语文-人教版小学一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)[]
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 活 动 活
1
）课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
5
1、 诉说春雷的样子与声音。
能 力 与 拼 读 能 力。 对 生 字
书。 4、指导学生讨论、 。 1、师范读。
3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。
进 行 正 音。 理 解 词 语含义。
在春天里还有什么醒了？
使 学 生 主 动 从 生 活 中 积 累 词 汇，并留 心 观 察 周 围 的 事物。
二初读课文。 2、板书课题：边板书边指 三、 认读生字 四、理解韵 文， 领悟春天 导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再 多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读 流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴 们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 学 活 过 动 程 教 活 师
1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
2
）课时
1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
动 学
方 生
式
设 意
计 图
3
过 程
一、复习 二 、指导书 写生字 三、 实践活动 重点指导“百” 、 “齐”
语文-人教版小学一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)
一年级语文下册备课全册备课一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教学目标学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。
三、教学重难点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。
四、教学设想识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、进度安排第一单元：18课时第二单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时六、采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。
七、应注意的问题在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
部编人教版一年级语文下册：教案(表格式)全册103页
谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进
一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是
“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天
的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出
示阴天的图片)
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛
有关。我们在生活、学习的过程中，一定
学生活动 学生猜出是“青蛙” 学生齐读课题 4 说说对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个 字表示的是绿色的意思吗？ 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还 为咱们带来一首儿歌呢！
生答“青”
二次备课
二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？
课型 新授 执教人
备课时间 上课时间
教材 分析
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一 些常见姓氏的写法， 第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强， 通过诵读极易引发学生的兴趣。 培养学 生主动识字的愿望和独立识字的 能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本 节课设计， 教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课 程标准》 理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程 中熟读成诵，这样不仅积累 了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之 情。
教 知识与能力:1、能正确朗读课文，背诵课文。
学 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字；认识弓字旁、
目 金字旁。
标 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字，知道笔画顺序，会组词。
过程与方法:以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字”
部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)
风雨霜雪
吹落降飘
四季美
教 学 反 思
学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则
小学课堂教学教案
课 题
2、姓氏歌
课
时
教
学
目
标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法
教学手段
书写，组词，游戏，模仿，小组合作
课型
新课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入揭题
出示课文
总结课文
布置作业
一、了解一年有春夏秋冬四个季节”
二、学习文中新字和新词
书写本课生字
师提问
1、一年有几个季节？
2、你最喜欢那个季节？
3、指导书写“春、冬”
1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。
中小学课堂教学教案
课 题
4、猜字谜
课
时
教
学
目
标
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学方法
指导法
教学手段
学生仔细听，听准生字的字音。
生自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
1、生读第一则字谜。
2.生评议朗读。
人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】
理解课文内容
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、观察导入
二、初读课文。
三、认读生字。
四、认读词语
五、指导逐节理解：
六、指导朗读：
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教学重难点
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
教具准备
图片、、生字卡
第（1）课时备课时间：2.18上课时间：2.19编号3
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
第（2）课时备课时间：2.17上课时间：2.18编号2
学习目标
1、会写“万”、“丁”等学重难点
1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二 、指导书写生字
三、实践活动
重点指导“百”、“齐”
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
动 师 学
方 生
式
设 意
计 图
一、 观察导入 二、初读课 文 。 三、认读生 教 学 过 程 字。 四、 认读词语 五、 指导逐节 理解： 六、 指导朗 读： 七、课外扩 展：
1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出示词语卡片， 教师带读后
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识字 1
课型
识字
课时
2 课时
1
！ )
1.
课 题
学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 具 准 备
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
能力
作 业 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 几课时 2 春雷 春雨 春风 春燕 1、柳 树 醒 了 ） 。
用生字卡片检查生字认读 情况。 1、 认识：指导学生发现字 的特点。
开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、 仔细观察字形结构及在田字 格中的位置；
6
巩 固 知 识 培养合 作 学 习
写：
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一年级语文下册备课
全册备课
一、教材分析
本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教学目标
学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。
三、教学重难点
学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。
四、教学设想
识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、进度安排
第一单元：18课时
第二单元：14课时
第三单元：16课时
第四单元：12课时
第五单元：12课时
第六单元：12课时
第七单元：12课时
第八单元：12课时
六、采取的措施
每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单
元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。
七、应注意的问题
在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元
设计理念：
本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：
本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启
发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：《识字1》1课时
第一课《柳树醒了》2课时
第二课《春雨的色彩》2课时
第三课《邓爷爷植树》2课时
第四课《古诗两首》2课时
语文园地一2课时。
单元生字检测1课时
单元生字补救2课时
单元检测2课时
单元补救2课时
采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生
的变化，让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：
通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：
1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：本课学生主要学习了写字，“花”、“草”这些字学生以前接触过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大致内容，由于学生对邓爷爷了解不多，所以对本课的理解只限于植树这一方面，也是自己课前准备不够充分，应当多搜集一些关于邓爷爷的材料，这样能加深学生对本课课文的理解。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：本课主要学习了生字的写法，尤其时“已”，在这节课里我重点把“已”跟“己”做了区分，当我把这两个字放在学生眼前时，他们很快说出了这两个字的区别，所以“已”字学起来很快，很容易。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了，诗意也
都了解，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，学生听起来很有趣。
生字部分“声”学生比较容易漏掉一横，经过反复强调，也掌握了。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的
学习语文。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：语文园地主要是把所学知识归纳总结，活动性不大，所以学生的学习兴趣不高，想办法充分调动他们的积极性，提
高他们的学习效率。
附：单元生字检测 1课时
单元生字补救 2课时
单元达标检测 2课时
单元检测补救 2课时
第二单元
设计理念：
本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
设计思路：
本组教材，无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向学生们传递了一个“爱”字。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
教学重难点：认识68个字，会写37个字。
能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：识字2：1课时
《看电视》2课时
《胖乎乎的小手》1课时
《棉鞋里的阳光》1课时
《月亮的心愿》1课时
《语文园地二》1课时
单元生字检测1课时
单元生字补救2课时
单元达标检测2课时
单元达标补救2课时
采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的心态，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成对比，改变孩子们不良的习惯。
应注意的问题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：本课内容重点是识字教学，通过美丽的情景图和儿
歌，帮助孩子们记忆字型和读音。
课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。
孩子对课文掌握是很熟练的，读的都很流畅。
不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌教育。
要把中华民族的传统美德继承下来。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：小组合作认字，同学间互相学习、交流，积极性很高，效果很好。
达到预期效果。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：由“我们都有一个温暖的家，每天我们全家都看电视，你知道你家的人都喜欢看什么节目吗？”这个开头来引入课文学习。
首先，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去认识它们，然后起来交流一下各自的识字方法。
认识完生字，然后就是分析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和
睦相处，要相互理解，相互帮助。
写字要按照严格的标准来要求，笔画要规范，笔顺要正确。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思：1、学生朗读熟练，有感情，书写有进步。
2、学生喜欢谜语，学习积极性高。
一年级《语文》表格式电子备课。