幼儿园中班健康教案：有趣的脚印
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识身体》第三节《有趣的脚印》。
主要内容包括：认识脚印，了解脚印与身体健康的关系；通过脚印游戏，培养幼儿的空间感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的基本知识，知道脚印与身体健康的关系。
2. 培养幼儿的空间感知能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解脚印与身体健康的关系。
重点：认识脚印，学会通过脚印游戏锻炼空间感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：脚印图片、卡片、脚印模具、测量尺、绳子。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同的脚印，引导幼儿观察、讨论脚印的特点。
2. 讲解脚印知识（10分钟）教师展示脚印图片，讲解脚印的基本知识，引导幼儿了解脚印与身体健康的关系。
3. 脚印游戏（10分钟）游戏一：脚印接力。
幼儿分成小组，按照脚印模具的形状和大小进行接力比赛。
游戏二：脚印猜谜。
教师出示脚印卡片，幼儿猜出对应的动物或人物。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示脚印测量题，引导幼儿通过测量脚印，了解自己的脚长。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在白纸上画出自己的脚印，并用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：脚印的基本知识脚印与身体健康的关系脚印游戏方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并测量脚长。
2. 答案：脚印画和脚长数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏，让幼儿对脚印有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同动物的脚印图片，进行分类和展示。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的脚印测量活动，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 脚印游戏的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保脚印的清晰可见。
幼儿园中班健康教案：脚印(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康教案：脚印(四篇)目录：幼儿园中班健康教案：脚印一幼儿园中班健康教案：英语计划二幼儿园中班健康教案：草辫龙三幼儿园中班健康教案：荤菜、素菜与蔬菜四幼儿园中班健康教案：脚印一设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。
下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。
据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。
活动准备1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。
音乐磁带一盘。
2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。
活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。
3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。
请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。
教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。
大家说说走的时候应该注意什么?引导幼儿讨论：怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。
(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印 5篇
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印篇5活动目标：1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、重点难点：学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。
活动准备：1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
2、小鸡、小鸭、小狗的图片；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
活动过程：（一）开始部分，进入活动室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。
（二）情境导入，激发兴趣。
1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。
出示图片，一一出示。
2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。
请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。
小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。
小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）（三）欣赏歌曲：那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的脚印，了解脚印的特点。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对探索身边事物的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的脚印，学会观察和比较脚印的特点。
2.教学难点：引导幼儿发现脚印与脚的形状、大小之间的关系。
三、教学准备1.教具：脚印图片、脚印模具、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.环境创设：在活动室内布置脚印图案，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示脚印模具，引导幼儿观察并说出脚印的形状。
（2）教师邀请幼儿上台踩脚印模具，感受脚印的深浅。
2.基本环节（1）认识脚印①教师展示脚印图片，引导幼儿观察并说出脚印的特点。
②教师邀请幼儿上台展示自己的脚印，让其他幼儿观察并说出脚印的形状、大小等特点。
（2）探索脚印的秘密①教师提出问题：为什么每个人的脚印都不一样？③教师邀请幼儿分组讨论，分享自己的发现。
（3）制作有趣的脚印①教师分发白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作有趣的脚印作品。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
③教师组织幼儿展示作品，互相欣赏和学习。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对脚印的认识有了更深入的了解，能够观察和比较脚印的特点，培养了观察、比较和表达能力。
同时，通过制作有趣的脚印作品，激发了幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿发表自己的观点，培养合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对脚印的形状、大小等概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中继续引导和巩固。
重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道我们脚下的脚印是从哪里来的吗？”幼儿：“是从脚上来的！”教师：“对了，那我们一起来观察一下自己的脚印，看看它们有什么特别的地方吧。
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及第七章“身体的认识”，详细内容为“有趣的脚印”。
通过观察和分析脚印，让幼儿了解自己的身体结构和运动方式，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 了解脚印的基本特征，知道脚印与身体运动的关系。
2. 培养幼儿观察、分析、表达问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚印与身体运动的关系。
2. 教学重点：观察、分析脚印的基本特征，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、画纸、画笔、泥巴、沙子、水盆等。
2. 学具：画纸、画笔、泥巴、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在户外寻找不同的脚印，引导幼儿观察、讨论脚印的特征。
（2）邀请幼儿分享自己找到的脚印，让幼儿感受不同脚印带来的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印卡片，引导幼儿观察脚印的形状、大小、深浅等特征。
（2）讲解脚印与身体运动的关系，让幼儿了解脚印的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行脚印创作，让幼儿用泥巴、沙子、画笔等材料制作脚印。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）引导幼儿思考：除了脚印，我们还能通过哪些方式了解自己的身体？六、板书设计1. 《有趣的脚印》2. 内容：（1）脚印的特征：形状、大小、深浅等。
（2）脚印与身体运动的关系。
（3）脚印创作方法：泥巴、沙子、画笔等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的脚印，用画笔描绘下来，并描述脚印的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在活动中的参与度，鼓励每个幼儿积极参与。
2. 注意引导幼儿观察、分析脚印的特征，培养幼儿的表达能力。
3. 课后可拓展延伸，让幼儿观察其他身体部位的特征，了解自己的身体。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚印与身体运动的关系。
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我们的身体》，详细内容为第三节《有趣的脚印》。
通过学习，让幼儿了解自己的脚印，知道脚印的作用，培养他们保护双脚的意识。
二、教学目标1. 了解脚印的形状、大小和作用，知道每个人的脚印都是独特的。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己脚印的能力。
3. 培养幼儿保护双脚，注意个人卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印的作用，培养他们保护双脚的意识。
教学重点：观察、描述和表达自己脚印的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、脚印拼图、泥巴、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、泥巴、脚印卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿在操场上走一走，观察自己的脚印，让幼儿感受到脚印的存在。
2. 讲解脚印的知识：（1）脚印的形状、大小和特点。
（2）脚印的作用：帮助我们行走、跑步、跳跃等。
（3）每个人的脚印都是独特的，要学会保护自己的双脚。
3. 例题讲解：教师展示脚印卡片，让幼儿观察、描述和表达脚印的特点。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上印出自己的脚印，观察脚印的形状和大小。
（2）用画笔描绘脚印，并进行装饰。
（3）进行脚印拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
5. 小结：六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：（1）脚印的形状、大小和特点（2）脚印的作用（3）保护双脚，注意个人卫生七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并进行装饰。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、游戏等形式，让幼儿了解脚印的知识，培养他们保护双脚的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察脚印的细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的脚印，了解每个人的脚印特点。
（3）结合体育活动，让幼儿在游戏中进一步认识脚印，提高身体协调性。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》
中班健康优秀教案《有趣的脚印》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识我们的身体》，详细内容为第三节《有趣的脚印》。
通过学习脚印的特点和作用，让幼儿了解自己的身体，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 知道脚印的形状和特点，了解脚印的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现不同脚印的特点，提高观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解脚印的作用，培养观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、脚印模具、白纸、画笔、放大镜等。
学具：白纸、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找不同的脚印，引发幼儿对脚印的兴趣。
2. 讲解脚印的特点（1）教师展示脚印卡片，引导幼儿观察、描述脚印的形状、大小、深浅等特点。
（2）邀请幼儿用放大镜观察脚印，发现更多细节。
3. 讲解脚印的作用（1）教师通过讲解和故事，让幼儿了解脚印的作用，如：脚印可以帮助我们找到丢失的物品、防止摔倒等。
（2）邀请幼儿分享自己发现的脚印作用。
4. 随堂练习（1）教师分发脚印模具和白纸，让幼儿模仿脚印，观察不同脚印的特点。
（2）幼儿用画笔在白纸上画出自己的脚印，并与同伴比较、讨论。
5. 例题讲解教师出示一张脚印卡片，提出问题：“这个脚印是谁的？它是怎么来的？”引导幼儿观察、思考、解答。
六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：脚印的形状：长方形、椭圆形等脚印的特点：大小、深浅、纹路等脚印的作用：寻找物品、防止摔倒等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家人、同伴比较、讨论。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对脚印的认识和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿在家中也寻找不同脚印，并记录下来。
（2）组织一次户外脚印探险活动，让幼儿在实地寻找、观察脚印，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 讲解脚印的特点和作用的过程4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实际操作与家庭延伸7. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察、比较，认识脚印的形状、特点及其作用，培养观察能力和思维能力。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》
中班健康优秀教案《有趣的脚印》一、教学内容本教案依据我国幼儿园中班健康课程标准，选取教材《幼儿健康教育》第三章节“身体的秘密”中的“有趣的脚印”为教学内容。
详细内容包括认识脚印，了解脚印与人体骨骼的关系，通过实践活动让孩子们感受运动时脚印的变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识脚印，知道自己的脚印形状，培养观察能力。
2. 了解脚印与人体骨骼的关系，增强对身体构造的认识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的运动兴趣，提高身体协调性。
三、教学难点与重点重点：认识脚印，了解脚印与人体骨骼的关系。
难点：通过实践活动，让幼儿感受运动时脚印的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、人体骨骼模型、画纸、画笔、泥巴。
2. 学具：运动鞋、白纸、泥巴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿穿上运动鞋，在白纸上走动，留下自己的脚印。
引导幼儿观察自己的脚印，描述脚印的形状。
2. 例题讲解（10分钟）展示脚印卡片，让幼儿观察并说出卡片上的脚印形状。
讲解脚印与人体骨骼的关系，让幼儿了解骨骼在运动中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行脚印创作活动，用画笔在画纸上画出自己的脚印。
用泥巴制作脚印模型，观察泥巴脚印与实际脚印的异同。
4. 趣味游戏（10分钟）组织“脚印接力赛”，让幼儿按照脚印卡片上的形状进行接力比赛。
在游戏中，引导幼儿关注自己的脚印，提高身体协调性。
让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们关注身体健康。
六、板书设计1. 《有趣的脚印》2. 内容：脚印的形状脚印与人体骨骼的关系运动对身体的好处七、作业设计1. 作业题目：观察家庭成员的脚印，画出他们的脚印形状。
2. 答案：根据观察，画出家庭成员的脚印形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿与家人一起观察脚印，了解身体构造，培养家庭健康氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰性和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）重点：认识脚印，了解脚印与人体骨骼的关系。
2024年中班健康有趣的脚印教案及反思
2024年中班健康有趣的脚印教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》中班第四章“认识我的身体”，具体内容为“有趣的脚印”。
通过活动，让幼儿了解自己脚印的特点，知道脚印与身体其他部分的关系，培养幼儿对身体的认识。
二、教学目标1. 了解自己脚印的特点，知道脚印与身体其他部分的关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印与身体其他部分的关系。
教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印卡片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用脚印卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察黑板上脚印图片，引导幼儿讲述脚印的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示脚印卡片，引导幼儿观察、描述脚印。
b. 教师讲解脚印与身体其他部分的关系，如脚印与脚的关系。
c. 教师邀请幼儿分享自己脚印的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用脚印卡片，让幼儿在卡片上描绘自己的脚印。
b. 教师指导幼儿在画纸上画出自己的脚印，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书有趣的脚印2. 板书内容：a. 脚印的特点b. 脚印与身体其他部分的关系c. 保持脚印干净的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并描述其特点。
2. 答案示例：我的脚印是长长的，脚趾头部分比较宽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，观察、描述、表达能力有所提高。
但在讲解脚印与身体其他部分关系时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察家人、朋友的脚印，了解不同人的脚印特点，培养幼儿的观察能力。
同时，开展“脚印画”活动，让幼儿发挥创意，用脚印创作有趣的画作。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解脚印与身体其他部分的关系。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
幼儿园中班体育活动优质课教案：有趣的脚印
幼儿园中班体育活动优质课教案：有趣的脚印
一、教学目标
本节课主要通过体育活动，帮助幼儿认识自己的身体组成，培养团队合作意识，提升幼儿的身体协调能力和运动技能。
二、教学准备
1.确保教室或活动场地的安全性
2.准备足够数量的彩色印章
3.备好足球和篮球等体育器材
4.安排足够数量的操场老师助教
三、教学过程
1. 热身活动
•引导幼儿做各种伸展运动，热身准备
•进行简单的队形游戏，培养团队合作精神
2. 学习动作
•教师示范脚印绕圈动作，指导幼儿按照要求完成
•引导幼儿讨论脚印绕圈动作的要领和技巧
3. 游戏环节
•设计多个有趣的脚印绕圈游戏，分为个人赛和团体赛
•引导幼儿积极参与，培养运动精神和团队合作
4. 知识拓展
•通过游戏总结体位动作的要领，巩固幼儿的学习成果
•引导幼儿体验各种不同脚印的绕圈动作，扩展知识面
5. 温馨告别
•对幼儿进行总结，强调体育活动的重要性
•奖励表现优秀的幼儿，鼓励他们继续参与体育活动
四、教学反思
本节课设计了有趣的脚印绕圈活动，通过游戏形式培养幼儿的体育意识和团队
合作精神。
教师在教学过程中要注重引导，让幼儿在活动中感受到快乐和学习的乐趣。
五、延伸活动
•鼓励幼儿在家继续练习脚印绕圈动作，加强身体协调能力
•组织家长与幼儿一起参与体育活动，促进亲子关系和家庭健康
以上就是本节幼儿园中班体育活动优质课教案的内容，希望对您有所帮助。
中班健康有趣的脚印教案及反思
中班健康有趣的脚印教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《身体的认识》第三节《有趣的脚印》。
通过教材的学习，让学生了解脚印的特点，认识到身体的奇妙，培养健康的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握脚印的基本特点，了解身体与脚印之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚印的特点及其与身体的关系。
教学重点：观察、思考、表达能力的培养；健康生活习惯的养成。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、画纸、画笔、放大镜、洗手液、毛巾。
学具：画纸、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在操场上踩上泥巴，留下清晰的脚印。
学生观察脚印，讨论脚印的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示脚印卡片，引导学生观察、描述脚印的特点。
教师讲解脚印与身体的关系，引导学生思考身体的其他奇妙之处。
3. 随堂练习（10分钟）学生用放大镜观察自己的脚印，描述其特点。
学生在画纸上画出自己的脚印，并与同伴分享。
4. 健康教育（10分钟）教师讲述洗手的重要性，演示正确的洗手方法。
学生分享学习心得，反思自己在生活中的健康行为。
六、板书设计1. 《有趣的脚印》2. 内容：脚印的特点身体与脚印的关系健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并描述其特点。
2. 答案示例：我的脚印是长长的，中间部分较宽，脚趾头处有五个小圆点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了脚印的特点，提高了观察、思考、表达的能力。
但在健康教育环节，部分学生对洗手的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 组织学生进行“我眼中的身体奇妙之处”主题活动，鼓励学生发现身体的更多奇妙之处。
2. 结合生活实际，引导学生关注健康生活习惯的养成，提高学生的健康素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对脚印特点的观察和讨论。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》2篇
中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)精选2篇（一）教学时间：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 了解不同类型的动物脚印，并能辨认和区分。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同动物脚印的样式。
2. 一本关于动物脚印的图书或者网络资源。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）通过展示一些动物脚印的图片或卡片，激发幼儿的学习兴趣，引导他们观察和思考。
2. 接触知识（10分钟）让幼儿单独或分组观察一本图书或网络资源中关于动物脚印的页面，了解不同动物的脚印样式和特点。
同时，教师可以提问激发幼儿思考，例如：“哪些动物的脚印是圆形的？”、“哪些动物的脚印是长条形的？”等。
3. 团队合作（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组给予一套动物脚印的卡片。
让小组成员相互合作，根据之前的学习和了解，将卡片按照动物种类进行分类，例如圆形脚印、长条形脚印等。
教师可以提示和引导幼儿们进行讨论和交流，帮助他们共同完成任务。
4. 综合运用（5分钟）每个小组派出一名代表，在全班面前展示他们分类好的动物脚印卡片，并解释他们的分类标准和思路。
其他小组成员可以提问或补充，促进学生之间的沟通和交流。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅学会了观察和辨认动物脚印，还培养了团队合作和沟通的能力。
同时，幼儿的注意力也得到了锻炼。
在实施教案时，教师可以根据幼儿的实际情况适度调整活动的难度和内容，以提高教学效果。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 了解脚印的作用和重要性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
4. 提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 展示板2. 彩纸和剪刀3. 印泥和画架纸4. 颜料和画笔5. 应急药物和急救书籍教学过程：Step 1: 导入新知教师向孩子们介绍脚印的作用和重要性，以及在日常生活中我们可以见到的脚印，如动物的脚印、自己的脚印等。
中班健康有趣的脚印教案及反思
中班健康有趣的脚印教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《我们的身体》，详细内容为“有趣的脚印”。
通过引导幼儿观察、讨论和分析自己的脚印，让幼儿了解脚印的特点和作用，培养幼儿对身体的认识及健康意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述脚印的形状、大小和特点，认识到每个人的脚印都是独特的。
2. 培养幼儿观察、表达和合作能力，激发幼儿对生活现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印的特点及其作用。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、放大镜、白纸、粉笔、脚印贴纸。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在教室外的空地上行走，观察地上的脚印。
（2）邀请幼儿分享观察到的脚印现象，引导幼儿思考脚印是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印卡片，引导幼儿观察并描述脚印的形状、大小和特点。
（2）讨论脚印的作用，如：脚印可以帮助我们留下行走的痕迹，有助于追踪和寻找。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的脚印。
（2）邀请幼儿用放大镜观察脚印，分享观察到的特点。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一张白纸和脚印贴纸。
（2）让幼儿在白纸上摆放脚印贴纸，模拟行走路线。
（3）讨论如何保护自己的脚印和脚部健康。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书有趣的脚印2. 板书内容：（1）脚印的形状、大小和特点（2）脚印的作用（3）保护脚印和脚部健康的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并描述其特点。
2. 答案：（1）脚印的形状：每个人的脚印形状都不相同，有的像树叶，有的像小船。
（2）脚印的大小：脚印的大小与脚的大小有关，脚越大，脚印越大。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的脚印”创意画活动，鼓励幼儿发挥想象力，画出有特色的脚印。
（2）组织幼儿进行户外活动，观察不同地形下的脚印变化，了解脚印与环境的关系。
中班健康有趣的脚印教案及反思
中班健康有趣的脚印教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章“身体的认识”，详细内容为第三节“有趣的脚印”。
通过学习，让幼儿了解自己的脚印，知道脚印与自身成长的关系，培养他们爱护身体、关注健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述自己的脚印，了解脚印的特点和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高他们的自信心和合作精神。
3. 培养幼儿爱护身体、关注健康的意识，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚印与自身成长的关系，培养他们的观察和表达能力。
重点：认识脚印，了解脚印的特点和作用，养成健康的生活习惯。
四、教具与学具准备教具：脚印图片、放大镜、测量尺、白纸、彩笔、画板、健康宣传册等。
学具：脚印贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外进行踩脚印游戏，引导他们观察自己的脚印。
（2）请幼儿将自己的脚印贴在白纸上，观察脚印的形状、大小和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印图片，引导幼儿观察并描述脚印的特点。
（2）讲解脚印的作用，如：脚印可以帮助我们走路、跑步、跳跃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用放大镜观察自己的脚印，画出脚印的形状。
（2）用测量尺测量脚印的长度和宽度，记录下来。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护自己的脚印，让它们健康成长？（2）让幼儿谈谈自己在保护脚印方面的体会和感悟。
六、板书设计1. 板书有趣的脚印2. 板书内容：（1）脚印的形状、大小和特点（2）脚印的作用（3）保护脚印的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用自己的脚印贴纸在一张纸上创作一幅画。
（2）和家长一起讨论：如何在日常生活中保护自己的脚印？2. 答案：（1）作品以脚印为主题，发挥幼儿想象力，创作出富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解自己的脚印，培养了他们的观察和表达能力。
中班健康有趣的脚印教案及反思
中班健康有趣的脚印教案及反思一、教学内容本课程节选自幼儿园中班健康领域，教材为《幼儿园健康教育指导手册》第四章第五节“有趣的脚印”。
本节课借由观察、探索、手动操作等多种环节，让幼儿认识脚部结构，了解其功能，并树立脚部保护意识，提升对身体的认识。
二、教学目标1. 认知目标：使幼儿认识脚的结构，理解其功能，并明白保护脚的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的自我保护意识，增强对身体部位的了解。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，以及对个人成长的关注。
三、教学难点与重点重点：让幼儿识别脚的结构，理解其功能。
难点：培养幼儿的自我保护意识，加深对身体部位的理解。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、脚印模具、颜料、画纸等。
学具：幼儿自带的脚印模具、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察自己的脚，提问：“你的脚有哪些特征？脚部有什么作用？”2. 讲解脚的结构：通过图片和视频，让幼儿了解脚的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等。
3. 探索脚印的奥秘：让幼儿使用脚印模具在画纸上留下自己的脚印，观察脚印的形状和颜色。
4. 手动操作：让幼儿用颜料涂抹在自己的脚印上，然后再将脚印印在白纸上，待干后进行展示。
六、板书设计脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：行走、奔跑、跳跃保护脚的重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的脚，了解家人的脚部特征以及功能。
2. 家长协助幼儿拍摄关于脚印的视频，显示幼儿对脚印的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、手动操作等多种环节，让幼儿认识脚的结构，了解脚的功能，培养幼儿自我保护意识，提高幼儿对身体部位的认识。
但教学中发现部分幼儿对脚印的认识较为模糊，需要在未来的教学中进一步加强指导。
同时，可以拓展至其他身体部位的认识，让幼儿更加关注自身的成长。
幼儿园中班健康优秀精品教案《有趣的脚印》含反思
幼儿园中班健康优秀精品教案《有趣脚印》含反思盖帽一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我们身体》，详细内容为第二节《有趣脚印》。
通过本节课学习，让孩子们解脚印形状、大小以及脚印与身体健康关系。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确认识自己脚印，知道脚印形状和大小。
2. 培养孩子们观察力、想象力以及团队协作能力。
3. 教育孩子们关注身体健康，养成定期检查脚印好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解脚印与身体健康关系。
2. 教学重点：学会观察、描述脚印形状和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印卡片、尺子、画纸、画笔。
2. 学具：脚印模具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织孩子们在操场上进行“踩脚印”游戏，引导孩子们观察脚印形状和大小。
（2）邀请孩子们分享游戏中观察到脚印特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示脚印模具，引导孩子们观察、描述模具上脚印形状和大小。
（2）讲解脚印与身体健康关系，让孩子们明白脚印是身体一部分，需要关注和保护。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发脚印卡片，让孩子们找出与自己脚印相似卡片。
（2）使用尺子测量脚印长度，让孩子们学会使用工具测量脚印。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将孩子们分成小组，讨论如何保护我们脚印。
5. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔，让孩子们画出自己脚印。
（2）鼓励孩子们发挥想象力，为脚印添加有趣图案。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述脚印形状、大小以及与身体健康关系。
六、板书设计1. 板书《有趣脚印》2. 板书内容：脚印形状：各式各样脚印脚印大小：不同大小脚印脚印与健康：关注脚印，关注身体健康七、作业设计1. 作业题目：画出自己脚印，并为脚印添加有趣图案。
2. 答案：孩子们创作作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们充分解脚印形状、大小以及与身体健康关系。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》
中班健康优秀教案《有趣的脚印》一、教学内容二、教学目标1. 了解脚印的形状和特点，知道脚印与身体健康的关系。
3. 培养学生热爱生活、关爱身体健康的情感。
三、教学难点与重点重点：了解脚印的形状和特点，认识脚印与身体健康的关系。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、放大镜、卫生纸、洗手液、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示脚印卡片，引导学生观察、讨论脚印的形状和特点，激发学生对脚印的兴趣。
2. 讲解脚印知识（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解脚印的形状、大小、深浅等特征，以及脚印与身体健康的关系。
3. 观察自己的脚印（15分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作自己的脚印模型，观察并描述脚印的特点。
4. 趣味例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小猫的脚印有几个？小鸭的脚印有几个？”引导学生通过观察脚印，解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行脚印配对游戏，巩固所学知识。
6. 卫生习惯培养（10分钟）教师示范正确的洗手方法，引导学生养成饭前便后洗手的良好卫生习惯。
六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 内容：脚印的形状和特点脚印与身体健康的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家人的脚印，描述它们的特点，并画出自己最喜欢的脚印。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 观察自己的脚印活动中，学生如何准确描述脚印的特点。
3. 趣味例题讲解中，学生解决问题的能力培养。
4. 卫生习惯培养的实操环节，确保学生掌握正确的洗手方法。
5. 作业设计中，学生如何将课堂所学应用到家庭生活中。
一、实践情景引入1. 使用生动的语言和表情，描述脚印的故事背景。
2. 展示不同动物和人物的脚印卡片，增加趣味性。
3. 鼓励学生猜测脚印属于哪种动物或人物，激发他们的好奇心。
二、观察自己的脚印在观察脚印活动中，教师应引导学生如何准确描述脚印的特点：1. 提供观察指导，如脚印的大小、形状、深浅等。
中班健康有趣的脚印教案（通用10篇）
中班健康有趣的脚印教案中班健康有趣的脚印教案（通用10篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班健康有趣的脚印教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康有趣的脚印教案篇1活动目标1、走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2、大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3、增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印（前掌脚印和后掌脚印）、组合脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。
活动过程（一）开始部分1、师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2、随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
（二）基本部分1、引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。
真是这样的吗？我们一起来验证吧。
2、出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）排列有序、规整的全掌脚印小路。
规整排列的全掌脚印小路师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路。
不规整排列的全掌脚印小路师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思教学目标1.学习认识不同的脚印，提高观察力和辨别能力；2.增强幼儿动手能力和运动能力，促进身体大肌肉的锻炼；3.培养幼儿的团队意识和合作精神，增加社交场合自信心；4.引导幼儿热爱生活，关注自己的生命健康。
教学准备1.不同脚印（人、狗、鸟等）的纸板模板；2.彩色画笔、水彩笔、印台等；3.野外活动用品（如：水壶、盆、毛巾等）；4.音乐播放器。
教学流程第一部分：观察和辨认1.导入–老师向幼儿展示不同的脚印，让幼儿猜测和辨认是哪种动物留下的脚印，并口述其特点，如大小、形状等，同时播放相应的动物叫声，帮助幼儿认知。
2.制作不同的脚印–老师向幼儿展示不同的纸板模板，要求幼儿根据自己测量的脚大小，选取相应的模板，用彩色笔在纸板上画出不同的脚印。
3.辨认和归类–老师将幼儿制作好的不同脚印张贴在教室的地面上，让幼儿在不同脚印之间行走，并以自己的喜好和认知力对不同的脚印进行归类，纪录在自己的笔记本上。
第二部分：野外活动1.带着步数计算器出门–到校园外的自然环境里活动，每个幼儿手持跑步计算器，记录自己一路上的步数。
2.“有趣的脚印”寻迹–在自然环境中寻找不同动物留下的脚印，有意识的走在不同留下脚印的路线上，比较行走不同路线所走的步数和使用的不同肌肉。
3.集体合作–在自然环境中，以团队为单位做不同形式的活动游戏，如曲折前进、横来纵去等，让幼儿锻炼自身的团队合作意识。
第三部分：回到教室1.活动总结–回到教室，并响应音乐优美的旋律，一边调整自己的状态，一边自由活动和高兴分享野外活动中有趣的经历。
2.自行决定的游戏–老师供应水壶盆子等野外活动用品，让幼儿自行决定组织游戏，充分发挥想象力和创造力。
3.教学反思–老师和幼儿一起回顾和分析在野外活动中的体验及在本次教学活动中的收获和不足，为下一次教学活动做准备。
教学反思1.教学过程中，应注意调节幼儿学习和生活的负荷，掌握时间安排，保障幼儿的身心健康；2.幼儿在游戏和活动中，多数比较贪玩，体验和感受本质的内容比较薄弱，需要老师加强教学过程的指引，保障教学的深入和有效性；3.学生间的交流和沟通比较少，需要老师注意创造各类交流活动的机会，增强团队合作和共同提高的意识。
中班健康有趣的脚印教案（精选3篇）
中班健康有趣的脚印教案（精选3篇）中班健康有趣的脚印篇1活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）活动过程：一、谈话导入，引起兴趣二、寻找自己的小脚印1、看，这些是什么呀？（脚印）2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？三、比脚印，探索脚的秘密1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）四、游戏（走小路）提供四条路1、孩子们来找一找有哪四条路？2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）4、师小结幼儿讲述内容5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做五、讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。
讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。
发明创新方法，体验创造带来的快乐。
动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
中班健康有趣的脚印教案篇2活动目标：1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的理解。
2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。
3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康教案：有趣的脚印
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图
户外活动中,孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印,或用作界限,或用作“水池”。
下雪时,孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。
据此,我们设计了这个活动,目的在于通过各种脚印的探索,发展孩子们动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走,发展动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板,上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图),铺有橡皮泥的木板3-4块。
音乐磁带一盘。
2、拱形门两个,独木桥一座,大树模型4棵,相同脚印铺成的小路3条。
活动过程
1、准备活动:铺有地板的活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。
2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路,引导幼儿观察小路上的图板,提问:你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。
教师:你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印,集体观察后,找出相应的脚印图板。
3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,探索动作的连贯性。
请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印),拼摆出一条小路。
教师:这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。
大家说说走的时候应该注意什么?
引导幼儿讨论:怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。
(在连续走几种不同脚印时,跳比走的速度快)
小结:小朋友在走脚印时,应先看清楚它的形状、方向,按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走,脚的位置要准确。
请全体幼儿每人随意取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行进。
幼儿遇到困难时,请大家一起来想办法。
幼儿交换图板,多次练习。
游戏:“比一比,看谁快。
”
幼儿站成四列纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。
口令发出后,第一名幼儿快速、准确地走过小路,钻过“小山
洞”(拱形门),绕过“大树”跑回来,拍第二名幼儿的手,第二名小朋友出发,游戏依次进行,最快的一队为胜。
教师小结后,四队相互交换场地,重复游戏。
4、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。
延伸活动
请幼儿到沙地上玩一玩,踩一踩,观察留下的不同脚印,并在纸上做记录。