冀教版小学科学三年级上册《认识空气 2》课件
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(冀教版)三年级科学上册课件 认识空气 2
透明
气体
知识运用
• 1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你 还能被别人看到，为什么呢？ • 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味， 为什么？
？
谢谢大家 再见
活动二：空气的性质
• 我们的生活离不开—— 空气 • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的 形状、透明的液体。
空气的特征
？ ？
颜色
气味
味道
形状
透明
状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色 没有 气味 没有 味道
没有 固定形状
猜猜看
• • • • 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多， 动物植物都需要。 ——空气
认识空气
小游戏： 每个人闭紧嘴巴， 捏紧鼻子，两分钟后看 有什么感受？
小结：
人、动物、植 物离不开空气。
汽车尾气
工业污染
保护空气 保护大自然
• 只要有空隙的地方就有空气存在
三年级上册科学课件-12认识空气 ｜冀教版 (共47张PPT)
认 识
空
气
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。 本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本性质，并培养学生初步获得通过实 验探究事物性质的能力。本课通过观察 和实验，帮助学生认识空气的存在和基 本性质。 教材安排了三部分。
第一部分：找空气
第二部 分：
比较空 气和水
第三部 分：
空气占 据空间 吗？
（二）、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）指导学生知道我们周围到处有空气。 （2）运用感官感知周围有空气存在 ，并且 还占据空间，从而对空气形成多方面的感 性认识。 (3)能具体说出空气具备的基本性质。
2、过程与方法： 引领学生经历运用感官或 借助实验的方法观察与探究空 气的过程，让他们充分感知空 气。
小魔术：
纸团不会湿。 因为杯子里空 间被空气占据 着，空气出不 来，水就进不 去，所以纸湿 不了
如果杯子倾斜着放呢？ 又会产生什么现象？
从杯口冒出气 泡，那是空气 跑出来了；杯 子里的空气占 据的空间一让 出来，水就进 入杯子了，纸 团就被水浸湿 了
4、归纳总结、整合信息
利用板书对全篇课文进行归纳 总结、整合信息，对学生小组 合作学习给予肯定。
1、问题探究模式
采用问题探究模式 ，学生是学习的 主体，他们应该学着像科学家那样 做探索大自然秘密的探索者。
2、分组讨论法
分组讨论能培养学生的合作意 识和参与意识，使他们乐于交流， 并能发表自己的不同意见。
（二）说学法
根据新教材教学理念，重视学生 的探究性学习，在整个教学过程中， 教师只作启发式点拨，引导学生自 主探究，分组讨论、提出问题并解 决问题，增强自身的科学素养。
空
气
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。 本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本性质，并培养学生初步获得通过实 验探究事物性质的能力。本课通过观察 和实验，帮助学生认识空气的存在和基 本性质。 教材安排了三部分。
第一部分：找空气
第二部 分：
比较空 气和水
第三部 分：
空气占 据空间 吗？
（二）、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）指导学生知道我们周围到处有空气。 （2）运用感官感知周围有空气存在 ，并且 还占据空间，从而对空气形成多方面的感 性认识。 (3)能具体说出空气具备的基本性质。
2、过程与方法： 引领学生经历运用感官或 借助实验的方法观察与探究空 气的过程，让他们充分感知空 气。
小魔术：
纸团不会湿。 因为杯子里空 间被空气占据 着，空气出不 来，水就进不 去，所以纸湿 不了
如果杯子倾斜着放呢？ 又会产生什么现象？
从杯口冒出气 泡，那是空气 跑出来了；杯 子里的空气占 据的空间一让 出来，水就进 入杯子了，纸 团就被水浸湿 了
4、归纳总结、整合信息
利用板书对全篇课文进行归纳 总结、整合信息，对学生小组 合作学习给予肯定。
1、问题探究模式
采用问题探究模式 ，学生是学习的 主体，他们应该学着像科学家那样 做探索大自然秘密的探索者。
2、分组讨论法
分组讨论能培养学生的合作意 识和参与意识，使他们乐于交流， 并能发表自己的不同意见。
（二）说学法
根据新教材教学理念，重视学生 的探究性学习，在整个教学过程中， 教师只作启发式点拨，引导学生自 主探究，分组讨论、提出问题并解 决问题，增强自身的科学素养。
最新审定三年级上册科学课件-12 认识空气｜冀教版 (共34张PPT)
2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味， 为什么？
每个人闭紧嘴 巴，捏紧鼻子， 两分钟后看有 什么感受？
人 动物 都离不开空气 植物
同学们：
我们都知道，空气是人类赖以 生存的一种重要资源。如果没有空 气，那么一切生命都将消失。
你知道我们的空气状况如何吗？ 我们该如何该保护我们的空气呢？
空气污染给人类的身体健康带来很大的伤害
你的肺活量大吗？ 试试看你能把瓶中的气球吹起来吗？
很难！
是因为空气占据了塑料 瓶的空间，外面气体很 难进入的缘故。
空气占据空间
1、首先准备集气瓶、烧瓶、水槽各一个； 2、把集气瓶横放在水槽中，待集气瓶中进满 水后，再将集气瓶慢慢倒着竖起来，并提起来 一部分，使瓶口不要露出水面； 3、将一个充满空气的烧瓶倒立着放进水里， 斜插到集气瓶瓶口的下面，并慢慢倾斜烧瓶。
词
浸入水中后占据了一定空间把一部分水
？
挤了出来，所以水流了出来。
（1）把一团纸巾放在杯子里的底部，然后 将杯子倒压在水中。请同学们预测一下，纸 巾会湿吗？为什么？
纸团不会湿，因为杯子里空间被空气占据着， 空气出不来，水进不去，所以纸湿不了。
（2）如果杯子倾斜着放呢？又会产生什 么现象？
从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；杯子 里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯 子了，纸团就被水浸湿了
汽车尾气
沙尘暴
工业污染
吸烟
治理措施：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料； 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放； 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等； 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐； 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）； 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
每个人闭紧嘴 巴，捏紧鼻子， 两分钟后看有 什么感受？
人 动物 都离不开空气 植物
同学们：
我们都知道，空气是人类赖以 生存的一种重要资源。如果没有空 气，那么一切生命都将消失。
你知道我们的空气状况如何吗？ 我们该如何该保护我们的空气呢？
空气污染给人类的身体健康带来很大的伤害
你的肺活量大吗？ 试试看你能把瓶中的气球吹起来吗？
很难！
是因为空气占据了塑料 瓶的空间，外面气体很 难进入的缘故。
空气占据空间
1、首先准备集气瓶、烧瓶、水槽各一个； 2、把集气瓶横放在水槽中，待集气瓶中进满 水后，再将集气瓶慢慢倒着竖起来，并提起来 一部分，使瓶口不要露出水面； 3、将一个充满空气的烧瓶倒立着放进水里， 斜插到集气瓶瓶口的下面，并慢慢倾斜烧瓶。
词
浸入水中后占据了一定空间把一部分水
？
挤了出来，所以水流了出来。
（1）把一团纸巾放在杯子里的底部，然后 将杯子倒压在水中。请同学们预测一下，纸 巾会湿吗？为什么？
纸团不会湿，因为杯子里空间被空气占据着， 空气出不来，水进不去，所以纸湿不了。
（2）如果杯子倾斜着放呢？又会产生什 么现象？
从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；杯子 里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯 子了，纸团就被水浸湿了
汽车尾气
沙尘暴
工业污染
吸烟
治理措施：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料； 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放； 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等； 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐； 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）； 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
三年级科学上册第12课认识空气PPT课件1冀教版
猜猜看
• • • • 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 ——空气
在哪里可以找到空气?
• 小游戏：
每个人闭紧嘴巴，捏 紧鼻子，两分钟后看有什么 感受？
小结：
人、动物、植 物离不开空气。
找一找
• • • •
？
1、提出问题：空气在哪？ 2、猜想假设 3、设计方案 4、探究实验
用到的感官 眼 耳 鼻 舌 手 皮 肤
我们用到 我们的做 我们看到的 的材料 法 现象
• 5、总结归纳： 空气——无处不在
活动：空气的性质
• 我们的生活离不开—— 空气 • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的 形状味
味道
？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
• • • • 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 ——空气
在哪里可以找到空气?
• 小游戏：
每个人闭紧嘴巴，捏 紧鼻子，两分钟后看有什么 感受？
小结：
人、动物、植 物离不开空气。
找一找
• • • •
？
1、提出问题：空气在哪？ 2、猜想假设 3、设计方案 4、探究实验
用到的感官 眼 耳 鼻 舌 手 皮 肤
我们用到 我们的做 我们看到的 的材料 法 现象
• 5、总结归纳： 空气——无处不在
活动：空气的性质
• 我们的生活离不开—— 空气 • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的 形状味
味道
？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2022年冀教小学科学三上册《认识空气》公开课课件
水的特征
空气 水
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
给人类的身体健康带来很大的伤害
空气污染，等于慢性自杀！
保护空气 保护大自然
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
你看到过农民伯伯们种田吗？ 不同的植物有不同的种子，不同的种 子种在地里的方法一样吗？
3.花生和小麦种子都具有的结构是（ A ）
A.种皮和胚 C.子叶和胚乳
B.胚和胚乳 D.种皮和胚乳
菜豆种子萌发的过程
叶
胚
子叶
芽 种皮
试一试
请阅读教材第4页，结合图片和生活 经验，尝试描述菜豆种子的萌发过程
玉米种子萌发的过程
种皮
叶
子叶
胚根
试一试
请阅读教材第5页，结合图片和生活经验， 尝试描述玉米种子的萌发过程
种子萌发的过程 吸收水分，种子的体积胀大
胚根伸长，突出种皮，发育成根
在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽 突破种皮钻出地面
出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
胚乳和子叶不断变小
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮， 然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成 茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米 种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中； 菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种 子萌发所需要的营养来自于胚乳。
水：
没有
没有
颜色
气味
空气：
没有 味道
没有 固定形状
透明
空气 水
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
给人类的身体健康带来很大的伤害
空气污染，等于慢性自杀！
保护空气 保护大自然
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
你看到过农民伯伯们种田吗？ 不同的植物有不同的种子，不同的种 子种在地里的方法一样吗？
3.花生和小麦种子都具有的结构是（ A ）
A.种皮和胚 C.子叶和胚乳
B.胚和胚乳 D.种皮和胚乳
菜豆种子萌发的过程
叶
胚
子叶
芽 种皮
试一试
请阅读教材第4页，结合图片和生活 经验，尝试描述菜豆种子的萌发过程
玉米种子萌发的过程
种皮
叶
子叶
胚根
试一试
请阅读教材第5页，结合图片和生活经验， 尝试描述玉米种子的萌发过程
种子萌发的过程 吸收水分，种子的体积胀大
胚根伸长，突出种皮，发育成根
在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽 突破种皮钻出地面
出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
胚乳和子叶不断变小
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮， 然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成 茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米 种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中； 菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种 子萌发所需要的营养来自于胚乳。
水：
没有
没有
颜色
气味
空气：
没有 味道
没有 固定形状
透明
三年级上册科学课件-12认识空气 ｜冀教版 (共7张PPT)
温馨提示：
1、四人小组，分工合作，记录员记录好每一步的实 验现象，组长组织讨论，共同完成实验记录表。 2、尽量不要把水洒在桌面上。
实验记录
实验步骤
将饮料瓶扣住乒乓 球，然后拧开瓶盖
实验现象
乒乓球上升一点 乒乓球下降 乒乓球上升
解释原因
空气跑出去一部 分了，水就上升
吹气后，瓶里的空气增 加了，水就压下去了。 瓶子中的空气吸走了一 些，水就上升。
对着瓶口吹气 对着瓶口吸气 结 论
空气占据一定的空间。
科学乐园
• 小明是个小小科学谜，在家里做了这样一个 实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然 后将杯子竖直倒扣在水中。
•
预测一下，纸团会湿吗？请利用你已学的知识想想，为什 么？
12、认 识 空 气
比较水和空气
水
无色 是液体 看得见 摸得着。 无味 无形 透明 是气体 看不见 摸不着。
空气实Biblioteka 器材• 装有三分之二的水的水槽、有盖 的已经剪去底部的透明饮料瓶、 一个黄色乒乓球。
实验步骤
• 1、用剪去底部的饮料瓶扣住水槽中的乒乓 球，观察乒乓球的位置；然后拧开瓶盖， 再观察乒乓球的位置，并解释现象。 • 2、对着瓶口吹气，观察乒乓球的位置，。 • 3、再对着瓶口吸气，观察乒乓球的位置。
1、四人小组，分工合作，记录员记录好每一步的实 验现象，组长组织讨论，共同完成实验记录表。 2、尽量不要把水洒在桌面上。
实验记录
实验步骤
将饮料瓶扣住乒乓 球，然后拧开瓶盖
实验现象
乒乓球上升一点 乒乓球下降 乒乓球上升
解释原因
空气跑出去一部 分了，水就上升
吹气后，瓶里的空气增 加了，水就压下去了。 瓶子中的空气吸走了一 些，水就上升。
对着瓶口吹气 对着瓶口吸气 结 论
空气占据一定的空间。
科学乐园
• 小明是个小小科学谜，在家里做了这样一个 实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然 后将杯子竖直倒扣在水中。
•
预测一下，纸团会湿吗？请利用你已学的知识想想，为什 么？
12、认 识 空 气
比较水和空气
水
无色 是液体 看得见 摸得着。 无味 无形 透明 是气体 看不见 摸不着。
空气实Biblioteka 器材• 装有三分之二的水的水槽、有盖 的已经剪去底部的透明饮料瓶、 一个黄色乒乓球。
实验步骤
• 1、用剪去底部的饮料瓶扣住水槽中的乒乓 球，观察乒乓球的位置；然后拧开瓶盖， 再观察乒乓球的位置，并解释现象。 • 2、对着瓶口吹气，观察乒乓球的位置，。 • 3、再对着瓶口吸气，观察乒乓球的位置。
三年级上册科学课件-12认识空气 ｜冀教版 (共12张PPT)
猜一猜:
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 我们生活离不了。
比较空气和水
项目
物体
颜色
气味味道是否 透明状态水 空 气
无
无
无
流动 透明 的液体 流动 透明 的气体
无
无
无
空气是无颜色、无气味、无味道、 透明、流动的气体。
空气的性质
空气是无颜色、无气味、无 味道、透明、流动的气体。
实验材料:
乒乓球、无底有盖的塑料瓶、水槽、水、烧杯、 纸、胶塞、漏斗、气球、注射器等材料你们能 选择其中的材料来证明空气占据空间吗？
讨论时要说清以下几项内容：
1.我们组想选择什么材料? 2.我们计划怎样做? 3.如果出现什么现象就能证明空气占据空间.
实验要求
• 1.小组长做好分工,组织同学每人做 一次实验。 • 2.注意实验器材要轻拿轻放，不要 把水溅撒到桌面上。 • 3.记录员及时把实验现象记录到实 验报告单中。 • 4.注意轻声细语，不要大声喧哗。
汇报实验
请汇报的同学按照下面方式来汇报,说不全 的同学小组同学可以补充. 汇报内容: 1. 我们组用什么材料来验证的. 2.用上首先______________,然后 ___________ 再_______________等 顺序词. 3.我们看到了什么现象? 4.所以我们认为__________________
结论：空气占据空间
拓展：
科学是为生活服务的学习科学就要 利用科学来解决生活中的问题。下面的 问题你能试着用今天学到的知识解决吗？ １．冬季，有时暖气片不热，拧开侧面 的放气阀，它才会变热．这是什么原理？ ２．太阳能热水器的储水桶上也有一个 放气阀，这个放气阀有什么作用？ ３．找一找生活中还有哪些利用空气的 地方。
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 我们生活离不了。
比较空气和水
项目
物体
颜色
气味味道是否 透明状态水 空 气
无
无
无
流动 透明 的液体 流动 透明 的气体
无
无
无
空气是无颜色、无气味、无味道、 透明、流动的气体。
空气的性质
空气是无颜色、无气味、无 味道、透明、流动的气体。
实验材料:
乒乓球、无底有盖的塑料瓶、水槽、水、烧杯、 纸、胶塞、漏斗、气球、注射器等材料你们能 选择其中的材料来证明空气占据空间吗？
讨论时要说清以下几项内容：
1.我们组想选择什么材料? 2.我们计划怎样做? 3.如果出现什么现象就能证明空气占据空间.
实验要求
• 1.小组长做好分工,组织同学每人做 一次实验。 • 2.注意实验器材要轻拿轻放，不要 把水溅撒到桌面上。 • 3.记录员及时把实验现象记录到实 验报告单中。 • 4.注意轻声细语，不要大声喧哗。
汇报实验
请汇报的同学按照下面方式来汇报,说不全 的同学小组同学可以补充. 汇报内容: 1. 我们组用什么材料来验证的. 2.用上首先______________,然后 ___________ 再_______________等 顺序词. 3.我们看到了什么现象? 4.所以我们认为__________________
结论：空气占据空间
拓展：
科学是为生活服务的学习科学就要 利用科学来解决生活中的问题。下面的 问题你能试着用今天学到的知识解决吗？ １．冬季，有时暖气片不热，拧开侧面 的放气阀，它才会变热．这是什么原理？ ２．太阳能热水器的储水桶上也有一个 放气阀，这个放气阀有什么作用？ ３．找一找生活中还有哪些利用空气的 地方。
小学三年级科学上册第12课认识空气2冀教版最新优选公开课件
结论： 空气--无处不在
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有
没有
颜色
气味
空气：
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
？ 知识运用 • 1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你还能被别人看 到，为什么呢？
• 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味，为什么？
活动二：空气的性质
• 我们的生活离不开——
？ • 同样离不开的还有——
水的特征
空气 水
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
给人类的身体健康带来很大的伤害
空气污染，等于慢性自杀！
保护空气 保护大自然
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
我已经到了恋爱的年龄了，我渴望能像别人那样的手拉着手走在林荫小道上。可是我没有，在学校时周围的人都已经开始恋爱了，可是我没有，因为爸妈不允许，因为那时我很乖。我不知道为什么爸妈老是不允许我恋爱。
后来我碰到阿文，我们恋爱了。我很爱他，尽可能的对他好。他很爱我，尽可能的对我好。 可是爸妈不同意，理由是我现在还太小，不应该恋爱地。 我告诉他们我已经二十五岁了，不小了。 妈妈求我，求我不要和阿文在一起。 我反抗：阿文哪里不好？
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
三年级科学上册第12课认识空气PPT课件3冀教版
状态
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
液体空气：Fra bibliotek小组讨论：空气的特征是什么呢?
没有 颜色 没有 气味 没有 味道 没有 固定形状 气体
让我们来描述一下空气吧：空气是没有颜色、 没有气味、没有味道、没有固定形状的气体。
活动三：空气占据空间吗？
果冻占据了果冻盒的空间。
樱桃占据了篮子的空间。
矿泉水占据了塑料瓶的空间。
观察下图，你看到了什么？你能试着解释一 下吗？
水占据了烧杯的空 间，钩码浸入水中 后占据了一定空间 把一部分水挤了出 来，所以水流了出 来。
那么空气到底占不占据空间呢？让我们来做 个小实验吧！
你能把瓶子 里的气球吹 起来吗? 这是因为空 气占据了塑 料瓶的空间， 所以我们吹 的气体很难 进入瓶内。
方法一：用塑料袋装空气 方法二：把粉笔、土块放入水中观 察冒出的水泡。 方法三：用吸管向水中吹气。 方法四：用扇子扇风。 ……
活动二：比较空气和水
我们的生活离不开空气，同样也离不开水。 水的特征 没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的 形状的液体。
空气的特征
？
颜色 水：
气味
味道
形状
没有 固定形状
猜猜看
说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。
——空气
12.认识空气
空气是无处不在的，可是却又看 不见、摸不着，开动脑筋想一想， 你能用什么方法让我们可以观察 或者感受到空气的存在呢？
汇报结果：你们小组找到了哪些方法 可以让我们观察到或者感受到空气呢？
通过观察我们发现：开始乒乓球停留在水槽底部， 当把压住瓶口的手松开时，乒乓球随水面而上升， 气球鼓了起来。 讨论下面三个问题： 1.乒乓球为什么会停留在水槽底部？ 2.在松开手后，气球为什么会鼓起来？ 3.乒乓球为什么会随水面而上升？
秋冀教版科学三上第12课《认识空气》ppt课件2
治理：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利 用等。 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
谢谢大家 再见
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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冀教版小学三年级 科学 王烨
学习目标:
能对空气是否占据空间提出猜想，主动设计 实验，验证试验 能通过实验，得出空气占据空间的结论 能与小组同学合作设计并开展实验，并将自 己的学习收获与同学共享
想一想，水能占据烧杯的空间，空气能占据烧杯的 空间吗？
水能占据烧 杯的空间
空气能？还是不能？
那就让我们开动脑筋，自己来设计一个实验吧！
Hale Waihona Puke 实验题目:探究空气是否占据空间
实验目的：理解空气是占据空间的
实验材料：水槽、透明的玻璃杯（或塑料杯）、 纸、水
实验步骤：
1、把纸揉成纸团放入玻璃杯底部，然后把带 有纸团的杯子直直地压进水槽，再直直地 拿出来，用手摸纸团，纸团是干的。
2、同样的方法把杯子放入水槽，在慢慢斜着 往上提起杯子，看到有气泡出来；再摸杯 子里面的纸团，纸团湿了。
实验现象: 1、纸团是干的，说明空气占据了杯子的空间，使水 进不去，所以纸团是干的。 2、气泡出来，说明杯子中的空气跑出来了；纸团湿 了，说明空气出来了，水进入杯子了，所以纸团 被水浸湿了。
实验结果： 空气是占据空间的。
按照小组的设计进行试验，并填写下面的实验报告：
实 验 报 告
我们的方法： ___________________________________________________ ___________________________________________ ___ 看到的现象： ___________________________________________________ ___________________________________________ ____ 得出的结论： ___________________________________________________ _______________ __
第__小组__年___月___日
同学们除了上述材料外你还有其他的方法吗？
比如说我只用：注射器、水、橡皮等，能说 明空气占据空间吗？
学习目标:
能对空气是否占据空间提出猜想，主动设计 实验，验证试验 能通过实验，得出空气占据空间的结论 能与小组同学合作设计并开展实验，并将自 己的学习收获与同学共享
想一想，水能占据烧杯的空间，空气能占据烧杯的 空间吗？
水能占据烧 杯的空间
空气能？还是不能？
那就让我们开动脑筋，自己来设计一个实验吧！
Hale Waihona Puke 实验题目:探究空气是否占据空间
实验目的：理解空气是占据空间的
实验材料：水槽、透明的玻璃杯（或塑料杯）、 纸、水
实验步骤：
1、把纸揉成纸团放入玻璃杯底部，然后把带 有纸团的杯子直直地压进水槽，再直直地 拿出来，用手摸纸团，纸团是干的。
2、同样的方法把杯子放入水槽，在慢慢斜着 往上提起杯子，看到有气泡出来；再摸杯 子里面的纸团，纸团湿了。
实验现象: 1、纸团是干的，说明空气占据了杯子的空间，使水 进不去，所以纸团是干的。 2、气泡出来，说明杯子中的空气跑出来了；纸团湿 了，说明空气出来了，水进入杯子了，所以纸团 被水浸湿了。
实验结果： 空气是占据空间的。
按照小组的设计进行试验，并填写下面的实验报告：
实 验 报 告
我们的方法： ___________________________________________________ ___________________________________________ ___ 看到的现象： ___________________________________________________ ___________________________________________ ____ 得出的结论： ___________________________________________________ _______________ __
第__小组__年___月___日
同学们除了上述材料外你还有其他的方法吗？
比如说我只用：注射器、水、橡皮等，能说 明空气占据空间吗？