大班其他教案：大卫,不可以【精品文档】
教案《大班故事活动 大卫不可以》
教案《大班故事活动大卫不可以》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片或场景进行故事创编。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用流畅的语言描述故事情节。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得遵守规则，做到大卫不可以做的事情。
二、教学内容：1. 故事情节：通过讲述大卫在家庭和学校中的种种调皮行为，以及他的好奇心和对规则的探索，让幼儿明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 角色认知：让幼儿认识故事中的主要角色，如大卫、妈妈、老师等，理解他们的性格特点和行为表现。
3. 情境体验：通过图片、场景再现等方式，让幼儿体验故事中的情境，感受大卫的行为带来的后果。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大卫的图片、场景卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大卫的图片，引导幼儿说出大卫的特点，如调皮、好奇心强等。
2. 讲述故事：通过课件展示，教师讲述故事《大卫不可以》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情境体验：分组进行场景再现，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论大卫的行为是否正确，为什么不可以这样做，以及这样做带来的后果。
5. 总结提升：教师总结故事中的道德观念，让幼儿明白遵守规则的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，如专注度、参与度等。
2. 评价幼儿在情境体验中的表现，如口语表达能力、角色扮演能力等。
3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，如观点表达、倾听他人意见等。
4. 教师通过日常观察，了解幼儿在家庭和学校中遵守规则的情况。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：邀请幼儿画出大卫在故事中的一个场景，可以是大卫调皮的画面，也可以是大卫遵守规则的画面。
2. 角色扮演游戏：让幼儿自选角色，进行故事情节的角色扮演游戏，增强幼儿对故事的理解和记忆。
大卫不可以上课教案（五篇模版）
大卫不可以上课教案（五篇模版）第一篇：大卫不可以上课教案绘本大卫不可以戴凤琦一、活动目标：1．通过本节课的教学使幼儿明白生活中需要遵守规矩；2．通过本节课的教学使幼儿体会到隐藏在妈妈呵斥下的深沉的爱，初步感知爱的方式是多种多样的；3．通过本节课的教学培养孩子看图说话能力及想象能力；教学重、难点：使幼儿通过本节课的学习明白生活中需要遵守规矩，从而能体谅父母、热爱父母，初步感知爱的方式是多种多样的；二、活动准备大卫不可以PPT三、教学过程：一、看图想像，激发兴趣：1、小朋友们，你们有没有调皮的时候呢？你做过什么调皮的事情呢？小朋友都有调皮的时候。
今天老师给你们带来了一位新朋友，他叫大卫，他也非常调皮，让我们来认识一下他。
瞧，就是他——大卫！2、出示封面图片：谁来说说大卫的样子？封面上的小男孩是用几何图形拼接成的玩偶形象，椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛，似乎在向世人宣告：我什么都不怕。
）你们认识大卫了吗？那大卫正在干什么呢？请你们仔细观察。
（大卫把厚厚的书摞在一起，他站在上面，准备去拿架子上的鱼缸。
因为书没有摆放整齐，眼看就要倒了，而鱼缸的水也洒了出来，两条小金鱼害怕极了。
）就在这危险的时刻，谁出现在大卫的眼前呢？3、出示扉页（一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰，是一张没有头颅的半身画像。
）猜猜她是谁？想象她的表情怎么样？以及她会说些什么？（她是大卫的妈妈，像大家猜得的那样，她很生气。
）妈妈常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。
为什么妈妈会把这句话挂在嘴边呢？顽皮的大卫都做了哪些事呢？让我们共同走进《大卫，不可以》这本好看的图画书。
二、观察图画，学会表达。
1、图片一：瞧，故事已经开始了。
大卫正在干什么呢？大卫想干什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。
《大卫不可以》教案(优秀6篇)
《大卫不可以》教案(优秀6篇)教案一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。
主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
这里作者为大家分享了6篇《大卫不可以》教案，希望在大卫不可以的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《大卫不可以》教案篇一活动目标：1、结合生活经验，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、理解“不可以”背后妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：《大卫，不可以》PPT活动过程：一、情感导入1、说说爱妈妈的理由重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么？教师小结：看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上较关心较疼爱我们的人。
2、倾听妈妈的话（听录音）重要提问：找到你妈妈的声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢？提问：听了妈妈的话，你觉得心情怎样？教师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，较较动听的声音。
3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢？有一个叫大卫的小朋友，看看他发生了什么事情。
，听听他的妈妈会对他说些什么？二、阅读理解1、出示PPT1-3幅重点提问：你都看到了些什么？请仔细观察一下。
大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么？猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢？2、教师提问：大卫的妈妈到底会怎样做，我们来听听大卫妈妈是怎么说的。
3、出示大卫妈妈图：“大卫，不可以”，妈妈为什么说“不可以”呢？”4、教师提问：他这样做会有什么危险呢？教师小结：大卫做了这么多危险的事情，所以他的妈妈经常对他说：“……”。
2、回忆经验重点提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以呢”？为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可以”，为什么？教师小结：原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。
大卫不可以
深圳市龙岗区布吉街道阳光花园幼儿园综合教学活动：《大卫，不可以》活动目标：1、通过观察图片，大胆说出错误行为可能会出现的后果，帮助幼儿理解“不可以”的原因。
2、通过想办法帮助大卫改正错误以及回忆自己“知错能改”的行为，养成知错能改的良好习惯，并让孩子知道“知错能改”可以得到妈妈的原谅，从而理解妈妈的爱。
3、通过动手操作制作爱心卡片，让孩子学会爱就要表达出来让别人知道。
活动准备：绘本《大卫，不可以》的图片（大卫做错事情、妈妈生气、妈妈原谅大卫）若干、卡片、笔活动过程：一、通过《大卫，不可以》几幅图，让幼儿大胆猜测后果并尝试纠正大卫错误的行为。
今天老师带来一小朋友来让大家认识，出示图片，介绍大卫提问一：请你们猜猜大卫是哪个国家的小朋友？提问二：你们觉得大卫是一个怎样的小朋友？（观看PPT图片，观察并分析图片，大胆猜测错误行为可能会导致的后果以及妈妈的表现。
）提问三：你刚才看到大卫都做了些什么？（观看“妈妈生气，大卫躲在墙角”的图片，引导幼儿想办法帮助大卫纠正错误的行为）提问四：妈妈怎么了？怎样才能让妈妈不生气呢？我们该怎么帮助大卫？（幼儿讨论，并向大家展示想到帮助大卫纠正错误的办法）提问五：大卫改正了错误，妈妈会原谅他吗？（出示大卫和妈妈拥抱的图片，让幼儿知道知错能改能得到妈妈的原谅，并理解大卫妈妈的爱。
）小结语：因为我们年纪小，做错事情是难免的，但是要学会承认错误、改正错误，爸爸妈妈不但会原谅我们，而且会更爱我们。
二、回忆自己“知错能改”的事，以及爸爸妈妈是如何教育自己的，加深幼儿对知错能改的认识，从而理解爸爸妈妈的爱。
1、请个别幼儿说说自已生活中“知错能改”的事情提问一：你们有没有和大卫一样，在生活中也会做一些错误的事情？2、鼓励幼儿大胆表达，做一个知错能改的孩子。
小结语：每个人都会有做错事情的时候，如果我们能勇敢地承认错误、改正错误，你就是最棒的孩子三、互动环节幼儿制作爱心卡片家长给幼儿写信小结语：孩子们，无论是在幼儿园，还是在家里，我们都应该自觉遵守规则，不做让大人们担心的事。
《大卫,不可以》教案(优秀8篇)
《大卫，不可以》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题大卫不可以大班教案
幼儿园大班主题《大卫，不可以》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解“大卫，不可以”的原因。
2. 培养幼儿自我约束力和规则意识。
3. 激发幼儿创造力和想象力，进行角色扮演活动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事理解“大卫，不可以”的原因，培养幼儿自我约束力。
2. 教学难点：激发幼儿创造力和想象力，进行角色扮演活动。
三、教学准备1. 故事课件：《大卫，不可以》2. 角色头饰：大卫、老师、同学等3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的角色和故事。
2. 讲述故事《大卫，不可以》，引导幼儿关注大卫的行为和后果。
3. 分组讨论：为什么大卫不可以这样做？如果大卫改正了行为，会发生什么？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中的情感和情境。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和贴纸创作自己的故事场景。
五、作业与延伸1. 家庭作业：与家长共同讨论如何在日常生活中培养孩子的自我约束力。
2. 延伸活动：开展“优秀行为小明星”评选活动，鼓励幼儿在生活中实践所学。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价其对故事内容的理解和自我约束力的体现。
2. 评估幼儿在创作环节中的参与程度和作品表现，以此判断其创造力和想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况，评价教学效果。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事中的关键信息，如大卫的行为和后果。
2. 思考角色扮演活动是否充分激发了幼儿的创造力和想象力，以及他们在活动中的互动交流。
3. 考虑如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点和兴趣。
八、教学调整1. 根据幼儿在角色扮演活动中的表现，适时增加相关的情境练习，以提高他们的自我约束力。
2. 根据创作环节的作品反馈，提供更多样化的创作材料和主题，以促进幼儿的创造力和想象力发展。
九、教学拓展1. 开展“大卫的一天”主题活动，让幼儿设想大卫在不同的场景中如何做出正确选择。
教案《大班故事活动 大卫不可以》
教案《大班故事活动大卫不可以》一、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，了解大卫的行为。
2. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，遵守规则。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点1. 让幼儿了解故事内容，理解大卫的行为是不对的。
2. 让幼儿通过讨论，明白为什么大卫不可以这样做。
三、教学难点1. 让幼儿学会用适当的语言表达自己的感受。
2. 让幼儿学会尊重他人，遵守规则。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察故事图片，了解故事内容。
2. 讨论法：让幼儿通过讨论，明白为什么大卫不可以这样做。
3. 情景模拟法：让幼儿通过情景模拟，体验大卫的行为带来的后果。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和文字。
2. 大卫的道具：大卫的头饰。
3. 情景模拟道具：如桌子、椅子等。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，了解大卫的行为。
2. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，遵守规则。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的想象力。
七、教学重点1. 让幼儿了解故事内容，理解大卫的行为是不对的。
2. 让幼儿通过讨论，明白为什么大卫不可以这样做。
八、教学难点1. 让幼儿学会用适当的语言表达自己的感受。
2. 让幼儿学会尊重他人，遵守规则。
九、教学方法1. 观察法：让幼儿观察故事图片，了解故事内容。
2. 讨论法：让幼儿通过讨论，明白为什么大卫不可以这样做。
3. 情景模拟法：让幼儿通过情景模拟，体验大卫的行为带来的后果。
十、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和文字。
2. 大卫的道具：大卫的头饰。
3. 情景模拟道具：如桌子、椅子等。
六、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事图片，引导幼儿观察和注意故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论大卫的行为，让幼儿明白为什么大卫不可以这样做。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿体验大卫的行为带来的后果。
幼儿园大班语言绘本《大卫不可以》教案
幼儿园大班语言绘本《大卫不可以》教案一、教学目标1. 理解绘本故事内容，感知主人公大卫的行为特点。
2. 培养幼儿正确的行为规范，懂得“不可以”的意义。
3. 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿阅读兴趣。
二、教学内容1. 绘本《大卫不可以》的故事内容。
2. 主人公大卫的行为特点及其改正过程。
3. 日常行为规范教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事内容，感知主人公大卫的行为特点。
2. 教学难点：让幼儿学会遵守日常行为规范，懂得“不可以”的意义。
四、教学准备1. 准备绘本《大卫不可以》若干份，方便幼儿阅读。
2. 准备教学PPT，包含故事图片和重点知识点。
3. 准备教学道具，如小熊玩具、拼图等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论大卫的行为特点，引导幼儿关注故事主题。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《大卫不可以》，引导幼儿了解故事情节，感知大卫的行为特点。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验遵守行为规范的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何改正大卫的不良行为，引导幼儿学会正确的行为规范。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白“不可以”的意义，并提出在日常生活中要遵守行为规范。
6. 实践活动：布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找身边的不良行为，并提出改正措施。
7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制一幅大卫改正不良行为后的画面。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，将故事情节表演出来。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长一起创作一个关于大卫改正不良行为的故事。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及对教学内容的认同度。
幼儿园大班绘本活动教案：大卫不可以
幼儿园大班绘本活动教案：大卫不可以一、活动目标1. 让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事中的情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 帮助幼儿认识并遵守基本的日常行为规范，培养幼儿的自控能力。
3. 通过活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和责任感。
二、活动准备1. 准备绘本《大卫不可以》及相关图片。
2. 准备活动卡片，用于引导幼儿表达故事情节。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲述：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受大卫的行为和情绪变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事情节、人物行为的看法，培养幼儿的想象力、表达力和批判性思维。
4. 互动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的自控能力和关爱他人的意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的行为表现，培养幼儿的良好习惯。
2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设“大卫不可以”的相关提示，提醒幼儿遵守规则。
3. 区域活动：教师设置“大卫不可以”主题区域，让幼儿在游戏中自主体验、学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和自控能力，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的行为表现，评价幼儿在活动中的成长和变化。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿对活动内容的理解和应用。
六、活动准备1. 准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中绘制自己心中的大卫形象。
2. 准备角色扮演服装和道具，以便幼儿在活动中的角色扮演环节使用。
3. 准备教学视频或动画片，用于展示大卫的行为在现实中可能带来的后果。
七、活动过程1. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的大卫形象，并鼓励幼儿分享创作思路。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿穿上服装、使用道具，进行故事情节的角色扮演。
幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案
幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解绘本《大卫,不可以》的故事内容。
2. 认识绘本中的角色，理解故事中的情节。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿自我控制和自我约束的能力。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍：介绍绘本《大卫,不可以》的作者、出版社等基本信息。
2.2 故事梗概：讲述绘本《大卫,不可以》的故事梗概，引导幼儿了解故事的基本情节。
第三章：教学过程3.1 教学准备：准备绘本《大卫,不可以》的实体书籍或电子绘本。
3.2 教学步骤：1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的行为是否正确，培养幼儿的道德观念。
第四章：教学评价4.1 评价目标：评价幼儿对绘本故事的理解、表达能力和道德观念的培养。
4.2 评价方法：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在讨论和回答问题时的反馈。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5.2 延伸目标：培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
第六章：教学资源6.1 绘本《大卫,不可以》实体书籍或电子绘本。
6.2 教学PPT或教学课件。
6.3 角色扮演道具。
第七章：教学注意事项7.2 引导幼儿积极参与讨论和回答问题。
7.3 注意培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
第八章：教学反馈与改进8.1 收集幼儿在教学过程中的反馈，了解幼儿的学习情况。
8.2 观察幼儿在角色扮演等活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和运用能力。
8.3 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和教学内容。
9.2 反思教学方法和教学内容是否适合幼儿的需求。
幼儿园大班语言绘本《大卫不可以》教案
幼儿园大班语言绘本《大卫不可以》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解大卫的行为及其后果。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会遵守规则，培养他们的自我控制能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解绘本故事的主题，学会遵守规则。
难点：培养幼儿的自我控制能力，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强他们的学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿展开互动，引导他们积极参与课堂讨论。
3. 游戏教学法：运用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 准备绘本《大卫不可以》的图片和文字资料。
2. 准备与绘本内容相关的教具，如大卫的道具等。
3. 准备课堂活动所需的游戏道具。
五、教学内容1. 绘本故事导入：教师向幼儿介绍绘本《大卫不可以》，引发他们的阅读兴趣。
2. 绘本内容学习：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿了解大卫的行为及其后果。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 讨论与反思：教师引导幼儿展开讨论，让他们说出自己认为大卫做得不对的地方，并引导幼儿学会遵守规则。
5. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会自我控制。
7. 作业布置：教师布置课后作业，让幼儿在家与家长共同完成。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如唱儿歌、做手指游戏等，以调动幼儿的积极性。
2. 绘本导入（5分钟）：教师向幼儿展示绘本《大卫不可以》的封面，引发幼儿的阅读兴趣，并引导幼儿猜测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：教师用生动的语言为幼儿讲述绘本故事，引导幼儿关注大卫的行为及其后果。
4. 情境体验（5分钟）：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，培养幼儿的情感理解能力。
5. 讨论与反思（5分钟）：教师引导幼儿展开讨论，让他们说出自己认为大卫做得不对的地方，并引导幼儿学会遵守规则。
幼儿园大班主题大卫不可以教案【含教学反思】
幼儿园大班主题《大卫不可以》教案教学目标1.让幼儿了解大卫不可以做的事情以及为什么不可以做这些事情。
2.帮助幼儿熟悉如何遵守规则和纪律。
3.培养幼儿园大班同学们的团队协作意识和互相支持。
教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）老师和孩子们一起观看《大卫不可以》的视频或读故事书，理解大卫不可以做的事情，让孩子们感受书中的情节和气氛。
老师可以问孩子们，他们认为大卫做错了什么事情，为什么不可以这样做。
步骤二：讨论规则和纪律（20分钟）老师向孩子们介绍一个重要的概念：规则和纪律。
解释规则和纪律是什么意思，并与孩子们分享我们为什么需要这些东西。
老师可以问孩子们，我们在家里、学校或公共场合中需要遵守哪些规则和纪律，以及如果不遵守规则和纪律会发生什么。
步骤三：角色扮演（30分钟）老师会让孩子们分成小组，每个小组选择一个场景，例如：商店、教室、家庭、游乐场等。
每个小组的成员表演一个角色，其中一位孩子扮演“违反规则者”，其他孩子需要帮助这位“违反规则者”意识到错误并改正行为。
老师会帮助孩子们理解如何帮助别人并处理问题。
步骤四：活动结尾（15分钟）讨论如何回家并分享今天的学习成果。
老师可以帮助孩子们回顾今天的活动，让他们记住自己学到的东西，并谈论孩子们想要进一步学习的东西。
资源准备1.《大卫不可以》的视频或读故事书。
2.合适的角色扮演道具或者背景。
3.一份清单，列出需要遵守的规则和纪律。
教学反思这是一次富有成效的教学活动，孩子们通过观看视频和故事书，了解了大卫不可以做的事情以及为什么不可以这样做。
在这个过程中，孩子们练习了语言表达能力，并且对于遵守规则和纪律有了深入的理解。
通过角色扮演活动，孩子们代入了生活场景，感受到不遵守规则的触动，同时也帮助孩子们形成了团队协作精神。
下一步，我们可以尝试增加一些细节，如增加孩子们自己的想法，让孩子们更好地理解他们在日常生活中遵守规则和纪律的实际应用。
教案《大班故事活动 大卫不可以》
教案《大班故事活动大卫不可以》一、活动目标：1. 理解故事内容，了解大卫在故事中的所作所为。
2. 培养幼儿自我控制和自我约束的能力。
3. 培养幼儿遵守规则和与他人分享的意识。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《大卫不可以》2. 大卫的图片3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的图片或故事。
2. 呈现故事课件，引导幼儿观察并了解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿讨论大卫在故事中的所作所为，为什么不可以。
4. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
5. 总结：引导幼儿总结大卫不可以的原因，如自我控制、遵守规则等。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，为大卫画一张合适的图片。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论和分享时的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和创造力。
六、活动准备工作：1. 收集故事相关的图片和视频资料，以便在活动中展示。
2. 准备故事讨论卡片，用于引导幼儿思考和表达。
3. 准备绘画材料，如彩色纸、画笔、颜料等，以便幼儿进行绘画活动。
4. 准备角色扮演道具，如大卫的帽子、小狗的尾巴等，以便幼儿进行角色扮演。
七、活动过程：1. 导入：通过展示大卫的图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否认识大卫。
2. 呈现故事视频或图片，引导幼儿观察并了解故事内容。
3. 故事讨论：分发讨论卡片，引导幼儿思考大卫的行为是否正确，为什么不可以。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们共同讨论大卫的行为对周围人的影响。
5. 分享和总结：每个小组派代表分享他们的讨论结果，引导幼儿总结大卫不可以的原因。
八、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，为大卫画一张合适的图片，并可以在班级展示。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，并可以在班级表演。
教师集体备课教案 大卫不可以
教师集体备课教案《大卫不可以》一、教学目标1.1 让学生通过观察和讨论，理解故事中大卫的行为为何不被允许。
1.2 培养学生学会自我控制，懂得遵守规则和尊重他人。
1.3 引导学生运用想象力，创造性地表达自己。
二、教学内容2.1 故事理解：通过阅读《大卫不可以》，让学生了解大卫的行为为何不被允许，并引导学生思考这些行为的后果。
2.2 情感态度：培养学生学会自我控制，懂得遵守规则和尊重他人，明白行为和后果之间的关系。
2.3 创编故事：鼓励学生发挥想象力，以大卫为主角，创编一个遵守规则、助人为乐的故事。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：引导学生理解故事内容，懂得遵守规则和尊重他人。
3.2 教学难点：培养学生学会自我控制，将故事中的道理应用到生活中。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解故事背景，引导学生理解故事内容。
4.2 讨论法：组织学生讨论大卫的行为及其后果，激发学生思考。
4.3 创作法：鼓励学生创编故事，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学准备5.1 教材：《大卫不可以》5.2 投影仪或白板：用于展示故事内容和教学活动5.3 彩笔、纸张等：用于学生创编故事教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《大卫不可以》，引导学生关注大卫的行为及其后果。
2. 提问：同学们，你们觉得大卫的行为哪些是不可以的？为什么？二、故事讲解（10分钟）1. 讲解故事内容，引导学生理解大卫的行为为何不被允许。
2. 讨论：同学们，如果是你们，会如何控制自己的行为，遵守规则呢？三、情感态度培养（5分钟）1. 引导学生思考行为和后果之间的关系，强调遵守规则的重要性。
2. 提问：同学们，我们在生活中应该如何做到遵守规则，尊重他人呢？四、创编故事（10分钟）1. 向学生发放纸张和彩笔，鼓励他们以大卫为主角，创编一个遵守规则、助人为乐的故事。
2. 学生在纸上绘制故事情节，用彩笔写下故事中的对话。
五、分享与总结（5分钟）1. 邀请学生分享自己创作的故事，让大家一起欣赏和评价。
大班语言公开课教案及教学反思《大卫不可以》
大班语言公开课教案及教学反思《大卫不可以》一、教学目标1. 语言与沟通目标：1.能听懂并能正确朗读故事《大卫不可以》的主要内容，包括人物、事件和情感；2.能使用正确的句式和词汇来描述故事中的角色和情节；3.能够熟练运用含有“不可以”、“不要”等否定情态动词的句子，从而学会正确制止不恰当的行为或习惯；4.学生能够运用所学到的知识，向他人说明不恰当行为的危害，增强自我保护意识。
2. 情感、态度与价值观目标：1.培养学生自我约束、自我控制的能力，提高遵纪守法的意识；2.通过教材中的故事情节，引导学生在想象和情感体验中接受教育，并提高情感洞察力和情绪控制能力；3.培养学生具备谦虚、礼貌、友好、任劳任怨的优良品格，培养其良好道德品质和行为规范。
二、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握否定情态动词的用法；2.正确运用课本作品中的词汇、句式；3.能够理解故事中每个角色的行为和情感。
2. 教学难点1.通过教材故事激发学生对情感体验的兴趣与想象；2.帮助学生理解并自觉遵守基本的道德准则。
三、教学过程1. 教学准备1.整理好教案和教学用具；2.准备好教学PPT，其中包含了相关的图片和视频资源。
2. 教学步骤（1）导入在课堂开始，教师向学生介绍《大卫不可以》这个故事，引出讨论话题，提高学生对知识的好奇心、求知心和学习兴趣。
（2）梳理知识点在介绍完故事后，教师对故事内容进行梳理，帮助学生更好地了解主要内容，并引导学生发现故事中的“不可以”、“不要”等概念。
（3）学生展示在梳理完知识点后，教师要求学生展示他们的所思所想。
学生可以通过图片、手工模型、绘画等方式，来展示故事中的人物或事件，提高学生对词汇和句式的理解。
（4）情境体验此环节为重点，教师可以通过模拟情境让学生体验故事中的情景、情感，加深对故事的理解和体验。
（5）讨论反思在情境体验后，教师将学生分成小组，在小组内共同探讨学生模拟情境中所表现出的价值观并完成一份调查报告。
幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案
幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中大卫的行为和后果。
2. 培养幼儿的自控能力和规则意识。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，培养幼儿的绘画兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，让幼儿理解什么行为是可以的，什么行为是不可以的。
难点：让幼儿学会控制自己的行为，遵守规则。
三、教学准备：1. 准备绘本《大卫,不可以》的图片或书籍。
2. 准备绘画纸张、画笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：展示绘本《大卫,不可以》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么书？这本书的故事讲的是什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注大卫的行为和后果。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“大卫的行为哪些是可以的，哪些是不可以的？为什么？”4. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出大卫可以和不可以的行为。
五、作业：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事内容，讨论大卫的行为。
2. 家长协助幼儿，用绘画的方式，展示大卫可以和不可以的行为。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能根据故事内容画出大卫可以和不可以的行为。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对故事的理解和行为表现。
七、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的大卫，通过表演的方式来体验和理解故事中的行为规则。
2. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家中的良好行为表现，鼓励彼此学习和进步。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在绘画活动中，要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，但要引导他们根据故事内容来进行创作。
3. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现和教学评价，及时总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以
幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以（精选7篇）教案一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。
主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
应届毕业生店铺为大家精心准备了幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以篇1活动目标：1. 学习绘本不同方式的呈现，感受绘本特质，引导幼儿大胆猜测故事情节。
2. 通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。
活动准备：《大卫，不可以》幻灯片活动过程：一、观察封面，激发阅读兴趣。
教师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。
师：这个小男孩他叫大卫，咦!他正在干什么?师：如果你看到，你会对他怎么说?(你们看，这几个字“大卫，不可以!”就是这本绘本的题目。
)师：你觉得这句话可能会是谁说的?师：大卫的妈妈做了什么动作?让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。
▲我们来学一学咦?大卫做了很多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧!二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。
【天哪!大卫，不可以】师：呀!大卫怎么了?师：妈妈会怎么说?好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么?(洗澡)【不行!不可以!】师：你们看大卫是怎么洗澡的?浴缸里都有些什么?(游泳圈、鲨鱼、玩具轮船)师：你们听是什么声音?(水的声音)师：大卫这样洗澡可不可以?如果你是妈妈，你会怎么对大卫说?小结：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。
【大卫，快回来!】师：可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，远处好像传来了是什么声音?(笑声)师：大卫到底做了什么事情，让大家觉得这么可笑?师：来看看大卫怎么了?这样做可不可以?那我们赶紧把他叫回来。
(大卫，快回来，大卫，快回来!)【大卫!不要吃了!】师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师：哇!小朋友你们看到了什么?师：这些东西都在哪里呢?师：原来是大卫的大嘴巴呀!这个大卫一下子吃得也太多了吧!师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说?(大卫不可以吃这么多)师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样?(不舒服、拉肚子、肚子疼)师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。
幼儿园大班社会活动教案：大卫,不可以
幼儿园大班社会活动教案：大卫,不可以第一篇：幼儿园大班社会活动教案：大卫,不可以幼儿园大班社会活动教案：大卫，不可以一、活动目标：1．能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2．理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。
3．理解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
二、活动准备：录音、多媒体资料三、活动过程：（一）倾听感受1．说说爱妈妈的理由师：宝贝们，你爱你的妈妈吗？为什么？（指名幼儿说）小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。
师：今天老师带来一段神奇的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，保证你听了之后一定会非常开心。
这么神奇的录音，你们想听吗？2．倾听妈妈的话（听录音），感受母爱师：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎么样？（指名幼儿说）小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
3.过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢？（二）阅读理解，指导言行师：我认识这样一个孩子，有时候他和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
1．播放PPT师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。
我的脑子里有许多各种各样的想法。
所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我觉得没劲，不信你看看。
师：（出示鱼缸图）都看到了些什么？大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事？猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢？（指名幼儿说）师：为什么妈妈说不可以？（很危险）师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。
大班其他教案：大卫,不可以(3)
大班其他教案：大卫，不可以(3)1. 教学目标1.通过本课教学，使学生对礼仪和行为规范有更深刻的认识，提高他们的文明素养。
2.培养学生遵守规则的意识，正确处理人际关系，多一份沟通合作能力。
3.学生能够运用所学知识来分析并解决类似问题。
2. 教学重点1.对不文明、不规范的行为进行分析和评估，让学生明白其中的错误和原因。
2.通过游戏和讨论等方式，让学生掌握正确的行为方式和相应的礼仪规范。
3. 教学内容与步骤3.1 教学内容1.回顾上节课的内容，对大卫为什么不可以进行深入分析。
2.分组进行角色扮演，让学生体验正确的交际方式和礼仪规范。
3.阅读绘本《小狗的礼物》，对主人公的行为进行评价和分析，引导学生理解文明的重要性。
4.辅导学生运用文章分析问题，理清问题的因果关系。
5.结合课堂上所学内容，让学生用自己的话表达对文明的理解和认识。
6.作业：设计自己喜欢的小动物的生日聚会方案并说明其中的礼貌和规范。
3.2 教学步骤教学环节教学步骤教学时间课前准备整理教学材料，准备角色扮演和绘本10min 导入回顾上节课内容，引入本课教学5min 活动1：角色小组分别扮演不同情境中的角色，进行交流和探讨20min扮演活动2：阅读绘本及时暂停让学生分析主人公的行为，引导学生思考正确礼仪和行为规范的重要性30min活动3：文章分析以小组为单位，给出文章并辅导学生分析问题的因果关系25min总结学生总结本节课所学内容，表达对文明的理解和认识10min作业布置布置作业阶段性任务5min4. 教学方法与策略1.角色扮演法：通过模拟情景，加深学生对文明、行为规范的认识和理解。
2.提问答案法：将老师的思维引导转化为学生思维认知，增强学生的自主思考能力。
3.批判性思维法：通过学生自己的思考和讨论，让他们逐渐认识到文明及行为规范的必要性。
5. 教学反思本节课目的在于让学生更加深入地认识到文明、礼仪和行为规范的必要性，并且应用所学知识来解决相关问题。
杜凤媚《大卫,不可以》
大班语言绘本活动《大卫，不可以》教案
活动领域：语言
活动名称：大卫，不可以
活动目标：1、能连贯表达观察到的绘本内容。
2、理解妈妈说不可以的原因。
3、感受妈妈对大卫的爱。
活动重难点：能连贯表达观察到的绘本内容。
活动准备：经验准备——幼儿对绘本内容有一定的了解。
物质准备——绘本PPT、绘本图片。
活动过程：一、谈话导入：
师：出示绘本，提问幼儿，这本书叫什么名字？它讲了一
件什么事？故事里的主人是谁？
二、观察画面，说一说绘本的内容：
1、老师播放PPT，请幼儿自己在心里先说一说，绘本里
都有什么内容。
与身边的小朋友一起分享、交流。
2、请个别幼儿看着绘本PPT复述绘本内容。
3、引导幼儿小组观察绘本图片，并且根据绘本的图片内
容自己尝试讲述绘本内容。
三、引导幼儿理解妈妈说不可以的原因：
1、教师逐一出示绘本图片，提问幼儿，你是如何观察的？
大卫他在做什么？妈妈为什么会说不可以？如果是你，你
会怎么做？
2、故事里的妈妈为什么会生气？妈妈说大卫，那她爱不
爱大卫？为什么？
四、小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，请幼儿说一说妈
妈是如何爱自己的。
回家再抱一抱妈妈，说说爱妈妈的话。
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大班其他教案：大卫，不可以
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设计意图：
绘本是幼儿比较喜欢的一种阅读方式，在绘本阅读的过程中，幼儿可以展开自己的想象，欣赏并感受绘本中那些优美的故事情节以及美丽的图画。
绘本《大卫，不可以》是作者香农根据自己的亲身经历向大家讲述了一个让大人又头痛有喜爱的男孩子，正如大家所说，每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响所以我想将这个可爱的男孩介绍个我们班的小朋友。
活动目标：
1.欣赏绘本夸张的画面，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测。