水的净化导学案
水的净化导学案
水的净化导学案一、学习目标1、了解水净化的原理和常用的净水方法。
2、掌握水净化过程中的物质变化和能量变化。
3、能够独立完成水净化的实验操作，并能分析实验结果。
4、培养探究精神和团队协作能力。
二、重点难点1、重点：水净化的原理和方法。
2、难点：水净化过程中的物质变化和能量变化。
三、前置学习1、预习教材中有关水净化的内容，了解水净化的基本原理和常用方法。
2、收集有关水净化的资料，了解不同净水方法的优缺点和使用范围。
3、思考水净化过程中可能发生的化学反应和能量转化。
4、准备实验器材，进行水净化的模拟实验。
四、学习过程1、导入新课：通过展示污染的水源和经过净化后的水质，引导学生认识到水净化的重要性，激发他们的学习兴趣。
2、学习原理：通过讲解和展示水净化的原理，让学生了解水净化的基本过程和方法。
重点讲解吸附、沉降、过滤、消毒等净水方法及其原理。
3、实验操作：让学生分组进行水净化的模拟实验，通过实验操作了解水净化的具体过程和注意事项。
教师巡回指导，及时纠正错误操作。
4、交流讨论：实验结束后，组织学生进行交流讨论，分享实验结果和心得体会。
引导学生深入思考水净化过程中的物质变化和能量转化。
5、总结反馈：根据学生的学习情况和反馈意见，进行总结评价，指出存在的问题和改进方向。
同时布置相关练习题或阅读材料，帮助学生巩固所学知识。
五、拓展延伸1、推荐学生阅读有关水净化的科普文章或研究报告，了解最新的净水技术和方法。
2、组织学生进行水净化方面的社会调查或实践活动，深入了解当地的水质状况和净水措施。
《水的净化》导学案一、教材分析本节内容是在学生学习了水的组成和电解水实验的基础上，进一步学习水的净化知识。
通过本课题的学习，为后面学习自来水的净化和污水治理打下基础。
二、学情分析学生已经了解了水资源的分布和水的净化方法等知识，同时通过实验探究学习了过滤等净化水的初步方法。
因此，本节课要充分运用学生的已有知识，通过实验探究和小组合作学习等方式，使学生进一步掌握过滤等净化水的方法，同时提高学生的实验操作能力和自主学习的能力。
新人教版九上化学《水的净化》导学案
新人教版九上化学《水的净化》导学案目的要求：1、了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、了解吸附，沉淀过滤和蒸馏等污染水的方法。
3、经过先生自行设计制取蒸馏水的装置，培育先生设计复杂实验装置的才干。
学习重点：污染水的方法一、探求导航:1知识回忆：〔1〕我国的海水资源有哪些？ 〔2〕自然水〔湖水、河水、井水〕与蒸馏水有何不同？区分属于哪类物质？ ； 。
2自主学习、交流协作： 〔1〕展现一杯混浊井水，家住乡村的同窗，你们在饮用前是如何处置的呢？〔2〕阅读课本P55图3-15自来水厂净水进程表示图：①水的污染大致经过 ， ， 。
②第二环节参与的絮凝剂是什么？〔3〕第四步过滤，阅读P55图3-17，完成以下效果：①找出所用仪器；②本卷须知有哪些？③假设过滤后滤液仍混浊，缘由是什么？〔4〕吸附阅读P5-6图3-18，找出〔1〕吸附剂是 ，〔2〕入水口在 〔上方、下方〕经过沉淀，过滤，吸附的水仍不是纯水，通常含钙、镁化合物较多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依据P56图3-19，你会区分硬水和软水吗？ 〔5〕蒸馏生活中经过 方法降低水的硬度，蒸馏水是污染水平较高的水。
二、自我小结经过本课学习，你以为应用 ， ， ， 等方法可以污染水，硬水易生水垢，与 作用不易起泡沫，硬水可以硬化为软水。
三、我会做1、明矾可以净水，是由于明矾溶于水生成的胶状物可以 ，悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
图3-18 图3-192、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫水，这种水可以能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。
3、关于静置的沉淀，吸附沉淀过滤、蒸馏等污染水的操作，单一操作相对污染水平由低到高的顺序是，可以降低水的硬度的是。
4、以下图是实验室中过滤操作表示图，回答以下效果：〔1〕写出仪器称号：①②〔2〕过滤时玻璃棒的作用是〔3〕漏斗中液体的液面应该〔低高〕于滤纸的边缘〔4〕过滤时，烧杯口应靠在上，玻璃棒的另一端应靠在，漏斗下端的管口应烧杯的内壁。
人教版九年级上册化学4.2水的净化 导学案
课题：4.2 水的净化导学案【学习目标】1.了解自然界的水需要净化的原因，掌握净化水的一般方法；2.熟练掌握过滤操作；3. 知道硬水和软水，学会软硬水的鉴别和硬水的软化；4.学会用学到的知识指导实际生活。
【学习重难点】重点：水的净化方法和过滤操作。
难点：软硬水的鉴别。
第一课时----自学质疑学案【环节一】自主学习-------明确目标自学文本【学习方法】在预习的过程中，明确本节的学习内容与目标，注意任务的要求和时间的分配，多注意理解记忆，积极参与自主探究，提高学习效率。
【自学教材】自学：①先带着学习任务及目标独立认真预习课本74～76页的内容，弄清：自然界水的存在与分布、自来水厂的生产流程、总结出净水的一般方法、过滤操作和硬水的相关知识。
②边预习边做对应的例题，注意加强记忆。
【自学微课】观看自来水厂生产流程视频和过滤的视频及微课，注意归纳，做好记录，必要时可以反复观看。
【自学归纳】1.自来水厂的净水流程，每一步涉及的变化(物理变化，还是化学变化)。
2.沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法的操作原理、除杂对象和净水效果，特别是过滤的"一贴二低三靠"。
3.硬水和软水的定义、鉴别和硬水的软化。
【环节二】自学检测-----------在线测学质疑思学【学习过程】1.独立完成导学案上的自学检测题。
2.线上提交客观题的答案，对照正确答案，对错题进行反思。
【自学检测】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.根据物质分类知识判断，下列物质属于纯净物的是( )A.汽水B.矿泉水C.自来水D.冰水混合物2.下列净化水的常用方法中属于化学变化的是( )A.自然沉降B.活性炭吸附C.过滤D.消毒剂消毒3.今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理处理的顺序是( )A.③①②④B.②④③①C.④③①②D.④③②①4.今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同情况下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容1. 水的净化方法的种类和原理2. 水的净化方法的操作步骤3. 不同情况下选择合适的水的净化方法三、导学过程1. 水的净化方法的种类和原理水的净化方法主要包括物理方法、化学方法和生物方法三种。
物理方法是通过物理手段去除水中的杂质，如过滤、沉淀等；化学方法是通过化学反应去除水中的有害物质，如氯气消毒、臭氧消毒等；生物方法是通过微生物的作用去除水中的污染物，如生物滤池、生物膜反应器等。
2. 水的净化方法的操作步骤（1）过滤：将水通过滤网或滤纸等过滤材料，去除较大的杂质。
（2）沉淀：加入适量的沉淀剂，使水中的悬浮物沉积到底部。
（3）消毒：应用氯气、臭氧等消毒剂对水进行消毒处理，杀灭水中的细菌和病毒。
（4）生物净化：利用微生物去除水中的有机物和氮磷等污染物。
（5）净化后处理：对净化后的水进行再次过滤或消毒，确保水质符合标准。
3. 不同情况下选择合适的水的净化方法根据水质情况、净化要求和设备条件等因素，选择合适的水的净化方法。
比如，对于水中悬浮物较多的情况，可以采用过滤和沉淀的方法；对于水中细菌较多的情况，可以采用消毒的方法；对于水中有机物较多的情况，可以采用生物净化的方法。
四、导学总结通过进修本导学案，我们了解了水的净化方法的种类和原理，掌握了水的净化方法的具体操作步骤，也学会了根据不同情况选择合适的水的净化方法。
在平时生活中，我们要注重水质的净化，保障自身健康。
希望大家能够认真进修并应用所学知识，为环境珍爱和人类健康贡献自己的力量。
水的净化导学案
《水的净化》导学案一、示标：学习目标：知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法学习重点：硬水与软水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法学习难点：过滤和蒸馏等操作技巧二、导学自主学习（一）水的净化情景体验：观察一杯取自松花江的水，思考它是混合物还是纯净物？水中都混有哪些物质？如何对其净化呢？阅读课本P52讨论交流：1、自来水的净化包含哪几个过程？每个过程的作用是什么？2、哪一个过程属于化学变化？3、市场上出售的净水器中活性炭的作用是什么？4、讨论P58简易净水器中各成份的作用归纳展示：自来水厂的净水过程取水- - - - -（一）、除不溶性杂质的方法1、沉淀2、沉淀3、自主学习（二）硬水与软水情景体验：经过上述处理后的水是纯净物吗？阅读课本P54讨论交流：1、什么叫硬水？什么叫软水？2、如何区别硬水和软水？演示实验：肥皂水鉴别硬水和软水3、生活生产中硬水会有哪些危害？4、如何将硬水变成软水？5、蒸馏是什么变化？将水蒸馏的意义是什么？观看视频：水的蒸馏，交流讨论6、为什么要加沸石？7、为什么要防止水爆沸？8、水净化中净化程度最高的过程是什么？归纳展示：三、硬水软水1、定义：2、鉴别3、硬水的危害4、硬水软化、5、蒸馏三、反馈：1、今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理处理的顺序是A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②①2、下列关于水的说法错误的是（）A．水是由氢气和氧气组成的 B．过滤是净化水的一种方法C．水是一种常用的溶剂 D．用肥皂水可以检验硬水和软水3、今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。
环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。
活性炭的作用是（）A 去除异味B 消毒杀菌C 沉降杂质 D降低水的硬度4、水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列有关水的说法正确的是A．水由两个氢元素和一个氧元素组成B．五色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康5、对于①静置沉淀；②吸附沉淀；③过滤；④蒸馏等净化水的操作，单一操作相对净化程度由高到低的顺序是（）A、①②③④B、②①③④C、④③②①D、③①②④6、活性炭具有吸附作用，经过活性炭吸附净化处理的天然水，不能达到的是（）A、除去原有的不溶物B、除去原有的异味C、除去所有杂质得到纯净水D、除去一些溶解的杂质7、下列各组物质可以通过过滤进行分离的是（）A、食盐、泥砂B、酒精、水C、氧化铜、碳D、水、蔗糖8、水是人类生活中不可缺少的物质。
人教版九年级化学导学案：4.2水的净化导学案
人教版九年级化学导学案：4.2水的净化导学案一、教学目标1.了解水的污染源和种类。
2.掌握水的净化的主要方法。
3.理解净水技术的原理和应用。
4.培养学生的环境保护意识。
二、教学内容1.水的污染源和种类2.水的净化方法3.净水技术的原理和应用三、教学重点1.水的净化方法2.净水技术的原理和应用四、教学难点1.净水技术的原理和应用五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或引发学生的思考，引入水的污染主题，并向学生提问：“你知道哪些水的污染源和种类？2. 学习与讨论（30分钟）水的污染源和种类•污水排放：工业废水、农田污水、生活污水等•农药和化肥使用过量•工业污染：工业废水、废气、废渣等•自然因素：地下水、河水等受到地下污染水的净化方法•过滤：通过物理方法去除水中的杂质和颗粒•沉淀：让悬浮在水中的固体颗粒沉淀到底部•蒸馏：将水蒸发后再凝结，去除其中的杂质•活性炭吸附：利用活性炭的吸附性能去除水中的有机污染物•臭氧消毒：利用臭氧的强氧化性消除水中的有机污染物和杀灭细菌病毒净水技术的原理和应用•机械过滤：利用孔径较小的滤网或过滤介质，例如砂糖、砂石等物质，去除水中的悬浮颗粒和泥沙。
•化学净化：利用化学反应去除水中的污染物，例如氯化铁可以去除水中的铁锈和有机物。
•生物净化：利用微生物或水中浮游生物的作用，去除水中的有机物和污染物。
3. 实践操作（10分钟）让学生实践操作净水方法，例如用漏斗、滤纸和砂子制作过滤装置，用煮沸器蒸馏水，用活性炭吸附颜料等，并观察实践效果。
4. 撰写总结（10分钟）要求学生根据实践操作的结果，撰写一份净水实践总结报告，包括净水方法的选择、实践操作的步骤和效果评价。
5. 教学拓展（10分钟）让学生针对净水技术的原理和应用进行拓展学习，可以通过查阅资料、阅读相关文献、观看视频等方式进行。
六、作业布置完成净水实践总结报告，并根据拓展学习的内容，撰写一篇关于水的净化技术的短文。
七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了水的污染源和种类，掌握了水的净化方法，并深入了解了净水技术的原理和应用。
九年级上册化学《水的净化》导学案
《水的净化》导学案
一、水的净化方法
1.天然水的净化方法
(1)主要采用的净水方法和作用。
①沉淀：加絮凝剂（明矾）溶于水形成的物，可吸附水中的杂质沉降来达到净水的目的；静置--利用物质自身的作用而沉降下来
②过滤：除去水中杂质。
③吸附：活性炭有结构，具有性，吸附水中有、的物质。
④投药消毒：杀死水中的细菌、病毒。
(2)自来水广净水过程。
天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
2.过滤
(1)适用范围：用于与的分离。
(2)实验用品：、、、、。
(3)实验要领：
①一贴：滤纸要紧贴。
②二低：要低于漏斗口；待过滤液体的要低于滤纸的边缘。
③三靠：烧杯嘴要靠在；玻璃棒下端要轻靠在；漏斗的下端要紧靠。
(4)玻璃棒的作用是。
二、课堂练习
1.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴水中的泥沙：。
⑵水中的有色、有味物质：。
2.结合下图实验装置回答相关问题
探究问题
(1)仪器的名称①②，图中缺少的仪器
是，它的作用是．
(2)请指出图中除(1)的两处错误
：，；
(3)过滤后得到的水是纯水吗？为什么？
(4)过滤后，若滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？应该如何进行处理？。
九年级化学第四单元-课题2--水的净化-导学案.doc
课题2水的净化一、学习目标1、知道自來水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸僧等净化水的方法。
2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、知道硬水与软水的区分和转化方法。
二、自主学习♦自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1•阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矶的作用是什么？（3）______________________________________________________ 过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤吋用到的仪器有______________________________铁架台、滤纸等。
（4）_______________ 活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？♦经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2.阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化?（3）硕水在日常生活和生产中有哪些危害?三.自主探究（三）过滤的基本操作3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴"：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡;“二低”：“一低”是指________________，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：靠”指的是_______________________“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指 ______________ ,使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。
♦了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤屮发现滤液E溅，可能的原因是什么？5.实验室用高镒酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是镒酸钾和二氧化镒的混合物，已知镒酸钾易溶于水，二氧化猛难溶于水。
【导学案】《水的净化》(人教)
【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。
【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。
【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。
引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。
【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。
2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。
【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。
2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。
【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。
2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。
3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。
【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。
【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。
【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。
第四单元 课题2 水的净化 导学案
课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。
3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。
自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。
2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。
4．利用、、和等方法可以净化水。
5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。
将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。
【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。
水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。
如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。
（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。
（3）通入氯气的目的是___________________。
（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。
1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
（3）过滤：分离固体物质和液体物质。
（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。
2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。
（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。
《水的净化》教案（精选5篇）
《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
教育目标:培养学生的节水意识。
重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。
新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。
2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。
课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。
如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。
《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
课题2水的净化(导学案)九年级化学上册(人教版)(原卷版)
课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。
2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。
二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。
难点：过滤操作的注意事项。
三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。
2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。
【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。
任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。
任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。
任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。
任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。
任务六：阅读教材P76，了解硬水的危害和软化方法。
【课堂检测】1.（2023·江西）再生水是指废水经处理后达到一定指标的水，其生产工序中活性炭的主要作用是（）A．沉降B．吸附C．消毒D．乳化2.（2023·自贡）水是重要的资源，城市里的生活用水是经自来水厂净化处理过的。
下列水处理过程中一定发生化学变化的是（）A．自然沉降B．过滤C．活性炭吸附D．杀菌消毒3.下列关于水的叙述正确的是（）A．自来水通过蒸馏可得到不含钙镁离子的水B．水资源很丰富，是取之不尽的C．可用滴加肥皂水的方法区别纯水和软水D．自来水是纯水4.水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。
(1)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康。
在实验室里可用________测定水的酸碱度；生活中常用________的方法来降低水的硬度。
水的净化导学案
水的净化导学案（第一课时）
【学习目标】
1.知道常用的净水方法，初步学会过滤操作。
2.了解自来水厂净水过程，了解吸附、沉淀、过滤等净水的方法。
3.通过实验操作，提高动手能力，观察协作等能力。
【课前预习】
1.自然界的水都不是纯净的。
2.自来水厂的净水过程示意图。
3.过滤的操作注意事项。
我想知道的问题：
我最疑惑的问题：
【课堂导学】
1.思考：一杯浑浊的水中有哪些杂质了？
2.观看了自来水厂的净水过程，我来小结：
提示：、、三种方法是常用的净化水的方法，
絮凝剂可以用，是因为。
3.过滤实验：
我组用到的仪器：，其中是玻璃仪器；
我组的实验现象是，我觉得我组成功的理由是（或者不成功的原因是）；
我组小结的实验注意事项有；
我组的疑惑是。
我组想提出问题是：，
【课堂小结】
我今天的收获是：，
我还想解决的问题有。
【课后延伸】
1.过滤后的水是纯净的水吗？能否直接饮用？
2.用什么可以代替实验中的漏斗和滤纸在生活中过滤？。
《水的净化》导学案
课题2水的净化1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。
1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。
2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。
3.净化水的方式有______、_______、________、_______。
其中________是净化程度最高的净化方式。
4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。
往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。
一、水的净化1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。
2.实验:过滤的基本操作按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。
【实验过程】(1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。
滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。
(2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。
(3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。
水的净化教案4篇
水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水的净化 导学案
燕子砭镇初级中学九年级化学教（学）案课题水的净化课型新课主备人
学习目标1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3.通过对本课题的学习，提升学生对环境保护的意识。
学习重点纯水与自然水、硬水、软水的区别；吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法
学习难点吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法
导学流程个性修改栏一、自主预习
知识点1：水的净化
【阅读】课本74页，自来水厂的净化过程。
1、自来水厂的净化过程：
取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒—
—配水
2、净化水的常用方法：
（1）静置沉淀法：如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。
（2）吸附沉淀法：
①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不但
能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。
）
②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬
浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
①过滤能够分离与的混合物
②过滤操作需要哪些仪器？
③过滤的操作要点：。
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第四单元自然界的水
二、组内帮扶学习、展示
知识一
1、明矾的作用
2、活性炭的作用
分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?
3、通入氯气的作用是____________________；
解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用
知识二过滤液体
教师演示实验学生归纳
1、过滤操作的要点：“一贴”“二低”；
“三靠；；。
2、玻璃棒的作用：
活学活用：如图3-8所示。
（1）该图进行的是操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是, 滤纸的边缘要
液面（填“高于”或“低于”），这主要是因
为。
（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要
进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”
或“蒸馏”)。
（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？
（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？，理由是。
若要制取纯水，还需采用的净化方法是
知识三蒸馏
阅读课本回答问题：如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装
置，按要求填空：
（1）写出各仪器的名称：
A 、
B 、
C 、
D 。
（2）A仪器中除水外，还必须加入少量，其目
的是。
（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从加入，让水从流出，目的是。
三、探究提升
1、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是 ( )
A.自然沉降
B.活性炭吸附
C.过滤
D.消毒剂消毒
2、使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的
硬度 ( )。