师带徒培训制度
师带徒培养管理制度
师带徒培养管理制度一、引言师带徒制度是一种传统的教育方式，旨在通过师傅与徒弟之间的互动与指导，培养后辈的技能和知识。
为了更好地促进这种师徒关系的有效发展，本文制定了师带徒培养管理制度，旨在确保教育的顺利进行并提供指导方针。
二、目标与原则1. 目标师带徒培养管理制度的目标是确保师傅与徒弟之间的有效沟通和学习交流，促进徒弟的技能和知识的提升，以便他们能够成功地继承和发展相关行业的技术和文化。
2. 原则（1）平等原则：师傅与徒弟在交流和学习的过程中应保持平等的地位，相互尊重、相互理解。
（2）指导原则：师傅应当积极指导徒弟，提供正确的指导和建议，帮助其发展技能。
（3）激励原则：通过激励措施，激励师傅和徒弟参与学习和交流，提高积极性和学习的效果。
（4）监督原则：建立监督机制，确保师傅和徒弟遵守培养计划和制度规定，及时纠正问题。
三、师带徒培养流程1. 培养计划制定阶段（1）确定培养目标和内容：根据徒弟的需求和实际情况，师傅制定培养目标和课程安排。
（2）制定培养计划：明确师傅和徒弟每个阶段的学习内容、时间和进度。
（3）制定评估标准：制定评估标准，以评价徒弟的学习成果和能力发展。
2. 培养实施阶段（1）定期交流和指导：师傅和徒弟定期进行交流和指导，及时解答问题和调整学习计划。
（2）技能培训和实践：师傅通过实例演示和实践指导，培养徒弟的实际操作技能。
（3）知识传授和学习：师傅向徒弟传授相关的理论知识和行业文化，引导徒弟学习。
3. 培养评估阶段（1）学习成果评估：根据制定的评估标准，对徒弟的学习成果进行评估。
（2）反馈和改进：师傅根据评估结果给予徒弟反馈，并帮助其改进不足之处。
（3）综合考核：对徒弟的能力发展进行全面考核，评估是否达到培养目标。
四、支持和激励措施1. 资源支持：为师傅和徒弟提供必要的学习资源和支持，包括教材、工具和培训机会等。
2. 奖励措施：根据徒弟的学习成果和进步情况，给予奖励和表彰，激发其学习的积极性和动力。
单位师带徒实施细则
单位师带徒实施细则一、目的和意义单位师带徒是指在企事业单位内部，由经验丰富的老员工（师傅）承担起培养和指导新员工（徒弟）的责任。
通过单位师带徒制度的实施，可以促进新员工尽快适应和投入工作，提高其工作效率和质量，提升整个团队的综合素质和竞争力。
二、申请和评选1.师傅的选拔（1）师傅应具备丰富的工作经验和专业知识，具有良好的沟通能力和辅导能力。
（2）师傅应具备高度责任心和敬业精神，对单位愿意投入时间和精力。
（3）师傅应得到本人所在部门的认可和支持。
2.徒弟的申请（1）徒弟应在入职时向上级主管部门提出希望参与单位师带徒制度的申请。
（2）徒弟应表现出对工作的认真态度和学习的积极性，具备适应工作环境和能力发展的基础。
三、师带徒过程1.确定师徒关系（1）在申请通过后，由单位根据申请徒弟的需求和师傅的专业能力进行师徒配对。
（2）双方应互相了解对方的需求和期望，并签订师徒责任协议。
2.培训计划制定（1）师傅应根据徒弟的需求和目标，制定详细的培训计划，并经过上级主管部门批准。
（2）培训计划中应包括具体的培训内容、时间、地点和评估标准等。
3.开展培训和指导（1）师傅应根据培训计划，对徒弟进行系统的培训和指导。
（2）培训和指导形式可包括理论学习、实际操作、模拟演练等。
（3）师傅应注重理论与实践相结合，通过实际工作中的问题和挑战，帮助徒弟增加经验和解决问题的能力。
4.定期评估和反馈（1）师傅应定期评估徒弟的学习和工作情况，并以书面形式向上级主管部门汇报。
（2）师傅应给予徒弟及时的反馈和指导，帮助其发现问题和改进不足。
（3）上级主管部门应根据师傅的评估和反馈，对徒弟进行综合评估，给予奖励或相应的辅导。
四、师徒关系解除1.徒弟工作能力达到预期水平或进入新阶段（1）如果徒弟的工作能力已经达到预期水平，可以解除师徒关系。
（2）如果徒弟进入新的岗位或职位，需要重新配对师傅。
2.双方协议解除（1）如果师傅或徒弟不满意师徒关系，可以向上级主管部门提出解除协议的请求。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法师带徒”管理办法为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规定和程序。
首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。
徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。
在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
在培训协议期内，如果师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议，那么协议即行终止。
如果需要变更师徒人选，可以根据工作需要和个人申请，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
工厂师带徒培训计划和方案
工厂师带徒培训计划和方案一、培训目标本次师带徒培训计划旨在提高徒弟的技能水平，使其能够快速适应工厂工作环境，降低操作失误率，提高工作效率。
同时，通过培训，使徒弟能够充分发挥个人潜力，为工厂的发展做出贡献。
二、培训内容1. 岗位技能培训：根据岗位需求，对徒弟进行专业技能培训，包括设备操作、加工工艺、质量控制等方面。
2. 安全知识培训：培训徒弟了解工厂安全规章制度，掌握安全操作规程，提高安全意识。
3. 团队协作培训：培养徒弟的团队协作精神，提高沟通协作能力。
4. 职业道德培训：加强徒弟的职业道德教育，提高工作责任心和敬业精神。
三、培训方式1. 实地操作演示：师傅对岗位操作进行演示，徒弟在旁边观察学习。
2. 模拟操作练习：在师傅的指导下，徒弟进行模拟操作练习，逐步掌握技能。
3. 独立操作：在师傅的监督下，徒弟逐步独立操作，提高技能水平。
4. 交流讨论：师徒之间定期进行交流讨论，分享工作经验和技巧，促进徒弟成长。
四、培训时间本次培训计划为期三个月，分为四个阶段。
具体时间安排如下：1. 第一阶段（第1-2周）：岗位技能培训和安全知识培训。
2. 第二阶段（第3-4周）：模拟操作练习和团队协作培训。
3. 第三阶段（第5-8周）：独立操作和职业道德培训。
4. 第四阶段（第9-12周）：总结评估和反馈调整。
五、培训评估1. 定期考核：每阶段培训结束后，进行阶段性考核，评估徒弟的技能掌握情况。
2. 综合评估：培训结束后，对徒弟进行综合评估，包括技能掌握、安全意识、团队协作和职业道德等方面。
3. 反馈与调整：根据评估结果，对培训计划进行调整和优化，提高培训效果。
六、培训反馈1. 及时反馈：在培训过程中，师傅应及时对徒弟的表现进行反馈，指出不足之处和改进方向。
2. 定期总结：每阶段培训结束后，师徒双方应进行总结，总结培训成果和不足之处，并提出改进措施。
3. 持续跟进：在培训结束后，持续关注徒弟的工作表现和发展情况，及时给予指导和帮助。
班组师徒管理制度
班组师徒管理制度一、班组师徒制度的内容（一）制度目标及任务师徒工程制度旨在培养技术骨干，推动团队凝聚力的提升，帮助新员工迅速适应工作岗位并提高工作技能。
（二）制度招收范围公司内部员工，特别是新进人员。
（三）制度培训周期根据工作岗位的不同，培训周期一般为3-6个月，具体根据实际情况安排。
（四）制度内容1. 师傅指导新员工适应工作环境，学习相关业务知识和技能，并与其分享自己的工作经验。
2. 师傅与新员工一起参与具体工作，指导并教会新员工具体操作技能，包括技术性操作技能，安全操作技能等。
3. 师傅指导新员工处理工作中可能遇到的问题和挑战，帮助新员工建立正确的工作态度和价值观。
4. 师傅和新员工一起参与工作项目，让新员工亲自动手操作，不断增加技术经验。
5. 师傅需定期进行评估，根据新员工的学习情况进行调整。
二、班组师徒制度的优势（一）加强班组凝聚力师徒制度将新员工和老员工之间的关系更加密切，老员工愿意在工作中和生活中多为新员工付出，从而增进他们之间的相互信任和感情。
（二）培训持续性师傅制度为新员工提供了持续的培训机会。
新员工可以在实际工作中学习到更多的专业技能，也可以从师傅的工作经验中获益。
这种培训模式以实战为主，效果显著。
（三）提高工作效率在师傅的指导下，新员工能够快速掌握工作技能，提高工作效率，减少因操作不当而造成的错误和浪费。
（四）激励员工师徒制度中，老员工不仅是新员工的导师，也是新员工的榜样。
老员工通过指导新员工提高了自己的专业技能，增强了责任感。
（五）传承企业文化师傅利用自己的工作经验和人际关系，帮助新员工更好地融入企业文化，从而使新员工更快地适应公司的工作环境。
（六）节约培训成本师傅制度能够在培训过程中减少对外部培训机构的依赖，节约培训成本。
三、班组师徒制度的不足（一）时间消耗在师傅制度下，老员工需要花费更多的时间和精力指导新员工，这可能影响老员工自身的工作效率。
（二）师傅水平参差不齐一些老员工可能没有培训新员工的能力，甚至在工作中会传递出不好的行为和态度。
“师带徒”及培训制度
师带徒及培训制度综掘一队师带徒及培训制度1、师带徒培训工作原则（1）、坚持工种对口原则；（2）、坚持分层次培训原则；（3）、坚持培养与考核评价相结合原则。
2、师傅条件（1）、师傅应同时具备以下条件：①、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面；②岗位业绩突出，能够解决生产过程中的突发问题；③、一般应具备中级工及以上资格；新进青工和青年职工的师傅必须具备高级工及以上技能水平；④、一般在本岗位工作三年及以上，具备指导培训对象的条件和能力。
⑤、新进矿院校毕业生的师傅选定，必须是主管技术员以上的技术人员。
（2）、师傅选定程序①、个人申报或单位指定；②、单位意见；③、分管领导意见；④、考核确定。
（3）、徒弟选定程序①、个人申报或单位指定；②、单位意见；③、分管领导意见；④、考核确定。
4、培训协议（1）、徒弟应与师傅签订培训协议。
（2）、协议内容主要包括培训内容、目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
（3）、培训目标：系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。
（4）、协议期限：一年。
（5）、师傅职责：①、承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和学习书目,监督检查徒弟对计划的执行情况。
②、耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。
③、在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研的学习态度。
④、定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。
⑤、认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
⑥、及时总结徒弟的进步和不足，每月向部门提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份培训总结。
（6）、徒弟职责：①、按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地圆满完成培训计划。
师傅带徒弟管理规章制度(3篇)
师傅带徒弟管理规章制度1、目的为保障安全生产，构建高素质员工队伍，防范伤亡事故，减轻职业危害，依据最新版《生产经营单位安全培训规定》第十九条“生产经营单位应当坚持以考促学、以讲促学，确保全体从业人员熟练掌握岗位安全生产知识和技能;煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位还应当完善和落实师傅带徒弟制度”，结合公司实际，特制定本内容。
1.1针对新入厂人员(新毕业大学生、新招收普工、新招收特种作业工)，通过以师带徒、以老带新，使其熟练掌握岗位操作技能、安全生产知识、工艺质量要求;提高危险、有害因素的辨识及应对风险的能力;培养其爱岗敬业、学技术、学文化和吃苦耐劳精神。
1.2针对转岗员工，通过以师带徒、以老带新，使其尽快熟悉新岗位的职能，掌握新岗位技能。
2、适用范围本制度适用于公司各生产车间。
3、基本原则3.1各生产车间的安全生产领导小组，对本车间的以师带徒制度贯彻实施并监督检查。
3.2新入厂人员及转岗人员，各车间必须安排综合素质高、业务能力强、认真负责的老员工实施“以老带新”。
4、职责4.1师傅职责4.1.1以“传、帮、带”形式帮助新员工及转岗人员熟悉业务、掌握知识。
4.1.2负责指导和解答徒弟技术、工作上的有关问题，及时发现并纠正不足，与徒弟共同钻研新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识。
4.1.3帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传授给徒弟。
4.2徒弟职责4.2.1遵守公司各项规章制度，尊师重道、虚心学习、吃苦耐劳，团结协作。
4.2.2遇问题多思考、多请教，勤总结、勤汇报。
5、考核学徒期徒弟要定期向师傅提交工作、学习、总结，师傅须在其总结上作出评价后交部门领导。
车间要定期对“以老带新”工作情况进行检查。
带徒师傅在带徒期间未履行职责的，责令其改正，拒不改正的取消其带徒资格，情节严重的要通报批评。
学徒工未履行其学徒职责的，视其情节轻重，给予警告、推迟晋级或辞退处理。
师带徒培训方案
师带徒培训方案一、培训目标培养优秀的师傅，提升徒弟的技能水平和专业素质，确保传统工艺的传承和发展。
二、培训内容1.理论知识培训：包括相关工艺、材料、工具的认识和使用方法，传统工艺的历史渊源和文化背景等。
2.技能实操培训：通过实际操作，熟悉传统工艺的各个环节和步骤，提高技能的熟练程度。
3.师徒互动交流：组织师傅和徒弟之间进行交流和互动，共同解决技术问题，传授经验和技巧。
4.艺术创新培训：探索和培养徒弟的创新能力，鼓励其在传统工艺中进行艺术创作和设计，推动传统工艺的发展。
三、培训过程1.招募师傅：通过公开招募的方式，选择优秀的师傅担任培训导师。
2.确定培训计划：根据传统工艺的特点和难度，制定详细的培训计划，包括每个环节的培训时间和内容安排。
3.理论知识培训：师傅通过讲授课程和讲解案例，将相关理论知识传授给徒弟，并进行互动讨论和答疑解惑。
4.技能实操培训：师傅和徒弟共同参与传统工艺的制作过程，在实际操作中带领徒弟掌握各项技能。
5.师徒互动交流：定期组织师傅和徒弟进行交流和讨论，分享经验和技术要点，帮助徒弟解决遇到的问题。
6.艺术创新培训：邀请专业艺术家或相关行业的专家进行讲座或讨论，启发徒弟的创造力和艺术表达能力。
7.培训评估：定期进行个人评估和集体评估，总结培训效果，对培训计划进行调整和优化。
四、培训保障1.培训资金：提供培训所需的资金支持，包括培训材料、设备购置和专家讲座的费用等。
2.培训场地：提供适合培训的场地，保证培训过程的顺利进行。
3.培训设备：配备必要的工具和设备，确保实操培训的效果和安全。
4.交流平台：建立师徒之间和师徒之间的交流平台，方便信息沟通和互动交流。
五、预期效果1.提高徒弟的技能水平和专业素质，使其能够独立完成传统工艺的制作任务。
2.增强徒弟对传统工艺的认同和热情，激发其创新能力和艺术表达能力。
3.加强师傅与徒弟之间的合作与沟通，实现技术和经验的传承。
4.推动传统工艺的传承和发展，保护和传承中华民族的非物质文化遗产。
餐饮部师带徒培训管理制度
餐饮部师带徒培训管理制度一、总则1. 目的：为提高餐饮部员工的专业技能和服务质量，特制定本师带徒培训管理制度。
2. 适用范围：适用于餐饮部所有新入职员工及需要技能提升的在职员工。
二、培训原则1. 专业性：培训内容应符合餐饮行业标准，确保培训的专业性。
2. 系统性：培训应涵盖理论知识和实践操作，形成系统化的培训体系。
3. 实用性：培训内容应紧密结合实际工作，确保培训成果能够转化为工作能力。
三、培训对象1. 新员工：入职后需接受为期至少一个月的师带徒培训。
2. 在职员工：根据工作需要和个人发展计划，定期参与技能提升培训。
四、培训内容1. 理论知识：包括餐饮服务流程、食品安全知识、客户服务理念等。
2. 实践技能：包括菜品制作、服务技巧、顾客沟通、应急处理等。
五、培训方式1. 一对一指导：由经验丰富的师傅对徒弟进行一对一的指导和教学。
2. 小组讨论：定期组织小组讨论，分享经验，解决工作中遇到的问题。
3. 模拟演练：通过模拟实际工作场景，提高员工的应变能力和服务水平。
六、培训周期与进度1. 新员工培训周期为一个月，分为四个阶段：基础理论学习、基础技能训练、综合能力提升、考核与反馈。
2. 在职员工培训周期根据个人发展计划和工作需求确定。
七、考核与评价1. 考核方式：包括日常表现、技能测试、顾客反馈等多维度评价。
2. 考核结果：作为员工晋升、奖金发放、培训机会分配的重要依据。
八、激励机制1. 对表现优秀的徒弟给予物质奖励和职位晋升的机会。
2. 对师傅的教学质量进行评价，优秀者可获得额外奖励。
九、监督与改进1. 餐饮部管理层负责监督培训制度的执行情况。
2. 定期收集员工对培训制度的反馈，不断优化培训内容和方法。
十、附则1. 本制度自发布之日起实施，由餐饮部管理层负责解释。
2. 本制度如有变更，将及时通知所有员工。
师带徒阶段培训计划
师带徒阶段培训计划一、培训目的师带徒阶段培训是为了帮助新员工快速适应工作环境，提高工作能力，成为合格的员工，并为企业发展增添新的力量。
通过师带徒培训，可以有效地传承和发扬企业的文化和价值观，促进员工的成长和发展，提升团队的凝聚力和战斗力。
二、培训内容1. 熟悉工作环境：通过导师带领新员工参观公司的各个部门，熟悉公司的业务流程和工作流程，了解公司的组织架构和各部门的职能，使新员工对公司有一个全面的了解，为今后的工作打下基础。
2. 学习岗位技能：根据新员工的工作岗位，制定相应的培训计划，让新员工掌握相关的技能和知识，如销售技巧、客户沟通技巧、产品知识等。
3. 学习企业文化：导师应当向新员工传达企业的文化和价值观，包括企业的使命、愿景和价值观，公司的发展历程和核心竞争力等，让新员工对企业的文化有一个整体的认识。
4. 学习团队合作：在实际工作中，导师应当带领新员工参与团队的工作，了解团队的合作模式和工作流程，培养新员工的团队意识和合作能力。
5. 学习规章制度：导师应当向新员工介绍企业的各项规章制度，包括公司的工作制度、行为规范等，让新员工遵守企业的规章制度，保持良好的工作纪律。
三、培训方式1. 导师带领：由有丰富工作经验的老员工担任导师，亲自带领新员工参与各项工作活动，传授工作技能和知识。
2. 理论学习：通过培训课程、讲座、小组讨论等形式，让新员工学习相关的理论知识，提高专业技能和业务水平。
3. 实践操作：让新员工在实际工作中进行操作练习，让他们亲自动手，提高工作技能和应对问题的能力。
四、培训时间安排1. 培训周期：师带徒阶段的培训周期一般为3个月至半年。
2. 培训内容和时间安排：根据新员工的实际情况和工作岗位，制定详细的培训计划，包括熟悉工作环境、学习岗位技能、学习企业文化、学习团队合作、学习规章制度等内容，安排每周的学习时间和内容。
3. 培训进度评估：在每个阶段结束后，对新员工的培训进度进行评估，及时发现问题并进行调整。
师带徒管理制度
师带徒管理制度1. 引言师带徒管理制度是为了促进传统技艺的传承和发展，培养优秀的学徒，确保技艺在逐代传承中不断完善。
该制度旨在规范师带徒的关系，提高学徒的学习效果和师傅的指导能力，同时加强师徒间的沟通与协作，达到相互促进、共同成长的目标。
2. 师带徒的义务与权责2.1 师傅的义务作为师傅，应履行以下义务： - 传授正宗、全面的技艺知识和经验； - 教导学徒正确的工艺和操作流程； - 指导学徒掌握核心技能，提高学习效果； - 给予学徒良好的职业道德教育和督促； - 关注学徒的发展，给予必要的经济、心理上的支持； - 愿意与学徒共同成长，成为学徒的良师益友。
2.2 学徒的义务作为学徒，应履行以下义务： - 尊重和服从师傅的指导和教育； - 热爱所学技艺，虚心学习并积极实践； - 诚实守信，对师傅之间和师傅的财物保密； - 注重职业道德，尊重大师兄、师傅以及其他师傅所执教的技艺； - 愿意付出努力，提高自己的技能水平； - 在学习过程中主动与师傅沟通、交流，并接受师傅的指导。
3. 师带徒的流程与要求3.1 师傅和学徒的选拔与匹配根据学徒的意愿和技艺的特点，由相关机构或协会负责选拔学徒，并根据学徒的技艺水平和学习需求进行师徒匹配。
匹配考虑因素包括技艺相符合度、人际关系等。
3.2 师傅的教学计划与培训师傅有责任制定具体的教学计划和培训安排，包括基础理论教学、实践操作、技艺演示等。
教学计划要细化每个学习阶段的目标和要求，确保学徒能够逐步掌握技能。
3.3 学徒的学习过程与评估学徒应按照教学计划有序学习，注重技艺的实际操作和实践经验的积累。
在学习过程中，师傅应及时进行评估，提供针对性的指导和反馈，帮助学徒改进和提高。
3.4 师徒间的交流和合作师傅和学徒应保持良好的沟通和合作关系，定期开展交流会议，分享经验和心得。
在合作中，师傅应给予学徒更多的机会去实践和发展，激发学徒的创新和独立思考能力。
3.5 学徒的职业发展与推荐学徒在通过师傅的培养后，若达到一定水平，可获得相关机构或协会的认证，并被推荐参加相关技艺比赛和展览，为学徒的职业发展提供更多机会和平台。
律师事务所专业技术人员师带徒培训制度
律师事务所专业技术人员师带徒培训制度律师事务所专业技术人员师带徒培训制度是为了培养和提高律师事务所内专业技术人员的技能和素质，确保其在法律实践中能够胜任各项工作任务。
本文将介绍律师事务所专业技术人员师带徒培训制度的具体内容和目标。
一、培训目标律师事务所专业技术人员师带徒培训制度的主要目标是：1. 提高专业技术人员的法律知识水平和专业能力；2. 培养专业技术人员的解决问题能力和法律意识；3. 加强专业技术人员之间的协作和交流能力；4. 培养专业技术人员的职业道德和责任感。
二、培训内容律师事务所专业技术人员师带徒培训制度的培训内容包括但不限于以下几个方面：1. 法律知识学习：对专业技术人员进行法律基础知识的学习和理论掌握，包括法律法规、判例、合同等方面的知识；2. 案例分析：通过对典型案例的分析和讨论，培养专业技术人员的案件处理和解决问题的能力；3. 业务实践：让专业技术人员参与实际案件的办理过程，提高其在实践中的经验和技能；4. 角色扮演：模拟真实工作场景，让专业技术人员扮演不同角色，培养其协作和沟通能力；5. 专业交流：组织定期的专业技术人员交流会议，分享工作经验和心得，促进他们之间的相互学习和成长。
三、培训过程律师事务所专业技术人员师带徒培训制度的培训过程一般分为以下几个阶段：1. 基础学习阶段：专业技术人员通过自学和辅导，掌握必要的法律知识和基本技能；2. 实践锻炼阶段：专业技术人员与导师一起参与实际案件的处理，学习解决问题的方法和技巧；3. 反思总结阶段：专业技术人员对培训期间的学习和实践进行反思总结，发现自身的不足并制定进一步的提升计划；4. 考核评估阶段：通过定期的考核和评估，评价专业技术人员的培训效果和能力提升情况；5. 持续改进阶段：根据考核和评估结果，对培训内容和方式进行调整和改进，以提高培训效果。
四、培训成果评估律师事务所专业技术人员师带徒培训制度的培训成果评估主要通过以下几个方面进行：1. 考核成绩：通过定期的考核，评价专业技术人员的知识掌握程度和应用能力；2. 业绩评价：通过对专业技术人员在实际工作中的表现进行评价，考核其案件处理能力和成果；3. 专家评估：请具有丰富经验和资历的专家对专业技术人员进行评估和指导，提供宝贵的意见和建议；4. 培训反馈：通过培训问卷和讨论会等方式，征求专业技术人员对培训效果和内容的反馈，以便改进和完善制度。
企业师带徒培训管理制度
企业师带徒培训管理制度一、背景为了提高企业员工的职业技能水平，并传承企业的专业知识和经验，本公司特制定了企业师带徒培训管理制度。
二、培训目标1. 培养高素质的员工：通过师带徒培训，提高新员工的技术水平和专业素养，使其能够胜任工作并为企业的发展做出贡献。
2. 传承企业经验：通过师带徒培训，实现企业内部知识的传承和专业经验的积累。
三、师带徒培训对象1. 带徒人员：具备一定工作经验和专业知识，并获得公司认可的优秀员工。
2. 徒弟人员：作为新员工进入公司的人员。
四、师带徒培训流程1. 选派师傅：公司根据师傅的专业水平和工作能力进行评估，选派合适的员工担任师傅角色。
2. 匹配徒弟：根据徒弟的工作需求和专业方向，将其分配给合适的师傅进行带徒培训。
3. 制定培训计划：师傅和徒弟一起制定详细的培训计划，明确培训内容、方法和时长等。
4. 带徒培训实施：师傅按照培训计划，指导徒弟进行实际工作操作，并分享专业知识和经验。
5. 培训记录：师傅和徒弟在培训过程中需记录培训内容、时间和效果，并及时汇报给企业。
6. 培训评估：企业通过定期考核和评估，评估师傅和徒弟的培训效果，并提出改进建议。
7. 师徒关系解除：当徒弟的培训目标达成后，师徒关系可以解除，徒弟成为公司正式员工，同时可以成为另一位新员工的师傅。
五、师傅责任与权益1. 培养徒弟：师傅要按照培训计划和要求，耐心指导徒弟，帮助其提高专业技能。
2. 传承经验：师傅要分享自己的工作经验和专业知识，促进企业内部知识的传承。
3. 激励激励：师傅应该及时肯定徒弟的进步，给予激励和鼓励，提高徒弟的学习积极性。
4. 培训记录：师傅需认真记录培训过程中的重要经验和教训，并向企业提供相关培训报告。
六、徒弟责任与权益1. 学习认真：徒弟应该认真听从师傅的指导，积极学习并改进自己的工作技能。
2. 遵守规章制度：徒弟应遵守公司的工作纪律和安全规定，保证工作秩序和个人安全。
3. 培训反馈：徒弟需按要求向师傅反馈培训过程中的问题和困难，并与师傅一起解决问题。
师带徒培训计划及要求
师带徒培训计划及要求一、前言师带徒培训计划是指通过老师和学生之间的互动教学，共同推动学生的自主学习能力和主动学习能力，以提高学生的综合素质和学术水平。
提倡一种通过师生知识互动，让学生形成学习兴趣，有意识的开拓创新发现的学习模式。
二、师带徒培训计划目标师带徒目的是使业务骨干、技师一线工人持续提高本领。
实际工作者与业务骨干们通过内部业务培训，通过传经送宝，以帮助他们深度了解公司关键技能以提高员工的工作业绩，提高企业核心竞争力。
三、师带徒培训计划内容1. 师带徒培训基本知识2. 师带徒培训技巧3. 师带徒培训实施步骤4. 师带徒培训效果评估四、师带徒培训要求1. 师带徒双方必须建立起良好的信任和尊重关系。
师傅要对徒弟充分信任，尊重徒弟的人格尊严和知识能力。
徒弟要对师傅心存感激，尊敬师傅为人师表。
2. 双方需保持沟通畅通。
师傅要理解徒弟的学习进度和思维方式，通过有效的沟通方式指导徒弟提高工作技能。
徒弟要积极主动向师傅请教，主动与师傅沟通交流，及时反馈学习情况。
3. 师傅要在工作中严格要求徒弟，时刻要求徒弟遵守公司的各项规章制度，模范遵循工作流程。
徒弟要认真学习，尊重师傅的指导和要求，时刻保持对工作的热情和认真。
4. 师傅应该在工作实践中给予徒弟最多的锻炼，切身实践让徒弟更好地了解公司业务知识和规章制度。
徒弟要勇于承担责任，大胆尝试，主动承担更多的工作任务，争取更多的学习机会。
5. 师傅要督促徒弟掌握业务知识和技能，帮助徒弟提高工作水平。
徒弟要时刻保持谦虚和虚心，积极向师傅学习，不断提高自身业务知识和技能。
6. 师傅和徒弟双方要注重学习方式的创新，鼓励徒弟进行创新工作。
徒弟积极尝试新技术、新方法，鼓励徒弟提出自己的见解和建议，培养徒弟的创新精神。
五、师带徒培训计划的实施1. 课程设计相关领域的老师和学生一起设计培养计划，确定师带徒培训的内容和目标。
2. 选定师傅和徒弟公司内部选拔出优秀的师傅以及充满潜力的徒弟，确定师带徒的关系。
师带徒季度培训计划
师带徒季度培训计划第一部分：培训目标1. 帮助师傅更好地了解和掌握公司的培训政策和流程，提高导师角色的专业能力和素质。
2. 帮助徒弟更好地适应公司的工作环境和文化，提高工作能力和职业素养。
3. 帮助徒弟更好地了解自己的职业发展规划和职业道路，并培养徒弟的职场心态和职业素养。
4. 提高师徒双方之间的沟通和合作能力，营造和谐、温暖的师徒关系。
第二部分：培训内容1. 公司培训政策和流程：公司的培训政策和流程对师带徒关系至关重要，因此首先要对公司的培训政策和流程进行全面的介绍和解读，包括培训目标、培训内容、培训形式以及培训评估。
2. 师傅角色的专业能力和素质提升：针对师傅，要进行专业知识和技能的培训，同时也要加强其沟通能力、管理能力以及团队协作能力。
3. 徒弟工作能力和职业素养的培养：针对徒弟，要进行相关岗位的工作技能培训，同时也要加强其团队协作能力、沟通能力、自我管理能力和职业素养的培养。
4. 职业发展规划和职场心态的培养：帮助徒弟了解职业发展的基本概念和规律，引导其制定个人职业发展规划，同时也要培养其正确的职场心态。
第三部分：培训方式1. 师傅培训：可以采用内部专家讲座、外部专家授课、案例分析、角色扮演等形式，通过集中培训和专题讲座的方式对师傅进行培训。
2. 徒弟培训：可以采用岗位轮岗、技能培训、培训班学习、个人辅导等形式，通过实际操作和学习的方式对徒弟进行培训。
3. 师徒互动培训：可以采用师徒共同参加的沟通训练、团队建设、角色扮演、实战演练等形式，通过师徒共同参与培训的方式加强师徒之间的沟通和合作能力。
第四部分：培训计划1. 第一阶段：对公司培训政策和流程进行介绍和解读，让师傅和徒弟对培训目标和流程有个全面的认识。
2. 第二阶段：对师傅和徒弟的专业能力和素质进行提升，通过专业知识和技能培训，加强沟通和团队协作能力。
3. 第三阶段：帮助徒弟了解职业发展规划和职场心态，引导其制定个人职业发展规划，培养正确的职场心态。
医院师带徒培训计划
医院师带徒培训计划
一、培训目的
医院师带徒培训计划旨在提高医院内师徒制的培训质量，培养高水平的临床技术人才，促进青年医生的成长，提升医院整体医疗水平。
二、培训内容
1.临床技能训练
通过模拟实际临床操作、病例讨论和病例分析，提高青年医生的临床诊疗技能，熟练掌握各种常见疾病的诊断和治疗方法。
2.学术交流
组织师徒参与学术讲座、学术研讨等活动，增强青年医生的学术氛围，激发他们的学术兴趣和创造力。
3.医德医风培训
通过案例分析、道德伦理课程等方式，加强青年医生的医德医风教育，提高他们的道德素养和职业操守。
三、培训方式
1.师徒结对
通过医院内部的师徒结对制度，每位青年医生都会被分配一个资深医生作为师傅，进行一对一的师带徒培训。
2.定期轮转
在培训过程中，安排青年医生定期轮转到不同的科室进行实习，拓宽他们的临床经验，提升他们的专业能力。
3.参与培训课程
医院将组织临床和教学专家团队为师徒开展定期的培训课程，包括临床技能训练、学术交流、医德医风教育等内容。
四、培训周期
师徒培训计划为期一年，其中包括临床实践、学术交流、医德教育等内容。
五、师徒培训计划的具体安排
第一阶段：师徒结对和定期轮转
第二阶段：临床技能培训
第三阶段：学术交流和医德医风培训
第四阶段：总结交流和评估
六、师徒培训计划的执行
1.由医院院长牵头组织师徒培训计划执行小组
2.制定详细的师徒培训计划，包括具体安排、内容要求、考核标准等
3.建立师徒培训档案，记录每位青年医生的培训情况、成绩等
4.定期对师徒培训计划进行评估和调整，确保培训效果。
师带徒培训制度
“师带徒”培训制度为进一步加强新员工的培训，提高公司员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在员工培养工作上传、帮、带的作用，促进后备人才队伍的培养建设，结合实际，特制定“师带徒”培训制度。
一、任务和目的“师带徒”培训工作是指在公司的统一部署指导下，组织各部门、各单位中具有良好的职业道德，优良岗位操作技能的专业人才，通过签订“师带徒”培训协议的形式，一对一或一对多地从思想道德、专业技术等方面对新入职或发生岗位变化的员工进行系统的指导和培训，从而达到帮助他们提高思想素质和业务水平的一种人才培养制度。
也是公司为促进后备人才队伍培养和建设，形成的一项重要举措。
二、组织管理1、公司人力资源部是“师带徒”工作的主要管理部门，负责组织“师带徒”工作的实施和考核工作。
2、各部门为“师带徒”工作的主要实施部门，部门负责人负责配合、指导和监督本部门的“师带徒”培训工作。
三、培训老师条件1、具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为单位的专业岗位骨干。
2、具备丰富的实践经验，有独到技术特长，独立工作能力强，善于沟通。
3、具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
四、从徒条件1．新入职员工2．岗位变动的员工五、实施程序（一）确定培训老师新员工入职后，由所在部门确定负责对其培训的员工作为培训老师。
1、师徒结对采取双向选择或组织指定两种形式：双向选择是由员工在公司内部自行结对并报部门负责人批准；组织指定由部门负责人指定符合条件的技术人员结对。
2、不论是哪种形式，都应建立在专业对口、双方自愿的基础之上。
（二）签订“师带徒”培训协议1、新入职员工与培训老师签订“师带徒”《培训协议》，《培训协议》一经签定，双方的师、徒关系便告确立，培训工作随即开始。
（《培训协议》见附表1）。
2、《培训协议》一般为 3 个月，如未达到培训目标，应续签协议。
（三）开展培训工作培训协议签订后，培训老师根据《培训协议》的约定，对新入职员工进行为期三个月的培训。
煤矿师带徒培训制度
煤矿师带徒培训制度
煤矿师带徒培训制度是指在煤矿行业中，老师傅或有丰富经验的煤矿师傅担任新入行的徒弟的培训导师，帮助新人熟悉工作环境，学习工作技能，提高工作能力。
煤矿师带徒培训制度的主要目的是传承和培养煤矿行业的专业知识和技能，加强对新入行人员的教育和培养。
通过师傅和徒弟的交流互动，使徒弟能够更快地适应和掌握相关技术和操作流程，提高工作效率和安全性。
煤矿师带徒培训制度通常包括以下内容：
1. 制定培训计划：师傅根据徒弟的工作岗位和培训需求，制定详细的培训计划和学习目标。
2. 传授专业知识：师傅向徒弟传授和解释煤矿行业的专业知识，如矿山地质、煤矿开采工艺等。
3. 示范操作技能：师傅向徒弟演示煤矿行业的操作技能，如设备操作、安全防护等。
4. 实际操作训练：师傅让徒弟亲自进行实际操作训练，指导徒弟掌握相关工作技能。
5. 经验交流和问题解答：师傅与徒弟进行经验交流和问题解答，帮助徒弟遇到困难和问题时能够及时解决并改进。
6. 考核评估：师傅对徒弟进行定期的考核评估，评估其在知识和技能上的掌握程度，并提供必要的反馈和指导。
煤矿师带徒培训制度有助于新人快速融入煤矿行业，提高工作技能和素质。
同时，也有助于保护煤矿行业的安全和环境，降低事故风险。
因此，煤矿企业在实施这一制度时应予以重视，并不断完善和改进。
师带徒及培训制度
师带徒及培训制度师带徒及培训制度，即由经验丰富的师傅指导无经验或少经验的徒弟，并通过实践和教学的方式传授技能和知识。
师傅通常是行业中的专家或资深从业者，他们在实际工作中获得了丰富的经验和技巧。
而徒弟是那些希望进入该行业或提升自己技能的学习者。
该制度的目的主要有两个方面。
首先，它是一种知识传承的方式，确保行业中宝贵的技术和技能得以传承。
许多传统技艺和工艺都依赖于这种传统的培训方法。
其次，它也是一种促进个人成长和发展的途径。
通过与经验丰富的师傅学习，徒弟可以学习到实际应用和实践的技能，培养自己的创造力和解决问题的能力。
师带徒及培训制度的实施通常分为以下几个步骤。
首先，确定合适的师傅和徒弟。
师傅应该是在该领域有丰富经验和技能的专业人士。
而徒弟则应该是有兴趣学习和愿意接受指导的学习者。
其次，制定培训计划和课程。
根据行业要求和徒弟的需求，制定具体的培训目标和课程内容。
第三，进行实际的培训和指导。
师傅会通过实际的操作和教学，向徒弟传授技能和知识。
最后，评估徒弟的学习成果和进展。
师傅会评估徒弟在培训过程中的表现，并给予反馈和建议，以帮助他们不断改进和成长。
师带徒及培训制度对个体和社会都有积极的影响。
对于个体而言，这种传统的培训方式可以提供实践技能和知识，增强个人竞争力。
通过与师傅的互动和学习，徒弟可以得到更快的职业发展和晋升机会。
此外，师带徒及培训制度也可以帮助个体树立正确的职业道德和职业规范，培养自我约束和团队合作的能力。
对于社会而言，师带徒及培训制度有助于保护和传承行业中的宝贵技术和技能。
它可以确保传统工艺和技术在新一代中得以继续发展。
此外，通过培养一批经验丰富的从业者，这种制度也有助于提高整个行业的技能水平和竞争力。
更重要的是，它有助于减少人力资源的浪费。
通过合理的培训和指导，培养出来的徒弟能够更快速地适应工作环境，减少从业者的培训周期。
总之，师带徒及培训制度是一种传统但有效的培训方法。
它通过师傅和徒弟的合作，实现技能和知识的传承和发展。
企业以师带徒规章制度
企业以师带徒规章制度《企业以师带徒规章制度》在许多企业中，师傅带徒制度被视为一种传统和重要的培训方式。
这种制度可以让新员工得到一对一的指导和辅导，帮助他们更快地融入团队，提高工作效率和质量。
而企业通过制定相关规章制度，加强和规范师傅带徒过程，不仅可以有效促进员工之间的交流和学习，还可以建立起更为紧密的员工关系，提升整个企业的凝聚力。
首先，制定师傅带徒的规章制度可以明确双方的责任和权利。
在师傅带徒的过程中，师傅需要指导和教育徒弟，帮助他们逐步掌握工作技能和经验。
而徒弟需要尊重师傅的教导，认真学习和努力工作。
通过规章制度的制定，可以明确双方在师徒关系中的行为准则，避免因为误解和不合理的要求而产生矛盾和冲突。
其次，规章制度可以规范师傅带徒的过程和方式。
在师傅带徒过程中，需要清晰明确的培训目标、时间表和培训内容。
制定规章制度可以明确师傅的培训任务和时间安排，确保徒弟能够在规定的时间内掌握相关技能。
另外，规章制度还可以规范培训的方式和方法，确保师傅带徒过程中的教学效果和质量。
此外，规章制度还可以规定师徒双方的激励措施和奖惩机制。
在师傅带徒过程中，师傅需要付出较多的时间和精力来指导和教育徒弟，而徒弟则需要努力学习和工作。
制定规章制度可以明确双方在培训过程中所能获得的激励和奖励，激发双方的学习和教育积极性。
同时，也可以规定违反规章制度的行为将受到相应的惩罚，保障师傅带徒过程的正常进行和质量。
总之，制定师傅带徒的规章制度对于企业来说非常重要。
通过规章制度的制定，可以规范师傅带徒的过程和方式，提高师徒之间的交流和学习效率，加强员工之间的联系和凝聚力，进而促进企业的稳步发展。
因此，企业应该重视师傅带徒规章制度的制定和执行，为员工提供更好的学习和培训环境。
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师带徒”培训制度
为进一步加强新员工的培训，提高公司员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在员工培养工作上传、帮、带的作用，促进后备人才队伍的培养建设，结合实际，特制定“师带徒”培训制度。
一、任务和目的
“师带徒”培训工作是指在公司的统一部署指导下，组织各部门、各单位中具有良好的职业道德，优良岗位操作技能的专业人才，通过签订“师带徒” 培训协议的形式，一对一或一对多地从思想道德、专业技术等方面对新入职或发生岗位变化的员工进行系统的指导和培训，从而达到帮助他们提高思想素质和业务水平的一种人才培养制度。
也是公司为促进后备人才队伍培养和建设，形成的一项重要举措。
二、组织管理
1、公司人力资源部是“师带徒”工作的主要管理部门，负责组织“师带徒”工作的实施和考核工作。
2、各部门为“师带徒”工作的主要实施部门，部门负责人负责配合、指导和监督本部门的“师带徒”培训工作。
三、培训老师条件
1、具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为单位的专业岗位骨干。
2、具备丰富的实践经验，有独到技术特长，独立工作能力强，善于沟通。
3、具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
四、从徒条件
1．新入职员工
2．岗位变动的员工
五、实施程序
（一）确定培训老师新员工入职后，由所在部门确定负责对其培训的员工作为培训老师。
1、师徒结对采取双向选择或组织指定两种形式：双向选择是由员工在公司内部自行结对并报部门负责人批准；组织指定由部门负责人指定符合条件的技术人员结对。
2、不论是哪种形式，都应建立在专业对口、双方自愿的基础之上。
（二）签订“师带徒”培训协议
1、新入职员工与培训老师签订“师带徒”《培训协议》，《培训协议》一经签定，双方的师、徒关系便告确立，培训工作随即开始。
（《培训协议》见附表1）。
2、《培训协议》一般为3 个月，如未达到培训目标，应续签协议。
（三）开展培训工作培训协议签订后，培训老师根据《培训协议》的约定，对新入职员工进行为期三个月的培训。
（四）期满考核
1.员工试用期满后，由培训老师在员工试用期总结材料上签署意见，作为转正审批的重要依据。
2.培训期满后，由人力资源部组织公司相关部室，对培训老师和受培训员
工在协议期内的职业道德、专业知识、专业技能、安全生产等内容的培养学习情况进行考核评价。
考核结果作为员工年度业绩考核的重要依据
六、本办法由人力资源部负责解释。
七、本制度自发布之日起执行。
附件：1. 师带徒培训协议
2. 培训计划书
3. 培训老师考核表
4. 受培训员工考核表
附件1
临沂********* 公司
师带徒培训协议
------
受瞅肛 ______
为充分发挥入职员工的专业技能，全面提高入职员工的专业技术水平和实际操作能力，经本部门负责人签证，双方自愿确定师徒关系，并签订本协议书，以资共同遵守。
一、培训老师的职责和任务
（一）培训老师的职责
1、通过言传身教，培养徒弟的爱岗敬业精神，提高徒弟的思想道德与业务综合素质。
2、从工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事起到模范带头作用。
3、与受培训员工共同学习和运用新知识、新技术，鼓励、支持徒弟的创新意识。
4、认真制定培养计划和培养目标，确定不同阶段的学习重点，从严训练，切实把工作中积累的知识与技能传授给受培训员工，完成培养的各项任务。
（二）培训老师的任务：
1.培养受培训员工树立良好的工作作风和职业道德。
2.为受培训员工学习提供必要的学习资料，包括：规章制度、操作手册、工作流程等；教导和监督受培训员工遵守单位的各项规章制度，遵纪守法。
3.传授本岗位、本专业应知、应会的理论知识和专业技能。
认真负责地指导和解答技术难题，使受培训员工尽快掌握工作技能和实际操作水平，提高独立工作能力。
4.加强安全文明生产的意识教育，避免生产事故的发生。
“师带徒”期间，若受培训员工发生违章违纪及责任事故，如因培训老师未履行指导责任所致，则培训老师应承担相应的责任。
5.要耐心听取受培训员工在技术改进和学习方面提出的意见或建议，并做出相应的指导或解释。
二、受培训员工的职责
1.按照“培训计划书”开展学习，严格按照有关技术规定和培训老师的指导进行作业，服从培训老师的指导和本部门/ 单位负责人的管理。
2.尊师敬教，不耻下问，日常工作中如遇业务问题，应及时向培训老师请教，避免误操作带来的质量事故。
3.严格遵守各项规章制度，听从培训老师指挥，保证生产安全，避免生产事故
的发生。
根据工作的需要，受培训员工有权向培训老师提出改进性意见或建议，但未经培训老师同意的，不得擅自行动。
由于受培训员工不听指挥，盲目操作而造成的生产事故或经济损失，一经查实，应由受培训员工负全责。
4.培训期间，由于受培训员工个人原因不能按时完成培训老师安排的工作或学习进度的，培训老师或单位可提出终止师带徒协议，并报行政管理部备案。
5、根据实际学习情况，应及时向培训老师提出学习内容调整的意见和建议。
三、培训工作的考核按照《临沂桃源实业有限公司桃源餐饮管理分公司“师带徒”培训制度》执行。
四、协议期限：从年月日始至年月日止，甲乙双方签字后即行生效。
五、本协议书一式四份，培训老师、受培训员工、所属部门和人力资源部各一份。
培训老师: 受培训员工:
部门负责人:
年月曰
附件2
培训计划书
部门: 年月曰培训老师姓名受培训员工姓名
项目学习内容
培训计划
1在协议有效期内，徒弟达到相关岗位上岗条件，具备相应工作能力培训目标
2、徒弟在原有技能或技术等级水平上提高一个等级。
注：学习内容和时间由培训老师制定，所在部门负责人审核后执行。
老师考核表
部门：年月曰
附件4
受培训员工考核表
部门/单位：年月曰。