第五章 遗传与变异 (一)基因与基因工程
生命科学导论
第五章 遗传与变异——生命特征的延续与发展 82
图 1 紫茉莉
以不同表型枝条上的花朵相互授粉产生种子后，其后代的表型完全取决于结种子的枝条（♀）， 而和采集花粉的枝条表型无关（表 1）。
表 1 紫茉莉花斑植物杂交的结果
母本枝条表型
父本枝条表型
后代表型
白色
白色
白色
绿色
白色
花斑
白色
白色
绿色
绿色
绿色
绿色
第五章 遗传与变异——生命特征的延续与发展 76
第五章 遗传与变异——生命特征的延续与发展
5-1 遗传学发展的 4 个阶段
孟德尔以来的 100 多年内，遗传学大致经历了 4 个发展阶段：
（1）经典遗传学阶段（1900—1940 年）
孟德尔提出的遗传因子的概念，后来称之为“基因”，得到学界广泛认同。经过摩尔根等人的努 力，证实了基因在染色体上线性排列，并提出连锁定律；确立了遗传的染色体学说。
1. 人类的伴性遗传
（1）X 连锁隐性遗传 人类 X 隐性遗传病已发现 2 000 多种，最常见的是红绿色盲。较罕见是血友病、进行性肌营养 不良、睾丸女性化和自毁容貌综合征等。 血友病（hemophilia）分为甲型和乙型两种，甲型是缺乏第Ⅷ因子，乙型是缺乏第Ⅸ因子，主 要症状表现为凝血作用差，最著名的例子是英国维多利亚女王家族。 图 1 是一个典型的 X 连锁隐性遗传家族图谱，从图中我们可以看出以下特点：① 患者一般为男 性。② 有害基因由母亲传递。③ 呈交叉遗传。④ 双亲正常，儿子可以是患者。⑤ 儿子若表型正 常，后代都正常。
（2）微生物遗传和生化遗传学阶段（1941—1960 年）
“一基因一酶”学说的提出，标志着探索基因与性状之间联系的中间环节的开始，迈开了寻求 遗传的分子基础的步伐。沃森和克里克建立 DNA 双螺旋模型，很好地解释了 DNA 作为遗传信息载体 的分子特征。
食品微生物学---第五章_微生物的遗传变异
1.经典转化实验（肺炎双球菌）
S型菌株：有致病性，菌落表面光滑，有荚膜 R型菌株：无致病性，菌落表面粗糙，无荚膜
（1）动物实验 对小鼠注射活R菌或死S菌 ————小鼠存活 对小鼠注射活S菌————————小鼠死亡 对小鼠注射活R菌和热死S菌 ———小鼠死亡
（二）微生物的诱变育种
1.出发菌株选择：对诱变剂敏感、变异幅度广、产量高 的菌株。
2.同步培养：使菌悬液中细胞达到同步生长状态 3.单细胞悬液制备：先收集菌体并洗涤，然后用生理盐
水或缓冲液配制，振荡使分散度90％以上。 4.诱变处理：物理诱变、化学诱变 5.中间培养 ：使细胞内原有酶量稀释，以得到纯的变
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普遍性转导过程： 噬菌体侵染供体细胞 供体染色体断裂，
噬菌体蛋白质衣壳和DNA合成 衣壳包裹供体 DNA片段 侵染受体菌株
供体DNA片段整合到受体DNA上——完全转导
供体DNA片段不能整合到受体 DNA上，也不能复制，但能表达 ——流产转导
特异性转导过程： 噬菌体侵染供体细胞 供体细胞溶源化 噬菌体和供体菌染色体间发生交换 转导型 噬菌体（转导颗粒） 侵染受体菌
R菌＋S菌 只有R菌
只有S型细菌的DNA才能将R型转化为S型。且 DNA纯度越高，转化效率也越高。说明S型菌株转 移给R型菌株的，是遗传因子。
2.噬菌体感染实验
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8
85
3.植物病毒的拆开与重建实验
将TMV拆成蛋白质外壳与RNA，分别对 烟草进行感染试验，结果只有RNA能感染 烟草并使其患典型症状，而且在病斑中还 能分离出正常病毒粒子。
（2）细菌培养实验 热死S菌———不生长 活R 菌———长出R菌
八年级上生物知识点总结
八年级上学期生物主要涉及生物的基本概念、细胞结构、遗传与变异、基因工程等内容。
下面是一个八年级上学期生物知识点的详细总结。
1.生物的基本概念生物是指地球上存在的一类有机体，它具有生命活动和自我复制的能力。
生物学是研究生物的起源、进化、结构、功能、分类和相互关系的科学。
2.细胞结构所有生物都是由一个或多个细胞构成的。
细胞是生物体的基本结构和功能单位，一般包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成部分。
3.细胞的基本结构细胞膜是细胞的外包层，它控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体，其中包含细胞器；细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA；细胞器是细胞内负责特定功能的结构，如线粒体、高尔基体、内质网等。
4.遗传与变异遗传是指父代生物将遗传信息传递给子代的过程。
遗传信息通过基因携带，并以DNA分子的形式存在。
变异是指在遗传过程中由于基因突变或染色体结构改变所引起的一种遗传现象。
5.基因工程基因工程是指通过改变或重新组合生物体的基因来制造、改造或改变其中一种有用物质的过程。
其主要方法包括基因剪接、基因克隆和转基因技术等。
6.遗传的规律-孟德尔遗传规律：包括单性状的分离规律、两性状的自由组合规律和两性状的互相影响规律。
-染色体遗传规律：指的是染色体在遗传中的行为和作用，如显性和隐性等。
-遗传变异规律：包括基因突变、染色体的结构改变和多倍体等变异形式。
7.生态系统生态系统是由生物群落和其生存环境组成的相互作用的系统。
其中，生物群落由不同种类的生物个体组成，而生存环境包括土壤、气候和水体等。
8.生物多样性生物多样性指的是地球上各种生命形式的多样性，包括物种多样性、生境多样性和遗传多样性。
生物多样性对维持生态平衡和人类的生存具有重要作用。
9.生物的进化生物的进化是指生物种类的形成和多样化的过程。
其中，达尔文的进化论认为生物通过自然选择和适应环境的竞争来不断进化。
10.疾病与生物防治疾病是生物体发生异常情况的一种表现形式。
遗传学名词解释
绪论(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与子代相似的现象。
变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.第二章遗传的细胞学基础(一) 名词解释：1. 原核细胞: 没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2. 真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3. 染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指裸露的环状DNA分子。
4. 姊妹染色单体：二价体中一条染色体的两条染色单体，互称为姊妹染色单体。
5. 同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
6. 超数染色体：有些生物的细胞中出现的额外染色体。
也称为B染色体。
7. 无融合生殖：雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式。
认为是有性生殖的一种特殊方式或变态。
8. 核小体（nucleosome）：是染色质丝的基本单位，主要由DNA分子与组蛋白八聚体以及H1组蛋白共同形成。
9. 染色体组型(karyotype) ：指一个物种的一组染色体所具有的特定的染色体大小、形态特征和数目。
10. 联会：在减数分裂过程中，同源染色体建立联系的配对过程。
11. 联会复合体：是同源染色体联会过程中形成的非永久性的复合结构，主要成分是碱性蛋白及酸性蛋白，由中央成分(central element)向两侧伸出横丝，使同源染色体固定在一起。
12. 双受精：1个精核(n)与卵细胞(n)受精结合为合子(2n)，将来发育成胚。
另1精核(n)与两个极核(n+n)受精结合为胚乳核(3n)，将来发育成胚乳的过程。
13. 胚乳直感：在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状，这种现象称为胚乳直感或花粉直感。
14. 果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，则另称为果实直感。
05细菌的遗传与变异
分类： （1） 插入序列（IS） 最简单的或序列较短的转座子（长度 <2kbp），仅携带自身转座所需酶及蛋白的 基因。 存在于多种细菌的染色体或质粒中。
13
14
（2）转座子或复合转座子
序列长度一般超过2kbp，除携带与转 座有关的基因外，还携带其他特殊功能 的基因（耐药性基因、重金属抗性基因、 肠毒素基因和其他结构基因等）。
聚乙二醇 原生质体融合
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小结： 细菌－细菌
转化：供－受（直接） 接合：供－受（性菌毛） 转导：供－受（噬菌体） 原生质体融合：原－原（PEG）
噬菌体－细菌 溶原性转换（前噬菌体）
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第四节 基因突变
概念 细菌遗传物质的结构发生突然而稳定的
改变，是DNA序列的永久性变化。（不考虑 细菌表型是否有可察觉的改变）
整合后的细菌有可能提高转移染色体基因的频率，
故称高频重组株（Hfr）。
33
Hfr接合F-菌→F- 菌→F-菌（很难获完整F质粒）
质粒
切开
Hfr与F-菌的接合
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从Hfr菌中染色体上脱离下来的F质粒有时会携 带相邻的染色体基因或DNA片段，称为F’质粒 （该菌被称为F’菌）。
F+菌、Hfr、F’菌都有性菌毛，均可通过接 合方式进行基因的转移。
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基因重组： 被转移的基因在受体菌胞质中能自行复制
与表达，或与受体菌DNA整合在一起 —— 基因重组
基因重组使受体菌获得供体菌的某些特性。
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重组：
同源重组：发生在紧密相关的DNA之间。 非同源重组：发生在无关的DNA之间。
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1.转化 供体菌裂解游离的DNA片段被受体菌 直接摄取，使受体菌获得新的性状
第五章微生物的遗传变异与菌种选育复习题知识讲解
第五章微⽣物的遗传变异与菌种选育复习题知识讲解第五章微⽣物的遗传变异与菌种选育复习题⼀、名词解释1.遗传型（genotype）遗传型⼜称基因型，是指某⼀⽣物个体所含有的全部遗传因⼦（基因组）所携带的遗传信息。
它是⼀种内在的可能性或潜⼒，只有在适当的环境条件下，通过⾃⾝的代谢和发育，才可将遗传型转化成现实的表型。
2.表型（phenotype）表型是某⼀⽣物体所具有的⼀切外表特征和内在特性的总和。
它是遗传型在⼀定环境下通过⽣长和发育后得体现，故是⼀种现实性（具体性状）。
3.变异（variation）变异是⽣物体在某外因或内因的作⽤下所引起的遗传物质结构或数量的改变，亦即遗传型的改变，其特点是群体中，以极低的概率出现（约10-9-10-5），性状变化幅度⼤，且变化后的新性状是稳定的、可遗传的。
4.饰变（modification）饰变是⼀种不涉及遗传物质结构或数量变化，只发⽣在转录、转译⽔平上的表型变化。
其特点是整个群体中⼏乎每⼀个体都发⽣同样的变化；性状变化的幅度⼩；饰变后的性状是不遗传的。
5.基因（gene）基因是⽣物体内的最⼩遗传功能单位，其本质是⼀段核苷酸序列，它能编码多肽链（通过mRNA）、tRNA或Rrna.6.操纵⼦（operon）操纵⼦是原核⽣物特有的基因形式，由三种功能上密切相关的基因组成，包括结构基因、操纵基因和启动基因。
7.结构基因（structure gene）结构基因是决定某⼀多肽链⼀级结构的DNA模板，它通过转录和转译机制可指导多肽链的合成8.遗传密码（genetic code）DNA链上决定各具体氨基酸的特定核苷酸序列称为遗传密码，其信息单位是密码⼦（核苷酸三联体）9.质粒（plasmid）直⽴式⼀类游离于核基因组外，具有独⽴复制能⼒的⼩型共价闭合环状dsDNA分⼦（cccDNA）。
10．F质粒（F plasmid）F质粒⼜称F因⼦或致育因⼦。
是⼤肠杆菌等细菌决定其性别并有转移能⼒的质粒。
九年级上生物知识点
九年级上生物知识点生物是学习自然和环境的重要学科之一，通过对生物知识的学习，可以了解生物的起源、生命的特点以及生物在生态系统中的角色等内容。
下面将介绍九年级上学期的生物知识点。
一、细胞和组织1. 细胞结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 细胞特点：细胞是生命的基本单位，具有自我繁殖、新陈代谢等特点。
3. 细胞分类：包括原核细胞和真核细胞。
4. 组织结构：细胞根据形态特点和功能分化形成组织，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
二、遗传与变异1. 遗传物质：DNA是生物遗传的物质基础，通过基因携带和传递遗传信息。
2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律包括孟德尔一定律、二定律和三定律。
3. 染色体和基因：人体细胞有46条染色体，其中两条性染色体决定个体的性别，其他是非性染色体。
4. 基因组：包括基因表达调控、DNA复制、基因突变等内容。
三、生物多样性1. 物种和分类：生物根据相似性和差异性进行分类，包括属、种等分类单位。
2. 动植物多样性：介绍不同类型的动、植物，如哺乳动物、昆虫、单细胞生物、高等植物等。
3. 环境保护：介绍生物多样性保护的重要性，以及保护生物多样性的方法和措施。
四、人类的繁殖与发育1. 生殖器官：介绍男性和女性的生殖器官及其功能。
2. 生殖的过程：包括受精和胚胎发育过程。
3. 性别的决定：介绍性别的决定因素，包括性染色体、基因和环境因素等。
4. 性传播疾病：介绍常见的性传播疾病，如艾滋病、性病等。
五、生物科技与社会发展1. 基因工程：介绍基因工程的原理和应用，如转基因植物、克隆等。
2. 细胞工程：介绍细胞工程在医学、生物制药等领域的应用。
3. 疫苗和药物研发：介绍疫苗和药物的研发过程和应用。
六、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成：介绍生态系统的组成要素，包括生物群落、生物和非生物因素等。
2. 生态圈和食物链：介绍生态圈的结构和食物链的构建。
3. 生态平衡和生物多样性保护：介绍生态平衡的重要性和保护生物多样性的方法。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一. 基因和染色体1. 基因的概念和结构: 基因是控制遗传性状的单位，由DNA序列组成。
基因主要由编码区和调控区组成。
2. 染色体的结构: 染色体由DNA和蛋白质组成，包括着丝粒、中节和武器，显示为X形。
人体细胞有23对染色体，其中一对性染色体决定个体的性别。
3. 基因表达和遗传密码: 基因在细胞内通过转录和翻译进行表达，形成蛋白质。
遗传密码是DNA上碱基序列与蛋白质上氨基酸序列之间的对应关系。
二. 遗传与变异1. 遗传的模式和规律: 单倍体和双倍体的授精结合方式决定了不同的遗传模式，如显性遗传、隐性遗传和中间型遗传等。
遗传规律包括孟德尔遗传定律、多基因遗传和多因素遗传等。
2. 变异的原因和分类: 变异是指个体间基因型和表型的差异。
变异原因有突变、基因重组和基因互作等。
变异可分为显性变异、隐性变异和连续变异等。
3. 变异的作用和意义: 变异是进化的基础，对物种的适应和生存具有重要作用。
变异也是品种育种和遗传病的研究的重要基础。
三. 遗传与性别决定1. 性染色体: 人类性别决定基因位于性染色体上，男性为XY，女性为XX。
Y染色体上的性别决定基因决定了个体的性别。
2. 性染色体遗传: 男性性别决定基因为隐性，女性性别决定基因为显性，男性将Y染色体传给儿子，女性将X染色体传给儿子和女儿。
3. 性别比的控制: 性别比由性别比偏离比和性别比变化比。
性别比的偏离由性染色体和非性染色体控制。
四. 遗传与遗传病1. 遗传病的概念和分类: 遗传病是由异常基因引起的疾病，可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。
2. 常见的遗传病: 单基因遗传病如先天愚型、血红蛋白病等；多基因遗传病如近视、高血压等；染色体遗传病如唐氏综合征、慢性粒细胞性白血病等。
3. 遗传病的防治: 遗传病的防治可以通过遗传咨询、基因筛查和基因治疗等手段进行。
五. 遗传与进化1. 进化的概念和证据: 进化是生物种群遗传结构和表型特征随时间发生变化的过程。
《植物的遗传和变异》 知识清单
《植物的遗传和变异》知识清单一、植物遗传的基础1、遗传物质植物的遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上。
染色体由 DNA （脱氧核糖核酸）和蛋白质组成。
DNA 是携带遗传信息的大分子，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）按照特定的顺序排列，形成基因。
2、基因基因是控制生物性状的基本遗传单位。
每个基因决定了植物的一个特定特征，如花色、植株高度、果实形状等。
基因通过指导蛋白质的合成来发挥作用，蛋白质则参与各种生理过程，从而表现出相应的性状。
3、减数分裂在生殖过程中，植物通过减数分裂产生配子（精子和卵子）。
减数分裂过程中，染色体数目减半，使得配子中的染色体数量只有体细胞的一半。
这样，在受精作用时，雌雄配子结合，恢复了正常的染色体数目，保证了遗传物质的稳定传递。
4、有性生殖植物的有性生殖包括花的形成、传粉、受精和种子的形成。
在有性生殖过程中，双亲的基因重新组合，产生了遗传多样性，增加了后代适应环境变化的能力。
二、植物变异的类型1、可遗传变异（1）基因突变基因突变是指基因内部的碱基序列发生改变。
它可以是单个碱基的替换、增添或缺失，从而导致基因所编码的蛋白质发生变化，进而影响植物的性状。
基因突变是生物进化的原始材料。
（2）基因重组基因重组发生在有性生殖过程中，由于减数分裂时同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，以及同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，导致基因重新组合，产生新的基因型和表现型。
（3）染色体变异染色体变异包括染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（如整倍体变异和非整倍体变异）。
染色体变异会导致基因数量和排列顺序的改变，从而引起植物性状的显著变化。
2、不可遗传变异不可遗传变异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变。
例如，由于光照、温度、水分、营养等环境条件的差异，导致植物的生长状况、形态特征等发生变化，但这些变化不能遗传给后代。
三、植物变异的原因1、自然因素（1）自然选择在自然环境中，具有适应环境的性状的植物个体更容易生存和繁殖，将其基因传递给后代，而不适应环境的个体则被淘汰。
八年级生物下册各单元知识点归纳
八年级生物下册各单元知识点归纳（正文开始）第一单元：遗传与变异1. 遗传的基本概念遗传是指物种内代际之间和种群之间基因的传递和遗传特征的继承。
人类遗传是指父母向子女传递遗传信息的过程。
2. 基因的结构与功能基因是细胞中控制遗传特征的功能单位。
它由DNA分子组成，通过控制蛋白质的合成来决定遗传特征。
3. 遗传物质的传递遗传物质通过生殖细胞的传递实现代际之间的遗传。
这一过程包括基因的复制、分离和组合。
4. 突变与变异突变是指基因发生的随机变化，可以导致个体的遗传特征发生变异。
突变可以是有害的、无害的或者有益的。
第二单元：生物进化1. 进化的基本概念生物进化是指物种在长时间内适应环境变化而产生的逐渐变化过程。
进化的基本机制是自然选择。
2. 自然选择的原理自然选择是指适应环境的个体相对于不适应环境的个体更容易生存和繁殖的过程。
自然选择是进化的推动力。
3. 适应与生存竞争生物通过与环境的适应来提高生存竞争力。
适应是指在特定环境条件下，个体的形态、结构和行为发生的变化。
4. 进化的证据古生物化石、同源结构、生物地理分布等都是进化的证据。
这些证据支持了达尔文的进化理论。
第三单元：生态系统1. 生态系统的组成生态系统包括生物群落和非生物因素。
生物群落由不同物种组成，非生物因素包括光、温度、湿度等环境条件。
2. 生态位与食物链生物在生态系统中占据的特定位置称为生态位。
食物链是描述食物能量转移关系的图表。
3. 能量流动与物质循环在生态系统中，能量通过食物链的传递进行流动，物质则通过分解和生物交互作用进行循环。
4. 生态平衡与生态危机生态平衡是指生态系统内物种之间的相对稳定状态。
生态危机是由人类活动导致的破坏生态平衡的现象。
第四单元：人体健康与卫生1. 健康与疾病健康是指身体、心理和社会各方面的良好状态。
疾病是指机体功能异常而导致的身体不适和健康状况的恶化。
2. 常见疾病与预防常见疾病包括感冒、糖尿病、高血压等。
预防疾病的方法包括保持良好的饮食习惯、适度的锻炼和定期体检。
考研遗传学名词解释大全
绪论(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与子代相似的现象。
变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.第二章遗传的细胞学基础(一) 名词解释：1.原核细胞: 没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2.真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3.染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指裸露的环状DNA 分子。
4.姊妹染色单体：二价体中一条染色体的两条染色单体，互称为姊妹染色单体。
5.同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
6.超数染色体：有些生物的细胞中出现的额外染色体。
也称为B 染色体。
7.无融合生殖：雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式。
认为是有性生殖的一种特殊方式或变态。
8.核小体（nucleosome）：是染色质丝的基本单位，主要由DNA 分子与组蛋白八聚体以及H1 组蛋白共同形成。
9.染色体组型(karyotype) ：指一个物种的一组染色体所具有的特定的染色体大小、形态特征和数目。
10.联会：在减数分裂过程中，同源染色体建立联系的配对过程。
11.联会复合体：是同源染色体联会过程中形成的非永久性的复合结构，主要成分是碱性蛋白及酸性蛋白，由中央成分(central element)向两侧伸出横丝，使同源染色体固定在一起。
12.双受精：1 个精核(n)与卵细胞(n)受精结合为合子(2n)，将来发育成胚。
另1 精核(n)与两个极核(n+n)受精结合为胚乳核(3n)，将来发育成胚乳的过程。
13.胚乳直感：在3n 胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状，这种现象称为胚乳直感或花粉直感。
14.果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，则另称为果实直感。
第四章孟德尔遗传(一) 名词解释：1.性状：生物体所表现的形态特征和生理特性。
生物中的遗传与基因工程
生物中的遗传与基因工程遗传是生物学中一个重要的概念，它涉及到生物体内信息的传递和变异。
通过遗传，生物体能够传递给后代自身的特征和性状，同时也能够在进化中产生新的变异，从而使物种适应环境的变化。
基因工程则是利用生物学和遗传学的知识，对生物体的基因进行人为的调控和改造，以实现特定目的的技术手段。
遗传的基本原理是遗传物质的传递。
在生物体内，遗传物质主要是DNA分子，它以一种特殊的方式编码了生物体的遗传信息。
这种编码方式是通过DNA中的四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞嘌呤）的排列组合来实现的。
每个碱基都可以与其它三种碱基中的一种配对，从而形成了DNA的双螺旋结构。
这种结构使得DNA能够在细胞分裂时，通过复制过程将自身的信息传递给新生物体。
基因是DNA中的一个特定区域，它编码了一个特定的蛋白质。
蛋白质是生物体的重要组成部分，它参与了几乎所有生物体内的化学反应和生命过程。
基因的作用是通过编码蛋白质来实现的。
在生物体内，基因通过一系列的转录和翻译过程，将DNA的信息转化为蛋白质的结构和功能。
这个过程是生物体内遗传信息的传递和表达的关键环节。
基因工程利用了遗传的这些基本原理，对生物体的基因进行人为的调控和改造。
通过基因工程的手段，科学家们可以选择特定的基因进行修改和替换，从而使生物体具有特定的性状和功能。
基因工程技术的应用非常广泛，涉及到农业、医学、生物制药等多个领域。
在农业领域，基因工程可以通过改良作物的基因，提高其抗病虫害能力和适应环境的能力。
例如，科学家们通过转基因技术，将一些具有抗虫能力的基因导入到作物中，从而使作物能够抵抗病虫害的侵袭，减少农药的使用，提高农作物的产量和质量。
此外，基因工程还可以改良作物的耐盐碱能力，使其能够在贫瘠的土地上生长，从而解决食品安全和环境保护的问题。
在医学领域，基因工程可以用于治疗一些遗传性疾病。
通过基因工程的手段，科学家们可以将正常的基因导入到患者的体内，从而修复患者体内缺陷基因的功能，达到治疗的目的。
(完整版)高中生物人教版必修二遗传与进化-教师教学用书
遗传与进化目录致教师第一章遗传因子的发现教材分析第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)孟德尔的豌豆杂交实验（一）教学设计与案例第二章基因和染色体的关系教材分析第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传基因在染色体上教学设计与案例第三章基因的本质教材分析第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达教材分析第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节传密码的破译（选学)基因指导蛋白质的合成教学设计与案例第五章基因突变及其他变异教材分析第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病基因突变和基因重组教学设计案例第6章从杂交育种到基因工程教材分析第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用基因工程及其应用教学设计案例第7章现代生物进化理论教材分析第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化教学设计案例｛第一章遗传因子的发现教材分析｝人类对遗传现象的科学解释，最早是孟德尔从豌豆杂交实验中总结出来的。
他对遗传因子的发现和对遗传规律的总结，使自然科学中诞生了一门新的学科──遗传学.本章内容将引导学生沿着人类对遗传物质的认识过程来探索遗传的奥秘。
一、教学目的要求知识方面1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。
2。
阐明分离定律。
3.阐明自由组合定律.情感态度与价值观方面认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神.能力方面1。
运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象.2。
尝试进行杂交实验的设计。
二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的结构（二）教学内容的特点本章是本册书的开篇，它循着人类认识基因之路，从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，即从个体水平出发，来展示人类探索遗传规律的历程。
本章题图创设的画面很容易把学习者带入140多年前的意境中：在书写着孟德尔数学计算手迹的底图上,叠加着遗传学之父孟德尔年轻时的肖像，古旧的淡黄底色,无形中给画面增添了几分历史的凝重。
六年级遗传与变异知识点
六年级遗传与变异知识点遗传与变异是生物学中一个重要的概念。
通过遗传与变异的研究，我们可以更好地理解生物种群的演化和适应能力。
在六年级的学习中，我们也会接触到一些遗传与变异的知识点，以下是一些重要的内容。
1. 基因与DNA遗传与变异的基础是基因，而基因是由DNA分子组成的。
DNA是生物体内的遗传物质，是携带遗传信息的分子。
在细胞核中，DNA以染色体的形式存在，并通过基因的方式传递给后代。
2. 遗传性状遗传性状是指一个个体在遗传过程中获得的特征，例如眼睛的颜色、身高等。
这些性状可以通过基因的遗传来决定，父母的基因组合会影响孩子的遗传性状。
3. 遗传规律遗传的过程并不是随机的，而是遵循一定的规律。
著名的遗传学定律有孟德尔的遗传规律，包括同等性状的分离规律和基因组合规律，以及哈迪-温伯格定律等。
这些规律帮助我们更好地理解基因在传递过程中的行为。
4. 变异变异是指生物个体在遗传过程中出现的突变和多样化现象。
变异可以是一种适应环境的方式，有助于物种的生存和进化。
变异还可以导致个体间的差异，使得物种在不同环境下适应不同的条件。
5. 基因工程与遗传改良随着科学技术的进步，人类已经可以通过基因工程的手段对生物体进行遗传改良。
基因工程包括转基因技术和克隆技术等，可以改变生物的基因组成，使其具备特定的性状或特征。
6. 科学伦理与遗传技术在运用遗传技术的过程中，科学伦理是非常重要的。
科学家需要遵循一定的道德和法律准则，确保遗传技术的安全性和合理性。
同时，社会也需要建立相应的伦理和法律框架，保护个体和群体的权益。
通过学习上述遗传与变异的知识点，我们可以更好地理解生物世界的多样性和适应性。
遗传与变异为生物学研究提供了重要的工具和途径，并对医学、农业等领域产生了深远的影响。
在未来的学习和工作中，我们应继续关注和探索遗传与变异的前沿科学，为人类的发展做出贡献。
高中生物遗传与变异知识点
高中生物遗传与变异知识点1.遗传与遗传物质：(1)遗传是指生物个体或种群在后代间传递性状的现象。
(2)传递性状的遗传物质是基因。
2.染色体与基因：(1)染色体是生物细胞中可见的染色质聚集物，携带了遗传信息。
(2)基因是染色体上的功能单位，是操纵个体性状的遗传物质。
3.遗传的分类：(1)单基因遗传：受一个基因控制的性状，可分为显性遗传和隐性遗传。
(2)多基因遗传：受多个基因共同控制的性状，呈连续分布的现象。
4.遗传的规律：(1)孟德尔遗传定律：-第一定律：同一性法则，同一种纯合子的后代性状相同。
-第二定律：分离法则，同一杂合子的后代存在隐性性状。
-第三定律：再组合法则，两个基因的组合方式影响后代性状。
(2)随意分离定律：杂合子在减数分裂时配子的分离是随意的。
5.基因型与表型：(1)基因型是一个个体所拥有的基因种类及其组合方式。
(2)表型是基因型在外部环境作用下所表现出来的形态、结构、功能等。
6.基因突变与变异：(1)基因突变是指基因发生变异，可分为点突变、插入突变、缺失突变等。
(2)变异是指个体或种群表型的差异，包括遗传变异和环境变异。
7.自由联会和连锁不平衡：(1)自由联会是指处于同一染色体上的基因在减数分裂过程中以非孟德尔方式联合遗传。
(2)连锁不平衡是指处于同一染色体上的基因由于自由联会而不平衡地遗传。
8.性别遗传：(1)人类的性别遗传是由X和Y染色体决定的，男性为XY型，女性为XX型。
(2)X染色体和Y染色体携带了不同的性别决定基因，决定了个体的性别。
9.染色体与基因工程：(1)染色体工程是通过改变个体或种群的染色体结构来实现其中一种目的的技术。
10.生物技术与遗传病：(1)生物技术包括基因工程技术、细胞工程技术等，对生物遗传病的预防和治疗具有重要意义。
(2)遗传病是由基因突变引起的疾病，可遗传给后代。
以上是高中生物遗传与变异的主要知识点，理解和掌握这些知识点对于加深对遗传与变异的理解、提高综合应用能力以及解决遗传病等问题具有重要意义。
细菌学第五章
指受体菌从噬菌体、获取ＤＮＡ的过程。
单克隆抗体的制备过程
第四节 研究细菌遗传变异的意义
疾病诊断 疾病防治 基因工程
一、疾病诊断
在临床细菌学检验中，要做出正确的诊断，不仅要熟悉细菌的 典型特性，还要了解细菌的变异规律：
1.细菌的个体变化：
炭疽杆菌对猪为局部感染，在其咽喉部多呈不典型的竹节状， 菌体弯曲，且粗细不均。
毒力岛是结构和功能有别于细菌的染色体，但又位于染色体之内 的细菌的某个或某些毒力基因群。其主要作用是编码细菌的毒力 因子。
细菌常见的基因转移是细菌发生大的变异的一种变异机制，其包 括多个类型。
细菌细菌常见的变异类型，在疾病诊断、疾病的防治及基因工程 方面均具有重要意义。
本章参考复习题
1．概述细菌遗传变异的物质基础。 2. 质粒有哪些主要特点及类型? 3．试述毒力岛的概念及特点。 4. 细菌常见的变异类型有哪些？ 5. 在自然条件下细菌的基因转移重组主要方式有哪几种? 6．什么叫转化?试述转化的一般过程。
目前的研究是使用基因工程的方法，选择毒力基因， 改变它，缩短了弱毒疫苗培育的时间 。
三、基因工程
基因水平的遗传工程，是用人工的方法将所需要的某一 供体生物的DNA分子提取出来，在离体的条件下进行切割后， 与载体DNA分子连接起来，然后与载体一起导入某一受体细 胞，让外源DNA在受体细胞中安家落户，通过正常的复制和 表达，从而获得新物种的一种新育种技术。
由于单个碱基的插入或缺失造成移码突变。
半胱 丝氨 谷氨 缬氨 改变 半胱 精氨 赖氨 亮氨
DNA TGC TCG CAA GTT GA
TGC CGC AAG
TTG
↓ 读码框 × × ×
插入或缺失会造成其下游三联体密码子错读， 生成完全不同的肽链。
微生物3
• R determinant
– Resistance genes – Transposons
R determinant
三、基因突变机制
（一）基因突变
1、自发突变(spontaneous mutation)
自发突变率10-9--10-6
2、诱发突变: (induced mutation ) 比自发突变要增高10～10000倍 碱基置换 (substitution) 转换 (transition) 颠换 (transversion) 移码突变
病毒突变机理
(一)自发突变 10-3~10-4/nt （HIV） 10-8~10-11/nt （HSV） (二)诱发突变 诱变剂（体外诱变剂，体内诱变剂）
MUTATION: A change in the genomic nucleotide sequence such as substitution, deletion, inversion, or reiteration. Some mutations may be lethal and prevent replication. DNA VIRUSES 10-5 to 10-8per gene per replication 10-8 to 10 -11 per nucleotide incorporated RNA VIRUSES: very high rate; “quasispecies” 10-3 10-4.5 per replication Evolution Rate of RNA Viruses is MILLION-FOLD greater than that of DNA Viruses
Transformation: Cells Take up Naked DNA
大学生物学课教案：遗传与基因工程
大学生物学课教案：遗传与基因工程1. 引言•简要介绍遗传和基因工程的重要性和应用领域•引出本节课将涉及的内容和目标2. 遗传基础知识2.1 DNA和基因•解释DNA的结构和功能，以及其在遗传中的作用•定义基因，解释其含义和特征2.2 染色体与遗传信息传递•阐述染色体在细胞分裂和有性生殖中的重要性•解释遗传信息如何通过DNA复制、转录和翻译来进行传递和表达2.3 遗传变异与突变•讨论自然选择和突变对进化的影响•解释不同类型的突变及其对个体或群体的遗传影响3. 遗传学原理与实验方法3.1 孟德尔遗传定律•解释孟德尔定律中隐性/显性等概念，并给出示例解释•探讨孟德尔定律对现代遗传学研究的意义3.2 基因型与表现型•解释基因型和表现型之间的关系•介绍基因型对表现型的影响，例如基因互作和多基因遗传3.3 遗传学实验方法•解释常用的遗传实验技术，例如杂交、回交和连锁分析•提供案例研究以加深学生对实验方法的理解4. 基因工程及其应用4.1 基因工程概述•解释基因工程的定义和原理•简要介绍不同类型的基因工程技术，如重组DNA技术和转基因技术4.2 基因工程在医学中的应用•探讨基因治疗和药物生产中基因工程的应用•给出几个成功案例，并解释其原理和效果4.3 基因工程在农业中的应用•分析转基因农作物对食品安全和生态环境的影响•讨论利弊，并提供相关数据支持观点5. 总结与小结•概括本节课涵盖的知识点和主要内容•强调遗传与基因工程在现代科学领域和社会生活中的重要性•提供进一步学习的资源和建议以上教案将为大学生物学课上关于遗传与基因工程的教学提供详细内容，以帮助学生理解相关概念、原理和应用。
通过清晰的解释和丰富的案例，可以促进学生对这一领域的深入了解，并鼓励他们进行更深入的探索和研究。
高一生物遗传与变异知识点
高一生物遗传与变异知识点遗传与变异是生物学中非常重要的概念，它研究的是物种在繁衍后代过程中基因的传递和变异。
通过遗传与变异的研究，可以更好地理解生物的进化和适应性变化。
本文将介绍高一生物遗传与变异的一些知识点，并通过实例来加深理解。
1. 优势和劣势基因在遗传学中，基因有优势和劣势之分。
优势基因是指在物种繁衍后代过程中对个体有益的基因，它们会被更多地传递给后代。
而劣势基因则是对个体不利的基因，它们在遗传中会逐渐减少。
举个例子，假设有一种虫子，其中红色是优势基因，绿色是劣势基因。
如果虫子的身体呈现红色，那么它在捕食和交配中更容易获得优势，从而成功繁衍后代。
2. 隐性和显性基因在生物遗传中，基因可以分为隐性和显性基因。
显性基因会表现出来，而隐性基因则不会表现出来，只有在个体的基因组中有两个相同的隐性基因时，它才会显现出来。
举个例子，假设有一对夫妇，一个人携带着蓝色眼睛的显性基因，另一个人携带着棕色眼睛的隐性基因。
根据遗传规律，如果两人都是蓝色眼睛基因，那么他们的孩子也将是蓝色眼睛；如果一个人携带蓝色眼睛基因，另一个人携带棕色眼睛基因，那么孩子有一半的概率携带蓝色眼睛基因。
3. 突变和变异突变和变异是遗传和变异的两个关键概念。
突变是指基因发生的突然变化，它可以产生一种新的基因型，并且在物种进化过程中起到重要作用。
变异则是指在基因或者染色体水平上的变化，它是生物进化和适应环境的关键因素之一。
举个例子，假设有一种鸟类群体，它们的嘴巴形状从长变短，这种变异可能是这种鸟类在觅食过程中对环境的适应。
4. 遗传与环境的关系遗传和环境之间存在着密切的关系。
遗传决定了个体的基因型，而环境则对基因型的表现产生影响。
也就是说，个体的形态特征和行为不仅仅取决于其基因型，还受到环境因素的影响。
例如，同一物种的个体在不同的环境下可能表现出不同的形态特征。
5. 基因工程与生物技术基因工程和生物技术是遗传研究的重要分支。
基因工程通过对生物体内部的基因组进行改变，以实现对物种的控制和改良。
高一生物总共有几章知识点
高一生物总共有几章知识点高一生物作为中学生物学的入门科目，是科学与技术类学生的必修课之一。
它涵盖了广泛而有趣的生命科学领域，从细胞结构到生物多样性，从生物化学到遗传学，从人体健康到生态系统，涉及的知识点多而庞杂。
本文将简要介绍高一生物课程的九个主要知识点。
第一章：细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，高一生物的第一章详细介绍了细胞的结构与功能。
学生将学习到细胞膜、细胞核、细胞质等重要组成部分，并了解细胞器官的功能和相互关系。
第二章：遗传与变异高一生物的第二章主要围绕遗传与变异展开。
学生将学习到基因和染色体的组成，遗传信息的传递途径和规律，以及基因突变和基因工程的基本概念。
第三章：生物养分的获取与利用本章讲述了生物如何通过摄食、光合作用和呼吸作用获取和利用所需的能量和养分。
学生将了解食物链、食物网和能量传递的原理，同时学习到人体对养分的吸收、消化和代谢过程。
第四章：组织与器官学生将在这一章中了解到各种生物体的组织和器官的构造与功能。
从植物的根茎叶到动物的组织器官，本章将介绍不同生物体中的特殊结构和适应性。
第五章：生命活动的调节本章介绍了生物体内不同调节机制的原理和功能。
学生将学习到神经系统、内分泌系统和免疫系统等重要调节系统，了解它们如何协调不同器官和维持内部环境的稳定。
第六章：物质与能量的转换这一章将介绍物质和能量的转化过程，包括光合作用和呼吸作用等。
学生将理解这些生物化学反应的原理和作用，并了解它们在生物体内的不同作用和效果。
第七章：生物进化与生物多样性本章将介绍生物的进化过程和生物多样性的维持机制。
学生将了解到自然选择、适者生存和物种形成等重要的进化概念，同时学习到地球上不同生物群落的特点和相互关系。
第八章：人类的生殖与发育这一章将介绍人类的生殖系统和生殖过程。
学生将学习到人类的性别确定、生殖和胚胎发育的基本过程，以及人类繁殖方式的特点和现代生殖技术的应用。
第九章：生物与环境的相互关系本章将介绍生物与环境之间的相互关系和生态系统的基本原理。
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（2）孟德尔提出了杂交、自交、回交
等一套科学有效的遗传研究方法，来 研究遗传因子的规律。孟德尔创立的
这套方法一直沿用到 1950s，才被分
子遗传学方法取代。 思考题
二、基因是一段 DNA 序列
（本节见书第109-113页）
“遗传因子/基因”的设想一经提 出，便推动人们去寻找，去探索 基因在哪里？ 基因是什么？
印迹法的关键是“分子杂交”， 利用碱基配对的原则，用一段Байду номын сангаас的已 知的 DNA 片断去寻找（“钓”）大 的未知的基因片断。 探针 DNA 片断从何而来？ 根据目的蛋白的氨基酸序列，只 要其中 N－端 15－20 个氨基酸序列， 按三联密码转为 40-60 核苷酸序列， 人工合成，即为探针 DNA 片断。
当两对性状一起加以研究时,显性 和隐性的基本规律仍与上面相同,但要
加上一条, 控制不同性状的遗传因子, 在传代中各自独立,互不干扰,出现自由
组合现象。
4、孟德尔学说的重要意义
（1）孟德尔第一次明确提出遗传因 子的概念, 并且提出了遗传因子控制 遗传性状的若干规律：
• 大多数生物体通常由 一对遗传因子（后来称 为两个等位基因）控制同一性状。这样的生物 体称为2n 个体。 •遗传因子可以区分为显性和隐性。 • 控制不同性状的遗传因子是各自独立的。
（2）目的基因的扩增
用上面的方法“钓”出的目的基 因，数量极少，所以，接下来必须经
过扩增，亦称为基因克隆。获得相当
数量的目的基因后，才能继续下一步
操作。
（3）PCR —— 把寻找目的基因和 扩增目的基因两步操作并成一步。
PCR 法，又称多聚酶链式反应，
是近年来开发出来的基因工程新技术，
它的最大优点是把目的基因的寻找和 扩增，放在一个步骤里完成。
子水平的生物工程技术。
目的：创造具有新的性状的新物种 技术：体外DNA重组（基因重组）和转移
所以，基因工程的操作包含以下步骤： 1、 获得目的基因
2、目的基因和载体在体外连接（重组）
3、将重组的DNA分子引入合适的宿主细胞 内（转化或转染） 4、选择、筛选含目的基因的克隆 5、培养、观察目的基因的表达。
3、华生和克里克提出 DNA 双螺旋模型。
DNA 双螺旋模型说明 DNA 分子能 够充当遗传的物质基础。
按照双螺旋模型，在细胞分裂 时，DNA 的合成应是“半保留复
制”的模式。
4、DNA作为遗传物质的功能
（1）贮藏遗传信息的功能
（2）传递遗传信息的功能
（3）表达遗传信息的功能 由此，1958年克里克提出中心法 则, 确定遗传信息由 DNA 通过 RNA 流向蛋白质的普遍规律。
（显微注射和电穿孔等方法）。
重组 DNA 分子进入寄主细胞后，
其中的目的基因能否表达，表达效率
高低，还有很大差别。表达通常是指
目的基因编码的蛋白质合成。基因工
程的最后一步，是把所获得的蛋白质
分离纯化，得到蛋白质产品。
2、基因工程的应用
基因工程技术已经在医学、工业、
农业等各个领域得到了广泛的应用。
中国首批２８只t-PA转基因羊在山东东营诞生
2004年6月30日，由中国军事医学科学院主持，山东农业大学等 单位共同参与的国家“８６３”计划项目——动物乳腺生物反 应器项目取得重大突破，首批２８只带有t-PA组织型纤溶酶原 激活剂的转基因羊，在山东省东营市天翼公司陆续降生。
t－PA是目前治疗急性心肌梗塞最好的溶血栓药物，如果从国 外进口，价格非常昂贵，由动物的乳腺生产出含有t－PA的药物 蛋白，价格就会大大降低。 研究转基因动物，从某种意义上说，就是在动物身上建药厂， 即经过动物体内，自然加工人类所需要的药物蛋白。这些蛋白 可以直接分泌到动物乳汁中，产量大、成本低、无污染，因此， 转基因研究可以说是生产生物药品的新途径。此次获得转基因 羊只是项目研究中的重要一步，而利用羊乳腺作为生产外源制 造医用蛋白或药物，并直接应用于临床才是最终的目的。
乳汁中分泌人凝血因子IX的转基因山羊
上海交大医学遗传所在转基因动物/乳腺生物反 应器 “863” 项目的研究中，构建了30多种乳腺 特异表达载体，在转基因小鼠的乳汁中，人血清 白蛋白的表达量达到3.5g/L，人凝血因子IX的表达量已达到50mg/L以上，人TPO 的表达量达到100mg/L以上，BLG的表达量达到25g/L，均属于国际领先水平。应 用这一技术，使转基因的总有效率提高了一倍以上，从而成功地研制和培育出我 国首例乳汁中含人凝血因子IX的转基因山羊和携带人血清白蛋白基因的转基因试 管牛，为建立“动物药厂”迈出了重大的一步（1998年2月）。
1、基因在染色体上
显微镜技术与染色技术的发展， 使人们注意到，细胞分裂时，尤其是
减数分裂中，染色体的行为和孟德尔
提出的等位基因的分离规律相当一致，
所以，确定基因在细胞核中，在染色
体上。
摩根实验室用果蝇为材料的工 作，确定了基因在染色体上的分 布规律。
2、遗传物质是 DNA
随着生物化学的发展，蛋白质、 核酸等生物大分子逐渐分离、纯化出 来。各方面的实验证据表明，基因的 化学本质不是蛋白质，而是 DNA。 格里菲斯的实验证明遗传物质可以转 化进入细菌，改变细菌特性。爱弗莱 的实验证实，进入细菌改变特性的遗 传物质是 DNA，而不是蛋白质。
（1）在医学上的应用-基因工程药物
基因工程被用于大量生产过去难
以得到或几乎不可能得到的蛋白质－
肽类药物。
制备疫苗
乙型肝炎(HB) 是由乙型肝炎病毒(HBV) 所致。实践证明, 接种
乙型肝炎疫苗( HB 疫苗) 是控制乙肝最科学、最有效、最经济
的手段。自20 世纪70 年代以来, 随着生物技术的发展, HB 疫苗 也不断更新换代, 从第1 代血源性乙肝疫苗(PDV) , 到第2 代基因 工程HB 疫苗, 目前已进入第3 代HBsAg 合成肽段HB 疫苗的研 制。由于PDV的血浆原料减少, 难以大量生产, 同时经3 步灭活
美国得克萨斯州的约克镇技术公司已获得许可，准备从2004年1月5 日开始将转基因斑马鱼作为宠物在美国销售，售价估计为每条5美元。
1999年英国 PPL医疗公 司培育出100 只转基因羊， 其奶水中含 有用于医疗 的人体蛋白， 能够治疗严 重呼吸系统 疾病、血友 病和先天发 声缺陷等。
现在转基因动物技术已用于牛、羊，使得从 牛/羊 奶中可以 生产蛋白质药物。称为“乳腺反应器”工程。
第五章 遗传与变异
第一节 从基因到基因工程 一、 孟德尔学说奠定了遗传学基础 二、 基因是一段DNA序列
三、 基因工程的操作和应用
生命最重要的本质之一是性状特 征自上代传至下代——遗传。 今天，从遗传学研究衍生出来的
基因工程技术，已构成生物技术的核
心，在实际应用中显示出极大的潜力。
一、孟德尔学说奠定了遗传学基础
两个定律。
1、孟德尔第一定律－－分离律
他用一对性状杂交，子一代全 为显性性状，子一代之间自交，子 二代为： 显性性状：隐性性状＝3：1
2、孟德尔第二定律－－自由组合律
他用两对性状杂交，子一代全
为显性性状，子一代之间杂交，子 二代出现四种性状，其数量比例为
9：3：3：1
3、孟德尔学说的要点
1) 一对等位基因决定一种性状； 2) 等位基因有显性和隐性之分）DNA 片断混合物通过电泳分离。 （3）电泳后，通过印迹技术转到酯酰 纤维薄膜上，以便操作。 （4）用已知小片断DNA 作为探针， 互补结合需要找的基因片断。 （5）探针DNA 片断已用放射性元素 标记，使胶片感光后可看出。
其次要把目的基因“装”到载体中 去。“安装”的过程，需要好几种工具
酶，其中关键的酶叫限制性内切酶。
此酶识别一定碱基序列，有的还可
切出“粘性”末端，使得目的基因和载
体的连接非常容易。
（5）转化/转染—表达—蛋白质分离
把构造好的重组 DNA 分子送进寄 主细胞，亦需要适当的技术方法。若受
体细胞是细菌和酵母，通常称转化；若 受体细胞是 动/植物细胞，通常称转染
在孟德尔以前，人们看到遗传
现象，猜想遗传是有规律的，甚至在 农牧业育种中实际运用了遗传规律，
但是，一直找不到研究遗传规律的恰
当方法。
孟德尔（1822－1884）从 1856 年起开始豌豆试验。
孟德尔的基本方法是杂交。他挑
选了七对性状。
经过近 10 年的潜心研究，孟德尔
发表了他的研究报告。其内容可概括
程办法，用酵母生产凝乳酶，大量
用于奶酪制造。
（3）转基因动物
1982年，转基因动物首先在小鼠获得成功。 1984年，中科院水生所研制出世界上第一批转 基因鱼。我国目前已获得了转基因鱼、兔、鸡 等多种转基因动物。
带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼
会发光的转基因观赏鱼 将在美国上市
据《纽约时报》 2003年11月22日 报道，这种转基 因斑马鱼体内携 带有一个取自海 洋珊瑚虫的基因， 它在普通光线下 呈现明亮的红色， 在黑暗环境中接 受紫外线照射时 则会发出荧光。 这种转基因鱼由 新加坡国立大学 培育成功，初衷 是想让鱼在遇到 特定污染物时发 光以用于环境监 测。
三、基因工程技术和应用
（本节参考教材第126-133页）
1、基因工程技术
基因工程是生物技术的核心部分。 基因工程的操作可以简述如下：
基因工程（genetic engineering，P126）定义：
就是人类根据一定的目的，对DNA分子进行体
外加工操作后，再引入受体生物，通过改变遗传 物质的结构来改变后者的遗传特性，这是一种分
PCR 反应分三步完成： 第一步 —— 90 C 高温下，使混合物 的DNA 片断因变性而成单链。 第二步 —— 50 C 温度下，引物 DNA 结合在适于配对的DNA片断上。 第三步 —— 70 C 温度下，由合成酶 （ DNA 高温聚合酶）催化，从引物 开始合成目的基因 DNA。