解读招贴设计中的创造性思维
浅谈招贴设计教学中如何培养学生的创新思维
点效果 。 或是一只鸟雀俯看人或物的视点 ， 我们在具体训练中尝试设置” 辅助工具探究 与实 创 新 思 维 。 创新思维 的培养无疑是一个复杂的过程 ，比如营造有利 验” ， 课 这一课程可 以作为课下作业 的形式存在 ， 鼓励学生到
生活 中去 留意 、 寻查不 同的辅助工具 、 材料及实验效果 ， 回 再
２ Ｏ 年 ５月 Ｏ９
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文 艺 理 论
Ｌｌ Ｒ ＡＲ Ｙ ＴＨ Ｅ ｏ Ｒ Ｙ ＴＥ
浅谈招贴设计教 学 中 如何培养学 生的创新 思维
王传 兴 （ 台职业学院艺术 系广告教研 室・ 烟 山东 烟 台 ２４７ ） ６ ６０
摘 要： 本文认为， 所谓“ 创新” 就是指在创造过程 中出现新颖的独特的主意， 它能使广告达到预期的宣传 目 的。 就招贴而言 ， 创意是指表现招贴主题的独创性的意念或新颖的构想。其实创意越单纯， 越接近人 们的现 实生活， 就越 能引起人们 内心深处强烈的共鸣。 因此， 在创意过程 中我们要 具备创新的思维。 关键词： 设计教 学 创新思维 培养
不可能的判断。 因为 自然规律的客观性 ， 所以事物在人脑 中往
往形成思维定势。一件物体出现会在人的脑海 中引起正常的 逻辑关 系， 如果人为的阻止人们形成 的思维定势关 系， 人们就
五、 鼓励 学生联想与想象 。 进一步训练学 生的创 新
思 维
客观事物总是相互联系的，联想是 由某一事物想到另一 会产生一种莫名其妙的陌生感和惊异感 ， 取得创新 的效果 。 我 事物的心理过程。 联想是人的记忆和想象的纽带 ， 可以通过联 们通过引导学生在设计过程 中去积极改变设计 因素的正常逻 想不断获得新 的发现 ， 对记忆的许多 片段通过形式进行衔接 ， 辑关系 ， 能很好 的调动学生的联想与想象 ， 启发学生的发散意 进而转为新 的想法。 联想和想象都不是印象和记忆 的如实复 “ 识， 取得全新的教学效果。 现” 。联想是对现实生活 的提炼 、 升华、 扩展 和再创造 。进行创
浅谈招贴设计的创意思维
浅谈招贴设计 的创意思维
何桑桑 刘 俊 兵 （ 南省 南 华 大 学设 计 与 艺术 学 院 湖 ４ １０ ） ２ ０ ０
摘 要 ：本 文 阐述和 分析 了招贴设 计的创 意思 维及 其招 贴创意 思 出 自己独特 的解 释 。 维流程 ，总结 了如何培 养创造力和创意思维使其更好地在招贴设计 中 ２ 寻求 、发 现 ． 发挥作 用。通过培养 具有敏锐 的洞察力 ，丰富的想 象力和非凡的创造 设 计 的思 维和 灵感 可 以来 源 于生 活 的方方 面面 ， 大家 有没 有 能力，最终通过创意思 维与 实践制作 出优 秀的富有创意 的招贴作 品。 做 好准 备 抓住 这 些隐形 或 是 不太 明显 的设 计元 素 呢 ？我们在 经历 关键词 ：招贴设计 ；创意 ；创意思维 的同 时有 没有 很好 的 意识 去从 中发 现 呢 ？所 经 我们 要培 养一 个很 在 招贴 设计 中， 除 了注 重 主题 、风格 、图文 、色 彩 、形 式美 好 的意 识 去从 生活 中 发现 与积 累 ，甚 至是 形成 一种 习惯 ，不 仅是 感 、视 觉冲 击 力等 ，对 创 意 思维 的要 求 也是 不容 忽视 的，甚 至 是 对 生活 当中奇 怪 、特殊 、新鲜 的事 物 非常地 感 兴趣 ，就 连平 常事 至 关 重要 的 。招贴 中 的创 意就 是 将创 造 性 的意念 转化 成 独特 视觉 也 能 寻求 到不 一样 的 感受 。 生活 中不缺 乏创 意 ，而 是缺 乏 了发现 形 式 的思 维过 程 。其 重 点不 仅是 要有 独 创 的，新 颖 的 ，有趣 的想 创 意 的眼 睛 。作 为一个 合 格 的设计 师 ，要 有一 双锐 利 的眼睛 ，还 法 ，还 要通 过准 确 的表 达 把 需要表 达 的信 息 巧妙 的告 诉 观众 ，在 要 有一 个独 特 的视 角 以及 的深 刻 的洞察 力 ，才 能不 让好 的创 意从 抓 住观 众 眼球 的 同时还 能抓 住 其 思想 。一切 设计 创作 活 动都 始于 身 边溜 走 ，发现 好 的创 意 ，发 掘其 潜在 有价 值 的部 分 。正如 岗特 思维 ，设 计思 维 是支撑 我 们 设计 行动 的 灵魂 。招 贴 设计 中创 意最 兰 堡所 说 说 ： “ 、 艺术和 文 学是 人们 每天 都 能感 受 到的 ，它无 诗 重 要 的就 是冲 破观 念 的束 缚 ，打 破 旧的 思维 习惯 ，这 样 才 能创作 处 不在 ，人 们只 要去观 察它 就 能发现 它 。” ３ 运用 创意 思维 ． 出有生 命力 ，新 颖 的作 品。 创 意 思 维 是 生 活 、 记忆 的提 炼 、升 华 、扩 展 和 创 造 。 招贴 招贴 设计 的创 意 思维 招 贴 创 意 的 实 现 实 质 就 是 设 计 师 对 生 活 的观 察 、 筛选 、概 设 计创 意 的思 维方 法很 多 ，而 且每 种 思维方 法 自身 并没 有太 清 楚 括 、象 征 ，最后 联 想和 想 象 的过程 。许 多设 计者 都有 较 强 的设计 的界 限与 区别 ，甚 至某 些 思维 方法 都还 无法 用 言语 来定 义 ，各种 意 识 ，知道 招 贴设 计作 品应追 求 标新 立 异 的效果 和 能一 语道 破 问 思 维方 法在 很 大程 度上 都 是融 合 的、 并存 的 、甚至 相互 对立 与共 题 关键 的准 确 创意 ，在 平 时 的设 计过 程 中 ，特别 强调 招 贴设 计 中 生 。我 们 要 在 了 解 招 贴设 计 真 正 涵 义 之 后 ，做 出正 确 的 思 考方 创 意 的重要 性 ，也 特别 注 重创 造 性思 维 。每 当创 作新 的 招贴 作 品 向，利 用 多种 思维 方式 进 行思 考 与整合 ，对 思 维方 法活 学活 用 ， 时将运 用各 种 思维 方式 ，从各 个 不 同方 向去 构想 与设 计 ，设 计思 从 一个 形象 创 意到 另外 一个 形象 或 更 多的形 象 ，力 求用 最简 洁 明 维 才会 越来 越 宽 阔。人 的思维 活动 ，往往 是 由逻 辑 思维 、形 象 思 了的视 觉语 言表现 招贴 丰 富的含 义 。 维 、抽 象 思维 、具 象 思维 和意 象 思维 交 替进 行 的 。而 在 创意 过程 ４ 梳理 、归纳 ． 在 经过 对 需要 传达 的信 息进 行 了一 系 列寻 求 、发现 、创 意 思 中的 思 维 方 式 除 了 以 上几 种 常 规 的 ，还 往 往 需 要 运 用 到 发 散 思 维 之后 ，产 生 了大 量 的创意 构 思 ，我们 下 一步 就 需要对 这些 创意 维 、联 想思 维、逆 向思 维 。 。 构 思作 判断 并进 行 分析 ，从 中选 择 出视 觉最 棒 、诉 求到位 最 能表 １ 发 散思 维 ． 发 散 思 维 是 以～ 个 原 形或 原 意 为主 题 的 思维 基 础 点 ， 以此 达 出主 题且 能给 人 启示 的优 秀创 意 。这 个过 程 的要求 是 全面 精细 点 为 中心朝 着不 同的方 向发 散 思考 。西方 有一 句 谚语 “ 条 大路 的 分析 ，准 确 的判 断 ，慎重 的选 择 ，然 后确 定一 个 与之 相适 应 的 条 通 罗马 ” ，也就 是 在 明确命 题 之后 思 维触 角立 即 向四面 八方 、立 表达 方 式。 ５ 总结 、最终 完成 主题 设计 ． 体 地 、全方 位地 打 开 ，而 不是 仅仅 固 定在 一 点或 一条 线 上 。在讲 最 终优 秀 的主题 创 意应 该符 合几 个 条件 ：一 是创 意 上要 立意 到 发散 思维 的 同时 ，我 们不 得 不提 收敛 思 维 ，发 散性 思维 和 收敛 性 思维 在进 行创 造 性 的思维 过程 中相 辅相 成 ，互 相补 充 ，外放 与 精 巧 、视点 独到 ，符合 逻辑 又超 出常人 的想 象 ， 出乎受 众意 料之 内收不 断相 互转 化 ，才 能有 效 地完 成整 个 创 意过程 。在 发散 性思 外 又在 情理 之 中 ，既说 明 问题又 寓 意深 刻 ；二是 视 觉上 能吸 引视 维 中 ，任凭 想象 力 自由驰骋 ，不受 任 何 限制和 约 束 ，越 新颖 、奇 线 ；三 是具 有 艺术 水准 和形 式美 感 ； 四是表 达信 息 含义 准确 ；五 特 、前 所未 有 ，越 能焕 发 出灵 感 的火 花 、智 慧 的光芒 、创 造 的 闪 是在 执行 上具 有可 操作 性 ：六是符 合 受众心 理 并能被 认可 。 光 。但 是如 果没 有 收敛 性思 维 作补 充 ，使 想象 回 到现 实 ，发 散性 三 、创意 思维 在招 贴设计 中的实现 思 维就 会变 成脱 缰 的野 马 ，成 为幻 想 、乱 想 、空 想 。发散 本 身不 创 意思 维如 同 弹钢 琴一 样也 是 需要 每天 练 习的 。招 贴设 计 的 过程 实 际上 就是 一 种创 造性 思维 的 实现 过程 ，设 计 与思 维密 不可 是 目的 ，它是 为 了让收 敛性 思维 能够 做 出最佳 选择 而进 行 的。 ２ 联 想 思维 ． 分 ，思 维能 产 生创 意 ，创意 是招 贴 设计 的灵 魂 。我 们可 以从 以下 联 想 是 创 作 的源 泉 ， 是创 造 新 形 象 、 新 思 维 的主 要 方 法 。 方 面来 培养 自己的创 造力 和创 意 思维 ：首先 ， 通过 平 时对 生活 的 正 是 因为联 想 的存 在 ，才会 有 无 穷无 尽 的创 意 。但是 思 维不 能只 观 察 ，录求 与积 累 ，使 自己获取 大 量 的生活 经验 ，阅读 大量 的书 依靠 联想 这 一种 方 式来 表达 ，还并 获得 较 宽 的知识 面 与知 识深 度 ，最终 成 为视 野开 阔 、 感性 形 象思 维 的基础 上 创造 出新形 象 的心 理过 程 。想 象 来源 于客 爱 好广 泛 、具有 多 方面 综合 文化 修 养 的人 。平 时对 日常 生活 的观 观现 实 本身 又超 越 客观 现 实 。不论 想 象是 多 么没 有 限制 ，它 也脱 察 与创 新思 维 的训 练是 必不 可 少 的，只 有养 成创 意 思维 习惯 ，才 离 不 了积累 的客 观 元素 基础 。但 是 ，想象 的 表达 是无 限制 的， 因 能 真正提 高 自己的创造 力和 创造 性思 维能 力 。 其 次 ， 培 养 各 种 思 维 方 法 相 结合 的思 维 方式 ，遇 到 问题可 此 ，想象 可 以产生 无数 的新 形象 和 新思 维 。 以应用 联想 思 维 、逻辑 思 维、逆 向思 维、发 散 思维 等等 其他 综合 ３ 逆 向思 维 ． 逆 向思 维 是 指将 事物 发 展 的 结 果和 原 因 发 生顺 序 倒 置 ， 由 的思维 方法 创造 性 地解 决 问题 ，更 可 以通过 对各 种 思维 方法 如选 结 果 向原因 推演 。逆 向思维 常 常会 在创 意 时提 供给 你 丰 富新颖 的 择 、融合 、 并存 、跳 跃等等 方 式， 最 终制 造 出新 的创意 ，甚 至可 使 创作 元 素 ，给你 一 个打 破常 规 的思 维 角度 。跟 逆 向思 维 同系 的还 以将毫 无 关 联 的要 素 联系 起 来 ， 其 结合 、碰 撞 、融合 产 生 突破 有对 立 思维 ，对 立 思维 又不 同于逆 向思维 。逆 向思维 是 一种 因果 性 的创 意。 最 后， 还应 该懂 得 如何 提高 自身 人格 修养 ，人 格修 养 是指人 关系 倒置 的 思维 模式 ，而对 立 思维 则是 引发对 事 物对 立 面 、相反 方 向思考 的 思维 模 式 。在创 作 中 ，对立 或 相反 的双 方 既可 同时存 在认 识 、情 感 、言 语 、行动 中 ，心 理活 动发 生 时力 量 的强弱 、变 化 的快 慢和 均衡 程 度等 稳定 的人 格特 征 。主 要表 现 在情 绪体 验 的 在 �
招贴广告设计的创意
第二节 广告创意的原则
三、通俗性原则 广告创意的通俗性，主要是考虑广告创意对文化教
育、文化程度、文化差异的要求。不同的国家、不同的民 族、不同地区具有不同的文化特征，包括语言、风俗、习 惯等。
• 亚当、夏娃、三叶虫、弓箭、青铜器、石头、
• 火车、马车、汽车、计算机、电视、ipad、金字塔、长城、克隆、手 机······
设计之创意与技巧
具体创意过程分为三个阶段： 第一阶段：设计元素的提取。 设计元素——克隆羊（牛）、手机、计算机 解析：克隆与复制——相同、一样
创意过程
第二阶段：由元素引发进一步联想。 设计元素——克隆牛、手机、计算机 解析：克隆与复制——相同、一样 在我们所生存的这个时代，身处我们所熟悉的生活环境中的 观察：地铁中常见人手一部“爱疯”，大家都显示着一样的 状态，一样的行为。仿佛是状态显示的克隆术所致。
第一节 广告创意概述
二、广告创意的特征 （一）具有极为丰富的想像力 （二）具有强烈的视觉（听觉）刺激进而提高注意力 （三）要有让人为之心动的力量
第二节 广告创意的原则
一、独创性原则 广告创意是广告诸要素中最有魅力的部分，一个
广告与另一个同类广告之间最大的差异就是创意不同，也 就是说，作为一种原创性的劳动，其最终的劳动成果应该 具有独创性、独特性，或者是创意思想的独特，或者是表 现手法的独特，或者是传播方式的独特，或者是销售主张 的独特，总之，必须要个性鲜明，与众不同。
创意过程阶段总结
克隆牛
行为克隆
克隆与复制 相同、一样
显示着一样的状 态，一样的行为
。 仿佛是状态显示 的克隆术所致。
招贴设计中图形语言的创意思维及能力培养
招贴设计中图形语言的创意思维及能力培养【内容摘要】以传达个性化信息为根本功能的招贴设计，在明确的招贴主题引导的前提下，图形语言创意内涵和特点应定义清晰、表达明确。
在构思阶段，设计者应避免陷入误区，使设计表达不知所云。
招贴设计由自身的规律所决定，良好概念的引导，对于图形语言在形式和内容的表达上起到了关键性的作用。
【关键词】招贴图形语言创意思维主题概念个性审美想象和联想招贴也称为海报，是平面视觉传达领域中被应用得最为广泛的一种表现形式，它以自己独特的方式出现在各种公众场合，远距离就能吸引社会公众的注意力，具有时效性、信息传递快等特点而被人们广泛采用。
创意是招贴设计的灵魂，彰显个性的构思、出奇制胜的表现能够使招贴作品具有生命力。
图形作为招贴设计的基本要素，可以通过招贴主题的限定，在创造性思维的引导下，通过图形语言的再创造来表达招贴设计的灵魂，在招贴设计中起着决定性的作用。
因此，如何在招贴设计中用创意思维激发学生图形语言的想象能力，是本文探析的意义所在。
一、招贴设计中图形语言的涵义根据广告招贴的使用目的及性质，笔者大致将其分为商业类招贴、社会公共类海报和艺术观念招贴三类。
在广告招贴的商业性和公益性包含的题材中，图形语言的形式利用是相互渗透和交融的，没有严格的区分。
但是，在国内，商业类招贴为了满足营销当中消费者与商品真实交流的法则，图形语言一般采取商业摄影的手段获取，使得图形语言在商业类招贴中趋于单纯化。
所以说，相对于商业招贴而言，文化方面的广告招贴的创意思维和表现形式中含有更多自由创作的范畴，这就使得图形语言创作形式丰富多样，这也是文化招贴受到很多设计师喜爱的原因。
作为将要面向社会接触大量的商业类广告的学子，在校期间，应培养自己利用招贴设计中的图形语言来提高自己的审美和激发创造力。
对招贴创作而言，创意贵在表现招贴主题的独创性的意念和形态；招贴的媒体属性决定了招贴的平面是那种大张力的视觉作品，其图形语言的视觉感染力是必不可少的。
设计创意在招贴设计中的价值
设计创意在招贴设计中的价值招贴创意在图形设计中的体现创意的图形表现是通过对所表现对象的分析，充分发挥创造性思维和想象力，将想象进行形象化、视觉化的过程。
创意图形化和视觉化是图形表现的目的，这是一个从“无”到“有”的过程，是一种创造性活动。
图形创意设计并非毫无依据，而是有着其特定的规则和方法的，下面是我对图形创意的方法和原则的一些理解。
图幅尽量少而精。
由于现代社会生活节奏加快，招贴广告画面中的拥有一两副高质量的图片，可以旗帜鲜明的突出招贴作品的主题，有利于大众对主题的瞬间理解，抓住大众心理，引起共鸣，从而起到好的效果。
反观，由于运用大量的图片的招贴作品，不但视觉冲击力减弱，而且不能够一针见血的突出招贴作品主题思想，公众是没有足够的时间和耐心去分析并获得作品主题的，更不可能有机会判断是否不合自己的需要。
图形面积对比尽量加大。
为了达到瞬时、高效和精准传递信息的目的，使得采用大面积、高感官的图形来渲染气氛，形成强大的视觉冲击力成为一种有效的方式。
而小面积图形有利于进一步加深观众的印象，引起观众心理共鸣。
大小图形间的相互搭配和强烈对比，可以瞬间引起注意，产生强烈的视觉美感。
招贴创意在文字设计中的体现。
文字的设计又称为文案设计，它强调字体本身的效果，并尽量将其面积化，形成视觉上的对比。
在视觉上，文字仅次于图形，有着图形所无法替代的作用，所以，文字设计也是招贴设计的重要构成要素。
首先，文字的创意设计尽量重视望文生义和依形联想的审美观，这是创意设计的重点。
优秀的平面设计师一般都具有策略性创意思维和良好的文字驾驭的能力。
另外，文字的创意应根据文字的自身意义进行情节化、心理化的布局，并借用图像来处理。
创意招贴案例分析“包扎”式绝对伏特加。
夸张是设计创意常用的植入法，能够在平凡中求新奇变化的手法。
通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,增强了一种新奇与变化的艺术情趣。
夸张按其表现的特征可以分为形态夸张和神情夸张两种类型，前者为表象性的艺术手段，后者则为含蓄性的表情化艺术手段。
广告设计创新思维方法
广告设计创新思维方法广告设计是一门充满创意和创新的艺术。
在设计广告时，需要有独特的思维方法和技巧来突破常规，创作出有吸引力和影响力的广告作品。
以下是几种广告设计创新思维方法：1. 引发情感共鸣：有效的广告设计不仅仅是产品或服务的简单宣传，它还需要引发人们的情感共鸣，让观众产生共鸣和共鸣。
通过使用情感和文化元素，设计师可以创造一个具有个性和吸引力的广告形象，从而吸引人们的注意力。
2. 异常视角：通过改变观察事物的角度和视角，设计师可以发现新的启发和灵感。
从不同的角度看待事物会带来新鲜感和创新思维，从而创造出与众不同的广告设计。
3. 故事叙述：广告设计可以通过叙述故事来吸引观众，并使他们对广告产生兴趣。
设计师可以通过创作一个有趣、引人入胜的故事情节，将产品或服务的信息融入从而达到广告宣传的效果。
4. 利用对比和幽默：对比和幽默是吸引观众注意力的有效方法。
设计师可以通过使用对比和幽默元素来创造有趣和引人注目的广告，从而使观众产生共鸣和笑声。
5. 图形和颜色的运用：图形和颜色是广告设计中必不可少的元素，可以通过合理运用图形和颜色来吸引观众的注意力和产生情感共鸣。
设计师可以通过选择与产品或服务相关的图形和颜色，来传达广告的信息和意图。
6. 简洁和直接：在广告设计中，简洁和直接的表达方式往往更容易被人们接受和理解。
设计师可以通过简洁和直接的文字、图像和排版来达到广告传达信息的目的。
7. 创造性的联想和组合：设计师可以通过将不同的元素和概念进行创造性的联想和组合，来创造出独特和富有创意的广告设计。
通过将不同的元素组合在一起，设计师可以创造出令人惊叹和难忘的广告形象。
广告设计需要有创新和独特的思维方法来创作出有吸引力和影响力的作品。
通过引发情感共鸣、利用异常视角、故事叙述、对比和幽默、图形和颜色的运用、简洁和直接的表达方式、创造性的联想和组合等方法，设计师可以创造出与众不同的广告作品。
招贴设计创意思维探究
２ ． 发 散 性思 维 的方法 发 散性 的 思维 方 式是 一种 十 分重 要 也十 分 有效 的 思维 方式 。 发散 性 思 维又 称 扩散 性 思维 、发 散 性 思维 。是 以中心 向外 拓展 、 积极 思考 、联 想 的思 维模 式 ， 多个 角度 来 寻找 灵感 的 来源 发散 思 维也 是立 体 、跳 跃 与 开放 的 ，思 维不 受局 限、大 胆 想象 、天马 行 空 ，像 天 空 中的繁 星 一样 ，一 个 挨着 一 个 ，形 成新 的 创意 ，新 的 想 法 也就 层 出不 穷 。 发散 思 维运 用 于招 贴 设计 中， 围绕相 同的主 题 ， 综合 创作 的 主 旨 、道理 、对象 等 多方 面 的 因素 ，从 多视 角 、多 角 度 、多层 次 全面 来 表现 。还可 以向外 发散 吸 收诸 如 时 尚潮 流 、 民族 习俗 、社 会潮 流 、文 化 差异 等 一切 可 能借 鉴 吸收 的要 素 ，将 其 综合 在视 觉 艺术 思 维 中 ，从 而导 致一 部 分相 关 的创 造性 成 果 。 因此 ，发 散思 维法 作 为推 动 视 觉艺 术 思维 向深 度 和广 度 发展 的动 力 ，是 创造 性 思维 的核 心 ，是 视觉 艺术 思维 的重 要形 式之 一 。 ３ ． 逆 向性思 维 的方法 当大 家 都 朝 着 一 个 固定 的思 维 方 向思 考 问题 时 ，而 你 却 独 自朝 相 反 的方 向思索 ，这 样 的 思维 方 式就 叫逆 向思 维 。例 如 “ 司 马光 砸 缸 。 ”有 人落 水 ，常 规 的思 维模 式 是 “ 救人 离 水 ” ，而 司 马光 面对 紧急 险情 ，运用 了逆 向思 维 ，果 断地 用石 头 把缸 砸破 ， “ 让 水离 人 ” ，救 了小伙 伴性 命 。 与 常 规 思 维 不 同 ，逆 向思 维 是 反 过 来 思 考 问题 ，是 用 绝 大 多数 人 没有 想 到 的思 维方 式 去 思考 问题 。运 用 逆 向思 维去 思考 和
招贴设计教学札记——浅论创造性思维的培养
学 有 固定 的公 式 ， 是 一个 日新 月 异 、 断发 展 的学 科 。设 计 而 不 者 的脑 子 ， 须 像 一 个 陀 螺 ， 要 不 停 地 转 动 ， 必 需 因为 一 旦 你 停 下 来 了 ， 意 味 着 你被 淘 汰 了。 有 什 么是 永 恒 、 就 没 固定不 变 的 ， 那 么又 有 什么 理 由强 迫 学生 去 学 ， 听 呢 ？ 受 与否 是 学 生个 去 接 人 的 主观 事 情 ， 师 是 无 法 干 涉 的 ， 于 此 种 情 况 ， 填 鸭 式 ” 教 鉴 “ 的教 学 是 毫无 价 值 的 。 解决 此 类 问题 的方 法 有 很 多种 ．但 是 最 根 本 的 就 只有 一 个 ： 时 了 解 学 生 的 所 思 、 想 和 知 识 状 况 ． 针 对 性 地 调 整 随 所 有 授 课 方式 ， 样才 能 达 到 双赢 的结 果 。 这 １ 关 注 残疾 人 》 题 招 贴 授课 形 式 探 索 ． 《 主 教 学 《 贴 设 计 》 前 ， 曾经 咨询 过很 多 同 学 、 师 ， 招 之 我 老 询 问授 课 之 道 ． 们 大 多 数 都 告 知 我 ： 门 课 是 创 意 性 很 强 ， 他 这 同 时 也 是 “ ｅ ” 励诱 导 课 程 ｉ ａ激 ｄ ２ 世 纪是 图 形 语 言 时 代 ， 代 招 贴 也 大 都 是 以图 形 的 形 １ 现 式 来 实现 的 。但 是 至 于 如何 去 诱 导 和激 励 学 生 产 生好 的创 意 和 构 想是 我 一 直 思索 的重 点 。 虑 到 图形 的范 畴 广 阔 、 考 种类 复 杂 ， 们 练 习 图形 创 意 是 为 了在 设 计 中 拓 展 思 维 ． 妙 运用 绘 我 巧 画 工 具 和 技 巧 ． 图形 在 形 式 上 既 创 新 又 结 合 主 题 表 达 深 刻 使 寓 意 ， 而使 图形 语 言更 丰 富和 贴 切 。 从 结 合 本 课 程 的 教学 课 时 ， 决 定 以《 注 残 疾 人 》 一 主 我 关 这 题做 公 益 海 报 ， 过 对 学 生 的 草 图 、 法 的 讲 解 和 分析 探 讨 主 通 想 教 师 应 在 教学 中使 学 生 认 识 到 ．思 想 道 德修 养与 法 律 基 “ 础 ” 以 帮 助 他 们 树 立 科 学 的 世 界 观 、 生 观 、 值 观 、 业 可 人 价 职 观、 道德 观 、 治 观 ， 解 职业 活 动 中 的道 德 与 法 律 、 学 生 择 法 理 大
图像创意招贴设计理念
图像创意招贴设计理念图像创意招贴设计理念招贴设计是一门结合艺术创新与实用性的设计领域，设计师通过图像创意的方式，将信息传达给受众，使之产生共鸣并引起注意。
在进行招贴设计时，我有以下几点设计理念。
首先，注重目标受众。
招贴设计的目的是为了吸引目标受众的注意，因此我会深入了解目标受众的喜好、特点和心理需求，从而确定合适的设计风格和表达方式。
比如，如果目标受众是年轻人群体，我会选择时尚、活泼的图像配色和线条，以及更加接地气的语言表达，以吸引他们的注意力。
其次，追求独特性和创新性。
我们生活在信息爆炸的时代，受众接收到的信息数量庞大，因此设计师的任务是在众多设计中脱颖而出。
我会努力寻找新颖的创意和独特的设计元素，使招贴能够在视觉上吸引受众的注意，与众不同是我设计的追求。
同时，注重情感共鸣。
招贴设计不仅仅是为了传递信息，更重要的是在受众心中引发共鸣，让他们对设计产生情感上的共鸣。
我会通过表情、动作等元素来表现情感，通过故事性的图像创意来引起受众的共鸣，使设计带来的情感体验更加深刻和持久。
另外，考虑实用性和传播途径。
招贴设计的目的是为了传达信息，因此设计师要充分考虑招贴的实用性和传播途径。
比如，如果是街头宣传，我会选择醒目、简洁的设计元素和文字，使信息能够快速传达；如果是网络传播，我会结合动态效果和互动元素，增加受众的参与感和记忆点。
最后，持续学习和创新。
设计是一门不断学习和创新的艺术，随着时代的发展和技术的进步，设计风格和表达方式也在不断变化。
我会通过学习和研究各种设计理论和实践经验，不断提升自己的设计能力，并将新的创新元素融入到招贴设计中，以满足受众的需求和市场的变化。
总而言之，我相信图像创意招贴设计应该注重目标受众、追求独特性和创新性、注重情感共鸣、考虑实用性和传播途径，并持续学习和创新。
通过这些设计理念，我希望能够设计出具有影响力和感染力的招贴作品，实现设计的价值和意义。
招贴设计的创意思维
谢谢观看！
招贴设计
招贴设计的创意 思维
招贴设计
招贴设计的创意思维
一、形象思维 形象思维是用直观形象和表象解决问题的思
维。其特点是具体形象性。所谓形象思维，也就 是艺术家在创作过程中始终伴随着形象、情感， 以及联想和想象，通过事物的个别特征把握一般 规律，从而创作出艺术美的思维方式。
二、逻辑思维 同形象思维不同，逻辑思维维或求异思维，是对司空见惯的似乎已成定论的事物 或观点反过来思考的一种思维方式。当思维陷入死角不能自拔时，可以尝试 这种思维，利用非推理因素来激发创造力，敢于反其道而思之，让思维向对 立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形 象。这是一种极端的创意思维，当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题 时，而你却独自朝相反的方向思索，具有别开生面、独具一格的效果。
发 散 思 维 示 例
四、收敛思维 收敛思维又称集中思维，是针对目标对象调动和组织一切可以利用的资源、
力量、方法及与问题相关的信息，把问题的面引导点的思维方法。发散思维发散 是推出新的创意，由一到多；收敛思维是由多到一，在发散思维的基础上总结归 纳方法，将方案进行筛选、归纳、总结，集中向一个目标思考。
征，通过对感性材料的分析思考，撇开事物的 具体形象和个别属性，揭示出物质的本质特征， 形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、 间接地反映现实。
三、发散思维 发散思维又称辐射思维、放
射思维、多向思维、扩散思维或 求异思维，是从思维的中心出发 向外辐射发散，沿着各种不同的 途径去思考，探求多种答案，产 生多方位、多角度捕捉创作灵感 的触角，产生多渠道的解决办法 的一种思维方式。
而言的，是人们在认识活动中运用概 念、判断、推理等思维形式，对客观 现实进行间接、概括地反映的过程。
创意思维招贴设计论文
创意思维招贴设计论文创意思维招贴设计论文一、招贴设计创意的原则、步骤招贴的主要目的就是让受众了解该广告所要传达的信息，所以招贴设计最重要的原则就是简单易懂，因为它要短时间让受众了解，而好的创意可以最快时间让受众，通过视觉给以震撼而高效的传递信息。
第二就是要具有独创性，好的招贴设计里应该具有原创性，而不是千篇一律的模仿，让受众久久不能忘怀，而不是让他们讨厌的、麻木的。
创作过程中不能与文化差异、民族信仰、意识形态相冲突，创作过程中应该相互尊重、相互扶持，避免照成不必要麻烦。
招贴设计创意步骤一般分为三步，分别为收集原始资料，对原始资料进行分析，最后酝酿创作这三个阶段。
第一步，对原始资料的收集，其中包括产品的基本信息、消费者的类型、竞争者种类与广告市场的环境等等，它的种类可以说是五花八门，范围十分的`广阔，在此过程中，应该拾取高质量有价值的信息，除去那些琐碎的、没有利用价值的信息。
通过收集资料这一良好的开端，使创意赢在起跑线上。
第二步，对资料进行分析，通过对原始资料的解读，寻找不同事物间的不同点与相同点，对事物进行重新的组合与排列。
第三步，对创意进行创作阶段，这个阶段的对事物图形重新组合之后进行多个角度的审视，通过不同的创新手法表现出来，最大能力的发挥创意的亮点，从而打动消费者的心。
二、创意思维的养成创意思维是指设计师的创造能力和创造性思维。
设计者要利用最简单的语言来阐述最丰富易懂的语言，设计师充分运用创意思维，才能了解其中的奥秘，其中蕴含着逻辑性和思维的综合性、连动性与独特性。
通过以下几个要素来提升设计师的创造思维的能力。
首先，要修其身，让自己拥有渊博的知识和生活阅历，这样可以让你的视野更广阔，兴趣更广泛，这样思路会比那些思维狭窄，对除了专业知识之外不感兴趣的人看得更高更远。
思路也要比他们更清晰，这是一名设计师所要具备的自身素养。
其次，是要养成联想与想象的习惯，联想与想象属于心理活动的范畴，通过心理的想象，把几个不相干的事物碎片重新组合排列，从而将旧的事物转为新的创意，同样招贴设计主要是来自设计师的想象，所以养成联想与想象的习惯可以使你的创新思维更上一层楼。
招贴设计的创意思维分析
目录1.设计主题及目的 ................................................................................. 错误！未定义书签。
2.设计依据及基本内容 ......................................................................... 错误！未定义书签。
2.1我对创意招贴设计的理解......................................................... 错误！未定义书签。
3.招贴创意设计思维 (2)4.设计分析 (4)4.1创意招贴设计的效果及应用价值的评价 (4)参考文献 (5)致谢 ..............................................................................................................................................招贴设计的创意思维分析1.设计主题和目的在市场经济竞争的日趋加剧，广告事业飞速发展的今天，要想加强招贴广告的信息传达和保持广告的良好效应，让公众过目而不忘，甚至与公众产生强烈的共鸣。
就要求设计者必须全面提高综合素质，（不仅要努力学习招贴设计的专业知识；而且要学习和积累各方面的知识，如社会学、经济学、广告学、美学、绘画、影像技术、电脑硬件与软件等等。
）来加深对人类、社会、市场、经济的了解，对新的创意的表现形式、手段及技术的熟练运用，以适应社会和市场的需求。
它将有助于设计者开拓创造性的构想，有助于设计者挖掘创意的灵感。
因为创意是广告的灵魂，创意也是一个广告成败的关键。
2.设计依据及基本内容2.1 我对创意招贴设计的理解创意是直接反映自然界的本质属性和内在，外在的有机联系，在社会竞争压力越来越大的当今社会，如何创造并表现出不一样的令人眼前一亮的创意是决定我们未来社会的契机。
招贴设计教学创造性思维培养
招贴设计教学创造性思维培养【摘要】招贴作为一种存在于各街道、码头、车站、公园等公共场所的街头艺术，在当代广告宣传中起着举足轻重的作用，随着当代广告业的迅猛发展，招贴设计受新的设计理念、设计思潮的影响，出现了多元化的发展趋势。
招贴作为一种视觉语言，有着丰富的构成要素，设计者通过对招贴视觉要素中的图形、文字、色彩的把握和创意，体现宣传主题，达到宣传目的。
【关键词】招贴；教学；创造性创意是设计的灵魂，一幅好的招贴离不开一个好的立意；同样，在招贴设计教学中，创意与图形表现是两个重要的组成部分。
现阶段，平面设计专业的学生普遍存在过多的运用电脑操作而忽略设计的创意理念，对招贴设计的理解不够深刻，对招贴作业的完成也只是停留在完成任务阶段，在此状况下，就要求教师在教学过程中培养学生树立“创意为先”的设计观念，对学生的创意性思维进行专项训练，提高学生的思维能力，从而创作出独具创意的招贴作品。
一、创意思维的概念当代心理学家认为：思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是人们具有的一种复杂的心理现象和能力。
现代生理科学对脑功能的研究表明：人的左、右脑半球是两个不同的思维模式。
左半球/左模式：以语义的、逻辑和分析的方式进行思维，它擅长列举、归纳和阅读、写作、讲话以及计算抽象表达等，属于线性思维，具有渐变收敛的特点。
简单地说，创意思维就是人脑产生新思想、新概念的能力。
右半球/右模式：擅长非语义的、视知觉和形象的信息处理，能对同时和非同时发生的信息进行自觉的整体观照，以及把握各种信息或问题的各部分之间的联系，并乐于寻找其完整的组合方法，还善于不带任何偏见地容纳所有的(包括抽象的、相互矛盾的和模凌两可的)信息，并赋予它们以形状然后存于记忆。
具体可以运用一幅《旋转的舞女》图来判断。
如果看见舞女顺时针转，说明是用右脑思维模式，反之是左脑模式。
二、创造性思维的特征1.灵活性即变通性。
创造思维的灵活性是指思维灵活多变，可以向各方向，各思路进行变通。
招贴设计理念的创新！
招贴设计理念的创新！文/兰蔚平招贴设计要求个性鲜明，突显产品的情趣化、概念化、差异化的特征，并以此来满足消费者求新、求异的心理欲望，从而使产品倍受消费者青睐，在招贴的设计中不能仅仅拥有强烈的视觉冲击，要知道视觉冲击其实远远不如心灵冲击持续时间久，往往是越简单越震撼，设计就是做减法，减去招贴设计上边边角角的累赘，最后留下的才是招贴的主旨，才是最震撼人心的设计。
视觉传达设计中的招贴又叫海报设计，属于户外广告一种设计形式：一般分布在展览会、商业闹区、车站等公共场所。
在国外人们也称海报是“瞬间”的街头艺术。
它一般要求语言简明扼要，形式新颖美观，我们也常称招贴是不说话的推销员。
人们的鉴赏能力在不断提高，需要在招贴手法上也不断的进行创新立意。
设计形式要不断的进行革新，设计手法也要力求创新。
如何在现代招贴设计中导入新的设计思想，已成为当今招贴设计急需解决的问题。
本文主要阐述招贴设计手法的创新进。
招贴设计手法创新的表现平面招贴设计作品，大都是对一些素材进行取舍、安排、配置而成的。
而这些素材就是平面招贴设计的构成要素。
是直接针对购买者和使用者的，是以宣传产品的功能为主，用图片、文字把产品生动的展现给人们，它是“向导”和“推销员”，能动之以情的给人带来需求感，从而购买产品。
为了在众多的海报中凸显出来，就需要有自己的创新，自己的特点。
产品海报设计手法的创新则来自设计师的创意与构思。
无论是字体、图形还是色彩都可以加以创造、联想和想象，赋予其个性之美。
摈弃文字、以图为主、增添趣味以图片为主，用图片引人入胜，抓住人们的视觉，带给人们视觉的冲击力，让看到这幅海报的消费者自主的联想与想象，并带入自己，联系自身，从而达到宣传的效果。
对于图像的处理，可以用合理夸张法、以小见大法，富于幽默法、叠加法等等创意手法。
也可以用趣味性的图片，这种设计可以使消费者能从心理和情感上接受产品，并愿意去购买使用。
有一种使用了此种产品，自己就会享受到快乐的心理暗示作用。
创造性思维在广告设计中的运用
创造性思维在广告设计中的运用学院：创业教育学院学号：********姓名：***创造性思维在广告设计中的运用一、引言随着社会主义市场经济的发展，广告充斥了商业社会的每一个角落。
从最早的万宝路香烟广告进而充斥到服饰、酒类，进而到21世纪的多种产品纷繁多样的广告加以对产品的竞争力，广告作为商品经济和社会发展的产物，作为一种促销的催化剂，已经成为传播经济、文化、科技、社会信息的有力工具和手段。
有些广告却新颖独特，令人耳目一新，创造性思维在广告设计中给人深刻印象。
除了设计、制作方面的因素外，关键是创造性思维水平高低不同而产生的不同效果。
同时让他们来买你的商品非要有很好的点子不可。
这个点子就是人们所认为的创造性思维，即通过创意，构想出新的意境。
可以说，没有创造性思维，就不存在广告创作，广告活动就无法深入开展下去。
因此，成功的广告战略首先来自不同凡响的创意。
好的创意是最能引起消费者注意，激发消费者购买欲望的催化剂。
二、创造性思维的基本知识（一）创造性思维个概念创意性思维是一种具有开创意义的思维活动，即认识新领域、开创更好的生活方式的思考过程运动，该思维基于人类通过视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉得到的生活经验的积累，然而对于创造性思维的培养需要长期的积淀，不断的探索发现，该思维是改善人类社会生活，提高生活质量的有力保障。
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。
它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。
首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
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使 思 维 主题 有 豁 然贯 通
一
、
创造性思维解析
之 感 。～般 来 说 ，创造
创 造 性 思 维 是 一 种 创 造 性 的 脑 力 活 性思 维 的主 要 特 征 如
动， 它是复杂而多形态 的。 一个人可同时 下 ：
存 在 着 几 种 不 同心 态 的 高度 发达 的思 维 ． 创 造 性思 维是 人 类思 维 发 展 的最 高表 现 形 性
创 造 力 ． 而 它 又不 归结 为某 一 具体 的 思 发散思维 ． 然 但也是 集中思维与发散思维的 表现手法掌握得越扎实 、 越灵活， 就越有 维 方 式 。 比任 何 思 维 形 式 都 更 复 杂 更全 辩 证 统 一 。 它 面 ， 活 跃 因 而 就 具 有 变 革 性 、 更 开放 性 、 （ ）敏 锐 的 观察 力 二
的思维 ． 它是 在 创 造 性 活 动 中 ． 用 新 的 运
创造性思维 始终伴 随着创造 性的想 方案和程 序 ， 创造新的思维产品的思维活
它是在一般思维的基础 上发展起来的 时 思 维 活动 基 本 上 按 常规 思 维 进 行 。用 象 。 是 创 造 性 思 维 的 高级 阶 段 ， 促 成 动。 它 是
（ ）积 极 的 求 异 一
式。 按其本质讲它并不排斥思维的基本 形
创造 性 思维 是 一种
式 （ 逻辑思维 、 象思维 ）等 ，相反它正 求 异思 维 。这 个 特征 贯 形
是从各种具体思维形式 中吸取营养而获得 穿于创造性活动的始终。 求异思维也就是 身就是创造性思维的体 现 ， 因此 图形设计
意 象 而显 示 出特 有 的设 计 魅 力 。 （ 图 １ 见 ） 在 招 贴 设 计 中 采 用 逆 向 思 维 方 式
务 ， 集和 整理 资料 ， 备 必 要 的知 识 和 能 使 广 告 收 到 出 人 意 料 的 效 果 。 意 是 指 最 易 获 得 与众 不 同 而且 奇 新 的作 品 ， 观 收 储 创 使 经验 （ 基本 思维 ） 。立 意 ， 即确 定 主题 思 表现 招 贴 主题 的独 创 性 的意 念 或 新颖 的构 众 在 强 烈 的视 觉冲 击 中 感 到 震惊 、 突 然 ． 想（ 创造 性思 维 ） 主 题 是 招 贴 的灵 魂 招 想。 。 美国著 名设计 师保 罗 ・ 兰德 曾经说过
更 为 紧张 的形 式意 味 的 刺激 力 以 陌生 的
招贴设计过程基本可 以分 为 审题 、
立 意 、寻 找视 觉 素材 、 定 创意 表现 手 法 确 等 四个 步骤 。审题 ， 即研 究 招贴 设计 的任
三 、创造性思维在招贴设计 中的应用
创 造 性 思 维 产 生独 特 的 “ 意 它 创
是 招 贴 设计 的 灵 魂 。 的 创 意 并 不 应 该 追 内涵 。 种 创 意 ． 时表 现 形 式 显 得 有 悖 好 这 有
求简单 的形式美感 ． 而是应该 更深层次地 常 理 ， 受 众 正 是 从 这 种 逆 向反 常 表 现 的 但
立意 属 于 创 意 的构 思 。 找 视 觉 素 材 需 通 发 掘作 品 的 内 涵 。 创意 越单 纯 越 接 近 现 启 发 诱 导 中 ． 反 常 为 正 常 牢 牢 接 受 其 寻 其 变 过 分 析 、 炼 主 题 ， 这 个 过 程 中大 脑 需 实 生 活 越 能 引起 人 们 内心 深 处 强 烈 的 设 计 信 息 。福 田 繁 雄 以 和平 ”为 主 题 的 提 在 就 要 飞 速 旋 转 ．要 始 终 围绕 主题 进 行 联 想 、 共 鸣 。 发 散 、收 敛 ． 散 、收 敛 再 发 散 再 收 发
创造 性 。
（ ）灵 感 的 爆 发 五
独立性和新颖性。它是思维 的综合体 ． 既
观察是知 觉和思维相 互渗透 的复杂
灵感是长期思考和过量思维的结果 。
包含抽象思维 ． 又包 含 形 象 思 维 ：既 有 发 认知活动 。 观察产生联 想 ， 以从事物的 灵感是种综合性的突破心理 现象 ． 可 没有苦 散性思维又有收敛 性思维 既有逻辑思维 特异性和偶然性中 ． 联想 出事物的多种必 苦 的思 考 ，灵 感 绝 不 会 到 来 。
又有非逻辑思维。 创造性思维没有一个 同 然性 的交 叉 ，从 而 为 创造 力打 下基 础 。
形模式 ， 但也 不是 变化 无 常 的 ， 大体 上 它 经过两个阶段： 一阶段是准备阶段 ， 第 这 （ ）创 造 性 的 想 象 三
一
言 以 蔽 之 ：创 造 性 思 维 是 有 创 见
从而 引起兴趣 并进 一步 求解和加深印象 ．
贴 图形是 主题 的躯体 。 一个 主题通过分析 “ 没有创意就没有设计 ” 。由此可知 创意 实现正向思维所达不到的信息 内涵和视觉
归 类可 以产 生 Ｎ个 子 主题 甚 至 子 子 主 题 ．
当 然需 要 思 维 的发 散 和聚 合 定 主 题 和 确
概 念 或 具体 形 象 进 行 逻 辑 推 理 或 组 合 拼 感 性 认 识 上 升 到理 性 认 识 必 不 可 少 的 环 多种 思维 的综 合 。
接 ，为灵感 自觉的发生 创造条件 。 二 节 。 第 阶段是突发阶段。 经过苦思冥想 ， 或受外
界 某 种 刺 激 ， 潜 意 识 突 然 上 升 为 显意 识 或
８ ０—— 形象 品牌
解读 招贴设计中的创造性思维
文 ／邓楚君
创造性思维是打破 ．超越事物固有的 ．常规的秩序 ，没有 固定模式的开放性思维 活动。新颖 、求 异 、灵活和独特是创造性思维的主 要特征 。招贴设计 中，它决定着方案的产生和完善 ，以及取得的效
果。 也就是说 ， 是否有创造性思维 ， 关乎招贴设计 的成败 。 招贴构思从主题的起 点发散到终点的回归 ， 这个过程是逆转而又相辅相成的 ，它始终贯穿于创意思维 的整个过程 当中。
（ 四）独特的知识 结构
就 视觉 设 计 而 言 ， 意 招贴 图形 ， 创 本
二 、招贴的创 意过程
招贴 设计的过程 就是创造 性思维的
பைடு நூலகம்
形象 品牌 —— ８ １
图２ 《 反战》福 田繁雄 作品
图５ 《 世界 的微 笑》福 田繁雄作品
体验过程。
程 当中。
位” 造成 了审美心理张 力 ， 从而形成一种