一年级上册道德与法治教案-11别伤着自己导学案 (1)
人教部编版道德与法治一年级上册：11别伤着自己 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：11别伤着自己教案教学设计第1课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点学习防范危险，保护自己。
四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1.出示：我有一个()的家说一说，你有一个什么样的家?2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：①图中的小朋友正在家里做什么?②他(她)的做法是否安全?为什么?③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：①用眼看：是否冒热气。
②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。
一年级上册道德与法治教案-11别伤着自己 ｜人教部编版
一年级道德与法治——《11.别伤着自己》教学目标：1、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
2、通过此课时授课内容，让学生了解在家时活动时的安全常识。
教学重点和难点：重点：学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。
难点：家里哪地方、行为可能会对自己和他人造成伤害？教学方法：1、结合课本的迷宫游戏，为孩子们创设轻松愉快的学习氛围。
2、通过学生自述、补充、师评等环节，了解在家时的安全隐患，并且知道防范于未然。
课前准备：教学器材：教学辅助用具（剪刀、普通的家用电器）、多媒体课件。
教学过程：（提前熟悉学情，了解学生）（一）认识老师，趣味导入：师：今天来上课呀，老师给大家带来了一个小礼物，请看。
（出示剪纸）提问：你知道剪纸是如何制作出来的吗？（生自由发言）师：可是因为没有正确使用剪刀，老师的手指不小心受伤了。
所以在这里马老师提醒大家——《别伤着自己》（出示课题）师：那你知道如何正确使用剪刀吗?（出示课本图片）（实物展示：纸+剪刀）生说。
老师的方法性总结：不对着手指剪；注意力集中。
✍把剪刀递还给老师；手拿尖的一头，剪尾朝着人。
师：对啦，尖锐的物品特别容易伤害到自己，你再来看一看，家中还有哪些像剪刀这样锋利、尖尖的物品，如果一不注意就会使我们受伤呢？（拓展补充：针、小刀、图钉）（方法性指导）（板书粘贴：尖锐物，小心使。
）（设计意图：创设情境，为新课作铺垫。
）（二）出示课题，走入新课堂：1、在家会有危险吗？师：小朋友们，家是我们每天生活的地方，在家里还有哪些隐藏的危险是值得我们注意的呢？到家里去看看吧。
（黑暗的客厅）咦？这个家里少了什么？（没有开灯，没有亮光）师：对啦，“电”是我们生活中不可缺少的一部分，“电”可以给我们带来什么呢？（学生发言）师：“电”可以照亮我们的家，“电”还可以让冰箱保存食物，“电”使我们的生活更方便，可有时候“电”又特别调皮，只要稍不注意就会发生危险。
你知道如何正确使用家里的电器吗？今天老师把它们请到教室里来了。
最新人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》教案
最新人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》教案
1教学目标
1、了解身边危险事物和行为,提高安全意识。
2、学习防范意外的基本方法,进一步发展自我保护意识和能力。
3、受伤了,大人不在时,学会自己处理简单的意外。
2重点难点
1、了解身边危险事物和行为,提高安全意识。
2、进一步发展自我保护意识和能力。
3、思考哪些同学的表现可能对自己和别人会造成伤害。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】《别伤着自己》
1、谈话导入:
师:今天我们班上所有的小朋友都来上学了吗?(生根据实际情况回答)
师:坐在教室里的每位小朋友都很棒,因为你们都能照顾好自己,天天来上学。
那小朋友受过伤吗?(生回答)受伤的时候心情是怎样的?(生交流)。
我们应该怎样保护自己,让自己少受伤害?让我们一起学习《11.别伤着自己》。
2.活动教学
活动一:
观看课件图片:想想在家会有哪些危险?他们这样做合适吗?会有什么危险?你建议他们怎么做?
活动二:
观看课件图片:看看危险是怎么发生的?与身边的小动物相处,还有哪些做法会伤到自己?
中场小游戏
活动三:
说说受伤后怎么做,了解简单意外伤害的处理方法。
活动四:
谈一谈:受伤后你告诉大人了吗?为什么?我们应该告诉大人吗?
活动五:
说一说,画一画。
说说你还看见哪些同学的行为会伤害到自己和他人?哪些同学的做法值得我们学习?请你画下来。
11《别伤着自己》(教案)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.能力目标：培养学生正确的自我保护意识和行为能力，学会关爱自己和他人。
3.情感目标：通过课堂活动，引导学生形成积极向上的人生态度，学会与他人友好相处。
二、教学重点1.掌握生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.学会正确的自我保护行为，关爱自己和他人。
三、教学准备1.教学课件2.学生课本3.黑板、粉笔、橡皮等教具四、教学过程1. 导入教师设计一个小游戏，让学生分组进行，每个组员说出生活中一个危险的行为，然后向组里的其他成员解释这个危险行为为什么是危险的。
2. 学习1.引导学生打开教材第11课《别伤着自己》，让学生朗读课文标题和生字，并解释生字的含义。
2.教师将课文分段朗读，朗读一段之后，教师带领全班一起回答问题，梳理课文内容。
3. 分组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小组长负责组织。
2.让每个小组在五分钟内讨论一个场景：小明在家中发生意外，其他小组成员根据课上学到的知识，提出对小明的建议和应对措施。
4. 组内展示与总结1.每个小组展示他们的讨论结果，并接受其他小组的批评与建议。
2.教师引导全班总结本节课学到的内容，并提出问题引导学生思考：我们为什么要好好保护自己？保护自己有哪些方法？五、课堂作业1.让学生回家后写一份小结，总结本节课学到的内容。
2.鼓励学生在家与家长讨论安全问题，分享自己的学习成果。
六、教学反思通过本节课的设计，学生在游戏的引导下了解了危险行为，并通过小组合作的方式探讨了保护自己的方法。
同时，通过教师引导的总结和提问，培养了学生积极向上的态度。
后续教学可以结合小组讨论的结果，展开更多有关安全的话题，增加学生的安全意识和能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《11 别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，教育学生学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，使学生了解安全的重要性，学会简单的自我保护方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于安全知识了解不多，自我保护意识较弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识尤为重要。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，认识到安全的重要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解安全的重要性，认识到的必要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会正确的自我保护方法。
2.游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。
2.准备安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
3.准备讨论话题，如“怎样避免受伤”、“遇到危险怎么办”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等。
让学生谈谈对这些问题的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明的例子，让学生了解不当行为可能导致的安全问题。
引导学生分析案例，找出问题所在，并讨论如何避免类似事故的发生。
3.操练（10分钟）学生进行安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
在游戏中，让学生学会正确的自我保护方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.巩固（5分钟）针对游戏中的知识点，进行简要回顾，让学生进一步巩固所学内容。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。
教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。
因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。
2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备游戏道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。
如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。
5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
道德与法治一年级上册11.《别伤着自己》教案及习题
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教案教材分析：儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。
本课围绕学生在家庭日常生活中常见的安全隐患，引导他们识别危险知道居家安全的做法，从而懂得避免意外伤害，做到防患于未然。
受伤后知道求助于成年人并初步具备受伤后的基本处理技巧，初步形成自我保护的安全意识与能力。
一、教学目标：1. 了解家庭生活中的安全隐患，初步养成居家安全的自我保护意识。
2.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
3.学会求助成年人并掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、教学重难点：了解家庭生活中的安全隐患，初步形成自我保护的安全意识与能力。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
家是温暖的港湾，但也处处暗藏危机。
（板题：别伤着自己）（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第44-45页，在家会有危险吗？（1）图中的小朋友做法是否安全？给不安全的行为打叉，安全行为打勾。
为什么？（同学们先判断再指名回答老师点评）①用剪刀时不能对着自己是对的。
（尖锐的物体对着自己或他人可能会被刺伤）②偷用妈妈的化妆品是错的。
（因为化妆品中化学成分会对小孩子不好）③吃了大人的药是错的。
（因为儿童吃成人药可能会伤害身体或产生副作用）④手湿了不能碰插座是对的。
（手上有水碰电器容易触电）⑤捉迷藏躲在衣柜里是错的。
（一是很容易夹到手，二是空间太小可能会窒息。
）⑥拿书架上高处的书请大人帮忙是对的。
（爬上去拿书，书架倒了会被压伤。
）⑦玻璃杯打碎了直接用手捡起来是错的。
（碎玻璃很容易将手割伤）小结：生活当中藏危险，小心二字记心间。
尖锐物体要小心，成人药品不要碰。
高处物品别强拿，手湿不能碰电源。
（2）引导学生在教科书第44页留白处画出一种安全行为，在第45页的留白处画出一种危险行为。
或着老师准备一张安全行为、一张危险行为贴纸让同学判断并贴到课本上。
11《别伤着自己》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《别伤着自己》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第三单元第十一课课时安排：2课时教学目标：知识与能力目标：了解居家生活中的常见安全要求，掌握防火、防触电、安全用电等基本知识，培养学生的安全意识和自我保护能力。
过程与方法目标：通过场景模拟、游戏体验等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
教学重点：1.了解居家生活中的常见安全要求，包括防火、防触电、安全用电等基本知识。
2.培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的解决问题的能力。
教学难点：1.如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
2.如何通过游戏体验等形式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
学情背景：本次教学对象为小学四年级学生，他们已经具有一定的阅读、写作和口语表达能力，但在安全意识和自我保护能力方面还存在一定的欠缺。
此外，由于家庭生活中存在一些危险因素，如燃气泄漏、电器故障等，因此需要培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材分析：本次教学使用的教材为小学四年级语文课本《别伤着自己》这一篇文章。
该篇文章主要讲述了家庭生活中的安全问题，引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
文章结构清晰，内容丰富，适合进行多种形式的教学活动。
课前准备：教师准备：准备教案、教材、PPT、棋盘、危险区域等教学用具。
学生准备：学生无需准备，可以根据要求携带相关物品。
教学过程：一、主题导入和场景回顾（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是《别伤着自己》这一课。
在我们的生活中，家庭生活是非常温馨的，但是也存在一些不安全因素。
我们先来回顾一下家庭生活中的温馨场景。
第11课别伤着自己 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第11课别伤着自己第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解不要伤害自己的重要性，掌握防止伤害自己的方法；2. 情感态度价值观：培养学生正确的人生观与自我保护意识；3. 过程与方法：通过课堂讲解、互动探讨等方式，激发学生学习积极性，提高教学效果。
二、教学内容及方法1. 教学内容：第11课别伤着自己2. 教学方法：情境模拟、案例分析、讨论探究、学生自主学习、互动演练。
三、教学过程1. 导入通过制作一张图片或幻灯片，包含“不捡地上的针，不爬高的树，不在马路上玩”的几个内容，引导学生思考课题：我们身边危险的事情有哪些？我们该如何防范？2. 点拨抛砖以“不知道，不理解，不在意”三个方面，在黑板上列举一些儿童容易发生意外事故的具体情况，配合图片进行阐述，引导学生了解危害，并且感受到危险的潜在性。
3. 体验情境教师通过一个小游戏（如抛球等），营造一种生死一瞬间的紧迫感，让学生亲身体验遭遇危险时的紧张感和选择时的决断能力。
4. 分组讨论将学生分为小组，在教师的指导下，讨论儿童时期容易犯的错误和危险的行为，并提出针对性的对策。
借鉴其他组的经验和思路，形成一个共同的防范思路，也让学生享受探究知识的乐趣。
5. 观看视频让学生看一个类似于“防害自己，爱护自己”的宣传片，主题宣传不要让我们的家人和自己遭到伤害。
6. 课堂总结通过总结今天所学的知识，让学生明白预防伤害是为了过一个安全幸福的生活。
再次重温“不知道，不理解，不在意”这三个方面的危害和防范措施。
四、教学反思该教学方案注重实践活动与课堂讨论，增强了学生的参与性和探究性，促进了学生的自主学习和知识理解。
但是需要注意教学时间的安排，可以通过游戏和视频等方式增加节目的趣味性，使学生能够在轻松的氛围下接受知识，提高学习效果。
新部编版一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案设计一、教学目标1.知识目标：掌握“别伤着自己”的含义和主要内容，了解各种伤害自己的行为，并学会正确对待自己。
2.能力目标：培养学生自尊自爱的意识，增强自己保护意识和能力。
3.情感目标：引导学生关注自己的身体健康和心理健康，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点1.理解“别伤着自己”的含义和主要内容。
2.掌握各种伤害自己的行为。
3.培养自尊自爱的意识和自我保护能力。
三、教学内容与过程安排1. 导入（5分钟）•创设情境：通过一个小故事或者动画片，引发学生对“别伤着自己”的兴趣和思考。
•引导学生思考问题：你们觉得“别伤着自己”是什么意思呢？2. 学习（15分钟）•呈现主题内容：通过课文或多媒体展示，介绍《别伤着自己》的主要内容。
•阅读理解：引导学生读课文，并进行简单的问题回答，确保学生对内容有基本的理解。
•师生共同探讨：根据课文内容，启发学生思考，引导他们分析为什么伤害自己是不对的。
3. 提高（30分钟）•情感教育：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们分享自己或身边同学在生活中伤害自己的行为，引导他们认识到这些行为的危害。
•知识拓展：引导学生了解更多伤害自己的行为，例如吃垃圾食品、熬夜、不锻炼等。
帮助学生认识到这些行为对健康的影响，并探讨如何做到保护自己。
•行为改进：让学生列举一些改正伤害自己行为的具体方法，并鼓励他们在生活中实践。
4. 总结（5分钟）•归纳总结：向学生复述“别伤着自己”的含义和主要内容，并强调保护自己的重要性。
•情感体验：通过观看一段相关的视频或者阅读一篇相关的故事，引发学生对保护自己的思考和感悟。
四、教学辅助与资源1.小故事或动画片2.课文或多媒体展示素材3.学生讨论和角色扮演的活动设计4.相关视频或故事素材五、课后作业1.完成课后习题，巩固对《别伤着自己》的理解。
2.自学一种对自己有害的行为，并写一篇文章描述它的危害以及如何改正。
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对周围环境充满好奇，但同时生活经验不足，自我保护意识较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些潜在的危险，如摔倒、烫伤、触电等。
因此，本节课旨在提高学生的安全意识，帮助他们掌握一些基本的自救自护方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护，避免意外伤害。
3.引导学生关爱他人，学会求助。
四. 教学重难点1.认识危险，提高安全意识。
2.学会自我保护，避免意外伤害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生身临其境，提高他们的安全意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作与交流能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，学会一些基本的自救自护方法。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、案例、动画等。
2.教学道具：准备一些安全教育道具，如安全帽、急救包等。
3.课堂练习题：设计一些与教学内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中可能存在的危险，如水、火、电等，引导学生关注自我保护。
2.呈现（10分钟）通过案例、图片和对话，呈现一些意外伤害的情景，让学生了解危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）分组进行自救自护实践操作，如模拟摔倒、烫伤的处理等，让学生学会基本的自救自护方法。
4.巩固（5分钟）出示课堂练习题，让学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。
一年级道德与法治上册教案- 11 别伤着自己1 -人教部编版
教育部审定人教版一年级道德与法治（上册）第三单元家中的安全与健康《11 别伤着自己》教学设计教学目标：1.让学生认识到我们身边有哪些安全隐患。
2.使学生明白危险是怎样发生的？3.让学生明白遇到了危险应该保护自己。
教学重点：1.我们身边有哪些安全隐患。
2.受了伤以后应该怎么做。
教学难点：让学生明白危险是怎样发生的及危险发生后应该怎样保护自己。
教学过程：一.让学生说说什么是危险？二.观察画面，说说危险是怎么发生的？1.出示课件：一个小朋友在回家的路上，故意去招惹一条熟睡的小狗，结果受到了危险，被狗咬伤了。
2.出示课件：在课间活动时，同学们做各种各样的活动，虽然运动对身体有益，但是在做运动的过程中要注意安全，不然也会发生危险。
出示小朋友踢足球跌伤画面。
3.危险在家庭中也无处不在出示家庭中的一些危险画面：烫伤：（1）烧水壶（2）烧茶器咬伤：手指伸进小狗嘴里触电:小手随意触摸电源割伤、划伤：随意用剪刀、小刀等。
家庭中用的液化石油气，火灾等一些画面。
师生讨论出现上述危险后带来的严重后果（举出学身边发生的人和事）。
三.万一受了伤要不要告诉大人？1.课件出示：受了伤怎么办？要不要告诉爸爸、妈妈？2.课件出示：一个被小狗咬伤的小朋友，出现危险后及时用肥皂水清洗伤口，并及时告诉大人，赶快到医院注射狂犬病疫苗。
3.烫伤后怎么办？出示课件：用冷水冲15分钟用无菌纱布覆盖4.割伤、划伤怎么办？课件出示：正确使用创可贴。
5.遇到紧急危险时应该怎么办？课件出示:拨打相关急救电话拨打急救电话时要注意：讲话吐字要清楚事故发生在什么地点例如：哪条街道的哪个小区、第几栋楼、第几单元、第几层……四.在生活中如何避免受伤？议一议：下列情形应如何做？乘车时……课件出示：一些小朋友乘校车的情形学生讨论：不要把头伸向车外、不要在车里乱走动、要系好安全带……师生小结：当我们受伤时，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，因为这样会使我们更加安全。
部编版一年级上册道德与法治《别伤着自己》导学案
XX小学 (道德与法治 )导教案备课教师教课内容李明丽年代日第周总课时数：1 11别伤着自己1.体验假如遭受不测损害，自己和家人经历的难过和烦忧。
2.学习防备不测损害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能教课目的力。
3.受伤后，在成人不在的时候，学会办理简单的不测损害事故。
教课要点教课难点教课准备教课过程学习防备不测损害的基本方法。
哪些行为会有损害。
如创可贴、药棉、纱布、红药水教课环节情形设置合作沟通导案启迪讲话：你亲身看到过或新闻中看到 ( 听到 ) 过 ( 或是自己经历过 ) 儿童在家受伤的事吗？讲给大家听一听。
1．活动前在老师的指导下分组，选举出小组长。
2．小组合作达成：(1)说一说，想想：家里做什么事可能有危险？会伤着自己？在课文里找一找，哪些做法是对的，哪些是错的。
(2)举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？(3)学生看 P46 课文内容，举手叙述这个故事。
说说错在哪里？应当怎么做？受伤了该怎么办？(4)学生议论生活中受伤后的办理方法与过程，并向伙伴叙述。
教案设计企图叙述一个你创设情亲身看到过或新景，为新课做闻中看到 ( 听到 )铺垫。
过(或是自己经历过) 儿童在家受伤的事吗？讲给大家听一听。
1. 各小组推通过小选小组长。
组活动，让学2．小组合作生理解哪些达成：是安全的，哪(1)家里做些是危险的；什么事可能有危哪些事能做，险？会伤着自哪些不可以做。
己？在课文里找通过看一找，哪些做法课文叙述，学是对的，哪些是会叙述，理解错的。
这类做法是(2) 举手说一错误的。
说还有哪些可能通过讲体验感悟沟通展现总结部署邻座或小构成员向叙述一个在家受伤的事，求情楚内心的感觉与当时的想法，事情发生的过程和办理方法。
小组举手登台叙述一件在家受伤的事件，老师小结。
分组总结：(1)在家做的哪些事是危险的，不可以做的。
(2)受伤后的办理方法。
出现危险？你在述与议论，使家里发生过什么学生理解爱危险？伤后的正确(3)学生看办理方法。
一年级道德与法治上册教案-11 别伤着自己10-部编版
重点：了解居家生活中哪些行为会伤着自己。
难点：懂得怎么做才是安全的。
六、教学准备
课件、迷宫图、分组学习小图片、固体胶
七、教学活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前谈话，
导入话题
1.认识“危险”标志。
2．小朋友们觉得我们平时在家里会有危险吗？
3、聘请安全宣传员。
生结合自己的生活经验谈家中的危险。
二、教学目标
1、让学生初步了解日常居家生活中常见的安全问题。
2、通过玩走迷宫棋，学会判断居家生活中哪些行为是危险的，可能会伤着自己。
3.引导学生联系生活实际并通过体验懂得防范避免意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。
三、学习者特征分析
一年级的学生因为年龄小的原因,对家庭安全的相关知识了解地比较少,所以对 学生进行相关的安全教育就格外的重要,课堂上我进行了多种形式的活动旨在帮助学生树立安全意。
2、师逐图请学生判断对错，根据学生的发言，将相关的行为进行适当拓展，并适时引导学生进行讨论：危险行为有什么后果、怎样防避危险。
和身边的伙伴一起讨论交流，看看图上小朋友的行为哪些是危险的，哪些是安全的，并在旁边的圆圈内划上“√”或“×”
在老师的引导下，说说图上孩子的行为有没有危险，对不对，生活中还要注意哪些类似的行为，怎样防避。
视频中的小朋友与一年级孩子年龄相仿，内容也是孩子们常经历的生活片段，能引起共鸣，激发孩子们谈话的兴趣，初步了解家中也有危险。
活动二：
行为对错我来辨
1、出示教科书44、45页插图：认真想一想，再和你身边的伙伴一起讨论讨论，图中的小朋友在做什么？他们这样做危险吗？没危险为正确的做法在旁边的圆圈内划“√”有危险则为错误的行为，在旁边的圆圈内画“×”。
部编版一年级上册道德与法治【实用】11别伤着自己 学案
11别伤着自己
【学习目标】
1.初步形成居家安全的自我保护意识。
2.学会求助成人，能做到远离危险行为。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。
【重点难点】
重点：知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
难点：初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
【学习过程】
一、自主学习
1.你在家里受过伤吗？当时是怎么受伤的？说出来给大家提个醒吧！
2.你觉得家里可能有哪些危险？快和小伙伴交流一下吧。
二、合作探究
1.你会使用创可贴了吗？和小组同学比一比，画一画，看看谁使用的最准确。
2.和小伙伴探讨一下，不小心被开水烫伤、被东西割伤、或者被狗咬伤等，该怎么正确处理？
三、实践天地
通过学习，你知道了家中哪些地方可以采取有效措施，预防意外伤害的发生？画下来，给爸爸妈妈看看吧。
2.自己独自睡觉的样子真美！让妈妈拍张照片贴在这里，炫耀一下吧。
【学后反思】
完成了本节课的学习，你有什么收获，把你的想法和同学说一说。
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分组总结：
(1)在家做的哪些事是危险的，不能做的。
(2)受伤后的处理方法。
(1)在家做的哪些事是危险的，不能做计
别伤着自己
1.在家做的哪些是危险的事？
湿手去触碰插座，插头；玩大人的化妆品；玩汽油、打火机、火柴、鞭炮；乱用药品；用手碰尖锐的物品；翻阳台；至柜里捉迷藏
XX小学(道德与法治)导学案
备课教师
李艳丽
年月日
第周
总课时数：1
教学内容
11别伤着自己
教学目标
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点
学习防范意外伤害的基本方法。
(4)学生讨论生活中受伤后的处理方法与过程，并向同伴讲述。
1.各小组推选小组长。
2．小组合作完成：
(1)家里做什么事可能有危险？会伤着自己？在课文里找一找，哪些做法是对的，哪些是错的。
(2)举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？
(3)学生看P46课文内容，举手讲述这个故事。谈谈错在哪里？应该怎么做？受伤了该怎么办？
(4)学生讨论生活中受伤后的处理方法与过程，并向同伴讲述。
通过小组活动，让学生明白哪些是安全的，哪些是危险的；哪些事能做，哪些不能做。
通过看课文讲述，学会讲述，明白这种做法是错误的。
通过讲述与讨论，使学生明白爱伤后的正确处理方法。
体验感悟
邻座或小组成员向讲述一个在家受伤的事，说清楚心里的感受与当时的想法，事情发生的过程和处理方法。
合作交流
1．活动前在老师的指导下分组，推选出小组长。
2．小组合作完成：
(1)说一说，想一想：家里做什么事可能有危险？会伤着自己？在课文里找一找，哪些做法是对的，哪些是错的。
(2)举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？
(3)学生看P46课文内容，举手讲述这个故事。谈谈错在哪里？应该怎么做？受伤了该怎么办？
2.受伤后如何处理？
烫伤后要立即用冷水冲；有伤口要及时用酒精消毒；被狗咬后要注射狂犬病疫苗；及时告诉大人
教学反思
向邻座或小组成员讲述一个在家受伤的事，说清楚心里的感受与当时的想法，事情发生的过程和处理方法。
让学生通过表述，体验错误做法会带来的身体与心理的伤害。
交流展示
小组举手上台讲述一件在家受伤的事件，老师小结。
小组举手上台讲述一件在家受伤的事件。
通过讲述，进一步让学生明白哪些事能做，哪些事不能做，受伤后该如何正确处理。
教学难点
哪些行为会有伤害。
教学准备
如创可贴、药棉、纱布、红药水
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
情景设置
启发谈话：你亲自看到过或新闻中看到(听到)过(或是自己经历过)小孩在家受伤的事吗？讲给大家听一听。
讲述一个你亲自看到过或新闻中看到(听到)过(或是自己经历过)小孩在家受伤的事吗？讲给大家听一听。
创设情景，为新课做铺垫。