3岁前多元智能追踪表
3岁宝宝智力发育对照表
两脚交替跳 两脚交替上楼梯 单脚站立 折纸边角整齐（长方形） 模仿画“十”字,灵巧地使用3个手指（用筷子）,把黏土揉成泥团或撕碎,用拇指和食指撕纸、缝直线 认识两种颜色并把颜色相同的排在一起，懂得“2”懂得“冷了、累了、 饿了”怎么办， 说出图片14样，喜欢看图书 记得故事书的句子 念错了会生气 拿着松紧带戴帽子， 洗擦台布， 学会擦屁股
28～30个月
独脚站2秒钟 在垫子上侧滚 骑三轮车 双脚一起往下跳(50厘米高度） 模仿搭桥，穿扣子3～5个，会用3个手指和手腕（用汤匙），会用手指的力量捏洗衣夹，会用剪刀 知道1与许多，知道红色，会用语言表达冷热 说出图片10样 有代词的概念 来回倒水不洒，穿袜子，自己扣衣服扣子，卷地毯
31～33个月
发音表示高兴
开始微笑
逗引时有反应
3个月
俯卧抬头45°
抱直头稳
Байду номын сангаас两手握一起，拨浪鼓留握秒，抓着东西摇晃
眼睛跟踪红球180度
会追看物体
笑出声音
能分辨母亲
见人会笑
4个月
俯卧抬头90° 按摩呈游泳的姿势 扶腋可站片刻 摇动并注视拨浪鼓 两手一起舞弄 会把玩具放入口中 找到声源 高声叫，咿唔作声 分辨生气或温和的声调 大声笑
11个月
扶物蹲下取物 独站片刻 四肢爬行（爬台阶） 打开包积木的纸 用两个手指捏东西 积木放入杯中 模仿推玩具小车 认知东西的关联性 有意识地发一个字音 模仿母亲说话 知道制止和命令 发出有意义的音节 懂得“不”、模仿拍娃娃、用手抓东西吃、双手端杯子喝水
12个月
独站稳 牵一手可走 试把小丸投入小瓶 全掌握笔 把东西递给别人 盖瓶盖 叫妈妈爸爸有所指 向他要东西知道给 理解要求、儿语的开始 穿衣知配合 会捉人游戏 会咀嚼食物
2-3岁儿童多元智能测评表
2-3岁儿童多元智能测评表（24分）1、儿童视觉空间智能之左右区分【单选题】A.孩子能分清6种左右身体部位（2分）B.孩子能分清5种左右身体部位（1.5分）C.孩子能分清4种左右身体部位（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、儿童视觉空间智能之拼图能力【单选题】A.孩子能拼出四边形（2分）B.孩子能拼出三角形（1.5分）C.孩子能拼出图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、儿童语言智能之造句【单选题】A.孩子会4种以上的词语造句（2分）B.孩子会3种以上的词语造句（1.5分）C.孩子会2种以上的词语造句（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、儿童语言智能之辨认五官【单选题】A.孩子能正确说出5种五官名称（2分）B.孩子能正确说出4种五官名称（1.5分）C.孩子能正确说出3种五官名称（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、儿童数学逻辑智能之数字概念【单选题】A.孩子会量6-9碗豆子（2分）B.孩子会量3-5碗豆子（1.5分）C.孩子会量1-3碗豆子（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、儿童数学逻辑智能之图形点点【单选题】A.孩子能点对3种图形（2分）B.孩子能点对2种图形（1.5分）C.孩子能点对1种图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、儿童艺术智能之打节奏【单选题】A.孩子能听着音乐准确打击节奏（2分）B.孩子听着音乐看手势能打出节奏（1.5分）C.孩子跟着别人才能打出节奏（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、儿童艺术智能之画圆圈【单选题】A.孩子能画出4个封口圆圈（2分）B.孩子能画出3个封口圆圈（1.5分）C.孩子能画出2个封口圆圈（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、儿童肢体运动智能之搭积木【单选题】A.孩子能搭起6块以上积木（2分）B.孩子能搭起5块以上积木（1.5分）C.孩子能搭起4块以上积木（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、儿童肢体运动智能之双脚跳【单选题】A.孩子会用5种方法跳（2分）B.孩子会用4种方法跳（1.5分）C.孩子会用3种方法跳（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、儿童人际交往智能之相互合作【单选题】A.孩子能够很快地与小伙伴进行合作（2分）B.孩子需要时间与小伙伴进行合作（1.5分）C.孩子需要很长时间才能与伙伴进行合作（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、儿童人际交往智能之表现力【单选题】A.孩子愿意在集体面前进行表演（2分）B.孩子在大人的鼓励下愿意进行表演（1.5分）C.孩子需要与他人一起才愿意进行表演（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。
3岁智力评估表
3岁智力评估表三岁智力评估表姓名：______________ 性别：______________ 年龄：_________评估项目一：语言发展1. 词汇量：询问孩子会说的词汇，评估其词汇量。
2. 听力理解：给孩子提出简单的指令，观察其是否能理解并按照指令执行。
3. 语言表达能力：观察孩子的语言表达能力，包括是否能够正常流利地说话，是否能够用简单的句子表达自己的想法。
评估结果：_____________________________________________________评估项目二：认知发展1. 通过观察孩子的玩耍行为，评估其对常见物品的辨认能力。
2. 给孩子提供一些简单的问题，评估其问题解决能力。
3. 通过观察孩子的画画行为，评估其图形辨认和绘画能力。
评估结果：评估项目三：动作发展1. 评估孩子的大肌肉活动能力：观察孩子是否能跑、跳、爬楼梯等。
2. 评估孩子的小肌肉活动能力：观察孩子是否能够握笔、叠纸、拧瓶盖等。
3. 评估孩子的手眼协调能力：观察孩子是否能够进行简单的拼图、穿珠子等活动。
评估结果：_____________________________________________________评估项目四：社交能力1. 观察孩子与他人的互动行为，如是否能与别人建立简单的对话，是否能与其他孩子一起玩耍等。
2. 观察孩子与周围环境的适应能力，如是否能够按时完成简单的自理活动，是否能遵守简单的规则等。
3. 根据家长反馈，了解孩子在家庭和外部环境中的表现和互动情况。
评估结果：评估总结：根据上述评估项目的结果，综合评估孩子的语言发展、认知发展、动作发展和社交能力。
请根据评估结果给出进一步的发展建议，并在下方留出空白处供家长填写。
进一步发展建议：_______________________________________________家长反馈：___________________________________________________。
3岁宝宝智力发育对照表
0-3 岁宝宝智力发育比较表Month发育指标诞生曲折的姿势手的抓握反射对强光、声音有敏捷的反响哭声有力喜爱肌肤的接触1 个月拉腕坐起头竖直片晌触碰手掌紧握拳眼睛凝望眼睛追踪红球过中线听声音有反响自觉渺小喉音聆听闻话声眼追踪走动的人抱着就寂静2 个月拉腕坐起头竖直短时俯卧头抬离床面拨浪鼓留握片晌马上注意大玩具喜爱触摸身旁的东西发等母音发音表示快乐开始浅笑逗引时有反响3 个月俯卧仰头 45°抱直头稳两手握一同，拨浪鼓留握秒，抓着东西摇摆眼睛追踪红球 180 度会追看物体笑作声音能分辨母亲见人会笑4 个月俯卧仰头 90°按摩呈游泳的姿势扶腋可站片晌摇动并凝视拨浪鼓两手一同舞弄会把玩具放进口中找到声源大声叫，咿唔作声分辨生气或平和的腔调大声笑5 个月轻拉腕部即坐起独坐头身前倾抓住近处玩具伸手触摸（悬吊杆）拿住一积木凝视另一积木会看着动的东西（电动玩具等）对人及物发声凝视说话者的口型见食品喜悦6 个月仰卧翻身伸展脚踢会撕纸，耙弄到积木，用整个手掌握物两手同时拿住两块积木玩具失意会找叫名字转头开始咿呀学语自喂饼干会躲猫猫7 个月独坐自如玩弄双脚耙弄到小丸会两手分别抓东西积木换手伸手够远处玩具发 da-da 、ma-ma无所指会改变声音的高低、强弱让喜爱的人抱、能认生人、对镜有游戏反响8 个月双手扶物可站立拇指捏小丸试图取第三块积木连续用手追赶玩具存心识摇铃比较镜子感兴趣模拟声音，会发出低腔调的声音( 喃喃自语）懂得成人面部表情，双手捧杯子喝水跟母亲撒娇9 个月会爬拉双手会走拇食指捏小丸扔掉手里的东西( 抛球）从杯中取出积木、积木对敲会把东西塞入容器中对渺小的声音感兴趣( 铃铛）会欢迎，再会清楚的复音节表示不要10 个月拉栏杆站起扶栏可走拇食指动作熟练双手协调运动( 扯开毛毡扣）玩积木、找寻盒内东西、模拟他人的动作、对渺小东西感兴趣模拟发语音 , 依据语意而行动, 使用母子互知的语词对话懂得常有物及人的名称会表示，认生，频频做受夸耀的动作11 个月扶物蹲下取物独站片晌四肢爬行（爬台阶）翻开包积木的纸用两个手指捏东西积木放入杯中模拟推玩具小车认知东西的关系性存心识地发一个字音模拟母亲说话知道遏止和命令发出有意义的音节懂得“不”、模拟拍娃娃、用手抓东西吃、双手端杯子喝水12 个月独站稳牵一手可走试把小丸投入小瓶全掌握笔把东西递给别人盖瓶盖叫妈妈爸爸有所指向他要东西知道给理解要求、儿语的开始穿衣知配合会捉人游戏会咀嚼食品13～ 15 个月独走自如使劲推物走爬阶梯自觉乱画，从瓶中拿到小丸喜爱把东西拿进取出（抽屉）曲折手臂丢东西能在小棍上插东西捏蜡笔信手涂鸦会认识形状、颜色、声音的差别翻书两次，盖上圆盖理解成人要求会指眼、耳、鼻、口、手说 3～ 5 个字会脱袜子、开始对食品有喜恶、知道属于自己的地方16～ 18 个月跑步(约3米)爬坡、会溜滑梯摇摆身体扔球无方向敲打物体由上方大掌握汤勺模拟画道道会玩形状箱正放圆积木入型板随音乐节奏摆起程体积木搭高 4 块懂得三个投向说十个字知道物品都闻名称白日会控制大小便，无故发性情，开拉门，喜爱模拟大人的动作、会脱内裤、用汤勺吃东西19～ 21 个月脚尖走扶墙上楼拉单杠拖重物行走控制手段 ( 如倒米）端托盘玻璃丝穿过扣眼三指捏物扣毛毡扣倒放圆积木入型板积木搭高 7～ 8 块回答简单问题说 3～5 个字句子能理解大人说的话和行动的含义张口表示个人需要，对动物感兴趣，把同样的餐具叠在一同、会浇花，能等候用餐，会洗手22～ 24 个月双脚跳离地面掷球、踢球四肢着地行进手指、手段灵巧运动（如拼图、贴贴纸）穿扣后拉过线使用夹子夹物插牙签一页页翻书式样板放准 3 块会画线条 ( 蜡笔）能鉴别各样味觉和嗅觉说两句以上儿歌问“这是什么” 喜爱听故事说常有物用途，模拟年长伙伴的动作，会自己穿鞋，会用毛巾擦手，会解扣子，会扣一个扣子25～ 27 个月单独上、下楼用双脚登斜面 ( 登山）步伐均衡（横着走均衡台）模仿画竖道 , 拧瓶盖用手掌把橡皮泥搓成团状端杯子用线穿渺小的东西认识大小, 正确搁置倒放板型会划分复杂的形状 ( 图书拼图 10 片左右 ), 认识袋子里有不一样的形状 ( 神奇袋）说 8～10 个字的句子喜爱有重叠词的图画书把拖鞋排齐整，把小茶壶的水倒入杯中，脱单衣或裤，开始有是非观点28～ 30 个月独脚站 2 秒钟在垫子上侧滚骑三轮车双脚一同往下跳 (50厘米高度）模拟搭桥，穿扣子3～ 5 个，会用 3 个手指和手段（用汤勺），会用手指的力量捏洗衣夹，会用剪刀知道1 与很多，知道红色，会用语言表达冷热说出图片 10 样有代词的观点往返倒水不洒，穿袜子，自己扣衣服扣子，卷地毯31～ 33 个月立定跳远长时间连续走(1500 米 )荡秋千飞速地跑也不摔倒模仿画圆，会适量调整握力，用刀切、卷物件，用剪刀剪线，折纸，折布依大小次序摆列积木，懂得“里”、“外”，积木搭高10 块，会分辨大小、长短、粗细说出性别连续履行三个命令喜爱图画故事书按按扣，能自己穿脱上衣，用肥皂洗手，用台布擦桌子34～ 36 个月两脚交替跳两脚交替上楼梯单脚站立折纸边角齐整（长方形）模拟画“十”字 , 灵便地使用 3 个手指（用筷子） , 把粘土揉成泥团或撕碎 , 用拇指和食指撕纸、缝直线认识两种颜色并把颜色同样的排在一同，懂得“ 2”懂得“冷了、累了、饿了”怎么办，说出图片 14 样，喜爱看图书记得故事书的句子念错了会生气拿着松紧带戴帽子，刷洗台布，学会擦屁股。
幼儿宝宝2-3岁智能测试评价表 共4张 家长 老师 幼儿园必备
类别
项目
测试方法
发展程度
测试均值
优秀（4）
良好（3）
一般（2）
欠佳（1）
智能开发
联想能力
“会飞的有哪些”
举出谁会飞、会游、会走各4种
举出谁会飞、会游、会走各3种
举出谁会飞、会游、会走各2种
举出谁会飞、会游、会走各1种
专注力
“学接电话”
记住对方电话
汇报大意
说出对方姓名
不会传话
语言训练
能复述4位数的号码
能复述3位数的号码
能复述2位数的号码
感统训练
平衡能力
“单足站稳”
最长能站20秒
最长能站15秒
最长能站10秒
最长能站5秒
手眼协调
“泥做冰
糖球”
独立完成泥做冰糖球
启发下完成泥做冰糖球
成人帮助完成泥做冰糖球
能说出做法，但制作有困难
情商训练
逻辑思维
“包剪锤
游戏”
准确出手懂输赢
懂输赢
准确出手
只能一问一答，或用肢体表示
评价
建议
34-36个月幼儿智能测试评价
幼儿姓名：测试时间：
类别
项目
测试方法
（游戏名称）
发展程度
测试均值
优秀（4）
良好（3）
一般（2）
欠佳（1）
智能开发
观察力
“找出错图和漏图”
从8幅图中找出7幅
从8幅图中找出6幅
从8幅图中
找出4幅
从10幅图中
找出2幅
想象力
“给故事
结尾”
讲出4句
25-27个月幼儿智能测试评价幼儿姓名：测试时Fra bibliotek：类别
CDCC小儿智能发育检查表
2.3
C
扶着坐
5
2.5
A
坐：头稳定
6
3.3
B
俯卧举头90°
7
3.7
D
+积木：满把抓
8
3.8
C
略有支撑坐
9
4
A
头转动自如
10
4.4
E
*从仰卧转为侧卧
11
4.9
D
+积木：部分拇指相对
12
5.3
C
能独坐片刻
13
5.4
F
*单手伸出去够东西
14
5.6
G
+试图拿到小丸
15
6
C
独坐30秒或更长
16
6.4
E
*从仰卧转为俯卧
85
20.5
I
画出竖道
86
20.6
D
说出两个词的句子
87
21.2
P
粉红板：全放入
88
21.4
Q
说出两个东西的名称
89
21.6
S
指出五张画
90
22.1
S
指出三张画的名称
91
22.4
O
兰板：放入六块板
92
23
E
搭六层塔
93
23.4
T
区分两个东西：杯、盘、盒
杯（）盘（）盒（）全部（）
94
23.8
U
说出表：第四张
P
F
其他
80
19.3
O
兰板：放入两块圆板和两块方板
81
19.3
S
说出一张画的名称
说出名字（S）指对（F）鸡（）鞋（）房子（）钟（）杯子（）花（）五星（）椅子（）书（）
一张超准的孩子智商测试表,3岁到12岁各阶段宝宝都有,还不赶紧试试!
⼀张超准的孩⼦智商测试表,3岁到12岁各阶段宝宝都有,还不赶紧试试!你知道⾃家孩⼦的智⼒是多少吗？下⾯这⼏张表，家长可以与孩⼦⼀起做个⼩测试，了解孩⼦当前的智⼒发育程度，判断孩⼦智⼒发育超前或是迟缓，然后作出相应改变，真的超准的~3岁⼉童智⼒测试表这⼀阶段主要是训练孩⼦的记忆⼒和认知能⼒，顺利通过考验的孩⼦，在语⾔和⾏为能⼒上都是很优秀的，⽽且性格也很活泼，是个很聪明的孩⼦。
4岁⼉童智⼒测试表这⼏道测试，⼤多带有探索的含义，主要考察的也就是孩⼦的好奇⼼和探索欲望，如果您的孩⼦通过了这些测试，就表⽰他们对事物探索的兴趣很强，这也是⾼智商的表现哦。
5岁⼉童智⼒测验表这⼀阶段主要是培养孩⼦的思维动脑能⼒，问题都答对的孩⼦很显然会更聪明，智商也更⾼。
6岁⼉童智⼒测试表孩⼦聪明的表现之⼀，就是观察⼒，就像⽜顿，如果没有仔细观察苹果，怎么会发现万有引⼒呢？12岁以下⼉童智⼒测试表由于孩⼦7岁开始上⼩学了，这时就不需再测试基本的思维、逻辑、认知能⼒了。
这⾥有⼀些低年级的智⼒⼩测试，也是对孩⼦脑⼒的⼀种训练，家长不妨带孩⼦测试⼀下~智⼒测试步骤：（1）智⼒年龄：不管孩⼦⼏岁，只要答对⼏岁组的题⽬，智⼒年龄就是⼏岁。
如果回答不全的，⼀个⼩题算2个⽉的年龄。
举例：⼀个3岁的孩⼦全答对4岁组的题⽬，还能答对5岁组的2个题和6岁组的1个题，那么他的智⼒年龄就是：4岁+4个⽉+2个⽉=4岁6个⽉，也就是4.5岁。
（2）孩⼦的智商：智商公式是，智商=智⼒年龄÷实际年龄x100。
拿上⾯的例⼦继续算，（4.5÷3)x100=150 按理说，⼀个3岁孩⼦拥有4岁多的智⼒年龄，这孩⼦的智商可以说是很⾼了。
3岁年龄智力测试表
丹佛小儿智能发育检查3—6岁儿童智力测试表
测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书，可对3—6岁儿童进行智力测验。
这些测验第一步是要测孩子的智力年龄。
无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。
答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。
如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄就是：4岁+ 4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。
第二步是算出孩子的智商。
算智商的公式是：智商= 智力年龄/ 实际年龄x 100 。
按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5 * 3 ）x 100 =150 .
3岁年龄智力测试表
（如果适龄儿童答对3岁组的全部题目，还可以让他试着大4—6岁组的题目。
）
4岁儿童智力测试表
5岁儿童智力测试表
6岁儿童智力测试表。
0-3岁综合智能测评
5智龄 GB510 体能发展亲子综合智能测评表测评标准及操作方法0-1 个 月 1-2 个 月 1. 仰卧时，头转向一侧，同侧 上下肢伸直，对侧上下肢屈 曲。
2. 俯卧时，头转向一侧，脸侧 贴在床上，手臂两膝关节均屈 曲。
3. 托起婴儿背颈部，双腿有蹬 腿现象。
1. 俯卧时头可抬高 45度。
2. 托腹悬空时，幼儿头可抬 起，但双腿下垂。
3. 婴儿仰卧时能无意识蹬踢 吊在上方的大彩球或汽球。
日常行为1. 眼睛能跟踪走动的 人。
2. 注意眼前的人或物 时，脸部动作减少。
3. 经家长逗弄后能报以 微笑。
精细动作1. 手呈握拳式。
2. 用物体碰触手心会作 抓握动作。
3. 可以将手伸到口中。
认知发展1. 在婴儿眼前距25〜30厘米处拿 一个红色小球，缓慢移动， 视物体约90度。
2. 听到不同的声音有不同的 或听到声音停止活动，集中听。
3. 能凝视图片10秒左右眼球追反应语言发展1. 引逗时可发出细小喉音“哦”、“唔”、“啊”。
2. 可以感觉到别人的谈话，有张 口模仿的样子。
3. 引逗会笑但不发声。
2-3 个 月1. 仰卧时双手在胸前玩，将玩 具放入口中探索或用嘴啃。
2. 偶然翻身90度。
3. 俯卧时头可竖立中间并可 自由转方向，下额距地面约 厘米。
1. 接受小勺喂食，会用 舌头舔食。
2. 经家长逗弄后能手脚 乱动回应家长。
3. 能通过声音便盆识把大、小便。
1. 见到熟人微笑。
2. 用目光期待吃奶，见 到母亲的乳房或奶瓶 时，会表现出高兴。
3. 注视自己的手。
1. 在腕上系上彩色丝带 移至眼前会挥动小手。
2. 将细长物体碰到婴儿 手心，可握片刻。
3. 可以自行玩耍小手。
1. 眼睛能向左右追视红球 180度（头、眼同时转动）。
2. 能随母亲的声音转头观看。
3. 对图片有喜欢和不喜欢的不同 反应。
1. 对引逗的反应更强些。
2. 饥饿时听到脚步声和奶瓶声会 停止哭。
3. 与人交谈时能发出啊、咿、哦 等声音。
1. 有物体碰及手掌时会 主动抓握。
3-7岁儿童智力测量表
这份测量表是法国心理学家比奈和美国心理学家西蒙共同编制的，我怀着极大的好奇心用它给婷儿测了一次智商，想要检验一下近3年的努力究竟成效如何？
这种智力测量，是通过儿童的智力年龄与实际年龄的比例，来判断他的智力水平，它的公式是“心理年龄÷实际年龄＝智商”。
也就是说，如果一个儿童通过了一般3岁儿童均能通过的测验，那么他的智龄（即心理年龄）就是3岁；通过了4岁儿童一般均能通过的测验，那么他的智龄就是4岁，依此类推。
在超出实际年龄的测验中，每通过一道测验题，加两个月的智龄，反过来也是一样。
如果智龄是8岁，实际年龄只有6岁，智商就是
8÷6X100＝133，如果智龄是8岁，实际年龄已有12岁，智商就是
8÷12X100＝67。
我第一次给婷儿测智商的时间是1984年2月中旬，婷儿差1个月满3岁，测出的智龄为5岁4个月，智商为183。
儿童的多元智力评估核查表
语言智力
是否
逻辑－数学智力
是否
写作能力高于同龄儿童
对于如何做事会问很多问题
善于编写难以置信的故事或善于讲故事和笑话
快速心算（若是学前儿童，数学概念高于同龄儿童）
善于记人名、地点、日期或一些琐事
喜欢数学课（若是儿童，喜欢数学及其他与数学有关的课程或事物）
喜欢文字游戏
对电脑计算游戏感兴趣（如没接触过电脑，喜欢其他数学或算术游戏）
制作有趣的立体模型
戏剧性地表达自己
阅读时从图画而不是文字中获取更多信息
思考与工作时传达出不同的肢体感觉
爱在书本、纸张或其他东西上涂画
喜欢粘土或其他用手触摸的经历（如手指画等）Leabharlann 音乐智力是否人际智力
是否
音乐走调或出错时会告诉你
爱与同伴交流
记得歌曲的旋律
似乎是天生的领袖
嗓音好
给有的朋友建议
弹奏一种乐器或参加合唱团（若是学前儿童，喜欢玩打击乐器或参加合唱团）
喜欢艺术活动
喜欢拆解，然后再组装物品
比同龄儿童画图画的好
喜欢触摸所见的事物
喜欢看电影、幻灯片或其他视觉上的表演
喜欢跑、跳、摔跤或类似的活动（如年龄稍大，会有所节制，而表现出像拍打朋友、跑进课堂、翻跳椅子等动作）
喜欢拼图、走迷宫或类似的游戏
表现出手工技能（如木工、缝纫、机械等），或其他方面动作协调性好。
可以独处玩耍或学习
生活和学习方式与众不同
不善谈自己的兴趣爱好
自我目标明确
喜欢独立工作而不是合作
准确表达自己的感觉
能从生活的成功或失败中学习
拥有高度的自尊
喜欢看书
喜欢象棋或其他策略游戏
不同年龄段孩子的智力发展表
不同年龄段孩子的智力发展表
孩子的智力发展是一个复杂且连续的过程，每个孩子的成长速度都可能不同。
以下是一个大致的智力发展时间表，可以帮助了解不同年龄段孩子的智力发展特点：
1.婴儿期（0-1岁）：这个阶段的宝宝主要通过感觉和动作技能来探索世界，
逐渐发展出直觉和思维能力。
例如，他们会通过触摸、听觉和视觉来感知周围的环境，并开始理解一些简单的指令。
2.幼儿期（1-2岁）：在这个阶段，孩子的认知和语言能力开始快速发展。
他们开始能够理解和使用更多的词汇，模仿大人的行为，并开始展现出社
交和情感技能。
3.早期儿童期（2-3岁）：此时，孩子的想象力和创造力开始得到发展，同
时记忆和注意力也得到了提高。
他们开始能够解决一些简单的问题，表现
出好奇心和探索精神。
4.中期儿童期（3-4岁）：孩子的认知和语言能力继续发展，同时情感和社
交技能也得到了进一步的提升。
他们开始能够更好地理解他人的感受，学
会分享和合作。
5.中后期儿童期（4-5岁）：在这个阶段，孩子的运动和认知能力都得到了
提高，同时思考和创造能力也得到了发展。
他们开始能够更好地解决问题，展现出一定的独立思考能力。
6.学前期（5-6岁）：这是孩子智力发展的关键时期。
他们的认知和语言能
力得到了显著的提高，开始能够更深入地理解世界，同时也能够更好地表
达自己的想法和感受。
在这个阶段，孩子的情感和社交技能也得到了进一
步的提升，开始能够更好地与他人合作和沟通。
宝宝智力检查表
俯卧抬头90° 触碰手心会握拳 精 细 动 作 和 认 知 握持衣或物2-3秒 双手握在一起
独自站稳 拉东西能站起来 笨拙抓起小物品
用拇指和食指捏起小丸
伸手抓住近处的东西 有伸手抓物动作 双手各抓一物 自己会撕纸
有意识得放下手中的物品 打开包积木的纸 握笔画出道道 取出遮住的物品
听到声音有反应 立刻注视大玩具
鲍秀兰
冯国强
孙淑英 编
儿童发展专业Βιβλιοθήκη 员会a277537961@复刻
鲍秀兰
冯国强
孙淑英 编
第十三月
子自喂
自己不会
合捏小物
视线跟踪180°（从一边到另一边）
转头找声源
拿住一块积木并注视另一块
把玩具从一手传到另一手
有意识得摇铃 对敲两手中的玩具
无意识得叫“爸爸”、“妈妈”
寻找失落的玩具 咿呀自语
将小物品投入容器 会盖瓶盖 会模仿发字音
发出细小声音 语 言
社 会 交 往 生 活 自 理 发出“a”、“o”、“e”等音
有意识得叫“爸爸”、“妈妈”
指认实物和图画
笑出声音 注视人脸 逗他时有反应 自发对人笑
听到叫名字转头
按语言命令做出动作，如欢迎、再见
见到亲人和食物高兴 主动对人发声 会玩躲猫猫游戏
懂得成人的表情 自喂饼干
能懂得“不” 向他要东西知道给 穿衣服知道配合
照镜子有游戏反应 有认生反应
试用勺子自喂
提 示
·颈部软、俯卧不会抬头 ·对周围声音无反应 ·见到亲人不会笑
0—1岁宝宝智能发育监测图
第一月 第二月 第三月 第四月 第五月 第六月 第七月 第八月 第九月 第十月 第十一月 第十二月 第十三月 自己能坐下 俯卧下颌抬离创面 大 动 作 仰卧、拉坐头不好垂
多元智能现状观察表2-4岁
音乐智能
计分[]
排序[]
（ ）1.能唱妈妈教的儿歌
（ ）2.喜欢边听音乐边玩玩具
（ ）3. 喜欢玩乐器，如：电子琴、小鼓、口琴等
（ ）4.会模仿多种小动物的叫声，如：小猫、小狗等的叫声
（ ）5.听到比较柔和的曲子就不会哭闹，听到欢快的曲子会很开心
（ ）6.喜欢听大自然的声音，如：小鸟鸣叫等
（ ）8. 主动让妈妈表扬
人际智能
计分[]
排序[]
（ ）1.会主动把玩具给其他小朋友玩
（ ）2.喜欢撒娇
（ ）3.喜欢家里来客人
（ ）4.当其他小朋友摔倒或生病时会做出帮助或同情的举动
（ ）5.能理解大人脸上的表情是高兴还是生气
（ ）6.喜欢和大家一起做游戏
（ ）7.家中来陌生人不会躲避或害怕
（ ）8.会主动问候熟悉的人，如“阿姨好”等
语文智能
计分[]
排序[]
（ ）1.能背唐诗、歌谣
（ ）2.叙述时间比较有条理，能让大人听明白
（ ）3.喜欢缠着妈妈讲故事
（ ）4.会主动从书柜拿出书来看
（ ）5.能记得幼儿园大部分小朋友的名字
（ ）6.会自己看图说故事
（ ）7.善于运用新学的词语
（ ）8.能复述一段4句连续的话
肢体-动作智能
计分[]
（ ）7.喜欢观察小动物，如：蚂蚁觅食等
（ ）8.爱看“动物世界”这类节目
说明：1. 请选择符合您孩子年龄阶段的表格
2. 选择时，如完全符合现状，请+2分
3. 选择时，若部分符合现状，请+1分
4. 选择时，如完全不符合现状，请—1分
5. 选择时，如不知道请不要计分
0-6岁智能发育筛查表
△能叠稳两块方木
△会在纸上有目的地划线
△经示范能把小瓶（口径1。5厘米）内的丸粒倒出
△能向后退两步或更多步
△对扫地等简单家务进行模仿
△至少会针对特殊物体、人或动作讲3个字
21个月
△能叠稳4块方木而不倒
△不扶任何物体会将球向前踢出
△喜欢学做简单家务,如收拾玩具、帮助家长取指定的东西
△不接触小儿，经逗引能笑出声
4
△视线能随目标移动180°
△用摇铃接触小儿手指能握住
△抬头时，脸与桌面约成90°
△扶小儿坐时，举头正而稳,不摇动
△经逗引能发出兴奋的高音或尖声
5
△坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具
△俯卧时手臂能支撑身体抬胸
△扶站时腿能支撑体重片刻
6
△能自己拿着饼干吃 △手中握着一块方木，又能注意到第2块方木
△见生人表现出犹疑或有点害羞
△能玩“藏猫猫”游戏
9
△会用两指抓握小丸
△无意识地叫“爸爸”、“妈妈”
10
△能拿取放在桌上的小方块作相互敲击
△会从站到自己单独坐下
△能玩拍手或挥手表示再见
△咿咿呀呀地学成人说话
△能自己扶着把手站起来
11
△会用拇指和食指抓握小丸，手掌不接触桌面
△扶站时能把足提起片刻
△成人逗引着试取小儿手中的玩具时，小儿能将玩具伸向成人，但不放下
5岁～6岁
△能画出人体6个或更多部位
△能单足立10秒或更长时间
△能抓住蹦跳的球
△能讲出球、桌子、房子等常见物品的作用
△能说出日常用品是由什么做成的
△能指出自己的眼、鼻或身体的其他部位
△会说两个或更多词表示有意义的短语△会扶墙或栏杆上楼梯
0-6岁儿童智能发展量化表
独自上楼
精细动作
从瓶中拿到小丸
模仿画道道
玻璃丝穿过扣眼
穿扣后拉过线
模仿画竖道
认知能力
翻书两次
方积木搭高四块
方积木搭高7-8块
一页页翻书
认识大小
语言
会指眼、耳鼻、口手
说十个字音
说句子，回答简单问题
说两句以上儿歌
说8-10个字的句子
社会行为
会脱袜子
白天会控制大小便
开口表示个人需要
说常见物用途
出生日期年月日
新老会第期
测试日期：年月日
实足月龄
分娩方式：顺产剖腹产产钳
出生体重：kg身高cm
孕周：周第胎
有无窒息评分
父亲年龄岁学历职业
家庭月收入：宝宝月消费
母亲年龄岁学历职业
监护人学历：电话
测量项目：
一、体格发育：身长cm体重kg
二、素质测试：大运动精细运动适应能力语言能力社会行为
三、测试结果：全量表分智商智能水平分
脱单衣或裤
30
33
36
42
48
大运动
独脚站2秒
立定跳远
两脚交替跳
两脚交替上楼
独脚站5秒
精细动作
穿扣子3-5个
模仿画圆，画的较圆
折纸边角整齐的长方形
模仿画方形
画人像3个部位
认知能力
知道红色
积木搭高10块
பைடு நூலகம்懂得“2”
懂得“5”
知道图画中少什么，如人脸（6幅图说出2幅）
语言
说出图片10种
说出性别
懂得“冷了、累了、饿了”
模仿亲人的口势发音
变换发音音调
模仿发语音，会叫爸、妈
多元智能观察表
H.清楚地认识自己的优势和不足。
学生姓名
A
B
C
D
E
F
G
H
七、人际交往智能观察表
A.具有领导能力，能影响其他人的观念和行动。
B.对其他人的情感、想法和动机非常敏感。
C.喜欢和其他人一起学习和工作。
D.能够组织并激励其他人。
E.和其他人交往时很自然，很有自信。
F.很容易交到朋友。
学生姓名
B.喜欢表格、图表、地图，喜欢对信息进行归纳组织。
C.能轻松地心算数学题。
D.喜欢逻辑性谜语或难题。
E.理解抽象概念。
F.对电脑着迷，在电脑前花费的时间比其他简单游戏多。
G.喜欢有序的逻辑性强的东西。
H.理解因和果，行动与后果之间的关系。
I.对数学和统计着迷（比如，篮球平均得分）；对数学的记忆非常出色。
G.擅长运动或其他身体活动（跳舞、武术、创造性身体运动）。
H.喜欢积极地参与到学科学习中，而不只是简单地听听课或看看书。
学生姓名
A
B
C
D
E
F
G
H
五、音乐智能观察表
A.能记住乐曲。
B.能轻松地演奏乐器或有一副好嗓子。
C.能即兴唱歌或演奏乐器或能作曲。
D.对音乐表现出极大兴趣。
E.对动作和说话的节奏有强烈的感受。
J.喜欢下国际象棋、跳棋以及其他需要运用策略的的游戏。
学生姓名
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
三、视觉/空间智能观察表
A.展现摆弄机械的技能，能轻松地拆卸各种简单的机械。
B.能精确地描绘图画。
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假定这个小朋友是13个月，当家长登陆系统时能调出第二张表给家长填写。
按照顺序来，第一个是内省智能，在相应的栏目选择，如果宝宝“会指所要的东西”，那就让家长往后填，在14个月的表格中选择。
如果14个月中的两项都能完成，那继续往后填；如果只能完成其中一项，那么该选项家长应该在13个月中打勾；如果宝宝“不会指所要的东西”，那就往前（12月）推。
就这样一次类推。
假定该宝宝的各项调查表为：
根据各项数值排序应该为
内省智能14 2
人际智能15 1
空间智能14 2
语文智能13 4
数学-逻辑智能12 7
肢体运动智能13 4
音乐智能13 4
自然观察智能12 7。