教育学论文修订版本1
与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较
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基 金 项 目 ： 国教 育 科 学“ 一五 ” 划 教 育 部 重 点 课 题 （ Ａｌ ７ ０ ） 湖 北 省 教 育 厅 人 文 社 会科 学研 究项 目 全 十 规 ＧＯ ０ ０ ４ ；
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作者 简 介 ： 成 营 （９ １ 王 】 ７ 一 ） 男 ， ， 山东 章 丘 人 ， 感 学 院 数 学 － 计 学 院讲 师 ， 中师 范大 学 教 育 学 院 博 士研 究 生 。 孝 ９统 华
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教材 的 系 统 性 、 辑 性 、 密 性 和 实 用 性 。在 这 逻 严
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修 订进 行 比较 研 究 ， 析 它 们 在 教 材结 构 、 分 内容 、 思 想 观念 上 的异 同 ， 仅 能够 凸现 我 国近 十年 来 不 教 育理 论 界 的最 新 研 究 成 果 及 取 得 的重 大 进 展 ，
第 ３ 卷第 ６ １ 期
２ １年 １ Ｏｌ １月
孝 感 学 院 学 报
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修改后的论文
浅谈农村小学低年级小小班化管理提起小班化管理我就有按耐不住的激动，因为我所承担的正好是低年级，二年级班里只有3名学生并且我的这几位宝贝都是优等生。
为什么会如此自信呢！？首先农村孩子接触面窄小，知识单一化，他们带着稚嫩的理想对知识有着急切的渴望，而能满足他们的愿望的只有我们这些人类灵魂的工程师，所以在我教学生涯中我当他们是我的孩子，是我对知识转化的期望，此时我是园丁，我在给我的可爱的花朵浇水，施肥，让他们沐浴在温暖的阳光下尽显奇能，而我又在欣赏他们的特别，呵护他们的娇嫩。
时时期待他们给我惊喜，事实他们会常常吓我一跳,这样的习惯学习成果还得我细细道来。
一、小班化教育的蕴含小班化教育（Class Size Reduction，简称CSR），是指减少班级人数，缩小班级规模，降低师生比例，有利于教师教学质量和学生学业成就的提高。
源自美国在上世纪80年代的缩小班级规模实验。
2001年中国教育学会教育实验研究会给“小班化教育”的定义是：以促进青少年学生既全面又个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。
二、小班化教育的特点在许多人的印象中，发达国家的教育似乎就是以课堂人数少、班级组织灵活、授课方式多样而赢得人们的羡慕，而随着我国人口出生率的不断降低，生源人数的逐步减少，那些在生源大战中不占据优势的普通初中学校如何通过小班化教育的实践与创新，来实施精细化教育，让更多的普通学校的孩子能享受到更优质的教育资源，从而更加自信、阳光，成为更优秀的自我。
就传统大班而言，“少一半学生，多一倍关心”成为小班教育最吸引人的亮点，试想，谁不想自己的孩子在学校能得到多一倍的关心呢？揭开小班化教育的面纱，教师对孩子更多的关心只是一种外在的表像，而如何让将这种关心化为学生内在成长的动力才是关键。
（一）、与传统大班相比，小班孩子的三“多”与“三少”1、机会多——树立自信。
修订论文教案
修订论文教案引言本文档旨在为学生提供修订论文的教案，帮助他们在写作过程中进行有效的修订。
修订是撰写优质论文的关键步骤之一，它有助于提高论文的质量和准确性。
本教案将介绍修订的重要性，提供一些实用的修订策略，并解释如何有效地应用这些策略。
修订的重要性修订是写作过程中不可或缺的一环。
通过修订，学生可以纠正拼写错误、语法错误和逻辑问题，改善论文的结构和流畅性。
此外，修订还有助于确保学生的论文符合学术要求和指导方针，提高论文的可读性和清晰度。
修订策略下面是一些实用的修订策略，学生可以根据自己的需要选择适合自己的策略：1. 分阶段修订将修订过程分为几个阶段，每个阶段关注不同的修订方面。
首先，学生可以检查论文的拼写和语法错误。
然后，他们可以确保每个段落都有一个清晰的主题句，并且段落之间的逻辑连接流畅。
最后，学生可以检查引用和参考文献的准确性和一致性。
2. 倒序阅读从论文的结尾开始，逐句或逐段地倒序阅读。
这样可以帮助学生更容易地发现错误和不连贯之处。
倒序阅读还有助于检查论文的逻辑顺序和信息的传达。
3. 集体修订请同学、朋友或家人帮助学生进行修订。
他们可以提供新的视角和反馈，帮助学生发现他们可能忽视的问题。
集体修订还有助于发现表达不清晰或思路混乱的地方，并提出改进意见。
4. 利用辅助工具学生可以使用拼写和语法检查工具，如语法检查程序、拼写检查工具和在线语法校正服务，来辅助修订。
这些工具可以快速发现常见错误，并提供修复建议。
5. 逐句校对逐句阅读并校对论文中的每个句子。
确保句子通顺、清晰，并用准确的词汇和语法表达想法。
此外，学生还可以检查句子结构的多样性，避免重复使用相似的句式。
修订应用为了有效地应用修订策略，学生应该遵循以下步骤：1. 收集反馈：在进行修订之前，学生应该请导师或教师提供论文的评价和反馈。
这些反馈将帮助学生确定需要修订的方面。
2. 制定修订计划：根据反馈和自己的修订目标，学生应该制定一个修订计划，明确每个阶段的任务和时间安排。
论文修改稿1
创设教学情境激发民族生自主学习------浅谈民族生英语单词教学许芸罗泽兰四川省凉山州雷波县民族中学 616550[摘要] ：新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本。
”就是让每个学生在学习过程中，充分发展其潜能。
新课程改革以促进学生素质的全面提高为宗旨，确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标。
新课改理念下，英语既重视听，说，读，写的教学，又强调学生在生活中体验，感悟和运用。
因此，在英语教学的过程中，教师可以通过创设多方面的情景（语言情景、活动情景、多媒体情景等）来优化课堂，培养学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
[关键词]：新课程标准；教学情境；学习兴趣；多媒体一、创设语言情境,优化课堂情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响教学效果。
正如人类学家马林诺斯基说的“如果没有语言情景，词就没有意义，也代表不了什么。
”我们所任教的雷波民族中学是偏远的山区中学，少数民族学生占全校学生总人数的三分之二左右。
这些来自大山深处的的彝族孩子，小学从未学过英语，连字母也不认识，他们有的甚至不懂汉语。
他们带着好奇与新鲜进入中学，欣喜面对英语这一崭新的学科。
三年时间要让他们和那些在小学或幼儿园就学过英语的孩子们一样面对中考，。
这对彝家孩子和老师来说都是严峻的挑战和考验。
教育教学的难度可想而知，除了在英语课上能听到英语，周围根本就没有英语氛围。
面对这样的情况，我们着急、迷茫，也曾有过沮丧，但我们考虑得更多的是如何让他们在学校能学有所获。
由于受居住环境（少数民族聚居区）的影响，学生们平时的谈话都脱口而出的是本民族语言（彝语），师生相互交流有不少困难。
面对老师和汉族同学流利的汉语，他们总会在不知不觉中产生自卑心理。
要想顺利开展教学，首先要让他们能静下心来，乐意接受老师。
因此我们积极请教同仁们，甚至自学了一些日常彝语，让学生们感到亲切，并愿意与老师配合。
论文1
在英语教学中怎样使用好新教材湖北省安陆市解放路中学文红梅我市使用新目标新教材英语快三年了。
该套教材编写理念新颖，全书图文并茂，深受学生喜爱，话题贴近学生的生活且富有时代气息，任务活动设计合理，对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助，单元内板块多，信息量与词汇量大，为学生的学和教师的教提供了丰富的资源。
经过两年多的实践，我认为在教学中我们必须以学生为主体，创造性地使用新教材。
在刚接触这套教材时，认为学生一定会学好这套教材。
我们认真钻研教材，精心备好每一节课。
然而，不到一个学期，笔者忧多于喜，虽然部分学生能够运用所学英语较好地表达自己，但是英语基础相对较差的学生很快就被分化出来，他们面临掉队的危险。
问题的主要原因是：一方面，学生普遍感到词汇量太大，不容易记住。
的确，新目标的每个单元至少有50多个单词，有的甚至多达70个。
来自小城市和城乡结合部的小学，英语基础不是那么扎实的学生觉得枯燥无味死记硬背大量的单词是件很厌烦的事情。
新目标倡导任务型教学模式。
然而，由于学生单词，短语记不住，语言表达有一定的困难，课堂上参与教学活动的积极性不高，渐渐对英语丧失信心。
另一方面，新目标系列配套的学生用书，练习册及评价手册的每个单元中有十几项包括听说读写内容，丰富的内容对培养学生综合运用语言的能力很有帮助。
然而，在具体教学过程中，由于课时有限，教师有时为了赶教学进度，只能每个内容都“蜻蜓点水”般地一教而过，学生未能真正做到“学一点，掌握一点”。
该教材是以南美学生所编写的教材为蓝本改编而成的，其词汇量与教材难度与我国学生的实际存在较大的差距也不足为奇。
使用新目标对老师是一个很大的挑战。
于是，笔者开始反思：问题的关键在哪里？如何解决？带者这许多的疑问，笔者根据学生的具体情况对教材的使用进行了改革尝试。
首先，注重学习音标和调整词汇量：能否记住单词是中学生学好英语的关键。
因此，七年级第二学期第一周集中学习音标，教会了学生科学读记单词，并根据课程标准的相应要求，将教材中的词汇按“必须掌握”，“只须理解”和“不作要求”等区别对待。
新课程教育教学改革论文(4篇)
新课程教育教学改革论文(4篇)第一篇：新课程下美术教学与创新新课程是进入到21世纪后，传统教学体制与教学观念不能适应当前发展的现实，所必须做出的变革。
在传统应试体制和观念下，思想陈旧，其与市场化的人才培养理念和人才培育模式无法相互适应。
特别是美术教学，在传统应试的体系中，其往往处于边缘化的境地。
在新课程理念下，推进美术教学的与创新，势在必行。
一、传统美术教学与新课程理念的冲突分析1、美术教学的边缘化与美育的目的无法适应新课改的目的在于推进学生素质的全面增长，使得其各个能力全面提升。
而素质是包括德智体美劳全面发展的，而美育的中心环节及是美术教育。
在推进素质全面的同时，传统美术模式却与美育教学的根本目的无法适应。
首先，在学科定位上，受到应试的偏见影响，美术学科一直处于被边缘化的副科环节。
这体现在具体的教学安排上，无论是课时还是授课内容，美术往往容易被广大教师所忽视。
本来就显得偏少的学时安排，往往面临着其他学科的挤占。
而在教学效果评估及学习成绩的考核上，美术往往不能有所体现。
其次，目前的美术教学呈现出弱化趋势，就师资力量而言，其往往相当薄弱。
在教学水准和教学方式上，无法与其他学科一样能够吸引优秀人才涌入。
并且，由于缺乏足够的发展空间，美术教师队伍还呈现出人才流失的现象。
这更加大了传统美术教学的困境。
2、美术教学理念陈旧，教学方式无法与学生兴趣形成共振受到传统美术教学观念和体制的影响，当前，我国的美术教学理念陈旧，在教学方式和方法上，显得非常陈旧和落后。
当前，在大部分地区，特别是基础资源相对落后的农村学校，其在美术教学上，仍然呈现出教学方式简单、内容弱化、教学手段单一的现象。
美术在一些地区的课堂上，被简单地等同于画画，而学生对于美术的理解，仍然处于临摹阶段。
对模型的简单模仿和对画面的单一呈现，是当前最主要的教学内容。
在整个教学过程当中，教师对学生绘画上没有把美术欣赏指导放在较高的位置，没有引导学生积极对美尤其是美术之美进行欣赏，以促进其审美观念和审美方法的养成。
教育教学改革论文
教育教学改⾰论⽂教学改⾰，旨在促进教育进步，提⾼教学质量⽽进⾏的教学内容、⽅法、制度等⽅⾯的改⾰。
（1）科学技术的进步和社会⽣产⼒的发展；（2）社会的变⾰，包括政治经济制度的变⾰及意识形态的变化；（3）教育科学及其他边缘学科的发展影响到教育观念的变化。
教学改⾰可分为：（1）单项改⾰。
仅就某门学科内容、某⼀制度（如考试制度）、某⼀原则和⽅法进⾏改⾰。
（2）整体改⾰。
指对有关教学的计划、任务、内容、⽅法、制度进⾏总体的协调的改⾰。
教育教学改⾰论⽂1 随着新科技的迅速发展，现如今，新媒体作为了时代新宠⼉已经⼴泛影响着⼈们，新媒体出现以后，⼈们就获得很多新鲜的体验和感知。
可以这样讲吧，新媒体的出现带⼊⼈们进⼊到⼀个全新时代，特别是当今很多⾼校学⽣更是以新媒体的运⽤为⽣活中的⼀部分，⾼校学⽣不管是在学习中还是在⽣活当中，都在⽆时⽆刻的进⾏渗透新媒体、⽆时⽆刻体验着新媒体带来的感知和冲击。
由此可见，当前在很多⾼校⾥思想政治教育教学如果是应⽤传统教学模式为主，在这样的情况之下，就很难对⾼校⽹络思想理论进⾏科学合理监控，同时也更难协调意识形态来进⾏对⾼校学会思想引导。
要进⾏良好的教育这是⾮常困难的，所以这使得⼈们要相应的⾯对现实。
所以，在新媒体背景下进⾏⾼校思想政治教育教学改⾰⽬前更显得⾮常重要了。
⼀、新媒体对⾼校学⽣的影响 针对新媒体来说，新媒体结合了数据技术与⽹络技术，体现出声⾳、图形、⽂字、影像等多种多媒体形式，在社会市场中发展呈现出了媒体结构的趋势。
当每⼀种新媒体诞⽣过后都会想要的影响着甚⾄还创建了⼀种较为全新的传递⽅式以及阅读形式，还有效改变了以往的学习传递格局，这样就会让⼈们的⽣活进⼊到⼀个新媒体时代。
具体来说，当下，新媒体所覆盖的⾯积在⽣活中应⽤得⽐较⼴泛、交流时没有受到任何阻碍、个性化发展等优势，这种新媒体可以超越时空、超越了⼈种、同时还超越了年龄，所以我们每⼀个⼈现在都可以使⽤微博、微信来传送⾃⼰想要说的话或者是其它有关的信息，根据美国《连线》杂志中所讲述到新媒体已经实现了⼈与⼈之间的传播。
教育教学论文1000字(8篇)
教育教学论文1000字(8篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论文修改模板
ANSHUN UNIVERSITY学士学位论文THESIS OF BACHELOR（2009～2013年）题目：系别：专业班级：学生姓名：学号： 5603108017 指导教师：职称：副教授起讫日期： 2012.9.1～2013.4.9XX 学院学士学位论文原创性申明本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。
对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。
本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权XX学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
保密□，在年解密后适用本授权书。
本学位论文属于不保密□。
（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：导师签名：日期：摘要果味酸奶工厂设计专业：学号：5603108017姓名：指导教师：XXX摘要本课题研究的是利用牛奶、果汁等为主要原料,设计班产为6吨的果味酸奶工厂，工厂设计包括工艺设计和非工艺设计两大组成部分。
所谓工艺设计，就是按工艺要求进行工厂设计，其中又以车间工艺设计为主，并对其他设计部门提出各种数据和要求，作为非工艺设计的设计依据。
非工艺设计是按工艺设计的要求进行的相关设计。
本设计的内容由六大部分组成：总论、工艺部分、公用系统部分、建筑部分、安全防火及卫生部分、以及最后的综合经济部分。
其中工艺为重点内容，主要有产品方案的确定、材料的要求、工艺流程的安排、物料衡算、设备选择以及车间平面布置等。
另随说明书附有五张图纸。
非工艺设计包括：总平面、土建、采暖通风、给排水、供电及自控、制冷、动力、环保等的设计。
教育教学论文的修改
教育教学论文的修改作者：丁步洲来源：《江西教育·教学版》2009年第07期论文初稿写成以后,必须经过反复修改,才能最后定稿。
反复修改也是反复进行科学研究,这是正确认识事物的必然过程,是提高教育教学论文质量的重要环节。
一、修改的具体要求写完教育教学论文初稿后,不仅对文章的立论、结构要进行认真推敲,而且对每个句子、字词甚至标点都要细加斟酌。
在进行论文修改时,最容易出现的情况就是作者对自己的文章难以割爱,明知是多余的,却因为是自己花了许多心思写出来的,总是不想删去。
在这方面,鲁迅先生曾经说过:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
”从一定意义上可以这么说,文章的修改就是对原文进行删削。
对已经写成的论文进行删芜去繁,可使论点更为突出、论证更为有力、文字更为精练。
在具体的修改过程中,要注意以下两个方面的要求:首先,要作严格的自我审阅,自我修改。
根据这一要求,在教育教学论文写好后,不要急于修改和匆忙发稿,最好先把稿子放一段时间,待写作时处于冲动状态的头脑冷一冷后,再用第三者的眼光,跟文章保持一定的距离,比较客观地进行阅读,这样才可能更容易发现问题。
作为一个教育教学论文的作者,在写作时要能钻进去,在修改时又要能跳出来。
在写作时,要“深信不疑”,而在修改时要“吹毛求疵”,甚至要把自己放到论敌的位置上,从鸡蛋里挑骨头,越“苛刻”越好。
如果带着“自我欣赏”的情绪修改自己的论文,那就必然难以下笔。
其次,在文章的修改过程中,还可以请周围的老师或同行审阅,以征求来自更多方面的修改意见。
“当局者迷,旁观者清”,有些问题,论文撰写者自己难以察觉、发现,旁人却很容易甚至一眼就能看出来。
在请别人阅读指正时,一要态度诚恳:抱着诚恳的态度虚心请教,别人才会以诚相待,给你提出相应的修改意见;二要虚心求教:对于别人提出的意见,要认真考虑,努力寻求其中合理性的因素,认真进行修改。
二、论文修改的内容修改就是对论文初稿的再加工、再创造、再提高,其目的是要提高论文的科学性和艺术性,使尽可能正确的思想内容与尽可能完美的表现形式相统一。
中兴教育修改论文
中兴教育修改论文教育论文在具体的论文写作过程中，要把教学与教学研究有机地结合起来，才能写出符合实际的有价值的论文。
通过选题、纲、料等一系列的准备，教学方法研究的主要工作进入了我们一个总结发展阶段，也就是把教研成果以论文的形式进行呈现出来。
对于有一定写作水平的人来说，起草一份论文初稿是小菜一碟，只要把想法写成文字就可以了。
但是对刚进入教学研究的学生来说，开始写教育论文是相当吃力的，他们经过一定的酝酿和准备，怎么写好一篇教育论文，这是每一个初学作家都非常关心的问题。
在草拟提纲后，要抓紧时间写初稿。
草稿要抓紧起草提纲，最好一次写完。
不要急着写完初稿，先放一两天，再仔细看一遍，看表达自己是否可以清楚。
在写完初稿后，还是半成品，最后还要加工。
经过反复的锤炼，精雕细刻，“产品”才能“出厂”。
本人撰写的论文，局限于习惯、层次和时间，使论文水平一下子有很大的提高是不现实的，必须反复修改。
实际经验告诉我们：好的论文要改，改不好的论文就写不好。
修正论文我们要注意：更改标题对于这个问题，要求对文稿的标题进行全面的检视，看论文是否相符、题目表意是否明确、标题是否有无语病、用语是否得体等等。
论文修改主要是将文稿中已用材料适当地“添、删、换”。
总体要求：一是资料的使用要适当、多、多、重、少，缺乏说服力；二是资料运用要详略，把握时机详述，何时作简述；三是资料来源要准确、真实，既不能虚伪，也不能出错。
修订结构这一工作主要从两个方面来考虑：一是要全局审视，适当地对文稿的开头、中间和结尾是否完整、协调、统一；二是反复阅读文稿，主要看各部分位置是否合适、过渡是否自然等。
更改语句。
能够用一句话说清楚的话，不要说两句话，要把每个多余的字都去掉。
简言之，修改后的文稿，文字应易于理解、流畅、精炼。
论文修改(1)1讲解
农村家长就没有好的教养方式么？——浅谈广东省四会市姚沙村农村父母的教养方式对儿童同伴关系的影响指导老师：李平作者：王洁萍、颜艳君、潘锋、叶亚婷、欧振邦、郭雅馨一、问题的提出二、课题的解析三、研究内容四、调研方案五、调研分析（一）个案分析1.权威温暖型的教养方式下受欢迎度高达62.5%的梁雅婷一个没有出现在提名现场调查的女生，在40名同学中被提名了25次。
笔者随机采访了班上两位男生和两位女生对梁雅婷的评价，大致的评价为：不大声说话、不说粗口、不和人吵架、学习成绩好，对人大方、而且肯帮助人、对人亲切，老师也很喜欢她。
为了看一看这位神秘的女孩子，笔者根据小学生的指路，到达梁雅婷的家里，对她和她妈妈进行访谈。
这位文文静静、小声说话的女孩子，在妈妈的评价中是一个听话、勤力（勤劳）、尊重父母、和同学姐妹和睦相处、不用大人操心的孩子。
别的孩子也经常邀请她一起玩。
她偶尔会向父母讲一些顽皮有趣的事情，也会跟家长说心事。
父母在她眼中，性格随和、大方、温柔，经常支持她、体贴她、亲近她，偶尔会比较严厉，也会干涉她做的事情，帮做决定。
对于她交往的朋友，父母只是偶尔关注一下，妈妈向笔者坦言，自己觉得女儿细胆（胆子小），所以喜欢和孩子聊天，希望能及时对女儿所遇到的困难进行开解，也很欢迎其他孩子到家中来做客，希望女儿能多点与人接触沟通，而且，父母极少打骂孩子，在外人面前从不打骂孩子，因为怕女儿细胆，也怕女孩子没面子，在外人面前抬不起头。
一旦做错事，只是口头批评，教育。
当女儿取得成功的时候，一般也是口头鼓励，有时就到镇上买新衣服、吃KFC当做奖品。
邻居一梁婆婆也向笔者表示，梁雅婷是一个很懂事的乖丫头，是她父母教得好啊，不打不骂，一家人和和气气，孩子也不用操心。
从对梁雅婷和其家长的访谈和观察、加上邻居、同学的评价，可以得出：1.进一步确定了梁雅婷确实是一位很受欢迎的儿童。
2.梁雅婷受欢迎的原因:（1）梁雅婷文静、温柔、礼貌、学习成绩好、乐于助人、勤劳等。
教师培训课件：教育教学论文修改的一点建议-文档资料
例1：基于“百科知识”开发与运用小学数学拓展性习题的策略研究 例2：对基于标准的小学数学学业成绩评定和笔试命题优化的思考
结构不合理
结构脱节
例1：基于学习过程数学思想方法渗透策略-----并列式 文：（1）构建数学思想方法渗透的整体框架 （2）在知识形成过程中体悟思想方法 （3）在数学实践活动中巩固思想方法 （4）在提炼概括中提升数学思想方法 例2：以写促思 重构问题解决学习方式----递进式 （1）直接引题 （2）写作指导 （3）学生动笔 ----初试（初写） （1）明确目标 （2）互动欣赏（3）策略提升 ----再试？（续学）
（要考虑能不能写的问题）
主观条件 客观条件 防止越位思考 例：课堂提质增效的探索----增加课程的花色和品种
3、新颖：另说---别把信封当信读（高分低能的质疑）
另用---以写促思 重构问题解决学习方式（移用） 另语---农村学校海洋文化的实践与探索（本土）
4、贴切：体现时代精神
政策导向（“美味作业”？）
教育教学论文修改的一点建 议
一、教育教学论文写作：从问题出发
•题目不合适
大题小文：难以写透
例1：混合式学习模式在小学教学中的应用探究 例2：基于学习过程数学思想方法渗透策略
多项主题：多主题使文章表述顾此失彼
例1：高中物理基于四基目标按知识分类的教学设计 例2：构建“绿色网吧”反堵为疏---利用农村学校机 房提升学生信息素养 例3： 对基于标准的小学数学学业成绩评定和笔试 命题优化的思考
表述不科学
理论与实例比例失调-----观点与例证 或蜻蜓点水 或满山摘藤 骨肉分离缺乏事理整合-----说服力不强 例不达意 缺乏此起彼落 层次不清 语言不准-----电子档案袋 永久保存/农村学生有差异… 科学实验中巧用多媒体 科学课堂教学中 科学史、爱国教育中
专业修订 中纺教
专业修订中纺教全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：专业修订是一门非常重要的技能，尤其是在教育领域。
在中纺教（Textile Education）的领域中，专业修订更是必不可少的一环。
本文将就专业修订在中纺教中的重要性、其流程以及影响力进行探讨。
一、专业修订的重要性在中纺教领域中，专业修订扮演着极为重要的角色。
仔细的专业修订可以保证教材内容的准确性和全面性。
教材作为学生学习的重要工具，其内容必须是准确无误的。
专业修订可以帮助教材内容更加精确、全面，让学生能够获得更多的知识和信息。
专业修订可以提高教材的可读性和易懂性。
有时候教材内容虽然准确，但表达不清晰或难以理解，会给学生带来阅读困难。
通过专业修订，可以优化教材的语言和结构，让学生更容易理解和消化。
专业修订可以帮助教材保持时效性。
中纺领域的知识和技术持续不断地更新和发展，教材内容也应及时跟进。
通过专业修订，可以及时更新教材内容，保证其与时俱进，为学生提供最新最全面的信息。
专业修订的流程一般包括以下几个步骤：1. 确定修订范围和目标：首先需要确定需要修订的教材范围和目标，明确修订的目的和重点。
2. 收集反馈意见：接下来需要收集师生的反馈意见，了解他们对当前教材的看法和建议。
3. 分析和修改：根据反馈意见和修订目标，对教材内容进行分析和修改，删除过时内容，补充新知识，优化表达方式。
4. 审核和审定：完成修改后，需要经过相关专家和教学管理员的审核和审定，确保教材内容准确无误。
5. 发布和实施：最后将修订后的教材进行发布和实施，让学生和教师可以使用新版本的教材。
三、专业修订的影响力专业修订在中纺教领域中具有深远的影响力。
专业修订可以提升教学质量。
通过不断修订和更新教材内容，可以不断改进教学方法和内容，提高教学效果，培养更优秀的学生和专业人才。
专业修订可以促进中纺教领域的发展。
随着社会的进步和科技的发展，中纺领域的知识和技术也在不断更新和演进。
通过专业修订，可以及时将最新的知识和技术融入教材中，推动中纺教领域的发展。
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以教育对人产生的影响为例
浅谈教育学在人的身心发展中的重要作用
姓名：王璐茜所在地区：吉林培训班级：一班
摘要：本文针对当代学生心里问题现状，通过对当代学生问题的原因进行分析与探讨，反映当代教育存在的问题以及对学生身心产生的影响。
关键词：学生心里问题当代教育影响作用
人类社会之所以发展到今天，教育的贡献是不可磨灭的。
作为社会的成员，我们每个人都接受过或多或少，或这样或那样的教育，不同形式的教育，对每个人也产生不同的影响，使我们的自身素质和文化修养和各方面的能力都得到了不同的提高。
对每个个体的生活工作产生了不同层次的影响与作用，使得我们每个人的心中对教育都有着不同的看法与评价。
教育以其宽泛的外延和丰富的内容推动着社会前进的方向，成为人类生存与发展的重要基础和条件。
任何学生的心里问题都有其家庭教育、学校教育、社会环境及其自身原因所导致的。
家庭教育是教育人的起点和基点，家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康
地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。
家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件，
《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。
儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。
提高全民族素质，从儿童抓起。
”并提出：“在2000年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。
”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。
能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。
福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。
我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。
21世纪
的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。
如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。
古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。
教育是有目的的有意识的培养人的社会活动，它是影响人发展的最有效的一种手段。
教育特别是学校里的教育，与遗传因素和自发的环境相比，在人的身心发展中起着主导的作用，学校作为传播教育的载体，它对学生的教育尤为重要。
主要表现在以下三个方面。
一、教育是有明确的影响人的发展的活动过程，它制约这人的发展
方向。
教育是有目的有意识的培养人的社会活动，它是遵照一定的社会要求和人的身心发展规律，按既定目的对人施加影响的过程。
社会环境和社会实践活动对人的影响性质是错综复杂的。
既有积极影响，也有消极影响；既有正面作用，也有负面作用。
而教育总要对社会环江和实践活动的影响起着筛选、过滤和调控作用，以保证教育的目的和方向。
所以，教育的重要特点之一就是可以根据一定的目的和要求，选择影响条件，排除和控制各种不良因素的影响，想哦那个而达到影响性质和方向的一致性，以保证教育目的的顺利实现。
二、教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影
响的效益性。
教育，尤其是学校教育对人的发展的影响是有计划的、全面的和系统的。
教育总是根据一定的要求有计划地选择教育内容，有效地组织教育活动。
同时，教育对人的影响又是全面的，既影响受教育这的身体，也影响受教育者的精神；既增进受教育者的知识能力，也影响其思想品德。
教育对人的影响也是系统地按照人的身心发展规律进行的，这就避免了环境和社会实践活动对人的影响的自发性、片段性和偶然性等缺陷，是教育对人的影响更加有效。
三、教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的
发展避免盲目性。
任何教育都是教育者和受教育者的双边活动过程，都必然有教育者的存在。
尤其学校教育中的教育者更受过专门的培养训练，他们既掌握丰富精神的科学文化知识，又懂得教育规律，掌握有效而科学的教育方法；他们既有丰富的教育经验，又有高尚的师德。
因此，在教育者的指导下，受教育者可以少走弯路，获得最有效的发展。
而人在环境和实践活动中，只有自发地获得知识经验，这往往要走许多弯路。
教育在人的发展过程中具有十分重要的作用。
但教育的作用不是万能的，教育既不能超越它所依存的社会条件，凌驾于社会之上去发挥它的作用不是万能的，又不能违背儿童身心发展的客观规律任意决定人的发展。
论据一：引自捷克教育家夸美纽斯（enius,1592~1670）说：“假如形成一个人，就必须由教育去形成”，“教育在与发展健全的个性”。
论据二：引自：德国思想家康德：“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果”。
论据三：引自：《美利坚百科全书》指出：从最广泛的意义上来说，教育就是个人获得知识或见解的过程，就是个人的观点或技艺得到提高的过程。
“
由此三个论据看来:教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
人类生存的社会包括方方面面，包括物质生产活动和精神产品活动。
教育活动是有意识的以人为直接对象的社会活动，而且是以对人的身心发展产生影响为直接目标的活动，它不同于其他以物质产品或精神产品的生产为直接对象的社会生产活动。
教育活动与其他社会活动有着本质的区别，如，医疗活动是保护人的身心健康，抵御疾病对人的侵害，而教育活动是促进人的身心全面健康发展。
为此，无论是教师还是家长，做好教育者的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
总之，做为教师要充分重视教育的重要性，自觉地做好学生的教育工作，尽好教师的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
参考文献：
《论教育学》作者：伊曼努尔康德上海世纪出版社 2001年9月《小学教育学》作者：黄济劳凯声檀传宝人民教育出版社 2002年8月
《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》布莱克伍德布兰德韦恩1971年。