最新西师大版语文二年级上册《登鹳雀楼》优秀学案(精品)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《登鹳雀楼》教案15篇
《登鹳雀楼》教案15篇《登鹳雀楼》教案15篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《登鹳雀楼》教案，希望对大家有所帮助。
《登鹳雀楼》教案1教学目标：1、正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
使学生了解“登高才能望远”的道理。
教学重点：识字写字，理解并背诵古诗。
教学难点：了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
教学素材：《登鹳雀楼》的作者和写作背景。
教学课时：1课时教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课，解释课题1、同学们知道黄河吗？它是我国第二大河。
在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼叫鹳雀楼。
（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。
2、注意读准“登”字。
你有什么好的办法记住这个字吗？（学生交流识字方法）“登”是什么意思？（登上）讨论：有什么好的办法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3、请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。
4、过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示4）1、要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2、（视频播放）播放范读古诗。
（课件出示5）3、指名读古诗，检查读的效果。
（教师点评）4、领读、齐读。
诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1、指名读。
问：白日指什么？（太阳）。
依（依靠，依偎的意思）2、（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。
最新审定西师大版语文二年级上册《登鹳雀楼》精品学案
《登鹳雀楼》学案
一、学习目标
1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）初读课文，认读生字新词
１．我会给下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
登． 鹳． 雀． 依．
（ ） （ ） （ ） （ ）
入． 尽． 穷． 层．
２．我会认认真真地将重点生字抄写在下面：
登 鹳 雀 依 入 尽 穷 层 ３．我能辨字组词。
等（ ） 层（ ）衣（ ） 尽（ ）
登（ ） 会（ ）依（ ） 近（ ）
４．我会准确、流利，有感情的朗读本诗，会注意适当的停顿。
登鹳雀楼
白日╱依山尽，黄河╱入海流。
欲穷╱千里目，更上╱一层楼。
（二）反复朗读，探究诗意
１．反复吟诵古诗，图文对照，说说诗的大致意思。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
２．作者登上鹳雀楼都看到了些什么？感受到了些什么？你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。
３．联系实际谈一谈，更上一层楼以后会看见什么？
（三）熟读成诵，想象意境
１．用自己认为合适的语气、语调朗读课文。
２．想象诗歌的意境，有感情地朗读课文，准备与同学上台表演朗诵。
３．搜集《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，每天读一读。
（四）学后反思
１．我本次学习的经验有：
２．我本次学习的不足有：。
二年级语文《登鹳雀楼》教案(精选12篇)
二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕二年级语文《登鹳雀楼》教案篇1教学目的：1.学会本课6个生字。
认识登、鹳、雀、依4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。
教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学步骤：一、导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？老师简介鹳雀楼：鹳雀楼原址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。
楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。
唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》〔板书课题〕那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2．〔放课件〕看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画出生字和不明白的地方。
2．出示生词卡片，检查生字读音。
3．指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。
1．自由读古诗，读后想想：〔1〕诗人登上鹳雀楼看到了什么？〔白日依山尽，黄河入海流〕〔2〕看到眼前的景象，诗人想到了什么？〔欲穷千里目，更上一层楼〕2．小组讨论、交流上述问题。
3．质疑、解疑，重点理解：目：看。
欲：想要。
穷：尽。
4．说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。
结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要发奋向上，不断进取。
四、指导朗读、背诵。
1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。
2．指名读，集体评议。
3．同桌互背。
4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。
五、分析^p 字形，指导书写。
1．学生在读准字音的根底上，自己分析^p 字形。
2．重点指导：入：与人的区别。
穷：部首是穴〔穴宝盖〕3．指导学生在田字格里书写。
二年级语文《登鹳雀楼》教案篇2(一〕复习引入，提醒课题。
1．指名背诵《夜宿山寺》。
2．学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕〔1〕简介作者。
小学二年级语文上册《登鹳雀楼》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，让每个小组针对诗句中的一个意象或情感进行深入讨论。
2.各小组分享讨论成果，其他小组给予评价，形成互动交流的氛围。
3.教师参与小组讨论，适时给予指导，引导学生深入理解诗句内涵。
小学二年级语文上册《登鹳雀楼》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学二年级语文上册的教材中，《登鹳雀楼》是一首千古传颂的诗歌。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象，表达了诗人胸怀壮志、追求卓越的情怀。针对这首诗的教学，我设计了一份优秀教学案例，旨在引导学生们感受古诗的魅力，培养他们的审美情趣，提高语文素养。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将做以下工作：
1.对本节课的重点、难点进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从诗人的视角去体会登鹳雀楼的心情，培养学生的人文素养。
3.鼓励学生分享自己的学习心得，激发他们继续学习古诗的兴趣。
（五）作业小结
为了巩固所学，我设计了以下作业：
1.家庭作业：让学生课后背诵《登鹳雀楼》，并用自己的话解释诗句的含义。
（二）问题导向
以问题为导向，激发学生的思考，引导他们主动探究《登鹳雀楼》的诗意：
1.提出关于诗句内容、形式、意境等方面的问题，引导学生通过自主学习、合作探究等方式解决问题。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.教师适时给予解答和指导，帮助学生搭建知识体系，提高思维能力。
（三）小组合作
4.教师及时给予反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，不断进步。
四、教学内容与过程
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案11.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
使学生了解“登高才能望远”的道理。
识字写字，理解并背诵古诗。
了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
《登鹳雀楼》的作者和写作背景。
1课时教具打算多媒体教学过程一、导入新课，说明课题1.同学们知道黄河吗？它是我国其次大河。
在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼叫鹳雀楼。
（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。
2.留意读准“登”字。
你有什么好的方法记住这个字吗（学生沟通识字方法）“登”是什么意思？（登上）探讨：有什么好的方法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。
4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示4）1.要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2.（视频播放）播放范读古诗。
（课件出示5）3.指名读古诗，检查读的效果。
（老师点评）4.领读、齐读。
诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1.指名读。
问：白日指什么？（太阳）。
依（依靠，依偎的意思）2.（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。
我们平常常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消逝）3.太阳怎样？“依山尽”是说太阳——靠着群山渐渐落下去，最终消逝不见了。
4．指名再说说这句诗描绘的情景。
二年级语文上册第二单元5古诗两首《登鹳雀楼》教案西师大版(最新整理)
5。
古诗两首教学目标：1。
认读本课生字，做到是写规范、端正、整洁。
2。
正确、流利地朗读课文，背诵课文.3.大致了解诗歌的内容，明白“站得高,看得远"的道理。
教学重点：学习生字，背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片课时：1课时教学设计《登鹳雀楼》一、激趣导入二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼)所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼.全班齐读.生再读。
录音机范读。
2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看.要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。
楼（楼房）(高楼）依(依靠）(依然）尽（尽头)（尽力)欲（欲望）（欲念）穷(贫穷)(穷人）层(云层)（层次)瀑（瀑布）（飞瀑）布（一匹布）（瀑布）炉（火炉)（炉子）烟（烟雾）(烟气）遥（遥远）（遥望）川（山川)（四川)三、学习生字出示生字.问“想不想接受一下老师的挑战？”1、检查生字鹳雀楼一共三层.那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。
如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。
①现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音.②第二层我要交给你们加大点难度了。
三个字了。
依河目③第三关，那我再加大点难度。
最后抽查一下,随便从中挑几个字.现在我们三层楼都登上了，没有难住你。
那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了.你想不想看？2、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺.教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人"“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
《登鹳雀楼》优秀教案设计(通用8篇)
《登鹳雀楼》优秀教案设计（通用8篇） 篇2
1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。
2、正确有感情的朗读古诗，学2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放 录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。
过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗?(字词课件)
4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗?
看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗?
低年级学生年龄小，好动、爱玩，他们能说的喜欢自己说。根据他们的心理特 征，我在教学中是这样设计的。首先，在课前的学情调查时，设问：“谁愿意做代 表为大家背一背这首诗?”就有学生主动站起来背古诗了。其次，在写字这个块面中 ，我利用游戏形式即“看谁找的对”来指导学生写字，寓教于乐，充分调动学生利 用多种感官，动手动口动脑去学习生字。教学“入”字时，与“人”比较。这是个 形近字，先让学生讨论交流，一起说说“入”和“人”的不同之处，再以顺口溜的 形式帮助学生强化记忆：“看看有点像，比比不一样，就差一点点，错了就变样， 写时要注意，仔细想一想”，学生的兴趣较高，觉得很有趣。在教学“欲”字时， 通过动画演示，让学生自己去发现问题，并通过自己的观察、学习去解决问题，学 生尝到了成功的喜悦。
语文教学注重语言的积累，更要注重帮助学生学会运用语言。根据教学内容教 给学生一个词“登高望远”，并结合学生悟出的道理，来指导学生运用诗中的句子 来鼓励别人取得更大的进步。
登鹳雀楼教案二年级
登鹳雀楼教案二年级教案标题：《登鹳雀楼》教案（二年级）教学内容：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一篇诗歌作品。
这篇诗通过描绘登高望远的场景，展示了作者积极向上、追求卓越的精神。
通过学习这首诗，可以培养学生的审美情趣，开拓他们的视野，加深对中国传统文化的理解和热爱。
教学目标：1. 了解《登鹳雀楼》的背景和创作意图。
2. 掌握诗歌中常用的意象和修辞手法。
3. 提高学生的朗读与表演能力。
4. 引导学生培养积极向上、追求卓越的精神。
教学准备：1. 诗歌《登鹳雀楼》的复印件或课本。
2. 图片或视频素材：龙门石窟、鹳雀楼等。
3. 课件或黑板。
4. 学生课前阅读材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）在黑板上展示龙门石窟或鹳雀楼的图片，让学生猜测这是哪里的景点。
引导学生感受这些古代建筑的壮丽与辉煌。
教师可提问：“你有没有去过这些地方？他们有什么特点和特色？可以想象一下在这些地方站在高处，俯瞰着周围的景色是怎样的感受。
”步骤二：呈现诗歌（10分钟）1. 让学生集体朗读《登鹳雀楼》，感受其中的韵律和音乐性。
2. 分段解读诗歌，解释生词和常用的修辞手法（如比喻、拟声等）。
可以逐句进行解读，让学生理解诗意并体味诗歌的美感。
步骤三：理解诗意（15分钟）1. 引导学生回答问题：“这首诗的主题是什么？作者想通过这首诗表达什么意境？你们觉得作者想表达的情感是什么？”2. 学生讨论或小组活动：学生分享自己对诗歌的理解和感受，激发对文学作品的独立思考和审美情趣。
步骤四：表演与朗读（20分钟）1. 将诗歌分成几个片段，安排学生进行小组朗读，注重语音语调的把握和情感表达。
2. 选取几位学生在班级前进行表演展示，可以结合肢体语言、面部表情等形式，展示诗歌中所描绘的景象和情感。
步骤五：互动讨论（10分钟）1. 引导学生展开互动讨论：“你在读这首诗的过程中有什么新的体会和感受？”2. 鼓励学生讲述自己的故事或体验，与诗歌中的内容相联系。
登鹳雀楼教案五篇
登鹳雀楼教案五篇登鹳雀楼教案五篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的登鹳雀楼教案5篇，欢迎大家分享。
登鹳雀楼教案篇1教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好第二课时一、复习检查1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2指名背诵课文。
二、教学生字词1出示生字楼依尽人欲穷2引导用生字组词楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3教学字形/article/（1）指名分析字形，说说记忆方法。
依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
（2）讲解欲、登、楼的笔顺。
4指导书写欲：楼：三、课堂练习1读一读，再抄写山白日千里目海黄河一层楼2根据句意说出诗句（1）滔滔的黄河水向大海流去。
（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。
（）（3）要想看到很远很远的地方。
（）（4）再登上一层楼。
（）板书设计：白日依山尽，景（看）黄河入海流。
欲穷千里目，理（想）更上一层楼。
登鹳雀楼教案篇2教学目标★能正确、流利地朗读和背诵课文。
★学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
教学重点★正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学准备★生字卡片教学过程一、启发谈话、导入新课。
1.谈话。
小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。
2.板书课题： 17登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。
教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。
3.解题。
“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。
这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文1.幻灯出示课文内容。
2023年部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼导学案第【1】篇〗教学目标：1、学生能用普通话正确流利有感情的诵读古诗；2、通过读、唱、吟、舞、背各种方式使学生进一步理解诗意及诗中蕴含的哲理，感受学习的快乐。
教学重难点：有感情的吟诵诗文，理解诗意。
教学过程：一、谈话导入师：呵！小朋友们可真精神啊！谁愿意给老师背首古诗听听？（通过背古诗，以旧引新）二、学习古诗《登鹳雀楼》1、接题，介绍鹳雀楼（出示鹳雀楼图片）师：这座楼叫鹳雀楼（板书：鹳雀楼）。
因为有一种鸟叫鹳雀，在它们飞累的时候经常到这座楼上休息，所以人们就称这座楼叫鹳雀楼，本来鹳雀楼并不出名，因为唐朝诗人王之涣一首《登鹳雀楼》而出名。
登上这座楼，前可望中条山，下可瞰黄河水。
可惜，后来被黄河水冲没了，但是诗人的这首诗却被千古传诵。
今天，就让我们一起穿越时光的隧道回到一千多年前的唐朝和诗人一起登楼赏诗吧！（板书：登）2、读通诗文（1）自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
（2）指生读、齐读。
3、读懂诗意师：同学们，听你们读的这么好，我也想来读读这首诗，好吗？在老师读的时候，你可以用自己喜欢的方式去听，你可以闭上眼睛，也可以看着老师，用心去聆听一下这首诗，想象一下你仿佛看到了什么？好吗？（教师配乐范读古诗）提问：（1）听了老师读你仿佛看到了什么？指生说、单个读句子。
（老师中间评价学生）（2）除了看到太阳落山，你还看到了什么？（指生说）（3）见过黄河吗？那今天咱们一起再去参观一下黄河好吗？（先播放奔腾的黄河水，再出示平静的黄河图片）师：同学们，这就是我们的母亲河——黄河，她有时汹涌澎湃怒气冲天，有时风平浪静和蔼可亲，她那弯弯曲曲的身体流啊流，最终流入哪里？（大海）齐读：黄河入海流。
师：现在谁自己来读读这句诗？（指生读，老师评价）师：站在鹳雀楼上，看着美丽的夕阳西下（齐读：白日依山尽）看着流入大海的黄河水（齐读：黄河入海流）真像是在欣赏一幅奇妙的画，我真不想走啊，因为我还想看到比这更美，更远的景色，我掂起脚，伸长脖子，还是看不到，怎么办呢？给我想个办法吧！指生说，读后两句诗。
登鹳雀楼教案二年级汇总
序号：1教案名称：登鹳雀楼教案二年级汇总一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读、背诵《登鹳雀楼》这首古诗，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
2.过程与方法目标：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度价值观目标：通过学习《登鹳雀楼》，使学生热爱祖国的大好河山，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
2.教学难点：理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”的意境。
三、教学过程1.导入新课（1）教师带领学生回顾已学的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受古诗的魅力。
（2）教师简要介绍《登鹳雀楼》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.朗读与背诵（1）教师范读《登鹳雀楼》，学生跟读。
（2）学生自主朗读，注意节奏、语气、情感的表达。
（3）学生分组背诵，检查学生对诗句的记忆。
3.理解诗句（1）教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解。
（2）学生用自己的话复述诗句的意思。
（3）教师通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解诗句。
4.感受情感（1）教师引导学生感受诗人登鹳雀楼时的愉悦心情。
（2）学生分享自己登高望远时的感受，与诗人产生共鸣。
5.研讨与交流（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“诗句中哪个字词用得好？为什么？”6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业：熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2.课后作业：用自己的话描述鹳雀楼的美景。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自主学习能力。
2.在理解诗句方面，学生仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
3.在课堂小结环节，学生分享了自己的收获，但表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加以培养。
六、教学评价1.学生对《登鹳雀楼》的朗读、背诵情况。
2.学生对诗句意思的理解程度。
《登鹳雀楼》教案
《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重点：1. 《登鹳雀楼》的诗意理解。
2. 诗歌的朗读和背诵。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌意境的深入体会。
四、教学准备：1. 教师准备《登鹳雀楼》的文本和注释。
2. 准备相关的自然景观图片或视频。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示鹳雀楼的图片或视频，引导学生关注自然景观，激发学生学习兴趣。
2. 朗读与背诵（5分钟）教师带领学生朗读《登鹳雀楼》，指导学生正确发音和停顿。
学生自主背诵诗歌。
3. 诗意理解（15分钟）教师引导学生讨论诗歌的意境，帮助学生理解诗歌描绘的景象和作者的情感。
4. 字词解析（10分钟）教师讲解诗歌中一些生僻字词的含义，帮助学生深入理解诗歌。
5. 欣赏与思考（10分钟）教师引导学生欣赏《登鹳雀楼》的韵律和节奏，思考诗歌的意境和情感。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生回家后向家人分享《登鹳雀楼》的学习心得，并尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌。
7. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续学习古典诗歌，培养对传统文化的热爱。
六、教学拓展：1. 比较学习（10分钟）教师引导学生比较《登鹳雀楼》与其他描写自然景观的诗歌，如《望庐山瀑布》、《春晓》等，帮助学生发现不同诗歌的表达方式和意境。
2. 创作练习（10分钟）教师鼓励学生尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌，可以是对《登鹳雀楼》的仿写，也可以是自己的原创。
学生可以自由发挥，用诗歌表达自己对自然景观的感受。
七、课堂小结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的诗意和意境。
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.知识与技能:•能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
•理解诗歌内容，体会诗歌表达的意境。
•认识“鹳、雀、楼、览、览、暮、色、山、河、远、天”等生字，理解词语“鹳雀楼”、“落日”、“远近”等含义。
•了解诗歌的基本特点，初步感受古诗的魅力。
2.过程与方法:•通过多种朗读方式，感受诗歌的意境和情感。
•通过小组合作、讨论交流，理解诗歌内容，分析诗歌的表达技巧。
•通过图画、想象等方式，丰富对诗歌意境的理解。
3.情感态度与价值观:•激发学生热爱祖国大好河山的感情。
•培养学生观察生活、感受美的能力。
•初步了解唐诗，培养学生对古诗词的兴趣。
二、教学重难点•重点:理解诗歌内容，体会诗歌表达的意境。
•难点:体会诗歌语言的精妙之处，感受诗歌的意境美。
三、教学准备•教师准备：多媒体课件（包括鹳雀楼图片、诗歌朗读音频、相关视频等）、教学挂图。
•学生准备：预习课文，准备朗读课文。
四、教学过程(一) 导入新课 (约10分钟)1.激趣导入:教师播放一段优美的音乐，配以鹳雀楼的图片或视频，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
2.揭题:教师出示课题《登鹳雀楼》，引导学生读题，了解诗歌的名称和内容。
3.谈话引入:教师提问：同学们，你们见过雄伟壮观的建筑吗？你们想象过站在高高的楼上看风景是什么样的吗？今天，我们要学习一首描写登高望远的名诗——《登鹳雀楼》。
(二) 初读课文，整体感知 (约15分钟)1.自由朗读:学生自由朗读课文，标注生字词。
2.检查生字词:教师引导学生认读生字词，并进行词语解释，如“鹳雀楼”（一种古代建筑）、“落日”（太阳下山）、“远近”（距离远近）。
可以采用多种方法识记生字，例如：组词、编故事、看图识字等。
3.合作学习:小组合作，互相朗读课文，并尝试解释诗歌的意思。
4.交流反馈:各小组派代表汇报朗读和理解情况，教师进行点评和补充。
(三) 细读课文，深入理解 (约30分钟)1.逐句讲解:教师引导学生逐句理解诗歌内容，并结合图片或视频进行讲解。
二年级登鹳雀楼教案
一、教案基本信息教案名称：二年级《登鹳雀楼》教案学科领域：语文年级：二年级教学目标：1. 让学生通过学习《登鹳雀楼》，理解课文内容及诗人表达的情感。
2. 培养学生的朗读、感悟能力，提高他们对古诗词的鉴赏能力。
3. 学习生字词，加强学生的语文基础。
4. 引导学生了解鹳雀楼的背景文化，激发他们对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 诗句的朗读与感悟。
3. 鹳雀楼的历史文化背景。
教学难点：1. 诗句中意境的理解。
2. 鹳雀楼的历史文化背景的阐述。
二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、朗读法等教学方法，引导学生学习课文，理解诗意，体会诗情。
三、教学准备1. 课文《登鹳雀楼》文本。
2. 相关图片或视频资料，介绍鹳雀楼的景色及历史文化。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课，简介鹳雀楼的历史文化背景。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
3. 教师讲解生字词，解释诗句中的难点。
4. 学生朗读课文，教师指导朗读技巧，体会诗的节奏与韵律。
5. 学生讨论诗句的意境，分享自己的感悟。
6. 教师总结课堂内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，尝试创作一首小诗。
3. 家长协助，了解更多关于鹳雀楼的资料，增强对传统文化的认识。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生在理解课文内容、掌握生字词、朗读与感悟能力以及传统文化认识等方面的学习情况进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生参观鹳雀楼，亲身感受诗句中所描述的景色。
2. 开展诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读能力。
3. 邀请诗人或专家进行讲座，让学生更深入地了解古诗词的魅力。
八、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法与策略，以提高教学质量。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法、作业布置等方面进行调整，使教学更符合学生的实际需求。
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇导读：本文小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
登鹳雀楼教案二教学目标：１、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。
一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。
诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。
小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。
板书“颧雀楼”。
谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。
知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。
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《登鹳雀楼》学案
一、学习目标
1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）初读课文，认读生字新词
１．我会给下列加点字注音。
（ ） （ ）（ ）（ ）
登 鹳 雀 依
（ ） （ ）（ ）（ ）
入 尽 穷 层
２．我会认认真真地将重点生字抄写在下面：
登 鹳 雀 依 入 尽 穷 层３．我能辨字组词。
等（ ）层（ ）衣（ ）尽（ ）登（ ）会（ ）依（ ）近（ ）４．我会准确、流利，有感情的朗读本诗，会注意适当的停顿。
登鹳雀楼
白日╱依山尽，黄河╱入海流。
欲穷╱千里目，更上╱一层楼。
（二）反复朗读，探究诗意
１．反复吟诵古诗，图文对照，说说诗的大致意思。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
２．作者登上鹳雀楼都看到了些什么？感受到了些什么？你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。
３．联系实际谈一谈，更上一层楼以后会看见什么？
（三）熟读成诵，想象意境
１．用自己认为合适的语气、语调朗读课文。
２．想象诗歌的意境，有感情地朗读课文，准备与同学上台表演朗诵。
３．搜集《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，每天读一读。
（四）学后反思
１．我本次学习的经验有：
２．我本次学习的不足有：。