国学诵读室外贴
一年级上册国学经典诵读内容 (1)
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。——《弟子规》节选
4.dúshūxūyòng yìyīzìzhíqiān jīn
读书须用意，一字值千金。——《增广贤文》节选
5. gāo yùn shēn qíng，jiān zhìhào qì，quēbúkěyǐwéi shū
赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。
5.tóu xuán liáng zhuīcìgǔbǐbújiào zìqín kǔ
头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。——《三字经》节选
6. gōng qíbúbèi，chūqíbúyì攻不备，出其不意。——《孙子兵法》
诗词：
láng qízhúmǎlái,rào chuáng nòng qīng méi.tóng jūcháng gàn lǐ,liǎng xiǎo wúxián cāi。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
4.wèi rén zǐfāng shào shíqīn shīyǒu xílǐyí
为人子,方少时。亲师友，习礼仪。——《三字经》节选
5. fūxiào，dézhīběn yě。
夫孝，德之本也。——《孝经》
诗词：
huāyāwúnízǐ，jiēqián měi huǎn xíng。yǔmáo zhīdúlì，hēi bái tài fèn míng。
如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
3.sūlǎo quánèr shíqīshǐfāfèn dúshūjí
苏老泉，二十七。始发奋，读书籍。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
(【唐】李白《长干行》)
五
美丽家园
经典：
国学经典诵读ppt课件
技巧与方法
朗读
通过朗读，熟悉文本内容，培养语感和语音表达能力。
背诵
通过背诵，深入理解文本内涵，积累文化底蕴和语言素材。
朗读与背诵
将所学的国学经典应用到实际生活中，提高自身修养和人文素质。
将国学经典中的道理、故事、名言等与现实生活相结合，指导言行举止。
实践
应用
实践与应用
04
国学经典诵读的感悟与分享
现代
02
国学经典诵读篇目推荐
总结词
中国儿童启蒙经典
详细描述
三字一句，句短而易读，语言凝练，蕴含丰富，韵律优育经典
详细描述
以儒家思想为核心，教导儿童日常行为规范和道德准则。内容贴近生活，文字浅显易懂，具有很强的教育意义。
《弟子规》
《千字文》
古代识字课本
国学经典诵读ppt课件
国学经典诵读简介国学经典诵读篇目推荐国学经典诵读方法技巧国学经典诵读的感悟与分享国学经典诵读的拓展与提升国学经典诵读案例分析
contents
目录
01
国学经典诵读简介
国学经典的定义
国学经典是中国传统文化中的重要组成部分，包括经、史、子、集等各个方面的典籍。
国学经典是中华民族智慧的结晶，是中华文化传承的重要载体。
拓展阅读范围
通过精读一些经典著作，让学生深入理解其中的思想、文化内涵，同时通过泛读大量的国学经典，让学生掌握更多的文化知识，从而提高学生的阅读理解能力。
精读与泛读结合
在诵读国学经典的过程中，应注重对经典著作的讲解和讨论，让学生深入理解其中的文化内涵和思想意义，同时提高学生的思辨能力和口头表达能力。
道德规范，教育方法
孔子在《论语》中提出了许多道德规范和教育方法，强调了人的学习和成长。
一年级下学期国学经典诵读课本内容
一、经典诵读（一） 三 字 经（2）古ɡǔ今j īn 史sh ǐ，全qu án 在z ài 兹z ī。
载z ǎi 治zh ì乱lu àn ，知zh ī兴x īn ɡ衰shu āi。
史sh ǐ虽su ī繁f án ，读d ú有y ǒu 次c ì。
史sh ǐ记j ì一y ì，汉h àn 书sh ū二èr。
后h òu 汉h àn 三s ān ，国ɡu ó志zh ì四s ì。
兼ji ān 证zh èn ɡ经j īn ɡ，参c ān 通t ōn ɡ鉴ji àn。
读d ú史sh ǐ者zh ě，考k ǎo 实sh í录l ù。
通t ōn ɡ古ɡǔ今j īn ，若ru ò亲q īn 目m ù。
口k ǒu 而ér 诵s òn ɡ，心x īn 而ér 惟w éi。
朝ch áo 于y ú斯s ī，夕x ī于y ú斯s ī。
昔x ī仲zh òn ɡ尼n í，师sh ī项xi àn ɡ橐tu ó。
古ɡǔ圣sh èn ɡ贤xi án ，尚sh àn ɡ勤q ín 学xu é。
赵zh ào 中zh ōn ɡ令l ìn ɡ，读d ú鲁l ǔ论l ùn。
彼b ǐ既j ì仕sh ì，学xu é且qi ě勤q ín 。
披p ī蒲p ú编bi ān，削xu ē竹zh ú简ji ǎn。
彼b ǐ无w ú书sh ū，且qi ě知zh ī勉mi ǎn。
各年级上册国学经典诵读内容(2015版本)
bǐjìlǎoyóuhuǐchíěrxiǎoshēngyízǎo sī
彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
——《三字经》（节选）
七
课文
11－15
如画
江山
1.léi yǐn yǐn wù mēng mēng rì xià duì tiān zhōng
雷 隐 隐， 雾 蒙 蒙。 日 下 对 天 中。
qìzhīqīng qīng shàngfúzhěwéi tiān
气 之轻清 上浮 者为 天 ，
qìzhīzhòng zhuóxiàníng zhěwéi dì
气 之 重浊 下 凝者为地 。
rìyuèwǔxīngwèi zhī qí zhèng
日月五 星， 谓之 七 政；
tiān dìyǔrénwèi zhīsān cái
3.空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。（《千字文》）
4.年矢(shǐ)每催,曦(xī)晖(huī)朗曜(yào)。璇(xuán)玑(jī)悬(xuán)斡(wò),晦(huì)魄(pò)环照。指薪修祜(hù)，永绥(suí)吉劭(shào)。（《千字文》）
三年级上册国学经典诵读内容（2015年版）
2. tiān dìxuán huángyǔ zhòuhónghuāng
天 地 玄 黄， 宇 宙 洪 荒。
rìyuè yíngzèchénxiùliè zhāng 。
日月 盈昃 ， 辰 宿 列张 。
hánláishǔ wǎng qiū shōudōngcáng
寒 来 暑 往， 秋 收 冬 藏。
rùnyú chéngsuì lǜ lǚtiáo yáng
4.凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。行高者，名自高，人所重，非貌高。才大者，望自大，人所服，非言大。（《弟子规》）
小学三年级国学经典诵读图文并茂
三年级上册经典诵读目录1 赋得古草原送别……………………白居易(唐) 【总叙】2 九月九日忆山东兄弟………………王维(唐) 【入则孝】—诚敬篇3 望天门山…………………………李白(唐) 【入则孝】-- 孝养篇4 夜书所见…………………………叶绍翁(南宋) 【入则孝】-- 慎独篇5 游山西村……………………………陆游(南宋) 【入则孝】-- 体贴篇6 小儿垂钓……………………………胡令能(唐) 【入则孝】-- 尊重篇7 饮湖上初晴后雨……………………苏轼(宋)【入则孝】-- 敬老篇8 绝句…………………………杜甫(唐) 【入则孝】–尽孝篇9 庆申正月游齐安…………………王安石(北宋)10 西江月•夜行黄沙道中…………辛弃疾(南宋)11 三月晦日偶题……………………秦观(北宋)12 登快阁…………………………黄庭坚(宋)赋得古草原送别(唐) 白居易lílíyuán shàng cǎo离离原上草，yísuìyìkūróng一岁一枯荣。
yěhuǒshāo bújìn野火烧不尽， chūn fēng chuīyòu shēng 春风吹又生。
平原上繁茂的野草，每年枯萎、繁盛一次。
野火烧不尽它，遇到春风吹拂它又生长起来。
远处的芳草蔓延到古代留下的道路上，阳光照耀下的翠绿的草色连接着边远的城市。
又一次送朋友远去，心中充满象茂草一样的离别情意。
【总叙】dｉ zǐ guī shèng rén xùn弟子规, 圣人训,shǒuxiàotì cì jǐn xìn首孝悌，次谨信.fàn ài zhòng ér qīn rén泛爱众 , 而亲仁.yǒu yú lì zé xué wén有余力 , 则学文。
小学校本教材《国学经典诵读》3-4年级适用
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二（中年级）编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。
本教材根据以下特点编排：1．分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性；3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。
三年级下册国学经典诵读
三年级下册国学经典诵读第一单元：走进大自然1、彼黍（shǔ)离离，彼稷(jì)之苗。
行迈靡靡（mí），中心摇摇。
知我者，谓我心忧。
不知我者，谓我何求。
（《诗经》）2、河水洋洋，北流活活。
施罛（gū）濊（huò）濊，鳣（zhān）鲔（wěi）发发。
葭（jiā）菼（tǎn）揭揭，庶姜孽（niè）孽，庶（shù）士有朅（qiè）。
——（《诗经》）3、春日迟迟，卉木萋萋。
仓庚（gēng)喈喈(jiē)，采蘩(fán)祁祁。
（（《诗经》））4、此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍（tuān），映带左右,引以为流觞(shāng)曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情（《兰亭集序》）。
第二单元：观察与发现1、舜其大知也与！舜好问以好察迩（ěr）言。
隐恶而扬善。
执其两端，用其中於民。
其斯以为舜乎！”（《中庸》）2、王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎（róng）不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之，信然。
（《世说新语》）3、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语》）4、飘风不终朝，骤雨不终日。
孰为此者？天地。
天地尚不能久，而况于人乎？（《道德经》）5、离，丽也；日月丽乎天，百谷草木丽乎土，重明以丽乎正，乃化成天下。
柔丽乎中正，故亨，是以畜牝（pìn）牛吉也。
（《易传·彖（tuàn）传上·离》）第三单元：让世界充满爱1、子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”（《论语》）2、妻子好合，如鼓瑟琴。
兄弟既翕（xī），和乐且耽。
宜尔室家，乐尔妻帑（nú）。
（《中庸》）3、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治,事善能,动善时。
（《道德经》）4、孟子曰：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
国学经典诵读PPT课件(2024)
创新传播方式
利用现代传媒手段，如网络 、电视、广播等，创新国学 经典的传播方式，让更多人 接触和了解国学经典。
加强研究阐发
加强对国学经典的研究和阐 发，挖掘其深层内涵和时代 价值，为国学经典的传承与 发展提供理论支持。
2024/1/29
21
国学经典中的养生之道与现代健康观念
天人合一
国学经典强调人与自然的和谐相 处，遵循自然规律进行养生，这 与现代健康观念中的生态平衡、
自然疗法等理念相契合。
饮食有节
国学经典提倡饮食有节、起居有 序，这是保持身体健康的基础， 与现代健康观念中的合理饮食、
规律作息等建议相符合。
动静结合
05
国学经典与现代生活
19
国学经典中的道德观念与现代社会
仁爱之心
国学经典强调仁爱、宽容和互助 ，这些观念在现代社会中仍然具 有重要意义，有助于促进社会和
谐与人际关系的改善。
礼制规范
国学经典提倡礼仪、尊重和谦让， 这些行为准则对于维护社会秩序、 提高个人修养具有积极作用。
中庸之道
国学经典中的中庸思想强调平衡、 调和，对于现代社会中处理复杂问 题、缓解社会矛盾具有启示作用。
通过书籍、文献等文本形式，将国学经典 保存并流传下来。
教育传承
通过学校教育、家庭教育等途径，将国学 经典融入教育体系，实现对后代的传承。
2024/1/29
24
国学经典在现代社会的应用与发展
2024/1/29
思想道德建设
01
国学经典中的思想道德观念对现代社会仍有重要价值，可用于
指导人们的行为准则和道德标准。
九年义务教育国学经典诵读篇目
一幼儿园阶段（一）国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》（二）人文成都专题诵读（三）简要说明："三百千"及"人文成都专题"所选的诗文，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》（二）古典诗词：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。
（三）人文成都专题诵读（四）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"人文成都专题诵读"中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。
小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》（二）古典诗词：《江雪》、《忆江南》、《绝句—迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲，林暗草惊风》、《绝句，两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词，黄河远上白云间》、《凉州词，葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞，秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从***行，青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻"、浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨"、虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）人文成都专题诵读（四）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
国学经典诵读规范化要求
国学经典诵读规范化要求
一．指导思想：
为创建良好的校园文化，激发同学们读书的兴趣与热情，让同学们亲近书本，喜爱读书，受到国学经典的熏陶，营造浓郁的读书氛围，学校对国学经典诵读做进一步规范化的要求，希望各班认真落实。
二．诵读时间：每天课间操时间
三．诵读地点：学校操场（如遇雨雪天气在教室进行）
四．诵读内容：经典诗文
五．诵读形式：吟诵，朗读，自由读等形式
六．诵读要求：
1. 学生站姿：立正姿势，抬头挺胸，眼睛直视诵读资料（诵读资料与面部齐高）；
2. 语文教师提前教读，不许读错字音；
3. 诵读内容一周一换，周五时检查学生背诵情况，要求背诵过关；
4．诵读时声音洪亮、整齐，尽可能带有情感；
5. 诵读时，班主任必须站在队伍前，各任课教师站在队伍后；
6. 按“国学诵读分工表”依次轮流教师领读，每人一周；
7．每日领读教师对各班诵读情况做好检查，填写好检查表。
国学经典诵读PPT
经典诵读
莫
言 经 典 空 寂 寞
众 口 朗 朗 世 间
传
万
点 滴 皆 为 天 作
般 儒 雅 自 得 来
物
xiaoyuan
经典融入 润物无声 气质丰盈 形神兼备 多彩经典 多元活动
传 统 亘经 古天 天纬 地地 间一
点 通
学 博若 览烟 群海 书化 是入 为囊 智
shuxiang
图片·Picture
changyang
雅言传承文明 经典润泽人生
日
时 时
日与
与经
圣典
贤 为
同 行
友
Guoxue songdu
传承中华美德 润泽你我人生书 声 犹行 似遍 天天 籁涯 曲知
音 见
国学经典源远流长，通过诵读，我们以培养 “惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的未 来南湖儿女为目标，铸造“和谐包容、智慧诚 信、务实创新”的人文精神，让经典的内涵融 入学生的生活，使其在平日的做人处事中自觉 践行。
国学经典诵读背景
·
·
千
不但万秦
古 家
教使里时
国 情
胡 马 度
龙 城 飞
长 征 人
明唐 月王 汉昌
《 出 塞 》
阴 将 未 时龄
山在还关
。，。，
· ·
千 古 家 国 情
人惶山辛
生恐河苦
过
自滩破遭
零
宋
古头碎逢 谁说风起
丁
无惶飘一
文 死恐絮经
天 ，，，，
洋 祥 留零身干
取丁世戈
丹洋浮寥
心里沉落
照叹雨四
汗零打周
青丁萍星
齐
览
阳
阳
鲁
岳
众
割
割
青
山
昏
昏
未
小
晓
晓
了
。
。
。
。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
将 天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。
进 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
可军其俟，早不“诺人
也欤为者方，来待，而 ！？信，与令，公期止
第 叁 章
祖 国 好 河 山
“”
君会
不当
见凌
，绝
黄顶
河，
-------
之一
李 白 《 将 进 酒
水 天 上 来 。 ”
杜 甫 《 望 岳 》
览 众 山 小 。 ”
》
·
祖
国
好
河 山
会
荡
造
诵读国学经典书籍主题活动
诵读国学经典书籍主题活动
今天，咱们班举行了一个特别的活动——诵读国学经典书籍主题活动！哇，好开心呀！老师说，大家要读一些古老的书，还要背诵那些很有意思的诗句。
咱们一个个都穿着整齐的衣服，站在教室里，等着开始。
是小明站起来，他朗声念着《论语》里的句子：“学而时习之，不亦说乎？”大家听了，都咯咯笑，觉得这句话好有意思，小明念得特别有感情，还做了个小小的手势，像是在讲故事一样。
然后是我啦，我紧张得小手直冒汗，心里嘀咕着：“加油呀！不要忘了！”我站起来，清了清嗓子，朗读了一首《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”我的声音有点小，大家听了都鼓起掌来，我开心得蹦了几下，心里美滋滋的。
活动结束后，老师夸我们都很棒，说我们不光学到了知识，还感受到了中国文化的魅力。
回家的路上，我还在念念有词，心里想着：“下次一定要更棒！哎呀，真是太有意思了！”
—— 1。
幼儿园国学经典诵读比赛奖励方案
幼儿园国学经典诵读比赛奖励方案在幼儿园教育中，国学经典的诵读比赛是一项重要的活动，它不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还能培养他们对传统文化的尊重和理解。
为了激励幼儿参与诵读比赛，需要设计合理的奖励方案，让他们在比赛中有所收获并体会到成就感。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园国学经典诵读比赛奖励方案的设计和实施。
一、奖励方案设计1. 分级奖励幼儿园国学经典诵读比赛的参与者大多为3-6岁的幼儿，他们在语言表达能力和文化认知方面存在较大的差异。
可以根据比赛成绩的高低，设置不同的奖励级别。
一等奖可以给予诗歌书籍或文化玩具作为奖励，二等奖可以给予文化贴纸或小礼品，三等奖可以给予鼓励奖品，这样可以激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都感受到被重视和鼓励。
2. 个性化奖励每个幼儿都有自己的特长和兴趣爱好，可以根据他们的个性特点进行个性化的奖励设计。
对于喜欢绘画的幼儿，可以给予美术用品作为奖励；对于喜欢音乐的幼儿，可以给予音乐玩具或CD等。
这样的个性化奖励可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们在国学经典诵读比赛中的表现。
3. 团体奖励除了个人成绩的奖励外，还可以设置团体奖励，比如班级集体获奖或特别表现的团体奖励。
这样可以培养幼儿的集体荣誉感，激励他们在团队中互相协作和共同进步。
二、奖励方案实施1. 公平公正在实施奖励方案时，一定要做到公平公正，避免因个人原因造成对幼儿的偏袒或歧视。
要严格按照评比规则和标准对幼儿的表现进行评判，确保每个幼儿都能得到应有的奖励和认可。
2. 鼓励表扬在颁发奖励时，要及时进行鼓励表扬，让幼儿感受到成就感和自信心。
可以在颁奖典礼上向幼儿颁发奖品，并对他们的表现给予肯定和赞赏，这样可以激励幼儿在今后的学习中更加努力。
3. 反馈指导除了奖励，还应该给予幼儿反馈指导，帮助他们发现不足和提升空间。
可以为获奖幼儿安排国学经典诵读指导课程或讲座，让他们在受到奖励的同时能够得到更多的学习和进步。
三、个人观点和理解国学经典诵读比赛是幼儿园教育中的一项重要活动，通过设计合理的奖励方案，可以激发幼儿学习国学经典的兴趣，提高他们的语言表达能力和文化素养。
二年级国学经典诵读内容
昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。
dòu yān shān yǒu yì fāng jiào wǔ zǐ míng jù yáng
窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
yǎng bú jiào fù zhī guò jiào bù yán shī zhī duò
马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。
yuē xǐ nù yuē āi jù ài wù yù qī qíng jù
曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。
páo tǔ gé mù shí jīn sī yǔ zhú nǎi bā yīn
匏土革,木石金。丝与竹,乃八音。
gāo zēng zǔ fù ér shēn shēn ér zǐ zǐ ér sūn
14、九月九日忆山东兄弟15、静夜思16、古朗月行（节选）17、望庐山瀑布…………………………………………26
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵20、早发白帝城21、望天门山22、别董大23绝句……………………………………27
24、春夜喜雨25、绝句26、江畔独步寻花27、枫桥夜泊……28
28、游子吟29、江雪30、渔歌子31、塞下曲…………29
为人子,方少时。亲师友,习礼仪。
xiāng jiǔ líng néng wēn xí xiào yú qīn suǒ dāng zhí
香九龄,能温席。孝于亲,所当执。
róng sì suì néng ràng lítì yú zhǎng yí xiān zhì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén
65、墨梅66、石灰吟67、竹石68所见69、村居…………37
国学经典诵读封面
国学经典诵读封⾯突泉三中语⽂校本教材读本书名：《国学经典读本》主编：梁凤丽副主编：宋⽟坤崔湘灏责任编辑：沈⼠奇卢振红编委：陈飞王红娟赵伟王淑莲李建华贾秀云王英秋黄开杰付海涛孙艳青邢春华贾祥宇王建平邹⼴瑞班鹏龄王晓华刘桂莲张艳梅⾼守礼刘正刚校对：孙艳青版式设计：李芬封⾯设计：王淑莲国学经典诵读⽬录国学经典之名篇1三字经2论语⼗⼆则3⽊兰诗4孟⼦⼆章5诗经两⾸国学经典之唐诗6送杜少府之任蜀州王勃7登幽州台歌陈⼦昂8过故⼈庄孟浩然9望洞庭湖赠张丞相孟浩然10次北固⼭下王湾11送元⼆使安西王维12使⾄塞上王维13从军⾏杨炯14宣州谢眺楼饯别校书叔云李⽩15⾏路难李⽩16左迁⾄蓝关⽰侄孙湘韩愈17⽆题李商隐18黄鹤楼崔颢19望岳杜甫20茅屋为秋风所破歌杜甫21观刈麦⽩居易22⽩雪歌送武判官归京岑参23泊秦淮杜牧24滁州西涧韦应物25秋词刘禹锡国学经典之宋词26苏幕遮范仲淹27渔家傲·秋思范仲淹28破阵⼦晏殊29⽔调歌头苏轼30念奴娇·⾚壁怀古苏轼31醉花阴李清照32满江红岳飞33⼘算⼦·咏梅陆游34江城⼦密州出猎⾟弃疾35醉花阴李清照国学经典之元曲36秋思马致远37⼭坡⽺潼关怀古张养浩38⼭坡⽺骊⼭怀古张养浩39朝天⼦咏喇叭王磐40正宫·端正好·长亭送别王实甫国学之经典美⽂41⼤道之⾏也《礼记》42曹刿论战《左传》43邹忌讽齐王纳谏《战国策》44公输《墨⼦》45出师表诸葛亮46三峡郦道元47桃花源记陶渊明48五柳先⽣传陶渊明49与朱元思书吴均50马说韩愈51⼩⽯潭记柳宗元52陋室铭刘禹锡53岳阳楼记范仲淹54醉翁亭记欧阳修55爱莲说周敦颐56⾚壁赋苏轼57记承天寺夜游苏轼58观潮周密59核⾈记魏学洢60湖⼼亭看雪张岱。
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国学诵读引领经典人生
----国学诵读室管理制度
1、由国学诵读辅导教师管理，未经许可，不得擅自进入。
2、遵守秩序，按指定座位就坐。
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发生。
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----国学诵读辅导员职责
1、国学诵读辅导老师要有事业心、责任感，不断学习有关理论和常识，提高专业能力。
2、诵读要面向全体学生，让每一位学生都熟练掌握诵读技能。
3、每次诵读前，辅导教师必须制定符合学生实际的诵读内容，向学生说明诵读中的要
求、要领。
4、诵读形式要灵活多样，要符合学生的生理、心理特点，有益于学生的身心健康，使
学生通过国学诵读有所收获。
5、诵读过程中，辅导教师要加强学生管理，杜绝安全事故的发生。
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