三年级数学竞赛活动总结
数学计算竞赛活动总结
千里之行，始于足下。
数学计算竞赛活动总结数学计算竞赛是一项非常有趣和有挑战性的活动，它不仅能够锻炼学生的数学能力，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在数学计算竞赛活动中，我遇到了很多困难和挑战，但通过不断努力和团队合作，我最终取得了不错的成绩。
首先，在数学计算竞赛活动中，我学到了很多新的数学知识和解题技巧。
在准备比赛的过程中，我不仅通过学习教科书上的知识，还通过参加培训班和辅导班，来全面提高自己的数学水平。
同时，我还积极参加竞赛模拟赛和练习赛，通过解决一系列的数学题目来提高自己的解题能力。
在每次竞赛中，我都会认真分析解题思路和方法，总结经验教训，不断调整和改进自己的策略。
其次，在数学计算竞赛活动中，我意识到了团队合作的重要性。
在团队合作中，团队成员之间要相互信任、相互支持，共同面对问题并找到合适的解决方案。
在我参加的数学计算竞赛中，我所在的团队是由四个人组成的，我们每个人都有自己擅长的领域，互相补充和协作，使我们的团队得以更好地发挥我们的优势，取得了不错的成绩。
团队合作也让我学会了如何解决团队中的矛盾和冲突，培养了我的沟通和协调能力。
最后，在数学计算竞赛活动中，我认识到了解决问题的重要性。
数学计算竞赛不仅考察学生的数学知识，更重要的是考察学生的解决问题的能力。
在竞赛过程中，我遇到了许多难题和复杂的数学问题，需要我通过分析和推理来找到解决方案。
在解决问题的过程中，我发现一味地追求答案是不够的，更重要的是找到解决问题的方法和思路。
因此，我在解决问题的过程中注重培养自己的逻辑思维能力和创新能力，通过不断的尝试和实践，找到适合自己的解题方法和技巧。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总之，数学计算竞赛是一项非常有意义和有挑战性的活动。
通过参加数学计算竞赛，我不仅锻炼了自己的数学能力，还提高了解决问题的能力和团队合作精神。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地提高自己的数学水平，并将所学到的知识和经验应用到实际中，为实现自己的梦想努力奋斗。
三年级数学课堂教学竞赛活动总结
三年级数学课堂教学竞赛活动总结三年级数学课堂教学竞赛活动总结三年级数学课堂教学竞赛活动总结历时两周课堂教学评选(初赛)活动已圆满结束，本年级数学科共有6位教师，全部参加了课堂教学比赛。
经各评委公平、公正打分，评选出叶俊梅、孙文权两名教师参加男子组。
这次评选活动，使我们比较全面地掌握了三年级数学教学的现状。
在新课程教学中涌现出来的教学新秀们，他们理念新，素质高，悟性强，能创造性地使用教材。
突出表现在：1、注重情景的创设：他们能很好的把握学段与课时目标，找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题师生表达方式，引入新课的学习。
2、创造性地使用教科书：对同一教学内容的处理各有特色，使人明显感到，课堂上离“教参”渐“远”，离学生更近，6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活学生帮助材料完成一节课的学习，降低课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值。
3、多媒体教学的巧用：参赛教师制作教学活动与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。
教师的课件都是自己根据教学内容完成的，有很强的使用价值。
4、教师的教学北派更为较为扎实，例如：教师的普通话、板书书写、视讯的使用等等。
这次活动也暴露了一点问题：1、个别大幅提高教师业务素质有待提高，课堂缺少教学机智，教学调控能力差，例如，有位教师一节课用了40分钟，也没完成必须完成的教学内容。
，有的教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。
2、在有的教师的课堂上依然看到了一些学生课后在课堂上被冷落的现象，课堂上所出现了学困生。
为提高教师素质和小学小学数学教学质量，提出几点建议：1、学校要加强教师人员培训。
要为教师提供更多更多的参加培训、进修和学习的机会，安排他们投身于从事各年级的教学，使他们从整体业务水平上把握知识结构，驾驭教材，灵活使用教材。
2、教师要加强学习、积累经验，进一步提高自身素质。
《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对授课工作提出了新的研修要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。
学校学科竞赛成绩总结
学校学科竞赛成绩总结近年来，学科竞赛在学校教育中扮演着非常重要的角色。
学生们通过参加学科竞赛，不仅能够锻炼自己的学科能力，还可以增强自信心和团队合作精神。
本文将就我校学科竞赛成绩进行总结，并探讨其原因和对学生的影响。
一、数学竞赛我校在数学竞赛中取得了优异的成绩。
学生们充分发挥自己的数学能力，经过辛勤的训练和准备，在数学奥林匹克和数学建模竞赛中屡次夺得一等奖。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和老师的精心指导。
二、物理竞赛物理竞赛是一项非常重要的学科竞赛之一。
我校物理竞赛成绩也非常出色。
学生们通过自学和实验，在物理竞赛中多次斩获好成绩。
他们的创新思维和实验能力得到了充分的发展。
同时，老师们在培养学生实验意识和科学素养方面也起到了关键作用。
三、化学竞赛化学竞赛是培养学生动手实验能力和科学思维的重要途径。
在我校的化学竞赛中，学生们不仅展示了丰富的化学知识，还在实验设计和解决问题的能力上取得了重要突破。
他们善于观察、分析和总结。
这些能力对学生未来的学术研究和职业发展都非常有帮助。
四、生物竞赛生物竞赛是培养学生科学素养和生态环保意识的重要平台。
我校学生在生物竞赛中取得了不错的成绩。
他们研究课外生物课题并进行生物实验，不仅得到了实践能力的提升，还对生态环境问题有了更深入的了解。
这种科学精神和生态意识培养了他们成为未来的环保志愿者和科学家的潜力。
五、语文竞赛围绕语文学科竞赛，我校采取了一系列的措施，切实提高学生的语文能力。
学生们通过朗读、写作和演讲等形式的练习，提高了自己的语文水平。
他们的文学鉴赏和作文能力得到了显著提高。
这种语言表达能力对于他们今后的学习和工作都非常重要。
六、英语竞赛英语竞赛在培养学生英语能力和跨文化交流方面起到了重要作用。
学生们通过英语演讲和听说读写练习，提高了自己的英语水平。
他们能够流利地用英语表达自己的想法，并积极参与国际交流活动。
这种跨文化意识和语言能力将对他们未来的国际交往和职业发展产生重要影响。
小学数学竞赛总结
小学数学竞赛总结小学数学竞赛总结本人参加了小学数学竞赛，收获颇丰。
下面我将总结和归纳一下这次竞赛的经验和体会。
首先，我要感谢老师们的辛勤指导和付出，是他们的耐心教导和细心指导让我在数学竞赛中能够有所收获。
同时，我也要感谢我的家长们对我的关心与支持，是他们的支持和鼓励让我能够积极参与竞赛。
这次数学竞赛分为两个部分，理论考试和实际操作考试。
在理论考试中，我深刻体会到平时的学习是非常重要的。
数学是要靠不断的积累和反复的训练才能达到高水平的。
所以，平时在课本上要认真学，课堂上要积极思考，这样在考试时才能行云流水，游刃有余。
在理论考试中，我主要遇到了一些与实际生活结合的问题，这些问题需要我们在理论基础上进行灵活运用。
这也提醒了我要注重数学应用的训练，注重将数学与实际生活相结合，才能更好地应对竞赛考试。
在实际操作考试中，我遇到了一些难题，但也有一些成功的经验。
首先，在解决问题前要静下心来，仔细阅读题目，分析问题的关键点。
然后，要端正思维，灵活运用所学的数学知识，从不同的角度寻找解题思路。
有时候，数学问题并不是单纯地依靠公式就能解决的，还需要我们发散思维，利用一些特殊的方法进行求解。
最后，要认真检查答案，确保答案的正确性。
不仅在计算上要仔细，还要注意答题要求的格式，并写清楚解题思路。
这样，即使答错了，也能给出正确的解题步骤，从而争取到一些分数。
通过这次数学竞赛，我深刻认识到数学是一门需要艰苦学习和不断思考的学科。
不能仅仅依赖课堂上的知识，还需要自己学会灵活运用和创新思维。
并且，还需要具备坚持不懈的努力和毅力，才能够在竞赛中获得好成绩。
在以后的学习中，我会更加注重数学的学习和训练。
我会积极参加数学竞赛，通过与他人的交流和竞争来不断提高自己。
我也会多找一些与数学相关的活动和实践，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。
总之，这次数学竞赛给了我很多的启示和收获。
我会在以后的学习中认真对待数学这门学科，持之以恒地学习，争取在数学竞赛中取得更好的成绩。
数学比赛工作总结
数学比赛工作总结
在过去的一年里，我有幸参与了数学比赛的组织工作，并且在这个过程中积累
了许多宝贵的经验。
在这篇文章中，我将总结我在数学比赛工作中所学到的一些重要经验和教训。
首先，我发现在组织数学比赛的过程中，团队合作是至关重要的。
每个人都需
要扮演自己的角色，才能确保比赛的顺利进行。
我们需要有负责报名的同事、组织比赛场地的同事、准备比赛试题的同事等等。
只有当每个人都尽职尽责，才能确保比赛的顺利进行。
其次，我学会了灵活应对各种突发情况。
在数学比赛的组织过程中，很可能会
遇到各种问题，比如场地临时变更、参赛选手的突发状况等等。
我们需要学会在这些情况下冷静应对，寻找解决问题的方法，确保比赛能够顺利进行。
此外，我还学会了有效的沟通和协调能力。
在数学比赛的组织过程中，需要和
各个相关方进行有效的沟通，包括学校、老师、学生和志愿者等等。
只有通过良好的沟通和协调，才能确保比赛的各个环节都能够顺利进行。
最后，我认识到数学比赛工作不仅仅是一项工作，更是一种责任和使命。
通过
组织数学比赛，我们可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，甚至为他们的未来学习和职业发展打下良好的基础。
因此，我们需要对这项工作充满热情和责任感，不断提升自己的专业水平，为数学教育事业贡献自己的力量。
总的来说，通过参与数学比赛的组织工作，我不仅学到了许多实用的技能和经验，更重要的是认识到了这项工作的重要性和使命感。
我相信，只要我们不断努力，数学教育事业一定会取得更大的成就。
小学数学竞赛活动总结范文
小学数学竞赛活动总结范文
近期，我校举行了一次小学数学竞赛活动。
这次活动吸引了全校的小学生积极参与，取得了圆满成功。
首先，在筹备和组织方面，学校精心安排了活动时间、场地和题目。
活动时间选择在周末，这样方便了家长和学生的参与。
场地则选择了学校的多功能厅，确保了活动的顺利进行。
题目的选取也是经过精心考量，既充分考察了学生的数学知识，又具有一定难度，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
其次，在活动过程中，学校安排了专业的裁判和考务人员。
裁判员均为优秀的数学教师，他们对每道题目进行认真评分，并及时给予学生解题的指导和建议。
考务人员负责维持比赛的秩序，确保每个学生都能有一个良好的竞赛环境。
最后，在活动结果方面，学校积极宣传和表扬了获奖的学生。
在活动结束之后，学校举行了颁奖仪式，对参与竞赛并获奖的学生进行了嘉奖。
这不仅鼓励了他们的努力和成绩，也激发了其他学生对数学学习的兴趣和热爱。
通过这次小学数学竞赛活动，学生不仅提高了自己的数学能力和解题技巧，还增强了团队合作、竞争意识和自信心。
同时，活动也促使学校进一步加强数学教育，提高了学生的数学素养。
综上所述，这次小学数学竞赛活动是一次成功而有意义的活动。
学校将继续组织和开展这样的数学竞赛活动，为学生提供更多的展示自我的机会。
小学数学工作总结范文(5篇)
小学数学工作总结范文(5篇)小学数学工作总结范文（篇1）本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的.探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
四、存在问题及方向。
1、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18。
5%与镇平均相差分别分12。
1分、16%、24。
7%，相差太远。
2、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
4、想方设法提高学生计算能力。
小学数学工作总结范文（篇2）“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。
培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学目标之一。
因此，在日常教学工作中，我非常的重视实验教学。
具体主要做了以下工作：一、教学目标考虑实践能力培养为此，我们在制订课堂教学计划的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑能力目标。
把提高学生的学习能力、思维能力和动手操作能力作为教学目标的基本内容，在具体的教学过程中，重点放到以学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和机会，培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力。
小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动总结
小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动总结回顾这次“小学我爱学数学”九九乘法表大赛活动，感触颇深。
这次活动为孩子们提供了一个展示自己数学能力的舞台，也激发了他们对数学的兴趣和学习的动力。
下面我将简要总结这次活动的过程和取得的成果。
首先，我们从活动的准备工作开始，通过在各班级进行初赛，选拔出每个班级的代表队。
初赛过程中，孩子们展现了自己扎实的九九乘法表的掌握能力，同时也提高了他们的自信心和竞争意识。
选拔出的代表队经过系统的培训和训练，进一步提升了他们的数学水平。
在正式比赛中，我们采用了个人赛和团队赛相结合的方式。
个人赛中，选手们根据抽签确定的题目顺序依次进行答题，每题给予一定时间进行思考，然后按顺序回答，现场评委即时打分，最后得分最高的选手获胜。
团队赛中，每个班级的代表队成员组成一个团队，根据题目难度和分值分为不同等级，团队成员可以互相合作解题，最后得分最高的团队获胜。
整个比赛过程中，孩子们展现了出色的数学能力和应对压力的能力。
他们迅速的思维和准确的计算让人惊叹。
而且，在比赛过程中，他们互相帮助、团结合作，形成了良好的合作氛围。
即使遇到难题，他们也不气馁，坚持努力尝试，通过思考和讨论找到解决方法。
这种积极的学习态度和团队合作精神让人钦佩。
通过这次活动，不仅激发了孩子们对数学的兴趣，更重要的是提高了他们的数学水平。
与其他班级的比拼，让孩子们对自己和他人有了更加客观的认识，也让他们能够从中学习他人的优点和经验，不断进步。
同时，这次活动还促进了师生之间的情感交流，增强了班级凝聚力和团队精神。
从结果来看，这次活动取得了圆满成功。
孩子们在比赛过程中展现了出色的数学能力，并且在思维、合作等方面得到了全面的锻炼和提高。
在今后的学习中，他们会更加自信和积极地面对数学，更加乐意主动地参与到数学学习中去。
同时，这次活动也为孩子们树立了榜样，鼓励他们继续努力，不断追求卓越。
最后，我要感谢所有参与这次活动的老师、家长和同学们的支持和付出。
明德小学三年级计算能力数学竞赛活动总结[优秀范文5篇]
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明德小学三年级计算能力数学竞赛活动总结[优秀范文5篇]第一篇：明德小学三年级计算能力数学竞赛活动总结明德小学三年级计算能力数学竞赛活动总结为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算方法掌握情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，发展学生的思维能力，养成良好的计算习惯，为学习其他数学知识打下坚实的基础。
我校于2014年10月24日下午组织进行了三年级数学竞赛活动。
此次活动在中华路联盟校的统一安排下、在教务处的精心策划、周密安排下，以及数学教师的努力配合下，已取得圆满成功。
通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；激发学生学习数学的兴趣；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！三、获奖名单。
本次活动共评出个人奖15名。
明德小学三年级计算能力数学竞赛获奖学生名单第一名：（3名）杨卓凡三、一王雪怡三、一徐子阳三、二第二名：（4名）郭岩松三、二王嘉莉三、三田子怡三、一郑瑞涵三、一第三名：（1名）牛敬辉三、三第四名:（7名）郭智勇三、二张苡鑫三、二姜欣瑞三、三李峥昊三、一孔韶涵三、一董霜苗三、一赵子宁三、一秦都区明德小学 2014、10、24第二篇：三年级数学计算能力竞赛活动方案三年级数学速算能力竞赛活动方案活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
活动对象：三年级全体学生活动地点：各班教室活动时间：11月28日监考、阅卷安排：由各班数学教师监考，四年级数学教师阅卷。
竞赛评奖方法：以班级为单位每班取一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
小学数学计算竞赛活动总结
小学数学计算竞赛活动总结小学数学计算竞赛活动总结篇一：小学计算能力比赛总结小学计算能力比赛总结正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。
因此，如何培养学生的计算能力，快速准确地算出结果，是每一位数学教师必须解决的问题。
培养学生正确、迅速、合理的计算能力是小学数学的一项重要任务。
培养(来自: 厦门培训考试网:小学数学计算竞赛活动总结)学生良好的计算能力需要长期、多方面的工作。
为此，2012年5月17日，我校举行了低、中、高年级的计算能力测试，测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。
本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式，这些测试不仅培养了学生严肃认真的计算习惯，更重要的培养了学生自觉检验，发现错误，及时纠正，努力消灭计算错误的意识，从而提高计算的正确率。
本次计算测试是本学期数学组开展的一次数学计算测试，在今后还将进行第二次的数学计算竞赛，期待着数学竞赛的精彩。
2012.5小学数学口算比赛方案口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动：一、比赛宗旨：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。
从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
二、比赛内容：加、减、乘、除法口算。
三、实施办法和时间安排1、参赛对象：二年级--五年级，每个班选派10人参加（不要带计算纸）。
小学竞赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，我校于近期举办了一系列丰富多彩的竞赛活动。
本次活动得到了广大师生的积极响应和热烈参与，取得了圆满成功。
现将本次小学竞赛活动总结如下：二、活动背景1. 深化素质教育，提高学生综合素质。
通过竞赛活动，培养学生的团队协作精神、创新思维和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 营造良好的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣。
通过竞赛活动，让学生在紧张的学习之余，感受到快乐和成就感，激发学生的学习热情。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
通过竞赛活动，让教师在组织、策划、实施等方面得到锻炼，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 知识竞赛：以语文、数学、英语等学科知识为主，分为个人赛和团体赛，旨在检验学生对学科知识的掌握程度。
2. 创新实践大赛：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 美术作品大赛：以绘画、书法、手工制作等形式展示学生的美术才华，培养学生的审美情趣。
4. 音乐舞蹈大赛：展示学生的音乐、舞蹈才华，丰富学生的校园文化生活。
5. 科学探究大赛：鼓励学生开展科学实验，培养学生的科学素养和探究精神。
四、活动成果1. 学生活动成果：学生在竞赛中表现出色，充分展示了他们的学科素养和综合能力。
部分优秀选手在市、县级竞赛中取得优异成绩。
2. 教师活动成果：教师在组织、策划、实施竞赛过程中，提升了专业素养，积累了丰富的经验。
3. 校园文化氛围：竞赛活动丰富了校园文化生活，提高了学生的综合素质，为学校营造了良好的文化氛围。
五、活动总结1. 活动组织有序，取得了圆满成功。
本次活动在组织、策划、实施等方面均做到了有序、高效，得到了广大师生的认可。
2. 学生活动积极性高，取得了丰硕成果。
学生在竞赛中充分展示了他们的才华，为学校争得了荣誉。
数学竞赛活动总结范文（精选5篇）
数学竞赛活动总结范文（精选5篇）数学竞赛活动总结范文（精选5篇）精彩的活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，可以把这些感想记录在活动总结。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编精心整理的数学竞赛活动总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学竞赛活动总结1数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科，提高学校的声誉，都有积极作用。
在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。
在陆良县小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率达85.5%。
一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。
能够取得这样好的成绩，原因是多方面的。
参加竞赛不只学生自身要努力，老师也要辛勤辅导。
下面简单谈一下我们的一些做法和体会。
一、平时课堂内打好基础，穿插渗透是非常重要的。
在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。
这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
另外也可以设置变式训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，为数学竞赛做准备。
二、领导重视，提前准备。
在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。
由于我们的学生素质与城区学生差距很大，我们要提前准备，才可能有希望。
在辅导过程中，校长、教导也经常询问辅导情况，遇到什么困难他们出面解决。
三、精心选拔辅导对象，制订计划，重点培养。
老师在两个班的学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛，我们要挑选一部分学生参加辅导。
小学数学速算竞赛活动总结
小学数学速算竞赛活动总结
为了进一步培养孩子们掌握正确的计算方法，提高计算能力，激发学习数学的兴趣，较好地培养学生的口算能力，12月9日第八小学开展了学生速算竞赛，取得了良好的效果。
速算竞赛既要看孩子们计算的正确率，也要看计算的速度，是一项综合性数学练习。
也是反映学生灵敏、机智、快速、不怯场的能力。
这次竞赛活动要求各年级计算题要在规定时间内完成，考试虽然有一定难度，但同学们参与比赛的积极性却特别高，专心致志、高度集中，仿佛个个都要争当冠军。
在短短五分钟内涌现出18名速算小能手。
他们不仅做题速度快，做题的准确率也非常高。
这项活动其功能和旺盛的生命力已在小学教学实践中显示出来。
这种数学活动融知识性、趣味性于一炉，让学生在活动中提高速算能力和反应灵敏度，是一种很好的益智活动，因此，学校非常重视活动的发展和延续，希望学生的速算能力在以后教学中有所突破。
虽然比赛仅短短的几分钟，但是我们将延伸其中的教研价值。
对于孩子们来说，在他们速度与正确率的较量之中那些优胜者会受到奖励，而暂时落后的孩子会得到老师有效的
真诚的帮助，相信他们会迎头赶上。
数学组决心下学期扩大速算面，让每个孩子都积极参与速算，认真开设好数学活动课，为全面提高学生的综合数学素养而努力。
数学竞赛活动总结11篇
数学竞赛活动总结11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动总结
2024年小学我爱学数学“九九乘法表”大赛活动总结自2024年起，我校数学组组织了一项名为“我爱学数学”的活动，旨在引导学生对数学产生兴趣和热爱。
其中，九九乘法表的学习是其中的重要内容之一。
为了激发学生的学习兴趣，我们于2024年举办了一次“九九乘法表大赛”，以下是此次活动的总结。
本次大赛以小学三年级至五年级的学生为主要参赛对象，共计有六个年级的学生参与。
在活动开始前，我们组织了一次全校师生的动员大会，向大家宣传活动目的和意义，并邀请了校外数学专家作为评委，确保评选结果的公正与公平。
活动在小学四年级的活动中心举行，为期一天。
比赛分为两个环节——个人赛和团体赛。
在个人赛中，每个参赛学生都要独立完成一个九九乘法表，时间限制为30分钟。
这一环节的目的是测试学生对九九乘法表的掌握程度，以及快速计算的能力。
而在团体赛中，每个年级的学生会以班级为单位进行比赛。
在20分钟的时间内，班级中的学生要协作完成一个巨大的九九乘法表，要求准确无误。
这一环节旨在培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
在大赛中，我们特别邀请了数学爱好者家长作为观众，以增加活动的氛围和观赏性。
他们踊跃参与，为学生们加油助威，营造了一种积极向上的竞赛氛围。
通过本次大赛，学生们不仅加深了对九九乘法表的理解，而且培养了一些重要的数学技能，如快速计算和团队合作。
同时，活动使学生们对数学产生了浓厚的兴趣，有了更多的动力和热情去探索和学习数学。
评委对比赛结果进行了综合评定，并给予了积极的反馈和建议。
我们将根据评委的意见对活动进行总结与改进，并将这一活动持续进行下去，给更多的学生提供学习数学的机会。
总的来说，本次“九九乘法表”大赛活动取得了圆满成功。
通过活动，提高了学生的数学技能和对数学的兴趣，促进了学生的全面发展。
希望未来我们能举办更多类似的活动，为学生创造更多展示才华的机会。
三年级趣味数学社团活动总结及教案
三年级趣味数学社团活动总结及教案一、活动总结在本学期的趣味数学社团活动中，我们以培养学生的数学兴趣、提高数学素养为目标，通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验到数学的魅力。
活动中，学生们积极参与，展现出了良好的团队合作精神和创新能力。
以下是本学期趣味数学社团活动的总结：1. 学生参与度高：活动中，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和互动，提高了课堂氛围。
2. 内容丰富多样：本学期活动涵盖了数学游戏、趣味题目、数学魔术等方面，丰富了学生的数学视野，提高了学生的数学素养。
3. 培养团队合作精神：在活动中，学生们分成小组进行讨论和解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高解决问题能力：通过解决实际问题，学生们运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。
5. 促进师生互动：活动中，教师与学生互动频繁，为学生解答疑惑，提高了学生的学习效果。
二、教案以下是一节三年级趣味数学社团活动的教案，内容为“数学魔术”：1. 教学目标：让学生了解数学魔术的概念，感受数学的趣味性。
培养学生观察、思考、创新的能力。
提高学生的数学兴趣，培养学生的数学素养。
2. 教学内容：数学魔术的基本原理：通过数学技巧，将不可能变为可能。
数学魔术的表演：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。
学生自己设计数学魔术：学生分组讨论，设计自己的数学魔术，并进行表演。
3. 教学过程：导入：教师通过趣味故事引入数学魔术的概念，激发学生的兴趣。
展示：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。
讲解：教师简要讲解数学魔术的原理，让学生了解数学魔术是如何实现的。
分组讨论：学生分组讨论，设计自己的数学魔术。
表演：学生将自己的数学魔术进行表演，教师给予评价和建议。
总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数学魔术的趣味性和实用性。
4. 教学评价：学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学魔术的兴趣。
设计创意：评价学生设计的数学魔术的创意和实用性。
小学数学竞赛总结
数学竞赛活动总结为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据陕县教研室及中心校的安排，我校于今日下午2：00--2:40组织了三年级数学竞赛。
通过这次活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
一、基本情况这次竞赛我校三年级12个学生全员参加。
总分1242，人平88.7，优秀率85.7%，良好率92.9%，合格率100%，得90分以上的学生9人,占64.3%。
二、取得成绩1、多数学生口算、估算能力口算能力都有很大的提升。
2、常用单位换算和加减法各部分之间的关系掌握的也比较好。
3.多数的加减法和一位数乘三位数地计算方法掌握较好，计算能力有较大提高。
二、存在问题：1、卷面书写方面不太好。
2、做题不细心，看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在。
3、做后不检查，很简单、很明显的错误在时间充足的情况下也没有纠正。
三、今后措施1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际的运算中总结出来的，要想速度和正确并进，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。
认真坚持每节新授课前的5分钟的口算基本训练，要求学生正确选择算法，在短时间内正确计算出结果。
3、采用多种形式，激发学生的积极性。
运用视算、听算、开火车算、接龙算、抢算、齐算、小组算等等，常常换换形式和角度，激发学生的口算热情；还可以在班级或小组内评选口算大王，发给一定的奖品，经常采用口头表扬的方式等等，促进学生的比、赶、超。
这次三年级数学竞赛已经结束了。
竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，既丰富了学生的课外活动内容，又训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
完整word版,三年级奥数活动总结
三年级“智慧杯”数学兴趣活动总结
三年级：杨清林明这个学期的奥数小组活动，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。
通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识
到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
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三年级数学“解决问题大比拼竞赛活动总结
为提高学生的解决问题能力，充分开发他们的数学潜能，培养良好的数学素养，我们于1月上旬举行了三年级数学应用题竞赛活动，现将竞赛活动情况简要总结如下：
在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。
确保了活动顺利进行。
参赛时，各班选手能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。
赛后，我们认真组织教师分工批卷。
比赛结果：
一等奖：2名。
二等奖：8名。
三等奖：29名。
从参赛的试卷中，我们发现多数学生解决问题能力较强，解题思路清晰，但也从中反映出一些问题：
1、部分学生的解决问题能力较差。
这说明在平时的学习当中，学生没有很好地掌握“解决问题”的方法，死记硬背，不能灵活运用已学的知识去解决新问题。
2、个别学生的学风不够严谨。
从卷面上反映出，有个别学生答卷时不能认真审题，有马虎现象，如得数算错，或没有认真看题的要求等等。
希望通过这次应用题竞赛，学生能找到自己出错的原因，能及时、认真地改正试卷上的错误，并在今后的学习中养成勤于动脑的习惯，改正马虎不认真的毛病，能够以严谨的学风来对待平时的学习。
教师在今后的教学中要查缺补漏，讲清算理，教给学生学习方法，指导学生不仅学会，而且要会学。
另外，还要抓好专项训练，加大练习的力度，练习要做到有的放矢，有计划、有安排。
争取不断提高学生的解决问题的能力，提升学生的数学素养。
三年级数学组
2014年1月12日。