小学英语案例分析Colours
小学英语colours优秀教案及教学反思
小学英语colours优秀教案及教学反思教案：小学英语colours一、教学内容1.1 教材章节：人教版PEP小学英语三年级上册，第10页。
1.2 详细内容：学习颜色的英文表达，包括red, yellow, blue, green等基本颜色词汇，以及表示询问和回答颜色的问题句型"What's this? It's", "What colour is it? It's"。
二、教学目标2.1 学生能够正确拼读和书写颜色词汇red, yellow, blue, green。
2.2 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的交流，如询问和回答颜色。
2.3 学生能够通过观察和操作活动，培养观察力和想象力，提高语言实践能力。
三、教学难点与重点3.1 重点：颜色词汇red, yellow, blue, green的拼读、书写和运用。
3.2 难点：询问和回答颜色的问题句型"What's this? It's"和"What colour is it? It's"的运用。
四、教具与学具准备4.1 教具：彩色笔、彩色图片、颜色卡片。
4.2 学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入颜色话题，如“你喜欢什么颜色？”，“红色用英文怎么表达？”等，激发学生的兴趣。
5.2 呈现（10分钟）教师展示彩色图片和颜色卡片，引导学生说出红色、黄色、蓝色和绿色的英文，同时板书这些颜色词汇。
5.3 学习（10分钟）教师引导学生跟读颜色词汇，注意发音和拼写。
学生通过观察和操作活动，如指认图片和卡片，巩固颜色词汇。
5.4 练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学颜色词汇进行简单的交流，如询问和回答颜色。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对颜色词汇和句型的掌握程度。
小学英语Colours教案及教学反思范文
小学英语Colours优秀教案及教学反思范文一、教学目标1. 知识目标：让学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green, purple, orange, white, black, brown, and grey。
2. 能力目标：培养学生能够用英语描述物品的颜色。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, white, black, brown, and grey。
2. 颜色短语：What colour is it? It’s…; Colour it…; Look at the …colour.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确地说颜色单词和颜色短语。
2. 难点：让学生能够运用颜色单词和颜色短语进行实际交流。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中学习颜色单词和颜色短语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习颜色单词和颜色短语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的颜色，引导学生进入学习颜色单词的情境。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察图片中的颜色，并板书颜色单词red, yellow, blue, green。
教师引导学生跟读单词，并解释颜色单词的意思。
3. 学习颜色短语（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察图片中的颜色，并板书颜色短语What colour is it? It’s…; Colour it…; Look at the …colour。
教师引导学生跟读短语，并解释颜色短语的意思。
4. 实践环节（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一张图片，要求学生用颜色单词和颜色短语描述图片中的物品。
小学英语_人教版三年级上册Colours教学设计学情分析教材分析课后反思
Teaching StepsTeacher’s activity Student’s activity PPT&Notes Step 1 Warming-up & Leadin1.Show a magicWhat colour is it ?2.Watch a video.Today we’ll use these colours to have a painting class, our friends are painting in the park, let’s go and see.Step 2 Presentation.In this class, I have so many national flags, after you answer my questions, you can get one, at the end of the class, you can colour them, so let’s learn some colours. Watch the magic and give the colour pens to the teacher.Say “Colour it …”Watch and answer.Read the letter “red”(1)Look at this box,what’sin it?What colour is it?(2)Show the word “yellow”(3)Show a magic, thenpresent the blue. Practise the word yellow and blue.Show the colour pens to the Ss.(4)Introduce the threeprimary colours, and Artteacher come into theclass to show whatcolour can yellow mixedwith blue? (I see green) Play a game: look and say.Look and read it one by one.Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Have a competition with teams.One say, one do in pairs. Show me…Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Read the sentence.Enjoy the game.(5)The Are teacher come upto teach the word orange.(6)Make the orange changeinto black and white. Practise this two words, and play a game-I point you say.(7)Let the white changeinto brown by PPT.Colour the litte brown bear with Ss.Step 3: Practice:Sing a colour song.Step 4: Consolidation:1.Show the internationalflags,and let the Ss makea new dialogue.Ss try to colour their papers. Follow the teacher.“Colour it white” one by one.Play the game.Lood and say.Do and say together.Sing the song together.1.Colour the flags2.Finish the paper withgroup members.2.Show the world map,and suggest the Ss learndifferent cultures andmaking more friends.Enjoy the video.Homework 1.Write a letter to your friends abroad to introduce yourfavourite colours.2.Colour a new picture to your friend.Blackboard writing design Unit 2 ColoursredyellowblueI see greenColour it orangeblackwhitebrownPEP三年级上册Unit 2 Colours Part A and B Let's learn学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 以颜色为单元主题，孩子们对色彩有着较强的敏感程度，也是生活中比较常接触到的，所以他们对颜色的相关单词还是有一定了解和掌握的，并且这个年龄段孩子活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，所以在教学的时候我会更侧重这些方面的活动设计。
小学英语Colours教案及教学反思范文
教案：小学英语Colours优秀教案及教学反思范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够听懂、会说、会读Colours相关的单词，如red, yellow, blue, green, purple等。
（2）让学生能够运用Colours单词描述物品的颜色。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的交流和描述的能力。
（2）提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
二、教学内容1. 单词：red, yellow, blue, green, purple2. 句型：What colour is it? It’s3. 对话：描述物品颜色的对话三、教学重点与难点1. 重点：Colours单词的认读和运用。
2. 难点：Colours单词的准确发音和运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用Colours单词。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固Colours单词。
3. 互动教学法：引导学生进行小组互动，提高他们的交流和合作能力。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首Colours相关的英文歌曲，如“Colours of the rnbow”。
（2）引导学生用中文说出Colours的名称。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍Colours的单词，如red, yellow, blue, green, purple。
（2）让学生用Colours单词描述自己的衣服或教室里的物品。
3. 新课教授（15分钟）（1）展示一幅含有Colours的图片，让学生说出相应的颜色。
（2）教授Colours的句型“What colour is it? It’s”，让学生进行角色扮演，模拟实际场景。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）分组进行Colours接力游戏，每组成员依次说出一个Colours单词，错误者淘汰。
（2）让学生用Colours单词编写一个简短的故事。
三年级上册Colours教学案例及反思
Colour课例一：教学目标知识目标：1、能听、说、认读单词purple pink red blue orange greenyellow black white2、能听懂、会说What colour is it ?I like red.能力目标：能用英语正确表达物品的颜色。
情感目标：在对话过程中培养学生的识别能力。
(掌握语言的同时，让学生学会用眼睛观察探索五彩的世界，享受色彩之美，体验中国传统文化之美。
）二：教学重点1、听、说、认读purple pink red blue orange green yellow black white.2、听懂会说What colour is it ? I like red.三：教学重点将本课的知识运用到真实的情景之中四：教学准备颜色卡片、课件五：教学过程Step1:Warm-up1:GreetingsT:Now,let us begin our class.Stand up,please.Good morning,boys and girls.S: …T:I am glad to see you.I am your new teacher，you can call me MissGuo. Goodmorning，boys and girlsS:You are clever，sit down,pleaseT:I am so happy today,so,let us sing a song,OK?S:…T:What about “two tigers”. Begin.(引出歌曲，出示课件，邀请学生一起唱歌曲。
)（课前和学生用英语进行简单的日常会话，可以拉近师生间的关系，采用课前的一首歌可缓解学生的紧张心情，提高学习兴趣）Step2:Presentation1、 Today,we will learn sth about “Colours”.出示教学卡片，stick it on the blackboard2、 T:Look here,I have some beautiful flowers.Who can tell me what colour are they?出示一张颜色卡片Ask:What colour is it?生回答：red.(奖励该学生颜色卡片，并让另外一名学生把相应的颜色单词写在黑板上（四线三格）运用此方法介绍颜色单词，之后让持有颜色卡片的学生把卡片贴到对应的颜色单词上方重点讲purple、pink )3：Read the words of colours (老师边指边读单词，如果读得和指的一致，学生跟读，如果不一致，学生停止。
小学英语Colours教案及教学反思范文
小学英语Colours优秀教案及教学反思范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green, purple。
（2）让学生能够用英语描述物品的颜色。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple的认读和运用。
难点：颜色单词的准确发音和用英语描述物品颜色。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）让学生自由交谈，询问他们喜欢的颜色。
（2）老师出示一些颜色卡片，让学生用中文说出这些颜色。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示颜色卡片，引导学生用英语说出这些颜色。
（2）老师引导学生用英语描述教室里的物品颜色。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示颜色单词卡片，引导学生认读red, yellow, blue, green, purple。
（2）老师用这些颜色单词描述教室里的物品，让学生用英语重复。
4. 练习（10分钟）（1）让学生分成小组，用英语描述组内成员的衣服颜色。
（2）老师出示颜色卡片，让学生用英语说出这些颜色。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示一些颜色图片，让学生用英语说出这些颜色。
（2）让学生用英语为自己画一幅颜色的画。
五、作业布置1. 抄写颜色单词red, yellow, blue, green, purple各5遍。
2. 用英语描述一件物品的颜色，并写在日记本上。
教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，重点关注颜色单词的拼写和句子表达的准确性。
3. 口语测试：设置一个小型口语测试，让学生用英语描述不同物品的颜色，以评估他们对颜色单词的掌握程度。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
小学英语colours优秀教案及教学反思
小学英语colours优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元“Colours”，具体内容包括：1. 熟悉并掌握关于颜色的单词，如red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单句子交流，如：“What colour is it?”、“It's red.”；3. 通过实践活动，让学生学会描述物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写颜色单词；2. 学生能够用颜色单词进行简单句子交流，描述物品颜色；3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写与运用；教学重点：颜色单词的听说认读和简单句子交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、物品模型；2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色；2. 呈现：呈现教材中的颜色单词，引导学生跟读、拼写；3. 实践：组织学生进行“找颜色”游戏，巩固颜色单词；4. 交流：学生两人一组，用颜色单词进行句子交流，描述物品颜色；5. 巩固：通过PPT展示例句，引导学生进行替换练习；6. 练习：布置随堂练习，让学生运用颜色单词完成句子；六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white；2. 句子模板：“What colour is it?”、“It's red.”；3. 图片及物品模型展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写颜色单词，每个单词写5遍；（2）用颜色单词完成句子，如：“What colour is th e sky? It's blue.”；（3）观察家中物品，用颜色单词进行描述。
答案：（1）red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white；（2）What colour is the sky? It's blue.；（3）自行完成。
小学英语colours优秀教案及教学反思
小学英语colours优秀教案及教学反思教案内容：一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主题为“Colours”。
本节课主要学习颜色的表达方式，包括red, yellow, blue, green等单词。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 学生能够掌握颜色单词red, yellow, blue, green等，并能够正确拼写。
2. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的句子表达。
3. 学生能够通过观察、实践，发现颜色变化的规律，培养观察力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读和拼写，颜色单词的运用。
难点：颜色变化的规律的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，颜色卡片，画笔、水彩等绘画工具。
学具：学生画纸，水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于颜色的歌曲，如《Colorful World》，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一幅美丽的画册，引导学生观察画面中的颜色，并引导学生用中文表达出来。
然后告诉学生，今天我们要学习英语中的颜色单词。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现颜色单词red, yellow, blue, green等，并用实物或图片进行配对，让学生直观地感受颜色单词的意义。
同时，教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 练习（10分钟）教师引导学生进行颜色单词的练习，如：教师说出一个颜色，学生要能迅速指出相应的颜色卡片；教师出示一个物品，学生要能正确地用颜色单词描述。
5. 应用（15分钟）教师创设一个场景，让学生运用颜色单词进行实际交流。
例如，教师给出一个故事情境，让学生根据情境画出相应的画面，并用颜色单词进行描述。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后用颜色单词进行绘画创作，下一节课进行展示。
小学英语《Colours》优质教案、教学设计
小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册《Colours》单元。
具体内容包括：Chapter 2 – The Rainbow，涉及彩虹的七种颜色词汇（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink）的学习，以及相关的简单句型（What color is it? It's ）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读七种颜色词汇及其对应的英文表达。
2. 能够运用目标句型进行颜色问答。
3. 培养学生观察、描述生活中颜色的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音及词汇的记忆。
教学重点：句型"What color is it? It's "的运用以及颜色词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 彩虹图卡、颜色卡片、单词卡片。
2. 彩色粉笔、黑板。
3. 学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Rainbow Song》，引导学生边唱边做动作。
学生展示自己画的彩虹，复习颜色词汇。
2. 新课导入（10分钟）教师出示彩虹图卡，引导学生说出彩虹的七种颜色。
教师教授颜色词汇，带领学生读准发音，并板书在黑板上。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，用句型"What color is it? It's "进行问答。
学生模仿例题，进行颜色问答练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用目标句型进行颜色问答。
教师选取几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个“彩色世界”的场景，引导学生运用所学颜色词汇进行描述。
学生分组讨论，每组选择一种颜色，用英文描述身边的事物。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇及句型的运用。
学生用彩色笔在画纸上创作一幅以颜色为主题的画作。
小学英语colours优秀教案及教学反思
小学英语colours优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第四册，第二章“Colours”，具体内容包括：1. 学习颜色单词，如red、yellow、blue、green、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单描述；3. 通过颜色话题进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读颜色单词，并能在实际情景中运用。
2. 学生能够运用所学颜色单词进行简单描述，如：“This is a red apple.”3. 学生能够在小组活动中，用英语讨论颜色，提高口语交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的拼写和发音，以及描述性句型的运用。
2. 教学重点：颜色单词的听说读写能力和简单描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜色卡片、画笔、彩色粉笔、示例图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的画，引导学生关注并谈论颜色，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现颜色单词，引导学生跟读、模仿。
b. 学生分组，用颜色卡片进行游戏，练习颜色单词的认读。
c. 教师给出示例，引导学生用所学颜色单词进行简单描述。
3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“What colour is this apple?”引导学生进行回答。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固颜色单词和描述句型。
5. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的颜色和物品。
六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 描述句型：This is a/an + 颜色 + 名词.（如：This is ared apple.）七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写颜色单词，每个写5遍。
b. 用所学颜色单词和描述句型，写一段话描述自己的书包。
2. 答案示例：My school bag is blue and white. It has a yellow staron it. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过丰富的实践活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对颜色单词的掌握程度。
创设情境整合资源提高教学实效——小学英语《colours》教学案例及反思
2014年第12期创设情境整合资源提高教学实效———小学英语《colours 》教学案例及反思■王晶晶课文《colours 》选自外语教学与研究出版社《Join In》学生用书1，Unit 2Part 9，是一节句型教学为主、篇章教学为辅的课型。
本单元是全书的第二单元，它的话题为颜色。
这是一节对话教学课，课文中的内容是谈论学生来自哪个国家和对颜色的喜好。
虽然颜色与学生生活贴近，但颜色与国家的关联不紧密，内容较为枯燥，因此难以调动学生的学习兴趣。
因此，我在本节课中创设奥运会的情境，让学生在特定的语境中学习，在了解奥运冠军的过程中逐步掌握新句型，学会运用句型。
通过对奥运冠军的层层推进的过程中降低学习难度，提高学习内容的趣味性，并对学生进行文化的渗透。
具体教学过程如下。
【教学过程】教学环节教学内容活动设计及目的媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）环节一：情境导入思维启动（白板创设情景，刺激学生感官，启发学生思维，了解其他国家文化）（一）复习本单元已经学过的颜色单词，如yellow、blue、green、red 等。
游戏：听音乐、擦颜色（复习单词，导入新课）1.白板的擦除功能：学生在白板上找到听到的彩色的云朵时，用“板擦”擦除图片。
（作用：游戏的直观性大大提高了复习的效率）2.白板的拖动功能：教师擦除云朵后将留在天空的字母拖动，调整顺序，出示课题。
（作用：活跃课堂氛围，巧妙引出课题）（二）复习与颜色相关的奥运图片，创设奥运情境。
1.看视频：复习五环颜色，回顾伦敦奥运。
（通过复习五环颜色，创设奥运情境，拓展学生知识面） 1.白板的素材库、图片拖动功能：复习五环颜色。
（作用：自然搭建奥运情境）2.白板的视频文件链接功能：观看伦敦奥运短片，回顾奥运中常见的颜色。
（作用：用动态视频刺激学生感官，把颜色与生活经验相结合）2.知识拓展：寻找下届奥运会举办地巴西。
组织男女生对抗赛。
（让学生知道巴西及里约热内卢的地理位置，拓宽学生知识面）1.Google 地球的搜索功能：利用谷歌地球，展示伦敦-中国-巴西之间的地理关系。
小学英语colours优秀精品教案及教学反思
小学英语colours优秀精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元“Colours”，详细内容涉及第一章节“Learn the colours”，重点学习红色、黄色、蓝色、绿色、黑色和白色等基本颜色的英文表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读基本颜色单词，如red、yellow、blue、green、black和white。
2. 培养学生在日常生活中运用所学颜色单词进行简单交流的能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的拼写和发音。
2. 教学重点：颜色单词的听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜色卡片、画笔、彩色粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：教师展示PPT，逐一介绍red、yellow、blue、green、black和white等颜色单词，引导学生跟读、模仿，并进行小组竞赛，巩固所学内容。
3. 实践情景：教师设置一个“找出隐藏颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色单词，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：教师呈现一个包含多个颜色单词的句子，如“The sky is blue and the grass is green.”，引导学生理解句子含义，学习单词在句子中的运用。
5. 随堂练习：学生完成练习册中关于颜色单词的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出red、yellow、blue、green、black 和white等颜色单词，右侧展示一个包含这些颜色单词的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词描述一幅画，并写下句子。
答案示例：The sun is yellow, the sky is blue, and the grass is green.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，颜色单词使用正确。
小学英语Colours教案及教学反思范文
小学英语Colours优秀教案及教学反思范文一、教学目标：1. 知识目标：让学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，如red, yellow, blue, green, purple等。
2. 能力目标：培养学生能够用英语描述物品的颜色，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 教学重点：掌握颜色词汇的听说读写。
2. 教学难点：能够用英语描述物品的颜色。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们最喜欢的颜色，并说明原因。
2. 导入（10分钟）：教师展示一幅图片，包含多种颜色，引导学生说出这些颜色，并板书在黑板上。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过展示不同颜色的物品，教授颜色词汇red, yellow, blue, green, purple等，让学生跟读并模仿。
4. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述组内成员的衣服、头发等物品的颜色。
5. 巩固环节（5分钟）：教师出示一张颜色卡片，学生需要迅速说出相对应的颜色词汇。
6. 总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的颜色词汇，并鼓励他们在日常生活中多使用。
四、作业布置：1. 抄写颜色词汇，每个词汇写5遍。
2. 画一幅画，用英语标注出画中物品的颜色。
五、教学反思：1. 学生在课堂中积极参与，表现出对颜色词汇的兴趣。
2. 教学过程中，注意引导学生用英语描述物品的颜色，提高他们的口语表达能力。
3. 在的教学中，可以尝试将颜色词汇与其他教学内容相结合，如制作颜色卡片、开展颜色主题的游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及他们对于颜色词汇的学习热情。
2. 口语表达能力：评估学生在实践环节中用英语描述物品颜色的准确性及流利度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中对于颜色词汇的抄写和应用，以评估他们对知识的掌握程度。
小学英语_三年级上册Unit2Colours教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语三年级上册Unit2第四课时学情分析三年级孩子对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现。
在我们学校孩子们已经学习了两年多的英语，基本具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且学生已经学过了个别单词和短语，如：White. hi hello Stand up. Sit down.等，为本课时的教学做了很好的铺垫，但是孩子们没有课前预习、课后复习的习惯，知识的遗忘率比较高。
小学英语三年级上册Unit2第四课时课标分析通过学生喜闻乐见的律动和听听说说做做活动,创设英语课堂氛围，达成“课未始，而趣已成”的效果。
在Free talk中复习Part A 部分的颜色单词和Unit 1中的重点句型Show me …，为本节课继续学习颜色单词做好铺垫。
通过学生的观察，及教师有目的的提问，来引出本课要学习的重点内容。
情景的引入自然、容易理解，又记忆深刻。
red yollow green Blue前边已学习过，用来引入新知，起到了巩固的作用。
又将单词和句子巧妙结合，练习相辅相成、相得益彰。
让孩子先听后说，在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力。
有句英语谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。
在“反复练习，加强记忆”环节中我既注重学生学习习惯的培养，又注意操练的趣味性教授简单对话在操练小对话。
以孩子日常生活为背景，让孩子处于交际的场景中，通过听、说、读、做等具体的行为来获得英语知识和交际能力。
这是一堂单词课加会话课将结合的设计，立足学校资源，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用多媒体、实物等创设了多种生动的情景，安排了有趣的游戏，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听、说、读、方面加强训练，还让孩子体验学英语的快乐，树立学习自信心。
colours教学案例[最终定稿]
![colours教学案例[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/aee29b49793e0912a21614791711cc7931b778a9.png)
colours教学案例[最终定稿]第一篇：colours教学案例colours教学案例一、学情分析：本课的教学对象是刚入学一个半月左右的一年级新生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，本班的绝大多数的学生认知能力较强，课堂气氛活跃，有着较好的英语基础及学习习惯，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。
但一年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。
二、教学设计说明：本节课选自小学英语PEP教材第一册第三单元中的“Let’s paint” PART A Le t’s learn。
本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近一年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。
教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
三、设计理念：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。
因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR(全身反应法)，活动式教学法。
充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。
任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。
小学英语Colours优秀教案及教学反思范文
小学英语Colours优秀教案及教学反思范文一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读Colours相关的词汇，如red, yellow, blue, green, purple等。
b. 学生能够运用所学的颜色词汇描述物品的颜色。
2. 能力目标：a. 学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式熟练掌握颜色词汇。
b. 学生能够运用所学的颜色词汇进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读Colours相关的词汇，并能够运用所学的颜色词汇描述物品的颜色。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学的颜色词汇进行交流和表达，并能灵活运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教具准备：a. 颜色卡片b. 颜色图片c. 彩色笔d. 教学录音机或音响设备2. 教学环境：一个宽敞、明亮的教室，配备音响设备，以便进行听力练习。
四、教学过程1. 导入：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2. 新课呈现：a. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色的英文名称。
b. 教师展示颜色图片，让学生猜测图片中物品的颜色，并说出相应的英文颜色词汇。
3. 操练：a. 学生分成小组，每组分发一套颜色卡片，进行小组内的颜色词汇练习。
b. 教师提出一些关于颜色的问题，引导学生用英文回答，如“What's your favorite color?”, “Can you find something red/yellow/blue in the classroom?”等。
4. 听力练习：播放一段关于颜色词汇的录音，让学生听录音并模仿发音。
教师挑选几名学生进行听力测试，检测他们对颜色词汇的理解和掌握程度。
5. 课堂小结：教师引导学生用英文总结本节课所学的颜色词汇，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过歌曲导入、新课呈现、操练、听力练习和课堂小结等环节，有效地帮助学生掌握了Colours相关的词汇。
RJ24南城第二小学英语一年级上册：5.5《Colours》word单元分析
南城第二小学英语一年级上册
Unit5 单元分析
一、语言技能目标
第一层次：
1. 学生能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red, black, yellow, blue, green。
2. 学生能够听懂询问颜色的问句：What colour is it? 并作出回答：It’s ...
3. 学生能够听懂课堂简短的指令语:Show me ... Guess. What’s this?等，并做出反应。
第二层次：
1. 学生能够借助图片听懂本单元的故事。
2. 学生能够综合运用所学语言与他人交流。
二、其他目标
1. 学生能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
2. 学生能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 学生能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
小学英语_Colours教学设计学情分析教材分析课后反思
New Standard English Book 1 Module 4 Period 3 Colours教学设计孩子们上课的参与感，培养了良好的习惯。
Post-taskActivities1.推送图片，进行创造体验。
练习题：读一读、选一选。
2.呈现上合组织多国国旗。
1.利用PAD进行答题，完成本节课的拓展练习。
2.通过课件推送用多种颜色组成的国旗。
利用PAD推送图片涂色功能，激发学生们的创造思维，同时能熟练的输出本节课的语言目标“I see a …”，达到语用的能力。
让学生们通过描述国旗，达到语言输出的目的。
Assignments利用PPT呈现上合成员的国旗和青岛上合之美，让学生们眼见为实的感受到城市的变化、培养爱家乡的情感。
BlackboardNew Standard English Book 1“一师一优课、一课一名师”之学情分析Module 4 Period 3 ColoursNew Standard English Book 1 Module 4 Period 3 ColoursNew Standard English Book 1 Module 4 Period 3 Colours执教人年级一年级学科英语教材分析本课选自新版新标准《英语》一年级上册Module 4第三课时，主题为运用颜色描述动物和身边的东西。
基于单元模块统整的考虑，所以本节课以“Colours”为题目，可以让学生们清晰的感受到本节课的授课主题。
通过此话题，学生们的语言运用能力在最终整体模块中得到提升与完善。
New Standard English Book 1Module 4 Period 3 Colours执教人年级一年级学科英语评测练习一、Colour the animalsI see a blue cat.“一师一优课、一课一名师”之评测练习I see a green dog.I see a red pig.I see a yellow monkey.二、Talk about the flags练习设计有效性我们进行了PAD图片随机推送涂色练习，此项练习以小组为单位、每个小组获取的图片是不一样的。
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小学英语案例分析Colours课题名称Colours教学内容词汇red、yellow、blue、green句型A：What's your name? My name is…B：It's…教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型What 's your name? My name is…It's…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备1、课件；2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“What 's your name? My nameis…It's…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰或者图片、色块卡；5、歌曲Colour Song录音；学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤．Step1 Proportion1、Sing a song:“Please stand up！”2、T：Good morning, boys and girls. How are you？. Ss：I'm fine，thankyou. And How are you？T：I'm fine，too！Thank you！T: What's this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Step2 PresentationT:What's this? 课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbowT:Wow,look！How beautiful! Today we'll learn a lesson about the coloursof the rainbow. 课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.1、Learn the new words:red,yellow,blueT: Now we'll draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learn the sentence pattern:It's…T:When you want to introduce thecolours,you can say,”It's…”教学句型It's…随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。
再通过一连串“What's this?”的问答，自然地引出课题。
美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。
由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。
从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。
把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。
先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。
当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It's…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。
Step 3 Practice'It操练句型由学生说出其颜色拿出课前准备好的带颜色的实物，、1．s…2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It's…Step 4 ProductionLearn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,let's continue todraw the rainbow. ppt显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色T:What colour do you want to mix at first? OK,let's begin.边调边画边教学purple,pink,orange,green （卡片认读，跟读几遍，开火车读）1、A game:”Crossing the river”游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。
这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。
游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。
前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。
巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。
你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。
这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It's…Step7 Presentation(3)Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“It's…”画面定格T:What colour is it?It's…(课件闪现“特大问号”) OK.If we want跟读几遍，课件显示( ”What colour is it?”to know the colour,we can ask,．景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues)1、老师指着刚画的彩虹提问：T:What colour is it? Ss:It's…2、自遍对话T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.3、My Small Room设计大赛（1）自由设计自己的小房间T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a pictureof your small room . （2）评选最佳设计师T:Ask and answer each other.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。
在此基础上评出班级最佳设计师。
Step5 Ending用所学知识描述家中的颜色Step6 Consolidation Sing the song“Colour Song”板书设计Colours Pink red green Orange yellowblue purple What colour is it? It's…这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。
美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。
这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。
本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。
这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。
并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。
这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。
这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。
鼓励学生积极参与课外英语学习活动，旨在帮助学生有效地使用学习策略。
这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。
以唱彩虹歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。
活动案可把单词组合成一条美丽的彩虹。
各颜色单词用不同颜色表示例活动名称：My Small Room 活动目的：正确、灵活句型“It's…”，结合所学的表示颜色的英语单词，介绍自己精心设计的小房间，培养交际会话能力。
适合级别：1级活动材料：画纸、画笔、投影器语言技能：Listening、speaking and reading 语言知识：与颜色有关的词汇与句型提示词语及句型：1、必备句型What colour is it?/It's…2、扩展词汇与句型black\brown\white\floor\wall\curtain\bed\desk\door Colour the…red\blue…I like…very much. 操作过程：1、教师事先准备铅画纸（一样大小）若干张（做活动时每人一张），学生各自准备好画笔2、CAI课件快速切换景色画面，操练各颜色单词，要求学生做到：①看见颜色能正确说出单词；②给出单词也能说出颜色，只要求学生认读，不要求拼写。
3、师生对话：T:What colour is it? Ss:It's…要求学生能运用这2个句型进行对话。
4、将铅画纸发给学生，人手一张，学生自由设计自己的小房间教师向学生提供下列单词：地板floor、墙wall、门door 、窗帘curtain、床bed、写字台desk,学生可选择使用，其他细节根据自己的想象自由发挥。