爱国主义教育与思想道德建设并肩前行
德育工作总结：弘扬爱国爱校精神,传承中华文化
德育工作总结：弘扬爱国爱校精神，传承中华文化传承中华文化回首2023年，我校德育工作在全体教职员工的共同努力下，取得了显著的成效，不仅在爱国主义教育和中华文化传承方面取得了新的进展，更在学生的思想品德和身心健康方面起到了积极的促进作用。
一、弘扬爱国爱校精神我们深深地明白，弘扬爱国爱校精神是德育工作的首要任务。
2023年，我校在爱国主义教育方面取得了丰硕的成果。
在寒风漫卷的1123号胡同，孟老师和他的学生们进行了一次关于“革命先辈精神”主题的研究性学习。
孟老师请来了一位老党员，让学生们亲自走访革命先辈的故居，并亲自向老党员听取了他们的讲解，和东北虎的故事相比，孩子们更为震撼的是革命先辈去世时，父母没有见到后，因此一个班的学生在这次团体活动中都哭了。
从此孩子们知道了英雄，更积极地投入到学习中。
在11月的学校开放日中，我校各班级和各年级都展现了自己的特色，还有互联网科技特色的多媒体课堂为学校点赞。
特别是一年级的“爱心作文大展”，学生通过文字表达出了自己对国家、家庭、学校的感恩之情，将爱心融入到了每一个字里，让老师们、家长们和来宾们为之动容。
在重大节日前期，全校举办了一系列主题活动，弘扬了爱国主义精神。
元旦前，我校开展《我的祖国我爱你》活动，让每个孩子从自身经历出发，从周围的景象出发，去表达对祖国的爱，说出自己最深沉的心声。
教师准备好了“头痛药”，帮助孩子们写好了第一个段落的话，主题讨论引入才能走向深入，最终，每个孩子都找到了自己的发声方式。
二、传承中华文化在当今世界文化多元的背景下，我校提高学生的中华文化素养，传承中华文化，也是德育工作必须着重抓好的方向。
2023年，我们通过引导学生学习中华文化的传统和现代，使学生更为深入地了解中华优秀传统文化。
在寒假期间，学校组织了一次“春节文化之旅”活动，让学生们走进了当地民间民俗，在和民工的交流中，孩子们了解了传统文化。
每个孩子都参加了一到两场现场制作民间舞蹈《青蛙和蝴蝶》。
师德师风教师如何厚植爱国情怀涵养高尚师德
师德师风教师如何厚植爱国情怀涵养高尚师
德
作为一名教师，厚植爱国情怀和涵养高尚师德是我们的职责所在。
以下是一些方法和建议，帮助教师实现这一目标。
首先，作为爱国主义教育的实施者，我们应该将爱国主义精神融
入到教学中。
我们可以通过讲解优秀的爱国人物和故事，组织参观红
色教育基地，开展爱国主义教育活动等方式，激发学生的爱国情感，
并教育他们如何将这种情感转化为实际行动。
其次，作为教师，我们自身要做到身体力行，成为学生爱国情怀
的榜样。
我们可以通过参与社区公益活动、为国家发展贡献自己的力量，同时保持高尚的道德品质，成为学生学习师德的楷模。
此外，我们还可以结合教学内容，培养学生对国家发展的关注和
参与。
在课程中，我们可以引导学生关注国家新闻，了解国家政策，
对学生的国家认同感起到积极的影响。
同时，我们可以鼓励学生参与
国家科学技术创新活动，培养他们的创新意识和社会责任感。
最后，我们应该注重培养学生的社会责任感和全球意识。
通过开
展各类社会实践活动和志愿服务，引导学生关注社会问题，培养他们
的公民意识和社会责任感。
帮助学生了解中国在全球事务中的角色和
地位，培养他们的全球意识和国际视野。
总之，教师应该在日常教育教学中，积极传承和弘扬爱国主义精神，涵养高尚的师德。
通过多种形式的教育活动，培养学生的爱国情
怀和社会责任感，为培养具有爱国情怀和高尚师德的新一代贡献力量。
教师爱国德育教育心得体会
作为一名教师，我深知肩负着为国家培养下一代的重任。
爱国德育教育是学校教育的重要组成部分，也是我们教师必须承担的责任。
在日常的教育教学中，我始终坚持以爱国主义为核心，培养学生的爱国情怀，以下是我对爱国德育教育的几点心得体会。
一、树立正确的爱国观念爱国，是中华民族的传统美德。
作为一名教师，首先要树立正确的爱国观念，坚定信仰，以身作则。
在日常工作中，我时刻关注国家大事，关心国家发展，将爱国主义精神融入到教育教学的各个环节，引导学生树立正确的价值观。
二、将爱国主义教育融入课堂教学在课堂教学中，我将爱国主义教育融入各学科，让学生在学习知识的同时，感受祖国的伟大。
例如，在语文课上，通过讲述古代英雄人物的故事，激发学生的爱国热情；在历史课上，让学生了解祖国的发展历程，增强民族自豪感；在地理课上，介绍我国的地域、资源，让学生了解祖国的美丽。
三、开展丰富多彩的课外活动为了让学生更好地接受爱国主义教育，我组织开展了一系列课外活动。
如举办主题班会、演讲比赛、征文比赛等，让学生在活动中感受爱国情怀。
同时，我还组织学生参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等地，让学生实地感受祖国的辉煌历史。
四、注重学生心理素质的培养爱国主义教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心理素质。
在日常教学中，我注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生面对困难和挫折的勇气和毅力。
通过开展心理辅导活动，帮助学生树立自信，勇敢面对生活。
五、加强家校合作，共同推进爱国德育教育家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于推进爱国德育教育具有重要意义。
我积极与家长沟通，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。
在家庭教育中，家长也要注重培养孩子的爱国情怀，让孩子在家庭中感受到浓厚的爱国氛围。
总之，作为一名教师，我深知爱国德育教育的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养具有爱国情怀的新一代贡献自己的力量。
我相信，在全社会共同努力下，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。
新时代爱国主义教育的实践路径
新时代爱国主义教育的实践路径新时代爱国主义教育的实践路径随着新时代的到来，爱国主义教育在培养国家栋梁、塑造时代新人的重要性变得愈发突出。
如何在实践中培养青年学生的爱国情感和国家意识，成为了教育者们需要面对的重要问题。
本文将探讨新时代爱国主义教育的实践路径，以期为教育实践者提供一些建议和思路。
首先，积极传承民族传统文化。
爱国主义教育始终与国家文化紧密相连。
我们要通过学习和传承中华优秀传统文化，加深学生对于国家历史、人文精神和价值观念的理解和认同。
可以通过组织学生参观历史纪念馆、民族博物馆等进行实地教学，使学生身临其境地感受国家的发展历程和文化底蕴，并开展相关的文化体验活动，如书法、绘画、传统舞蹈等，让学生在实际操作中获得对于传统文化的深入认识。
其次，加强爱国主义教育的跨学科融合。
爱国主义教育应该贯穿于各个学科之中，打破学科间的界限，促进知识的综合运用。
在历史课堂上，老师可以通过讲述国家独立解放的历史故事，唤起学生的民族自尊心和自豪感；在语文课堂上，通过学习名人传记，引导学生向优秀的爱国人物学习，提高学生的模仿能力和情感认同；在地理课堂上，通过了解国家资源、环境等问题，培养学生保护国家生态环境与资源的意识。
跨学科的实施可以帮助学生从多个角度全面认识国家，并培养他们的国家观念。
第三，开展实践性活动。
爱国主义教育需要通过实际行动来培养学生的爱国情感和爱国意识。
可以组织学生参与社会公益活动，如清扫环境、捐资助学等，让学生切身体验到帮助他人、奉献社会的快乐和成就感。
同时，可以组织学生参观军事基地、军营等，让学生近距离接触军事力量，了解国家的国防建设和军民关系，激发他们对于国家安全的责任感和担当精神。
此外，学校还可以组织学生参加各种爱国主题的竞赛活动，如演讲比赛、知识竞赛，让学生通过参与竞赛，锻炼自己的能力，激发自信心。
最后，教师的表率作用不可忽视。
教师作为学生的榜样和引路人，应该注重自身的爱国主义修养。
教师应该积极关注国家大事，密切关注国家政策的变化，及时传达给学生，将自己的言行与国家的发展保持一致。
初中德育中落实爱国主义教育的策略
初中德育中落实爱国主义教育的策略摘要：德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分。
在当前时代大背景下，不仅要求学校要在初中阶段做好德育教育，还要求在具体的德育教育环节中渗透好爱国主义教育思维。
初中生的年龄正处在人生观、价值观形成等关键阶段，作为学校自然有责任有义务肩负起培养学生良好品德的重任，培养学生成为有责任、有担当，勇于为祖国奉献的好青年。
基于此，本文首先分析了初中德育教学环节中，落实爱国主义教育时所面临的问题，其次阐述了如何解决此类问题的对策，以期通过研究更好的促进爱国教育在初中德育教育环节的落实工作。
关键词：爱国主义；策略；青少年引言：初中校园中德育教育与爱国主义教育的融合是必要且重要的一项工作，原因在于爱国主义本身就是炎黄子孙的血脉传承，也是伟大祖国得以复兴的坚定信念。
它是一条纽带，沟通连接着华夏大地上的各民族同胞，使14亿人口拥有同一个振兴祖国的信念。
在初中德育中加入爱国主义教育，可以帮助青少年学生在内心增添民族振兴的责任感和使命感，因此，爱国主义在初中德育教育中才显得尤为重要。
1.初中德育教育中落实爱国主义教育时面临的问题1.1复杂的时代背景让传统教育忽视爱国主义新中国成立初期，我国经济非常落后，国家把主要精力放在打开国门，改革开放提高生产力等方面，在这样的时代背景下，中国原有的传统文化受到国外文化的冲击，由此令青年学生格外关注国外资本社会的优越之处，从而忽视了爱国意识的重要性，这也给学校在德育教育中施行爱国主义教育造成了阻碍。
1.2分数重于一切的固有思想虽然我国一直在实行素质教育，但是在“分数代表一切”的固有思想影响下，仍有部分学校将德育教育抛诸脑后，校方认为只有培养出成绩优异的学生，才标志着本校拥有高水平的教育教学资源，从而吸引更多的学生来学校就读。
而在德育课中的爱国主义教育，往往也是应付了事，在德育教育上丧失了教育的主动性，这显然没有办法给青少年营造一个很好的爱国主义环境，也正因如此，当前校园的爱国主义教育推行并不顺利。
厚植爱国主义情怀 坚守立德树人使命
厚植爱国主义情怀坚守立德树人使命爱国主义情怀的培养需要立德树人。
立德树人是教育的根本任务，也是中华民族传统教育理念的核心。
培养学生的爱国主义情怀，必须首先注重品德的培养。
作为教育者，我们要以身作则，注重自身的品德修养，成为学生的楷模和榜样。
通过言传身教，引导学生树立正确的道德观念和价值观念，让他们懂得爱国就是热爱祖国，维护民族利益，树立正确的人生观和世界观。
只有通过立德树人的教育理念，才能真正培养出有爱国情怀的学生，让他们在成长的道路上始终不忘初心，热爱祖国，奉献社会。
爱国主义情怀的培养需要传承中华民族优秀传统文化。
中华文化博大精深，历经千年，蕴含着丰富的爱国主义精神。
在教育教学中，我们要通过多种形式，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化，传承和弘扬爱国主义精神。
可以通过课堂教学、校园文化活动等途径，让学生接触到中华传统文化的精髓，引导他们对祖国的历史和文化有更深入的了解和认同。
只有在传承中华民族优秀传统文化的过程中，学生才能真正感受到爱国主义情怀的力量，懂得珍惜祖国的文化遗产，自觉传承和发扬中华民族的优秀传统，从而坚定起爱国之心。
爱国主义情怀的培养需要引导学生树立正确的国家意识。
作为社会主义事业的建设者和接班人，学生应该树立正确的国家意识，热爱中国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
在日常教育中，我们要通过各种方式，引导学生关注国家大事，了解国家政策，了解国家的发展变化，增强对国家的认同感和归属感。
可以通过参观国家重要场所、开展国旗下讲话、举办主题班会等活动，让学生亲身感受到祖国的强大和繁荣，增强责任感和使命感。
只有在正确的国家意识引导下，学生才能真正对祖国充满热爱和向往，自觉肩负起建设祖国的历史使命，积极投身祖国的建设事业。
加强思想道德建设从爱国主义教育开始
加强思想道德建设从爱国主义教育开始贵阳市南明区黄家井小学张欣加强未成年人思想道德建设已引起全社会的高度重视，未成年人思想道德建设的核心——爱国主义教育更应得到进一步加强。
“爱国主义教育就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
”爱国，在源源流长的中华民族的历史文化中，已积累成为一种最朴素、最自然的情感，成为维系着我们56个民族组成的大家庭的纽带。
对学生进行爱国主义教育是非常重要的，经过多年的教育、教学实践，我认为对小学生进行爱国主义教育可从以下几方面做起。
一．在日常的教学中适时地对学生进行爱国主义教育课堂教学是渗透爱国主义教育主渠道。
挖掘教学内容中蕴含的因素，寓爱国主义教育于各科教学之中。
比如，低年级语文课文《我叫神舟号》、高年级品德课《光辉的时刻》等，老师在上课时通过为学生介绍我国近年来科技、工业等方面的发展，激发学生的爱国之情；美术课引导学生看祖国山河图片，画祖国大好河山；音乐课教学生唱赞美祖国、歌颂党和人民、抒发爱国之情的歌曲等等。
这样各门学科集中于同一主题，使教育内容得到充分发掘，学生从中受到了一次多角度的爱国主义教育。
二、利用好升旗仪式对学生进行爱国主义教育1、升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。
为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，精心设计国旗下的讲话内容，讲话的内容非常丰富，从国旗、国歌、国徽到版图、疆域、物产，从悠久历史、优良传统、民族气节到封建专制、列强鲸吞、国难国耻，形成了一套由浅入深、由概括到具体的爱国主义教材。
各校开展的这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。
2、争当小升旗手活动，激发了学生积极向上的情感。
由于小升旗手是在各班产生的，标准是由各班的老师来决定。
可以是本周里有进步的孩子，可以是在一周内做了某件好事的孩子，或是一贯表现较好的、起到模范作用的孩子都可以当选。
被评上的孩子，站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。
爱国主义教育如何与思想教育相结合
爱国主义教育如何与思想教育相结合爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，也是实现中华民族伟大复兴的精神动力。
在当今时代，加强爱国主义教育，将其与思想教育紧密结合，对于培养具有高尚道德品质、强烈社会责任感和创新精神的新时代人才具有重要意义。
一、爱国主义教育与思想教育相结合的重要性1、培养全面发展的人才爱国主义教育能够激发人们对祖国的热爱和忠诚，使个体在情感上与国家产生紧密联系。
而思想教育则注重培养人们的思维能力、道德观念和价值取向。
将两者结合，有助于培养出既有深厚爱国情怀，又具备理性思考、正确价值观和道德判断能力的全面发展的人才。
2、增强民族凝聚力和向心力当爱国主义教育与思想教育相互融合时，能够让人们更深刻地理解国家的历史、文化和发展道路，从而增强对民族的认同感和自豪感。
这种认同感和自豪感会进一步凝聚人心，使整个民族在面对困难和挑战时能够团结一心，共同为国家的繁荣富强而努力奋斗。
3、适应时代发展的需求在全球化和信息化的时代背景下，各种思想文化相互碰撞，人们的价值观念日益多元化。
通过将爱国主义教育与思想教育相结合，可以帮助人们在纷繁复杂的信息中坚守正确的价值取向，抵御不良思想的侵蚀，更好地适应时代发展的要求。
二、爱国主义教育与思想教育相结合的途径1、课程教学学校教育是进行爱国主义和思想教育的主阵地。
在课程设置上，可以将爱国主义教育内容融入到思想政治、历史、语文等学科中，通过课堂教学的方式，让学生系统地了解国家的发展历程、民族精神和时代使命。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能够深刻领悟爱国主义的内涵和价值。
2、社会实践实践是检验真理的唯一标准，也是深化爱国主义和思想教育的重要途径。
可以组织学生参加各类社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、参与志愿服务、开展社会调研等。
通过亲身经历和感受，让学生更加直观地了解国家的发展成就和社会现状，增强他们的社会责任感和使命感。
在厚植爱国主义情怀上下功夫全面提升思想政治理论课立德树人贡献力
第 ２１ 卷 第 １２ 期
２０１９ 年 １２ 月
天津职业院校联合学报
Jou
r
na
lo
fT
i
an
i
nVoca
t
i
ona
lI
n
s
t
i
t
爱国主义情怀上下功夫”摆在突出位置.新时代大学生的爱国主义情怀事关个人的全面健康发展,事
关中国特色社会主义事业建设进程,事关中华民族伟大复兴的历史征程.因此,要大力培育当代大学
生的爱国主义情怀,让爱国主义的伟大旗帜高高飘扬.
思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务 的 关 键 课 程,是 厚 植 学 生 爱 国 主 义
运与共、强弱存亡、责任在己的深刻道理,要有对国家和民族的浓浓之爱、拳拳之情、赤子之心,时时想
到国家,处处想到人民,扎根中国大地,奉献毕生心力.“为什么 我 的 眼 里 常 含 泪 水,因 为 我 对 这 土 地
爱得深沉!”让有情怀的人讲情怀,让有爱国心的人讲爱国,只有心中涌动着激情,填满着热情,才能其
u
t
es
j
NO．
１２Vo
l．２１
De
c．２０１９
在厚植爱国主义情怀上下功夫
全面提升思想政治理论课立德树人贡献力
陈秀秀
(天津市和平区新华职工大学,天津 ３０００７０)
摘 要: 培育新时代合格的社会主义建设者和接班人,首先 要 培 养 学 生 的 爱 国 主 义 情 怀,把 爱 国 主 义 教 育 贯 穿
爱国主义教育在小学道德与法治教学中的有效渗透
爱国主义教育在小学道德与法治教学中的有效渗透摘要：在小学道德与法治教学中，积极地进行爱国主义教育，既有利于课堂教学，又有利于提高学生的整体素质，有利于德育和法治学科的全面实施。
关键词：爱国主义教育；小学；道德法治教学；渗透引言在新课改的背景下，加强学生的爱国主义教育已成为小学教育的一个主要任务，而德育和法治作为小学德育的一个重要环节，必然要加强对爱国主义的渗透，以求取得更大的进步和发展。
从本质上讲，德育和法治学科都含有大量的爱国主义内涵，因此，在德育学科中实施爱国主义教育需要多种因素的支撑，从而为教师的教学工作提供了有力的支撑。
1.爱国主义在道德与法治教育中的渗透作用1.1.做好学生心智培养在小学教育工作中，一切教学活动都是为学生提供服务的，做好对学生心智培养是实现素质教育目标的关键所在。
从学生的成长角度来看，他们所应接受的教育不仅包括知识、智力、思维等基础方面，还应包括价值观念、思想素质、意志品质等方面。
爱国教育作为其中最为重要的环节，自然也要在小学教育中予以开展。
然而，由于学生认知水平的有限，爱国主义内容在课堂教学中的应用相对有限，这就会导致在学生心智发育关键期，出现了爱国教育内容缺失的情况。
为了避免这种情况的出现对学生心智发育造成影响，教师在实际教学环节中，必须做好对爱国主义内容的融入，实现爱国主义内容与课堂教育活动的有机结合，让学生从他们喜欢的游戏、故事中获得爱国主义精神的培养。
1.2.丰富课堂教学素材从目前小学德育和法治工作中，教师在课堂上运用爱国主义的方式，可以丰富教育材料，提高课堂教学质量，促进学生思想政治教育。
在实践中，教师在德育和法治教育中加入爱国主义思想，使其具有更多的选择余地。
同时，通过运用爱国主义材料进行教育，使学生能够得到正确的爱国观念，从而使小学德育工作更加有效。
因此，在德育和法治课堂中引入爱国主义思想，是促进德育工作健康发展的必然选择。
1.3.落实素质教育目标从素质教育的视角来看，教师在课堂上运用爱国主义思想进行课堂教学，可以更好地贯彻实施素质教育的目的，促进小学德育和法治学科的教学和素质教育。
爱国主义教育如何与思想工作相结合
爱国主义教育如何与思想工作相结合爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，也是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。
在当今时代，将爱国主义教育与思想工作相结合，具有极其重要的意义。
首先，我们要明确爱国主义教育与思想工作的内涵和目标。
爱国主义教育旨在培养人们对祖国的深厚情感、认同和责任感，激发为国家繁荣富强而努力奋斗的决心。
思想工作则是通过沟通、引导和教育，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，解决思想上的困惑和问题，提高思想道德素质。
两者的结合，就是要在思想工作中融入爱国主义元素，使爱国主义成为人们思想和行为的内在动力。
在实际工作中，我们可以从以下几个方面入手，将爱国主义教育与思想工作相结合。
一、加强理论学习通过组织学习党的理论和国家的方针政策，让人们深刻理解爱国主义的内涵和时代要求。
例如，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解国家的发展战略和目标，认识到个人的命运与国家的命运紧密相连。
同时，开展专题讲座、研讨交流等活动，引导人们深入思考爱国主义在当代社会的体现和实践方式。
二、结合实际案例在思想工作中，引入生动鲜活的爱国主义案例，增强教育的感染力和说服力。
可以讲述革命先烈为了国家独立和民族解放英勇献身的事迹，让人们感受到先辈们的爱国情怀和坚定信念；也可以分享当代爱国人物的故事，如科技工作者为突破核心技术而不懈努力，运动员在国际赛场上为国家争光等，激发人们在各自岗位上为国家作贡献的热情。
三、利用文化载体充分发挥文化的育人功能，将爱国主义融入文化活动和作品中。
例如，组织观看爱国主义题材的电影、电视剧、纪录片等，让人们在欣赏艺术的同时，受到爱国主义的熏陶；开展诗歌朗诵、征文比赛、文艺演出等活动，鼓励人们用自己的方式表达对祖国的热爱。
此外，还可以利用传统文化资源，如诗词、书法、绘画等，传承和弘扬爱国精神。
四、注重实践锻炼爱国主义不仅是一种情感，更是一种行动。
通过组织社会实践活动，让人们在实际行动中践行爱国主义。
小学道德与法治课程中的爱国主义教育
小学道德与法治课程中的爱国主义教育摘要：小学阶段是学生成长和发展的关键时期，在小学道德与法治教学中开展爱国主义教育，可以帮助学生形成良好的思想道德观念。
在今后的成长过程中，确保学生能够始终坚持爱国主义行为和思想，对学生未来的成长和发展具有十分重要的意义。
这就要求小学道德与法治教师在实际的教学过程中充分结合学生的实际情况，为学生融入爱国主义教育，改变教学方法，提高教学效率。
关键词：小学道德与法治；爱国主义教育前言：想要在小学道德与法治教学中有效融入爱国主义教育，教师就要注重创新教学方法，改变教学观念。
通过借助全新的教学形式，积极开展课外实践活动，从多个方面为学生渗透爱国主义教育，在潜移默化中培养学生的爱国情操，让学生能够更加热爱祖国，对学生的全面发展有着重要的意义和作用。
因此，本文主要分析在小学道德与法治课程中开展爱国主义教育的策略，为教师提供参考。
一、在小学道德与法治教学中渗透爱国主义教育的作用在小学道德与法治教育中渗透爱国主义教育，不仅可以促进课堂教学工作的发展，同时也能提高学生的综合素养，为进一步实现小学道德与法治学科素质教育的目标奠定良好的基础。
在目前的小学道德与法治教学中，教师为学生渗透爱国主义教育具有一定的意义和积极作用。
（一）丰富教学内容在目前的小学道德与法治教学中，将教学内容和爱国主义教育充分结合起来，可以帮助教师丰富教育素材，有效提高教学效果，帮助学生树立正确的思想。
除此之外，在教学中融入道德与法治教学也可以给学生提供更多的选择，引导学生的爱国思想，将小学道德与法治教学的意义和价值充分发挥出来，推动小学道德与法治教学的进一步发展。
（二）培养学生的心智小学教育教学活动都是为学生服务的，在素质教育的背景下培养学生的心智，是每一个教师的责任。
教师不仅要给学生传授知识，同时还要培养学生的价值观念，思想素质以及意志品质。
在这个过程中，爱国主义教育是其中最重要的内容之一。
但是学生本身的认知水平并不是很高，单纯开展爱国主义教育会对学生的成长产生影响。
初中道德与法治教学中的爱国主义教育
初中道德与法治教学中的爱国主义教育作者：孟庆彩来源：《家长·中》2024年第04期随着社会的发展和进步，爱国主义教育作为培养青少年核心价值观和道德品质的重要内容，在初中道德与法治教学中扮演着至关重要的角色。
初中阶段正是培养学生的爱国意识、国家认同感和社会责任感的关键时期，加强该阶段的爱国主义教育策略研究尤为迫切。
本文旨在为初中道德与法治教学中的爱国主义教育提供一些有益的参考和借鉴，培养热爱祖国、关心社会、积极贡献的优秀学生。
一、初中道德与法治教学中加强爱国主义教育的意义（一）有利于培育学生的社会主义核心价值观爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容之一。
教师加强爱国主义教育，可以引导学生深入了解祖国的历史、文化和民族精神，培养他们对祖国的深厚情感。
这种情感可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
而且，爱国主义教育可以帮助学生深入了解传统民族文化，增强对中国特色社会主义道路、理论和制度的认同感，以此激发学生的创新精神和探索意识，增强文化自信。
（二）有利于落实课程标准的基本要求初中道德与法治课程的教学目标是培养学生正确的价值观、法治意识，要有社会责任感，加强爱国主义教育有助于更好地实现教学目标。
首先，符合情感态度目标。
爱国主义教育可以引导学生形成积极向上的情感态度。
课程标准要求培养学生热爱祖国和为国家发展贡献力量的意愿。
教师加强爱国主义教育，可以唤起学生对国家情感的认同，激发学生热爱祖国、关注国家命运、参与国家建设的情感体验。
其次，强化法治教育内容。
爱国主义教育与法治教育密切相关。
了解国家的发展需要、遵守法律法规、尊重他人权益等都是爱国主义教育中的重要内容，也是法治教育的核心要求。
加强爱国主义教育可以使学生在学习道德与法治课程时更加关注法律的重要性，理解法律对社会秩序和公平正义的保障作用，培养学生自觉遵守法律、尊重法律的法治意识。
最后，弘扬中华优秀传统文化。
小学道德与法治教学中的爱国主义教育渗透
小学道德与法治教学中的爱国主义教育渗透摘要：现阶段，对于小学阶段的学生来说，德育素质的培养离不开爱国主义教育的渗透。
新时代的到来，使得德育教育在小学道德与法治课程中的重要性愈来愈凸显，对中国特色社会主义、爱国主义、政治认同、传统文化等方面的内容也在不断增加。
小学生爱国情怀是小学德育中的一项重要内容，不仅能提高学生的道德素质，更能使学生对祖国、对祖国的光荣与自豪，同时也能增强对民族优秀文化的传承信念。
因此，加强小学道德与法治学科爱国教育的实践性是德育教育的有效途径之一。
关键词：小学道德与法治教学；爱国主义；教育渗透引言将爱国主义教育渗透在小学道德与法治教学中，帮助学生从心理上接受爱国主义，为学生成为现代化社会主义建设需要的复合型人才奠定良好的基础。
1小学道德与法治课堂教学中培养学生家国情怀的重要性在小学阶段的道德与法治课堂教学中培养和强化学生的家国情怀，不仅能够强化学科教学的德育价值，还能够促进小学生的全面健康发展。
首先，有助于强化道德与法治学科的教育价值。
在培养家国情怀的教育工作中，教师会从实际的教材内容出发，引入拓展性的德育素材，让小学生在生活案例、乡土资源等素材中领悟国家和家乡的历史演进过程，这就在体现道德与法治学科教学价值的同时，进一步强化了其德育价值。
其次，有助于促进小学生的全面健康发展。
在培养家国情怀的教学中，教师往往会引入种类多样、内容丰富的教学资源，也会对教学形式进行调整和改进，这就为提升学生的综合素质提供了有利条件，促使小学生的全面发展目标最终得以实现。
2小学道德与法治教学中的爱国主义教育渗透2.1深挖教材，展现爱国主义教育为了实现爱国主义教育在课堂的渗透，首先教师要让学生认识到什么是爱国主义教育。
爱国主义教育绝对不是一句空话，它有非常深刻的含义，对社会的进展，对学生的成长都有非凡的意义。
由于小学阶段的学生年龄较小，对国家的概念还不是特别清晰，所以在教学中，教师要打破这一局限，将爱国主义教育的内涵和意义一点点展现给学生。
初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考
初中道德与法治课加强爱国主义教育的思考摘要：爱国是一个人最基本的品质，是人世间最深层、最持久的情感。
中华民族是一个极富爱国主义光荣传统的民族，爱国主义是一面旗帜，也是各民族的精神支柱，带领着我国社会向前进。
中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯彻在教育教学中，帮助学生树立爱国主义信念。
初中阶段是学生成长的关键期，也是学生思想形态形成的重要时期，爱国主义教育对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观有非常重要的作用。
因此，初中道德与法治教学应成为爱国主义教育的主渠道，道德与法治教师应在教学中渗透爱国主义教育，培养初中生的爱国情感。
关键词：道德与法治课；新时代；爱国主义教育前言：爱国主义教育对于广大学生而言都起着十分显著的促进作用，可是因为现如今社会发展势头较为迅猛，价值理念也呈现出了多元化发展特色，这促使学生价值观发生了较为显著的变化，针对这一现象，初中道德与法治课程教学活动在开展的时候，也需要在教学方法上强化研究，真正将爱国主义教育有效渗透于教育教学活动之中，这样才能让学生在学习与掌握知识的基础上，逐渐提高自身综合素养，从而有效优化道德与法治课程教学，为学生全面发展与提升提供良好保障。
1结合教材内容开展爱国主义教育纵观我国历史发展历程即可发现，不同阶段对于爱国主义精神的理解是存在着一定差异的，为国奉献、牺牲自我是我国近代屈辱历史背景下所提倡的爱国主义宗旨，而现如今投身于社会主义建设则是爱国主义精神。
教师在开展初中道德与法治课程教学的时候，可以积极借助于多媒体技术来为学生播放教材之中涉及到的爱国主义相关精神和内容，像是相关歌曲、影片等等，借由这一手段来充分激活学生学习积极性，有效实现寓情于景、形象教学。
为了能够提升爱国主义教育效果，教师在教学期间还可以结合教学内容来进行合理的设问，以提问的方式来对学生展开爱国主义教育，这能进一步点燃学生思维，让学生接受有效爱国主义教育。
关于在小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的实践探讨
关于在小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的实践探讨作者：李雪梅来源：《家教世界·V家长》2023年第09期【摘要】新课程标准更加注重对学生良好品德、健全人格和综合素养的培养。
其中，小学道德与法治教学是促进学生品德良好发展、构建和谐社会的重要课程。
本文分别从以人为本渗透爱国主义、教法创新激荡爱国情感和优化升级培养爱国情操三方面入手，对爱国主义教育实践进行探析，以期通过科学合理的教学方案推动爱国主义教育取得显著成效。
【关键词】小学教育；爱国主义；道德与法治小学教育阶段的道德与法治教学对于培养学生基础道德标准、良好道德素养、法律意识和爱国情怀有非常重要的作用。
因此，抓好小学生启蒙阶段的爱国主义教育，不仅对学生今后的学习和成长大有裨益，同时也是实现中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的重要内容。
以人为本渗透爱国主义，提升道法育人质量教师应坚持以学生为本的思想渗透爱国主义教育，提升道德法治课的育人质量。
因为小学生的形象思维占主导地位，所以，凸显道法课程的“实践性”和“开放性”，才能符合小学生的情感状态和成长需求，让学生感受到祖国的强大，在潜移默化过程中对学生进行爱国主义渗透。
中国，不仅地广物博，而且传统文化源远流长。
无论是地理环境、历史文化还是发展成就都是指引学生热爱祖国的良好素材。
在教学过程中，教师应本着以人为本的原则，以各种真实案例为依托帮助学生了解党和国家。
比如在进行《生命最宝贵》这一课教学时，笔者通过搜索一些消防战士、抗洪英雄、白衣天使在火场、水灾和疫情等现场的真实案例，一方面希望帮助孩子感受生命的渺小和可贵，也让他们体会到国家和党为人民服务精神的高贵品格，从而达到润物细无声的教育效果。
教师应坚持以人为本，让学生感受到祖国的强大，接纳爱国主义教育内容，进一步提升道法育人质量。
教法创新激荡爱国情感，探索更多教育路径在传统的道德与法治教学过程中，教师往往采用单一的教学方式进行知识灌输和讲解，让爱国主义教育效果大打折扣。
厚植爱国主义情怀 坚守立德树人使命
厚植爱国主义情怀坚守立德树人使命
爱国主义是中华民族优良传统的重要组成部分，是中华民族精神的重要内涵。
在当今
时代，如何厚植爱国主义情怀，坚守立德树人使命，成为我们每个公民应当思考和努力实
践的重要课题。
我们要在日常生活中厚植爱国主义情怀。
作为中国公民，我们要深刻认识到爱国主义
是中华民族的核心价值观，是我们作为中国人的基本品格和责任。
在日常生活中，我们要
以实际行动维护国家利益，尊崇民族优良传统，积极弘扬社会主义核心价值观。
无论是在
家庭、学校、还是工作单位，我们都要传承弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的优秀品格，为社会主义事业和中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
爱国主义是中华民族伟大复兴的精神支柱和道德基石，是我们每个中国公民应当肩负
的历史使命。
只有通过不断厚植爱国主义情怀，坚守立德树人的使命，我们才能真正实现
个人价值和民族伟大复兴的统一。
让我们共同努力，让爱国主义情怀在每个中国人的心中
扎根生长，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗！。
浅谈如何在初中道德与法治课程中推动爱国主义教育
浅谈如何在初中道德与法治课程中推动爱国主义教育摘要：如今的初中教育教学最为基础的目的应该是立德树人，借此培养出适应现代社会发展的高素质人才。
所以教师在开展教学课堂的过程之中，除了要为学生传授课本知识外，同时应培养学生的爱国主义精神，将其贯穿到整个教学课堂之中，尤其是在道德与法治教学课堂。
教师可以挖掘其中的教育资源，渗透爱国教育，它对于学生的人生发展以及健康成长都有着重要的促进作用。
所以教师在开展初中的道德与法治教育教学时不仅要重视学生在课堂中的行为表现，同时也关注学生的爱国热情和道德水平，将其渗透到教学课堂之中，以切实加强学生的人文情怀和民族精神，培养学生健康的人生观和价值观。
关键词：初中道德与法治爱国主义教育1.发挥教师的模范作用在如今的初中道德与法治教育教学课堂中，教师所占据的地位是非常重要的，他不仅是教学课堂开展的关键人物，同时也是组织教学活动的核心人物，是切实提高学生爱国精神道德素养的灵魂人物。
在教学课堂开展的过程之中，教师的言行也会影响学生的举止，学生会不经意间模仿并学习教师，所以教师一定要严格规范自己，只有优秀的教师才可以成为学生学习的榜样，也成为学生积极向上、向善的本源力量。
而且在初中时期，学生正处于三观发展的关键时期，教师的教学行为很大程度上影响了学生今后的发展，教师在开展道德与法治教学时也应重视自身的模范作用，从而起到良好的带头作用，将培养学生作为教学课堂开展的首要前提。
例如，在课堂开展过程之中，教师规范自身的言行举止，在课堂教学时可以多为学生分享一些自己在生活中所遇到的故事、自己的看法和观点，不仅增强了师生间的交流，同时也使学生在教师为人处事之中汲取精神力量，如“世界舞台上的中国”这一课时的学习过程之中，教师就可以给学生讲一讲自己从小到大所感受到的中国的发展，中国是如何在世界的大舞台上逐渐雄起并呈现出大国的担当与责任的，是如何使世界为之侧目的，从而侧面引出教学内容，渗透爱国精神，也培养学生的爱国热情和民族荣誉感。
爱国主义教育贯穿教育体会
爱国主义教育贯穿教育体会近年来，我国不断加强和深化爱国主义教育，在各个教育领域形成多层次、全方位的爱国主义教育格局。
作为一名教育工作者，我深切体会到了爱国主义教育所引领的教育发展的巨大变化和积极影响。
在我的教育实践中，爱国主义教育贯穿了教育全过程，对学生的思想、品德、知识等方面都产生了深远的影响。
首先，爱国主义教育在学生的思想意识形成中起到了重要的引领作用。
爱国主义是我国优良传统文化的重要组成部分，是中华民族的精神纽带和基石。
通过学习爱国主义的伟大事迹和精神追求，学生能够增强对国家、民族的认同和热爱，形成正确的价值观和世界观，树立正确的人生目标。
在我的教育实践中，通过讲解英雄事迹、组织模拟演练、参观纪念馆等形式，我帮助学生深入了解我国的发展历程和英雄人物的奋斗故事，激发了学生的爱国情怀和报国志向。
很多学生在活动结束后表示，他们对祖国充满了自豪感和责任感，在以后的学习和生活中会更加珍惜时光、努力成长。
其次，爱国主义教育对学生的品德修养提出了更高的要求。
爱国主义教育要求学生具备爱国、集体主义、社会主义核心价值观等良好的道德品质。
通过课堂教育、活动教学等形式，我努力培养学生的社会责任感、集体意识和个人意识的平衡发展。
例如，我在班级中开展了社区志愿者活动，让学生走入社区，通过为老人服务、帮助弱势群体等方式，增强学生的爱心和奉献精神。
在这个过程中，学生们不仅学会了照顾他人，还提升了自己的沟通能力和团队合作意识。
他们深刻认识到，只有自己成长的过程中能够真正关心他人、服务社会，才能成为一个有价值的人。
再次，爱国主义教育在学生的知识学习中发挥了积极的作用。
爱国主义教育要求学生了解国家的历史、地理、文化等方面知识，为国家的建设和发展提供人才支持。
在教学中，我注重将爱国主义教育与学科知识相结合，通过讲解历史事件的背景和意义，培养学生对历史文化的热爱和研究兴趣。
例如，在教授《辛亥革命》这个章节时，我将学生带到红色革命圣地，参观革命烈士纪念馆，亲身感受烈士们的英勇事迹，激发学生对国家命运的思考和责任感。
论爱国主义教育在思想政治教育中的重要性
论爱国主义教育在思想政治教育中的重要性【内容提要】随着时代的发展，经济、政治、文化等方面都会发生变化，但爱国主义始终是思想政治教育中的重要组成部分。
爱国主义教育是思想政治工作和思想政治教育的基本内容，弘扬爱国主义是建设有中国特色社会主义事业的不竭动力。
【关键词】爱国主义/思想政治教育/重要性《爱国主义教育实施纲要》的发表，给爱国主义教育增添了新的内容。
纵观历史，中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各国人民共同的精神支柱。
爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。
江泽民同志曾说过：“爱国主义有鲜明的时代特性。
在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。
”[1]不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。
一、爱国主义教育的内涵（一）爱国主义的基本内容爱国主义的基本内容就是人们在历史上形成的对自己祖国的一种深厚感情，属于社会意识和上层建筑，是一种崇高的道德规范，它要求人们关心祖国的前途和命运，为祖国繁荣富强而奋斗，竭尽忠于祖国和保卫祖国的神圣义务。
这种感情集中表现为民族自尊心和民族自信心，表现为人民为争取自己祖国的独立富强而英勇献身的精神。
列宁说：”爱国主义就是千百年来巩固其来的对自己祖国的一种深厚感情”。
[2]可见爱国主义是民族向心力和情感纽带及团结奋斗的基础，能否形成国家和民族强大的凝聚力和生命力，成为决定一个国家前途命运的重要因素。
（二）爱国主义教育现状1、爱国主义教育社会氛围不浓爱国主义教育缺失现象严重。
建国以来，我国的爱国主义教育随着社会的不断进步和发展，人们对爱国主义教育却普遍淡漠。
现在整个社会是政府抓经济、企业忙生产，学生忙升学，不能形成一个爱国主义教育的浓厚氛围，青少年的爱国主义教育也就失去了坚实的社会基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱国主义教育与思想道德建设携手共进
姓名：苏艳单位：石桥二小
爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。
它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
国务委员陈至立同志提出，‚要以爱国主义教育为核心，将弘扬民族精神的教育由浅入深、坚持不懈地贯穿到幼儿园、小学、中学和大学教育的全过程。
‛学校是人才培养的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
在学校，大力弘扬与培育民族精神十分必要而迫切。
因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。
如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。
一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。
现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。
作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各
科知识的传授之中。
例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。
通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。
二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。
学校每周都要举行升旗仪式。
作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。
首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。
国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围，共同奔向新的生活。
其次认真组织学生参加升旗活动。
升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，
全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：‚为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’‛。
全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的德育内容注入到学生的思想中行动中去。
在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。
如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动，开展‚争当升旗手‛的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。
通过这一系列的活动，‚祖国利益高于一切‛的信念深深地铭刻在学生的心中。
三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。
班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。
作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。
如通过举办‚党史介绍‛、‚队史知多少‛等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。
举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征
文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。
《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如‚学道德纲要，做文明公民‛主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加‚文明小使者‛、‚文明小哨兵‛等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。
在长期实践中，我们学校结合时代和社会的发展要求，与时俱进，开拓创新，不断地丰富着这种民族精神，同时我们党也创造形成了许多具有时代内涵的精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、两弹一星精神、98抗洪精神、2003年抗击‚非典‛精神等。
这些精神一脉相承，不断为我们民族精神注入新的内涵，成为激励人民前进的巨大力量。
尤其是在今年抗震救灾的斗争中，在以胡锦涛同志为总书记的党中央的坚强领导下，全国人民万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利，向全世界展现了中华民族万众一心抗震救灾，同心协力渡难关的巨大凝聚力，奏响了弘扬中华民族伟大精神的宏大乐章。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。
电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。
好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。
作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》等，让林则徐、董存瑞、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。
同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。
如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。
五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。
《爱国主义教育实施纲要》中明确指出：‚社会生活的各个领域蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝，要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容‛。
现在各地都有一些爱国主义教育基地、革命
旧址、历史博物馆等，作为班主任应有意识地利用本地现有的德育资源，对学生进行爱国主义教育。
我们五河就有着丰富的德育资源，皖东北新四军旧址就在天井的弥陀寺，小圩镇于圩村就有革命烈士陵园。
我每年利用春游、秋游，组织学生到烈士陵园扫墓，到弥陀寺瞻仰革命史迹；组织学生到县党史室观看爱国主义教育展览；请一些老红军、老干部到班里进行革命传统教育讲座；组织学生利用节假日深入工厂农村进行社会调查等，使学生在耳闻目睹的事实中，增强爱国主义的亲切感、现实感，提高思想品德教育的实效。
为了提高爱国主义教育的可接受性，班主任可在班里明确提出爱祖国要从身边做起，首先要做到爱学校、爱家乡，并同‚创建文明班级，争做文明学生‛结合起来，使学生感到爱国真切具体、可行性强。
当然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。
只要我们在德育中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，德育工作就一定能够取得良好的成效。