药理学绪论及药效学教案
药理学绪论及药效学教案
3受体激动药：既有亲和力双有内在活性。
4受体拮抗药：有较强的亲和力，但缺乏内在活性。分竞争性和非竞争性。
5受体的调节
教后记
学生对这门课程很有兴趣，对今天的内容学的也很好
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5）药物临床效果：防治作用和不良反应
不良反应：
副作用
毒性反应
变态反应
后遗效应
继发反应
特异质反应
药物依赖性
（6）药物作用的受体机制
总结
回忆相关概念，药物基本作用，作用类型及7大不良反应
作业
1什么是药物、药理学、药效学及药动学？
2药物作用的临床效果有哪些？
3变态反应的防治措施？
（2）药物一般知识
（3） 药物的基本作用：调节作用杀灭作用 补充作用
（4）药物作用的主要类型：
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5）药物的不良反应：
1副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以 避免。
2、 毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，比较严重, 可以预知避免。
4熟悉药物作用机制
教学重点
1药物、药理学、药动学、药代学的概念
2药物的治疗作用和不良反应。
3药物作用的受体机制。
教学难点
1药物的治疗#43;讲授+讨论
更新、补充、删
节的教学内容
1解离型药物极性大，脂溶性小，难以扩散；而非解离型药物极性 小，脂溶性大，易跨膜扩散。
2酸酸碱碱促吸收，酸碱碱酸促排泄
教学结构安排
教学环
节
教学内容
教学意图
药理学绪言、药物效应动力学教案教学设计
教案科目：药理学部系：基础医学部专业：药学药管专业班级：任课教师：教研室主任签字：医学高等专科学校教案（首页）医学高等专科学校教案（续页）③后遗效应后遗效应是指停药后,血药浓度降至有效血药浓度以下时残存的药理效应。
④继发反应(治疗矛盾) 是指直接由药物的治疗作用引起的不良后果。
二重感染是指长期应用广谱抗生素，导致敏感菌被抑制或杀灭，不敏感菌趁机大量繁殖而引起新的感染。
⑤停药反应指长期用药后突然停药，原有疾病症状迅速重现或加剧的现象，也称反跳现象。
⑥变态反应（过敏反应/超敏反应）指机体受药物刺激后发生的异常免疫反应，亦称为过敏反应(hypersensitive reaction)。
⑦特异质反应是指患者对某药产生遗传性异常反应。
⑧药源性疾病药源性疾病按病因学分为三型：甲型药源性疾病、乙型药源性疾病、丙型药源性疾病。
甲型药源性疾病：本型疾病主要是由药物本身或由其代谢产物引起，是药物固有药理作用的增强和延伸。
其特点是具有剂量依赖性和可预见性。
这类疾病发生率高，死亡率低。
可以通过调整剂量来预防。
乙型药源性疾病：本型疾病是与药物固有药理作用无关的异常反应，主要与药物变态反应或病人高敏体质有关。
其特点是与药物剂量无关，难于预测。
其发生率低，死亡率高。
丙型药源性疾病：是指药物引起的癌症、畸胎、染色体突变等。
四、量效关系“量”的概念包括两方面：作用强度的大小、作用时间的长短。
要使药物作用的量恰好符合治病需要，就必须熟悉药物作用量的规律。
（1）无效量：即药物剂量过小，在体内达不到有效浓度，不能产生明显药理效应的剂量。
（2）最小有效量（阈剂量）：刚引起药理效应的剂量。
（3）常用量：比最小有效量大一些比极量小一些、疗效显著而安全的剂量。
（4）最大治疗量：能引起最大效应而不至于中毒的剂量（极量：药典规定的用药最大剂量）。
（5）最小中毒量：刚引起轻度中毒的量。
（6）治疗指数: （TI）=LD50/ED50意义：值越大越安全。
最新药理学绪论及药效学教案
灌南中专教案模板
（公共基础课程、专业基础课程）
学校灌南中等专业技术学校 ______ 授课教师________ 专业名称护理______________ 课程名称药物应用护理学授课班级___________ 授课课时5课时
2药物作用的临床效果有哪些?
3变态反应的防治措施？ 概念：
1药物：用于预防、诊断、治疗疾病及计划生育的物质。
药理学：研究药物与机体相互作用规律及作用机制的一门科学。
2药物代谢动力学（药动学）：研究机体对药物的处置，即药物在体内的吸收、 分布、代谢、排泄。
3药物效应动力学（药效学）：是研究药物对机体的作用及作用机制 药物应用护理学：将药理学与现代护理学相结合，阐述药物应用所涉及的药 物作用、临床应用、不良反应和用药护理，从而保证药物治疗达到最佳效果 的一门应用学科。
（2） 药物一般知识
（3） 药物的基本作用：调节作用 杀灭作用 补充作用
（4） 药物作用的主要类型：
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5） 药物的不良反应：
1、 副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以 避免。
2、 毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，
比较严重,
可以预知避免。
3、 后遗效应：停药后机体血药浓度已降至阈值以下量残存的药理效应。
4、 停药反应：突然停药后原有疾病的加剧现象，双称反跳反应。
5、 变态反应：机体接受药物刺激后发生的不正常的免疫反应， 又称过敏反应。
6、 特异性反应： 作业 板书设 计。
药理学绪论及药效学教案
3受体激动药：既有亲和力双有内在活性。
4受体拮抗药：有较强的亲和力，但缺乏内在活性。分竞争性和非竞争性。
5受体的调节
教后记
学生对这门课程很有兴趣，对今天的内容学的也很好
2酸酸碱碱促吸收，酸碱碱酸促排泄
教学结构安排
教学环节
教学内容
教学意图
导入
药理学在医学中的地位，了解掌握药理知识可以服务于我们的日常生活
引起学生学习兴趣
新授
（1）概念：
药物：
药理学
药物代谢动力学
药效学
（2）药物一般知识：剂型、保管、管理，外观检查
（3）药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用
（4）药物主要作用类型
（2）药物一般知识
（3）药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用
（4）药物作用的主要类型：
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5）药物的不良反应：
1、副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以避免。
2、毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，比较严重，可以预知避免。
灌南中专教案模板
（公共基础课程、专业基础课程）
学校灌南中等专业技术学校授课教师专业名称护理
课程名称药物应用护理学授课班级授课课时5课时
教材名称药物应用护理出版单位第四军医大版次2主编
授课章节（单元）
药理学绪论及药效学
教学目标
1了解药物的概念研究内容发展
2了解药物一般知识
3掌握药物的基本作用、主要作用类型、临床效果
4熟悉药物作用机制
教学重点
1药物、药理学、药动学、药代学的概念
药理学 教案
药理学教案教案标题：药理学教案教学目标：1. 了解药理学的基本概念和原理。
2. 掌握常见药物的分类、作用机制和临床应用。
3. 培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
教学内容：1. 药理学的定义和研究内容。
2. 药物的分类及其作用机制。
3. 常见药物的临床应用和不良反应。
4. 药物的剂型和给药途径。
5. 药物的代谢和排泄。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入药理学的概念，让学生了解药理学在医学领域中的重要性，并与日常生活中的药物使用联系起来。
第二步：讲解药理学的基本概念和原理（15分钟）通过讲解药理学的定义、研究内容和药物的分类，让学生对药理学有一个整体的了解，并介绍药物的作用机制。
第三步：介绍常见药物的分类、作用机制和临床应用（20分钟）详细介绍不同类别的药物（如抗生素、抗炎药、抗高血压药等）的作用机制和临床应用，让学生对药物的特点和用途有所了解。
第四步：讨论药物的不良反应和药物安全（15分钟）引导学生讨论药物的不良反应和药物安全问题，强调合理用药和避免滥用药物的重要性，培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
第五步：介绍药物的剂型和给药途径（10分钟）介绍不同的药物剂型（如片剂、胶囊、注射剂等）和给药途径（如口服、静脉注射、皮下注射等），让学生了解药物的不同给药方式及其适用情况。
第六步：讲解药物的代谢和排泄（10分钟）讲解药物在体内的代谢和排泄过程，让学生了解药物在体内的转化和消除方式，以及对药物剂量和用药频率的影响。
第七步：总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并进行学生的学习评价，检查学生对药理学的掌握情况。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 药理学教材和参考书籍。
3. 药物样品和剂型展示。
评估方式：1. 课堂讨论和提问。
2. 学生小组或个人展示关于某种药物的研究报告。
3. 书面作业：要求学生总结一种药物的作用机制、临床应用和不良反应。
拓展活动：安排实验室参观或邀请专业人士进行药物研究的分享，让学生亲身体验和了解药物研究的现状和前沿。
药理学教案
药理学教案药理学教案第一节：引入1. 导入：与学生一起回顾上一节的内容，询问学生药理学的基本概念和作用，让学生了解药理学的重要性。
2. 目标：告诉学生本节课的目标是学习药理学的分类和主要作用。
第二节：理论讲解1. 药理学的分类：介绍药理学的主要分类——药物学和药物动力学，并解释两者之间的关系。
告诉学生药物学主要研究药物的性质和构造，而药物动力学则主要研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄等过程。
2. 药理学的主要作用：介绍药理学主要作用的三方面——药效学、药动学和药效动力学。
第三节：案例分析1. 导入：给学生一个简单的案例，让他们分析案例中药物的分类和作用。
2. 分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论和分析案例，了解到药物的分类和在身体中的作用。
3. 小组展示：让每个小组选择一个代表进行展示，其他小组进行点评和讨论。
第四节：概念巩固1. 小测验：通过一些选择题和判断题等形式进行小测验，检测学生对药理学分类和作用的掌握程度。
2. 错题讲解：对于学生答错的题目进行详细讲解，帮助学生理解正确的答案。
第五节：拓展应用1. 研究报告：要求学生选择一个感兴趣的药物，进行研究报告，包括其药物分类和在身体中的作用等内容。
2. 学生交流：让学生将自己的研究成果进行交流，让其他同学了解更多的药物信息。
第六节：总结与展望1. 总结：回顾本节课的内容，让学生对药理学的分类和作用有一个清晰的认识。
2. 展望：和学生一起展望下一节课的内容，预告即将学习的知识点。
以上就是一节药理学教案的基本框架，根据具体教学内容可以适当进行调整。
教案的编写应根据教材内容和学生实际情况，形式可灵活运用，以提高学生的学习兴趣和参与度。
药学药理学教案
沈阳医学院教案存档编号学科：药理学讲课时间：讲课班级：药学学时分派：讲课题目：第 1 章药理学总论 - 绪言教课目标及要求：1．掌握药理学的研究对象和任务；2．熟习药物的基本观点和新药开发的基本过程；3．认识我国本草的贡献、药理学的发展史及国内外药理学的新进展。
讲课要点、难点：1．要点：药理学的研究对象和任务。
2．难点：药理学的正确观点。
教课法注意事项：举例说明药理学的研究对象；采纳多媒体我国本草学的贡献和新药开发的基本过程。
主要参照文件：1．《本草纲目》；2．金有豫主编.药理学，第五版，北京：人民卫生第一版社，2001；4．杨世杰主编.药理学，第五版，北京：人民卫生第一版社，2001 ；5．ed.London:ChurchillLivingston,2001Kartzung BG .Basic and ClinicalYork:McGraw-Hill,2000课后总结：药理学的研究对象和任务。
本教课设计讲课后归教研室存档。
讲课教师署名：教研室主任署名：沈阳医学院教案存档编号学科：药理学讲课时间：讲课班级：药学学时分派：讲课题目：第 2 章药物代谢动力学教课目标及要求：1．掌握药物代谢动力学的研究对象；2．掌握时效和时量曲线、房室模型、生物利用度、表观散布容积、除去率、一级和零级动力学等参数观点和意义；3．掌握药物的生物转变和血浆半衰期的含义与意义；熟习药物代谢动力学的发展历史。
讲课要点、难点：1．要点：药物的跨膜转运，汲取、散布、生物转变与排泄的观点；各PK 参数观点；肝药酶引诱剂及克制剂,首过除去等基本观点；零级动力学、一级动力学的观点与实质意义；稳太血药浓度;?初次负荷剂量。
2．难点： PK 参数的意义和应用教课法注意事项：利用多媒体展现PK 软件，解说PK 数据的求算；重申PK 参数和药物体内四大过程之间的关系，启迪同学们举一反三理解PK。
要参照文件：1.金有豫主编 . 药理学，第五版，北京：人民卫生第一版社，2001。
药物药理学与药效学教学设计
培养学生独立思考和解决问题能力
1
通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的 能力
2
鼓励学生提出新问题、新观点，激发创新思维
3
培养学生团队协作和沟通能力，提高综合素质
02
教学内容与安排
药物药理学基础知识
药物的定义、分类及发展 历程
药物代谢动力学与药效动 力学基本概念
药物与机体的相互作用及 其基本规律
讲述医药领域创新创业的成功案例，激发学生的创新 创业热情。
邀请医药领域成功创业者分享经验，引导学生树立创 新创业意识，为成为未来医药领域领军人才打下基础 。
THANKS
感谢观看
鼓励学生以科学家为榜样，树 立远大理想，为国家的医药事 业贡献力量。
强化职业道德教育，树立良好医德医风
强调医药行业的职业道德规范， 包括诚实守信、尊重患者、保护
隐私等。
通过角色扮演、情境模拟等方式 ，让学生在实践中体会医德医风
的重要性。
邀请医药行业优秀从业者分享经 验，引导学生树立良好的职业道
德观念。
药物药理学与药效学教 学设计
汇报人：XX 2024-02-06
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与保障 • 课程思政元素融入
01
教学目标与要求
掌握药物药理学与药效学基本概念
理解药物药理学与药 效学的定义和研究内 容
熟悉药物在体内吸收 、分布、代谢和排泄 的过程
参考书目推荐
根据教学需要和学生水平，推荐 一系列药理学相关参考书目，包 括经典著作、最新研究成果和案 例解析等。
网络资源利用及在线课程建设
网络资源利用
药理学理论课教案
授课教师***
教学课题
第1章药理学总论--绪言
第2章药物效应动力学-药效学（一）
课型
理论课
对象
专
教学目的
1.掌握药理学概念、研究内容；药物的基专作用和效应半数有效量、半数致死量、治疗量、极量、中毒量及致死量及安全范围等概念，药物作用的两重性
2.熟悉药物的概念、药理学的学科地位；药物不良反应各种表现及防治措施
药效学：
一、药物作用的基专表现及药物作用的选择性
二、药物作用的临床效果
1.副作用、毒性作用、后遗效应、继发反应、变态反应(过敏反应)及三致作用
2.药物依赖性：躯体依赖性和精神依赖性
2、
三、药物剂量与效应关系
1.量反应与质反应的区别、概念
2.量反应与质反应的量效曲线
3.量反应与质反应的相关概念：效能、效价强度，半数致死量、半数有效量、
3.了解药理学分支学科、新药研究与药理学的关系
教学重点
1.药动学、药效学
2.药理学在医学中的地位与作用
3.各个相关的概念：如副作用、毒性作用、后遗效应、继发反应、变态反应(过敏反应)及三致作用，药物依赖性（躯体依赖及精神依赖）
4.效能、效价强度，半数致死量、半数有效量、治疗指数、安全范围
教学难点
1.药动学及药效学的区别
2.各个概念的区别：效能、效价强度的区别，半数致死量与半数有效量的区别，副作用与毒性作用的区别
3.治疗指数评价药物安全性的局限性及安全范围概念的引入
教学方法
讲授式＋启发式
课时安排
20分钟
10分钟
20分钟
45分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
绪言
一、药理学的研究对象及学科任务
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的药物应用能力和临床思维。
二、教学内容1. 药理学概述：药物的定义、分类和作用机制。
2. 药物的吸收与分布：口服吸收、生物膜透过机制、药物分布的规律。
3. 药物的代谢与排泄：肝脏代谢、肾脏排泄、药物代谢与排泄的影响因素。
4. 药效学的基本原理：剂量与效应关系、药物的作用机制、药物的时效曲线。
5. 常见药物分类及作用特点：抗生素、抗炎药、心血管药物、抗高血压药物等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、作用机制和药物分类。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点和临床应用。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
4. 实践操作法：进行药物剂量的计算和药物治疗的案例设计。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 课后作业：评估学生对药物分类和作用特点的掌握。
3. 实践报告：评价学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解与应用能力。
4. 期末考试：综合测试学生对药理学的整体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：药理学教材或相关医学参考书籍。
2. 课件：制作精美的药理学课件。
3. 案例资料：提供相关药物的临床应用案例。
4. 实验材料：进行药物吸收、分布、代谢和排泄实验所需的材料。
六、教学计划1. 第六周：药理学概述与药物吸收药物的定义、分类和作用机制药物的口服吸收过程和影响因素生物膜透过机制的研究2. 第七周：药物分布与代谢药物在体内的分布规律肝脏代谢和肾脏排泄的基本过程药物代谢与排泄的临床意义3. 第八周：药效学原理与应用剂量与效应关系的研究药物的作用机制解析药物时效曲线的解读与应用4. 第九周：常见药物分类与作用特点抗生素的分类、作用特点及临床应用抗炎药的作用机制及代表性药物心血管药物和抗高血压药物的分类与作用5. 第十周：药理学实验与实践药物吸收、分布、代谢和排泄的实验操作药物剂量计算的实际案例药物治疗的临床案例设计讨论七、教学活动1. 第六周：药理学概述讲解、药物吸收的课堂讨论、药物吸收影响因素的案例分析。
药理学绪论及药效学教案
灌南中专教案模板（公共基础课程、专业基础课程）学校灌南中等专业技术学校授课教师专业名称护理课程名称药物应用护理学授课班级授课课时5课时药物代谢动力学药效学（2）药物一般知识：剂型、保管、管理，外观检查（3）药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用(4(5(6总结作业板书设）药物主要作用类型局部作用和吸收作用直接作用和间接作用选择作用）药物临床效果：防治作用和不良反应不良反应:副作用毒性反应变态反应后遗效应继发反应特异质反应药物依赖性）药物作用的受体机制回忆相关概念，药物基本作用，作用类型及7大不良反应1什么是药物、药理学、药效学及药动学?2药物作用的临床效果有哪些?3变态反应的防治措施?概念:1药物：用于预防、诊断、治疗疾病及计划生育的物质。
药理学：研究药物与机体相互作用规律及作用机制的一门科学。
2药物代谢动力学（药动学）：研究机体对药物的处置，即药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄。
3药物效应动力学(药效学)：是研究药物对机体的作用及作用机制药物应用护理学：将药理学与现代护理学相结合，阐述药物应用所涉及的药物作用、临床应用、不良反应和用药护理，从而保证药物治疗达到最佳效果的一门应用学科。
(2)药物一般知识(3)药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用(4)药物作用的主要类型:局部作用和吸收作用直接作用和间接作用选择作用(5)药物的不良反应:1副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以避免。
2、毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，比较严重, 可以预知避免。
3、后遗效应：停药后机体血药浓度已降至阈值以下量残存的药理效应。
4、停药反应：突然停药后原有疾病的加剧现象，双称反跳反应。
5、变态反应：机体接受药物刺激后发生的不正常的免疫反应，又称过敏反应。
6、特异性反应:(6)药物作用机制:1受体：存在于细胞膜、细胞质、细胞核中，能识别、结合特异性配体并通过信息传递引起特定生物效应的大分子蛋白质。
药理学教案(郭金耀)
药理学教案重庆科创职业学院郭金耀第一章总论第一节绪言一、药理学的概念1.药物：是影响机体生理机能及生化过程的化学物质，用以防治、诊断疾病。
也包括避孕药及保健药。
古代药物：植物、动物、矿物质及加工品，都不是单纯的化学物质。
现代药物：人工合成品、天然药物的有效成分及生物制品。
2.药理学：是研究药物与生物体之间相互作用规律及其机制的。
二、药理学的内容1.药物效应动力学（药效学）：研究药物对机体的作用，包括药物的作用、机制、临床应用及不良反应等。
2. 药物代谢动力学（药动学）：研究机体对药物作用，包括药物的吸收、分布、转化及排泄的过程，特别是血药浓度随时间变化的规律。
三、药理学的发展概况1. 本草学或/药物学阶段《神农本草经》是世界上第一部药物书。
《新修本草》（唐代），是我国第一部药典，也是世界上最早的药典。
《本草纲目》（明代），是我国传统医学的经典巨著。
现代药理学阶段（1）有效成分的提取：吗啡（1803年）、咖啡因（1819年）、阿托品（1831年）等。
（2）作用机理的研究：器官药理学-受体的概念-第二信使学说-化学合成药(磺胺类、抗生素)。
（3）发展分支学科：基础药理学、临床药理学、分子药理学、中药药理学、遗传药理学、生化药理学、时间药理学等。
3. 随着化学药的发展，药物的不良反应日趋严重第二节药物对机体的作用-----药效学药效学是研究药物对机体的作用及作用的机制，作用强度与剂量之间的关系以及临床适应症等。
一、药物的基本作用（一）方式/类型1. 药物作用：是指药物与机体细胞间的初始作用，是动因，是分子反应机制。
2. 药物效应（宏观）：是药物引起机体器官原有机能的改变，指药物作用的结果。
二者稍有区别。
如阿托品对眼的作用是阻M-R，而其效应则是扩瞳。
（二）药物作用的方式按药物作用部位分：1. 局部作用：药物被吸收入血液前在用药部位直接产生作用。
2. 吸收作用：药物被吸收入血循环后分布到机体各部位而产生的作用，也称为吸收作用。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的基本过程。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的用药安全和合理用药意识。
二、教学内容1. 药理学的基本概念和研究对象：介绍药理学的定义、研究内容和方法。
2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：讲解药物的吸收过程、分布规律、代谢途径和排泄方式。
3. 药物的作用机制：介绍药物的作用机制，如受体激动剂、受体拮抗剂、酶抑制剂等。
4. 药效学的基本原理：讲解药物的量-效关系、时效关系、副作用、毒性等。
5. 常见药物的分类和作用特点：介绍各类药物的代表药物及其作用特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的作用机制等。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点、副作用等。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄等。
4. 实践操作法：观察药物的量-效关系、时效关系等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解。
3. 笔试：测试学生对药物作用机制、药效学原理的掌握。
4. 实践操作：评价学生对药物量-效关系、时效关系的观察和分析能力。
五、教学资源1. 教材：药理学教程或相关书籍。
2. 课件：制作药理学基本概念、药物作用机制等课件。
3. 案例素材：收集相关药物副作用、用药失误等案例。
4. 实验器材：用于观察药物的量-效关系、时效关系等实验。
5. 网络资源：查找最新药理学研究进展和药物信息。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：药理学的基本概念和研究对象2. 第3-4课时：药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 第5-6课时：药物的作用机制4. 第7-8课时：药效学的基本原理5. 第9-10课时：常见药物的分类和作用特点6. 第11-12课时：用药安全和合理用药意识培养七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《中药药理学》第一章绪论授课教案
《中药药理学》第一章绪论授课教案第一章绪论第一节中药药理学的研究内容和学科任务一、概念中药药理学（Pharmacology of Traditional Chinese Medicine）是以中医药基本理论为指导，运用现代科学方法研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科。
中药机体中药：以中医药理论为基础，用于防治疾病的天然药材；机体：人体、动物体和病原体。
二、研究内容研究中药与机体之间相互作用及作用规律，是中药药理学研究的基本内容。
包含以下两个方面：1、中药对机体的作用——即中药中药药效学（中药效应动力学）：是用现代科学的理论和方法，研究和揭示中药药理作用产生的机理和物质基础。
如人参的补气（人身皂苷）、大黄的泻下（大黄蒽苷）等。
历代本草对每味中药的性味、归经、主治、用法、用量、配伍、禁忌及有毒无毒等，都有大量论述，这是几千年中医药工作者临床实践的结晶，也是中药药理研究的出发点。
中药药效研究是建立在现代科学技术的基础上，对中药作用及作用机理的再认识。
麻黄平喘的作用机理:①促进去甲肾上腺素（NA）、肾上腺素（Adr）等递质的释放；②升高细胞内cAMP，松弛平滑肌（支气管平滑肌的功能受cAMP 和cGMP的调节，cAMP升高或cAMP/cGMP的比值升高，可以使支气管平滑肌细胞膜稳定，从而使细胞内Ca2+减少，支气管平滑肌松弛）；③兴奋α受体（黏膜的小血管收缩），减轻黏膜水肿；④抑制过敏介质（5-HT、组胺等）的释放（肥大细胞），5-HT、组胺均能兴奋支气管平滑肌。
2、机体对中药的作用——即中药药动学（中药代谢动力学）：主要研究中药及其化学成分在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程及其特点。
机体对中药的处置，可以认为是中药研究的新发展。
葛根的代谢特点：①口服：72 h后自粪便排出73.3%；②静脉注射：体内过程符合二室模型，T1/2α、T1/2β分别为6.0 min和57.4 min，表明其在体内分布迅速，消除快。
(完整word版)药理学教案
第一章护理药理学总论导入新课：从本节课开始，我们要学习《护理药理》这门课程。
要学习《护理药理》，同学们先思考“药理”这两个字，结合平常的日常生活，我们先探讨一下什么是药理？“护理药理”和“药理”又有什么样的区别和联系？正文：第一节绪论一、护理药理学研究的内容：1.药物（drug）：是用以防治及诊断疾病的物质，在理论上指凡能影响机体器官生理功能及（或）细胞代谢活动的化学物质都属于药物的范畴。
药物和毒物的区别：举例砒霜、安定等。
无药不毒！二者之间仅仅是剂量的差异。
2.药理学（pharmacology）：是研究药物与机体之间相互作用的规律及其原理的一门学科。
其研究内容主要包括：（1）药物效应动力学(药效学，pharmacodynamics)：研究药物对机体的作用规律及作用原理的科学。
举例：如发烧服用阿司匹林的作用。
（2）药物代谢动力学(药动学，pharmacokinetics)：研究机体对药物的处理过程。
举例：为什么不同的药物每天的服用次数不一样？3.护理药理学：其任务是在掌握、了解药物的基本知识的基础上，研究护理中如何正确实施药物治疗，保障药物治疗达到最佳药效，指导临床合理用药，为防治疾病奠定基础。
二、护理药理学在临床用药护理工作中的作用1.指导患者正确用药、进行合理用药健康教育2.提高执行医嘱的质量，避免出现用药错误3.指导社区人员正确选药、用药和保管药品4.能对患者进行用药前的评估、用药中监护及用药后评价第二节药物效应动力学一、药物的基本作用1. 兴奋（exicitation）：功能提高称兴奋；2. 抑制(inhibition) ：功能降低称抑制。
二、药物作用的两重性治疗作用(therapeutic effects)和不良反应(adverse reactions, ADR)是药物作用的两重性。
1.治疗作用：是指药物作用的结果有利于改变病人的生理、生化功能或病理过程，使患病的机体恢复正常。
（1）对因治疗（etiological treatment：）用药目的在于消除原发致病因子，彻底治愈疾病，成对因治疗，或称治本。
药理学教学内容-绪论
第一章绪论【目的要求】：了解：药理学的性质、任务；药物与药理学的发展史；掌握新药开发与研究。
【授课学时】：2【重点与难点】：重点：药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的概念。
难点：新药开发与研究。
【教学内容】：药理学、药物的概念。
药物与药理学的发展史。
现代药理学的发展，药理学的分支，今后药理学的发展方向：如基因治疗等。
新药开发与研究：新药的来源，研究过程分为三步即临床前、临床及售后调研。
临床试验分为I、Ⅱ、Ⅲ、IV期1.自我介绍并留联系方法。
2.药理学课程介绍：重要的专业基础课，学时分配（总学时数，理论学时，实验学时），考察方式，学习方法。
3.药理学课程网站介绍，登录方法。
4.具体内容：药物（drug）可以改变或查明机体生理、生化功能和病理状态，用于预防、诊断、治疗疾病的物质。
来源包括1、天然药物：动物，植物，矿物；2、化学合成药物：百年历史3、生物技术（基因工程）药物，如红细胞生成素，IL-2，粒细胞集落刺激因子等。
自然界药物资源很丰富,其中动物药很多,诸如蝙蝠（夜明砂), 犀牛(犀角), 水牛(水牛角), 牛(牛黄), 虎(虎骨), 蛇(蛇蜕), 白花蛇, 乌梢蛇, 蝉(蝉蜕), 蚕(蚕砂),植物来源更多，比如吗啡，洋地黄，阿托品类生物碱此外还有矿物来源，比如蒙脱石散（治疗腹泻）.基因工程药物就是先确定对某种疾病有预防和治疗作用的蛋白质，然后将控制该蛋白质合成过程的基因取出来，经过一系列基因操作，最后将该基因放入可以大量生产的受体细胞中去(包括细菌、酵母菌、动物或动物细胞、植物或植物细胞)，在受体细胞不断繁殖，大规模生产具有预防和治疗这些疾病的蛋白质，即基因疫苗或药物。
毒物（toxicant ）在较小剂量即对机体产生毒害作用，损害人体健康的化学物质，任何药物剂量过大都可以产生毒性反应。
药理学（pharmacology）研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的学科，它既研究药物对机体的作用及作用机制，也研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律。
《药理学》教学日历
1．通过教师讲解，使学生熟悉脊蛙的制备和普鲁卡因的传导麻醉作用。
2．通过分组实验，使学生掌握脊蛙的制备及观察普鲁卡因的传导麻醉作用。
3．通过教师讲解和实践操作，使学生理解高架十字迷宫用于抗焦虑研究中的原理和方法。
4．通过分组实验，使学生理解地西泮的抗焦虑作用。
1．观察普鲁卡因的传导麻醉作用。
1．拟胆碱药、抗胆碱药及拟肾上腺素药对瞳孔的作用并分析作用机制。
2．药物乙酰胆碱、组胺、氯化钡对离体豚鼠回肠平滑肌的作用，并以阿托品和扑尔敏为工具药，分析上述药物作用的原理。
3．有机磷酸酯类中毒时的症状及其产生机制。
4．阿托品、解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救作用及原理。
3
授课方式：
实验课，虚拟实验
作业：
4．通过举例讲授，使学生熟悉苯妥英钠的药理作用、临床应用、不良反应及防治。
5．通过教师重点提示和学生课后自学，了解乙琥胺、卡马西平、丙戊酸钠的药理作用及临床应用。抗癫痫药的合理选用。
6．通过教师举例讲授和重点提示，了解硫酸镁的抗惊厥作用及临床应用。
1．地西泮的药理作用、作用机理、临床应用、主要不良反应及应用注意事项。
第四章 抗帕金森病药
1．通过举例讲授，使学生掌握氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及防治。
2．通过分类比较和学生课后自学，了解其它抗精神病药的作用特点。
3．通过教师重点提示和学生课后自学，了解碳酸锂和丙咪嗪的药理作用、临床应用和不良反应。
4．通过课堂讨论，使学生了解左旋多巴、苯海索的药理作用、临床应用及不良反应。
2
授课方式：
理论课讲授
作业：
药理学习题集P27-31
阶段性小测验（传出神经系统药物）
药理学教案(112页)
第一章药理学总论-绪言【目的要求】1．掌握药理学、药物、药效动力学、药代动力学的概念。
熟悉药理学的学科任务。
2．了解药物与药理学的发展简史。
【教学内容】（一）药理学的性质与任务1．药理学（pharmacology）是研究药物与机体之间相互作用和规律及原理的一门学科。
2．药物（drug）是用以防治及诊断疾病的物质，在理论上指凡能影响机体器官生理功能及（或）细胞代谢活动的化学物质都属于药物的范畴。
3．药效动力学(药效学,pharmacodynamics) 研究药物对机体的作用、作用规律及作用原理。
4．药代动力学(药动学, pharmacokinetics)研究机体对药物的作用及作用规律。
5．药理学的学科任务（1）阐明药物作用机制；（2）提高药物疗效；（3）研究开发新药；（4）发现药物新用途；（5）探索细胞生理、生化及病理过程。
（二）药物与药理学的发展史1．药物学阶段中国的《神农本草经》、《本草纲目》为药物学的发展做出了重要的贡献。
2．药理学的发展德国化学家F.W. Serturner(1783-1841)分离吗啡；后来相继发现士的(1819)，咖啡因(1819)，奎宁(1820)，阿托品(1831)；德国微生物学家P. Ehrlich(1906)发现新胂凡纳明；德国R. Buchhneim(1820-1879)建立第一个药理学试验室；J N. Langley（1905）提出受体学说；20世纪药理学新领域及新药的发现：抗生素、抗精神病药、抗高血压药、镇痛药、基因药等。
我国药理学家在麻黄碱、吗啡镇痛作用部位及青蒿素的研究方面做了重要贡献。
3．药理学从实验药理学到器官药理学，进一步发展到分子药理学；并出现了许多药理学分支如临床药理学（Clinical pharmacology）、生化药理学（Biochemical pharmacology）、分子药理学（Molecular pharmacology）、免疫药理学（Immunopharmacology）、心血管药理学（Cardiovascular pharmacology）、神经药理学（Neuropharmacology）、遗传药理学（Pharmacogenetics）、化学治疗学（Chemotherapy）等。
药理学授课教案plan
苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间40 分钟课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期年月日星期授课时间60 分钟课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间40 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间60 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间100 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间60 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间80 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期授课日期2006 年月日星期授课时间80 分钟苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期苏州大学医学院基础医学系教案课程药理学授课人专业临床医学年级班级学生人数教材Fundamental Medical Pharmacology 主编林原出版单位出版日期。
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3受体激动药：既有亲和力双有内在活性。
4受体拮抗药：有较强的亲和力，但缺乏内在活性。分竞争性和非竞争性。
5受体的调节
教后记
学生对这门课程很有兴趣，对今天的内容学的也很好
3 变态反应的防治措施？
板书设计
概念：
1药物：用于预防、诊断、治疗疾病及计划生育的物质。
药理学：研究药物与机体相互作用规律及作用机制的一门科学。
2药物代谢动力学(药动学)： 研究机体对药物的处置，即药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄。
3药物效应动力学(药效学)：是研究药物对机体的作用及作用机制
药物应用护理学：将药理学与现代护理学相结合，阐述药物应用所涉及的药物作用、临床应用、不良反应和用药护理，从而保证药物治疗达到最佳效果的一门应用学科。
（2）药物一般知识
（3）药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用
（4）药物作用的主要类型：
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5）药物的不良反应：
1、副作用：在治疗剂量时出现的与治疗无关的不适反应，可以预知但是难以避免。
2、毒性反应：药物剂量过大或蓄积过多时机体发生的危害性反应，比较严重，可以预知避免。
2 酸酸碱碱促吸收，酸碱碱酸促排泄
教学结构安排
教学环节
教学内容
教学意图
导入
药理学在医学中的地位，了解掌握药理知识可以服务于我们的日常生活
引起学生学习兴趣
新授
（1）概念：
药物：
药理学
药物代谢动力学
药效学
（2）药物一般知识：剂型、保管、管理，外观检查
（3）药物的基本作用：调节作用杀灭作用补充作用
（4）药物主要作用类型
3、后遗效应：停药后机体血药浓度已降至阈值以下量残存的药理效应。
4、停药反应：突然停药后原有疾病的加剧现象，双称反跳反应。
5、变态反应：机体接受药物刺激后发生的不正常的免疫反应，又称过敏反应。
6、特异性反应：
（6）药物作用机制：
1受体：存在于细胞膜、细胞质、 细胞核中，能识别、结合特异性配体并通过信息传递引起特定生物效应的大分子蛋白质。
局部作用和吸收作用
直接作用和间接作用
选择作用
（5）药物临床效果：防治作用和不良反应
不良反应：
副作用
毒性反应
变态反应
后遗效应
继发反应
特异质反应
药物依赖性
（6）药物作用的受体机制
总结
回忆相关概念，药物基本作用，作用类型及7大不良反应
作业
1什么是药物、药理学、药效学及药动学？
2 药物作用的临床效果有哪些？
4熟悉药物作用机制
教学重点
1药物、药理学、药动学、药代学的概念
2药物的治疗作用和不良反应。
3药物作用的受体机制。
教学难点
1药物的治疗作用和不良反应。
2药物作用的受体机制。
教学方法
启发式+讲授+讨论
更新、补充、删节的教学内容
1解离型药物极性大，脂溶性小，难以扩散；而非解离型药物极性小，脂溶性大，易跨膜扩散。
灌南中专教案模板
（公共基础课程、专业基础课程）
学校灌南中等专业技术学校授课教师专业名称护理
课程名称药物应用护理学授课班级授课课时5课时
教材名称药物应用护理出版单位第四军医大版次2主编
授课章节（单元）
药理学绪论及药效学
教学目标
1了解药物的概念 研型、临床效果