验设计问题的敏感性，掌握实验设计的思路和方法。
可以通过参考历年真题和模拟试题，选择一些具有代表性的实验设计题进行练习。
在练习过程中，要注意分析每个实验设计题的特点，了解题目要求和设定的条件，并根据相关的理论知识进行合理的推理和判断。
三、注重实际应用能力的培养心理学考研中，实验设计题往往会涉及到实际应用场景。
因此，考生需要注重实际应用能力的培养。
可以通过实际参与一些心理学实验项目，亲身体验实验设计与操作的过程，了解实验中可能会遇到的问题和难点。
同时，要善于观察和思考，培养灵活的思维方式，不断提升解决问题的能力。
四、记忆实验设计的关键要点在复习过程中，考生还需要重点记忆实验设计的关键要点。
这包括实验变量的选择与操作、样本的选择与招募、实验的过程和流程、数据的收集与处理等。
记忆这些关键要点，可以帮助考生在解题时更加迅速准确地找到解题思路和方法，提高解题的效率。
五、深入理解实验设计原理在复杂的实验设计题中，往往会涉及到一些复杂的实验设计原理。
考生需要通过深入学习，全面理解这些原理，并能够熟练应用到实际的解题过程中。
要善于总结和归纳，掌握实验设计中的一些常见方法和技巧，使自己能够更加灵活地应对不同类型的实验设计题目。
心理学一轮总复习备考指南
心理学一轮总复习备考指南心理学作为一门涉及人类思维、行为和情感等方面的学科，备考对于理解知识点和应用能力的掌握至关重要。
在心理学一轮总复习备考过程中，我们需要有明确的学习目标、合理的学习计划、高效的学习方法以及科学的复习策略。
本文将为大家提供一些心理学一轮总复习备考的指南，希望能够帮助大家取得优异的成绩。
一、明确学习目标在开始心理学的一轮总复习备考之前，我们需要明确自己的学习目标。
我们可以通过对考试大纲的认真阅读和分析，了解每个知识点的权重和考查要求，确定自己的学习重点和重点内容。
同时，我们还可以参考过往的考试真题和模拟试题，了解考题的命制方式和出题思路，帮助我们更好地理解并掌握知识点。
二、制定合理学习计划在明确学习目标的基础上，我们需要制定一份合理的学习计划。
学习计划应包括复习内容的安排、复习时间的分配以及复习进度的控制等方面。
我们可以根据自己的时间安排和学习能力合理安排每天的学习时间，将心理学的各个知识点合理分配到每天的学习计划中，确保每个知识点都能得到充分的学习和理解。
三、选择高效的学习方法选择适合自己的学习方法是取得好成绩的关键。
心理学的学习内容比较抽象，我们可以通过多种学习方法相结合来提高学习效果。
如阅读教材进行理论学习，参加课堂讨论和学术研讨会增强交流和思考能力，进行实践操作和实验以加深对实验设计和数据分析等方面的理解。
四、科学的复习策略在心理学的复习过程中，我们可以采取一些科学的复习策略来加强记忆和理解。
首先，我们可以使用彩色笔和高亮笔对教材进行标记和批注，帮助我们更好地理解和记忆知识点。
其次，我们可以进行知识点的概念整理和归纳总结，以图表、思维导图和笔记等形式进行复习。
此外，我们还可以通过制作学习卡片、参加在线测验和进行小组讨论等方式加深对知识点的记忆和理解。
五、合理安排休息和调节心理学的学习过程可能会比较紧张和繁重，因此我们要合理安排自己的休息和调节，以保持身心健康和良好的学习状态。
教育心理学考试重点第八章学习策略
教育心理学考试重点提示:第八章学习策略重点提示ﻫ统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是: (1)学习策略的构成。
ﻫ (２）学习策略训练的原则与方法.(3)教学中如何运用学习策略.考纲链接１.学习策略的概念:学习策略是指学习者为了提高学习的效率和效果,有目的有意识地2．学习策略的基本特运用有效的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式的学习过程。
ﻫ征:（1)是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；（2)是有效学习所需的;（3)是有关学习过程的;(4)是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。
ﻫ３．学习策略的意义:(１)可以改进学生的学习,提高学生的学习质量；(2)能更有效地促进教师的教；（３）有利于更好的适应发展。
ﻫ 4.学习策略的构成:学习策略主要分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
ﻫ 5．认知策略指对信息进行加工时所用的有关方法和技术,包括复述策略、精加工策略和组织策略。
６.复述策略的概念及常用的方法.(1)复述策略指为了记住某信息不断积极地重复的过程;ﻫ (2)常用的复述策略有以下方法:①排除相互干扰；②注意复习时间的合理安排;③整体识记和分段识记;④多种感官参与;⑤试图回忆;⑥画线。
ﻫ７.精加工策略的方法:精加工策略指为使人们更好地理解和记住正在学习的东西而作的充实意义的添加、构建或升华的过程。
常用的方法有：(1)记忆术:①位置法;②首字母缩略词法;③关键词法；④谐音法.(２)做笔记；(3）扩展与引申;(4)提问.ﻫ８．组织策略的方法:组织策略是建构新知识点之间的内在联系的过程。
其方法有:(1)聚类组织策略；（2)概括法；（３)纲要法；（4)构建网络法；(5)比较法。
ﻫ9．元认知策略：即监控策略，指学生对自己学习过程的有效监视和控制。
主要有计划策略、监控策略和调节策略。
ﻫ10．资源管理策略：即辅助学生管理可用的环境和资源的策略,主要包括时间管理策略、学习环境管理策略和寻求支持策略.ﻫ 11.学习时间管理要注意：(1)统筹安排学习时间；（2)高效利用最佳时间.ﻫ12.学习策略训练的原则:主体性原则；内化性原则;特定性原则;生成性原则;效能性原则.1３.学习策略训练应包括三种要素:(1）策略及巩固练习；(2)自我执行及监控策略的使用;（3)了解策略的价值及适用的范围.ﻫ14．学习策略训练的方法:(1)指导教学模式;（2）程序化训练模式；（３）完形训练模式；(4）交互式教学模式；(5)合作学习模式。
教育心理学考试重点第八章学习策略
教育心理学考试重点提示:第八章学习策略重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：(1)学习策略的构成。
(2)学习策略训练的原则与方法。
(3)教学中如何运用学习策略。
考纲链接1．学习策略的概念：学习策略是指学习者为了提高学习的效率和效果，有目的有意识地运用有效的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式的学习过程。
2．学习策略的基本特征：(1)是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；(2)是有效学习所需的；(3)是有关学习过程的；(4)是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
3．学习策略的意义：(1)可以改进学生的学习，提高学生的学习质量；(2)能更有效地促进教师的教；(3)有利于更好的适应发展。
4．学习策略的构成：学习策略主要分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
5．认知策略指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
6．复述策略的概念及常用的方法。
(1)复述策略指为了记住某信息不断积极地重复的过程；(2)常用的复述策略有以下方法：①排除相互干扰；②注意复习时间的合理安排；③整体识记和分段识记；④多种感官参与；⑤试图回忆；⑥画线。
7．精加工策略的方法：精加工策略指为使人们更好地理解和记住正在学习的东西而作的充实意义的添加、构建或升华的过程。
常用的方法有：(1)记忆术：①位置法；②首字母缩略词法；③关键词法；④谐音法。
(2)做笔记；(3)扩展与引申；(4)提问。
8．组织策略的方法：组织策略是建构新知识点之间的内在联系的过程。
其方法有：(1)聚类组织策略；(2)概括法；(3)纲要法；(4)构建网络法；(5)比较法。
9．元认知策略：即监控策略，指学生对自己学习过程的有效监视和控制。
主要有计划策略、监控策略和调节策略。
10．资源管理策略：即辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括时间管理策略、学习环境管理策略和寻求支持策略。
11．学习时间管理要注意：(1)统筹安排学习时间；(2)高效利用最佳时间。
心理学期末复习
心理学期末复习心理学是研究人类心理和行为活动的科学，作为一门综合性的学科，它包含了各种各样的概念、理论和实践技巧。
期末复习是巩固知识、掌握重点内容的好机会。
在本文中，将介绍一些心理学期末复习的有效方法，帮助学生高效地准备考试。
一、建立复习计划复习计划是复习的基础，它有助于学生合理地安排时间和资源。
制定一个详细的复习计划，包括每个章节或者主题需要复习的时间。
根据个人的学习习惯和能力，设置合理的复习目标和时间表。
二、系统地复习课堂笔记和教材复习课堂笔记和教材可以帮助学生回忆和复习课上学到的知识。
重新阅读教材，将重要的概念和理论用自己的语言写下来，有助于理解和记忆。
可以将课堂笔记整理成系统性的复习资料，便于随时翻阅。
三、利用总结和思维导图总结和思维导图是整理、归纳知识的有力工具。
通过总结，可以准确、简洁地表达概念、理论和实践方法。
思维导图可以帮助学生以图形化的方式展示知识结构，提高记忆效果。
学生可以根据自己的理解，制作总结和思维导图，从而更好地掌握学科知识。
四、做题巩固记忆解答题目是检验对知识的理解和应用的有效方式。
学生可以通过做习题和模拟试卷，检验自己的掌握程度。
可以选择较难的题目进行挑战，或者找一些经典题目进行训练，提高解题能力和应变能力。
五、与同学交流讨论与同学讨论是促进学习的重要途径。
可以和同学一起复习，互相讲解和分享知识。
通过交流，可以发现自己的不足和错误，并且学习其他同学的观点和思路。
此外，还可以组织小组讨论或者答疑班，共同解决难题和疑惑。
六、放松和休息适当的放松和休息对复习效果也非常重要。
长时间的学习和复习容易造成疲劳和压力。
学生应该合理安排休息时间，放松身心。
可以进行一些喜爱的活动，如听音乐、看电影等，帮助缓解压力，提高复习效果。
总结：心理学期末复习需要系统性地复习课堂笔记和教材，完成总结和思维导图，做题巩固记忆，与同学交流讨论，同时注意放松和休息。
通过合理的复习计划和高效的复习方法，学生能够有效地掌握心理学知识，顺利通过期末考试。
心理学高考一轮总复习关键知识点梳理
心理学高考一轮总复习关键知识点梳理心理学是一门关于人类心理和行为的科学，它探究了人的思维、情绪、动机以及行为背后的原因和机制。
在高考中，心理学是一门非常重要的科目，需要考生掌握一定的知识点。
本文将对心理学高考一轮总复习的关键知识点进行梳理，帮助考生更好地备考。
一、心理学的基本概念和研究方法1. 心理学的定义和特点：心理学的研究对象、研究方法、学科特点等。
2. 心理学的分类：实验心理学、社会心理学、人格心理学等。
3. 心理学研究的基本方法：观察法、实验法、调查法等。
二、神经系统与大脑1. 神经元的基本结构和功能：细胞体、轴突、树突等。
2. 神经递质的作用机制：兴奋性神经递质和抑制性神经递质的作用方式。
3. 大脑的基本结构和功能：脑干、小脑、大脑皮层等。
三、感觉与知觉1. 感觉的基本特征和感觉器官：感觉的维度、感觉器官的结构和功能等。
2. 知觉的基本原理和影响因素：知觉的整体性、图形组织原理等。
3. 感觉与知觉的心理学实验：经典实验如门控理论、选择性注意等。
四、学习与记忆1. 学习的定义和分类：经典条件作用、操作性条件作用等。
2. 记忆的过程和类型：感觉记忆、短时记忆、长时记忆等。
3. 记忆的整合和遗忘：记忆的整合过程、遗忘的原因与预防等。
五、思维与智力1. 思维的基本特征和类型：概念思维、形象思维等。
2. 智力的定义和测量方法：智力的结构模型、智力测验等。
3. 问题解决的方法和策略：启发式策略、创造性解决问题策略等。
六、情感与情绪1. 情感与情绪的定义和分类：基本情感和复杂情绪等。
2. 表情的认知和情绪的调节：表情识别的发展、情绪调节策略等。
3. 情绪与健康的关系：情绪对身体健康的影响与调节等。
七、人格与个体差异1. 人格的定义和评价：人格的理论和人格测验等。
2. 人格类型和特质：内外向、神经质、精神质等。
3. 个体差异的影响因素和测量方法：环境因素、遗传因素等。
八、心理障碍与心理健康1. 常见的心理障碍：焦虑症、抑郁症、精神分裂症等。
心理学知识点整理与技巧
心理学知识点整理与技巧作为一门研究人的内心世界和行为的科学，心理学既深入又复杂。
在日常生活中，了解一些心理学的基本知识以及运用相关技巧，能够帮助我们更好地理解自己和他人，提高生活质量。
下面就来整理一些常见的心理学知识点和技巧，希望对大家有所帮助。
1. 自我认知和自我反思自我认知是指对自己的理解和认知，它包括我们对自己外貌、能力、价值观等方面的认知。
自我反思则是对过去行为和经验的反思和分析。
通过自我认知和自我反思，我们可以更深入地了解自己，找到自己的优点和不足之处，并制定适合自己的成长计划。
2. 情绪管理和情绪调节情绪管理是指掌握处理情绪的技巧。
在面对挫折、压力和困惑时，学会调整自己的情绪反应，能够更好地应对问题。
情绪调节的技巧包括深呼吸、积极思维、放松训练等，这些方法能够有效减少焦虑和压力，提高情绪稳定性和抗挫折能力。
3. 沟通技巧良好的沟通是人际关系中不可或缺的一环。
在与他人交流时，可以运用一些沟通技巧，如倾听、表达清晰的意思、尊重他人等。
通过有效沟通，我们能够更好地理解他人的需求和情感，争取到他人的支持和理解。
4. 决策能力做决策是我们生活中的常态，而良好的决策能力可以帮助我们做出更明智的选择。
了解决策的原理和因素，学习正确评估风险和利益，可以帮助我们在面对纷繁复杂的抉择时更科学、更理性地做出决策。
5. 心理健康和压力管理心理健康是人们在心理上的一种良好状态，而压力管理是保持心理健康的重要手段之一。
理解心理健康的概念和重要性，寻找减轻压力的方法，保持积极乐观的心态，有助于我们建立一个稳定和健康的内心世界。
6. 学习和记忆技巧学习和记忆是我们生活和工作中必备的能力。
通过了解学习和记忆的原理和技巧，如分散学习、使用记忆法等，我们可以更高效地学习和记忆知识，提高学习和工作的效率。
7. 社交心理学社交心理学研究了人际交往中的各种现象和规律。
了解一些社交心理学的基本知识，如人际吸引、亲和力、道德判断等，可以帮助我们更好地理解和处理人际关系，提高交际能力和影响力。
心理学资格考试复习重点整理
心理学资格考试复习重点整理心理学资格考试是对心理学专业知识和能力的全面检验，对于想要从事心理学相关工作的人来说，通过这个考试是非常重要的一步。
为了帮助大家更好地复习，下面将对心理学资格考试的重点进行整理和总结。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维、记忆、学习和知觉等认知过程的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 认知过程：包括感知、注意、记忆、思维和语言等。
要了解各个认知过程的定义、特点和相互关系。
2. 认知发展：研究儿童和成人认知能力的发展过程。
要了解儿童认知能力的各个阶段以及相关的理论。
3. 认知心理治疗：认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，要了解其基本原理、技术和应用。
二、社会心理学社会心理学是研究人与人之间相互作用和影响的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 社会认知：研究个体对他人的认知和评价过程。
要了解社会认知的各个阶段和相关的理论。
2. 群体行为：研究人们在群体中的行为和态度。
要了解群体行为的原因、特点和影响因素。
3. 人际关系：研究个体与他人之间的关系和互动。
要了解人际关系的类型、特点和影响因素。
三、发展心理学发展心理学是研究人类在不同阶段的生命过程中的心理发展和变化的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 儿童发展：研究儿童在不同年龄阶段的身心发展。
要了解儿童发展的各个阶段和相关的理论。
2. 青少年发展：研究青少年在身体、心理和社会方面的发展。
要了解青少年发展的特点和相关的问题。
3. 成人发展：研究成人在不同年龄阶段的心理发展和变化。
要了解成人发展的各个阶段和相关的理论。
四、心理评估与测量心理评估与测量是研究心理测量和评估方法的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 心理测量：了解心理测量的基本原理和方法，包括测试的设计、应用和解释等。
2. 量表与问卷：了解各种心理量表和问卷的使用方法和评估标准。
3. 评估技术：了解常用的心理评估技术，如面试、观察和案例分析等。
教师资格证的教育心理学复习重点
教师资格证的教育心理学复习重点教育心理学是教师资格证考试中的一项重要内容，它关注的是教师如何了解和应用心理学原理来指导教育实践。
复习教育心理学的过程中，我们需要重点掌握以下几个方面的内容。
一、教育心理学的基本概念和理论在复习教育心理学的过程中，首先需要了解和掌握一些基本概念和理论。
比如，教育心理学的定义、研究对象和研究方法等。
此外，还要熟悉一些重要的心理学理论，如行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
这些理论对于我们理解学生的学习和发展过程有着重要的指导作用，因此在考试中也会有所涉及。
二、学习与记忆学习与记忆是教育心理学中另一个重要的研究领域。
在复习过程中，我们需要了解学习与记忆的相关理论和模型，如信息加工模型、长时记忆和短时记忆等。
此外，还需要了解和掌握一些有效的学习和记忆策略，如归纳法、联想法和多次重复等。
这些策略有助于提高学生的学习效果，也是教师在教学中需要重视和引导的方面。
三、发展心理学发展心理学关注的是人的生命周期内的发展过程，包括婴儿期、儿童期、青少年期和成年期等。
在复习过程中，我们需要掌握不同年龄阶段的儿童和青少年的心理特点和发展规律。
比如，在幼儿发展方面，我们需要了解儿童的身体、认知和情绪的发展特点；在青少年发展方面，我们需要了解青少年的身体和认知的变化，以及他们面临的心理问题和发展难题。
掌握这些内容有助于我们更好地了解学生的需求和特点，从而进行有效和个性化的教学。
四、教育评价与测量教育评价与测量是教育心理学中另一个重要的领域。
在教学过程中，教师需要对学生进行评价和测量，以便了解他们的学习情况和进展，并根据评价结果进行教学调整。
因此，在复习过程中，我们需要了解和掌握一些评价和测量的基本原则和方法，如标准化测验、教学评估和成绩评定等。
此外，还需要了解一些评价和测量的常见问题和挑战，以及应对策略和方法。
综上所述，教育心理学是教师资格证考试中的一项重要内容。
在复习教育心理学的过程中，我们需要重点掌握教育心理学的基本概念和理论、学习与记忆、发展心理学以及教育评价与测量等方面的内容。
心理学各科重点及复习方法分析
心理学统考重点及复习方法分析1.普通心理学1.1考查目标（1）理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，理解当代心理学的发展趋势。
（2）能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
分析：（1）普通心理学的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事实和理论很多都要识记，复习到很熟悉的程度才行。
对于当代心理学的发展趋势，大纲体现在第一章“主要的心理学理论”中，要求是了解，比理解和掌握的要求低，但是因为是基本功的内容，所以也会考查，跨系考生需要强化一下。
（2）运用的选择题考查形式是给出现象或问题，用心理学理论解释，或者反过来，给出理论，问可以解释哪些现象。
如果以简答题或综合题的形式出现，就要展开来具体分析了，一定要结合理论。
1.2重点难点普通心理学的重点和次重点章节有：次重点：一、心理学概述；四、感觉；五、知觉。
重点：三、意识和注意；六、记忆（难点）；七、思维；八、言语；九、情绪和情感（难点）；十、动机、需要和意志；十一、能力；十二、人格。
记忆的难度主要体现在大量的实验上，这部分内容可以结合实验心理学看，情绪和情感主要是理论部分难度较大，对每种理论的提出者，主要观点都要掌握。
社心：经典实验、现象、理论以及相关的心理学家需重点关注。
做到能够识记和辨别。
【总共12章,个人觉得最重点的章节是人格,思维,记忆,次重点为注意,动机,情绪,能力,知觉,最后为语言,感觉, 心理学总论和生理机制。
】1.3复习方法首先，普通心理学是整个心理学的基础，复习时一定要以课本为主，扎实地看。
不能为了方便，简单地看一本详解类的书。
其次，现在复习过一遍或两遍后，普通心理学，或者可以说整个心理学的架构可以搭起来了。
整体可以分为认知过程、情绪情感与意志和能力与人格三大块，每块包括哪些章节，每一章的内容又有什么，都应该一目了然，清清楚楚。
最后，就是在理解的基础上，反复熟记的工作了。
涉及应用的知识点最好能自己举例。
2.发展心理学2.1考查目标（1）理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
心理学的复习方法
心理学的复习方法对于学习心理学的同学来说，掌握有效的复习方法至关重要。
心理学是一门涉及人类思维、情感和行为等多个方面的学科，知识体系庞大且复杂。
下面，我将为大家分享一些实用的心理学复习方法。
一、制定合理的复习计划在开始复习之前，制定一个详细的复习计划是必不可少的。
首先，要对考试范围和重点内容有清晰的了解。
可以通过查看教材目录、老师的授课大纲以及过往的考试真题来确定。
然后，根据剩余的复习时间，将内容合理分配到每一天。
比如，如果距离考试还有一个月，那么可以将心理学的知识点分为基础理论、研究方法、应用领域等几个大的模块，每个模块再细分出具体的章节。
每天安排一定的时间复习一个小章节，确保在考试前能够完成所有内容的复习。
同时，要注意合理安排时间，不要把复习任务安排得过于紧凑，以免造成压力过大。
也要留出一些弹性时间，用于处理突发情况或者对一些难点进行深入研究。
二、系统梳理知识点心理学的知识点繁多，需要进行系统的梳理，才能形成清晰的知识框架。
可以采用以下几种方法：1、制作思维导图思维导图是一种非常有效的工具，可以帮助我们将零散的知识点串联起来。
从心理学的核心概念出发，逐步展开分支，将相关的理论、实验和应用等内容填充进去。
这样，在复习的时候，通过查看思维导图，就能快速回忆起相关的知识点。
2、整理笔记在平时的学习过程中，要养成整理笔记的好习惯。
复习时，对笔记进行进一步的完善和补充，将重点、难点和易错点标注出来。
同时，可以将不同章节的相关内容进行对比和整合，加深理解。
3、构建知识网络除了思维导图和笔记，还可以尝试构建知识网络。
将心理学的各个知识点看作是网络中的节点，通过线条将它们连接起来，表明它们之间的关系。
比如，认知心理学中的记忆与学习理论之间的关系，发展心理学中不同阶段的心理特点之间的联系等。
三、多种方式巩固记忆1、反复阅读对于重要的概念和理论，要反复阅读，加深印象。
在阅读的过程中，可以边读边思考，尝试用自己的话来解释。
心理学知识点概览与应试技巧
心理学知识点概览与应试技巧心理学是研究人类心理活动及其规律的科学。
对于学习心理学的人来说，了解心理学的知识点是非常重要的。
本文将为大家提供心理学的知识点概览，并分享一些应试技巧，帮助大家在学习和考试中取得优异的成绩。
一、认知心理学认知心理学研究人类的思维过程、记忆、学习和问题解决等认知活动。
学习认知心理学需要掌握以下几个重要概念：1. 认知过程：包括知觉、注意、记忆、思维等一系列与信息加工相关的心理活动。
2. 认知结构：指人类对外界信息的组织和存储方式，如概念、框架、模式等。
3. 认知发展：研究人类认知能力的发展过程，从婴儿到成人的认知发展阶段。
4. 信息加工模型：描述人类对外界信息进行加工和处理的过程，如模式识别、编码与存储、检索和再认等。
二、社会心理学社会心理学研究人与人之间的相互作用、群体行为和人类行为的社会性因素。
在学习社会心理学时，需要了解以下几个重要概念：1. 社会认知：指人类对社会环境的感知、评价和思考，包括社会知觉、社会记忆和社会判断等。
2. 社会影响：指他人对个体认知、情感和行为的影响。
包括遵从、顺应、归因等。
3. 群体行为：研究人们在群体中的态度和行为变化，如合作、竞争、互助等。
4. 人际关系：研究人与人之间的相互关系、沟通与互动，如友谊、爱情等。
三、发展心理学发展心理学研究人类从生命开始到生命结束的发展过程。
学习发展心理学需要掌握以下几个重要概念：1. 生理发展：研究从受精到老年的身体和脑结构的发育和变化。
2. 认知发展：研究人类的智力、记忆和思维能力的发展过程。
3. 情绪发展：研究情绪感受、情绪表达和情绪调节等方面的发展。
4. 社会发展：研究个体在社会化过程中的认知和情感发展，如道德、价值观等。
四、应试技巧1. 理解重点：在学习心理学时，特别注意掌握重点知识点，如相关理论、实验结果和研究方法等。
2. 多角度学习：心理学是一门综合性学科，学习时要从不同角度理解和掌握知识，如理论性、实践性和实证性。
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从分值来讲，统考心理学试卷满分300分，四大版块所占分值如下：普通心理学约100分、发展与教育心理学约70分、实验心理学约60分、心理统计与测量约70分。
虽然普通心理学占有1/3的分值，分量比较重，但是普通心理学相对来说，比较容易理解，需要记忆的东西比较多；发展与教育心理学这部分，容易出些很细的东西，而且平时大家对这部分知识比较忽视，不容易得分；实验心理学这60分可是不容易拿到手的，别看这部分分值最少，但这只是相对的，其绝对分值60分是怎么也丢不起的，所以，在复习过程中要花多一点时间在实验心理学上，心理统计部分也是一样。
下边就这四大部分逐步讲解各项的复习重点及策略：
一，普通心理学部分
普心的主要内容可以简略而系统地分为以下四个部分：第一部分——心理学概述(一)、心理和行为的生物学基础(二)；第二部分——意识和注意(三)、感觉(四)、知觉(五)、记忆(六)、思维(七)、言语(八)；第三部分——情绪和情感(九)、动机、需要与意志(十)；第四部分——能力(十一)和人格(十二)
其中，第一部分是考试的次重点，第一章中心理学的研究对象是整个普心的框架，至于心理学的研究，作为了解和识记。
第二章涉及神经生理学的知识，多是基本概念，但对三种脑学说应有重视，因为认知神经科学尤其是脑科学是当前研究热门。
第二部分要作为一个认知体系来理解和学习，要找到不同的心理过程间的关系。
也可以将这部分进行详细划分：1、感觉和知觉可以揉合为一个章节来理解，理解不同的感觉和知觉现象、知觉线索等。
这些是经常在选择部分考察。
同时也要宏观上把握感觉和知觉的联系与区别，这可以作为简答题来考察。
2、记忆、思维和言语这三章之间的联系也非常密切，三种心理过程的形成过程都有其独自的特点，同时又是相互影响和促进的三个过程。
记忆和思维部分很容易以简答和综述题目的形式考察，考生应着重把握。
第三、四部分是历年来命题的重点，其中分布了大量的基本理论，极有可能在简答题中出现。
实际上，每一章都不能轻视，只是小的概念只会出现在选择题中，达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。
二，发展与教育心理学部分
(一)发展心理学
发展心理学的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。
第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础；第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。
不同章节采用不同的复习方法，第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。
而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。
比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。
像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生
在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。
第二部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。
对于这部分我们可以再进行详细的划分，分为三个小的部分：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展3社会性的发展(情绪，个性，社会性)。
其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。
对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。
第3小部分时命题的重点，这也时与教育极易结合在一起的章节。
比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题。
考生对此应进行总结和识记。
另外，建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平。
(二)教育心理学
教育内容包括五章，第一章教育心理学的概述；第二章是学习的概念和分类；第三章是各派的学习理论，主要是各种理论学派、代表人物的主要观点，以及每一理论对教学的启示和教育应用；第四章和第五章分别是学习动机和学习的迁移。
教育心理学的内容相对单一化，可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。
但是第一部分不怎么重要，顶多考个选择题。
第二部分则围绕学习论题展开，这部分第三章最重要，最有可能以综述题目形式出现，并且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分为三种：理论应用型、理论比较型、理论与教育实际密切结合型。
考生对此部分要花足够的时间和精力。
总之，教育部分，对含义、分类和作用等会以选择题形式考察，达到再认理解水平；理论是重点，要达到分析和应用的水平。
三.实验心理学部分
实验心理学包括五章，第一章实验心理学概述是次要点，第二章实验变量与实验设计，实验设计难度较大，给出题目，需要多进行练习。
第三章反应时法；第四章心理物理法，分别是反应时与心理学物理学法，反应时与传统心理物理学重在理解，信号检测论则要会计算与运用。
第五章是主要的心理学实验，这一章内容较多，但与普心的内容重叠，所以要求是“普通心理学达到实验心理学的水平”。
可以将其再次进行详细的划分为三个部分：第一部分为概述包括第一和第二章；第二部分为经典实验方法部分，包括第三和第四章；第三部分为实验部分即第五章。
这样划分以后可以使知识结构清晰话，易于在大脑中形成网络框架，从而有助于考生将各科知识体系。
四.心理统计与测量部分
(一)统计部分
大纲中将心理统计划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统计，其中描述统计又包括了统计图表、差异量数、集中量数、相对量数、相关量数等五小部分。
推论统计部分包括推断统计的数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、卡方检验和非参数检验七部分。
我们可以将两大部分再进行逻辑关系性的划分：统计的基础、统计检验、参数估计、回归分析。
统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和非参数检验部分。
这四部分的逻辑性体现在1、第一部分是后面三个部分的基础，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。
2、第二部分是整个统计部分的中心，而参数估计是与检验一种比假设检验提供更多信息对总体的参数进行推断的方法，二者的差别在于，假设检验的结果是对当前数据与总体是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。
3、回归分析则与检验并列为对实验结果的整理方法，只不过回归分析结果反映的是相关关系性，而检验得出的结果反映的是因果关系。
这样，四个部分的关系就非常清晰，考生注意从提到的几层关系角度去理解知识体系，整理相应的笔记，这样知识就很好把握了。
(二)测量部分
心理测验也分为测验理论和测验应用两大部分。
其中理论部分包括测量的理论基础、信度和效度、误差、项目分析；心理测验的编制技术、施测、测验常模、标准参照测验、心理测量理论的新发展。
心理测验的应用部分主要是几大心理测验：成就、智力、能力、人格测验。
测验理论是重点，信度、效度的分析，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。
对心理测验理论的新进展理解就好。
各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。
同时特别强调的是测验部分很可能会考察它的应用方面，所以不仅要再认和记忆其中的细节，也要注意对其应用方面的思考和练习，前面我曾提到过它们与其他学科结合的可能性，希望考生注意。
像08年简答题中第80题就考了测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。