写作训练看图作文教案
小学看图作文教案
小学看图作文教案教案标题：小学看图作文教案教案目标：1. 帮助学生学会观察和分析图画，提高他们的图像识别能力。
2. 培养学生的写作能力，让他们能够通过图画表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的逻辑思维和组织能力，让他们能够合理地组织文章结构。
教学准备：1. PPT或者大图画板，展示不同的图画。
2. 学生练习册或作文纸。
3. 笔、铅笔、彩色笔等写作工具。
教学过程：引入：1. 在学生已经学会基本看图作文的基础上，引入新的看图作文任务。
解释看图作文的重要性，并与学生分享一些成功的例子。
图像观察与分析：1. 展示一张图画，让学生仔细观察图画内容，并提醒他们注意细节。
2. 引导学生回答一些关于图画的问题，例如：图画中有哪些人物？他们在做什么？他们的情绪是怎样的？等等。
3. 鼓励学生从不同角度和维度分析图画，提高他们的观察力和分析能力。
写作训练：1. 将学生分成小组，每组给予一张图画，并要求他们在规定时间内合作撰写一篇看图作文。
2. 引导学生按照以下结构组织他们的作文：- 引入：描述图画中的主要内容，吸引读者的注意力。
- 主体：根据图画的细节和学生的想象，展开故事情节或描述。
- 结尾：总结故事情节或描述，给读者留下深刻印象。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句子结构，使作文更加生动有趣。
展示与反馈：1. 每个小组派代表上台展示他们的作文，并邀请其他同学进行评价和提问。
2. 教师对每个小组的作文进行点评，肯定他们的优点，并提出改进建议。
3. 鼓励学生相互学习和借鉴，以提高他们的写作水平。
拓展活动：1. 让学生在家里寻找一张自己喜欢的图画，并撰写一篇看图作文。
2. 学生可以在下节课上分享他们的作文，并相互评价和讨论。
教学总结：1. 回顾本节课的教学内容和目标，提醒学生重要的观察和分析技巧。
2. 强调写作的重要性，鼓励学生多加练习，提高他们的写作能力。
教学延伸：1. 在后续的课堂中，可以引入更复杂的图画，要求学生写出更具挑战性的看图作文。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】第一章：引言1.1 教学目标：让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
引导学生运用语言表达自己的观点和情感。
1.2 教学内容：介绍看图写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，说出图片中的主要元素和情节。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示图片，引导学生观察。
1.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节。
1.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测图片背后的故事。
第二章：单一元素拓展2.1 教学目标：培养学生通过观察单一元素，进行想象和表达的能力。
2.2 教学内容：引导学生关注图片中的单一元素，如人物、动物、物体等。
鼓励学生通过描述这个元素的特征和表情，推测其情感和故事。
2.3 教学步骤：2.3.1 展示图片，引导学生关注单一元素。
2.3.2 让学生用词语或句子描述这个元素的的特征和表情。
2.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测这个元素的情感和故事。
第三章：情节关联3.1 教学目标：培养学生通过观察图片情节，进行想象和表达的能力。
3.2 教学内容：引导学生观察图片中的情节发展，找出关联性。
鼓励学生通过描述图片中的情节发展，推测其背后的故事。
3.3 教学步骤：3.3.1 展示图片，引导学生观察情节发展。
3.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节发展。
3.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测情节背后的故事。
第四章：情感表达4.1 教学目标：培养学生通过观察图片，表达自己的情感和感受。
4.2 教学内容：引导学生观察图片中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。
鼓励学生通过描述图片中的情感表达，表达自己的情感和感受。
4.3 教学步骤：4.3.1 展示图片，引导学生观察情感表达。
4.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情感表达。
4.3.3 鼓励学生表达自己的情感和感受。
5.1 教学目标：鼓励学生展示自己的作品，提升表达能力和自信心。
5.2 教学内容：鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
5.3 教学步骤：5.3.2 鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行逻辑思维和语言组织。
二、教学重难点：1. 观察图片，提取关键信息。
2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。
三、教学准备：1. 准备一系列图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备书写纸张或电子设备，供学生书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学生观察图片，教师引导学生注意图片中的细节。
3. 学生根据图片内容，用自己的话进行描述，教师给予鼓励和指导。
4. 学生书写描述，教师巡回指导，纠正书写和表达错误。
5. 学生展示自己的作品，大家一起分享和评价。
五、课后作业：1. 学生选择一张自己喜欢的图片，进行观察和描述。
2. 学生将描述写下来，并发给教师进行批改和反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从图片中提取信息。
2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。
3. 在书写过程中，教师要注意学生的书写规范和语法正确性，及时给予指导和纠正。
4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展，让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。
六、教学评价：1. 通过学生的书写作品，评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的互动能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的写作，如日记、故事等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
3. 邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的进步。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略。
3. 不断提升自身的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学计划：1. 每周安排一次看图写话的课堂教学，保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。
二年级看图作文教案
二年级看图作文教案【教学目标】1. 能够通过观察图画来获取信息，理解图片的内容和意义。
2. 能够根据图片的内容，运用一些简单的句子来进行描述和叙述。
3. 能够思考和发表自己的意见和观点，培养说话和思考的能力。
【教学重点】1. 能够通过观察图画获取信息。
2. 能够运用简单句子来描述和叙述图画。
【教学难点】1. 能够思考和表达自己的意见和观点。
【教学准备】幻灯片、卡片、纸和笔。
【教学过程】Step 1 导入新课1. 教师展示幻灯片，上面有几个有趣的图画。
2. 教师引导学生观察图片，让学生用自己的话来描述图片中的场景、人物和动作。
Step 2 图画描述1. 教师出示第一张图画，向学生发问：“这是一幅什么样的画？”2. 学生回答后，教师继续追问“这个图画里有什么人物？他们在做什么？他们是不是在快乐地玩耍？”3. 学生回答后，教师鼓励学生用完整的句子来描述图画。
Step 3 学生讨论1. 教师出示第二张图画，让学生观察图片，然后向学生提问。
2. 学生根据图片信息回答问题，教师鼓励学生发表自己的见解和观点。
3. 教师引导学生之间进行交流和讨论。
Step 4 小结1. 教师总结这两幅图画的内容和意义。
2. 教师提问学生，“你觉得这两张图画分别给你什么样的感受？你有什么样的见解和意见？”3. 学生针对问题回答并举例解释。
Step 5 扩展活动1. 教师发放纸和笔，让学生根据自己的想象画一幅自己喜欢的图画。
2. 学生完成绘画后，教师让学生用简单的句子描述自己的图画，并和同学们分享。
【教学反思】通过观察图画，能够让学生更好地获取信息和理解图片的内容和意义，并运用简单的句子进行描述和叙述。
同时通过讨论和交流，培养学生的思考和表达能力。
最后，通过绘画活动，能够培养学生的想象力和创造力。
整个教案设计充分贯彻了“学生为主体”的教学理念，积极参与，思考和分享。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级看图写话教案5篇本文是关于一年级看图写话教案的简介。
一年级看图写作教案
一年级看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。
3. 培养学生初步的写作兴趣和习惯。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，扩展图片故事。
3. 练习书写简单的看图作文。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
难点：引导学生运用想象力，将图片内容扩展成完整的故事。
四、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，富有想象力。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师展示第一张图片，引导学生观察并描述图片内容。
学生自由发言，表达自己的看法。
2. 图片描述练习（10分钟）学生分组，每组选择一张图片，用语言描述图片内容。
其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。
3. 图片故事扩展（10分钟）每组学生根据所选图片，运用想象力，将图片内容扩展成一个小故事。
其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。
4. 写作练习（10分钟）学生根据自己喜欢的图片，将其内容写成一篇看图作文。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的看图作文展示给其他同学，大家互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调看图写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用不同的角度和层次观察图片，提高观察力。
2. 引导学生学会从图片中提取关键信息，提高表达能力。
七、教学评价：1. 评价学生的图片观察能力，是否能准确描述图片内容。
2. 评价学生的图片故事扩展能力，是否能合理运用想象力。
3. 评价学生的看图作文书写能力，是否能清晰表达自己的看法和感受。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，选择合适的图片进行教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 鼓励学生多读多写，多积累语言素材，提高写作能力。
四年级下册看图作文-教案
四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。
引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。
1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。
学习观察图片的技巧和方法。
学习如何将观察到的信息转化为语言表达。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。
采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。
采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。
2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。
第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。
第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。
第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。
3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。
提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。
4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。
制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。
5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。
安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。
第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够根据给定的图片，准确描述图片内容，包括主要人物、事件、环境等，并能用自己的话编写一个小故事或简短的叙述。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论和写作，培养其观察能力和语言表达能力，提高写作兴趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱，以及培养学生主动学习的态度和合作精神。
二、教学重点和难点重点：学生能够根据图片内容，运用所学知识进行准确描述和写作。
难点：培养学生的想象力和创新思维，使其能够在描述图片的基础上加入自己的思考和创意。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示一幅与学生日常生活相关的图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生图片中的关键信息，如：“你能看到图片中有哪些人物？他们在做什么？”等。
- 过渡到新课内容，告知学生今天的学习任务。
2. 观察图片- 指导学生仔细观察图片，注意细节，如人物的表情、动作、背景等。
- 要求学生用自己的话描述图片，不强求与原图一致，鼓励个性化的表达。
- 开展小组讨论，每组学生交流自己观察到的内容，教师巡回指导。
3. 引导写作- 引导学生根据图片内容，编写一个小故事或简短的叙述。
- 提示学生注意故事的连贯性和逻辑性，合理安排故事情节。
- 鼓励学生发挥想象，为故事添加合理的细节，使其更加生动有趣。
4. 分享交流- 邀请几位学生上台分享自己的作品，其他同学进行点评。
- 教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。
- 通过交流分享，让学生相互学习，共同提高。
5. 课堂总结- 总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
- 布置课后作业，要求学生选择一幅自己喜欢的图片，进行类似的看图写话练习。
四、教学方法和手段1. 采用图片导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用观察法和讨论法，培养学生的观察能力和合作精神。
3. 通过引导式写作和分享交流，提高学生的写作兴趣和表达能力。
看图作文详案教案教学设计
看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的适用范围1.4 看图作文的优点第二章：看图作文的要素与结构2.1 看图作文的要素2.1.1 题目2.1.2 开头2.1.3 主体2.1.4 结尾2.2 看图作文的结构2.2.1 引言部分2.2.2 描述部分2.2.3 议论部分2.2.4 结论部分第三章：看图作文的写作技巧与方法3.1 观察图片的技巧3.1.1 观察图片的细节3.1.2 观察图片的主题3.1.3 观察图片的情感3.2 写作的方法3.2.1 描述方法3.2.2 议论方法3.2.3 叙述方法第四章：看图作文的实践与训练4.1 实践案例分析4.2 学生作文展示与评价4.3 学生互评与自评4.4 教师点评与指导第五章：看图作文的拓展与提升5.1 想象力的培养5.2 思维的拓展5.3 写作风格的培养5.4 作文的创新与提升第六章：看图作文的开头与结尾技巧6.1 开头的设计6.1.1 导入图片背景6.1.2 提出问题引起思考6.1.3 简要描述图片内容6.2 结尾的技巧6.2.1 总结全文主题6.2.2 提出建议或感悟6.2.3 留下悬念引发思考第七章：看图作文的描述与叙述技巧7.1 描述的方法与技巧7.1.1 使用生动的语言7.1.2 运用感官描写7.1.3 合理安排描述顺序7.2 叙述的方法与技巧7.2.1 选择合适的叙述角度7.2.2 运用时间顺序和空间顺序7.2.3 保持叙述的连贯性第八章：看图作文的议论与分析技巧8.1 议论的方法与技巧8.1.1 明确观点8.1.2 运用事实和理由支持观点8.1.3 进行逻辑论证8.2 分析的方法与技巧8.2.1 分析图片中的元素和关系8.2.2 联系现实生活中的例子进行说明8.2.3 提出解决问题的方法和建议第九章：看图作文的语言表达与修改技巧9.1 语言表达的注意事项9.1.1 使用规范的语法9.1.3 注意语言的修辞手法9.2 修改技巧9.2.1 检查文章结构和内容是否完整9.2.2 审查语言表达是否准确、流畅9.2.3 征求他人意见进行修改第十章：看图作文的实践与评价10.1 学生看图作文展示10.2 学生互评与自评10.3 教师点评与指导10.4 看图作文的评价标准10.4.1 内容是否完整、具体10.4.2 语言表达是否准确、流畅10.4.3 观点是否明确、合理10.4.4 结构是否清晰、合理重点和难点解析重点环节一：看图作文的基本概念与重要性补充说明：明确看图作文的概念，强调其在写作训练中的重要性，介绍看图作文在不同学科和生活中的应用，举例说明看图作文的优点。
四年级下册看图作文教案
四年级下册看图作文-教案第一章：看图作文概述一、教学目标1. 让学生了解看图作文的概念和特点。
2. 培养学生观察图片、展开想象和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 看图作文的概念和特点2. 观察图片的技巧3. 展开想象的方法4. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的图片，激发兴趣。
2. 讲解：讲解看图作文的概念和特点，引导学生学会观察图片。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何展开想象和表达。
4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行看图作文练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
四、作业布置1. 选取一幅图片，进行看图作文练习。
2. 总结自己在写作过程中的心得体会。
五、教学反思1. 学生对看图作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生在写作过程中观察图片、展开想象和表达的能力。
3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。
第二章：观察图片的技巧一、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧。
2. 培养学生细致观察和表达能力。
二、教学内容1. 观察图片的技巧2. 细致观察的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己在生活中观察到的有趣图片。
2. 讲解：讲解观察图片的技巧，如关注细节、抓住特点等。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用观察技巧进行表达。
4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行观察和表达练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
四、作业布置1. 选取一幅图片，运用观察技巧进行看图作文练习。
2. 总结自己在写作过程中的心得体会。
五、教学反思1. 学生对观察图片技巧的掌握程度。
2. 学生在写作过程中运用观察技巧的能力。
3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。
第三章：展开想象的方法一、教学目标1. 让学生掌握展开想象的方法。
2. 培养学生丰富想象力和表达能力。
二、教学内容1. 展开想象的方法2. 想象力的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的幻想故事或电影。
四年级下册看图作文教案
四年级下册看图作文教案四年级下册看图作文教案教学目标：1、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2、掌握看图作文的写作技巧和方法。
3、了解图片中的信息，理解图片所表达的意思。
教学重难点：1、掌握看图作文的写作技巧和方法。
2、了解图片中的信息，理解图片所表达的意思。
教学准备：1、准备一些有趣的图片或视频素材。
2、准备一些范文，让学生参考。
教学过程：一、导入1、教师出示一张图片，让学生观察并讲述自己的感受。
2、引导学生了解看图作文的概念和方法。
二、新课导入1、教师出示一张图片，让学生观察并讲述图片中的信息。
2、引导学生发挥想象，将图片中的信息串联起来，形成一个小故事。
3、让学生参考范文，了解如何将想象中的故事用文字表达出来。
三、实践环节1、教师出示一张图片，让学生观察并讲述图片中的信息。
2、让学生分组，每个小组内互相讨论，发挥想象，将图片中的信息串联起来，形成一个小故事。
3、让每个小组派代表上台讲述他们的故事，全班同学一起评议。
4、让学生根据课堂上的讲述和评议，将所想到的故事用文字表达出来。
四、总结归纳1、让学生回顾本节课所学内容，重点强调看图作文的写作技巧和方法。
2、引导学生理解图片所表达的意思，强调观察、想象和表达能力的重要性。
3、让学生自主总结归纳，巩固所学知识。
五、作业布置1、让学生回家后继续观察家里的物品，发挥想象，写一篇看图作文。
2、让学生将课堂上所讲述的故事用自己的语言重新表达出来。
教学反思：1、成功之处：通过本节课的教学，学生初步掌握了看图作文的写作技巧和方法，能够根据图片中的信息，发挥想象，将所想到的故事用文字表达出来。
同时，通过小组讨论和全班评议的方式，学生的口头表达能力和评判能力也得到了提高。
2、不足之处：在实践环节中，有些学生表现得不够积极，需要教师进行更多的引导和鼓励。
同时，也需要加强对学生的口头表达和文字表达的培训，提高他们的语言表达能力。
3、改进措施：在今后的教学中，可以加强对学生的口头表达和文字表达的培训，例如开设口语交际课和写作课等。
看图作文的教案
看图作文的教案教案1主题：描述图中人物的动作和情感目标：学生能够准确描述图中人物的动作和情感素材：一幅图片（如：两个人在大雨中奔跑）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意人物的动作和表情。
2. 示例：老师描述图片中的人物动作和情感，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中人物的动作和情感，可以根据以下问题进行引导：- 图中有几个人物？- 他们在做什么？- 他们的表情是什么样的？- 他们是怎么动的？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述人物的动作和情感。
5. 学生互相交流和分享自己的描述，讨论不同的观点和描述方式。
6. 提醒学生在写作时，要注意使用正确的语法和句子结构。
7. 提供更多的图片素材，让学生练习描述不同场景中的人物动作和情感。
教案2主题：描述图中的环境和氛围目标：学生能够准确描述图中的环境和氛围素材：一幅图片（如：夜晚的城市街景）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意图片中的环境和氛围。
2. 示例：老师描述图片中的环境和氛围，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中的环境和氛围，可以根据以下问题进行引导：- 图中的场景是什么？- 这个地方是在白天还是黑夜？- 气氛是紧张还是轻松？- 有哪些细节可以体现环境和氛围？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述环境和氛围。
5. 学生互相交流和分享自己的描述，讨论不同的观点和描述方式。
6. 提醒学生在写作时，要注意使用正确的语法和句子结构。
7. 提供更多的图片素材，让学生练习描述不同环境和氛围的场景。
教案3主题：描述图中的人物关系和交流目标：学生能够准确描述图中的人物关系和交流方式素材：一幅图片（如：两个人在咖啡馆里交谈）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意图片中的人物关系和交流方式。
2. 示例：老师描述图片中的人物关系和交流方式，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中的人物关系和交流方式，可以根据以下问题进行引导：- 图中的人物之间有什么关系？- 他们在谈论什么？- 他们的表情和姿势有什么特点？- 他们之间的交流方式是怎样的？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述人物关系和交流方式。
四年级下册看图作文-教案
看图作文教材内容本次习作方法是相当宽泛的。
看图作文，顾名思义就是要看图画来写文章，作文形式多样化，题目具有灵活性和创造性。
教学目标1、能够读懂画面意思，展开想象，培养想象力。
2、乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。
重、难点想象能力的培养，把想到的内容运用合理的方式表达清楚，做到语句通顺，情感丰富。
教学过程一、导入在低年级的时候，我们进行了看图写话的练习，只要对图片内容进行简短描写就可以了。
而本次的看图作文却要细致很多（出示课件），它包括人物心理、语言、动作、神态等都要具体细致描写，特别是要表达我们内心的真情实感。
二、出示图片，引导学生读图1、观”知其大意。
看图时要弄清：图上画了哪些动物，他们在做什么？他们怒指的那个人是谁？动物们为什么会这样？2、“察”把握细节动物们的行为表情是不一样的：狮子的愤怒、大象的不屑、小鹿的无辜、小熊的害怕、小鸡的恐惧……还有猎人脚下的猎枪、子弹、匕首……都告诉我们些什么？发生了什么？为什么会这样？3、“动”才能活起来。
看图作文中的图画既是死的，又是活的。
习作时不要受画面的限制，上面有什么就写什么，要展开丰富的想象，让画面活动起来，这样才有故事可编，才有内容可写。
还要注意观察周围的环境。
三、引导学生看图说话：1、让学生以小组为单位，互相交流所看内容，看谁说的有声有色。
每个小组评选一名说的最好的，准备参与全班的看图说话比赛。
2、让各小组选出的看图说话优秀的学生参与比赛，老师和学生作评委打分。
3、老师做总结，以欣赏语言激发学生看图说话兴趣。
四、引导学生将说话变成写文。
1、出示习作要求观察图画，要有一定的顺序，写作的时候也是一样，要把图中的事物按照一定的顺序交代出来。
写作时要抓住重点，突出中心，把故事讲完整。
完稿后，再对照图反复阅读，认真地加以修改。
2、学生看图作文，老师巡回指导。
初中看图写作教案
初中看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 观察图片：给学生一幅或多幅图片，让学生仔细观察，捕捉图片中的细节。
2. 讨论图片：引导学生就图片中的内容进行讨论，激发学生的想象力和思考能力。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，提供一些写作技巧和方法。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：给学生展示一幅或多幅图片，让学生仔细观察，并提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 讨论：引导学生就图片中的内容进行讨论，让学生发表自己的观点和感受，并鼓励学生互相交流和分享。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，并提供一些写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，写出生动有趣的文章。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生对图片的观察力和想象力。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和思考能力。
3. 评估学生在写作中的语言表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：准备一幅或多幅图片，可以是卡通、漫画、风景、人物等，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 写作指导：提供一些写作技巧和方法，如开头、展开、结尾等，以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
3. 作文纸：为学生提供作文纸，以便他们进行写作练习。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过看图写作教学，学生可以培养观察力、想象力和写作能力，同时也能提高学生的写作兴趣和自信心。
看图作文详案教案教学设计
看图作文详案教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行合理的想象和构思。
二、教学内容1. 图片观察：让学生观察图片，提取图片中的信息。
2. 想象构思：引导学生根据图片信息进行合理的想象和构思。
3. 表达训练：让学生运用语言表达自己的观点和情感。
4. 作文修改：引导学生对作文进行修改和完善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、想象力以及语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从图片中提取信息，进行合理的想象和构思。
四、教学方法1. 图片观察：采用观察、讨论的方式进行。
2. 想象构思：采用小组合作、头脑风暴的方式进行。
3. 表达训练：采用口头表达、写作的方式进行。
4. 作文修改：采用自主修改、同伴评价的方式进行。
五、教学步骤1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察，提取图片中的信息。
2. 想象构思：教师引导学生根据图片信息进行合理的想象和构思。
3. 表达训练：教师让学生运用语言表达自己的观点和情感。
4. 作文写作：教师引导学生进行作文写作。
5. 作文修改：教师引导学生对作文进行修改和完善。
六、教学评价1. 评价学生观察图片的能力，通过观察的详细程度和准确度来评估。
2. 评价学生想象和构思的能力，通过作文内容的丰富性和创造性来评估。
3. 评价学生语言表达能力，通过作文的语言流畅性和表达清晰度来评估。
4. 评价学生的作文修改能力，通过作文的改进程度和逻辑性来评估。
七、教学资源1. 图片素材：准备各种类型的图片素材，以适应不同主题的教学。
2. 作文纸张：提供足够的作文纸张供学生写作。
3. 作文评价表：制定作文评价表，用于学生自评和他评。
八、教学时间1. 图片观察：10分钟2. 想象构思：15分钟3. 表达训练：20分钟4. 作文写作：25分钟5. 作文修改：10分钟九、教学拓展1. 组织学生进行作文分享，让他们展示自己的作品，并互相评价。
看图作文的教案
看图作文的教案教案一：主题：描述图片中的风景学习目标：1. 学会描述图片中的景物；2. 掌握描述天气的词汇；3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学过程：1. 引入话题：让学生观看一幅图片，问学生这张图片中有什么？这张图片给你的感觉是什么？2. 预习词汇：提前让学生了解一些描述天气和风景的词汇和短语，例如：sunny、cloudy、windy、beautiful、mountain、river 等。
3. 团体讨论：让学生小组合作，共同描述图片中的景物，可以使用上述预习的词汇和短语，引导学生进行对话和讨论。
4. 带头写作：教师带头写一篇简短的作文，描述图片中的风景，并表达自己的感受。
如：In the picture, there is a beautiful mountain with a river running through it. The weather is sunny and there are fluffy white clouds in the sky. I feel peaceful and relaxed when I see this scenery.5. 学生写作：让学生按照自己的理解和感受，以老师写的作文为参考，用自己的词语和句子来描绘这幅图片。
教案二：主题：描述人物学习目标：1. 学会描述图片中的人物；2. 学习身体部位的词汇；3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学过程：1. 引入话题：给学生展示一张充满活力的人物图片，问学生这个人看起来是怎样的？在这张图片中，这个人在做什么？2. 预习词汇：让学生提前了解一些身体部位的词汇，例如：face、eyes、nose、mouth、hair等。
3. 团体讨论：让学生小组合作，共同描述图片中的人物特征和动作，可以使用上述预习的词汇，引导学生进行对话和讨论。
4. 带头写作：教师带头写一篇简短的作文，描述图片中的人物外貌和动作，如：In the picture, there is a young man with short black hair and big round eyes. He is smiling and holding a basketball. He seems to be very happy and energetic.5. 学生写作：让学生按照自己的理解和感受，以老师写的作文为参考，用自己的词语和句子来描绘这个人物。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
提升写作能力：看图写话教案实践
作为一个热爱写作的人，不断提升自己的写作能力是必须的。
很多人可能会遇到写作难题，甚至会感到无从下手。
在这种情况下，采用一些提高写作能力的方法就显得尤为重要。
看图写话教案实践正是其中一种最为有效的方法之一。
一、看图写话教案的介绍看图写话教案是一种针对初中生编写的教案，旨在帮助学生提升写作能力，训练学生的写作思维，增强学生的创造力。
该教案以图片为基础，要求学生结合图片内容进行写作，以达到提高写作能力的目的。
二、看图写话教案的操作流程1、观察题目与图片，了解文章写作题目要求与写作内容。
2、分析图片，理解图片传达的信息。
3、获取写作素材，根据图片中的内容提炼出一些关键性的词汇或句子。
4、编写草稿，将获取到的素材进行分类整理，并根据文章要求进行规划划分，初步完成文章草稿。
5、修改审查，对草稿进行修改和审查，完善文章内容。
6、评估诊断，进行评估诊断，查看文章的完成程度，达到查漏补缺的效果。
三、看图写话教案的实际应用看图写话教案的实际应用可以分为个人学习和课堂教学两个方面。
在个人学习方面，看图写话教案可以帮助学生自主学习，并且可以自我评估，有助于切实提高学生的写作能力。
在学习过程中，可以通过网上查询相关图片和题目，将信息汇总整理，获取写作素材，进行写作实践，在完成后进行自我检查评估，修改缺点，提升实践技巧，不断提高写作能力。
在课堂教学方面，看图写话教案可以作为一种辅助教学方法，可以帮助教师在课堂上引导学生，让学生更加深入地了解写作内容，提高学生的写作效率和质量。
教师可以在课堂上提供相关的图片，并在课堂上进行修改和审查，让学生了解具体的写作技巧，提升学生的写作能力。
四、总结看图写话教案实践是一种非常有效的提高写作能力的方法，对于初中生来说可以起到非常重要的作用。
通过个人学习和课堂教学的方式将其实践，可以使学生在不断的写作实践中提升自己的写作能力，增强创造思维，提高思考能力，进一步丰富语言表达能力，为未来学习和工作打下坚实的基础。
看图学写作文技巧讲解教案
看图学写作文技巧讲解教案教案标题：看图学写作文技巧讲解教案目标：1. 使学生能够通过观察图画提取信息，并将其转化为书面表达。
2. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。
3. 增加学生对不同主题的写作素材的掌握。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考为什么图画对于写作很重要。
2. 提问学生是否有过通过观察图画来写作的经历。
技巧讲解（15分钟）：1. 解释如何观察图画并提取信息。
例如，观察人物的表情、动作、背景等。
2. 引导学生通过观察图画来构思文章的结构。
例如，确定文章的开头、主体和结尾。
3. 教授学生如何运用形容词和副词来描述图画中的人物、地点和事件。
4. 介绍如何使用适当的连词和过渡词来连接句子和段落，使文章更连贯。
实践活动（20分钟）：1. 分发几张图画给学生，要求他们观察并提取信息。
2. 学生根据观察到的信息，撰写一篇短文。
3. 学生互相交换短文，进行互评和修改。
总结和反馈（10分钟）：1. 学生分享他们的写作成果，并互相评价。
2. 教师总结学生在写作过程中的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生继续通过观察图画来提高写作能力，并提供一些相关的练习资源。
教学资源：1. 图画素材（可从教科书、互联网或其他资源中获取）。
2. 笔记本和笔。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生完成的短文，包括内容的准确性、语言的流畅性和结构的合理性。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察周围的图画，并尝试写作。
2. 提供更多的图画素材，让学生继续练习观察和写作的技巧。
3. 组织写作比赛，鼓励学生展示他们在观察图画和写作方面的进步。
备注：教案的具体内容和时间安排可以根据教学实际情况进行调整和修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作训练营
——看图作文之学会观察（一）一、什么是看图作文？
看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
二、观察要点
1、把握整体，大体了解图意，掌握基本内容。
弄清画面上画的是什么时间？什么地方？有什么人？都在做什么？画中有哪些景物？
2、有顺序地观察局部，抓住主要内容。
明确：各个人物之间是什么关系？人物与各物品、部位等之间的关系是怎样？
3、抓住重点和细节，深入观察。
三、实战演练
【单幅图】
（一）（二）
1、仔细观察图(一)，把握整体。
画面上画的是什么时间？
什么地方？有什么人？想一想各自的身份、年龄是怎样的？都在做什么？画中有哪些景物？观察分析局部，明确各个人物之间是什么关系？人物与各物品、部位等之间的关系是怎样？概括图画的主要内容是什么？整幅图要表达的中心思想是什么？
★试着描述图（一），写清楚时间、地点、人物、事件内容。
2、仔细观察图(二)，把握整体。
画面上画的是什么时间？
什么地方？有什么人？想一想各自的身份、年龄是怎样的？都在做什么？画中有哪些景物？
观察分析局部，各个人物之间是什么关系？人物与各物品、部位等之间的关系是怎样？
概括图画的主要内容是什么？整幅图要表达的中心思想是什么？
★试着描述图（二），写清楚时间、地点、人物、事件内容。
【多幅图】
图（三）
4、仔细观察图(三)，把握整体。
画面上画的是什么时间？
什么地方？有什么人？想一想各自的身份、年龄是怎样的？都在做什么？画中有哪些景物？
观察分析局部，各个人物之间是什么关系？人物与各物品、部位等之间的关系是怎样？
概括图画的主要内容是什么？整幅图要表达的中心思想是什么？
★试着描述图（三），写清楚时间、地点、人物、事件内容。
图（四）
5、仔细观察图(四)，把握整体。
画面上画的是什么时间？
什么地方？有什么人？想一想各自的身份、年龄是怎样的？都在做什么？画中有哪些景物？
观察分析局部，各个人物之间是什么关系？人物与各物品、部位等之间的关系是怎样？
概括图画的主要内容是什么？整幅图要表达的中心思想是什么？
★试着描述图（四），写清楚时间、地点、人物、事件内容。