供应链管理框架理论教学提纲
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《供应链管理》教材的第四章，主要讲述了供应链的设计与优化。
具体内容包括供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
二、教学目标1. 让学生了解供应链的基本概念和组成部分，理解供应链设计的重要性。
2. 培养学生掌握供应链设计的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
3. 引导学生运用供应链管理的知识和技能，解决实际供应链问题。
三、教学难点与重点重点：供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法。
难点：供应链设计原则的运用和供应链优化方法的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际的供应链案例，引出供应链管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：讲解供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型的供应链设计问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4. 随堂练习：布置一些供应链设计的相关练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用供应链管理的原则和方法，解决实际供应链问题。
7. 板书设计：将供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法进行板书，方便学生复习。
六、作业设计1. 请简述供应链的基本概念和组成部分。
2. 请解释供应链设计的原则和优化方法。
3. 请结合一个实际的供应链案例，分析如何运用供应链管理的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该掌握了供应链管理的基本知识和方法。
课后可以让学生进一步阅读相关的供应链管理教材，加深对供应链管理的理解。
同时，可以组织一些供应链管理的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高供应链管理的能力。
八、教学内容教材第四章《供应链管理》的内容包括：供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
供应链管理课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程为学生进一步学习专业课程提供必要的供应链管理思维。
在本课程教学过程中，要注重培养学生的抽象思维能力与逻辑推理能力，培养扎实的计算和分析能力，培养解决供应链管理中的信息技术、供应链管理的方法等实际问题的能力。
1.知识目标：通过有效的教学方法方法和手段，使学生系统掌握供应链管理的基本理论，并运用合适的工具进行供应链的数据的收集、整理。
2.能力目标：结合社会经济发展热点现象和国内外供应链管理的状况锻炼学生社会实践、理论联系实际、软件操作能力，使学生具备为企业、政府等部门提供供应链方面的信息咨询与决策服务的能力。
3.素质目标：通过课程思政元素融入课堂和任务驱动法，让学生在教学过程中转变观念，变被动学习为主动学习。
通过小组合作、成果比较、相互讨论等方式完成国内外供应链管理方面的调查与分析，在这一过程中培养学生热爱党和国家、具有团队合作意识、以及认真负责的工作态度。
三、教学学时分配《供应链管理》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章供应链管理概述【教学基本要求】了解反应性供应链和有效性供应链的联系和区别；理解推动式供应链和拉动式供应链的联系和区别；掌握供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵，供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。
【教学重点和难点】教学重点：供应链的含义，基本结构和构成要素，供应链的四个流程，供应链的基本特征和分类，掌握供应链管理的内涵。
教学难点：供应链管理的主要任务和基本原则，供应链管理的相关理论。
【教学内容】第一节供应链概述（一）供应链的内涵（二）供应链的主要环节（三）供应链的特征（四）供应链的类型第二节供应链管理概述（一）供应链管理的概念（二）供应链管理与传统管理模式的区别（三）供应链管理的目标（四）供应链管理的任务和原则第三节供应链管理的程序及相关理论（一）供应链管理的程序（二）供应链管理的相关理论本章习题要点：供应链的含义，基本结构和构成要素。
供应链管理教学大纲
供应链管理教学大纲《供应链管理》教学大纲一、课程说明供应链管理是物流管理专业学生的专业基础课课程。
通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本概念和理论，供应链模型的构建，供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法。
使学生建立起供应链管理知识结构。
本课程的教学目的主要包括以下几个方面：1．通过供应链管理的学习，使学生掌握供应链管理的基本概念、基本原理。
2．通过供应链管理的学习，使学生掌握供应链模型的构建、供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用以及对供应链资源的优化方法。
3．通过供应链管理的学习，使学生掌握供应链管理的基本分析思路和分析方法，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论、实践问题的能力，从而提高学生基本素质。
二、教学要求及教学要点第一章供应链管理导论掌握供应链管理的有关概念，新的竞争环境的特点及对企业管理的影响。
第一节供应链管理的概念第二节供应链管理模式的产生及基本思想第三节供应链管理研究的进展教学重点：供应链管理模式与传统管理模式的区别与联系教学难点：新的竞争环境对企业管理的冲击。
第二章供应链管理的基本问题掌握供应链与产品的匹配关系，供应链的运行策略与机制。
第一节供应链的类型分析第二节供应链成长理论与运营机制第三节供应链管理与企业扩展第四节集成化供应链管理第五节供应链管理与业务外包第六节供应链管理的战略性问题教学重点：集成化供应链管理的模型构建及实施策略。
教学难点：供应链管理的战略性问题第三章供应链模型的构建掌握核心竞争力理论与供应链管理的关系，常见的供应链模型。
第一节核心竞争力与关键资源分析第二节几种常见的供应链体系结构模型第三节供应链运作的框架第四节供应链体系的设计原则和策略第五节基于产品的供应链设计的步骤教学重点：基于产品的供应链设计策略及步骤。
教学难点：基于成本核算的供应链设计策略。
第四章供应链合作伙伴选择与评价掌握供应链合作关系的概念及产生过程，供应链合作关系与传统供应商关系的差异，供应链合作关系建立的路径。
供应链管理教学大纲
《供应链管理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《供应链管理》课程是物流管理、物流工程、管理科学与工程等专业的主干课程，《供应链管理》突出了传统的管理理论，通过考虑在全球经济一体化、国家贸易分工日益细化、企业竞争焦点不断变化的前提下，利用供应链管理的基本原理、基本方法及基本操作确保企业的管理重点从传统的单个企业为主体转变为以整条供应链为主体。
企业间相互协作，将传统的企业间竞争转移为供应链间的竞争，最终保障资源的有效利用、企业优势的充分发挥。
供应链管理课程的学习，有利于提高学生的思维能力、实际操作能力以及分析问题和解决问题的能力。
2.教学目的和要求通过《供应链管理》课程的学习，使学生能够掌握供应链管理的基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识，并且能够理解供应链管理中关键技术的原理、实施过程以及供应链管理中的重要实践问题。
本课程学习难度一般，具有现代物流基础、一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。
但为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。
在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对于问题的进一步理解。
授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。
任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。
3.本课程的基本内容本课程分为三篇。
基础理论篇包括：基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类等内容；技术篇包括：QR、ECR与CPFR、JIT与VMI、ERP；实践篇包括：供应链运作过程中的资源整合、网络设计、绩效评价、国际供应链管理。
二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。
对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。
第二部分教学过程一、教学形式1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习供应链管理三个篇章的基本内容。
2024版年度《供应链管理》课程教学大纲
教学大纲•课程概述与目标•供应链基础概念与原理•采购与供应商管理策略•生产计划与库存控制方法目录•物流配送与运输管理技巧•信息系统在供应链管理中应用•总结回顾与未来发展趋势预测课程概述与目标供应链管理定义及重要性供应链管理定义供应链管理重要性课程目标与学习要求课程目标学习要求学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、完成课后作业，掌握供应链管理的基本知识和方法。
教材及参考资料介绍教材参考资料考核方式及评价标准考核方式评价标准供应链基础概念与原理1 2 3组成要素结构类型供应链成员角色与关系供应链组成要素及结构类型供应链运作流程与机制设计运作流程机制设计供应链运作效率评估供应链协同管理与优化策略协同管理优化策略供应链风险管理流程优化、库存优化、物流优化等风险识别、评估、监控与应对战略目标协同、计划协同、执行协同等某电商企业供应链管理与优化实践案例分析一案例分析二案例分析三案例分析四某制造企业供应链协同与风险管理实践某零售企业物流与供应链整合实践某跨国企业全球供应链布局与运作实践案例分析：成功企业供应链实践采购与供应商管理策略需求分析市场调研制定采购计划供应商选择合同签订与执行采购评估与反馈采购流程规划及实施步骤供应商选择标准供应商评价激励机制设计供应商关系管理供应商选择、评价和激励机制设计采购成本控制与风险防范措施采购成本控制01风险防范措施02采购审计与监控03案例分析：优秀采购团队经验分享团队建设与协作供应商管理与谈判技巧成本控制与风险管理持续改进与创新生产计划与库存控制方法需求驱动原则保持生产过程的稳定性和连续性，避免生产能力的浪费。
均衡生产原则柔性生产原则优化资源配置原则01020403合理利用生产资源，提高资源利用效率。
根据市场需求、销售预测和订单情况来制定生产计划。
适应市场变化，能够快速调整生产计划和生产流程。
生产计划编制原则和方法论述库存控制模型介绍及应用场景分析01020304 ABC分类法经济订货量模型定量订货模型定期订货模型库存优化策略探讨减少库存量提高库存周转率引入现代化库存管理技术加强库存风险管理案例分析：成功企业库存管理经验分享京东的库存管理策略华为公司的库存管理模式亚马逊的库存管理方法丰田汽车的零库存管理（准时制）采购和供应链管理等方式来实现零库存目标，降低库存成本和风险。
供应链管理 教学大纲
供应链管理教学大纲供应链管理教学大纲一、引言供应链管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涉及到产品从原材料采购到最终消费者手中的整个流程。
本文将探讨供应链管理的基本概念、重要性以及教学大纲的设计。
二、供应链管理的概念供应链管理是指企业通过有效地协调供应商、制造商、分销商和零售商等各个环节，以实现产品和服务的高效交付。
它强调整个供应链的协同作用，以最小化成本、提高效率和满足顾客需求为目标。
三、供应链管理的重要性1. 降低成本：供应链管理通过优化物流、减少库存和提高运输效率等手段，可以降低企业的成本，提高竞争力。
2. 提高效率：通过合理规划生产和配送，供应链管理可以提高生产效率和响应速度，减少浪费和延迟。
3. 优化资源配置：供应链管理可以帮助企业更好地利用资源，避免过度投资和库存积压，实现资源的最优配置。
4. 提升顾客满意度：供应链管理可以确保产品及时交付，减少缺货和延误，提高顾客满意度和忠诚度。
四、供应链管理教学大纲的设计1. 课程目标本课程旨在使学生了解供应链管理的基本概念、原理和方法，培养学生的供应链思维和实践能力，为其未来从事供应链管理工作打下基础。
2. 课程内容（1）供应链管理的基本概念和发展历程（2）供应链战略与规划（3）供应链设计与网络优化（4）供应链协调与合作（5）供应链绩效评估与改进（6）供应链信息系统与技术支持3. 教学方法（1）理论授课：通过讲解案例和理论知识，帮助学生掌握供应链管理的基本概念和原理。
（2）实践操作：组织学生进行供应链模拟实验和实地考察，培养学生的实际操作能力。
（3）团队合作：鼓励学生进行小组讨论和项目合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 评估方式（1）课堂参与：根据学生的课堂表现和讨论参与度进行评估。
（2）个人作业：布置供应链管理案例分析和报告，评估学生的理论应用能力。
（3）团队项目：要求学生组成小组，完成供应链管理项目，并进行展示和评估。
五、结语供应链管理是现代企业管理中不可忽视的重要环节，它对企业的竞争力和效率有着重要影响。
供应链管理教学大纲
供应链管理教学大纲供应链管理教学大纲随着全球化的不断发展和市场竞争的加剧，供应链管理成为了现代企业不可或缺的重要环节。
为了培养具备供应链管理能力的人才，各大高校纷纷开设供应链管理相关课程，并制定了相应的教学大纲。
本文将探讨供应链管理教学大纲的设计和重要内容。
一、引言供应链管理是指通过有效的物流、信息流和资金流管理，实现产品和服务从供应商到最终用户的无缝衔接。
它涉及到供应商选择、采购、生产、物流、库存管理等一系列环节，对企业的运营效率和竞争力具有重要影响。
二、教学目标供应链管理教学的目标是培养学生具备以下能力：1. 理解供应链管理的基本概念和原理；2. 掌握供应链规划和设计的方法和工具；3. 熟悉供应链运作的各个环节及其关联性；4. 能够分析和解决供应链管理中的问题；5. 培养团队合作和沟通能力。
三、课程设置1. 供应链管理导论：介绍供应链管理的基本概念、发展历程和重要性，引导学生了解供应链管理的基本框架和相关术语。
2. 供应链规划与设计：讲解供应链规划和设计的方法和工具，包括供应链网络设计、库存管理、运输规划等内容。
3. 供应链执行与控制：介绍供应链执行和控制的关键环节，包括供应商管理、采购管理、生产计划与控制等内容。
4. 供应链协调与合作：强调供应链协调和合作的重要性，介绍供应链伙伴关系管理、信息共享和协同计划等内容。
5. 供应链创新与技术应用：探讨供应链创新和技术应用对企业竞争力的影响，包括物联网、大数据分析、人工智能等技术在供应链管理中的应用。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授供应链管理的基本理论和知识。
2. 实践案例：引入实际案例，让学生分析和解决实际供应链管理问题，培养实践能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决供应链管理案例，培养团队合作和沟通能力。
4. 实地考察：组织学生参观企业，了解实际供应链管理的运作情况，加深对理论知识的理解和应用。
五、评估方式1. 课堂表现：考察学生课堂参与和表现情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
供应链管理专业教学大纲终极资料
供应链管理专业教学大纲终极资料一、引言本教学大纲为供应链管理专业课程提供了终极资料，旨在为学生提供全面的知识和技能，以在供应链领域取得成功。
二、课程目标本课程的目标是培养学生在供应链管理方面的专业知识和技能，使他们能够：1. 理解供应链管理的基本概念和原理；2. 分析和优化供应链中的各个环节；3. 掌握供应链规划和运营管理的方法和工具；4. 熟悉供应链中的关键问题和挑战，并提出解决方案；5. 能够与供应链相关的各个部门和利益相关者进行有效的沟通和合作。
三、课程内容本课程的主要内容包括但不限于以下方面：1. 供应链管理的基本理论和概念；2. 供应链规划和设计；3. 供应链运营管理；4. 供应链风险管理和应对策略；5. 供应链绩效评估和改进；6. 供应链信息系统和技术应用。
四、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授课程内容：通过教师的讲解，介绍供应链管理的基本理论、方法和工具；2. 案例分析：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际供应链问题；3. 小组讨论和项目实践：学生将分为小组进行讨论和实践项目，以加强合作和实际操作能力；4. 研讨会和嘉宾讲座：邀请行业专家和企业代表进行研讨和讲座，提供实践经验和行业动态。
五、评估方式为了评估学生对供应链管理知识和能力的掌握情况，本课程将采用以下评估方式：1. 课堂表现：包括出勤、积极参与讨论和提问等；2. 作业和小组项目评估：通过作业和小组项目评估学生的理论应用和团队合作能力；3. 期末考试：以笔试形式测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、参考资料本课程的参考资料包括但不限于以下内容：1. Chopra, S., & Meindl, P. (2016). Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation.2. Simchi-Levi, D., Kaminsky, P., & Simchi-Levi, E. (2014). Designing and managing the supply chain: concepts, strategies, and case studies.3. Handfield, R., & Nichols, E. L. (2002). Introduction to supply chain management.4. Monczka, R., Handfield, R., Giunipero, L., & Patterson, J. (2015). Purchasing and supply chain management.以上内容仅为参考，教师将根据实际情况和最新研究成果进行教学设计和选用参考资料。
全球供应链管理教学大纲
全球供应链管理教学大纲一、课程简介全球供应链管理是当今企业发展中不可或缺的重要环节。
本课程将深入探讨全球供应链管理的理论框架、实践案例以及最新趋势，旨在帮助学生全面了解和掌握全球供应链管理的核心知识和技能。
二、课程目标1. 理解全球供应链管理的概念和重要性2. 掌握全球供应链设计与优化的方法和技巧3. 能够分析和解决全球供应链管理中的挑战和问题4. 熟悉全球供应链管理中的信息技术应用及工具5. 培养团队合作和沟通能力，提高跨文化管理能力三、课程大纲1. 全球供应链管理概述- 供应链管理基本概念- 全球供应链管理的意义和作用- 全球供应链管理的发展历程和趋势2. 全球供应链设计与优化- 全球供应链网络设计与布局- 全球供应链成本和风险管理- 全球供应链协调与合作3. 全球供应链执行和控制- 全球供应链信息系统与技术应用- 供应链可视化与监控- 全球供应链质量管理与改进4. 全球供应链创新与战略- 全球供应链风险管理与应对策略- 全球供应链可持续发展- 全球供应链数字化转型四、课程教学方式1. 理论授课：讲授全球供应链管理相关理论知识和框架2. 案例分析：分析解决实际全球供应链管理案例3. 小组讨论：开展相关管理问题讨论与解决4. 实践项目：通过实际项目锻炼学生全球供应链管理能力五、课程评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等2. 期中测试：考核学生对课程理论知识的掌握程度3. 期末项目：完成全球供应链管理项目并撰写报告4. 课程论文：选题撰写一篇关于全球供应链管理的研究论文六、教材及参考书目主教材：《全球供应链管理》参考书目：- Chopra, S., & Meindl, P. (2013). Supply chain management: Strategy, planning, and operation.- Sunil Chopra and Peter Meindl, Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation, Pearson, 2012- Christopher, M. (2016). Logistics & supply chain management.- Lambert, D. M., & Cooper, M. C. (2000). Issues in supply chain management.- Simchi-Levi, D., Kaminsky, P., & Simchi-Levi, E. (2007). Designing and managing the supply chain: concepts, strategies, and cases.。
《供应链管理》(第四版)教学大纲
《供应链管理》教学大纲一、课程性质与任务该课程是物流管理专业教学计划中一门重要的专业课, 要求学生较好地掌握其基本理论和实务, 为后继课程打下牢固的基础。
供应链管理是近年来在国内外逐渐受到重视的一种新的管理理念与模式。
它强调核心企业与最杰出的企业建立战略合作伙伴关系, 委托这些企业完成一部分业务工作, 自己则集中精力和各种资源, 通过重新设计业务流程, 做好本企业的核心业务以能创造特殊价值, 从而实现从供应商、制造商、分销商、零售商到最终用户之间的物流、信息流和资金流的一体化管理, 并确保整个供应链低成本和高效率的运作。
本课程全面系统地分析、研究、介绍了供应链管理的基本理论思想, 以及供应链管理模式下出现的常用的策略手段。
二、课程教学基本要求本课程属于课堂理论与实务相结合的课程, 分为课堂理论教学、课堂实训及上机实训三个部分, 其中课堂理论教学30学时, 课堂实训（含课内讨论、案例分析、课堂作业等）2学时,上机实训16学时。
采取闭卷考试方式, 按照平时30%, 期末考试70%的权重综合计算总评成绩。
三、课程教学内容第一章供应链管理产生的时代背景[教学目的] 理解供应链管理产生的时代背景；理解和掌握供应链、供应链管理的概念；理解和掌握供应链概念的发展过程以及其结构模型；了解供应链管理模式的产生并理解掌握供应链管理基本思想；理解供应链管理战略及建立供应链管理战略系统的主要内容。
[教学重点与难点] 供应链的结构模型, 供应链管理的基本思想[教学时数] 3学时[教学方法与手段] 讲授一、开设本课程的目的和意义二、本课程的学习内容和课时安排三、学习本课程的方法和要求四、本课程考核方式及要求五、教材及参考文献六、供应链管理产生的时代背景, 供应链、供应链管理的概念, 供应链管理的模型及特征第二章供应链管理的基础理论[教学目的]使学生理解和掌握供应链管理体系组成要素、供应链管理系统的关键要素、供应链的分类、供应链成长理论、集成化的供应链管理原理以及供应链管理与传统管理模式的区别；了解供应链管理的运行机制和供应链企业间的委托-代理关系。
《供应链管理》教学大纲
《供应链管理》教学大纲
一、课程名称
供应链管理
二、课程性质、学分、课时
本课程是现代物流专业的一门专业课，通过教学使学员掌握供应链管理的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，为学习其他专业课和在工作岗位上的实际运用打下基础；
本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。
本课程80学时。
三、课程设计思路
本课程教是根据市场经济和社会发展对物流管理人才的迫切需要，对学生进行专业知识和技能教育，为提高岗位从业能力而设置的。
四、课程教学目标
符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事物流管理理论的应用研究和实务的人才。
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
（1）教学建议：课程理论性强，教师应结合市场现状进行教学。
（2）教材建议：《供应链管理》中国人民大学出版社； ISBN：9787300110394。
八、实训教学资源要求
九、其它说明。
供应链管理提纲
一、导论一、供应链管理的概念：供应链，供应链结构模型，供应链管理，供应链管理涉及的内容二、供应链管理模式的产生及其基本思想：21世纪全球市场竞争的主要特点传统企业运作模式和管理思想的弊端管理模式的转变供应链管理模式的产生与发展供应链管理思想产生的必然性供应链管理与传统管理模式的区别供应链管理的特征：供应链管理的理念、意义供应链管理的效益三、供应链管理研究的进展：供应链的安全性、效率与成本预防供应链网络中断的策略四、供应链管理在我国企业中应用的意义二、供应链管理的基本问题一、供应链的类型分析：供应链的特征、类型、运作策略两种供应链类型比较供应链管理的主要元素二、供应链成长理论与供应链管理的运营机制三、供应链管理与企业扩展性：扩展企业的产生与定义扩展企业的理论模型扩展企业的目标与特征扩展企业的生产计划与控制四、集成化的供应链管理：集成化供应链管理理论模型集成化供应链管理的实现：实施供应链管理要解决的若干问题集成化供应链管理实现的步骤五、供应链管理与业务外包：业务外包的原因业务外包的主要方式六、供应链管理的战略性问题：供应链管理战略的主要内容建立供应链管理战略系统的主要内容供应源战略管理——流入管理战略性分销管理——流出管理三、供应链的构建与优化一、核心竞争力与关键资源分析：现代企业竞争特征的分析竞争力（competence）与能力（capability）核心竞争力与非核心竞争力二、几种常见的供应链体系结构模型：链状模型：供应链的方向、供应链的级网状模型：入点和出点、子网三、供应链运作的框架：供应链管理设计的三个层次四、供应链体系的设计原则和策略：供应链的设计问题的简要说明供应链设计的原则：供应链管理面临的主要困难供应链系统设计的指导思想供应链系统的目标冲突客户响应时间与物流网络中设施决策供应链体系结构设计的总体模型产品类型和供应链设计策略基于产品的供应链设计的步骤供应链网络设计的步骤基于多代理的集成供应链设计思想与方法供应链体系的设计方法：网络结构问题物流设施选址决策：单一设施选址多设施选址法动态仓库选址零售/服务选址物流网络规划所需要的数据多级的供应链系统设计举例四、供应链合作伙伴选择与评价一、供应链战略合作伙伴关系：供应链合作关系的含义供应链战略合作伙伴关系的产生供应链合作关系与传统供应商关系的区别二、供应链战略合作关系的价值：基于战略合作伙伴关系的企业集成模式建立战略伙伴关系企业中的质量保证体系战略伙伴关系企业模型中的技术扩散与服务协作关系提高供应链对客户订单的整体相应速度供应链合作关系可以达到目标我国合作关系中存在的问题三、供应链合作伙伴的选择及评价指标：供应链管理环境下的合作伙伴选择原则集成化供应链管理环境下合作伙伴的类型选择合作伙伴时主要考虑的因素合作伙伴评价、选择的影响其他因素供应链合作伙伴选择的评价准则合作伙伴综合评价、选择的步骤合作伙伴选择的程序与方法供应链企业之间合作的策略模式四、供应商关系管理与客户关系管理：客户关系管理：CRM提出的时代背景CRM的核心管理思想CRM流程及其四大功能CRM应用的四大要点五、供应链资源计划一、基于供应链资源的企业观：企业资源系统供应链资源的范围（内部资源、外部资源）二、供应链资源计划概述：供应链资源计划的要求——同步性ERP的未来——供应链资源计划SCRP供应链资源计划总体框架供应链计划总体框架三、供应链战略计划：竞争和供应链战略供应链战略的基本特征实现战略吻合供应链战略计划的主要因素四、供应链战术计划：生产计划物流需求预测与分析五、供应链运作计划：供应链运作计划的主要决策问题供应链运作计划同步性六、供应链资源计划工具——APS：APS的发展历史APS的功能优势及缺点APS实现供应链的同步化APS与ERP的集成APS实例：i2 RHYTHM六、供应链管理环境下的采购管理一、采购的定义及过程：采购的重要性采购的定义、过程采购活动是连接制造商与供应商的纽带二、传统的采购模式：传统的采购模式的主要特点三、供应链管理环境下的采购：采购在传统模式与供应链管理下的差异：从为库存而采购到为订单采购的转变从采购管理向外部资源管理转变从一般买卖关系向战略协作伙伴关系转变四、供应链管理环境下的准时采购策略：准时采购的基本思想准时制采购与传统采购的比较实施准时制采购的关键因素准时制采购的实施步骤准时化采购的特点：采用较少的供应商，甚至单源供应；对供应商的选择的标准不同对交货准时性的要求不同；对信息交流的需求不同制定采购批量的策略不同准时采购的基本原则：恰当的数量。
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供应链管理笔记
1 供应链结构模型
供应/
需求拉动
销售点信息
供应商的供应商
物流/服务流资金流
2 供应链管理涉及的领域
职能领域：产品工程、产品技术保证、采购、生产控制、库存控制、仓库管理、分销管理
辅助领域：客户服务、制造、设计工程、会计核算、人力资源、市场营销 3 供应链管理范围
4 集成供应链管理理论模型
4.1 集成化供应链管理实施步骤模型
阶段1：基础建设
5 企业业务外包
6 传统制造模式下的扩展企业模型
7 基于供应链的扩展企业模型
8 常见的供应链体系结构模型
模型一：静态模型
A B C D E
自然界供
应
商
制
造
商
分
销
商
用
户
模型二：链状模型
模型三：网状模型（物流入点与出点、子网与虚拟企业）
9 基于战略伙伴关系的企业集成模式
10 供应链总周期时间
11 合作伙伴分类矩阵
12 合作伙伴综合评价指标体系结构图
选择方法：直观判断法、招标法、协商选择法、采购成本比较法、ABC成本法、层次分析法、神经网络算法
13 合作伙伴评价、选择步骤
14 基于EDI（电子数据交换）的信息组织与集成模式
15 集成生产计划与控制总体模型
订货决策与订单分解流程
16 跟踪机制运行环境
17 库存控制模型
1 确定型库存模型
（1）周期性检查模型[不允许缺货、瞬时到货型]
（2）连续性检查模型[不允许缺货、瞬时到货型]
18 供应链管理环境下的库存管理策略
1供应链管理用户库存（VMI）
原则：合作性原则、互惠原则、目标一致性原则、连续改进原则
步骤实施：建立顾客情报信息系统、建立销售网络管理系统、建立供应商与分销商的合作框架协议、机构组织的变革。
技术支持：EDI/Internet、ID代码、条码、连续补给程序等
2 联合库存管理
实施策略：建立供需协调管理机制
2.1 供应商与分销商的协调管理机制
（承上）发挥两种资源计划系统的作用（MRPII和DRP）、建立快速响应系统（QR）、发挥第三方物流系统的作用（TPL）
2.2 第三方物流系统在供应链中的作用
3 多极库存优化与控制
（一）基于成本优化的多级库存优化
多级库存模型
库存成本结构：1.维持库存费用C h（资金成本、仓库及设备折旧费、税收、保险金等）
h i为单位周期内单位产品的维持库存费用，v i表示i级库存量
2.交易成本C t（谈判要价、准备订单、商品检验费用、佣金等）
3.缺货损失成本Cs（库存大小与需求的匹配程度损失）
总的库存成本：C=C h+C t+Cs
库存控制策略
I供应链中心化库存控制模型
多级库存（非中心化）控制模式
（二）基于时间优化的多级库存控制
主要包括库存周转率、供应提前期优化、平均上市时间的优化等
19 物流管理的战略框架
（【详解】第二层：渠道设计包括重构物流系统、优化物流渠道；网络分析：库存状况、用户服务的调查、运输方式和交货状况、物流信息及信息系统的传递状态、合作伙伴业绩的评估和考核。
第三层：运输工具的使用和调度，采购与供应、库存控制的方法与策略，仓库的作业管理）
20 供应链管理环境下的采购管理
20.1 传统的采购业务原理
20.2 订单驱动的采购业务原理
20.3 准时化采购（JIT）与传统采购区别
21供应商管理
准时化采购环境下的供需合作关系
22 供应商绩效评价指标体系
1.产销率指标
指标反映供应链在一定时间内的产销经营状况。
越接近1，说明资源利用程度越高，也说明供应链成品库越小。
2．产需率指标
供应链节点企业产需率（公式同）越接近1，说明上、下层节点企业供需关系协调，准时交货率高。
供应链核心企业产需率大于等于1，说明供应链整体生产能力较强，能快速响应市场需求，具有较强的市场竞争能力。
3产品循环指标、供应链总运营成本指标、产品成本指标、产品质量指标
23 供应链企业物流管理组织形式——一体化物流组织结构
【最近企业业务流程重构BPR成为趋势，它是信息时代背景的产物，侧重与企业经营过程中的流程】
24 基于供应链管理模式的企业业务流程模型。