【配套K12】二年级上册语文《小动物过冬》教案
小动物过冬教学设计（通用24篇）
小动物过冬教学设计（通用24篇）小动物过冬教学设计（通用24篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小动物过冬教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物过冬教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
小动物过冬教案(精选9篇)
小动物过冬教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案5篇
小动物过冬教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文二年级小动物过冬教学设计(专业13篇)
小学语文二年级小动物过冬教学设计（专业13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新整理苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇
苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇【篇二】教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）语文二年级上册《小动物过冬》篇1[教材简介]本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。
课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。
第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。
这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。
小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。
第8自然段写他们约定第二年春天再相见。
课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。
3、根据课文内容理解生词。
学会生字“物、刮”。
[教学过程]第二课时教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。
第二课时一、学习课文1至2自然段1、今天，我们继续来学习19小动物过冬。
出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常------（生接着说）2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。
出示第一段，齐读。
4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
（1）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？板书：天寒地冻花草枯萎动物稀少（2）三个小动物都在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫————（生：商量）二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书，读一读第3至7自然段，想一想。
（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。
a、小燕子：（1）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答：①小燕子，你要去哪里过冬呀？②为什么非要赶到遥远的南方去呢？在这边过冬不行吗？③去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟）④你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）⑤你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？祝你一路顺风。
小动物过冬教案优质5篇
小动物过冬教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教学教案
《小动物过冬》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注动物的生存环境。
激发学生对动物过冬方式的好奇心。
1.2 教学方法：图片展示：展示不同动物的图片，引导学生观察它们的特征。
提问讨论：引导学生思考动物在冬天是如何生存的。
1.3 教学内容：引导学生观察动物的图片，让学生注意到它们的特征。
提出问题，引导学生思考动物在冬天的生存方式。
第二章：小动物的生存方式2.1 教学目标：让学生了解不同动物的过冬方式。
培养学生对动物生存环境的关爱。
2.2 教学方法：故事讲解：通过讲解小动物的过冬故事，让学生了解它们的生存方式。
小组讨论：让学生分组讨论动物的生存方式，并分享彼此的发现。
2.3 教学内容：讲解小动物的过冬故事，让学生了解它们的生存方式。
组织学生分组讨论，分享彼此的发现。
第三章：动物的适应能力3.1 教学目标：让学生了解动物的适应能力。
培养学生对动物生存环境的关注。
3.2 教学方法：观察活动：让学生观察动物的适应行为，并记录下来。
小组分享：让学生分组分享观察到的动物适应行为。
3.3 教学内容：组织学生进行观察活动，让学生记录下动物的适应行为。
组织学生分组分享观察到的动物适应行为。
第四章：保护动物4.1 教学目标：让学生了解保护动物的重要性。
培养学生关爱动物的情感。
4.2 教学方法：讨论活动：让学生讨论保护动物的方式。
制作海报：让学生制作保护动物的海报。
4.3 教学内容：引导学生讨论保护动物的方式。
组织学生制作保护动物的海报。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容。
培养学生对动物过冬问题的思考。
5.2 教学方法：提问讨论：引导学生回顾所学内容，并回答问题。
写作活动：让学生写一篇关于动物过冬的短文。
5.3 教学内容：引导学生回顾所学内容，并回答问题。
组织学生写一篇关于动物过冬的短文。
第六章：冬季动物迁徙6.1 教学目标：让学生了解动物迁徙的原因和过程。
培养学生对动物迁徙行为的关注。
《小动物过冬》教案15篇
《小动物过冬》教案《小动物过冬》教案15篇《小动物过冬》教案1活动目标x萌发关心爱护小动物的情感x了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点x重点：萌发关心爱护小动物的情感x难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备x经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法x物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的'x2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去x②谁冬天躲起来睡大觉x③谁躲在家里吃东西x④谁飞到南方去过冬x二、关心动物的生存①我们怎样关心爱护小动物x②我们是怎样过冬的x延伸活动和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析一、设计意图了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。
针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。
因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。
整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
《小动物过冬》教案2教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
小学二年级语文《小动物过冬》教案
小学二年级语文《小动物过冬》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
【篇一】小学二年级语文《小动物过冬》教案教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。
设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
一、导入：师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。
师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。
好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片［设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境］二、学文师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。
师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？（一）课件出示图文1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。
暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。
）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）5、咱们再来读第二句话。
（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。
冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读，（多轻快的小燕子呀！）你读。
（你的姿态好美哟！）苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！7、大家一起来做轻巧的小燕子。
（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案
小动物过冬教案
教案：
一、教学目标：
1. 了解小动物过冬的方式。
2. 掌握不同小动物过冬的特点和适应环境。
3. 培养对小动物的关爱和保护意识。
二、教学准备：
图片、视频、PPT等教具。
三、教学过程：
1. 导入：
引入小动物过冬话题，让学生回忆和讨论自己对小动物过冬的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：
展示图片或视频，让学生观察小动物过冬的场景，并提出问题，引导学生思考小动物过冬的原因和方式。
3. 讲解：
将小动物过冬的方式分成休眠、冬眠和迁徙三个方面进行讲解，介绍每种方式的特点和适应环境。
4. 拓展：
让学生自由发挥，用图画和文字的形式表达自己所了解的其他小动物过冬的方式，并分享给同学。
5. 共同总结：
学生归纳总结所学的内容，讨论小动物过冬的意义，并提出保护小动物的建议。
四、巩固与评价：
1. 学生间进行小组讨论，分享他们对小动物过冬方式的理解和观点。
2. 教师对学生的表现进行评价和点评。
五、拓展与延伸：
1. 鼓励学生观察身边的小动物，了解它们过冬的方式，并记录下来。
2. 增加实地考察活动，带领学生到户外观察小动物在冬天的生活状态。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对小动物过冬的方式有了更深入的了解，培养了爱护和保护动物的意识。
但在教学过程中需要更加注重培养学生的参与性和思辨性，激发他们的学习兴趣和动手实践能力。
小动物过冬小学语文教案
小动物过冬小学语文教案一、教案概述本教案旨在通过学习小动物过冬的相关知识，培养小学生的语文能力。
通过了解小动物如何过冬的方式，让学生了解动物的生存环境和适应能力，培养他们的观察和思考能力。
同时，通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解小动物过冬的方式和策略；–掌握与小动物过冬相关的词汇和知识。
2.能力目标：–培养学生的观察和思考能力；–提高学生的语文阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：–培养学生的对自然界的关注和尊重；–培养学生的合作意识和互助精神。
三、教学内容1.小动物如何过冬的方式和策略；2.与小动物过冬相关的词汇和知识；3.阅读理解和表达训练。
四、教学过程第一课时：小动物如何过冬的方式和策略1. 导入（5分钟）通过放映图片或给学生讲故事的方式，引起学生的兴趣，激发他们对小动物过冬的好奇心。
2. 输入（10分钟）展示图片或使用模型等教具，介绍一些小动物过冬的方式和策略，如松鼠储藏食物、蝙蝠冬眠等。
同时，给学生提供相关的词汇和知识讲解。
3. 拓展（15分钟）让学生回答以下问题，并进行讨论： - 你知道哪些小动物会过冬？它们是如何过冬的？ - 为什么小动物需要过冬？它们在冬天需要哪些特别的策略来生存？第二课时：与小动物过冬相关的词汇和知识1. 导入（5分钟）通过播放小动物的视频或展示小动物的图片，引起学生的兴趣，复习前一课讲的知识。
2. 输入（10分钟）讲解与小动物过冬相关的词汇和知识，如冬眠、储藏食物、气温变化等。
通过图片、动画或教具等方式，帮助学生理解这些词汇的含义。
3. 练习（15分钟）让学生根据所学词汇和知识，填写相关的练习题或完成配对活动。
例如：根据提供的词汇，填写小动物过冬的方式。
第三课时：阅读理解和表达训练1. 导入（5分钟）通过阅读一个小故事或一篇文章，引起学生的兴趣，激发他们的阅读和表达欲望。
2. 阅读（15分钟）学生独立阅读一篇与小动物过冬相关的短文，并标记自己不理解的词语或句子。
二年级语文小动物过冬教案
教案：小动物过冬教学目标：1.了解小动物的不同过冬方式；2.掌握相关的词汇和表达方式；3.培养学生的观察和分析问题的能力。
教学重点：1.了解小动物过冬的不同方式；2.掌握相关的词汇和表达方式。
教学难点：1.培养学生的观察和分析问题的能力；2.能够用正确的语言表达小动物过冬的不同方式。
教学准备：1.教学挂图：展示不同小动物的过冬方式；2.教材：《语文课本》第一册第五课《小动物过冬》。
教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师引导学生观察并回顾小动物过冬的方式。
2.教师展示挂图，让学生自由谈论图中展示的小动物，问他们过冬的方式是什么。
二、讲解（约15分钟）1.教师提问：冬天冷的时候，人们一般穿多少件衣服？我们为什么要穿厚衣服？2.对学生的回答进行引导，让他们认识到穿衣物可以很好地保护我们免受寒冷的侵袭。
3.教师引入小动物过冬的话题，帮助学生明白小动物也需要过冬。
三、探究（约25分钟）1.教师提问：你们知道哪些小动物会冬眠？2.让学生分组进行讨论，把自己的发现和认识写在纸上。
3.教师引导学生分享自己的观察和发现，帮助他们总结小动物的冬眠方式。
4.教师指导学生复习并补充相关的词汇和表达方式。
四、巩固（约20分钟）1.教师组织学生进行团体活动，每个小组选择一个小动物，阅读课文中的相关内容，并准备一个小短剧。
2.学生表演小短剧，并介绍他们选择的小动物如何过冬。
3.教师和同学一起欣赏每个小组的表演，并进行评价和讨论。
五、小结（约10分钟）1.教师引导学生回答以下问题：小动物冬眠时为什么不吃东西？冬眠有什么好处？2.对学生回答进行引导，帮助他们明白小动物冬眠时不吃东西是为了节省能量，过冬有助于它们保护自己并度过寒冷的冬天。
六、拓展（约10分钟）1.教师提问：除了冬眠，还有哪些小动物过冬的方式？2.教师指导学生观察和思考，收集更多关于小动物过冬的信息，并分享给同学。
七、作业布置1.让学生将小动物过冬的方式整理在纸上，并附上自己的观察和理解；2.鼓励学生做进一步的调研和观察，收集更多关于小动物过冬的信息，并写成小报道。
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二年级上册语文《小动物过冬》教案
小动物过冬
教学目标：
、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：
、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备：查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）
二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课
文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？
、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了
什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定
都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：
wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān
小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去
wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
、刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
板书：青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2、比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？
（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？
5、齐读第一节。
五、学习生字。
、巩固字音：
给加点的字选择正确的读音：
商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）
钻（zuānzhuān）到泥土里
2、理解生字字意。
你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪
些诗文？说出来大家交流交流。
（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；
由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。
）
3、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。
着重指出：“商”的里面不是
“古”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
六、课堂练习。
、读生词，抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量
2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
第二课时
一、情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小
燕子、小蜜蜂的故事。
日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，
寒冷的冬天就要来了。
（展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。
）
小动物们怎么过冬呢？（展示3个小动物。
）
二、小组合作学习。
、分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的
话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、理解感悟。
、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子
吃。
你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知
道，老师可以直接告诉——叫候鸟。
）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生1：大雁也到南方过冬。
还有……
2、师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。
对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理
解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙冬眠
小燕子候鸟
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗读课文。
、小组中朗读。
引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”
是什么样的口气呢？
2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、表演。
、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂
和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师
生同做。
）
2、分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相
互关心。
）
六、巩固练习。
、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。
第三课时
一、复习字词
师：（出示生字卡片）小朋友，这篇课文我们学习了10个生字，你们还记得吗？
（学生开火车读生字）
二、朗读课文
师：小朋友字记得很牢，真棒！这篇课文是有趣的童话，需要小朋友有感情地分角色朗读，有谁已经做好了准备？（学生分角色朗读）
三、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。
“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。
“哥”的上面不是“可”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
四、交流资料
师：上节课让小朋友们搜集各种动物的过冬方式，你们都找到了谁啊？（学生交流）
师：小朋友真不容易，找到了各种各样的动物过冬方式，真棒！
五、练习巩固
师：小朋友读得真不错，如果完成练习也能很出色就更棒了！
填空
第二年春天，青蛙（先）从（泥土）里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。
小蜜蜂（再）从（蜂巢里）出来和青蛙见面了。
不久，小燕子（也）从（南方）飞回业了。
三个好朋友一起快乐地唱歌跳舞。
师：把你们的答案和大家分享吧！（学生交流）
师：小朋友都做对了，下面请小朋友们完成练习册上的所有练习吧！。