开拓创新全面发展(仲健)

开拓创新全面发展

——赣榆县厉庄中心小学“全面育人先进学校”申报材料

在赣榆县西北部的丘陵山地中，矗立着一所崭新而又充满活力的省级实验小学——赣榆县厉庄中心小学。这所学校在9年以前只有二十几间瓦房，前面没有院墙，人行靠河边、事事不争先。可如今，该校已建成三座品字型排列的教学楼，建筑面积达7660平方米，占地总面积达2.8万平方米（42亩），建有十余个专用室，各种教学设备配套齐全。并先后通过了市德育先进校，市实验小学、市教育收费规范学校、省现代教育技术实验校、省软式排球特色学校、省实验小学的验收。还代表县接受省危房改造、布局调整、三新一亮、六有工程验收；为省、市教研室提供课改参观现场；为市质量评估方案提供研讨现场，校本教研工作及德育工作经验在市专题交流会上交流推广。并多次承办县各种现场会及学科教学研讨观摩活动。《连云港日报》、《苍梧晚报》等多家单位也报道过我校教育教学的成功经验与做法。这样的变化及这些成绩彰显了我校“开拓创新，全面发展”的办学理念，肯定了我校的“科学管理，强化学习，抓住关键，把握重心，构建特色”的工作思路，具体如下：

一、科学管理，积极探索高效民主的管理方法

管理是学校的生命线，科学管理更是提高学校办学效益的有效途径。我校按德才兼备的原则配齐了领导班子，领导班子平均年龄35岁，专科学历达100%，其中本科在读5人，专业结构、能力结构、年龄结构合理，班子团结协作，作风民主，在广大干群中有较高威信，深受全体教师的拥护。且都能深入教学第一线承担教学任务，具有较强的创新意识、组织指导实验研究的能力和较高的管理水平。

1.抓好班子队伍建设，创新工作思路。

“班子带好头，群众有劲头”。全体班子成员都能以大局为重，严以律己，率先垂范，在自己的岗位上少说空话，多办实事，以正确的理念引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，从而形成一个强有力的领导集体。具体做到

以下三点：一是思想上有活力。善学习，善钻研，做业务的行家里手，把学校办学理念作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。二是工作上有创新力。善于虚心学习他人之长，勤反思，以取得创造性的业绩。三是管理上有凝聚力。形成全校师生心往一处想、劲往一处使的良好局面。

2、坚持民主制度,实行人本管理。

继续健全校务公开制度，不断完善教代会制度，实行重大事项公示制度。进一步加强学校政风、行风建设。本学期还特设了意见箱，虚心接受来自各方的意见和建议，做到制度管理、人本管理，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，让广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。民主管理的全面施行，让教师干得明心、舒心、开心、齐心，2004年6月，学校校务公开工作为市教育工会第十四届年会提供了参观现场。

3、 抓好学生管理，规范学生常规。

（1）强化规范养成教育。倡导“五有”及“五无”教育，五有即课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长；开展“告别校园陋习”主题活动，做到“五无”，即地面无纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，培养学生的自我教育能力、自我管理能力，并强力推进六大工程：即学校育人、团队育人、家庭育人、活动育人、基地育人、环境育人，使校园面貌和学生精神面貌有了较大改观。并不断加强“三风”建设，深入开展以明礼诚信教育为重点的公民道德教育、法制教育，使学生得以尽快成长。同时还强化了安全教育，开展了创建“平安班级”活动，牢固树立了安全第一的意识及预防为主的观念，严格学校日常管理，确保校园安全。

（2）加强心理健康教育。学校先后开设了心理咨询室、成立了“青少年维权岗”，在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，针对学生心理发展特点和身心发展规律，对学生进行常规的心理辅导（咨询）和关注。创建心理健康网页，利用宣传栏和刊物定期进行心理健康知识的宣传。通过家长学校，

举办心理健康教育讲座，对家长进行心理健康教育辅导等，在2月11日市德育先进校验收时得到了验收组的一致好评。3月31日，在市召开的德育现场会上，我校的做法在全市推广。

4 、加大后勤管理，提供后勤保障。

后勤工作树立了为教学服务，为师生服务的意识，严格财经纪律，加强校舍、校产管理，做到校舍勤检查、校产勤清点，落实使用部门、班级、个人的责任制，同时做好学校档案及台帐的管理工作，确保管理到位。继省危房改造、布局调整和“三新一亮”工程之后进一步启动“六有”工程，有效地改善了办学条件。

常规管理工作的扎实开展，规范了师生的教育教学行为，学校的各项工作有序、高效运行，推动了教育教学质量的全面提高。

二、强化学习，切实提高教师队伍素质

教师的动力是学校发展的源泉，教师的素质是学校发展的关键，因此，提高教育质量和办学水平，关键在于培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习,实施“师表工程”。

一是方法上做到三个结合。首先是结合上情，学习内容上与时俱进；其次是结合内情，学习形式上引人入胜；三是结合已情，落实行为上学以致用。通过学习查找思想观念和精神状态上存在的差距，使教育教学工作更好地体现时代性，富于创造性。

二是效果上达到三“感”。责任感：具有强烈的责任心、事业心，明确自己本学期担任哪些工作，岗位职责是什么，应如何去完成。荣誉感：将学校所取得的辉煌视作自己的骄傲，引以为豪，培养为集体荣誉而努力的奋斗意识。紧迫感：各项改革的不断深入与发展，均给我们带来不少新鲜感与紧迫感，必须抓住机遇，在思想上、业务上不断求进，树立全员教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管,促进优良教师群体的形成。

2、加大培训,推行“名师工程”。

为更好地提高教师的素质，我校提出了教师要加强学历、计算机、外语等再进修工作，并提出了“青蓝帮扶工程”，使全校的教师都以“名师工程”为目标，从而有效地提高了我校的教师队伍素质。

三、抓住关键，努力推进课程改革

全国第八次课程改革的浪潮滚滚而至，我校把握住这次机遇，以此为契机，在课改的大潮中劈波斩浪，做到有反思、有激励，走出了自己的课改探航之路。

1 、抓好培训，积极应对课改实验的时代要求

（1 ）转变教师观念- - 挖掘动力。有的教师认为，课程改革只是变了一本书，教学思想变不变无所谓，针对这一现状，我们首先从转变教师的观念入手，让教师意识到要想课改，观念须先行，从而激发教师的学习动机，变“要我学”为“我要学”。

（2 ）加大培训力度- - 形成能力。一是确立行之有效的培训思路和策略。组织实验教师参加2004 年暑期教研室组织的全员培训，我镇于暑期也进行了为期一周的全员培训。二是注重培训的多样性。我们不断探索逐步形成了一套“通识与学科渗透，集中与校本结合，讲座与参与兼顾，研讨与实践并重”的培训模式。三是注重培训对象的拓展性。让没有参加课改实验的教师一起参与学习研讨。四是注重培训的实效性。每次培训后运用问卷、访谈、考核等形式，反思培训中存在的问题，思考对策，设计以后培训的思路等等。

（3 ）转变家长观念- - 形成合力。教师的观念转变了，而家长的教育观不改变，同样会给课改带来一定的制约。为此，在课改实验中，我校要求各班要建立家长有效参与课改的新机制，使学校教育与家庭教育形成合力，通过《致家长一封信》、《家长联系卡》及时与家长沟通；让他们以“主人翁”的态度来关注课改。

2 、改革课堂，找准校本教研主阵地。

课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学是实施新课程的基本途径，任何一种教育改革，最主要的还是课堂教学改革。如果课堂教学没有变化，那么其他