201609 水的净化 导学案
水的净化导学案
水的净化导学案一、学习目标1、了解水净化的原理和常用的净水方法。
2、掌握水净化过程中的物质变化和能量变化。
3、能够独立完成水净化的实验操作，并能分析实验结果。
4、培养探究精神和团队协作能力。
二、重点难点1、重点：水净化的原理和方法。
2、难点：水净化过程中的物质变化和能量变化。
三、前置学习1、预习教材中有关水净化的内容，了解水净化的基本原理和常用方法。
2、收集有关水净化的资料，了解不同净水方法的优缺点和使用范围。
3、思考水净化过程中可能发生的化学反应和能量转化。
4、准备实验器材，进行水净化的模拟实验。
四、学习过程1、导入新课：通过展示污染的水源和经过净化后的水质，引导学生认识到水净化的重要性，激发他们的学习兴趣。
2、学习原理：通过讲解和展示水净化的原理，让学生了解水净化的基本过程和方法。
重点讲解吸附、沉降、过滤、消毒等净水方法及其原理。
3、实验操作：让学生分组进行水净化的模拟实验，通过实验操作了解水净化的具体过程和注意事项。
教师巡回指导，及时纠正错误操作。
4、交流讨论：实验结束后，组织学生进行交流讨论，分享实验结果和心得体会。
引导学生深入思考水净化过程中的物质变化和能量转化。
5、总结反馈：根据学生的学习情况和反馈意见，进行总结评价，指出存在的问题和改进方向。
同时布置相关练习题或阅读材料，帮助学生巩固所学知识。
五、拓展延伸1、推荐学生阅读有关水净化的科普文章或研究报告，了解最新的净水技术和方法。
2、组织学生进行水净化方面的社会调查或实践活动，深入了解当地的水质状况和净水措施。
《水的净化》导学案一、教材分析本节内容是在学生学习了水的组成和电解水实验的基础上，进一步学习水的净化知识。
通过本课题的学习，为后面学习自来水的净化和污水治理打下基础。
二、学情分析学生已经了解了水资源的分布和水的净化方法等知识，同时通过实验探究学习了过滤等净化水的初步方法。
因此，本节课要充分运用学生的已有知识，通过实验探究和小组合作学习等方式，使学生进一步掌握过滤等净化水的方法，同时提高学生的实验操作能力和自主学习的能力。
课题2 水的净化导学案
第四单元课题2 水的净化教学目标：1、知识与技能：（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、过程与方法：（1）通过对自来水厂净水方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤过滤的操作技能。
（2）比较硬水、软水，探讨硬水的危害，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3、情感与价值观：（1）通过对本课题的学习，增强学生挖掘生活中化学的欲望。
（2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
教学重点：初步学会过滤的实验操作技能，且掌握硬水的软化方法及与软水的区别。
教学难点：过滤的实验操作，硬水的软化方法及与软水的区别。
教学方法：实验探究多媒体课时：二课时第一课时实验准备：药品：池塘水，纯净水，明矾，活性炭，仪器：烧杯、漏斗，玻璃棒，滤纸、带铁圈的铁架台。
教学过程：自主学习：【阅读】课本74页，填写以下内容。
1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、看自来水厂净水过程示意图，回答下列问题：天然水→（加）→沉淀→→吸附→→配水到用户。
判断：此过程中哪些是物理变化：哪些是化学变化：交流学习：一、净化水的常用方法：水中的杂质可以分为和两大类。
除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢?根据提示完成教师提供的下列问题（一）、沉淀（1）静置沉淀法:（观察老师准备的池塘水在烧杯中静置后的现象）能使 ,不能除去。
如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。
【思考】：经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底且水特别澄清吗?（2）吸附沉淀法（见书75页及PPT）：加絮凝剂：常用作为絮凝剂，它是白色晶体，化学式为KAl(SO4)2·12H2O。
实验4-1：操作见书75页现象：结论：原理：利用明矾溶于水后生成的对水中的悬浮物进行，使杂质沉降下来达到净水的目的。
新人教版九上化学《水的净化》导学案
新人教版九上化学《水的净化》导学案目的要求：1、了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、了解吸附，沉淀过滤和蒸馏等污染水的方法。
3、经过先生自行设计制取蒸馏水的装置，培育先生设计复杂实验装置的才干。
学习重点：污染水的方法一、探求导航:1知识回忆：〔1〕我国的海水资源有哪些？ 〔2〕自然水〔湖水、河水、井水〕与蒸馏水有何不同？区分属于哪类物质？ ； 。
2自主学习、交流协作： 〔1〕展现一杯混浊井水，家住乡村的同窗，你们在饮用前是如何处置的呢？〔2〕阅读课本P55图3-15自来水厂净水进程表示图：①水的污染大致经过 ， ， 。
②第二环节参与的絮凝剂是什么？〔3〕第四步过滤，阅读P55图3-17，完成以下效果：①找出所用仪器；②本卷须知有哪些？③假设过滤后滤液仍混浊，缘由是什么？〔4〕吸附阅读P5-6图3-18，找出〔1〕吸附剂是 ，〔2〕入水口在 〔上方、下方〕经过沉淀，过滤，吸附的水仍不是纯水，通常含钙、镁化合物较多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依据P56图3-19，你会区分硬水和软水吗？ 〔5〕蒸馏生活中经过 方法降低水的硬度，蒸馏水是污染水平较高的水。
二、自我小结经过本课学习，你以为应用 ， ， ， 等方法可以污染水，硬水易生水垢，与 作用不易起泡沫，硬水可以硬化为软水。
三、我会做1、明矾可以净水，是由于明矾溶于水生成的胶状物可以 ，悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
图3-18 图3-192、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫水，这种水可以能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。
3、关于静置的沉淀，吸附沉淀过滤、蒸馏等污染水的操作，单一操作相对污染水平由低到高的顺序是，可以降低水的硬度的是。
4、以下图是实验室中过滤操作表示图，回答以下效果：〔1〕写出仪器称号：①②〔2〕过滤时玻璃棒的作用是〔3〕漏斗中液体的液面应该〔低高〕于滤纸的边缘〔4〕过滤时，烧杯口应靠在上，玻璃棒的另一端应靠在，漏斗下端的管口应烧杯的内壁。
《水的净化》导学案3
备课笔记课题2 水的净化前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
1.2.1.备课笔记小组问题讨论： 在自来水中投放氯气起什么作用？（为了杀灭水中的细菌）知识拓展：过滤法是混合物分离的方法之一，适用于固体与液体的分离，两种固体的混合物（一种固体易溶于水，另一种固体难溶于水）常用加水溶解再过滤的方法分离。
过滤法是混合物分离常用的一种物理方法。
备课笔记小组问题讨论：硬水是混合物吗？软水一定是纯净物吗？（硬水肯定是混合物，软水一定不是纯净物）特别提醒:所用的肥皂水不要太浓，取用的水不能太少，以免出现分不清硬水和软水的情况。
实验室制取蒸馏水的装置［实验结论］蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少，为软水。
蒸馏操作的注意事项：（1）加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片）防止加热时出现暴沸。
（2）加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的备课笔记知识拓展:煮沸硬水会形成水垢，水垢的主要成分是碳酸钙（CaCO3）和氢氧化镁［Mg （OH）2］,它们是由水中可溶性的钙、镁化合物受热分解以及与水作用生成的。
要点提示：蒸馏是除去水中可溶的和难溶的杂质的净化方法，将水由液态变为气态再液化，杂质留在蒸馏烧瓶里。
所以蒸馏可降低水的硬度，所得的蒸馏水可以看作是纯水。
备课笔记知识点拨：明矾是一种常用的净水剂，在水中形成胶状物，可对悬浮杂质进行吸附沉降，主要除去水中不溶性杂质，达到净水的目的。
）该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找【解析】过滤操作的装置要符合“一贴、二低、三靠”的要求，熟悉如何使备课笔记方法点拨：过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有：a.滤纸破损；b.过滤时液面高于滤纸边缘；c.仪器不干净等。
此时，应重新过滤，直到澄清为止。
）小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是；活性炭的作用是。
水的净化导学案
课题2 水的净化(课时2）【学习目标】 1、了解自来水的净化过程。
2、掌握过滤操作。
【学习重难点】 掌握过滤操作【学法指导】阅读教材、实验探究、分组讨论、完成导学案。
一、预习案1、水的净化方法有_________、_________、_________、_________，其中净化程度最高的是__________，__________________属于物理变化，___________属于化学变化。
2、过滤操作时要注意:___________________________________________________。
二、探究案（一）自来水的净化过程（二）净化水的常用方法1、沉降法 絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉降速度。
2、过滤法： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法（1）过滤操作需要哪些仪器？ （2）过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
（3）在过滤中玻璃棒的作用是：________，你还能列出玻璃棒在其他实验中的用途吗？【交流学习】1、过滤时，滤纸要紧贴漏斗内壁，中间不要有气泡，原因是__________________________。
2、向过滤器中倾倒液体时，液面始终要低于滤纸的边缘，原因是______________________。
3、经过滤后，所得滤液仍然浑浊，可能原因是:①________②_______③________。
4、浑浊水过滤后滤液可以喝吗？是纯净物吗？5、在生活中还能用什么来代替滤纸和玻璃棒？三、训练案1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是（）A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏4.指出右图中的错误:⑴。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同情况下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容1. 水的净化方法的种类和原理2. 水的净化方法的操作步骤3. 不同情况下选择合适的水的净化方法三、导学过程1. 水的净化方法的种类和原理水的净化方法主要包括物理方法、化学方法和生物方法三种。
物理方法是通过物理手段去除水中的杂质，如过滤、沉淀等；化学方法是通过化学反应去除水中的有害物质，如氯气消毒、臭氧消毒等；生物方法是通过微生物的作用去除水中的污染物，如生物滤池、生物膜反应器等。
2. 水的净化方法的操作步骤（1）过滤：将水通过滤网或滤纸等过滤材料，去除较大的杂质。
（2）沉淀：加入适量的沉淀剂，使水中的悬浮物沉积到底部。
（3）消毒：应用氯气、臭氧等消毒剂对水进行消毒处理，杀灭水中的细菌和病毒。
（4）生物净化：利用微生物去除水中的有机物和氮磷等污染物。
（5）净化后处理：对净化后的水进行再次过滤或消毒，确保水质符合标准。
3. 不同情况下选择合适的水的净化方法根据水质情况、净化要求和设备条件等因素，选择合适的水的净化方法。
比如，对于水中悬浮物较多的情况，可以采用过滤和沉淀的方法；对于水中细菌较多的情况，可以采用消毒的方法；对于水中有机物较多的情况，可以采用生物净化的方法。
四、导学总结通过进修本导学案，我们了解了水的净化方法的种类和原理，掌握了水的净化方法的具体操作步骤，也学会了根据不同情况选择合适的水的净化方法。
在平时生活中，我们要注重水质的净化，保障自身健康。
希望大家能够认真进修并应用所学知识，为环境珍爱和人类健康贡献自己的力量。
九年级化学-《水的净化》导学案
课题2 水的净化一、.学习目标:1.掌握过滤的基本操作方法和原理。
2.掌握过滤操作注意事项。
3.提升学生协作交流能力，强化节水环保意识。
二、学习重点：掌握浑浊泥水的过滤的操作方法以及注意事项三、学法指导：（一）复习：1、自来水厂的净化过程：取水———（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水（二）导入：通过上节课的学习我们已经知道了地球上可利用的水资源很少，同学们想一想当没有水用时，我们可以直接从沅江打水来用做饮用水么？（三）自主实验探究：1.观看视频后归纳总结实验要点：2.自主实验探究A..实验假设B.实验操作过程是否按照自己归纳总结的要点进行？C.实验结果如何？是否能得到预期的结果？如若没达到预期的结果，原因是什么？（四）自主学习，小组讨论，1过滤后滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2、河水过滤后滤液可以喝吗？3 、在生活中还能用什么代替滤纸？（五）课堂总结1、过滤的总结：（1）、过滤法：把不溶于水的固体物质和液体分离的方法。
1）过滤可以分离与的混合物。
2）过滤操作需要哪些仪器？3）过滤的操作要点：一贴：二低：、三靠：、、。
4）玻璃棒的作用：四、当堂练习：1．纯净水是___色、___臭、清澈透明的液体。
而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多和杂质，因此常呈浑浊。
2. 下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )A. 酒精和水B. 食盐和泥沙C. 食盐水D. 铁粉和铜粉3、下列关于过虑操作的叙述中不正确的是（）A.滤纸的边缘要低于漏斗口B.液面不要低于滤纸的边缘C.玻璃棒要靠在三层滤纸的边缘D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁5、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（）A、滤纸的边缘要低于漏斗B、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边C、液面不要低于滤纸的边缘D、漏斗下端的管口要靠紧烧杯的内壁6. 指出下图中的错误:一、二、7. 要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：。
《水的净化》导学案
《水的净化》导学案《水的净化》导学案新民学校符杰一、学习目标1、了解纯水与自然水并懂得区分硬水与软水。
2、学会过滤的基本装置和操作方法。
二、重难点1、硬水与软水的区分2、过滤和蒸镭等净化水的方法试验预备漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、蒸发皿、酒精灯、火柴等三、课时支配：1课时导学过程一、激趣标1、激趣导入：同学们请看图想一想、比一比、说一说它们的同异？图略图略课本P74图4-13自然界的水纯水图案回到生活中：你家周边的水沟、我们学校的鱼塘、我们农场的水库及我们所使用自来水，你能说一说它们的区分吗？用多媒课件展现课本P74图4-14自来水厂净化过程示意图。
从水库里的水到我们所用的自来水必需要经过以上净化的过程, 这过程在我们实际生活操作中就较简单，今日我们一起争论学习其基本理论及试验室的简易装置和操作方法。
2、展现目标（直接告知同学学习目标）略二、自学互动（适时点拔）：阅读课本P74-77问题探讨一：纯水和自然水一样吗？展现一杯纯水和自然水（提示：从物理性质观看）观看与沟通：（小组抢答，看哪个小组说得多又快。
）小结：（由各小组先回答）纯水是无色、无臭清亮透亮的液体，自然水呈浑浊，可能有气味和颜色。
问题探讨二：我们生活和生产中所用的是纯水还是自然水呢？（同学回答略）那我们怎样才能得到纯水呢？（小组抢答）小结：得到纯水一般经过以下方法吸附、沉淀和过滤问题探讨三：以上的方法各自有什么作用？（小组抢答）小结：在课本中登记。
问题探讨四：你知道过滤用到哪些仪器？怎样安装和如何操作？（小组沟通，亲自动手安装操作，老师巡察、点拔和引导，登记同学消失操作错误较多的（过后重点讲解强调），登记操作较好又快的小组（过后表扬）小结：仪器：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、浑浊河水安装方法与步骤：一贴二低三靠思索与争论1:什么是硬水？什么是软水？怎样区分。
要求：同学除了理解和把握书本中的两种方法外，能不能通过其他方式找到别的方法，（可以上和课外书查找，下节早读课看哪个组找得较多。
人教九年级化学上册第四单元课题2 《水的净化》导学案
课题2 水的净化【学习目标】1．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；2．初步了解纯净水和自然水，了解自来水厂净水过程；了解生活中水的净化方法；3．熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。
【学习过程】一、创设情境、导入新课生活中需要空气水等物质才能维持我们的生命活动.自然界中分布着大量的水,这些水能让我们直接使用吗?天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。
这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以其他方式分散在水中,这里面可能还含有对人体健康有害的细菌及其他物质.我们需要对水进行净化处理。
二、课程学习知识一：纯水和天然水1、无色,无味,清澈透明,不含任何杂质，属于。
2、天然水是自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多和杂质，常呈浑浊液体。
属于。
知识二：净化水的常用方法（一）沉淀1.静置沉淀：水样放置，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
但有一些悬浮物存在。
2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
想一想：如何除去水中的沉淀？(二)过滤：过滤是一种分离的混合物的方法.1、所需要的仪器：、、、铁架台2、过滤器的准备:滤纸的折法3、过滤操作过程中的注意事项：一贴：；二低：1. ； 2. ；三靠：1. ； 2. ；3. ；学生实验：将水样进行过滤。
过滤后滤纸上留下了什么？水样发生了什么变化？（不超过5分钟）想一想：（1)还有什么用品可以代替滤纸和漏斗？你在生活中用到过哪些过滤的操作？(2)过滤后，若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？如何处理?（3）过滤实验中玻璃棒的作用是什么? 。
(4) 过滤后得到的滤液为纯净的水吗? 。
学生实验:将过滤后得到的滤液用玻璃棒沾一滴在酒精灯火焰上加热,待水蒸发后观察现象,说明了什么问题?(三)吸附学生实验：将红墨水分别倒入只有滤纸的漏斗和滤纸上装有活性炭的漏斗，观察现象并分析原因。
九年级化学第四单元-课题2--水的净化-导学案.doc
课题2水的净化一、学习目标1、知道自來水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸僧等净化水的方法。
2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、知道硬水与软水的区分和转化方法。
二、自主学习♦自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1•阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矶的作用是什么？（3）______________________________________________________ 过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤吋用到的仪器有______________________________铁架台、滤纸等。
（4）_______________ 活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？♦经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2.阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化?（3）硕水在日常生活和生产中有哪些危害?三.自主探究（三）过滤的基本操作3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴"：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡;“二低”：“一低”是指________________，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：靠”指的是_______________________“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指 ______________ ,使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。
♦了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤屮发现滤液E溅，可能的原因是什么？5.实验室用高镒酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是镒酸钾和二氧化镒的混合物，已知镒酸钾易溶于水，二氧化猛难溶于水。
水净化导学案
第三单元自然界的水课题三《水的净化》”学案设计学科授课人授课时间课时安排化学李培双1课时课题3—3 《水的净化》课型授新课学习目标知识与技能：1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；2、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。
过程与方法：1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养对化学知识的学习兴趣。
2、通过过滤操作的训练，提高动手、观察、协作等能力。
情感态度价值观：1、通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用。
2、通过调查、采访等活动，培养收集处理信息、交流表达能力。
学习重点水净化常用的方法；过滤的基本操作，软硬水的概念和检验学习难点水净化常用的方法，过滤、蒸馏操作学法指导分组探究-----自学解疑-----探究展示------拓展延伸学习准备分组实验1：絮凝剂的作用：明矾（粉末）、锥形瓶、浑浊的有色河水分组实验2：过滤：漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒分组实验3：活性炭的作用：活性炭或木炭（块状）分组实验4：软硬水的鉴别：软水样品、硬水样品、试管架、试管数支、新制的肥皂水另：每组准备纯水样品（蒸馏水）一份导学过程：一、预习导学认真阅读课文解决下列问题：1.纯水是色、__臭，清澈透明的体。
而河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多性和__________性杂质，因此常呈浑浊。
我们天津的海河、南北运河等天然水是纯净物还是混合物？2.通过课前调查、访谈，结合课本了解自来水厂净化水的主要过程，自然水→→→→ __________→用户.3.净化水的常用方法有、、、，其中净化效果最好的是。
4.含较多的水叫硬水，不含或含较少的水叫软水，软水与硬水一般用来区分。
在课本勾画使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？5.降低水的硬度，生活中常采用法，工业上常采用法。
水的净化导学案
课题2《水的净化》（1）导学案主备人：孙瑾华审核人：理化组学习目标1、通过预习质疑、合作学习的方式了解过滤、吸附等净化水的方法；2、利用小组合作实验探究的方式，初步学会过滤操作，培养动手能力。
学习重难点过滤的操作和注意事项学习过程一、过滤1、评价同学的操作是否正确2、小组实验：过滤3、在过滤实验中还有什么疑问？4、小组讨论，解决问题①做过滤器时,为什么使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡?②滤纸为什么要略低于漏斗的边缘?过滤时浊液液面始终要低于滤纸的边缘?③为什么漏斗的下端管口要紧靠烧杯内壁?玻璃棒要轻靠在三层滤纸的一边?倒浊液的烧杯口要靠在玻璃棒上?玻璃棒的作用是什么？④根据以上讨论，解决同学提出的疑问。
二、吸附1、活性炭可以除去水中的_______________。
2、利用自制净水器净化水三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？四、自我测评1、过滤时必须使用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、坩埚钳、烧杯2、自来水的厂的过滤池的作用是（）。
A.除去矿物质B.杀菌消毒C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质3、小芳在做完了过氧化氢制氧气的实验后，欲回收二氧化锰,可采用的方法是（） A．过滤 B．沉淀 C．吸附 D．蒸馏4、净水中加活性炭吸附的作用是（）。
A.除去矿物质B.除去色素和异味C.除去不难溶水的杂质D.除去各种杂质5、过滤操作的下列步骤中错误的是( )A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B.如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤6、小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。
《水的净化》导学案
课题2水的净化1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。
1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。
2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。
3.净化水的方式有______、_______、________、_______。
其中________是净化程度最高的净化方式。
4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。
往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。
一、水的净化1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。
2.实验:过滤的基本操作按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。
【实验过程】(1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。
滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。
(2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。
(3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。
人教版化学九年级上册《水的净化》导学案
九年级上册化学科导学案主备人：审核组长：。
四、合作探究完成课本P75实验4-1和实验4-2，回答下列问题。
1、右图为过滤操作装置，该操作需要的仪器有：、、、、、。
2、过滤的原理是将与不溶于水的物质分离的办法之一；（1）、过滤操作中怎样制作过滤器？（2）、过滤操作的注意事项：（并分别说出违反操作的不良后果）“一贴”是指：_______________________________；“二低”是指：______________________________；________ ____________________。
“三靠”是指：_______________________________；_______________________________；_______________________________。
（3）、某同学过滤后仍发现滤液浑浊，则可能的原因有：；。
五、检查反馈：1.在常用的净化水的方法中，净化程度最低的是（）A.过滤B.沉淀C.吸附D.蒸馏2.下列鉴别硬水和软水的方法正确的是（）A.观察到无色澄清是硬水B.静置后看到沉淀是硬水C.过滤后没有得到滤渣的是软水D.加入肥皂水搅拌后没有浮渣的是软水3.如图是过滤操作图，该图存在的错误是（）A.漏斗下端管口处于烧杯中间B.玻璃棒靠在三层滤纸一边C.滤纸边缘低于漏斗口D.待滤液烧杯紧靠在玻璃棒上4.下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错误的是（）A.让滤纸边缘低于漏斗口B.直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C.让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D.让漏斗中液面始终低于滤纸边缘5.日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（）A.岷江水B.矿泉水C.煮沸的水D.含较多可溶性钙、镁盐的水6.夏季我国部分地区发生洪涝灾害，饮用水源受到污染．为保证居民正常生活，必须对饮用水源净化处理．若用下述方法处理饮用水源：①消毒②自然沉降③过滤，④活性炭吸附池，处理先后顺序是（）A.②③④①B.④②①③C.③②①④D.③①②④7.自制的简易净水器如图所示，浑浊的河水变成清水．其中细沙的作用是（）A.沉淀B.吸附C.过滤D.消毒。
水的净化导学案
水的净化导学案【学习目标】1、能使用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水，。
2、会鉴别软水与硬水，3、树立珍惜资源，爱护环境的观念。
【学习重点难点】：过滤操作要领的掌握【学习过程】一、自主学习（一）、自主探究：根据课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于物。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于物。
3、自来水厂净水过程取天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
（简记：取、加、沉、滤、吸、投）4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能除去水中的杂质和吸附去少量杂质，除去。
5、硬水：含有较多的水。
软水：不含或含较少的水。
实验探究：如何检验硬水和软水？（二）讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：a.烧瓶需垫。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的。
c.烧瓶中加沸石的目的是。
d.不能使液体剧烈沸腾以防。
二、展示：1、过滤，（1）过滤的作用：可用于分离（2）过滤的原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔（肉眼不借助仪器观察不到），而固体物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
（3）过滤的注意事项：“一贴”(1)“二低”(2) (3)“三靠”(1) (2)(3)（4）问题讨论：若过滤后所得滤液不澄清，原因可能是？要使滤液变澄清，应该怎么做？2、水的净化方法三、训练与总结1. 下列净化的操作，净化程度最高的是（）A．静置B．吸附C过滤D．蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物4. 指出图1中的错误:⑴ (2)。
水的净化教案和导学案
《水的净化》导学案【学习目标】1、了解净化水的一般方法：吸附、沉.淀、过滤和蒸馏等。
2、重点掌握过滤基本操作及注意事项。
3、了解硬水与软水的区别,硬水的危害和软化方法。
【学案自学】：（利用课余时间自主复习第三单元课题1内容，认真识记知识点，并完成下列基础知识）1．自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多和杂质，因而常呈浑浊。
2．在某些乡村，则利用溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
3．市场上出售的净水器，有些就是利用来吸附过滤水中的杂质的。
4．叫做硬水叫做软水。
5．检验硬水和软水的方法：。
6．利用等方法可以净化水。
【小组交流】：以小组为单位，交流自学中存在的问题【班级展示】：精彩的展示你的答案，用红色笔进行批改和纠正【质疑探究】（一）净化水的方法1、演示实验：明矾净水（学生认真观察比较）。
这种净化水的方法——沉淀（除去杂质）2、还有什么物质也有这种吸附能力呢？自学56页第一段（活性炭的吸附作用）净化水的方法——吸附（除去杂质）3、（请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，有更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？）你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？净化水的方法——过滤，过滤能将不溶物和液体彻底分开。
多媒体展示过滤实验（大家不但要认真观察，还要从中总结这个实验的操作要点哦）过滤的操作要点“一贴，二低：，三靠”。
玻璃棒在过滤中起作用。
思考：（1）过滤的原理是什么？）（2）、实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？（3）、过滤得到的水就是纯水了吗？（二）硬水和软水1、自学课本P56页，了解硬水和软水（1）叫硬水（2）叫软水2怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？3、硬水危害：1）既浪费肥皂又洗不干净衣服。
2）锅炉里结水垢有爆炸的危险。
拓展：其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱以及结石病。
水的净化导学案(第一课时)
水的净化导学案（第一课时）一、学习目标1.会说出软水与硬水的鉴别方法。
2.会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3.总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
二、尝试学习：认真阅读课文回答下列问题：1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都是物(选纯净物或混合物)。
2、天然水是怎样变成为你随时可以饮用的纯净水的呢?3、除去水中不溶性杂质的方法有。
4、自来水厂净水的过程是。
其中属于化学变化的是。
5、明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用? 。
6、软水(概念)：。
硬水(概念)：。
鉴别二者的方法是：。
7、硬水转化为软水的常见方法有：。
三、精讲理解1、实验4-2：过滤液体。
操作注意事项记录：2、实验4-3：硬水和软水的鉴别3、实验4-4：制取蒸馏水基础练习教材P78练习题第1、2题。
1.人体内含量最多的物质是 ( )A. 氧气B.水C.蛋白质D.脂肪2.下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是 ( )A.加肥皂水搅拌B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.观察颜色3.下列物质中属于纯净物的是 ( )A.河水B.海水C.蒸馏水D.矿泉水4.下列变化属于物理变化的是 ( )A.铁生锈B.氢气燃烧C.呼吸过程D.酒精挥发5.纯水是色味清澈透明的液体。
含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。
6.2021年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。
因此，我们要增强节约用水的意识。
下列做法与节约用水无关的是A.用淘米水浇花B.开发利用地下水C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水7.下列物质中属于纯净物的是A.冰水混合体B.食盐水C.海水D.汽水8.过滤时，需要用到的玻璃仪器是A .漏斗、烧杯、玻璃棒 B.量筒、集气瓶、烧杯C. 漏斗、试管、玻璃棒D.滴管、玻璃棒、烧瓶9 .硬水和软水的本质区别是A .硬水浑浊，软水澄清 B.硬水含杂质多，软水含杂质少C .硬水不是纯净物，软水是纯净物D .硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不含或含少量的可溶性钙镁化合物10 .下列说法正确的是A .只要是澄清透明的水都是纯水 B.净水器中的活性炭可吸附固体小颗粒C .用硬水洗衣服比用软水效果好 D.长期饮用纯净水对身体有益无害11.下列说法中不正确的是A.硬水软化后才可做锅炉用水B.煮沸水可以降低水的硬度C.开水瓶中水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀D.静置沉淀可以使硬水软化思考题1.在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《水的净化》导学案
一、学习目标：
1.了解沉淀、过滤和吸附这三种水的净化方法。
2.掌握过滤的基本操作及注意事项。
二、自主学习：
1.纯水是、、的液体。
自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，使其变浑浊，则可能使其有气味或颜色。
2.城市的生活用水是经过自来水厂净化处理过的。
有时可利用溶于水后形成的对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
3.用具有作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的，还可以吸附到一些的杂质，除去。
三、合作探究
1.在过滤实验中，用到了哪些仪器？有哪些操作关键点？
2.过滤后，得到的液体（滤液）仍然浑浊可能的原因有哪些？该怎样处理？
3.阅读P74图4--14的自来水厂净水过程示意图，主要用了哪些净化水的方法？
四、课堂小结
说说通过本节课的学习你掌握了哪些知识？
五、巩固提升
1.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（ ）
A 、取水
B 、过滤
C 、吸附
D 、消毒
2.在自来水生产过程中，常需要在水中加入明矾，其作用是( )
A.把硬水变成软水
B.对水进行消毒
C.使悬浮物沉淀
D.增加对人体有益的微量元素
3.净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（ ）
A 、导电性
B 、传热性
C 、吸附性
D 、还原性
4.指出图中的错误：
5.小明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是 ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是 ；
（3）过滤后，观察发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 ；
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！ 他的说法对吗？为什么？
； 1. 2.。