城乡规划原理一教学大纲
城乡规划原理的课程设计
城乡规划原理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握城乡规划的基本原理和理论知识，理解城市规划的重要性与功能。
2. 使学生了解我国城乡规划的发展历程，把握当前城乡规划的政策导向。
3. 帮助学生掌握城乡规划中的空间布局、交通规划、公共设施配置等基本内容。
技能目标：1. 培养学生运用地图、统计图表等工具分析城乡规划问题的能力。
2. 提高学生参与城乡规划讨论、提出合理建议的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱家乡、关注城乡发展的情感。
2. 增强学生对我国城乡规划工作的认同感和责任感。
3. 培养学生树立绿色、环保、可持续发展的观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握城乡规划基本原理的基础上，能够运用所学知识分析实际问题，提高参与城乡规划讨论的能力。
通过本课程的学习，使学生具备以下具体学习成果：1. 能够阐述城乡规划的基本原理和理论知识。
2. 能够分析我国城乡规划的发展历程和当前政策导向。
3. 能够运用地图、统计图表等工具分析城乡规划问题。
4. 能够提出合理的城乡规划建议，为家乡发展贡献力量。
5. 能够树立绿色、环保、可持续发展的观念，关注城乡发展。
二、教学内容1. 城乡规划基本原理：包括城市规划的定义、功能、原则，以及城乡规划的发展历程与现状。
教材章节：《城市规划原理》第一章内容安排：2课时2. 城乡规划的政策导向：分析我国城乡规划的政策演变，解读现行政策导向。
教材章节：《城市规划原理》第二章内容安排：2课时3. 城乡空间布局：探讨城乡空间布局的基本形式、原则和案例分析。
教材章节：《城市规划原理》第三章内容安排：3课时4. 城乡交通规划：介绍城乡交通规划的基本原理、方法和技术。
教材章节：《城市规划原理》第四章内容安排：2课时5. 公共设施配置：分析城乡公共设施配置的原则、方法和实践案例。
教材章节：《城市规划原理》第五章内容安排：2课时6. 城乡规划案例分析：选取具有代表性的城乡规划案例，进行深入剖析。
《城乡规划原理》课程标准
《城乡规划原理》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握城乡规划的基本原理，包括城乡规划的基本理论、方法、技术和实践应用。
通过学习，学生应能够掌握城乡规划的基本概念、原则、方法和技能，为未来的城乡规划工作打下坚实的基础。
二、课程内容和要求1. 城乡规划的基本原理：介绍城乡规划的历史、现状和发展趋势，阐述城乡规划的基本理论、原则和方法。
2. 城乡规划的技术和方法：介绍城乡规划的各种技术和方法，如土地利用规划、交通规划、公共设施规划、景观规划等，以及各种软件和工具的应用。
3. 城乡规划实践：通过案例分析，让学生了解城乡规划在实际工作中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
4. 作业和考试要求：学生应完成相应的作业和考试，包括案例分析、报告和考试等，以检验学生对城乡规划原理的掌握程度。
三、教学方法和手段1. 课堂讲授：教师通过讲解和演示，让学生了解城乡规划的基本原理和方法。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解城乡规划在实际工作中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作：组织学生进行实地考察和实习，让学生了解城乡规划的实际操作过程，培养学生的实践能力和创新能力。
四、课程评估课程评估包括平时成绩、作业成绩和考试成绩等。
平时成绩包括出勤率、课堂表现等；作业成绩包括作业完成情况、案例分析报告等；考试成绩则根据学生的卷面成绩进行评估。
评估标准应客观、公正、合理，以全面评估学生对城乡规划原理的掌握程度。
五、教材和参考书目本课程可选用《城乡规划原理》等相关教材和参考书目。
学生可根据个人兴趣和学习需求选择合适的教材和参考书目，以提高学习效果。
六、课程衔接和延伸本课程是城乡规划专业的基础课程之一，与其他专业课程有密切的衔接关系。
在教学过程中，教师应注重与其他课程的衔接，帮助学生建立完整的城乡规划知识体系。
城乡规划类课程设计
城乡规划类课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城乡规划的基本概念、原则和方法。
2. 学生能掌握城乡规划的步骤，了解规划过程中的关键环节。
3. 学生能了解我国城乡规划的发展现状和趋势。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析城乡规划案例，提出改进措施。
2. 学生能运用地理信息系统（GIS）等工具进行城乡规划制图。
3. 学生能通过小组合作，完成一个简单的城乡规划项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对城乡规划的兴趣，树立为我国城乡建设贡献力量的意识。
2. 学生养成关注社会、关注环境、关注民生的良好习惯。
3. 学生树立正确的城乡规划观念，尊重历史、尊重自然、尊重人文。
课程性质：本课程为城乡规划类课程，旨在让学生了解和掌握城乡规划的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、合作能力和探究能力，对城乡规划有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，培养学生解决问题的能力。
通过小组合作、案例分析和实地考察等方式，使学生在实践中掌握城乡规划的知识和技能。
课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 城乡规划基本概念：包括城乡规划的定义、作用和分类，参考教材第一章。
- 城乡规划的发展历程与现状- 城乡规划的基本原则与目标2. 城乡规划方法与步骤：学习城乡规划的基本方法和步骤，参考教材第二章。
- 城乡规划调查与分析- 城乡规划设计与制图- 城乡规划实施与评价3. 城乡规划案例分析与评价：分析典型城乡规划案例，评价其优缺点，参考教材第三章。
- 城市总体规划案例- 乡村规划案例- 生态宜居城市规划案例4. 城乡规划实践操作：运用GIS等工具进行城乡规划制图，参考教材第四章。
- GIS基本操作与城乡规划应用- 小组合作完成简单城乡规划项目5. 城乡规划发展趋势与展望：了解城乡规划领域的发展趋势，探讨未来城乡规划的创新方向，参考教材第五章。
1-城市规划原理教学大纲
《城市规划原理》教学大纲课程性质：专业核心课学分： 4 总学时： 64理论学时：64 实践学时： 0 主撰人：主审人：一、课程教学的基本要求通过本课程的教学活动，使学生掌握城市规划的基础知识和基本理论体系，以城市总体规划的基本原理为重点，把规划基本原则和布局方法作为基础，并且以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节，本课程作为城镇规划专业必修课，其内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城镇规划过程中起着举足轻重的作用，在课程结构上又有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期专业基础课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础，通过学习，学生要了解并掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，同时为学生后期进行城市总体规划、居住区规划、城市设计等方面的实际操作能力奠定坚实的理论基础。
二、课程教学时数分配三、课程单元教学目的、教学内容和要求、教学重点与难点第一章城市与城镇化1.教学目的通过本章学习，了解城市的产生、城市化的含义，掌握城市与城镇的概念。
2.教学内容和要求（1）城市的产生与定义了解：城市产生的过程理解：城镇与城市的界定、城市的定义(2)城市的发展了解：古代城市、近代城市、第二次世界大战后的城市发展历程理解：影响城市发展的因素、未来城市的发展趋势（3）城镇化了解：中国城镇化道路、世界城镇化的历史过程理解：城镇化进程的表现特征掌握：城镇化的含义，城镇化水平的含义3.教学重点和难点教学重点：城市、城镇的定义，城镇化的含义，城市产生、发展的影响因素。
教学难点：城市与城镇的界定，城镇化的表现特征，中国未来的城镇化道路。
第二章城市规划思想发展1.教学目的通过了解东西方古代的城市规划思想及经典规划案例之后，理解现代城市规划思想的发展，熟悉现代城市规划工作所面对的城市发展趋势与挑战。
2.教学内容和要求（1）古代的城市规划思想了解：中国古代与西方古代及其他古代文明的城市规划简史理解：不同的城市规划思想（2）现代城市规划思想的产生与发展了解：现代城市规划思想的发展简史理解：田园城市理论，《雅典宪章》，卫星城镇，可持续发展的规划思想等（3）城市规划面临的城市发展趋势了解：现今城市规划面临的几大趋势：城市全球化、区域一体化、信息网络化、全球城镇化（4）当代城市规划思想方法的变革理解当代城市规划思想方法的变革3.教学重点和难点教学重点：城市规划思想方法的变革。
城市规划原理教学大纲
城市规划原理教学大纲第一章简介1.1 课程背景和目的1.2 教学目标和要求第二章城市规划基础知识2.1 城市规划的定义和发展历程2.2 城市规划的原则和目标2.3 城市规划相关法律法规第三章城市规划原则3.1 人本城市规划原则3.2 可持续发展城市规划原则3.3 综合协调城市规划原则第四章城市规划的基本要素与方法4.1 城市总体规划4.1.1 城市总体规划编制的流程及要点4.1.2 城市总体规划的内容与要素4.2 区域规划4.2.1 区域规划的原则与步骤4.2.2 区域规划的内容与方法4.3 区域性城市规划4.3.1 区域性城市规划的特点与需求4.3.2 区域性城市规划的编制流程与内容4.4 细部规划4.4.1 细部规划的意义和范围4.4.2 细部规划的编制程序和要素第五章城市规划调查与研究方法5.1 城市规划调查的目的和意义5.2 城市规划调查的方法和步骤5.3 城市规划研究的方法和手段第六章城市规划实践案例分析6.1 国内城市规划实践案例分析6.1.1 深圳市规划实践案例6.1.2 上海市规划实践案例6.2 国际城市规划实践案例分析6.2.1 纽约市规划实践案例6.2.2 巴黎市规划实践案例第七章城市规划评估与监测7.1 城市规划评估的意义和目的7.2 城市规划评估的方法与指标体系7.3 城市规划监测的内容和手段第八章城市规划的未来发展8.1 城市规划与智慧城市建设的关系8.2 城市规划与低碳城市的发展8.3 城市规划与生态城市的建设第九章教学评估与作业要求9.1 教学评估方式9.2 课程作业要求结语通过本课程的学习，学生将能够掌握城市规划的基础知识和原则，了解城市规划的基本要素与方法，并通过案例分析和实践探讨，加深对城市规划的理解。
同时，本课程还将培养学生的调查研究能力和综合分析能力，为未来从事城市规划相关工作或进一步学习打下坚实的基础。
城乡规划原理课复习大纲
一、名词解释（其中会选取5个X6分=30分）城市城市规划基本术语标准：以农业和非农业人口聚集为主要特征的居民点。
包括按国家行政建制设立的市和镇。
各个学科有不同解释，城市规划学解释为：聚集一定数量人口、非农业活动为主、区别于农村的社会组织形式。
城镇化城市化（u r b a n i z a t i o n/u r b a n i s a t i o n）也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。
人类生产和生活方式由乡村型向城市型转化的历史过程，表现为农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化。
是衡量一个国家或地区社会经济发展的重要标志。
（p p t1.2.1.2）具体包括：1.人口职业：人口由农业转变为第二、三产业2.产业结构：第一产业下降，第二、三产业上升3.土地及地域空间：农业用地转化为非农业用地，分散密度低改为集中密度高的居住模式。
田园城市田园城市是十九世纪四大城市设计（田园城市，1903；工业城市，1904；带形城市，1882；方格形城市，1811）理念之一。
英国社会活动家霍华德1898年提出的城市规划设想，特点：1.兼有城乡优点，城市和乡村生活互相吸引、结合的“城乡磁体”。
2.居民点在绿色田野中呈现为多中心的复杂城镇聚集区。
几个田园城市围绕一个中心城市，用道路连接。
3.32000人城乡结合的田园城市简图①中心花园②公园③商场④环路全是住宅和花园，中间有林荫大道放置学校邻里单位邻里单位，首先由美国社会学家克拉伦斯·佩里提出的，为适应现代城市因机动交通发展而带来的规划结构的变化，改变过去住宅区结构从属于道路划分为方格状而提出的一种新的居住区规划理论。
包含以下六个原则：规则、边界、开放空间、机构用地、地方商业、内部道路系统。
城市规划原理(I) 教学大纲
城市规划原理(I)一、课程说明课程编号：190204Z10课程名称：城市规划原理(I) / Principle of Urban Planning (I)课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：城市规划概论适用专业：城乡规划教材：1. 吴志强，李德华主编.城市规划原理（第四版）.北京：中国建筑工业出版社.2010.教学参考书：2. 陈友华、赵民主编.城市规划概论.上海：上海科学技术文献出版社.2003.3. 全国城市规划师执业制度管理委员会编.城市规划原理. 北京：中国建筑工业出版社.2000.二、课程设置的目的意义城市规划原理(I)是城市规划学专业的重要必修课程之一。
通过本课程的学习,了解城市与城乡规划相关概念与思想发展，掌握城市规划的影响要素及其分析方法，为进一步的城乡规划专业知识的学习打下理论基础。
三、课程的基本要求知识：城市与城乡规划相关概念；城市规划思想发展及其趋势；城乡规划的影响要素及其分析方法。
能力：收集整理相关资料能力；分析、采取正确态度的应对能力；综合思维能力；前瞻预测能力。
素质：建立城市－区域－环境一体的观念，通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质，建立城市规划的基本价值观的素质。
通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、讨论、辩论、课内互动，课程考勤等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试占50%。
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
城乡规划教学大纲
城乡规划一、课程基本信息课程名称城乡规划综合实习课程代码B1303008英文名称Urban and Rural Planning Comprehensive Practice归属学科(系、部)森林经理学科学分 3 学时72 开课学期5预修课程人文地理学、区域分析与规划、城市规划基础、制图软件等面向专业人文地理与城乡规划专业二、课程性质与教学目标课程性质：城乡规划综合实习是人文地理与城乡规划专业教学计划中重要的教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段，是课程体系中的核心课程之一。
知识目标：通过实习，使学生学会如何发现问题、分析问题，解决问题，总结提炼、综合构思规划方案、合理布局安排与组织城乡内的自然资源条件、社会经济活动，建筑、道路系统、用地布局等，制定出一个科学的城乡规划发展方案。
结合实际应用，验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对所学知识内容的理解。
能力目标：学会灵活运用CAD、PS等软件绘制相关的图纸。
学会如何与不同的部门。
人员进行沟通交流。
学会分析规划基地情况的分析。
掌握和灵活运用课堂教学的理论知识与技术方法，毕业后尽快适应实际工作。
素质目标：培养学生的沟通、自信能力以及团队的合作、协作精神。
三、课程实习内容、要求与时间分配序号实习类别实习内容、要求学时数可依托的校内外实践基地或实验室校内校外1 ①⑨调研崧厦镇新城区的用地布局，自然、社会、经济等情况，并进行分析。
绘制总体规划部分图纸和撰写相应的规划设计说明。
12 8 临安市、城规专业实验室2 ①⑨调研苏州市工业园区，了解工业园区的布局，调研苏州市老12 12 苏州市、城规专业实验室城区和新城区，分析其基本情况，调研苏州园林基本情况，分析园林布局的相关内容。
同时绘制相关图纸3 ①⑨调研某村庄的布局情况，并收集相关资料，绘制相关图纸。
20 8 某村庄、城规专业实验室说明：实习类别请填写：①认识实习②生产实习③农林野外实习④分散实习⑤顶岗实习⑥计算机上机实习⑦金工实习⑧电子工艺实习➈其他等，可以选一个或多个。
城乡规划专业实践教学大纲
课程名称：社会调查实践一、课程概况所属专业: 城乡规划开课单位：地理与旅游学院课程类型: 专业实践课程课程代码: 11515310开课学期: 4 学分： 1学时：2周二、课程描述社会调查实践是城乡规划专业实践课程。
通过社会综合调查研究课程讲授与学习，将社会调查方法、概念、内容与实践过程紧密结合，运用实例介绍社会资料收集与分析的方法，让学生较好地掌握社会调查的角度与维度，培养学生实践调查、报告写作等能力。
同时培养和锻炼学生独立进行社会调查以及分析、解决具体问题的能力。
三、课程目标四、课程内容社会调查时间的基本内容包括：理论讲解、主题选取、实地调研、报告编写、总结等以下五个阶段构成：1. 理论讲解阶段（校内完成）：梳理城乡社会综合调查研究理论知识，讲解社会调查实践相关理论要求。
2. 主题选取阶段（校内完成）：全面掌握社会结构，在教师指导下选取社会调查角度，做好社会实践调查准备；制订调查计划、问卷等。
3. 实地调研阶段：针对已选取的社会实践调查主题，展开相应的调查工作，并做好与之对应的资料搜集及记录工作。
4. 报告编写阶段：分析实践调查数据，书写社会综合调查研究报告。
5. 总结阶段：撰写实践总结并进行交流。
五、课程思政将毛泽东的经典调查、著名社会学家的感人故事、革命烈士的红色书信以及邱少云、董存瑞、黄继光等英雄的事迹融入实践调查，此外可选择红色革命根据地、革命烈士家乡、文化遗址等作为实践调查目的地。
不仅有助于促使知识传授、能力培养和价值引领的协调与统一。
同时也可为保障教学改革效果，转变教学观念，培养具有正确人生价值观的当代大学生提供保障。
六、教学方式实地调研，小组讨论七、考核内容及方式本门课程采用形成性评价与终结性评价相结合的考核评价方式，将根据实践全过程表现，结合社会实践和报告书写情况，综合评定学生社会调查实践的成绩，其中，社会调查实践（60%），调查报告（40%）。
八、其他（一）指导教师的资格、要求和职责具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位，熟悉社会调查研究等相关学科的教育教学工作。
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北京师范大学珠海分校
教学大纲
2015 ——2016学年第2学期
《城乡规划原理（一）》课程教学大纲
一、课程名称：城乡规划原理（一）
二、课程编码：
三、学时与学分：34/2
四、适用学科专业：城乡规划
五、先修课程：建筑设计原理、建筑设计基础、设计基础
六、教育目的：
本课程是主要内容为城市详细规划设计原理，目的是在专业培养目标指导下，进一步完善与强化专业知识教育，达到以下目的：
1.能系统、正确地运用所学基础理论知识和专业知识，全面认识，分析和解决居住区规划设计中的具体问题。
2.培养学生独立思考和综合分析问题的能力，掌握居住区规划设计的工作内容，程序和基本方法。
3.掌握居住区规划设计的经济技术要求和经济技术分析论证的方法。
4.能熟悉相关的规划设计标准和技术规范。
5.认识居住区规划设计的实践性与法规性特点，了解规划实施管理的过程，要求规划设计成果具有可操作性和规范性。
七、教学要求：
1.了解居住区规划、控制性详细规划、校园规划的理论。
2.了解城市详细规划的工作步骤程序。
3.了解居住区规划设计的原理、政策、法规等。
八、基本教学内容与学时安排：
八、教材与主要参考书
1.《城市规划原理》(第三版) 建工 2001；
2.《城市规划概论》郭彦泓建工 1984；
3.《国外居住区规划实例》建工 1982；
4.《居住区规划设计资料集》邓述平、王仲谷建工 1996；
5.《城市的发展过程》建工 1983；
6.《交往与空间》（丹）杨盖尔建工 1995；
7.“Housing as People’s Matter”， 1986；
8. 国家有关城市规划方面的规范与标准。
十、课程考核
（一）考核结构
平时成绩20%+期中成绩30%+期末成绩50%
（二）成绩构成与说明。