小组文化展 (1)
班级小组文化建设评比实施方案
班级小组文化布置评比实施方案为进一步推进课改工作，助推校园文化建设，加强班级小组合作文化建设，还学生一个温馨、愉快的学习环境。
我校准备进行小组文化建设展评活动。
各班要根据学校工作安排，以“小组合作文化建设”为主题，充分利用教室墙壁，让墙壁“说话”。
注重突出班级各小组自身特色，从整体上提高合作小组的凝聚力。
力求整个班级充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。
一、建设目标：1、通过班级小组文化建设活动，加强小组间组员的合作能力。
2、通过富有小组级特色的文化，创造良好的小组合作环境，营造浓浓的小组氛围。
二、评比对象：全校全体小组三、小组文化布置的评比内容：总体内容：小组卫生、组牌制作、主题展示版画设计、小组解说具体内容：1、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境;2、小组内清洁干净，地上没有垃圾。
3、小组内组员书籍摆放整齐，布置有特色； ;4、小组课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直。
5、黑板角：能充分体现小组的文化，设置展示边框，组员的评比加分区域。
6、版画布置：要求一是要符合学生年龄特征和心理特征。
二是主题鲜明，彰显班级个性。
三是要激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。
（1）常规展示区：制作组牌：要求①规格（矿泉水纸箱中间区域，长25cm，）②材料：废弃的纸箱要求体现小组“五个一”取一个激动人心的名字：组名；设一个靓丽的小组标志：组徽；定一个小组的奋斗目标：目标；喊一句激情四射的口号：口号；选一首积极健康的组歌：组歌；（2）主题展示区：围绕主题进行布置：如小组成员集体照、道德手抄报、道德诗歌、漫画等。
（3）才艺展示区：展板布置张贴学生自己的作品，照片等；8、解说：本组1—9名学生，能以小组分工的方式向评委介绍或表达本组的组名、组徽、目标、口号、组歌、组型以及他们的内在意义。
（5分钟）9、特色加分：要带有班级特色且效果显著。
四、评比时间：准备时间第三--六周评比第一阶段（班级内评比）：第四周星期五之前；每班初选出一个课改建设优秀小组呈报到教导处评比第二阶段（学校评比）：第六周星期五班会课；每班呈报上来的小组进行校级文化建设小组评比过程管理：1、第三周周四前每班必须上交小组建设名单2、第四周星期三预备自习前要完成小组组牌和版画制作3、第五周周二放学前要完成小组建设班级评比4、五、评委：张应华、秦文静、胡彬、蒋丽萍、肖慧清、王生全、刘安福参与人员：各班主任六、奖项设置：1、本次评比将在全校评出小组一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名。
unit3 diverse cultures教案(一)
unit3 diverse cultures教案(一)教案：Unit 3 Diverse Cultures教学目标1.理解并掌握与多元文化相关的词汇和表达方式。
2.能够描述不同文化之间的异同点并进行比较。
3.了解不同文化之间的传统习俗和重要节日。
教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.学生练习册。
3.录音机或多媒体设备。
教学过程导入（5分钟）1.展示一幅有多个文化元素的图片，引发学生对于多元文化的思考。
2.引出问题：“你认为多元文化对社会和个人有什么影响？”让学生小组讨论并分享。
提供背景知识（10分钟）1.展示幻灯片，介绍多元文化的定义和意义。
2.解释与多元文化相关的词汇，如“diversity”，“ethnicity”，“customs”等。
探索不同文化（15分钟）1.分发学生练习册第一页，要求学生根据提供的文化描述，猜测是哪个国家的传统习俗。
2.学生小组交流并分享他们的猜测，引导讨论不同文化之间的异同点。
比较文化差异（15分钟）1.分发学生练习册第二页，要求学生以小组为单位进行对比，选取两个国家进行文化差异的比较。
2.学生展示他们总结的差异并进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和问题。
了解重要节日（15分钟）1.展示幻灯片，介绍世界各地的重要节日，包括庆祝方式和传统活动。
2.听一段录音/视频，让学生听取某个国家的庆祝方式并回答相关问题。
小结（5分钟）1.简要复习今天所学的重点内容。
2.分发学生练习册第三页，要求学生自主完成练习，检验今天所学的知识。
作业1.要求学生完成学生练习册第三页的练习作业。
2.要求学生选择一个自己感兴趣的节日，写一篇短文介绍该节日并解释其重要性。
扩展活动1.邀请有外国背景的学生来班级分享他们的文化和传统。
2.安排学生小组进行文化展示，展示不同国家或地区的特色文化。
教学评估1.观察学生在小组中的合作和交流情况。
2.收集学生完成的练习册以及作文，评估他们对于多元文化的理解和表达能力。
小组文化建设方案5篇
小组文化建设方案5篇小组文化建设方案1一、活动口号：“促团结、增友谊”二、活动目的：考虑到雨季天气，不便开展大型室外活动，为了增进部门员工之间的沟通，缩短领导与员工之间的距离，提供一个良好的沟通平台，特此举办“促团结、增友谊”活动。
三、活动时间：8月28日下午2点至6点四、活动地点：________X五、前期工作：行政部人员准备好活动需用资料，主持内容等。
六、活动形式1、由行政部主持活动。
2、由输的一方出少量资金购买食物给赢家吃。
3、邀请人员：公司所有员工均要参加。
七、活动内容方案一：团队抱抱抱活动说明：公司成员分为两组，每组5-10人，分别围成一个圈，然后没人呈半蹲状态，双手搭在前方人员的肩上。
然后主持人喊开始，计时，看哪一个对坚持的时间比较强。
时间最长为10分钟。
活动规则：1、5-10名成员围成一个圈，双手搭在前一个成员的肩上，呈半蹲状态。
2、主持人喊游戏开始，计时看哪一个队坚持的时间长。
方案二：心有灵犀活动说明：每组选派5名选手参加，进行比划猜词，由第一名队员用手势依次传递，由最后一名队友说出答案，每队比赛时间为5分钟。
活动规则:1、五名队员排成一列，每两名队员间隔一米，其中第一名队员面对裁判，其他4名队员均背对第一名队员。
2、游戏开始，第一名队员抽签选择自己的词语组，然后由工作人员依次将所抽组的词语给予第一名队员，然后开始动作传递，直到最后一名队员说出结果，结果正确或是接近答案则加3分，若未能回答或者回答错误将由裁判对最后一名队员追加补救提问，答对者加1分，答错或者不答不得分。
3、第一名队员可选择跳过其认为不易表达的词语，但全部过程只允许3次跳过。
4、中途如果有队员用语言表达违反规则，则扣0.5分，该词语传递到此截止，由裁判更替下一个词语。
活动道具：A4纸张50张(用过的)，抽签箱2个八、工作人员◆活动主持人：行政经理__即活动裁判。
◆助手：行政文员__◆参赛者：公司所有人员__公司8月23日行政部小组文化建设方案2校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
小组文化
1．小组：一组2．组名：凌云3．组训：4．组歌：我要的飞翔5．格言：我们都是单翼天使，只有互相拥抱才能飞翔6．组规：1.在学习中，对自己，对小组要有最大的信心，脚踏实地，努力奋斗，争取人人进步。
2．在课堂上，激情投入，大胆表现自己，打造高效小组。
3．在生活中，合理安排作息时间，遵守一切校规，积极参加活动，充实自己每一秒。
4．要有优秀的道德素养，承担自己的责任！5．我们的常规：一分不扣。
7．奋斗目标：勇往直前，誓夺第一。
8．小组签名：1．小组：二组2．组名：睿智二组3．祖训：居安思危，任重道远。
4．组歌：最初的梦想5．格言：6．组规：德不弧，必有邻。
言必行，行必果，果必信。
7．奋斗目标：1。
课堂评价目标：积极参与，如切如磋，如琢如磨。
2．亲情关系建设目标：大家共同相亲相爱的一家人，同努力，共患难。
3．宿舍管理目标：力争做到零扣分。
4．文化建设：争取小组，全面发展。
5．基础素养评价：必须做好。
6．安全建设目标：热爱自己生命，尊重他人生命，安全第一。
7．成员学习目标：没有最好，只有更好。
8．积极参与社团活动：学习与社团活动共参与，共进步。
8．小组签名：1．小组：三组2．组名：fordream3．祖训：4．组歌：水手5．格言：大勇若怯，大智若愚6．组规：1.上课认真听讲，积极发言，认真讨论，为小组争光。
2.宿舍两睡按时，不说话，坚持完成值日社长制度，打扫干净宿舍卫生，整理好内务。
3.遵守校规校纪，班规班纪。
4 .斗志昂扬，意气风发，保持个人卫生整洁。
7．奋斗目标：1.小组课堂评价目标：认真讨论，积极融入课堂，努力发言，为小组发言为小组争光。
2．情关系建设目标：组内团结，每个同学和谐相处，经常交流，增进感情。
3．目标：为争做到0扣分。
4．文化建设目标：全力以赴，建设小组文化。
5.小组基础素养评价目标：必须全A。
6.小组安全建设目标：提高安全意识，保障自身安全。
7．成员学习目标：不求最好，只求更好。
8．积极参加社团活动，锻炼身体，处理好学习与社团关系。
小组文化建设
小组文化建设小组文化建设小组文化是指一个小团队在共同的目标下，形成的一种共同的价值观、行为准则和心态。
好的小组文化可以促进团队合作，提高工作效率，增强员工归属感和忠诚度。
本文将从以下几个方面介绍如何进行小组文化建设。
一、明确团队目标明确团队目标是小组文化建设的第一步。
只有清晰地知道自己要达成什么目标，才能更好地制定相应的行动计划和规划，并且让每个人都能够在同一方向上努力。
在明确团队目标时，需要考虑以下几点：1. 目标是否具有可实现性和可衡量性：确定一个具体、可测量、可实现的目标是非常重要的。
这样才能让每个人都知道自己需要做什么来达成这个目标。
2. 目标是否与公司战略相符：团队目标应该与公司整体战略相符合，这样才能更好地为公司创造价值。
3. 目标是否能够激发员工积极性：一个好的团队目标应该能够激发员工的积极性和热情，让他们主动地参与其中。
二、塑造团队文化在确定了团队目标之后，就可以开始塑造团队文化了。
团队文化是由一系列共同的价值观、行为准则和心态组成的，它会影响到每个人的工作态度和行为方式。
以下是几个建立团队文化的方法：1. 建立共同的价值观：一个好的团队应该有共同的价值观，这样才能让每个人都知道自己需要做什么来符合这些价值观。
例如，诚实、守信、创新等都是很好的共同价值观。
2. 制定行为准则：制定一些行为准则可以帮助员工更好地理解自己应该如何表现。
例如，不说谎、不拖延、不推卸责任等都是很好的行为准则。
3. 建立良好的沟通氛围：良好的沟通氛围可以促进员工之间更好地交流和合作。
建立一个开放、诚实和透明的沟通环境非常重要。
三、加强员工培训加强员工培训是小组文化建设的另一个重要方面。
通过培训，员工可以更好地了解公司的文化和价值观，并且提高自己的技能和能力。
以下是几个加强员工培训的方法：1. 建立内部培训计划：建立一个内部培训计划，可以让每个人都有机会学习新知识和技能。
这样不仅可以提高员工的能力，也可以增强他们对公司的忠诚度。
9.1文化发展的必然选择教学设计高二政治教学设计(统编版必修4)
1.教师针对本节课的内容，设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高理论素养。
3.教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问，确保学生对文化发展必然选择的理解。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结文化发展的必然选择的相关概念、理论和实践案例。
4.加强学习方法指导，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.文化发展的必然选择的相关概念和理论，如传统文化的继承与发展、文化创新的重要性、文化自信的内涵等。
2.运用马克思主义基本观点分析文化现象，培养学生的理论素养和批判性思维能力。
3.引导学生关注我国文化发展的现状与趋势，激发学生的时代责任感和使命感。
2.作业难度适中，既要能够巩固基础知识，又要能够激发学生的思考和创新能力。
3.鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作业，培养学生的合作能力和团队精神。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
5.对于学生在作业中提出的疑问和观点，教师要给予重视，适时进行解答和引导，促进学生的全面发展。
4.学习方法：学生们已经具备了一定的自主学习能力，但在合作学习、探究学习等方面还有待提高。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.重视基础知识的教学，为学生深入理解文化发展的必然选择提供支持。
2.创设问题情境，引导学生运用马克思主义观点分析问题，提高学生的理论素养。
3.关注学生的情感态度，通过典型案例教育，引导学生树立正确的价值观。
2.讲解：结合教材内容，讲解文化发展的必然选择的相关概念、理论及实践案例，让学生理解文化发展的内在规律。
小组文化建设内容
小组文化建设内容
1. 大家一起定目标啊！就像一群登山者，都想要一起征服那座高峰。
咱小组不也得有个共同的努力方向嘛，这样大家才有劲儿往一处使呀！比如我们可以设定一个短期要达成的目标，然后所有人齐心协力去实现它。
2. 沟通交流不能少呀！这就好比是血液循环，让小组充满活力。
我们要多聊聊，分享想法，别憋在心里，像小明上次有个好点子，说出来大家一起完善，不就很棒嘛！
3. 互相帮助多重要哇！就像在海上航行的船只，互相拉扯一把。
谁遇到困难了，大家都伸把手，上次小红遇到难题，大家一起帮她解决，多温暖啊！
4. 鼓励肯定得常有呀！这就像阳光照耀花朵一样。
谁做得好了，大声夸出来呀，就像小李上次出色完成任务，大家的夸赞让他干劲更足了！
5. 定期搞活动有意思吧！这跟朋友聚会似的。
可以一起去户外玩耍，增进感情，上次那个户外活动，大家玩得多开心呀，回来后感觉关系更紧密了呢！
6. 尊重每个人的想法很关键呀！不能像独裁者一样。
每个人都有自己的脑子，都值得被尊重，就像小王提出的那个特别想法，我们不也认真考虑了嘛！
7. 承担责任要主动哇！可不是踢皮球哦。
小组的事就是大家的事，都得负责起来，比如那次任务分配，大家都勇于担责，多棒啊！
8. 不断学习来进步呀！就像毛毛虫努力变成蝴蝶。
大家都多学新知识新技能，一起成长，以后咱们小组肯定超厉害的！
我觉得小组文化建设真的太重要啦，做好这些，小组就能充满活力和凝聚力，大家一起加油干呀！。
中学书画展活动方案(3篇)
中学书画展活动方案为加强青少年校外活动中心与___的沟通交流，让学生认识企业，了解企业的文化艺术生活，丰富学生的文化视野，陶冶学生的艺术审美情操。
经___山与青少年校外活动中心商议，决定在___山举办以“美丽___、快乐童真”为主题的长卷书画展活动，为使活动顺利进行，特制定此活动方案。
一、活动主题“美丽___、快乐童真”二、活动时间及地点1、时间：___年___月___日2、地点：___山三、活动主承办单位主办单位：___县___地产开发有限公司协办单位：青少年校外活动中心四、活动筹备领导小组组长：刘智超___山营销副总监刘文丽青少年校外活动中心负责人成员：___山销售经理陈炎陆艳华青少年校外活动中心教师赵梅青少年校外活动中心教师领导小组下设办公室在青少年校外活动中心，由___担任办公室主任，负责活动的策划、编排工作等日常事务。
下设两个工作组：（一）场地及后勤组（由___山具体负责）主要职责：1、负责活动场地的布置；2、负责活动奖品及证书；3、负责参加人员的交通工具及就餐；4、完成领导小组交办的其他工作。
（二）安保、评审及宣传组（青少年校外活动中心负责）主要职责：1、负责活动所需的宣纸及画布2、负责整过活动过程学生的安全工作；3、负责活动现场的___工作；4、负责记录参加活动学员___；5、负责制定活动评选方式、评选标准、评分办法；6、负责活动的宣传报道、录播等相关工作；7、完成领导小组交办的其他工作。
五、参加人员青少年校外活动中心书画班学员（___人），其中书法___人，绘画___人。
六、活动形式及要求1、书法作品使用宣纸，字体为篆、隶、楷、行、草等均可；2、绘画作品使用画布统一绘图，中国画、儿童画、水彩画、水粉画、油画、工艺美术画等均可，并在作品旁签注姓名。
中学书画展活动方案（2）一、活动背景书画是我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、艺术修养和创造力具有重要意义。
为了进一步推广和弘扬中华优秀文化艺术，提高中学生艺术素养，丰富校园文化生活，特举办中学书画展活动。
小组文化建设
⼩组⽂化建设跃狼15班1组⽬标管理⽅案⼀、⼩组⽬标：1.⽂化建设⽬标：全⼒以赴，团结⼀致，创建最棒的⼩组。
2.课堂建设⽬标：积极参与课堂，把⾃⾝融⼊课堂，做课堂的主⼈。
3.⾃主管理⽬标：管理好⾃⼰，不让⽼师费⼼。
4.⾃主学习⽬标：尽⾃⼰最⼤努⼒，做最好的⾃⼰。
5.⾃主⽣活⽬标：按时吃早饭，常喝⽔，不⽣病。
6.基础素养评价⽬标：明事理、讲道理，⼒争评价全部为A⼆、实现⽬标的具体措施1.⽂化建设⽬标：时刻以最饱满的热情投⼊学习和⽣活中，组内协调⼀致，互相帮助，舍⼩家为⼤家，以最⾼的标准要求⾃⼰，成就⾃⼰。
2.课堂建设⽬标：(1)按照⽼师的要求认真预习，积极准备，对于⽼师提出的问题积极回答。
(2)认真听讲，专⼼致志、积极讨论、⼤胆质疑，发表⾃⼰的意见。
(3)下课通过积极训练，扎实掌握。
3.⾃主管理⽬标：（1）组长发挥带头作⽤，带领组内成员共同进步。
（2）组内成员严格要求⾃⼰，不给⾃⼰犯错的理由和借⼝。
4.⾃主学习⽬标：（1）于⾃⼰相⽐较争取每次都有进步。
（2）不放弃⾃⼰的弱科。
（3）充分利⽤课堂和⾃习的每⼀分钟，争取课堂效益的最⼤化。
5.⾃主⽣活⽬标：（1）按时起床，吃好每⼀顿饭，特别是早饭。
（2）中午不做其他事情，不在睡觉时间吃饭。
（3）学会独⽴⾃主，不依赖于其他⼈。
6.基础素养评价⽬标：（1）尊敬⽼师，团结同学，⽤淑⼥的标准要求⾃⼰。
（2）不逃课，不上课和⽼师顶嘴。
（3）课余时间参加积极的社会活动。
跃狼15班2组⽬标管理⽅案⼀、⼩组⽬标：1.⽂化建设⽬标：齐⼼协⼒，团结⼀致，争做NO.1。
2.课堂建设⽬标：积极参与课堂，融⼊课堂，做课堂的主⼈。
3.⾃主管理⽬标：不违规，不扣分4.⾃主学习⽬标：全⼒以赴，争取最⼤的进步5.⾃主⽣活⽬标：⾃⼰照顾好⾃⼰，不让⽗母操⼼6.基础素养评价⽬标：讲⽂明、讲礼貌，做⼀个淑⼥。
⼆、实现⽬标的具体措施1.⽂化建设⽬标：（1）积极参与⽂化建设，树⽴⽂明精神组队，每次争做⽂明建设优秀组队，积极参加班级活动（2）组员之间和谐互助，同学亲如⼀家，团结奋进（3）养成良好的和谐环境，良好的学习氛围2.课堂建设⽬标：每位组员争取在课堂上达到最⾼效率，同时发扬“271⽣态课堂”的内涵，A帮B，B帮C，实现全⾯提⾼，不放弃任何⼀位同学。
小组活动方案(精选5篇)(3)_活动策划
小组活动方案(精选5篇)(3)_活动策划小组活动方案(篇1)一、活动意义：为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校声乐兴趣小组。
为了使活动顺利开展，制定如下活动方案：二、训练方法及过程：为提高大家的演唱能力和表演基本功，巩固、解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到演唱声音上的谐调，必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏，动作、表演等方面的训练。
在各年级中选拔歌唱条件好的学生参加。
1、声音的训练(1)呼吸(2)声音位置(3)演唱训练2、音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)胸音训练(2)头音训练4、表演唱表现的手段。
(1)听唱(2)模仿(3)表演5、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。
它讲究字清意深情自真。
三、训练内容：1、科学的发声方法和规范的表演训练2、中外优秀曲目。
3、表演唱姿态、舞台造型。
4、学生体态、动作协调表演。
四、基本要求1.教师认真的准备好每一次活动。
2.学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的演唱作业3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
五、具体工作措施：1.上好兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐兴趣活动的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的歌曲表演节目。
班级文化之小组文化展示范本·实用简洁
师邮箱。
精选课件
9
Thanks
精选课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！逐梦十八 小组风采展示精课件1主要内容
1. 小组简介 2. 小组文化 3. 存在问题 4. 改善策略·小组公约
精选课件
2
一、 小组简介
小组成员姓名，性格， 学科优势，一句话评价等方面。
精选课件
3
二、 小组文化
组名，口号，优点 目标、理念等等
精选课件
4
淡定小组文化
（参考，不可直接采用）
我们的口号：淡定淡定，共同前进！ 我们的理念：荣辱不惊,看庭前花开花落。去 留无意,望天上云卷云舒。 我们的优点：团结和睦
5、忘记值日的成员，视情况加值日任务。
精选课件
8
1. 通过讨论，先在参考建议上形成文字
2. 周末回家做成课件
3. 周日晚班会，每个小组上台展示。
4. 将小组公约打印出来，每人签名，贴在最
易犯规的人的桌上！
5. 课件要求：简洁美观，字体不小于36号，
建议字黑体或微软雅黑。
6. 周六晚21：00前小组负责人将课件发至老
我们会继续保持团结，努力改进不足，就像 一个大家庭，共同努力、进步，做最好的自 己！
精选课件
5
三、 目前存在问题
分析小组目前哪些方面做得不够好 比如：上课状态，作业质量，自修纪律， 课下复习，仪容仪表，人际交往，卫生 情况等等。
精选课件
6
四、 改善策略·小组公约
针对小组出现的问题，你们小组将如何解决？ 讨论出解决办法，并形成小组公约。
精选课件
7
改善策略（参考范本）
走进博物馆综合实践活动方案设计
走进博物馆综合实践活动方案设计一、活动背景与目标博物馆作为重要的文化教育机构，承载着展示历史、传承文明的重要使命。
为了增强学生的实践能力、拓宽知识视野，我们设计了“走进博物馆”综合实践活动。
本次活动旨在通过实地参观、互动体验等方式，让学生深入了解博物馆内的展品，感受历史的魅力，提升综合素质。
二、活动时间与地点时间： 2023年X月X日（星期X）全天地点： XX市博物馆（或指定博物馆）三、活动对象与分组对象：全体学生分组：按照年级、兴趣小组等进行分组，每组人数不超过30人。
四、活动内容与流程1. 集合与签到（8:309:00）在学校操场集合，进行简短的活动动员。
分发活动指南和博物馆地图。
2. 博物馆大门集合（9:009:30）教师简要介绍活动注意事项和安全要求。
按照分组集合，清点人数。
3. 博物馆参观（9:3012:00）按照地图路线参观博物馆各展厅。
鼓励学生仔细观察展品，记录所见所闻。
结合展品讲解相关的历史文化知识。
4. 互动体验（12:0013:30）参加博物馆举办的互动体验活动，如手工制作、AR体验等。
体验后分享感受，加深对历史的理解。
5. 午餐与休息（13:3014:30）在博物馆附近的餐厅用餐。
小憩片刻，为下午的活动储备精力。
6. 专题讲座（14:3016:00）邀请博物馆专家或校外辅导员为学生举办专题讲座。
讲座主题围绕博物馆藏品背后的历史故事或文化内涵。
7. 自由活动与总结（16:0017:00）学生根据兴趣选择活动区域，如文物修复、模拟考古等。
完成活动后进行总结分享，记录活动心得。
8. 返回学校（17:0017:30）按照指定的集合地点返回学校。
整理活动物品，确保安全无损。
五、活动准备与保障1. 物资准备：活动指南、博物馆地图、讲解器等。
互动体验所需材料、设备等。
午餐券或餐饮券。
水杯、雨具等个人物品。
2. 人员安排：活动领队：教师或工作人员安全员：校医或安全干部辅导员：各班级班主任或志愿者3. 安全保障：提前检查博物馆的安全出口、消防设施等。
小组文化内容
小组文化内容嘿，咱来说说小组文化呗。
我们小组啊，那可有意思了。
有一次，老师布置了个任务，让我们小组一起做个调查报告。
哎呀妈呀，一开始大家都有点懵，不知道从哪儿下手。
后来我们就决定先开个小会，商量商量咋办。
开会的时候，那场面可热闹了。
大家七嘴八舌地说着自己的想法。
有人说：“咱得先确定个主题吧。
”另一个人马上接话：“对呀对呀，要不就调查学校食堂的饭菜咋样？”还有人说：“不行不行，太普通了，咱得有点新意。
”就这样，讨论了半天，终于确定了一个主题——同学们最喜欢的课外活动。
确定了主题之后，我们就开始分工了。
有人负责设计调查问卷，有人负责发放和回收问卷，还有人负责统计数据。
我呢，就负责写调查报告。
设计调查问卷的那个同学可认真了，想了好多问题。
什么“你最喜欢的课外活动是什么？”“为什么喜欢这个活动？”“你觉得学校应该多组织哪些课外活动？”等等。
设计好了问卷，我们就开始发放了。
大家分头行动，在课间的时候去各个班级发放问卷。
发问卷的时候也遇到了不少好玩的事儿呢。
有的同学特别配合，马上就填好了问卷。
有的同学则有点犹豫，问这问那的。
还有个同学特别逗，填问卷的时候还在上面画了个小漫画。
回收了问卷之后，负责统计数据的同学就忙起来了。
他们把问卷上的答案一个一个地统计出来，做成表格。
统计数据可费时间了，他们得仔细看每一个答案，不能出错。
我在写调查报告的时候，也参考了大家的意见。
我们一起讨论怎么写才能让报告更清楚、更有说服力。
最后，我们的调查报告得到了老师的表扬。
通过这次任务，我们小组的合作更默契了。
大家也明白了，只有团结协作，才能把事情做好。
以后啊，我们小组肯定还会一起完成更多的任务，创造出更多的精彩。
嘿嘿。
小组作业展示演讲稿范文
大家好！今天，我们小组非常荣幸能够站在这里，向大家展示我们的小组作业。
首先，请允许我代表我们小组，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也感谢同学们在小组合作过程中的积极参与。
本次小组作业的主题是“我国传统文化与现代生活的融合”。
在当今社会，随着科技的发展和全球化的推进，传统文化与现代生活之间的碰撞愈发激烈。
如何将传统文化融入现代生活，成为我们这个时代亟待解决的问题。
为此，我们小组在老师的指导下，进行了深入的研究和探讨。
一、选题背景及意义我国拥有五千年的悠久历史，传统文化博大精深。
然而，在现代社会，传统文化面临着诸多困境，如传承断代、失传严重等。
为了使传统文化焕发新的活力，我们需要在继承和发扬的基础上，探索传统文化与现代生活的融合之道。
本次小组作业旨在通过对传统文化与现代生活的融合研究，为传承和发展我国传统文化提供有益的参考。
二、研究方法及内容1. 研究方法本次小组作业主要采用文献研究法、实地考察法、案例分析法等。
通过对相关文献的查阅，了解传统文化与现代生活的融合现状；通过实地考察，收集传统文化在现代生活中的应用案例；通过案例分析法，总结传统文化与现代生活融合的经验和不足。
2. 研究内容（1）传统文化概述：介绍我国传统文化的起源、发展、特点等。
（2）传统文化与现代生活的融合现状：分析传统文化在现代社会中的传承与发展，以及与现代生活的融合程度。
（3）传统文化与现代生活的融合案例：选取具有代表性的案例，分析传统文化在现代生活中的应用及其效果。
（4）传统文化与现代生活融合的不足与挑战：探讨传统文化与现代生活融合过程中存在的问题，以及面临的挑战。
（5）传统文化与现代生活融合的对策建议：针对传统文化与现代生活融合的不足与挑战，提出相应的对策和建议。
三、研究成果及展示经过小组的努力，我们取得了以下成果：1. 完成了关于传统文化与现代生活融合的调研报告。
2. 制作了精美的PPT，展示了传统文化与现代生活融合的案例。
体育全学科阅读展示活动方案
体育全学科阅读展示活动方案一、活动主题。
“阅读体育，活力无限”二、活动目的。
1. 通过体育全学科阅读，让同学们更深入地了解体育背后的科学、文化、历史等多方面知识，拓宽视野。
2. 鼓励同学们将阅读与体育实践相结合，提高体育素养，激发对体育的热爱。
3. 营造积极向上、充满活力的校园体育阅读文化氛围。
三、活动主体。
全体在校学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
准备阶段：[开始日期1] [结束日期1]展示阶段：[开始日期2]2. 地点。
学校体育馆或者学校操场（根据活动具体内容灵活选择）五、活动内容与形式。
（一）准备阶段。
1. 阅读推荐。
在学校图书馆设置专门的体育全学科阅读角，方便同学们借阅相关书籍资料。
2. 阅读打卡与小组组建。
同学们可以通过手机APP或者在学校特制的阅读打卡本上进行阅读打卡，记录自己阅读的内容和心得。
自由组建阅读小组，每组[X]人，每个小组选择一个感兴趣的体育全学科主题，如“篮球运动中的物理学原理”或者“中国传统武术文化的传承”等。
（二）展示阶段。
1. 体育知识问答竞赛。
以小组为单位参加。
主持人出题，题目涵盖体育全学科的各个方面。
例如：“在马拉松比赛中，人体的哪个器官主要负责能量的持续供应？”“巴西足球文化中有哪些独特的元素？”答对一题得[X]分，答错扣[X]分，最后根据得分评选出一、二、三等奖若干。
在问答过程中，可以穿插一些有趣的小惩罚环节，比如答错的小组要做一个搞笑的体育动作模仿秀。
2. 体育文化主题演讲。
每个小组推选一名代表进行演讲，演讲内容围绕本小组选择的体育全学科主题展开。
演讲要求生动有趣，不能照本宣科。
可以结合图片、视频等多媒体元素，时间控制在[X]分钟以内。
评委根据演讲内容的深度、表达的生动性、对主题的把握等方面进行打分，评选出最佳演讲者。
3. 体育阅读成果创意展示。
各小组以独特的方式展示本小组的阅读成果。
例如，可以制作一本关于“水上运动安全知识”的漫画书；或者编排一个以“古代体育项目的现代复兴”为主题的短剧。
学校竹竿舞小组活动方案设计
学校竹竿舞小组活动方案设计一、活动主题。
“竹间舞动，活力校园”二、活动目的。
1. 通过竹竿舞的学习和练习，让同学们感受独特的民族文化魅力，增强文化自信。
2. 提高同学们的身体协调性、节奏感和团队协作能力，促进身心健康发展。
3. 丰富同学们的课余生活，为校园文化增添一抹亮丽的色彩。
三、活动主体。
[学校名称]全体学生（自愿报名参加竹竿舞小组）四、活动时间和地点。
1. 时间。
每周[X]、[X]下午[具体时间] [具体时间]（每次活动时长约1.5 2小时）。
活动共持续[X]周。
2. 地点。
学校操场的空旷区域或者体育馆内（根据天气情况灵活选择）。
五、活动准备。
1. 人员安排。
指导老师：邀请学校擅长民族舞蹈或者体育舞蹈的[老师姓名]担任指导老师，负责竹竿舞的教学和动作规范指导。
小组组长：从报名的同学中选拔出[X]名有责任心、组织能力较强的同学担任小组组长，协助指导老师管理小组活动，如组织同学集合、分发器材等。
2. 器材准备。
竹竿：根据参与活动的人数，准备足够数量的竹竿。
竹竿的长度约为3 4米，直径在3 5厘米左右，确保竹竿表面光滑，无毛刺，以免划伤同学。
音响设备：准备一台便携式音响，用于播放竹竿舞的音乐。
提前下载好不同节奏和风格的竹竿舞音乐，如传统的黎族竹竿舞音乐、欢快的现代改编版竹竿舞音乐等。
防护装备：准备一些创可贴、碘伏等简单的医疗用品，以防同学在活动过程中不小心受伤。
3. 场地布置。
在活动场地的两端分别划定出准备区和休息区。
准备区用于同学们集合、热身和做准备活动；休息区放置一些椅子，供同学们休息、喝水。
根据竹竿的长度和活动人数，在场地中间合理摆放竹竿，确保同学们在跳舞时有足够的空间，同时也要注意安全距离，避免相互碰撞。
六、活动内容与步骤。
# （一）第一阶段：活动启动与基础训练（第1 2周）1. 活动启动仪式（第1周第1次活动）由指导老师和小组组长组织同学们在操场集合，简单介绍竹竿舞的起源、发展和文化内涵，激发同学们的兴趣。
9.1文化发展的必然选择教学设计高二政治上学期教学设计(统编版必修4)
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于文化发展必然选择的心得体会，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中关注文化现象，提高自己的文化素养。
五、作业布置
为了巩固学生对“文化发展的必然选择”这一章节知识点的掌握，同时提高学生的思考能力与实践应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，撰写一篇关于文化发展必然选择的心得体会，要求不少于800字。文章中需包含以下要点：文化发展的内涵与特点、文化发展在我国社会主义现代化建设中的作用、当前我国文化发展面临的问题及对策。
2.分组进行一次关于本地文化发展现状的社会调查。学生需自行设计调查问卷，选择合适的方法收集数据，并对调查结果进行分析，提出相应的建议。每组提交一份详细的调查报告，字数不少于1000字。
2.知识传授，互动探究
在讲解文化发展的必然选择时，教师可结合课本内容，运用案例分析法，让学生了解文化发展在现代化建设中的重要作用。同时，通过小组讨论法，引导学生探讨文化发展的现状及面临的问题，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.方法指导，实践应用
教师要注重方法指导，教授学生如何分析文化发展问题、评价文化现象。在此基础上，组织学生进行课堂实践，如分析生活中的文化现象，让学生将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。
二、学情分析
针对高二年级的学生，他们在之前的学习中已对我国文化发展有一定的了解，掌握了文化的基本概念和特点。在此基础上，学生对文化发展的必然选择这一主题具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在深入分析文化发展问题、理性评价文化现象方面仍存在一定的困难。
此外，学生在思想政治学科方面的学习兴趣和动机存在差异，部分学生对政治理论较为抵触，对文化发展问题的关注程度不高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高思辨能力和批判性思维。