初一语文叙事类阅读理解的训练教案(含答案)
七年级语文教案第七单元的阅读理解训练
七年级语文教案第七单元的阅读理解训练语文阅读理解是语文学科中非常重要的一个部分，也是考试成绩高低的重要指标之一。
在七年级语文教学中，阅读理解的训练是必不可少的一部分。
在第七单元的学习中，我们将通过多种形式的阅读理解训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
一、课前阅读理解在每一课的开头，教师可以给学生提供一篇与课文有关的短文，要求学生在课前阅读并写出自己的理解。
这种课前阅读理解的训练可以激发学生学习的兴趣，提高学生主动学习的能力。
例如，在学习《庄子》中的“齐物论”一课时，教师可以提供一篇短文，让学生阅读并写出自己的理解：短文：“齐物论”的核心思想是什么？以一个飞鸟为例，如果将飞鸟的翅膀变小，它就不能飞了，如果将飞鸟的腿变长，它也不能飞了，只有当飞鸟的每一个部分都在适当的状态下，它才能飞翔于天空之中。
这就是“齐物论”的核心思想。
学生在阅读完这篇短文后，可以写出自己对于这一思想的理解，同时也可以将这一思想与自己的生活经验联系起来，加深对于这一思想的理解和印象。
二、课内阅读理解在课堂上，教师可以通过多种形式的阅读理解训练来提高学生的阅读能力和理解能力。
例如，教师可以提供一篇与课文相关的阅读材料，让学生在课上进行阅读和理解，并进行分组讨论。
这种形式的训练可以促进学生之间的积极互动，加强学生之间的合作意识和交流能力，同时也可以提高学生的思维和理解能力。
另外，教师还可以利用小组竞赛等形式，让学生进行阅读理解比赛。
在比赛中，学生要求快速阅读一篇文章或者摘录一段课文内容，然后进行分析和答题。
这种形式的训练可以让学生更好地掌握知识点和应用方法，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
三、课外阅读理解除了课堂上的阅读理解训练，教师还可以鼓励学生进行更多的课外阅读。
例如，可以让学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并写出对于书籍内容的理解和感受。
这种形式的训练可以帮助学生扩展视野，拓宽思维，促进学生综合素质的提高。
另外，在课外阅读中，教师也可以提供一些与课文有关的阅读材料，要求学生进行阅读和理解。
初中语文记叙文阅读理解训练(附答案)
开在手上的花 (包利民)十四岁的意儿又一次问我，最喜欢她什么？我说喜欢她的手，她便笑，说许多人喜欢她的手。
意儿的手指很纤长，而且灵巧无比，能作出各种复杂的动作。
有时，她会在阳光下，手上动作不停变换，于是地上影子便灵动起来，许多小动物的形象就似活了过来。
不过却没有去学钢琴什么的，总有人会说，真是可惜了这样一双手。
她却丝毫不在意，说不喜欢，也学不了，还说她的手有更重要的作用。
意儿对于自己的手是极爱护的，甚至超过了身体的其他部位。
有一次在学校里上体育课，跑步，由于跑得过急，她一下子摔在地上。
本来，她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面，可她却把两手背在后面，导致把脸蹭破了一小块儿。
别人问她，她笑着：“毁了容也不能伤了手！”夏天的时候，有外国友人来学校参观，正巧来到了意儿所在的班级，校里领导和老师都陪同着。
一个外国人一眼看到了意儿，便想让意儿回答几个问题。
老师忙上前，想说明一下情况。
意儿却已经站了起来，两只手在胸前舞动如花。
看着意儿熟练的手语，那个外国友人竟也同样做起了手语。
然后，他对大家说：“这是我来这里，见到的最出色的孩子，她的手语很棒，就像手在跳舞！”作为一个聋哑孩子，意儿的手就是她的嘴，就是她的声音。
初识她的时候，我就觉得她的手语打得美极了，就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。
这样的一双手，当然要好好保护。
她说：“要是我的手出了什么问题，那可惨了，我和爸爸妈妈都没法交流了，多可怜！”每逢周末，意儿都会去福利院，去找一位老奶奶。
那个老奶奶也是聋哑人，几乎没人和她交流，她也没有亲人，每一天都很寂寞孤独。
自从有了意儿和她交流，她就像变了个人，每个周末也成了她期盼着的节日。
不管雨雪，意儿都坚持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。
我对意儿说：“你的手语是我见过最美的，就像，就像开在手上的花儿一样！”意儿却用手语说：“我的手语虽然美，但不是最美的，我老师的手语才是最美的！”意儿刚上学的时候，很是艰难。
初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)
初中语文叙事类散文阅读训练7篇(含答案)叙事类散文阅读训练一、靠窗的位置朋友从动荡不安的XXX撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。
我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。
那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。
但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。
于是，我们一群人就开始在城里东游西走。
累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。
我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。
朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。
恰巧那天，小侄子和我一同去逛。
每次他也抢着要靠窗坐着。
但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。
下午，我们找了一家饭馆吃饭。
这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。
可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。
于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。
”朋友眼中闪过一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！”“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的……”“但是……”同伙还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门儿说：“这里是中国啊！你真是又犯胡涂了。
““哦哦……”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。
看着他们这样，我反而糊涂了。
我忍不住问他们：“你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？”“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，XXX经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。
原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。
此刻，同伙早把靠窗的位置让给小侄子了。
初中语文记叙文阅读辅导教案
初中语文记叙文阅读辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。
2. 培养学生正确阅读记叙文的方法和技巧。
3. 提高学生对记叙文内容的理解和分析能力。
4. 培养学生的语文思维和审美情趣。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 记叙文的阅读方法与技巧4. 记叙文的内容理解与分析5. 记叙文的语文思维与审美情趣三、教学过程1. 引入：通过举例让学生初步了解记叙文的概念，引发学生对记叙文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解记叙文的特点、结构、要素，以及阅读方法和技巧。
3. 练习：让学生阅读一篇记叙文，运用所学方法和技巧进行阅读和分析。
4. 讨论：分组讨论，交流阅读心得和分析结果，互相学习。
5. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调记叙文阅读的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读分析能力：通过练习和讨论，评价学生对记叙文阅读分析和理解的能力。
3. 语文思维与审美情趣：评价学生在阅读过程中对语文思维和审美情趣的培养。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的语文教材，提供相关记叙文篇目。
2. 参考资料：提供一些关于记叙文阅读的辅导书籍和文章，供学生参考。
3. 教学工具：投影仪、白板等辅助教学工具。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体记叙文案例，让学生深刻理解记叙文的写作特点和结构。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现记叙文的阅读规律，提高自主学习能力。
4. 分层次教学：针对不同学生的阅读水平，给予适当的指导，使所有学生都能在课堂上得到提高。
5. 鼓励创新：鼓励学生在阅读和分析记叙文时，提出独特的见解和观点，培养学生的创新思维。
七、教学实践1. 课内阅读：选取适合初中学生的记叙文，让学生在课堂上进行阅读和分析。
2. 课外阅读：推荐一些优秀的记叙文作品，让学生在课外进行阅读，拓宽视野。
初中语文记叙文阅读辅导教案
初中语文记叙文阅读辅导教案第一章：记叙文阅读理解的重要性一、教学目标：1. 让学生理解记叙文阅读的重要性。
2. 培养学生对记叙文的阅读兴趣。
3. 引导学生掌握记叙文的基本特点。
二、教学内容：1. 记叙文阅读的意义和价值。
2. 记叙文的基本特点及其阅读方法。
3. 记叙文阅读的策略和技巧。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文阅读的重要性。
2. 讲解：详细讲解记叙文阅读的意义和价值，以及记叙文的基本特点和阅读方法。
3. 实践：让学生阅读一篇记叙文，运用所学方法和技巧进行阅读。
四、教学评价：1. 学生对记叙文阅读重要性的理解程度。
2. 学生对记叙文阅读方法和技巧的掌握情况。
第二章：记叙文的基本特点一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本特点。
2. 培养学生运用这些特点进行阅读和分析记叙文的能力。
1. 记叙文的人物、情节、环境三个要素。
2. 记叙文的顺序、线索、描写等手法。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文的基本特点。
2. 讲解：详细讲解记叙文的人物、情节、环境等基本特点及其在阅读中的作用。
3. 实践：让学生阅读一篇记叙文，运用所学特点进行分析和解读。
四、教学评价：1. 学生对记叙文基本特点的掌握程度。
2. 学生运用这些特点进行阅读和分析记叙文的能力。
第三章：记叙文阅读的方法和技巧一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文阅读的方法和技巧。
2. 培养学生运用这些方法和技巧进行阅读和分析记叙文的能力。
二、教学内容：1. 泛读、精读、跳读等阅读方法。
2. 抓住关键词、理解句子含义、分析人物形象等阅读技巧。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文阅读的方法和技巧。
2. 讲解：详细讲解记叙文阅读的方法和技巧，并举例说明其运用。
3. 实践：让学生阅读一篇记叙文，运用所学方法和技巧进行阅读。
1. 学生对记叙文阅读方法和技巧的掌握程度。
2. 学生运用这些方法和技巧进行阅读和分析记叙文的能力。
七年级语文阅读理解教案
七年级语文阅读理解教案一、教学目标：1.培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章的主旨和细节。
2.让学生掌握阅读理解的技巧，如预测、概括、推理等。
3.提高学生的阅读速度和准确性。
二、教学重难点：1.重点：掌握阅读理解的技巧。
2.难点：运用阅读理解的技巧解决实际问题。
三、教学方法：讲授法、讨论法、练习法四、教学过程：1.导入（5 分钟）通过讲述一个与阅读理解相关的故事或例子，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解阅读理解的技巧（15 分钟）•预测：根据文章的标题、图片、首句等信息，预测文章的内容。
•概括：阅读完文章后，用自己的话概括文章的主旨。
•推理：根据文章中的信息进行推理，理解作者的意图。
3.阅读练习（15 分钟）让学生阅读一篇文章，并回答相关问题。
在学生阅读和回答问题的过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。
4.小组讨论（10 分钟）让学生分成小组，讨论阅读练习中的问题，并分享自己的答案和思考过程。
通过小组讨论，学生可以相互学习，提高阅读理解能力。
5.总结（5 分钟）对本节课的内容进行总结，强调阅读理解的重要性和技巧的运用。
6.布置作业（5 分钟）布置一篇阅读理解练习，让学生在课后完成。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了阅读理解的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论和分享，学生之间相互学习，提高了学习效果。
但是，在阅读练习中，部分学生的阅读速度和准确性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
七年级语文教案下册第一单元：阅读理解能力的训练教案二
七年级语文教案下册第一单元：阅读理解能力的训练教案二阅读理解能力的训练教案二在学习语文的过程中，阅读理解能力的训练显得尤为重要。
只有通过不断的阅读，才能够提高我们的阅读理解能力，进而更好的应对各类阅读题目。
在七年级语文教案下册第一单元中，阅读理解的训练显得尤为重要，而为了更好的训练学生的阅读理解能力，教师需要有一定的策略和方法。
一、让学生自己总结文章主旨和段落大意阅读理解的训练从基础开始，而基础当然就是文章的主旨和段落大意。
在讲解文章的时候，教师不要直接告诉学生文章的主旨和段落大意，而是让学生自己进行总结和判断。
这样可以帮助学生更好的理解文章，并且能够有效的提高学生的思维能力和语文表达能力。
二、重视词语理解词语的理解是阅读理解能力的重要组成部分。
在解读阅读理解题目的时候，学生需要具备较强的词语理解能力，能够快速准确地判断词语的含义。
因此，在阅读训练中，教师需要针对不同难度的词汇，为学生提供相应的辅导，让他们更好的理解词语的含义。
三、阅读技巧训练阅读技巧的训练也是非常重要的。
学生需要认真阅读每一篇文章，并且学会从中找到关键信息。
这些信息可以帮助学生更好的理解文章的内容，同时也为他们回答阅读理解题目提供了有力的支持。
四、增加背景知识背景知识的拓展可以有效提升学生的阅读理解能力。
丰富的背景知识可以为学生提供更多的参考，帮助他们更好的理解文章的内容。
在教学中，老师们可以采用多种方式来增加学生的背景知识，比如通过游戏形式等等。
五、充分利用课外阅读课外阅读是学生提高阅读理解能力的重要途径。
通过广泛的阅读，学生可以提高词汇量、拓展背景知识、提高阅读速度和深度，并且也可以锻炼学生的思维能力、逻辑思维能力和表达能力。
在教学过程中，教师可以鼓励学生积极参加课外阅读，并且为他们提供相应的指导和建议。
阅读理解的训练是一项长期性的工作，需要教师和学生的共同努力。
教师需要提供多种手段和方法来训练学生的阅读理解能力，而学生则需要不断积累，不断提高自己的阅读能力，在这个过程中不断成长。
七年级阅读理解教案
七年级阅读理解教案【教案】七年级阅读理解教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的语言运用与表达能力。
2. 培养学生的批判性思维与分析能力，提高学生的阅读思考水平。
3. 通过多样化的阅读材料，帮助学生拓展知识面，增强学生的综合素养。
教学步骤：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示一篇阅读材料，激发学生对该文本主题的兴趣。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，并让学生猜测一些可能会出现在阅读中的生词。
Step 2: 预测与推测（10分钟）1. 学生在阅读前，通过观察标题、插图等要素，预测文章的主要内容。
2. 学生利用已有知识预测文章可能会出现的关键词、重要句型等。
Step 3: 整体阅读（15分钟）1. 学生自主阅读整篇文本，大致了解文章的主要思想，掌握文章的大意。
2. 学生可以标记不理解的生词或有疑问的句子。
Step 4: 细节理解（20分钟）1. 学生再次阅读文章，重点关注细节。
2. 学生通过解读重要句子、理解上下文关系等方式，获取更准确的信息。
Step 5: 分析与解答（15分钟）1. 学生在老师的引领下，对文章中的问题进行分析与解答。
2. 学生可以以小组形式，进行合作探讨，共同解决问题。
Step 6: 拓展阅读（15分钟）1. 学生阅读与本文主题相关的其他阅读材料。
2. 学生可以选择适合自己的拓展材料，并汇报给同学们。
Step 7: 总结与评价（10分钟）1. 学生与老师共同总结本节课学到的知识与技巧。
2. 学生可以对自己在阅读理解中的表现进行自我评价，设置下一个阅读目标。
Step 8: 课堂作业（5分钟）1. 学生根据老师布置的作业要求，完成相关阅读理解练习。
2. 学生可根据自己的实际情况，选择相应难度的题目。
教学反思：本节课通过引导学生预测与推测、整体阅读、细节理解、分析与解答、拓展阅读等环节，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，通过让学生自主思考与合作解答的方式，培养学生的批判性思维与团队合作能力。
七年级初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧(2)
七年级初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
竹子上学铁凝三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。
这位老父亲一生赶牛车、赶马车，没有坐过汽车、火车。
后来，在城市读完大学又找到工作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。
父亲这才知道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。
儿子答，当然是慢车票便宜。
父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。
三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。
一个青年和一个老人清晨在公园跑步。
青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。
本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。
他优越感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。
”老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？”青年说：“是路啊。
”老人又问：“路的前边呢？”青年说：“还有一座桥。
”老人说：“桥的前边呢？”青年说：“是一片树林。
”老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。
”老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。
三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。
要知道，世间植物唯有竹子长得最快。
据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不着书包了。
真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去天堂上学。
今天，我们生活在一个世故的快时代。
我忽然想起朋友的农民老父亲。
当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。
但当我想到那个跑步的故事，却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。
如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑的资本。
连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着书包的翠绿新竹。
初中记叙文阅读理解及练习含答案电子教案
初中记叙文阅读理解及练习含答案初中语文记叙文阅读答题技巧与练习【重、难点、考点】一、记叙文阅读三大题型及答题技巧归纳（一）、信息筛选类题型1、本文的线索是什么？记叙文——标题、文中反复出现的词语）题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。
（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：准确、清楚、简洁）、抓段落中心句题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式？（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）注意：记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。
题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？（首先要分析文章的结构）题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）（二）、审美鉴赏类对应解题技巧：题型1、本文标题有何作用？标题的作用：A、全文的线索，推动情节发展。
B、总结文章的内容、点明主旨。
C、形式新颖，吸引读者。
D、反映作者情感的变化。
题型2：文中加点词语有何作用（好处、妙处）？此题一般有固定的套路：1、动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了……事物…… 的情状），表现了人（物）……的心情（性格）。
2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅…… 样的场景），反映了人物……的心情。
题型3：文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的表达效果）此题有两种答题模式：1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）2、分析该句的修辞+修辞作用。
（见修辞的解答）题型4：某段在文中的有何作用？答题技巧：在文章开头：1、引出下文；2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
在文章中间：1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。
初一语文叙事类阅读理解的训练教案(含答案)
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2、理清叙述的线索。
一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络||，起着结构全文的作用。在阅读时候把握了线索，就||等于把握了文章叙事的调理，进而一步一步去领悟作者写这件事||情所要表达的主题，阅读时还要从中学到作者选择材料、||组织材料的方法。
3、弄清文章的顺序。
任何一件事情都是在一定时间、一定地点||发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时候，一定要弄清||楚事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。这些叙述的顺序形式都是根据||中心思想的需要而灵活使用的。
1．给文中加线的句子标上标点；用“√”给文中加点的字选择正确||的读音。
①我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是1 5块||我立刻说为什么不找我来做
②便(biàn pián)宜||答应(yīng yìng)
2．认真阅读短文后填空。
①“我”挣钱是因为“我”想______________||_。“我”和父亲、母亲一起运送了,挣了||元钱。
1、了解记事文章中叙述的“六要素”。
写人叙事离不开人||物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这||类文章时，就要初步了解这件事情发生在什么||时间、什么地点，涉及那哪些人物，主要人物是谁。||事物是怎样发生的，又是怎么样发展的，进入高潮的时候情况怎样，事情结果||如何。如何这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为||进一步阅读打下基础。
七年级语文教案阅读理解训练教案
七年级语文教案阅读理解训练教案提高学生的阅读理解能力是语文教育的重要目标之一。
在七年级语文教学中，如何通过有效的教学设计和实践实现这一目标，是每位语文老师必须面对的问题。
本文将介绍一套七年级语文教案阅读理解训练教案，旨在帮助语文老师提高学生的阅读理解能力。
一、教学目标1.了解阅读理解的概念和方法，掌握基本的阅读策略和技巧。
2.能够运用所学方法和技巧，有效地阅读和理解不同类型的文章。
3.提高学生阅读速度和精度，提高阅读感受水平。
4.培养学生自主、合作学习的意识和能力，提高他们的读书兴趣和阅读能力。
二、教学内容与安排第一课：阅读理解概述1.课堂活动（1）学生小组讨论，自学本单元所需的基本概念和方法。
（2）讲解阅读理解的定义和种类，总结阅读理解的基本方法和技巧。
（3）分组练习，通过课堂阅读和小测验，了解学生现有的阅读理解水平和问题，并进行针对性的指导和讲解。
第二课：中学生阅读习惯1.课堂活动（1）学生通过小组讨论和个人答题，掌握中学生常见的阅读习惯和心理特点。
（2）通过给学生分发送阅读中产生的常见问题的问卷，进一步了解学生的阅读习惯和心理障碍，从而制定具体的改进措施和行动计划。
第三课：阅读理解技巧1.课堂活动（1）学生通过阅读不同类型的文章，运用所学阅读技巧和策略，全面提高阅读理解能力。
（2通过提问、让学生发表看法等互动方式，加深学生的理解和思考，并帮助学生在阅读中感受到乐趣。
第四课：阅读速度与精度1.课堂活动（1）通过阅读速度的测量、检查、强化，帮助学生提高阅读速度和精度。
（2）通过课堂作业的检查和实战练习，帮助学生增加阅读经验，提高技巧和水平。
第五课：阅读交流与合作学习1.课堂活动（1）通过小组活动、合作学习等方式，提高学生的沟通、合作、领导和团队合作能力。
（2）通过让学生与同学共享共同阅读体验、交流观点和思想、分享想法，培养他们的社交和共情能力。
三、教学方法本套教案采用以学生为主体的教学方法，充分发扬学生的主体性和创造性，培养学生的探究能力和自主学习意识。
初中语文教学教案阅读理解训练
初中语文教学教案阅读理解训练教案：初中语文教学教案阅读理解训练教学目标：通过本次教学，学生将能够提高自己的阅读理解能力，培养对文本的深度理解和分析能力。
教学内容：本次教学将围绕阅读理解训练展开。
选择一篇适合初中生阅读的篇章，通过问题引导学生进行深入思考和分析，并提高他们的阅读理解能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以准备一些问题或者图片，引起学生对主题的兴趣，并激发他们的背景知识。
二、阅读理解训练（30分钟）1. 教师提供一篇适合初中生的阅读材料，例如一篇关于自然风景的文章或者一篇关于名人故事的报道。
2. 学生独立阅读文章，并在阅读过程中标记关键词和重要信息。
3. 教师提供一系列与文章相关的问题，帮助学生进行思考和分析。
问题可以包括理解主旨大意、归纳总结、推理判断等类型。
4. 学生通过小组讨论的方式，分享并解答问题。
教师可以引导学生互相提问，激发思维。
三、讨论与解析（15分钟）1. 教师带领学生共同讨论并解答问题。
鼓励学生发表自己的观点，加深对文章的理解。
2. 在解答问题的过程中，教师可以适时给出一些提示或解释，帮助学生更好地理解和回答问题。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 针对某些问题，教师可以引导学生进行拓展探究，从其他角度进行思考和分析。
2. 提供一些相关的阅读材料，鼓励学生自主进一步阅读并进行对比分析。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读理解方面的提高。
2. 鼓励学生提出自己的问题和建议，并进行互相评价和交流。
教学效果评估：1. 教师可以设置一些综合性的问题或任务，要求学生进行书面作答或者口头表达，以评估他们在阅读理解方面的掌握程度。
2. 教师也可以通过观察学生的讨论和参与情况，评估他们的学习表现和理解能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的阅读材料和问题，以促进学生的参与和积极性。
2. 教师应注意引导学生进行思考和分析，激发他们的想象和创造力。
语文初中阅读理解训练教案
语文初中阅读理解训练教案一、引言：语文初中阅读理解的重要性语文是学生在初中阶段的一门核心学科，而阅读理解是语文学习中的基础环节。
通过阅读理解训练，学生能够提升自己的阅读能力、理解能力和语言表达能力，在学术、职场甚至日常生活中都能取得更好的表现。
本篇文章将介绍一份针对初中生的阅读理解训练教案，帮助学生提高阅读理解能力。
二、教案分析与目标1. 教案分析：根据初中语文课程要求，以中小学生的学习特点为基础，设计了一份全面有效的阅读理解教案。
教案内容包括了各类文章，并针对不同类型的阅读理解问题提供了详细的解析方法和技巧。
2. 教案目标：通过该教案的学习，学生应能够提高阅读速度和理解水平，掌握并运用各类解题技巧，准确把握文章的核心意思，辨析文章的推理和主旨，并能够灵活运用所学知识解答问题。
三、教学步骤与方法1. 教学步骤：（1）预热：通过设立问题或讨论话题引起学生的兴趣和思考，激发他们的学习积极性。
（2）阅读原文：要求学生认真阅读文章，可以设定一定的时间限制，培养学生的快速阅读能力。
（3）解题分析：针对不同类型的题目，给出具体的解题方法和策略，引导学生进行思考和分析。
（4）整理讲解：对于每个问题和答案进行整理和讲解，帮助学生理解并掌握解题思路。
（5）练习巩固：通过一些练习题对学生进行巩固训练，以检验学生对所学知识的掌握程度。
2. 教学方法：（1）启发式教学法：通过设计启发性问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和学习主动性。
（2）讨论式教学法：鼓励学生积极参与讨论，促进他们之间的交流与合作，提高他们的思维能力和团队合作能力。
（3）示范教学法：教师可以通过示范解题的方式，引导学生掌握解题方法和技巧，提高他们的解题能力。
四、教学内容和示例1. 教学内容：（1）记叙文阅读理解（2）说明文阅读理解（3）议论文阅读理解（4）应用文阅读理解2. 教学示例：（1）记叙文阅读理解示例：先仔细阅读下面的短文，然后回答问题。
七年级语文教案之阅读理解训练
七年级语文教案之阅读理解训练阅读理解是语文学习中非常关键的一环，也是提高语文成绩的重要途径之一。
在教学中，针对学生的阅读理解能力开展训练具有非常重要的意义。
那么，在七年级语文教学中，如何开展有效的阅读理解训练呢？一、选择适合学生的阅读材料在开展阅读理解训练时，首先要根据学生的实际情况选择合适的阅读材料。
如果选择过于简单的材料，难以挑战学生，很难起到训练作用；如果选择过于难易的材料，可能会让学生感到无从下手，产生挫败感。
因此，为了训练学生的阅读能力，必须要选用符合学生实际水平的阅读材料，让学生通过逐步提高难度的方式，循序渐进地提升阅读理解能力。
二、设定具体的训练目标针对不同的学生，训练目标也需要有所不同。
对于初学者，可以从培养学生的阅读兴趣、提高阅读速度开始；对于已经初步掌握阅读技巧的学生，则应着重训练学生的阅读思维能力，培养学生的推理能力、分析能力和综合能力。
只有根据学生的水平制定具体的训练目标，才能有效地提高学生的阅读理解能力。
三、引导学生启动预测机制阅读过程中，启动预测机制是非常重要的一环。
通过对文章中的标题、图片、小标题等元素的观察和分析，可以给学生一些启示，帮助学生准确预测文章的内容和方向。
在训练中，要引导学生逐步培养预测的能力，以此提高学生的阅读速度和理解能力。
四、培养学生细节观察能力阅读时，细节观察能力也是非常重要的。
学生需要通过对文章各个部分的仔细观察，把握文章的重要信息和细节信息，从中提炼出文章的主旨和要点。
在训练中，可以通过出示小幅短文，在有限的时间内要求学生尽可能多地提取出文章中重要的信息，从而提高学生的细节观察能力和理解能力。
五、加强思考能力的训练阅读理解并不仅仅是要理解文章中的细节信息，还需要对文章的意义、态度进行深入思考。
因此，训练中也需要注重培养学生的思维能力，让学生在阅读过程中能够动脑筋，分析和推测文章中隐含的含义和信息。
阅读理解训练是语文学习中非常重要的一环。
只有在训练中合理制定学习目标，恰当选择阅读材料，培养学生的思维能力和观察能力，才能有效地提高学生的阅读理解能力。
七年级语文阅读理解教案
七年级语文阅读理解教案七年级语文阅读理解教案是教导学生如何进行阅读理解的教材，它的设计旨在培养学生的阅读能力和理解能力。
随着教育的发展和变化，教学的目标也在不断的调整和改进，而阅读理解的教学也不例外。
本文将从以下几个方面详细介绍七年级语文阅读理解教案的设计思路。
一、教学目标教学目标对于任何一个教案都非常重要，它是设计教案的出发点和落脚点。
这里所指的教学目标包括两方面，一是知识性目标，即培养学生的语文阅读能力，让学生能够熟练掌握各种文本及其阅读方法；另外一个是素质性目标，即培养学生的思维能力，如理解、分析、推理、判断等。
在设计教案的时候，教师应该根据课程标准和学生的实际情况来确定教学目标。
一般情况下，我们不能只重视知识性目标而忽略了素质性目标，因为素质才是教育的根本目标。
二、教学内容在教学内容方面，七年级语文阅读理解教案主要包括以下几个方面：1.阅读语文课文：根据学生的学习能力和阅读水平，选择适合的文章，引导学生学习不同类型的文本，如篇章式、记叙文等。
2.阅读技巧：了解文本的结构和内容，掌握阅读技巧，如快速阅读、扫读、细读、略读等。
通过训练，提高学生阅读速度和准确度。
3.阅读理解：教学目标不是仅仅读到文章的而是理解文章的意思。
因此，教师需要指导学生批判性地思考问题、推理、判断，使学生养成分析问题、理性思考的好习惯。
三、教学方法教学方法是实现教学目标所选的手段和方式。
采用正确的教学方法可以使教学更加有效，提高学习效果。
以下是七年级语文阅读理解教案常用的几种教学方法：1.引导教学法：教师通过提问题、引导讨论等方式，引导学生深入思考，全面掌握文本中的知识点和信息。
2.解释法：教师通过对文本的解读，引导学生理解文章的意思，帮助学生掌握文章的结构。
3.练习法：教师通过阅读理解的练习，帮助学生巩固知识，提高阅读能力和理解能力。
4.互动教学法：教师在教学过程中，与学生互动交流，既与学生达成共识，又能够帮助学生在思考和解决问题时克服困难。
初中语文阅读理解训练教案
初中语文阅读理解训练教案引言：阅读理解是学生语文学习中一个重要的环节。
本教案旨在提供针对初中学生的阅读理解训练方法和指导，帮助学生提高阅读理解能力，加深对文本的理解和思考。
一、教学目标：1. 帮助学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 培养学生良好的阅读习惯和主动思考能力。
3. 提高学生的文字理解和推理能力。
二、教学内容：1. 阅读理解的定义和基本要素。
2. 阅读理解的常见题型和解题技巧。
3. 阅读理解的训练方法和实践。
三、教学过程：1. 导入对阅读理解的重要性进行引导性讲解，并激发学生对阅读理解的兴趣和积极性。
2. 讲解1) 阅读理解的定义和基本要素阅读理解是指通过对文章等文本材料的阅读，理解并领会其含义、目的和信息，并能回答相关问题的能力。
它包括识别关键信息、推测作者意图、推理判断等多个方面。
2) 阅读理解的常见题型和解题技巧- 主旨理解题：通过抓住文章的中心思想，回答与之相关的问题。
解题时可以关注标题、首尾段和关键词。
- 细节理解题：通过查找文章中的具体细节信息，回答相关问题。
解题时可以通过划线、标记等方式帮助理解。
- 推理判断题：通过对文章中的暗示和线索进行推理，回答相关问题。
解题时可以根据上下文关系、逻辑思维等方法进行推断。
3. 操练1) 给学生提供一篇适合年龄段的阅读材料，并设计相关的阅读理解题目。
2) 指导学生运用前面学到的解题技巧，尝试解答题目。
3) 教师对学生的答案进行讲解和点评，帮助学生更好地理解和掌握阅读理解的技巧。
4. 拓展1) 让学生选择其他阅读材料，并设计相关的阅读理解题目。
2) 学生互相交换阅读材料和题目，进行互评和讨论，加深对阅读理解的认识和理解。
五、小结通过本次阅读理解训练，学生们对阅读理解的基本技巧和方法有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和自主思考能力。
希望学生们能够在日常学习中运用所学知识，不断提高阅读理解水平。
六、作业布置相关的阅读理解作业，要求学生独立完成，并在下节课进行批改和答疑。
记叙文阅读训练及答案-教案：记叙文阅读与训练(3)
记叙文阅读训练及答案|教案：记叙文阅读与训练(3)"1、了解记叙文的相关知识"2、了解记叙文阅读常见题型，掌握解题技巧。
"3、运用知识，训练巩固。
"复习过程："一、记叙文的文体知识"（1）记叙文的概念"记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。
如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
"（2）记叙文的分类"按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。
"（3）记叙文的要素"时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，称之为记叙文的六要素。
"（4）记叙的顺序"一般有三种：①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。
这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。
由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。
它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。
这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过度衔接的话。
插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。
"（5）记叙文的线索"线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。
【初中记叙文阅读】初中语文记叙文阅读辅导教案
【初中记叙文阅读】初中语文记叙文阅读辅导教案初中语文记叙文阅读辅导教案一、回顾上节课讲解内容（找学生总结）师出示：1.考点3概括主要内容2.考点1理解词语的语境义3.考点8个性解读和迁移拓展二．出示阅读训练初中语文记叙文阅读辅导教案我总结今中考语文情况。
（试题、学生成绩、高考优秀满分、作文和语文第一次满分）姓名语言数学英语物理化学总分上学114一百一十五1157556五百三十八山师附中一百一十三110一百一十八8258541省级实验 112一百二十 1178357五百四十六省实验一百一十 118一百一十八 8758547省级实验 110一百二十 1178358五百四十七山师附中一百零九120一百一十六8256538山师附中107一百一十八1168155五百三十五山师附中二、语文学习方法指导。
（能力形成的长度，从量变到质变）1.增加阅读量（内容广泛，类型完整）2.阅读后留下痕迹（在学习写作的同时画点和圈点，并评论感受）3.做阅读笔记（有时间做详细的摘录，没有时间做简单的笔记），这很容易找到。
4.养成习惯（每天定时阅读、写作或做事）并坚持下去。
5.善于总结（建立一本专门的中文书，记录做问题的方法）.多提问，多使用。
三、专题训练叙事阅读（一）i、备测试策略备考策略之一：要有整体把握的观念阅读叙事散文的关键是把握整篇文章，理清文章思路，理解文章大意。
因为叙事散文的主题往往不是直接表达的。
因此，通过分析文章中描述的人和事，我们应该分析作者要表达的思想和感受，并总结文章的主要目的。
文章思路明确后，理解主旨，把握文章的总体思路，然后进行局部理解和感悟，如字句理解、重点总结、语言分析、工作感受、个性解读、迁移和拓展，也可以进一步进行全面、深入、细致的探索。
例如，朱自清的文章《背影》主要通过描写父亲在车站给自己买橘子时的背影来表达他对父亲的深深爱。
在掌握了文本的基本含义后，无论标题如何设置，只不过是理解文章的内容和写作方法，但一切都离不开这个主题。
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一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时候把握了线索，就等于把握了文章叙事的调理，进而一步一步去领悟作者写这件事情所要表达的主题，阅读时还要从中学到作者选择材料、组织材料的方法。
3、弄清文章的顺序。
任何一件事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时候，一定要弄清楚事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
1、了解记事文章中叙述的“六要素”。
写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事情发生在什么时间、什么地点，涉及那哪些人物，主要人物是谁。事物是怎样发生的，又是怎么样发展的，进入高潮的时候情况怎样，事情结果如何。如何这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打下基础。
觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应(ying ying)我们两人一块儿干，15元钱全归我。“这桩生意全归我了！”当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。
半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提提。天哪，我用了吃奶的气力，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来，边捡煤边说：“慢慢来，儿子。”
5．短文中哪一个词语或句子写得好?把它找出来。并说说理由。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②文中承上启下的句子是_______________________________________________________________________.
3．联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。
(1)觅工失败的父亲皱着眉头回来。觅：___________________
(2)说实话，我很害怕不能兑现诺言。诺言：_______________
4、把握文章的重点，注意表达方法。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，有时抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。
另外，记事文章经常运用综合的表达方法，以记叙为主，夹叙夹议和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻含义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的印象。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件抒发自己的情感，有时是作者把自己的情感渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔于一炉。阅读时要注意体会。
我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日地担着，轻描淡与一般，可真把百十斤的煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去，说实话，我很害怕不能兑现诺言。
三趟过后，父亲看出我有起不济，把我换到前面的搬运位，并一个劲将吊绳往他那边挪，我已经没有争辩的余力了，原先我想多担些，让年迈的父亲轻松点，现在看来，我能咬牙完成已属幸运。当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。
教学内容
叙事类阅读理解的训练
教学目标
掌握初一叙事类阅读理解的答题技巧
教学重点
记叙的六要素、记叙顺序、线索、表达方式
教学难点
记叙的六要素、记叙顺序、线索、表达方式
教学准备
教案
教学过程
知识详解
记事类阅读理解
记事类文章，就是把一件事情或几件事情有条理的用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。阅读记事类文章要注意：
最后的两担，是母亲换了我，才和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我龇牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。
从此以后，每一张钞票我都很珍惜。我学会了节约。更关键的不是这些，当我看到那些搬运工人搬运煤的时候，我心中涌起一股感味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人，体验贫困，就是那半吨煤教会我的。
(3)当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。毒：________________
4．“母亲把l 5块钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。”“我”很“内疚”，“我”“内疚”什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
真题在线
半吨煤
我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便(bian pian)宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。
就在这时候，机会来了。
亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，父亲让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是1；用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
①我问一旁的母亲搬运需要多少钱母亲说是1 5块我立刻说为什么不找我来做
②便(biàn pián)宜答应(yīng yìng)
2．认真阅读短文后填空。
①“我”挣钱是因为“我”想_______________。“我”和父亲、母亲一起运送了,挣了元钱。