学年小学科学教学计划2012-2013
小学科学教育教学计划范文
小学科学教育是事关孩子未来发展的重要教育，具有重要的意义和作用。
为了更好地开展小学科学教育，探索更好的教学方式，制定科学的教学计划，进而提高小学科学教育的质量和水平，下面我们就一起来看看小学科学教育教学计划范文。
一、教学目标小学科学教育是从孩子的生活经验、观察、探究和思考出发，培养孩子们的科学兴趣和科学素质，提高孩子们的能动性和探究精神，培养孩子们的创新能力和实践能力。
在制定小学科学教育教学计划时，我们要从以下几个方面制定教学目标：1.培养学生科学素质学生应获得基本科学知识，增强科技创新能力和使他们能够进入更高级别的科学学习。
2.增强学生对科学的兴趣和热情科学教学应该着重于实验研究和观察，让学生亲身体验和探究，激发他们的科学学习兴趣。
3.培养学生健康环保的观念把课堂的科学知识与生活、家庭和社会紧密结合起来，促进学生关注健康和环境等问题。
二、教学内容1.科学基础知识科学基础知识是小学科学学习的基础，包括如天文、地理、生物、化学、物理等各个层面。
我们应该将重点放在基础知识，让学生掌握基本的科学概念、方法和技能。
2.科学实验实验是小学科学教学的一大重要内容，实验可以让学生更具体实践经验，更直观地认识科学理论和概念。
3.案例分析案例分析涵盖很多领域，可以培养学生的探究精神和创新能力，通过案例分析，让学生在课外获得额外的科学知识，提高其科技创新能力。
三、教学方法1.多元的教学方式我们应该采用多种教学方式，包括讲课、互动问答、探究性学习等不同形式，充分体现“学以致用”的教学思想，让学生通过自己的课外经历来学习、探究。
2.小组合作学习我们应鼓励学生在科学学习中进行小组合作学习，在小组合作中呈现出其所学内容，促进学生间的互相问答和学习。
适当的小组讨论会为学生提供合作学习的机会，并使学生能够更好地理解所学的概念。
3.探究导向的教学法我们应该充分发挥学生能动性和好奇心，倡导以坚实的基础知识为基础，在学生探究过程中，鼓励他们找到自己对所探究内容的疑惑和感受，积极探究和解决。
科教版 小学科学 三下计划
7 5、 蚕的生命周期
观察 讨论
整理观察记 录
写观察记录
6、 其他动物的 生命周期
1 课 时
观察
观察了解其他动物的生命周 期
8 7、我们的生命周 期 1 课 时 观察 1 从出生到现在， 我们的身体发生了很多的变化， 指 导 学 生 认 识 人 的 生 命 周 期， 知道人的生命周期要经历 今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不 出生、生长发育、繁殖、死亡 相同 四个阶段
实验 植物茎的作 用 三周前凤仙花生长 记录单 写观察记录
凤仙花植物茎的生长变 化和植物茎的作用
植物茎 的作用
周 次
课
题
课 时
1 课 时
课 型
观 察 实验
教学目的
教学重难点
演示 实验
材料准备
学生分 组实验
材料准备
教学 手段
课外 实验
写观察记录
6、 开花了， 结果了
在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程， 花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 凤仙花花开花落及结果的过 几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实 程。 中有种子。 发现凤 绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己 整理观察获得的信息， 的生命周期 仙花生长的规律
水的三态变 化
周 次
课
题
课 时
1 课 时 1 课 时
课 型
实验 观察 实验 观察
教学目的
1、磁铁有各种各样的形状。 2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在 许多方面 1、积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁 铁能吸铁，各部分的强弱不一样。2、能比较磁 铁的各部分磁性强弱。
教学重难点
交流、整理关于磁铁的知识
小学科学教学计划(大全13篇)
小学科学教学计划(大全13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学计划15篇_1
小学科学教学计划15篇小学科学教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三．全册教学分析本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
（二）、我们怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
五年级下科学教学计划
芜湖县赵桥中心学校2013-2014学年度第二学期五年级科学教学计划填写日期2014-2-16项目填写内容1、班级学生情况简析任教的2个班中，501班有37人，502班有40人。
501班整体较好，学习欲望强。
502班部分学生科学兴趣浓，但学生差异大。
大部分家长长期在外打工，部分学生学习习惯不好。
没有特出的学生，大部分能完成作业，有少数同学有作业拖拉现象。
学习气氛较好，基本养成良好的学习习惯，学生思维活跃，科学课上能积极参与课堂活动中来，能较快地理解和掌握知识点，但对概念的运用较薄弱，只流于表面，不深入，记得快忘得也快，优生人数不多。
其中特殊学生张*学习能力差，学习任务不按时完成，对于基础简单的概念更是无从下手，学习非常地困难。
对于以上这样学生首先要在思想上进行循循善诱，多关注、多辅导、多帮助，争取有所提高。
所以对一些基本的科学概念都不能很好地掌握。
2、学生知识结构的摸底分析（1）学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）学生的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，极个别学生在老师的监督下还难以完成学习任务；还表现在对科学的不重视，历年来只有语、数、英是主科，在家长的眼中很少关注孩子的科学方面的情况，导致学生对科学学科的态度造成偏差；另外还在于学生的学习方法上，学生对科学概念的掌握只停于表面，探究过程中玩多过思。
（2）学生的整体知识水平：学生的整体知识水平处于中等阶层，优生少。
大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于麻痹大意造成的。
但也于一部分学生对于科学概念和技能难以接受，理解水平低，思维僵滞。
3、全册教材的认识小学科学五年级下册教材分四个单元分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
“沉和浮”单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
小学六年级科学下册教学计划
2013至2014学年度第二学期学科教学工作计划一、教材分析（一）教材的编排体系本教材以三个面向为指针，以《全日制义务教育科学课程标准》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科的研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性和发展性。
本册教材包含了生物、地理、物理、化学、实验的方面的知识。
编排体系是：我们长大了-------遗传与变异-------进化-------共同的家园-------神奇的力量-------拓展与运用。
教材还对每一节编排了对应的活动记录。
本册教材共6个单元，其中第1、2、3单元属于生物知识，第4单元属于地理知识，第5、6单元属于物理、化学、实验的方面的知识。
而且本册还包含有几个实践活动。
（二）本套教材的特点1、从问题入手。
科学的本质是从提出问题到解决问题，强调从观察入手，对自然事物能做出解释，以得出结论。
2、强调亲历科学探究的过程。
让学生亲历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。
3、重视过程中数据资料的收集与积累。
科学课加大了定量观察、测量采集数据、统计、计算、分析整理数据等，使学生的头脑精确化、科学化。
4、教学内容的重组教材打破了原有学科知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下。
5、过程与方法的显性化。
教会学生认识科学的探究过程，掌握一定的科学方法，相当于让学生有了一根“点石成金的手指头”，这是学生终身受用、可持续发展的本钱。
6、大教材观和大教学观。
这套教材必须打破传统观念，用教材教，而不是教教材。
教材为学生提供了一个思路、一个依据、一些范例，教师应根据学生的需要和实际情况进行调整，创造性地使用教材。
（三）本册教材的内容和地位本册教材在小学阶段占有十分重要的地位，是对从前课程的升华，要求学生探究能力要更强。
小学科学课教学计划
千里之行，始于足下。
小学科学课教学计划一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握有关自然界的基本概念和科学常识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、探究和分析问题的能力，提高学生的科学思维和创造力。
3. 情感目标：通过小学科学课的学习，培养学生的爱护自然、保护环境的意识和责任感。
二、教学内容：本节课的主题为《动植物的生长和变化》，主要内容包括动植物的不同发育阶段、生长的方式以及环境对动植物生长的影响等。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生对动植物生长和变化的兴趣，掌握动植物的发育和生长方式。
2. 教学难点：帮助学生理解环境对动植物生长的影响，并培养学生的观察和实验能力。
四、教学方法：1. 探究教学法：通过提出问题、观察实验和讨论交流，培养学生的探究和分析问题的能力。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资料、图片和实物，直观地展示动植物的生长和变化，提高学生的学习兴趣。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入主题：通过图片或实物，让学生观察和描述不同种类的动植物。
2. 提出问题：你们观察到这些动植物有什么不同之处？大家知道动植物是如何生长和变化的吗？Step 2：知识讲解（20分钟）1. 讲解动植物的发育阶段：通过PPT或实物，向学生介绍动植物的发育阶段，如种子发芽、幼苗生长、成熟。
2. 讲解动植物的生长方式：通过图片或实物，向学生介绍动植物的不同生长方式，如植物的地下部分主要靠根吸收水分和养分，地上部分通过叶子进行光合作用。
3. 讲解环境对动植物生长的影响：通过实例或实物，向学生介绍环境对动植物生长的影响，如温度、光照、水分和土壤等因素。
Step 3：实验探究（30分钟）1. 实验设计：选择一个适合的实验题目，如探究不同环境条件对植物生长的影响。
2. 实验操作：学生分组进行实验操作，观察记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
五年级科学教学计划
海座小学2013-2014学年度第一学期小学科学五年级（2）（3）班上册教学计划拟写人杨引华一、学情分析：本学期我教五年级（2）（3）班的科学课。
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教学目标、任务和要求：（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
小学科学教学计划(通用15篇)
小学科学教学计划(通用15篇)小学科学教学计划1本学期工作的主要任务是：改进和完善教学钻研制度和工作方式，努力建构民主开放高效的教研机制;认真钻研课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的艰难和问题;总结推广教学经验，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学钻研，加强指导完善服务”。
科学学科的教学钻研应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧环绕课程实施中的基本问题，深入而全面扎实而有效地展开，群策群力共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体钻研的共同体发展的共同体。
二工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性有效性。
(1)认真学习和钻研[科学课程标准]系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性学术性思量;又有科学主题教育形态性钻研。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关钻研性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员各校学科带头人骨干教师教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在__市有序开展教材章节分析教案设计教学方法钻研和教育资源建设等方面的钻研。
苏教版小学科学上册、下册教学实验教学计划
小学2012-2013学年上学期科学实验教学计划一、指导思想“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。
因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。
而科学实验探究是科学学习的中心环节。
在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。
在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。
二、要求1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。
2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。
3、要认真记好实验室使用记录、实验室仪器借还记录等台帐，并及时将台帐收集装订。
4、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。
三、具体措施1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。
搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。
2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。
加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。
学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。
3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。
4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。
明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。
充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。
5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。
6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。
小学科学教学计划优秀11篇
小学科学教学计划优秀11篇小学科学教学计划篇一一、辅导思想：以培育小孩子科学素养为宗旨，积极倡议让孩子亲身阅历以探求为主的学习活动，培育他们的好奇心和探求欲，开展他们对科学本质的了解，使他们学会探求解决问题的战略，为他们终身的学习和日子打好基础。
二、全体感知《科学》四年级上册由“热”、“改变的气候”、“振动的声响”、三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子阅历一系列有意义、有价值的科学探求活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的了解，增进科学探求的能力。
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元首要是从孩子的日子经历下手，经过对一些常见的现象提出问题，然后组织一系列有趣而又意义的探求活动，让孩子意识到日子中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。
本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状况的影响”5部分13个活动组成。
气候的调查与丈量从天空中云的形状和改变开端，对构成气候的四个根本要素别离进行观测。
其中包含云量的调查和测定、雨量的调查和测定、风的方向和等级的调查和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包含测验记载各种气候情况，调查生物预告气候的行为以及学习取得气候信息的。
多种办法。
对声响的探求从倾听周围的声响开端，经过对发声物体的调查和试验，研究和讨论声响是怎样发生的、声响是怎样传播的，以及怎么控制物体宣布的声响。
在这一单元结尾规划的“制作咱们的小乐器”活动，将由孩子自由选材，利用身边材料制作一件能宣布不同音调的小乐器，并测验着奏出简略的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
咱们在新学期的教育中需求特别重视的是这些活动在科学探求方面临教育提出的新方针。
1、要求孩子进步调查的精确性和精确性。
三年级的调查认识活动以定性为主，很少触及物质的量。
而在四年级的的活动规划中，不只要求孩子更为精确和细致地调查物体，而且在许多情况下，要求运用丈量的办法，并挑选恰当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。
苏教版小学三年级13-14学年科学上册教学计划
2013---2014学年度三年级上册科学教学工作计划一、学生基本情况分析：1、学生的年龄特征：三年级共有学生24人，他们年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。
2、学生的学习水平和能力状况这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解……3、学生的学习策略和情感态度：他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本科的课程打下了基础。
通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。
二、教材分析1、课程标准对本册教材的地位描述:本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。
2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。
将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。
3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。
重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。
在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。
第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。
小学2012-2013学年度第一学期工作计划
2012-2013学年度第一学期工作计划小圩镇沟邵小学一、指导思想坚持以科学发展观为指导，根据县局教研室的工作要求，围绕“课堂建设”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，坚持和巩固“校本教研"和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。
二、主要工作（一）课程计划管理1、严格执行课程计划，规范课程名称,开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。
2、继续深化诵读“国学经典"活动,搞好校园文化成果展示，争取开发学校课程。
(二）教学研究管理1、继续开展校本教研活动。
各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结.教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开教研活动,做展好活动记录和资料收集整理工作.通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。
2、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作.3、开展联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。
（三）教学常规管理1、巩固“四项教学规范达标”成果,备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色.2、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结,及时发现问题，研究补救措施.每学期检查至少3次或以上.3、重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，备课要更加精细，更加规范，上课状态要全程跟踪监督,作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
2012年春学期育英小学科学实验教学计划
7
比较水的冷热
√
器材按课本P42
8
8
观察温度计
√
器材按课本P43
9
9
测量水的温度
√
器材按课本P46
10
11
10
冰的观察
√
器材按课本P48
12
11
加热能加快水蒸发吗
√
器材按课本P55
13
12
磁铁能吸引什么物体
√
器材按课本P66
14
13
磁铁两极的研究
√
器材按课本P70
15
14
用指南针定方向
√
器材按课本P77
√
器材按课本P18
6
6
给塑料袋里的冷水加热
√
器材按课本P28
7
7
观察水的体积变化
√
器材按课本P30
8
8
观察铜球的热胀冷缩
√
器材按课本P36
9
9
热在金属条中的传递
√
器材按课本P39
10
11
10
哪个凉得慢些
√
器材按课本P43
12
11
滴漏实验
√
器材按课本P55
13
12
观察我们的摆
√
器材按课本P59
14
13
三年级下册科学实验教学计划（2012年春学期）
周次
序号
实验名称
学生分组实验
教师演示实验
备注
1
1
观察植物的种子
√
器材按课本
P3
2
2
研究根的作用
√
器材按课本
P8
3
小学科学课各单元教学计划
小学科学课各单元教学计划引言本教学计划旨在为小学科学课的各个单元提供详细的教学安排。
通过本计划，学生将能够全面了解科学的基本概念和原理，并培养他们的科学探索精神和实践能力。
本计划以培养学生的科学兴趣和探索能力为重点，注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动引导学生主动参与，积极探索科学世界。
教学目标本教学计划的教学目标包括：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱；2. 培养学生的科学探索能力和实践能力；3. 掌握科学的基本概念和原理；4. 培养学生的科学思维和逻辑推理能力；5. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；6. 倡导环境保护和科学道德意识。
教学内容与时间安排第一单元：自然界- 课程目标：通过研究自然界的组成和特点，培养学生的观察力和分类能力。
- 教学内容：- 天气、季节和气温的变化；- 植物、动物和微生物的分类；- 单细胞生物的观察与实验；- 教学时间：2周第二单元：物质和变化- 课程目标：通过研究物质和变化的基本概念，培养学生的实验和观察能力。
- 教学内容：- 物质的性质和分类；- 物质的状态变化；- 简单的化学反应实验；- 教学时间：3周第三单元：力和运动- 课程目标：通过研究力和运动的基本原理，培养学生的科学思维和体验能力。
- 教学内容：- 力的作用和效果；- 运动的速度和方向；- 简单的力和运动实验；- 教学时间：2周第四单元：能源和能量- 课程目标：通过研究能源和能量的相关知识，培养学生的环保意识和能源利用能力。
- 教学内容：- 能源的类型和利用；- 能量的传递和转化；- 简单的能源和能量实验；- 教学时间：3周第五单元：生物和健康- 课程目标：通过研究生物和健康的基本知识，培养学生的健康意识和科学实践能力。
- 教学内容：- 人体的组成和功能；- 健康生活惯的养成；- 简单的人体实验和观察；- 教学时间：2周教学方法与评价方式本教学计划将采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论和观察等，以促进学生的参与和探究。
苏教版小学科学教学计划
苏教版小学科学教学计划一、《人体》人体，是我们每个人都必须了解的内容，因为它与我们息息相关。
在学习《人体》的过程中，我们可以通过亲身体验、观察实验、课堂内外拓展等方式，了解人体生理结构和生命过程。
在第一次体验人体的过程中，同学们都显得很兴奋。
经过教师简短的导入，同学们很快便体验了身体感觉，观察了皮肤和身体的单元体。
在这个环节中，我感受到了同学们的探索欲望，以及他们对身体机能和结构的好奇心。
在后续课程中，同学们通过实验、图表等方式探究了呼吸、运动、消化等系统，懂得了身体机能的协调性和重要性。
同时，课外拓展也成为了课程的重要补充，同学们在实际生活中察觉、观察和研究身体机能，使自己的知识更加丰富。
二、《植物》植物是地球上最美丽、最丰富的自然资源。
学习《植物》一章内容，可以使孩子从生物的角度认识自然界，懂得植物的重要性和价值，了解植物对人类的巨大作用。
在学习植物的过程中，同学们不仅体验到了植物的外貌、生长、繁殖等方面，还通过实验、课外活动等方式探究了植物与空气、光线、水等自然元素的关系，深化了对植物控制自然资源的认知。
同时，教师还组织同学们参观了植物园、绿化带等地方，让他们从实际感受中了解植物的意义和价值，更加坚定了保护植物资源的重要性。
三、《自然界的声音》声音是自然界的一种声波现象。
在学习《自然界的声音》这个主题时，同学们可以通过声控鸟、振动发生器等实验器材，了解声音的产生、传播、变化等现象。
在第一次实验时，同学们先后穿戴上安全装备和游戏体验项，通过刺激声波、感受音频变化等方式亲身地感受了声音的特点和变化。
在后续课程中，教师还通过生动的多媒体展示、实地观察、寻声活动等方式，让同学们进一步感受声音的普遍存在和超级炫酷的玩法，实现了教材与实践的有机结合。
四、《日常物品制作》学习《日常物品制作》这个主题时，同学们可以亲自动手完成日常使用的物品，进一步提高他们的生活能力和创新思维能力。
在第一次实验过程中，同学们带着自己喜欢的模型，通过材料与方法了解了模型的基本制作方法。
小学科学教学计划
小学科学教学计划小学科学教学计划1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”与“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征与变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉与浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。
并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气与人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉与浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船与潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐与沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的.求知欲望与学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
小学科学教学计划
小学科学教学计划
名称：小学科学教学计划
年级：小学
目标：通过科学教学，培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养，培养
学生观察、实验、推理和创新的能力。
教学内容：按照小学不同年级对应的科学内容进行教学，包括生物、物理、化学等方
面的知识。
依据课程标准和教材内容进行教学设计。
教学方法：采用多种教学方法，如实验、故事讲解、互动讨论、观察和探究等，让学
生在实践中学习，激发他们的学习兴趣和动手能力。
教学资源：准备相关的教学资源，如实验器材、教具、图片、视频等，以增加教学活
动的趣味性和生动性。
评价和反馈：通过考试、测验、实验报告等方式对学生进行评价，及时给予反馈，帮
助学生提高自己的科学素养。
时间安排：合理分配科学课程的时间，保证每个科学主题或实验都能得到充分的讲解
和实践。
总结和展望：每节课结束后，进行总结和展望，帮助学生将所学知识进行整合和应用，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
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2012---2013学第一学期小学科学教学工作计划科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、对所教学生的分析
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四．科学特色活动
（一）科学幻想画
1、活动目的：
为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
2、活动内容：
学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。
（二）明天小小科学家
1、活动目的：
为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。
通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
2、活动内容：
学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。
内容体裁不限。
优秀作品会在全校进行展出。
2012年9月。