011600中等职业学校园林绿化专业教学标准(试行)
中等职业学校-园林专业课程设置
中等职业学校园林专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养园林规划、设计与施工、植物栽培与养护的第一线工作人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、城建部门、花卉生产企业、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工与管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治的工作，也可以自主创业或在其他企事业单位从事与本专业有关的技术工作。
园林专业所覆盖的职业(岗位)群的划分以《中华人民共和国职业分类大典》为依据。
经分析研究，园林专业业务范围涉及园艺技术人员、园艺作物生产人员等4个职业小类，涉及花卉园艺工、盆景工、园林植物保护工等12个岗位。
·1·续表三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求具有必需的文化基础知识。
掌握园林植物、景观生态的基本知识。
掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识。
掌握园林规划设计的基本知识。
掌握园林工程的基本知识。
(二) 能力结构与要求掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本技能。
掌握园林规划设计的基本技能。
掌握园林工程施工的基本技能。
掌握盆景制作与插花技艺的基本技能。
具有园林管理的初步能力。
(三) 技能要求本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。
四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课程模块1. 德育(180学时)(1) 职业道德与职业指导(32学时)职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
中等职业学校专业教学标准(试行)
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。
要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。
教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函〔2014〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。
要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。
附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100棉花加工与检验011300现代林业技术011400森林资源保护与管理011600园林绿化011700木材加工012700农业机械使用与维护012900农业与农村用水013300土地纠纷调解02 资源环境类020900地图制图与地理信息系统021400矿山机电（金属矿方向）021600矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000水电厂机电设备安装与运行031100水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100建筑工程施工040200建筑装饰040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041100给排水工程施工与运行041200市政工程施工041500水利水电工程施工041600工程测量041800工程机械运用与维修05 加工制造类050100钢铁冶炼050200金属压力加工050400钢铁装备运行与维护050700有色金属冶炼051100机械制造技术051200机械加工技术051300机电技术应用051400数控技术应用05 加工制造类051500模具制造技术051600机电设备安装与维修051700汽车制造与检修051800汽车电子技术应用052200焊接技术应用052300机电产品检测技术应用052400金属表面处理技术应用052500工业自动化仪表及应用052700电机电器制造与维修05 加工制造类052900制冷和空调设备运行与维修053000电气运行与控制053100电气技术应用06 石油化工类060100化学工艺060200工业分析与检验060400化工机械与设备06 石油化工类060500化工仪表及自动化060600精细化工060700生物化工060800高分子材料加工工艺060900橡胶工艺07 轻纺食品类070400纺织技术及营销071300粮油饲料加工技术071400粮油储运与检验技术08 交通运输类080700城市轨道交通运营管理080800城市轨道交通车辆运用与检修080900城市轨道交通供电081100船舶驾驶081300船舶水手与机工09 信息技术类090100计算机应用090200数字媒体技术应用090300计算机平面设计090400计算机动漫与游戏制作090500计算机网络技术090600网站建设与管理090800软件与信息服务09 信息技术类090900客户信息服务091000计算机速录09 信息技术类091200电子与信息技术091300电子技术应用10 医药卫生类100100护理100200助产100300农村医学101100药剂102000制药技术102400制药设备维修12 财经商贸类120900连锁经营与管理121000市场营销121100电子商务121200国际商务121900物流服务与管理122000房地产营销与管理13 旅游服务类130100高星级饭店运营与管理130200旅游服务与管理130300旅游外语130500景区服务与管理专业14 文化艺术类140900舞蹈表演141300杂技与魔术表演142100美术绘画18 公共管理与服务类180100办公室文员180200文秘180400公关礼仪180700物业管理181000社区公共事务管理181400老年人服务与管理181500现代殡仪技术与管理。
园林绿化专业实施性教学计划(试行)-甘肃农垦中等专业学校
园林绿化专业教学计划一、招生对象和学制1．招生对象：初中毕业生、高中毕业生或具有同等学力者。
2．学制：3年（初中毕业），2年（高中毕业）二、专业培养模式（一）指导思想1.贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2.以培养园林绿化专业中级技能人才为目标，达到国家职业标准的相关要求。
3.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。
4.紧跟国家园林绿化事业的发展，与城市绿化和园林建设紧密结合，突出教学的先进性和实用性。
（二）培养目标通过三年（二年）的系统学习和技能训练，学生应具有较好的政治思想和道德品质；良好的职业道德和敬业精神；扎实的专业理论和操作技能，成为园林绿化专业的中级技能人才。
具体培养目标如下：1.思想品德培养学生具有热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想政治觉悟，树立起为人民服务的正确的职业方向，具有基本的职业道德品质和遵纪守法意识。
2.文化知识培养学生具有中等职业技术学校园林绿化专业所必需的文化基础知识和一定的文化素养。
养成良好的学习习惯，具备继续学习的能力。
3.专业理论知识与专业操作技能培养学生具有一定的美术基础和审美能力，掌握园林植物、园林绿地设计、施工养护等基础知识和园林植物生产、保护、应用、制作等基本操作技能，符合园林绿化就业岗位的工作要求。
4.身心健康了解体育锻炼知识，掌握体育锻炼技能。
养成良好的体育锻炼和讲卫生的习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
5.掌握园林花卉植物的繁育、生产、养护及病虫害防治的基本知识，具有熟练的职业技能和综合职业能力。
6．掌握园林机械的保养、维修、调整与正确使用的基本知识，具有初步检修的能力。
7．掌握园林规划设计、盆景及插花技艺的知识与技能，具有初步的园林绿化管理能力。
8．掌握园林苗木、花卉销售的知识，具有一定的营销推广能力。
（三）职业能力具有有积极的人生态度、健康的心理素质，良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解园林绿地施工及养护管理的操作规程和规范，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题，同时具有以下能力：1．能正确识别当地常见的园林植物和园林植物病虫害。
园林专业实践教学大纲(中职)
第六章园林专业第一节三年制（就业班）教学计划和实习计划一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划第五期模拟实习计划第二节三年制（对口升学班）教学计划和实习计划一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划第三节二年制教学计划和实习计划一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划四、生产实习计划：第四节教学实习大纲一、培养目标：培养有理想、有道德、有文化有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有实事求是、勤于思考、勇于创造的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握从事园林规划与设计所需要的文化基础知识、专业技术知识和设计制作能力；成为从事园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工或独立生产经营者。
二、招生对象与学制：本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制2至3年。
三、课程教学要求：《园林植物》教学基本要求一、教学内容和要求理论教学部分(一) 园林植物概述：1. 园林植物课程的内容和任务：了解园林植物课程的内容和任务，理解园林植物的含义，掌握基本概念。
2. 园林植物在园林建设中的地位：了解园林植物在园林建设中的地位。
3. 园林植物的栽培历史及其资源：了解园林植物栽培历史及资源概况，掌握园林植物资源丰富的原因和特点。
4. 我国园林植物概况与展望：了解我国园林植物发展概况与展望。
(二) 植物的细胞和组织1. 植物细胞的形态和构造：了解细胞的一般概念、形态和大小；熟悉细胞分裂的各种方式，掌握细胞的基本构造、细胞器的基本功能。
2017年湖北省技能高考技能考试大纲(农学类)
插接穗：将接穗插入砧木切口（5 分）。使接穗形
成层与砧木形成层至少一边对齐（15 分）。
插接穗与绑缚
40
绑缚：用塑料条绑缚嫁接处，使砧木与接穗贴合紧
密，方法正确（20 分）。
嫁 接 苗 整 体 效 砧穂贴合紧密、形成层对准、绑缚牢固（3 分）。
果
外观干净、整洁（2 分）。
5
结
果 场地清理
清场干净，整理过程有条不紊、整齐有序（5 分）。 5
题型
单项选择题
多项选择题
判断题
合计
理解
5 10 8 9 8 10 50
题量 30 5 20 55
三、考试样卷（详见附件 1、附件 2）
应用 综合运用 分值合计
4
2
15
4
3
25
4
3
25
6
4
30
30
20
150
分值 90 分 20 分 40 分 150 分
5 / 19
第二部分 技能操作考试内容与评分办法
二、考试依据
（一）依据《国家职业标准》（劳社厅发﹝2004﹞7 号）、（劳社厅发﹝2005﹞5 号）、（人社厅 发﹝2009﹞99 号），人力资源（原劳动）和社会保障部，2004 年 6 月 15 日、2005 年 5 月 13 日、 2009 年 7 月 26 日公布施行。
1. 职业（工种）名称：农艺工 （1）职业定义：从事大田作物的栽培、田间管理和产品贮藏等农业生产活动的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-01-01 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、实际操作能力，手指、 手臂灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。 2．职业（工种）名称：花卉园艺工 （1）职业定义：从事观赏植物的识别、观赏植物的环境及其调控、观赏植物的栽培与管理、 观赏植物的配置及应用的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-03-02 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、美学欣赏能力和实际操 作能力，手脚灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。 3．职业（工种）名称：果树园艺工 （1）职业定义：从事果园耕整、土壤改良、果树修剪、繁种育苗、栽培管理、产品收获、 采后处理等生产活动的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-06-04 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、表达能力、实际操作能力，手脚灵活，动作协 调。 4. 职业（工种）名称：家畜饲养工 （1）职业定义：从事家畜和特种畜类的喂养、护理、放牧、调教和饮料调制的人员。 （2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-03-01-01 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、判断能力和计算能力，手指、手臂灵活，动作 协调，嗅觉、色觉正常。
《园林植物环境与栽培》课程标准
《园林植物环境与栽培》课程标准一、课程名称园林植物环境与栽培二、适用专业园林绿化（011600）、园林技术（011500）、设施农业生产技术（010100）、现代农艺技术（010200）、休闲农业经营（010300）、循环农业与再生资源利用（010400）、植物保护（010600）、现代园艺技术（010700）、现代林业技术（011300）、森林资源保护与管理（011400）三、学时与学分108学时，6学分四、课程性质本课程为中等职业学校园林绿化、园林技术、现代园艺技术等相关专业的一门专业核心课程。
通过对园林植物环境与栽培等内容的学习，让学生了解植物生长发育的基础知识；掌握园林植物生长发育与环境因子之间的关系，了解园林植物基本的繁殖方法、露地和保护地栽培的基本方法，掌握土壤培肥、科学用水、合理施肥，光能利用、温度调控、苗木繁殖等基本知识与技能，形成在生产实践中能根据植物生长发育特点对露地、保护地植物的合理配置和栽培管护的职业能力，培养学生树立客观求实的工作态度，养成良好的互助合作的工作作风，具备服务意识、职业规范意识、安全意识、审美意识、生态保护意识等职业素养。
本课程的前导课程有《园林植物识别》，后续或者同期开设的课程有《花卉生产技术》《园林制图》等核心课程，以及《盆景制作》《园林规划设计》等专业方向课程，为后续学习专业方向课程奠定基础，提供学习支撑。
五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下的职业素养、知识、技能目标：（一）素养目标1.具备良好的思想政治素质、职业道德素养和法律意识；2.具备吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信的工作态度；3.具备良好的人际交往、协作、沟通、组织管理能力，具备良好的团队意识；4.具有根据项目或工作任务，制定目标、计划，分析和解决生产过程中存在的问题，完成工作任务的能力；5.具有收集、检索、信息查询和整理资料获取资源、自主学习、迁移创新的能力。
（二）知识目标1.了解园林植物环境与栽培的关系的基本要求；2.掌握植物的生长发育的基本原理与技术；3.了解园林植物栽培与科学用水、温度调控、农业气象等相关技术；4.掌握园林植物栽培与光能利用等技能；5.掌握园林植物栽培与土壤培肥等技术、原理与方法；6.掌握不同类型土壤的调节方法和肥料的鉴定。
教育部公布的首批中等职业学校专业教学标准试行.doc
2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录目录涉及14个专业类的95个专业教学标准，据了解，专业教学标准将成为评估教育教学质量的主要标尺，同时也将是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
011800畜禽生产与疾病防治011900特种动物养殖012000畜牧兽医012100宠物养护与经营012200淡水养殖012300海水生态养殖012400航海捕捞012500农产品保鲜与加工012600农产品营销与储运012700农业机械使用与维护012800农村电气技术012900农业与农村用水013000农村环境监测013100农村经济综合管理013200农资连锁经营与管理02资源环境类020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020600掘进工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工020900地图制图与地理信息系统021000地质与测量021100水文与水资源勘测021200采矿技术021300矿山机械运行与维修021400矿山机电021500矿井通风与安全021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护022200气象服务022300雷电防护技术03能源与新能源类030100石油钻井030200石油天然气开采030300石油地质录井与测井030400石油与天然气贮运030500火电厂热力设备运行与检修030600火电厂热力设备安装030700火电厂热工仪表安装与检修030800火电厂集控运行030900火电厂水处理及化学监督031000水电厂机电设备安装与运行031100水泵站机电设备安装与运行031200反应堆及核电厂运行031300风电场机电设备运行与维护031400太阳能与沼气技术利用031500发电厂及变电站电气设备031600继电保护及自动装置调试维护031700输配电线路施工与运行031800供用电技术031900电力营销04土木水利类040100建筑工程施工040200建筑装饰040300古建筑修缮与仿建040400城镇建设040500工程造价040600建筑设备安装040700楼宇智能化设备安装与运行040800供热通风与空调施工运行040900建筑表现0411000城市燃气输配与应用041100给排水工程施工与运行041200市政工程施工041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护041500水利水电工程施工041600工程测量041700土建工程检测041800工程机械运用与维修05加工制造类050100钢铁冶炼050200金属压力加工050300工程材料检测技术050400钢铁装备运行与维护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050700有色金属冶炼050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术051100机械制造技术051200机械加工技术051300机电技术应用051400数控技术应用051500模具制造技术051600机电设备安装与维修051700汽车制造与检修051800汽车电子技术应用051900船舶制造与修理052000船舶机械装置安装与维修052100金属热加工052200焊接技术应用052300机电产品检测技术应用052400金属表面处理技术应用052500工业自动化仪表及应用052600医疗设备安装与维护052700电机电器制造与维修052800光电仪器制造与维修052900制冷和空调设备运行与维修053000电气运行与控制053100电气技术应用053200电子电器应用与维修053300电子材料与元器件制造053400微电子技术与器件制造06石油化工类060100化学工艺060200工业分析与检验060300石油炼制060400化工机械与设备060500化工仪表及自动化060600精细化工060700生物化工060800高分子材料加工工艺060900橡胶工艺061000林产化工061100核化学化工061200火炸药技术061300花炮生产与管理07轻纺食品类070100制浆造纸工艺070200平面媒体印制技术070300塑料成型070400纺织技术及营销070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071100食品生物工艺071200民族风味食品加工制作071300粮油饲料加工技术071400粮油储运与检验技术071500家具设计与制作08交通运输类080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号080700城市轨道交通运营管理080800城市轨道交通车辆运用与检修080900城市轨道交通供电081000城市轨道交通信号081100船舶驾驶081200轮机管理081300船舶水手与机工081400船舶电气技术081500船舶通信与导航081600外轮理货081700船舶检验081800港口机械运行与维护081900工程潜水082000水路运输管理082100民航运输082200飞机维修082300航空服务082400航空油料管理082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销082900公路运输管理083000公路养护与管理09信息技术类090100计算机应用090200数字媒体技术应用090300计算机平面设计090400计算机动漫与游戏制作090500计算机网络技术090600网站建设与管理090700网络安防系统安装与维护090800软件与信息服务090900客户信息服务091000计算机速录091100计算机与数码产品维修091200电子与信息技术091300电子技术应用091400数字广播电视技术091500通信技术091600通信运营服务091700通信系统工程安装与维护091800邮政通信管理10医药卫生类100100护理100200助产100300农村医学100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101100药剂101200中医护理101300中医101400藏医医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101700中医康复保健101800中药101900中药制药102000制药技术102100生物技术制药102200药品食品检验102300医疗器械维修与营销102400制药设备维修102500计划生育与生殖健康咨询102600人口与计划生育管理102700卫生信息管理102800医药卫生财会11休闲保健类110100美容美体110200美发与形象设计110300健体塑身110400休闲服务12财经商贸类120100会计120200会计电算化120300统计事务120400金融事务120500保险事务120600信托事务120700商品经营120800专卖品经营120900连锁经营与管理121000市场营销121100电子商务121200国际商务121300商务英语121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语121900物流服务与管理122000房地产营销与管理122100客户服务13旅游服务类130100酒店服务与管理130200旅游服务与管理130300旅游外语130400导游服务130500景区服务与管理130600会展服务与管理130700中餐烹饪130800西餐烹饪130900钟表维修14文化艺术类140100社会文化艺术140200广播影视节目制作140300播音与节目主持140400影像与影视技术140500图书信息管理140600出版与发行140700文物保护技术140800音乐140900舞蹈表演141000戏曲表演141100曲艺表演141200戏剧表演141300杂技与魔术表演141400木偶与皮影表演及制作141500乐器修造141600计算机音乐制作141700动漫游戏141800网页美术设计141900数字影像技术142000工艺美术142100美术绘画142200美术设计与制作142300商品画制作与经营142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰143500民族工艺品制作15体育与健身类150100运动训练150200休闲体育服务与管理150300体育设施管理与经营16教育类160100学前教育17司法服务类170100法律事务170200社区法律服务170300保安18公共管理与服务类180100办公室文员180200文秘180300商务助理180400公关礼仪180500工商行政管理事务180600人力资源管理事务180700物业管理180800产品质量监督检验180900民政服务与管理181000社区公共事务管理181100社会保障事务181200社会福利事业管理181300家政服务与管理181400老年人服务与管理181500现代殡仪技术与管理19其他。
中职园艺技术专业《现代设施园艺》《植物与植物生理》课程标准(试行)
江苏省中等职业学校农林牧渔类园艺技术专业《现代设施园艺》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类园艺技术专业必修的一门专业核心课程，是在《种植基础》《植物与植物生理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握从事园艺植物设施生产所必需的基础知识和基本技能，为后续《蔬菜生产技术》《花卉生产技术》《果树生产技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合现代设施园艺生产栽培与管理的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类园艺技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出园艺设施建造与管理等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校园艺技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和农业技术员等岗位需求，围绕简易园艺设施建造及现代设施园艺管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以园艺设施的选择、规划、建造和设施管理与园艺植物栽培技术的综合运用为主线，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握园艺设施基础知识和基本技能，能建造简易园艺设施，能进行日常管理与生产应用，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.熟悉常见园艺设施的种类、结构、性能，会建造简易的园艺设施。
2.熟悉园艺设施环境因子变化，能调节与控制设施环境。
3.会现代设施园艺常见的管理技术。
4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，有安全、环保、生态观念，有市场分析、风险防控和成本控制意识。
中职专业目录(2020年整理).pdf
城市轨道交通车辆运用与检修 城市轨道交通供电 船舶驾驶 船舶水手与机工 计算机应用 数字媒体技术应用 计算机平面设计 计算机动漫与游戏制作 计算机网络技术 网站建设与管理 软件与信息服务 客户信息服务 计算机速录 电子与信息技术 电子技术应用 护理 助产 农村医学 药剂 制药技术 制药设备维修 连锁经营与管理 市场营销 电子商务 国际商务 物流服务与管理 房地产营销与管理 高星级饭店运营与管理 旅游服务与管理 旅游外语
2
精心整理
09 信息技术类
10 医药卫生类 12 财经商贸类 13 旅游服务类
精心整理
080800 080900 081100 081300 090100 090200 090300 090400 090500 090600 090800 090900 091000 091200 091300 100100 100200 100300 101100 102000 102400 120900 121000 121100 121200 121900 122000 130100 130200 130300
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附件：
首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
专业类 01 农林牧渔类
02 资源环境类 03 能源与新能源类
04 土木水利类
05 加工制造类
精心整理
专业代码 011100 011300 011400 011600 011700 012700 012900 013300 020900 021400 021600 031000 031100 040100 040200 040500 040700 041100 041200 041500 041600 041800 050100 050200
专业名称 棉花加工与检验 现代林业技术 森林资源保护与管理 园林绿化 木材加工 农业机械使用与维护 农业与农村用水 土地纠纷调解 地图制图与地理信息系统 矿山机电（金属矿方向） 矿井建设（金属矿方向） 水电厂机电设备安装与运行 水泵站机电设备安装与运行 建筑工程施工 建筑装饰 工程造价 楼宇智能化设备安装与运行 给排水工程施工与运行 市政工程施工 水利水电工程施工 工程测量 工程机械运用与维修 钢铁冶炼 金属压力加工
园林绿化专业指导性教学计划
园林绿化专业指导性教学计划（试行）根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成【2009】2号）、《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》（教职成【2004】10号）的精神，按照山西省教育厅《关于涉农中等职业学校开展“送教下乡”试点工作的指导意见》（晋教职【2009】32号）要求，特制定本教学计划。
一、培养目标与人才规格（一）培养目标根据国家的教育方针和当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养与社会主义新农村建设要求相适应的、有文化、懂技术、会经营、能创业，在农村生产一线“留得住、用得上”的从事园林生产与管理的新型农民。
（二）人才规格1．具有热爱祖国、建设农村、创业奉献的精神。
2．具有良好的职业道德、基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。
3．掌握实用写作基本知识以及计算机应用技术，熟悉农村政策与法规。
4．掌握园林花卉植物的繁育、生产、养护及病虫害防治的基本知识，具有熟练的职业技能和综合职业能力。
5．掌握园林机械的保养、维修、调整与正确使用的基本知识，具有初步检修的能力。
6．掌握园林规划设计、盆景及插花技艺的知识与技能，具有初步的园林绿化管理能力。
7．掌握园林苗木、花卉销售的知识，具有一定的营销推广能力。
二、招生对象及学制（一）招生对象招收具有初中毕业或同等学力的农村青年、返乡农民工、退役士兵、农村专业户、科技示范户及有志在农村创业的社会青年。
（二）学制以学分制为基础的弹性学制 3—5年。
三、课程设置与时间安排（见附表）（一）课程设置本专业的课程设置包括两大类，即公共基础课和专业技能课。
各门课程的学时分配应根据具体教学班(点)的产业特点适时进行调整,并根据教学班学生的生产经营特色提出个性化要求。
1．公共基础课：德育、语文（实用写作）、数学（实用数学）、体育与健康、农村政策与法规、农村电器常识、实用化学、新农村文化建设、计算机应用基础。
2．专业技能课：（1）必修课：植物生长及环境、园林机械、植物病虫害防治技术、园林植物生产技术、园林规划设计、花卉生产技术、盆景及插花技艺、农产品营销。
2022 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考技能考试大纲(农学类)
2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考农学类技能考试大纲（湖北省技能高考农学专业委员会制定）一、考试性质2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试。
农学类技能考试的专业知识、技能操作考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据《国家职业标准》（劳社厅发﹝2004﹞7号）、（劳社厅发﹝2005﹞5号）、（人社厅发﹝2009﹞99号），人力资源（原劳动）和社会保障部，2004年6月15日、2005年5月13日、2009年7月26日公布施行。
1. 职业（工种）名称：农业技术员（1）职业定义：从事大田作物的栽培、田间管理和产品贮藏等农业生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-05-01-00 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、实际操作能力，手指、手臂灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
2．职业（工种）名称：花卉园艺工（1）职业定义：从事观赏植物的识别、观赏植物的环境及其调控、观赏植物的栽培与管理、观赏植物的配置及应用的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-03-02（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、美学欣赏能力和实际操作能力，手脚灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
3．职业（工种）名称：果树园艺工（1）职业定义：从事果园耕整、土壤改良、果树修剪、繁种育苗、栽培管理、产品收获、采后处理等生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-06-04 （3）职业能力特征：具有一定的学习能力、表达能力、实际操作能力，手脚灵活，动作协调。
4. 职业（工种）名称：家畜饲养工（1）职业定义：从事家畜和特种畜类的喂养、护理、放牧、调教的人员。
构建中职园艺专业《园林植物》核心课程理实一体化教学模式
构建中职园艺专业《园林植物》核心课程理实一体化教学模式摘要：《园林植物》是中职园林专业非常重要的基础课程之一，知识点多，教学把握难度大。
本人在日常教学工作中根据教学大纲与行业标准明确《园林植物》教学基本要求，运用“交集效应”、项目设定、能力定位，精确制导学生职业能力提升。
通过整合教学资源，教学环节系统化设定，着力可动手操作的教学过程，强调师生互动，出具延展性的小结与作业等尝试理实一体化教学架构，来提升中职《园林植物》课程的教学效益。
关键词：园林植物，理实一体化，交集效应，教学中职园林植物教材我校选用由王世动主编《园林植物》，中国建筑工业出版社出版，它是根据教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”和中等职业学校园林植物教学基本要求，以及建设部行业职业技能岗位标准、鉴定规范，由植物及植物生理学、园林树木学、园林花卉学等课程整合而成，是一门重要基础课程。
园林植物我国不同地区分布差异大，植物种类繁多，使用时选择性强，知识点多，教学把握难度大。
为最优化的完成相关教学目标，本人在日常教学工作中尝试理实一体化教学架构，从而显著提升《园林植物》科目的教学效益。
1．根据教学大纲与行业标准明确《园林植物》教学基本要求1.1课程性质和任务本课程是中等职业学校园林专业的基础课程之一。
它的教学任务是阐述园林植物的组织结构、生长发育、营养代谢、分类知识和基本类群，并深入讲解园林建设中常用植物的形态特征、种类和园林用途。
1.2课程教学目标（一）知识教学目标1、了解园林植物的组织结构、生长发育和营养代谢等基本理论。
2、了解园林植物的分类知识和基本类群。
3、掌握常用园林植物的应用形式与方法。
（1）了解常用木本园林植物的形态特征和园林建设中的应用。
（2）了解常用草本园林植物的形态特征和园林建设中的应用。
（二）能力培养目标1、具有完备园林植物的组织结构、生长发育和营养代谢等基础理论知识。
2、具有较熟练地常用园林植物的应用方法和操作技术的能力。
中等职业学校园林专业设置标准
中等职业学校园林专业设置标准（供参考）一、专业设置的基本依据1.通过社会调查和就业形势分析，对园林专业的人才培养规格适应社会需求和园林行业发展的需要进行了必要的论证。
2.有切实可行的专业建设规划和实施办法。
3.符合规模效益和合理布局的原则。
4.有完备的申报和审批手续。
二、专业教学组织1.设置园林专业科（或教研室），根据需要可下设园林植物、园林植物管理及应用、园林规划设计、园林工程施工与管理等教学研究组，其他课程可根据相近性并入以上各教学研究组。
2.专业科（或教研室）设科长（或主任）1~2人,教学研究组设组长1人。
3.专业科（或教研室）负责人一般应具有本专业（或相近专业）本科以上学历和高级职称，有较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力，有5年以上教龄。
4.教学研究组负责人一般应具有本专业（或相近专业）本科以上学历和中级以上职称，有一定的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力，有3年以上教龄。
三、专业师资配备1.专业教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。
2.以每年招生两个班为基数，本专业的专业职教师不少于7人,教师与本专业学生数之比为1 ： 25~1 ： 35,具有中级以上职称者不低于60%,具有高级职称者不低于15%。
3.专业设置的课程中的70%以上的授课任务由经过相关专业系统培训、具有中级以上职称和一定实践经验的专职教师担任。
4.根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师，兼职专业教师应具有本科以上学历和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作5年以上。
5.每年至少有50%的专业教师进行1—2个月的专业实践。
四、专业教学设施1.本专业应设置园林植物、园林植物环境、园林制图、园林绘画、园林规划设计、组织培养，计算机辅助设计等专业实验室，具备其他相关课程的实验条件。
实验设施可与其他专业共用。
2.专业课主要实验设备见表1-1~表1-8o3.专业课的实验开出率应达到教学基本要求规定的90% 以上。
《园林绿化专业立项》
《园林绿化专业立项》开设园林绿化专业的可行性报告申请专业名称：园林绿化申请专业代码：011600平安县职业技术学校202x年9月16日开设园林绿化专业的可行性报告一、学校基本情况平安县职业技术学校成立于xx年，占地面积53亩，建筑面积10300平方米。
现有教职工73名，其中专任教师52名，“双师型”教师占专任教师总数的27％。
目前开设动漫制作、电气运行与控制、电子技术应用、钳工、焊接、农牧机械加工、烹饪、饭店服务与管理、学前教育、护理等10个专业。
建有计算机网络教室四个，配置计算机220台；80个工位的电力拖动、维修电工实训室和钳工实训室各两个；手弧焊、二氧化碳气体保护焊、亚弧焊等焊接实训室各一个；电气智能平台实训室、电子技术实训室、电子传感器实训室、电子整机装配实训室、计算机拆装实训室各一个；烹饪实训室一个。
现有在校学生1606人。
二、专业调整的背景近年来，在国家一系列惠农政策的支持下，我县农村发展速度加快，农村发展需要大量的、多方面的技术人才。
总理在全国教育工作会议上讲话时特别指出：要加快发展面向农村的职业教育，加大培养适应农业和农村想要的专业人才，增强服务“三农”的能力。
我校现开设的专业中，一半是为制造业培养人才，一半是为服务业培养人才。
学生毕业后，基本是向沿海积极发达地区输送，为当地、为农村经济建设服务的专业相对缺乏。
这种情况与我校是农村职业学校的地位极不适应。
因此，为增强学校发展的活力，增强为农业、农村和农民服务的能力，必须要对现有专业进行调整。
三、园林绿化专业开设的必要性近年来，随着经济社会的发展，人民群众的需求正在发生着改变，城乡环境建设越来越受到广大干部群众的重视。
城镇居民需要的不仅仅是高楼大厦、宽阔的马路、顺畅的交通，农村居民需要的不仅仅是安全的房屋、丰收的粮食、先进的家电，更需要一个优美舒适、绿色卫生的工作与生活环境。
可以看到，经过多年的努力，城乡面貌已发生了较大的变化。
但是，这些变化只是初级的、低水平的，与人民群众不断增长的精神文化需求不相适应，城乡环境建设任重而道远。
高职园林技术专业教学标准
高职园林技术专业教学标准一、专业名称园林技术。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向林业专业及辅助性活动行业的园林绿化工程技术人员、园林植物保护工程技术人员等职业群，能够从事植物生产与养护、园林工程施工及管理、园林设计等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握园林植物生物学特性和生态学习性、园林植物生长环境（土壤、肥料、气候等）等知识。
4.掌握园林植物繁育、栽培、养护的基本知识。
5.掌握园林植物有害生物发生规律及防治检疫的基本知识。
6.了解园林美学、园林文化、中外园林史等相关知识。
7.掌握园林设计、园林工程施工图设计的相关知识。
中职园林专业
中职园林专业第一篇：中职园林专业五年制园林专业核心课程教学方案一、指导思想根据现代园林业的职业需求，本专业教学要以就业为导向，走产教结合的办学道路；以能力为本位，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者体验实际工作过程，突出职业教育的特色，采用“宽基础、强技能”的教育方式，提升学生的全面素质和综合职业能力。
1.以全面素质为基础，以综合职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为行业、企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2.以行业、企业需求为基本依据，以就业为导向将满足行业、企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。
关注本行业生产消费需求变化，倾听并吸收业内人士对课程设置及教材建设的意见，根据行业、企业用人需求，调整专业方向，开发、设计实施性教育与培训方案。
3．适应行业技术发展的需要，体现教学内容的先进性和实用性关注本行业及相关高新技术的最新发展，通过校企合作等形式，结合行业发展的潜在需求调整课程设置，及时将本领域的较为成熟的、有较大应用潜力的知识和技术融入教材，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，改变过去教材中理论过多，技能操作知识相对较少的现象，强调实践性教学，真正体现职业教育的特点。
4．以学生为主体，体现教学需求的灵活性根据各地经济技术的发展情况、充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，体现学生的主体性，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。
采用“大专业、小专门化方向”的课程组织模式，用本专业职业知识能力结构中通用部分构筑知识能力通用平台，用灵活的模块化课程结构，结合学分制管理制度，以满足学习者的不同需要。