锋面系统与天气学案
人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、关注天气变化的意识，使其能够自觉地参与到保护环境的行动中来。
2.通过对锋面天气系统的学习，让学生认识到自然界的神奇与美丽，增强其对地理学科的热爱。
3.培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌，使其在今后的学习和工作中能够面对挑战，勇于创新。
4.培养学生运用科学的方法进行探究，提高其观察、分析、解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察实际锋面天气案例，让学生亲身感受锋面天气的变化，从而激发学生对锋面天气系统的兴趣。
2.引导学生运用地理信息技术和气象学知识对锋面天气系统进行分析，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.组织学生进行实地观测和调查，让学生亲身体验锋面天气对生产、生活的影响，提高其实践能力。
人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版必修一2.3《常见天气系统锋与天气》，旨在让学生了解和掌握锋面的形成、特点及天气变化等基本知识。通过分析锋面系统与天气的关系，提高学生对天气现象的认识，培养其地理学科素养。
在实际教学中，为了更好地达成教学目标，教师需针对学生的认知水平进行针对性的教学设计。针对本节课的内容，我设计了一个生动有趣的教学案例，以引导学生主动参与课堂，提高其学习兴趣和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国某地区近期出现的锋面天气现象，引导学生关注锋面天气系统的变化。
2.提出问题：“请大家观察这些锋面天气现象，你们认为什么是锋面？锋面天气系统的形成与哪些因素有关？”
3.让学生分享自己的观察和思考，从而引出本节课的主题——常见天气系统锋与天气。
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解地理中的锋面系统概念，并理解其与天气的关系；2. 掌握锋面系统的分类及其特征；3. 学会利用锋面系统图谱分析天气变化和天气预测；4. 培养地理观察、分析和判断能力，提高地理核心素养。
二、教学内容1. 锋面系统的概念及分类2. 不同锋面对天气的影响和变化3. 锋面系统图谱的分析与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘不同锋面形状和位置的图片，向学生引发思考：天气是如何形成和变化的？锋面又是什么？它们之间有什么关系？2. 知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或板书，向学生传授锋面系统的基本概念、分类和特征。
同时，重点强调不同锋面对天气的影响和变化。
教师可辅以真实的气象资料和案例，让学生更加直观地理解锋面系统与天气的关系。
3. 观察与分析（20分钟）将学生分成小组，每组配发锋面系统图谱和近期的天气数据。
学生根据图谱中的锋面位置、形状和变化，结合天气数据进行观察与分析。
要求学生注意观察不同锋面的移动速度、降水情况等，并记录下自己的观察和判断。
4. 学生展示与讨论（15分钟）每个小组派代表展示他们所观察到的锋面系统图谱和天气分析结果，并向其他学生解释他们的思考过程和判断依据。
其他学生可以提出问题和不同的观点，展开讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的观察和分析结果进行总结和归纳。
重点强调锋面系统图谱是分析和预测天气变化的重要工具，并引导学生思考如何根据锋面系统图谱做出天气预测。
6. 拓展练习（15分钟）要求学生自行选择一段时间内的锋面系统图谱和天气数据，进行分析和预测。
学生可以结合课堂所学知识，并借助互联网或其他工具进行深入研究和分析。
四、教学手段1. PPT或板书2. 图片展示3. 小组讨论和展示4. 真实气象数据和案例5. 互联网和其他工具的使用五、教学评价1. 学生观察和分析记录的准确度和逻辑性；2. 学生在小组讨论和展示中的表现；3. 学生对教师总结的回应和理解程度；4. 学生拓展练习的成果和报告。
锋面系统与天气学案
锋面系统与天气学案摘要：在气象学中，锋面系统是指不同气团之间形成的边界区域，常常伴随着天气变化。
本文将介绍锋面系统的定义、分类及其对天气变化的影响，以及如何利用天气学知识分析锋面系统对天气的影响。
一、介绍锋面系统是气象学中的重要概念之一，指的是不同气团交汇的边界区域。
气团是指在气象学中以某种特定的温度、湿度和气压为特征而具有相对稳定性的空气体。
当不同气团相遇时，由于其不同的性质，会形成一个锋面系统。
二、分类根据不同的气团性质和运动方式，锋面系统可以分为冷锋、暖锋、和锋。
1. 冷锋：冷锋是冷空气团在边界区域内向前推进的锋线。
冷空气团通常比周围的暖空气团较重，而且冷空气在相对静止的大气环境中下沉，导致较高的气压。
冷锋通常伴随着雷暴、降水和明显的温度下降。
2. 暖锋：暖锋是暖空气团在边界区域内向前推进的锋线。
暖空气团通常比周围的冷空气团较轻，而且暖空气在相对静止的大气环境中上升，导致较低的气压。
暖锋通常伴随着持续的降水和气温上升。
3. 不稳定锋：不稳定锋是两个不稳定气团相遇形成的锋线。
不稳定气团指的是温度和湿度差异较大的气团。
不稳定锋常常会引发严重的天气现象，如暴风雨、龙卷风等。
三、锋面系统对天气的影响锋面系统对天气变化有着重要的影响。
下面是一些常见的影响：1. 降水：锋面系统在形成过程中常伴随着降水。
当冷锋与暖锋相遇时，由于气团的不稳定性，容易形成降水。
这种降水通常比较持续而且强度较大。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念、类型及特点。
2. 使学生掌握锋面系统与天气的关系，能预测天气变化。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。
二、教学内容：1. 锋面系统的概念及分类2. 锋面系统的特点3. 锋面系统与天气的关系4. 锋面系统的观测与预报5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气现象三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的观测与预报，实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作法：引导学生进行锋面系统的观测与预报。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含锋面系统的图片、示意图、案例分析等。
2. 实物模型：锋面系统模型。
3. 天气预报软件：用于实践操作。
4. 学习材料：相关书籍、文章、案例。
5. 黑板、粉笔：用于板书。
六、教学过程：1. 导入：通过天气预报，引导学生关注锋面系统。
2. 讲解：讲解锋面系统的概念、类型、特点。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
4. 实践操作：使用天气预报软件，进行锋面系统的观测与预报。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 作业布置：要求学生课后总结锋面系统与天气的关系，并进行实例分析。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对锋面系统的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 总结锋面系统与天气的关系。
2. 分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作：尝试预报未来几天的天气，关注锋面系统的变化。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，分析其对锋面系统的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在天气预报软件上的操作能力。
3.1.2锋面系统与天气教学设计人教版高中地理选择性必修1
-通过实例分析，了解锋面系统过境时天气的变化过程。
-学会运用天气图、卫星云图等工具，预测锋面系统带来的天气变化。
3.培养运用地理信息技术解决实际问题的能力，掌握锋面系统相关数据的收集、处理和分析方法。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，引导学生通过实例了解锋面系统的形成、发展及消亡过程。
-重难点：地理信息技术的应用、数据的收集与处理方法。
-设想：引入实际案例，让学生在解决问题的过程中学会使用地理信息技术，提高学生的数据处理和分析能力。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体、网络资源等手段，展示锋面系统与天气现象的实时数据，增强学生的学习兴趣。
-设计具有趣味性和挑战性的课堂活动，鼓励学生主动参与，提高学生的学习积极性。
-组织户外实践活动，如观察锋面过境时的天气变化，培养学生的实践操作能力。
4.注重过程性评价，全面提高学生的综合素质。
-在教学过程中，关注学生的学习态度、合作意识、创新精神等方面，进行全面评价。
-通过课堂讨论、作业反馈等形式，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
5.拓展学习资源，满足学生的个性化需求。
-鼓励学生积极参与课堂活动，增强对地理学科的学习信心。
2.培养学生关注自然环境、关爱地球家园的责任感。
-通过分析锋面系统对天气、气候的影响，让学生认识到自然环境的重要性。
-引导学生关注气候变化、环境保护等现实问题，激发学生的社会责任感。
3.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
-通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生学会倾听、尊重他人意见。
3.采用问题驱动法，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考、解决问题的能力。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力。
3. 提高学生对气象知识的兴趣，培养其科学探究精神。
二、教学内容：1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见天气现象与锋面系统的关系5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气影响三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的分类及实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察和分析结果。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国近期的天气图，引导学生关注锋面系统对天气的影响。
2. 新课导入：讲解锋面系统的定义、分类及形成与移动。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及其带来的天气影响。
4. 小组讨论：让学生观察最近的天气现象，分析其与锋面系统的关系。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会运用锋面系统知识分析天气现象。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对锋面系统基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对天气现象与锋面系统关系的分析能力。
3. 课后作业：布置相关习题，让学生结合所学知识分析实际天气案例。
七、教学资源：1. 天气预报视频：展示不同锋面系统带来的天气变化。
2. 天气图：提供近期我国的天气图，方便学生观察锋面系统的移动和影响。
3. 气象知识手册：作为课后阅读资料，帮助学生深入了解气象学。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍锋面系统的概念、分类及形成与移动。
2. 第二课时：分析锋面系统与天气的关系，讲解我国常见的锋面系统及天气影响。
锋面系统与天气导学案
锋面系统与天气导学案
导学目标：了解锋面系统的定义和形成过程，认识不同类型的锋面及其对天气的影响。
导学导语：锋面系统是气象学中一个重要的概念，它对于天气的形成和变化具有关键的作用。
通过学习锋面系统的知识，我们能够更好地理解天气现象，并能够预测和分析天气变化的趋势。
一、锋面系统的定义
锋面系统是指冷、暖空气两种性质不同、密度不同并相互挤压的边界，它产生于不同大气体团之间的接触或与地形等因素相互作用。
锋面系统是云、降雨和其他天气现象的形成和变化的基础。
二、锋面系统的形成过程
1. 冷锋形成过程：
当冷空气流向暖空气时，冷空气下沉，从而引起暖空气随之上升，形成一道陡峭的边界。
这就是冷锋的形成过程，冷锋通常出现在暖锋之后。
2. 暖锋形成过程：
当暖空气流向冷空气时，暖空气会被迫向上抬升，与冷空气发生对流。
这样就形成了一个相对较为平缓的边界，即暖锋。
暖锋往往出现在冷锋之前。
三、不同类型的锋面系统及其特点
1. 冷锋：
冷锋是冷空气与暖空气接触形成的边界，在冷锋之前的天气通常是暖湿的，降水量较大。
冷锋通过地面时，气温骤降，天气转为寒冷干燥，降水减少。
2. 暖锋：
暖锋是暖空气与冷空气接触形成的边界。
暖锋通过地面时，气温上升，天气变暖，降水增多。
暖锋通常伴随着持续性的雨或雾。
3. 静锋：
静锋是指两种性质相同的气团在接触时形成的边界。
静锋的形成通常不引起明显的天气变化，但会导致天气持续稳定。
四、锋面系统对天气的影响。
2024年《常见天气系统—锋与天气》教案
板图边讲边画，引导学生理解锋的`形成，及锋面、锋线、锋的含义。
小结强调：冷暖气团交汇的界面称为锋面，由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大，因此在锋面附近天气是多变的。锋面移动就会带来某一地区天气的变化。
过渡:当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时锋面就会运动，那么锋面是怎样运动的?
ห้องสมุดไป่ตู้2.冷锋
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的冷锋过境现象么?
3.暖锋
[教师讲解] 如果暖气团势力强大，暖气团主动向冷气团移动形成的锋称为暖锋。
(板图)画出暖锋锋面侧视图
[问题引领] 暖锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化?
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的暖锋过境现象么?
总结完成板书。
(三)巩固提升
(二)新课教学
PPT展示 天气预报图，引出气团。
回答问题。
(1)什么是气团?按性质如何划分?
(2)影响气团性质的主要因素是什么?
教师小结给出正确的概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。按性质可以分为冷气团和暖气团。
(3)单一气团控制下的天气有什么特点?两个不同性质的气团交替控制时天气会怎样?
播放20xx年9月26日的《天气预报》片段
[问题引领]
1.天气预报主要预报的是哪些天气要素?
2.在天气预报中，我国东部大部分地区将会有哪些天气现象?(视频中天气图)
3.我国西南地区持续阴雨的现象是如何形成的呢?(视频中天气简易图)
教师小结：因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，阴晴、冷暖、风雨等天气现象就会有不同的变化。
[教师讲解] 如果冷气团势力强大，冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。边讲解边将冷锋运动的剖面示意图画在黑板上。
锋与天气导学案
锋与天气导学案一、导入部分1.引入话题：锋与天气天气变化是我们日常生活中非常常见的现象，而其中的锋也是天气变化的重要元素之一。
那么，你知道什么是锋吗？锋对天气有着怎样的影响呢？本次导学案将通过对锋的认识和了解，让我们更深入地了解天气的变化以及锋的形成和作用。
二、学习目标1.了解什么是锋以及锋的分类；2.理解锋带形成的原因；3.掌握锋对天气的影响。
三、知识讲解1.什么是锋？锋是指两种不同气团之间的接触面，分为冷锋、暖锋和两侧气压差异很小的锋。
2.锋带的形成锋带是指大气中不同气团之间的交界线，一般在高空中形成。
了解锋带的形成，可以帮助我们更好地预测天气变化。
锋带的形成与气团的性质有关，通常是由冷锋与暖锋交汇形成，且两者之间的气压差异较大。
3.锋的类型和特点（1）冷锋：冷锋是冷空气推进过程中的锋面，一般由冷空气推进形成。
冷锋的特点是气温降低、湿度增加、气压下降，往往伴随着阴雨天气。
（2）暖锋：暖锋是暖空气逆流过程中的锋面，一般由暖空气逆流形成。
暖锋的特点是气温升高、湿度减少、气压升高，往往伴随着晴天或多云天气。
（3）两侧气压差异很小的锋：这种锋的特点是气温变化不大，湿度也没有显著变化。
它一般对天气变化的影响较小。
四、知识运用1.根据实际天气情况，判断锋的类型。
通过观察气象数据和天气现象，我们可以尝试判断天气中存在的锋的类型是冷锋、暖锋还是两侧气压差异很小的锋，进而预测天气的变化。
2.解读天气预报，分析天气变化的原因。
观看天气预报时，我们可以通过解读气象师提供的数据，了解天气的变化原因，例如是否存在锋带、锋的类型，从而更好地了解未来几天的天气趋势。
五、拓展延伸1.了解更多的锋带和天气形成原因。
通过了解冷锋、暖锋和两侧气压差异很小的锋以及它们对天气的影响，我们可以进一步了解更多的锋带和天气变化的原因，提高自己的天气变化预测能力。
2.参与天气观测和记录。
每个人都可以参与天气观测和记录，通过记录天气现象、气温变化和自己对天气的感觉，可以更好地了解天气的变化规律和锋的影响。
学案2：2.6锋面气旋系统与天气
锋面气旋系统与天气1．概念气旋常常与锋面联系在一起，形成锋面气旋系统。
2．锋面位置气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成冷锋，乙处形成暖锋。
3．天气两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。
甲锋面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在D处。
4．常见地区中纬度地区。
冷锋与暖锋1．冷锋示意图2．暖锋示意图冷锋与暖锋的区别1．锋的符号不同若天气形势图中出现符号，则表示冷锋，且有三角锯齿的一侧是锋前，也是锋的移动方向；若出现符号，则表示暖锋，且有半圆形的一侧是锋前，也是锋的移动方向。
2．冷、暖气团运动方向不同若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
3．锋面坡度不同冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
4．雨区范围及位置不同不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。
5．气温、气压的变化不同锋面气旋北半球的锋面气旋示意图锋面气旋的判读近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋，其结构图(北半球)如下所示：解读上述锋面气旋结构图，应主要抓住以下几点：(1)锋面的位置：锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图中的M、N 线。
(2)锋面的类型与移动：①锋面类型：在锋面气旋中，位置偏左的一定是冷锋(如图中的M锋)，位置偏右的一定是暖锋(如图中的N锋)。
②锋面移动：锋面气旋中，锋面移动方向与气旋的旋转方向一致。
(3)锋面附近的风向：根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风，②处为偏南风，③处为偏南风。
(4)锋面气旋的天气特点：由图可知，气旋的前方由暖锋N控制，故在锋前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；气旋的后方为冷锋M控制，故在锋后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生分析天气图的能力，能识别不同类型的锋面系统。
3. 通过对锋面系统的观察和研究，提高学生对气象学的兴趣。
二、教学内容1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见锋面系统的识别与分析5. 锋面系统对我国天气的影响三、教学重点与难点1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的识别与分析，锋面系统对天气的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解锋面系统的概念、形成与移动、分类及与天气的关系。
2. 利用多媒体展示不同类型的锋面系统图例，进行案例分析。
3. 小组讨论法，让学生主动参与，提高分析与解决问题的能力。
4. 实践操作法，让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
五、教学准备1. 准备锋面系统相关的天气图例及视频资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 划分小组，便于进行小组讨论与实践操作。
教案编辑专员敬上六、教学过程1. 导入：通过展示近期发生的极端天气事件，引发学生对锋面系统的兴趣，导入新课。
2. 讲解锋面系统的概念、形成与移动，结合实例进行分析。
3. 讲解锋面系统的分类及特点，引导学生了解不同类型锋面系统的区别。
4. 分析锋面系统与天气的关系，让学生了解锋面系统对天气的影响。
5. 讲解锋面系统的识别与分析方法，引导学生学会分析天气图。
6. 实践操作：让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
7. 小组讨论：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问。
七、课后作业1. 复习锋面系统的概念、形成与移动，掌握不同类型锋面系统的特点。
2. 学会分析锋面系统与天气的关系，提高观察天气图的能力。
3. 结合实例，练习识别与分析锋面系统，了解锋面系统对天气的影响。
天气系统导学案-锋面系统
授课人：青岛经济技术开发区第一中学 苏莎莎 【学习目标】知识与能力会区分冷锋与暖锋并会画示意图，会应用原理解释自然界中的一些冷锋与暖 锋的存在现象，并会综合实际分析该天气系统对天气的影响。
过程与方法通过自主学习与探究学习本堂课，掌握三种锋面系统，并能运用锋面系统解释 自然中的天气现象。
情感态度与价值观能运用原理解释最近几天青岛天气变化的原因，培养热爱自然、保护地球、学 以致用、理论联系实践的好习惯。
【教学过程】【模块一 知识须知】1、气团：水平方向上温度、湿度等_______较均一的大团空气。
分为___气团与___气团。
①若某地只受单一冷气团控制，气温高，气压低，天气晴朗（温暖晴朗）； ②若某地只受单一暖气团控制，气温低，气压高，天气晴朗（冷而晴朗）；③冷、暖气团相遇，密度小的__气团被密度大的__气团抬升，会带来云、雨、大风等天气。
2、锋面：冷暖气团相遇的交界面是锋面，也叫锋区。
锋面与地面的交线是锋线。
锋面与锋线组成锋。
分为冷锋与暖锋。
①冷锋——冷气团向暖气团主动推移的锋；②暖锋——暖气团向冷气团主动推移的锋。
【模块二 课堂探究】 （重点）一、认识锋面锋面剖面示意图【探究一】判断是冷锋还是暖锋？【探究二】如何绘制锋面剖面图？锋面运动方向 与___气团的运动方向一致与___气团的运动方向一致锋面天气符号冷气团暖气团暖气团冷气团《常见的天气系统---锋面系统》导学案【探究三】降水位置（雨区）在冷气团还是暖气团一侧？ 降水在_______气团一侧降水在_______气团一侧【探究四】雨区在锋前还是锋后？在锋_____（前或后） 在锋____（前或后）二、锋面与天气：怎样对锋面天气进行预报？锋面天气情况 过境前过境时过境后【探究五】怎样对冷锋天气进行预测？【探究六】 怎样对暖锋天气进行预测？【探究七】看图识天气，探讨冷锋、暖锋在生活中的例子： 冷锋典例：暖锋典例：【模块三 知识拓展】● 准静止锋：天气符号：_________ ● 原因：冷暖气团势均力敌或受地形阻挡，使锋面移动缓慢或来回摆动，形成准静止锋。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案第一章：锋面系统的概念与类型1.1 锋面系统的定义1.2 锋面系统的类型1.3 锋面系统与天气的关系第二章：锋面系统的形成与移动2.1 锋面系统的形成过程2.2 锋面系统的移动规律2.3 锋面系统移动对天气的影响第三章：锋面系统的天气特征3.1 锋面系统的天气现象3.2 锋面系统带来的降水类型3.3 锋面系统对气温、湿度的影响第四章：锋面系统的预报与应用4.1 锋面系统的预报方法4.2 锋面系统预报的准确性4.3 锋面系统在天气预报中的应用第五章：锋面系统与气候变化5.1 锋面系统与季节变化5.2 锋面系统与年份气候变化5.3 锋面系统在全球气候变化中的作用第六章：锋面系统与气象灾害6.1 锋面系统与洪涝灾害6.2 锋面系统与台风灾害6.3 锋面系统与寒潮灾害第七章：锋面系统观测与资料分析7.1 锋面系统的观测方法7.2 锋面系统资料的收集与处理7.3 锋面系统资料在天气预测中的应用第八章：锋面系统的模拟与研究8.1 锋面系统的数值模拟8.2 锋面系统的实验室研究8.3 锋面系统的野外观测与实验第九章：锋面系统与环境保护9.1 锋面系统对空气质量的影响9.2 锋面系统在水资源保护中的作用9.3 锋面系统与生态环境保护第十章：锋面系统的未来研究方向10.1 锋面系统研究的现有成果与不足10.2 锋面系统研究的未来发展趋势10.3 锋面系统研究的意义与展望重点和难点解析重点一：锋面系统的类型及其与天气的关系解析：锋面系统的类型是教学的基础部分，需要重点关注，因为不同类型的锋面系统会带来不同的天气现象。
了解锋面系统与天气的关系对于预测天气变化具有重要意义。
重点二：锋面系统的形成与移动解析：锋面系统的形成过程和移动规律是教学的核心部分，因为这部分内容涉及到锋面系统的本质特征和变化规律。
理解锋面系统的形成与移动对于预测天气变化具有关键作用。
重点三：锋面系统的天气特征解析：锋面系统带来的天气现象和降水类型是教学的重点部分，因为这部分内容涉及到锋面系统对天气的影响。
锋面系统与天气教案3篇 常见的天气系统锋与天气教案
锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案下面是整理的锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案，以供借鉴。
锋面系统与天气教案1我用百度来备课——锋面系统与天气（教案）【教材分析】本节课的内容属于湘教版必修一第二章第三节《大气环境》中的一部分，紧随前面讲的气候的知识。
之前的内容属于各种各样的气候类型，而本节则从气候过渡到天气，介绍了两个天气系统中的一个：锋面系统。
锋面系统是一个全新的概念，难度中等，因此，要结合课本来讲解这部分内容。
但同时，本节课中的许多内容相对抽象，因此，通过百度的搜索技术来使学生形象地掌握其中的一些概念和过程，可以达到很好的学习效果。
【教学目标】一、知识与技能1．理解锋面系统的特点2．掌握各种锋面系统所引起的天气现象1．通过锋面系统的学习，了解常见的天气系统2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时二、过程与方法分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，能够理论联系实际，分析身边的地2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际理现象的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】锋面系统分类及其对天气的影响冷暖锋的对比【教学难点】【教学方法】引导探究法【学习方法】自主探究法【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。
【课时安排】1课时教学过程百度视频搜索：天气预报冷锋。
搜索第一项，进入。
进入利用百度工具栏可以下载视频。
【新课导入】观看《天气预报》，思考如下问题：（1）图中蓝色的符号是什么？为什么冷空气紧随其后？（2）为什么冷锋会带来大风、降温等天气？（3）什么是冷锋？除了冷锋还有什么锋？板书：锋面系统与天气讲解：概念引入：气团，是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。
(优质课、公开课)2020鲁教版新教材选择性必修一3.1锋面与天气学案
《常见的天气系统》学案———第1课时：锋面系统与天气学习目标1．区域认知：认识不同地区的天气现象和影响某地的天气系统。
2．综合思维：结合具体图文材料，判断影响某地的天气系统，并分析天气变化趋势。
3．地理实践力：学会绘制锋面(冷暖锋) 示意图，通过模拟锋面的形成过程，掌握锋面系统的特点及对天气的影响。
4．人地协调观：扮演天气预报员，为居民生产生活提供帮助。
学习过程活动一我读书、我知道一、气团与锋面阅读教材，思考以下问题：1．气团：大范围内的_____ 、_____等物理性质分布比较均匀的大范围空气。
按气团温度与其到达地区气温的对比，可分为_____ 、_____ 。
2. 锋面：是冷、暖气团的__ ___，锋与地面相交的地带叫____ _ 。
3.锋面类型：根据锋两侧冷暖气团的运动状况，可以将锋分为__ __、__ __、__ __。
（1）冷锋：____气团主动向____气团移动形成的锋。
（2）暖锋：____气团主动向____气团移动形成的锋。
（3）准静止锋：冷、暖气团势力_____，使锋面来回摆动，锋面成_____状态。
4.冷锋、暖锋、准静止锋天气实例冷锋天气实例：北方冬春季节的沙尘暴；北方夏季的暴雨；一场秋雨一场寒；冬季大风、寒潮天气；暖锋天气实例：一场春雨一场暖；准静止锋天气实例：长江中下游地区的梅雨；贵阳冬半年阴雨寡照的天气。
【思考】（1）锋面的特点？（2）锋面附近有哪些天气现象？（3）锋面附近一定会发生降水吗？活动二我探究、我收获二、冷锋、暖锋、准静止锋任务一：利用简单道具（板凳、写有锋面、冷气团和暖气团的纸板三张）模拟冷锋、暖锋的形成过程。
观察表演，观察手中的模型，填写下面的记录单。
三位同学上台表演。
冷锋暖锋气团运动特征冷气团移动，暖气团抬升。
暖气团爬升，冷气团后退。
锋面坡度坡度，坡度。
降水强度降水强度，多降水降水强度，多降水雨线倾斜倾向气团一侧倾向气团一侧降水位置主要在锋，（锋前或锋后）主要在锋（锋前或锋后）。
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计
基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计基于地理核心素养的“锋面系统与天气”教学设计一、引言地理是一门研究地球和人类在地球上分布、生活和活动的学科。
在地理学的学习中，地理核心素养起着重要的作用。
地理核心素养包括空间思维、地理观念、地图技能、地理技术和地理实践等方面。
本教学设计以地理核心素养为基础，以“锋面系统与天气”为主题，旨在培养学生的空间思维、地图技能和地理观念，提高学生的地理科学素养。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解锋面系统与天气的相关概念、成因和类型。
2. 能力目标：通过地图绘制锋面系统，培养学生的地图技能和空间思维能力。
3. 情感目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高他们对自然环境的保护意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 锋面系统的定义和特征；2. 锋面系统的成因和类型；3. 锋面系统的天气变化。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放一个关于锋面系统的视频，激发学生对本节课主题的兴趣，并引出学习目标。
2. 知识讲解（30分钟）教师通过幻灯片或黑板，向学生介绍锋面系统的定义、特征和成因。
然后讲解锋面系统的分类和相关天气现象。
3. 地图绘制（40分钟）将学生分成小组，每组4-5人，给每组分配一张地图。
教师提供锋面系统的实际观测数据，让学生根据数据在地图上绘制出锋面系统的分布。
在绘制过程中，教师可以引导学生讨论锋面系统的特点和成因。
4. 案例分析（30分钟）教师给学生展示一些实际的锋面系统案例，让学生观察并分析，了解天气与锋面系统之间的关系。
学生可以以小组为单位讨论并回答一些相关的问题，进一步加深对锋面系统和天气的理解。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起归纳出关于锋面系统与天气的重要知识点。
六、课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解，教师布置以下课后作业：1. 完成锋面系统的地图绘制，写出对观测数据的分析和解释。
湘教版锋面系统导学案
第三节《常见天气系统》学案第一课时锋与天气课标要求：1.运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点。
2、本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。
重点：锋面的形成及其天气过程难点：冷锋与暖锋的判断，理解冷锋、暖锋与天气的关系。
一、气团探究：气团的概念、性质、分类阅读教材41页，完成下列学习任务：1、概念：位于对流层下部，在水平方向上的一定范围内，___________、___________ 、___________、___________等物理属性相对均匀的大团空气，叫做气团。
2、分类：根据气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，可分为___________ 和___________ 两大类。
冷气团控制下，温度___________、湿度___________、气压___________、密度___________；暖气团控制下，温度___________、湿度___________、气压___________、密度___________。
思维拓展一：单一气团控制下的天气状况如何？(提示:从气团的概念思考)二、锋面探究：了解锋面、锋线、锋的概念1、概念：当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面叫做_____。
锋面与地面相交的线，叫做_____。
一般把锋面和锋线统称为____。
探究二：锋的结构特征与天气特征（1）、结构特征：锋面向哪一侧倾斜？为什么？（2）、天气特征：锋面两侧的天气有何特征？为什么？三、冷锋与天气看教材41页相关内容，完成下列学习任务：探究：1.冷锋是如何形成的？2.冷锋中暖气团如何运动？（下图中画出冷暖气团的移动情况）3.指出冷锋的锋前与锋后？如何用符号表示？（图中画出符号）4.锋面上为何容易成云致雨？5.冷锋在过境前、过境时、过境后会带来什么天气？过境前：单一___气团控制，天气______。
优品课件之高一地理《锋面系统与天气》复习学案
高一地理《锋面系统与天气》复习学案高一地理《锋面系统与天气》复习学案学习目标 1.知识与技能 (1)了解气团和锋的概念与分类;能判断出冷锋和暖锋。
2.过程与方法 (1)学会阅读和简单分析天气图,解释天气变化的原因。
(2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能出现的天气状况。
3.情感、态度与价值观 (1)培养唯物主义的认识观,培养求真务实的科学态度。
(2)提高理论联系实际的能力以及辩证唯物主义认知水平课前预习 1气团（1）概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，-----、------、-------等物理属性-----------的-----------空气。
（2）锋面系统学案分类依据：气团本身的属性，以及它与经过地区的---------- 类型：暖气团与------------ 2 锋面（1）冷暖气团的--------叫锋面。
锋面与地面的交线叫----------。
（2）锋面自地面向高空 2- ----------一侧倾斜，其上部一定是 1- ---------。
（3）锋面附近常伴有-----------、-----------、----------等天气。
3锋面的分类（1）冷锋：-------主动向----------推进的锋。
（2）暖锋：-------主动向-----------推进的锋。
（3）准静止锋：冷暖气团----------，锋面来回-------------，锋面移动速度---------。
或受地形阻挡，锋面缓慢移动。
课堂探究锋面系统学案思考：1气团为什么要指明对流层水平方向物理性质均匀的大团空气？ 2 锋面的特征? 锋面两侧为什么天气变化剧烈? 3锋面系统的判别锋面系统学案探究二分类冷锋暖锋锋面符号暖气团上升状况降水位置探究三锋面系统与天气冷锋大气状况天气状况过境前过境时过境后典型的天气现象冷锋大气状况天气状况过境前过境时过境后探究四冷锋暖锋的判断方法1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 探究五列举准静止锋以及出现的天气1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 活动六我国东部锋面雨带移动规律五月------------六月-----------，七八---------------雨茫茫；九月撤到------------，十月大陆--------------------。
学案：锋面系统与天气
学案：锋面系统与天气【课程标准】运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。
【学习重点】冷锋的形成过程及其对天气的影响。
【学习难点】冷锋、暖锋与天气的关系。
【学习方法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
(3)在北印度洋形成的气团控制下天气有何特点?(4)冬季从海洋移向大陆的气团是冷气团还是暖气团?夏季呢?(5)在同一气团控制下,天气特点大致相似,在两种性质不同的气团交界面,天气将会发生什么变化?【基础自学】2 、锋锋面示意图概念：冷暖气团的交接面称为锋面。
锋面与地面的交线称为锋线，锋面和锋线统称为锋。
分类：冷锋、暖锋、准静止锋。
特征：①形状特征：狭窄而倾斜，倒向冷气团一侧，暖气团在上，冷气团在下；②气象要素特征：两侧温度、湿度、气压、风力等差别大；③天气特征：剧烈变化，伴有云雨、大风等【课堂探究】3 、锋面天气问题：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。
③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？④冷、暖锋过境时天气如何？⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？【合作学习】找茬游戏：冷锋、暖锋异同歌诀: 黑色三角冷冰冰,降温下雨刮大风;符号半圆暖融融,连续降水锋前成;三角半圆线居中,阴雨连绵慢移动.【课堂练习】1、右图为某日14时锋面位置示意图，C为雨区。
（1）该锋是锋（冷、暖）。
（2）A地气团性质为，B地气团性质为。
（3）锋面需要24小时移到A地，那么A地未来48小时内天气将如何变化？2、读北半球近地面天气图，回答问题：（1）A、B、C、D各吹什么风？A ；B ；C ；D ；（2）甲乙分别是锋和锋；（3）A、B、C、D四点中可能有降水的是；案例：梅雨—长江中下游地区的重要天气一般年份，在6月中旬到7月上旬这段时间里，长江中下游地区出现阴雨连绵天气，降雨量时大时小，有时甚至会暴雨成灾，这就是人们常说的梅雨。
锋面系统与天气学案
高中地理必修Ⅰ《锋面系统与天气》导学案【学习目标】1.知识与技能 了解气团和锋面的概念和类型，掌握锋面特征和锋面移动对天气的影响2.过程与方法通过阅读锋面示意图，培养同学们的地理空间想象能力； 通过提取天气预报信息，学会分析与锋面有关的天气变化，培养同学们获取并分析地理信息的能力3.情感态度与价值观通过本节学习，加强对气象灾害的认识，增强防灾减灾意识 【学习重点】冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统特点及天气特征【学习难点】结合天气实例，分析冷锋、暖锋、准静止锋等天气系统对天气的影响 【教学过程】〖导入〗由“天气形势图片和冷锋过境的生活图片”导入新课。
〖新课〗一、气团和锋面系统1、概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（温度、湿度、稳定度等）的大团空气。
冷气团：比下垫面温度的气团2、分类暖气团：比下垫面温度的气团[合作探究一]：某地在单一气团（冷气团或暖气团）控制下的天气状况如何？（ ）A 晴朗B 阴或有降水冷暖气团的交界面叫锋面，亦称。
锋面附近常伴有、3.锋面系统的组成 、等天气。
冷气团在锋面之，暖气团在锋面之 。
[相信你能行]有关锋面的叙述,正确的是（ ）A.冷气团控制的地区往往出现大风、降温、降雨或降雪等天气B.冷气团均在锋面以上C.锋面两侧温度、湿度相差不大D.锋面附近常伴有云、雨、大风等天气二、锋面类型与天气 1、冷锋、暖锋与天气[师生探究一]冷暖锋的结构、雨区位置与移动方向[合作探究二]结合天气符号探究锋前与锋后、冷气团与暖气团、雨区（锋前或锋后）的位置。
[师生探究二]探究冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征。
影响我国的锋面系统主要是冷锋，如夏季北方的暴雨、冬季的寒潮、冬春季节的沙尘暴。
[走近生活]请大家观看天气预报视频，同时关注以下几个问题： 1.冷锋移动方向？2.冷锋过境后的地区天气有什么变化？3.冷锋过境时乌鲁木齐市的天气状况怎样？4.冷锋过境前济南市的天气状况怎样？[合作探究三] 暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征 [小结] 冷锋、暖锋与天气（学生动笔落实）[自主画图，交流，代表展示、点评]画出冷锋、暖锋过境前后气温、气压变化曲线。
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姓名： 班级：
锋面系统与天气
学习目标：
1. 掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。
2. 通过阅读有关示意图（冷锋、暖锋），训练学生读图用图的能力；通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化。
3. 情感态度与价值观：通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生辩证唯物主义世界观。
重点：冷锋、冷锋的形成过程及其对天气的影响 难点：冷锋、暖锋与天气的关系
预习案
I. 教材助读 一、气团
1、概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内， 、 、 等物理属性相对均匀的大团空气。
2、分类：根据气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，可分为 和 两大类。
二、锋面系统
1、概念：冷暖气团的 叫锋面（锋区），锋面与地面的交界线，叫做锋线，锋线和锋面统称为锋。
2、特点：
① 形状特征：狭窄而倾斜，倒向 气团一侧，锋面的下方是 气团，上方是 气团。
② 气象要素特征：锋面两侧 、 、 、 等差别大； ③ 天气特征：锋面附近常伴有 天气。
3、分类
（1）冷锋
概念：冷锋是指 气团主动向 气团移动而形成的锋。
（2）暖锋
概念：暖锋是指 气团主动向 气团移动而形成的锋。
II. 预习自测
有关锋面的叙述，正确的是（ ）
A 、冷暖气团的交界面叫锋面
B 、冷气团均在锋面以上
C 、锋面两侧的温度、湿度相差不大
D 、根据锋面的温度，分为冷锋和暖锋
III. 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案
探究一 比较冷暖气团的相关性质和天气
1、如果一个地区受到冷气团或暖气团的单独控制，一般是什么天气（从气流稳定度考虑）？温度和气压状况如何？ 单一冷气团控制： 单一暖气团控制：
2、当冷暖气团相遇时，会形成什么样的天气，为什么？
探究二 在不同的锋面系统(冷锋、暖锋)的影响下，会出现何种天气现象？ 1、 以冷锋为例，从以下内容中进行思考:
① 冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团上升情况如何（强烈、缓慢）？
② 何为锋面过境前、过境时、过境后？（提示：根据锋面移动的方向来确定。
）如在右图中，A 、B 、C 三点分别代表哪个时间？ 过境前： 过境时： 过境后：
③ A 、B 、C 三地中，何处是在单一的气团控制之下，天气如何？何处是在冷暖气团交汇处的控制下，天气如何？ 单一气团控制： 冷暖气团交汇处控制：
④ 因此，在冷锋的影响下，锋面过境前、过境时、过境后分别是什么样的天气？ 冷锋过境前： 冷锋过境时： 冷风过境后：
2、通过对冷锋影响下天气现象的分析，大家依照同样的方法再尝试分析暖锋影响下的天气现象，填
写下表（教科书第56页活动）
2、
冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧（冷气团还是暖气团一侧）？它们又有何不同（从降雨位置、强度、历时长短来分析）？
注：锋前和锋后是根据锋面的移动方向来确定的。
锋面的前进方向为锋前，另一侧则为锋后。
3、连线（下列描述的天气是由哪种锋面系统引起的，正确连线） 北方夏季的暴雨
北方春季的沙尘暴 冷锋 寒潮
一场秋雨一场寒 暖锋 一场春雨一场暖
◆试做天气预报员
天气预报：
来自西伯利亚( )空气前锋已经移到蒙古国中部,以及我国的
( )一带。
未来两天内,冷空气将继续向( )方
向移动.受其影响,我国东部地区将出现( )天气,气温将明显( )。
4、小结(正确区分冷锋和暖锋)
★ 方法指导：冷暖锋的判别方法
课后练习：学海导航课后训练P61：6、7、12题
★ 学海小知识：。