机械创新设计实验课程考核报告
大学生机械创新实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，机械行业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才，我国高校普遍开展了机械创新实训课程。
本报告以我所在学校机械创新实训课程为例，总结实训过程中的收获与体会。
二、实训目的1. 熟悉机械创新设计的基本流程和方法；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 加深对机械原理和工程应用的理解。
三、实训内容1. 实训课程简介机械创新实训课程主要包括以下内容：（1）机械创新设计基本理论：介绍机械创新设计的概念、原则、方法和流程等。
（2）机械设计软件应用：学习SolidWorks、AutoCAD等软件的基本操作，进行机械创新设计。
（3）机械创新设计实践：以小组为单位，进行机械创新设计项目，完成方案设计、结构设计、图纸绘制等工作。
（4）创新设计答辩：对设计项目进行答辩，展示创新成果。
2. 实训过程（1）理论学习：通过课堂讲解、阅读教材、观看视频等方式，学习机械创新设计的基本理论和知识。
（2）软件学习：在教师的指导下，学习SolidWorks、AutoCAD等软件的基本操作，为后续的机械创新设计实践打下基础。
（3）小组讨论：以小组为单位，对机械创新设计项目进行讨论，确定设计目标和方案。
（4）设计实践：根据讨论结果，进行机械创新设计，包括方案设计、结构设计、图纸绘制等。
（5）答辩准备：整理设计成果，准备答辩材料。
（6）答辩展示：对设计项目进行答辩，展示创新成果。
四、实训收获与体会1. 提高了创新意识：通过实训，我深刻认识到创新在机械设计中的重要性，学会了从实际需求出发，提出创新方案。
2. 增强了实践能力：实训过程中，我学会了运用所学知识解决实际问题，提高了动手能力。
3. 学会了团队协作：在小组讨论和设计实践中，我学会了与他人沟通、协作，共同完成项目。
4. 加深了对机械原理和工程应用的理解：通过实训，我对机械原理和工程应用有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了基础。
机械创新设计实验报告5篇范文
机械创新设计实验报告5篇范文第一篇：机械创新设计实验报告告机械创新设计实验报告专业：姓名：学号：201****年**月**日实验一、机械创新原理与创新方法分析（现场课）实验二、原理方案的创新设计机械创新设计实验报告学号姓名日期一、实验目的1．加深对平面机构组成原理及运动特点的认识，提高机构综合创新设计能力。
2．通过实验机构的搭接训练、系统的组建及机构运动参数的测试，提高实践动手能力。
3．掌握机构运动参数（线位移、线速度、线加速度及角位移、角速度、角加速度）测试方法，对比分析机构运动性能。
二、实验台设备及工具CQPS-D平面机构创意组合测试分析及仿真实验台三、实验内容从以下 13 种拼装与运动测试分析实验机构中选取一种机构 1．正弦机构；2．等加速——等减速运动盘形凸轮机构；3．简谐运动盘形凸轮机构；4．齿轮——对心曲柄滑块机构；5．齿轮——偏置曲柄滑块机构； 6．槽轮机构； 7．曲柄摆块——齿条齿轮机构； 8．摆块机构； 9．齿轮曲柄摇杆机构； 10．摆动导杆——对心滑块机构；11．摆动导杆——偏置滑块机构；12．摆动导杆——双摇杆块机构；13．齿轮——齿轮齿条机构（手动测试）四、实验步骤1.根据指导教师指定实验项目画出机构运动简图。
2.根据运动简图选择拼接零件，确定拼接方法。
3.将各零件逐一安装到机架上。
4.选择传感器，连接测试元件。
五、注意事项1．在机架上先拼装好机构，经运转无误后停机，再组装测试系统。
2．启动电机前一定要仔细检查各部件安装是否到位，启动电机后不要过于靠近运动零件，不得伸手触摸运动零件。
3．同一小组指定一人负责电机开关，遇紧急情况时立即停车。
六、实验报告机构名称机构运动简图及测试点自由度计算 F = 参数设置实测曲线理论曲线七、实验分析：1.简要说明该机构结构特点和工作原理及使用场合2.实测曲线与理论曲线之间存在误差的原因是什么？第二篇：机械创新设计学习机械创新设计后的感想与收获机信087 王橙岩 08080803110239机械创新设计技术是一门培养学生创新意识、提高学生综合素质、启发创新思维、注重工程能力培养、介绍机械创新设计方法与机电产品制作实践的课程。
机械创新设计实验报告
机械创新设计实验报告机械创新设计实验报告引言机械创新设计实验是为了培养学生的创新能力和实践动手能力而开设的一门课程。
通过这门课程，学生可以学习到机械设计的基本原理和方法，并且能够在实验中运用所学知识进行创新设计。
本文将对我参与的机械创新设计实验进行详细的报告和总结。
实验背景本次机械创新设计实验的主题是设计一种能够自动收纳和展开的折叠椅。
传统的折叠椅需要人工操作才能完成收纳和展开的过程，但是这种方式不够便捷和高效。
因此，我们的目标是设计一种能够自动完成收纳和展开的折叠椅，以提高使用者的便利性和舒适度。
实验过程在实验开始之前，我们小组成员进行了大量的调研和讨论。
我们研究了已有的折叠椅设计，分析了其优点和不足之处，并且根据用户需求进行了需求分析。
在此基础上，我们开始进行创新设计。
首先，我们确定了自动收纳和展开的机械原理。
通过研究机械结构和运动学原理，我们决定采用电动驱动和连杆机构来实现自动收纳和展开的功能。
接下来，我们进行了详细的设计和制作。
在设计过程中，我们遇到了许多困难和挑战。
例如，如何确保折叠椅在收纳和展开过程中的稳定性和安全性，如何减小机械结构的体积和重量等。
为了解决这些问题，我们进行了多次的实验和测试，并不断进行改进和优化。
最终，我们成功地设计出了一种能够自动收纳和展开的折叠椅。
这款折叠椅在收纳状态下体积小巧，方便携带；在展开状态下稳定舒适，能够满足用户的需求。
通过这次实验，我们不仅学到了机械设计的理论知识，还提高了团队合作和解决问题的能力。
实验结果和总结通过实验测试，我们对设计的折叠椅进行了性能评估。
结果表明，我们设计的折叠椅在自动收纳和展开的过程中表现出良好的稳定性和安全性。
同时，折叠椅的舒适度和便携性也得到了用户的高度评价。
总结起来，机械创新设计实验是一门非常有意义的课程。
通过这门课程，我们不仅学到了机械设计的基本原理和方法，还培养了创新能力和实践动手能力。
通过实验过程，我们不断面对挑战和困难，从中学会了解决问题的方法和技巧。
机械创新设计实验课程考核报告
机械创新设计实验课程考核报告第一篇：机械创新设计实验课程考核报告机械创新设计实验课程考核报告机械创新设计实验课程考核报告班级：姓名：学号：组内成员：考核时间：年月日备注：1、报告内容需包含上以下各内容点，务删减；2、本报告每位同学打印一份，以组为单位装订，于课程结束一周内交回机械创新设计实验课程考核报告一、机械创新实验课程内容概述1、机械创新实验课程学习的内容：2、机械创新实验课程学习中遇到的问题及解决方法：3、学习机械创新实验课程的收获：二、完成模型描述1、模型名称：2、模型功能：3、模型照片：4、模型的创新点：(简述完成模型的创新点)5、模型的组成部件名称及数量：6、模型未实现的功能：（如果有的话）三、模型创新描述四、小组成员及分工情况1、小组成员名单：（不超过4人）2、成员甲：（承担的工作或角色）3、成员已：（承担的工作或角色）4、成员丙：（承担的工作或角色）5、成员丁：（承担的工作或角色）五、作者承担工作情况（仅限本人所做工作）1、完成的工作在模型起的作用：2、完成的工作使用的元器件名称及数量：3、完成工作过程中遇到的问题及解决方法：4、本部分工作未实现的功能：（如果有的话）第二篇：机械创新设计实验课程考核报告《机械创新设计》实验报告《机械创新设计》实验报告班级：机械1303 姓名：明可富学号：20132029、20132662组内成员：明可富、白成玉考核时间： 2016 年 04 月 21 日报告内容需包含上以下各内容点，务删减；本报告每位同学打印一份，以组为单位装订，于课程结束一周内交回机械创新设计实验课程考核报告一、实验上课内容实验项目一机器人本体实验实验课程内容：① 了解机器人本体的结构及工作原理；② 解并掌握编程软件的使用与编程方法；③ 熟悉模块化拼装组件的各个模块并能熟练的拼接与使用，知道各传感器的功能与使用方法。
2 机器人功能：机器人本体是面向教育的新一代能移动机器人，它有一个强大的微处理器系统和传感器系统，而且它还能扩展听觉、视觉和触觉，成为真正意义上的机器人。
机械创新实验报告样本
机械创新实验报告样本1. 实验目的本实验旨在通过设计和制作一个新型的机械装置，以展示机械创新的能力和潜力。
2. 实验原理我们选取了一个简单的问题作为实验的出发点，如何节省煤炭运输的能源消耗。
我们通过分析和研究，结合机械原理和电气控制技术，设计了一个自动调节运输速度与负载重量的装置。
3. 设计方案3.1 装置结构我们的装置由以下几个主要模块组成：- 车辆模块：包括车轮、车架、电动机等，用于运输货物；- 传感器模块：包括重量传感器、速度传感器等，用于实时监测负载重量和运输速度；- 控制模块：包括电路板、微控制器等，用于接收传感器的数据并控制电动机的运转；- 电源模块：包括电池等，用于为电动机供电。
3.2 装置工作原理装置通过传感器模块实时监测负载重量和运输速度，将数据传输给控制模块。
控制模块根据传感器数据的变化，通过控制电机的转速来调节运输速度以适应不同重量的负载。
当负载重量增加时，控制模块会增加电机的输出功率以维持稳定的运输速度；当负载重量减少时，控制模块会减小电机的输出功率以减少能源消耗。
4. 实验过程4.1 制作装置原型我们按照设计方案制作了装置原型。
首先，我们选择了合适的材料，并进行了切割、钻孔等加工处理。
然后，我们将各个模块组装在一起，并连接上电路板和电源。
最后，我们进行了一些调试工作，确保装置能够正常工作。
4.2 进行实验测试我们进行了多组实验测试，每组实验中改变了负载重量，并记录了运输速度和能源消耗。
通过这些数据的比较和分析，我们评估了装置的性能和创新成果。
5. 实验结果与分析根据实验数据的分析，我们得出了以下结论：- 装置能够根据负载重量的变化自动调节运输速度，保持稳定的运输效率；- 装置能够有效减少能源消耗，提高运输效率，达到节能的目的；- 装置的制作成本相对较低，易于生产和推广。
6. 实验总结通过本实验，我们成功地设计并制作了一个新型的机械装置，实现了煤炭运输的节能目标。
该装置具有一定的创新性和应用潜力，可以在实际生产中得到广泛使用。
机械创新设计综合实训报告总结
机械创新设计综合实训报告总结1. 背景机械创新设计综合实训是一门针对机械工程学生的综合性实践课程。
通过该课程的学习，学生能够了解机械创新设计的基本原理和方法，并通过实际操作来提高自己的技能和能力。
2. 分析在本次机械创新设计综合实训中，我们小组选择了一个具有挑战性的课题进行研究和设计。
该课题是开发一种新型的自动化装配线，用于提高工厂生产效率。
为了完成这个任务，我们首先进行了市场调研，了解了目前自动化装配线在各个行业的应用情况以及存在的问题。
然后我们进行了需求分析，确定了我们设计的自动化装配线需要具备的功能和特点。
接下来，我们进行了初步设计，并使用CAD软件进行三维模型建模。
通过模拟分析和优化设计，我们最终确定了最佳方案，并开始进行样机制造和测试。
在制造过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
例如，在选择材料和零部件时，需要考虑到成本、强度和耐久性等因素。
同时，在装配过程中，我们需要保证各个部件的精度和配合度，以确保装配线的正常运行。
经过反复测试和调试，我们成功完成了自动化装配线的制造，并进行了性能测试。
测试结果表明，我们设计的装配线具备高效、稳定、可靠的特点，并且能够满足生产需求。
3. 结果通过本次机械创新设计综合实训，我们小组取得了以下成果：•完成了自动化装配线的设计、制造和测试；•验证了设计方案的可行性和有效性；•提高了团队合作和沟通能力；•增强了机械制造和装配技能；•深入理解了机械创新设计的原理和方法。
4. 建议在完成本次机械创新设计综合实训的过程中，我们也发现了一些问题，并提出了以下建议：•在课程设置上，可以增加更多实际案例和实践操作，以提高学生的实际动手能力；•在项目管理上，可以加强团队协作和沟通，提高项目进展的效率；•在教师指导上，可以提供更多专业知识和实用技巧，帮助学生更好地完成项目任务。
结论通过本次机械创新设计综合实训，我们小组取得了丰硕的成果，并积累了宝贵的经验和教训。
这次实训不仅提高了我们的专业能力，还培养了我们的团队合作和创新精神。
机械创新设计实验报告
机械创新设计实验报告摘要：本实验报告基于机械创新设计实验，通过设计制作一个新型零件，旨在探索机械设计中的创新思维和实践能力。
本实验共分为四个主要步骤：问题定义、概念设计、详细设计和制作测试。
通过本次实验，不仅提高了对机械设计基本原理的理解，还锻炼了团队合作和解决问题的能力。
1.引言2.问题定义本次实验我们选择了传统零件“轮毂”进行创新设计。
传统轮毂存在的问题包括重量过大、制造成本高以及运动灵活性不足等。
我们的目标是设计并制作一个新型轮毂，以解决这些问题。
3.概念设计在概念设计阶段，我们进行了大量的头脑风暴和研究，通过分析和比较不同的设计方案得出最佳的概念设计。
我们采用了轻量化设计的理念，采用复合材料作为轮毂材料，用减少零件数量的方式减轻整体重量，并增加运动灵活性。
此外，我们还根据实际使用情况，设计了一个新的结构使得轮毂更易于制造和安装。
4.详细设计在详细设计阶段，我们使用CAD软件对概念设计进行了进一步的细化。
我们对零件进行了优化设计，确保其满足机械强度和刚度要求。
我们还进行了有限元分析，验证了轮毂设计的可靠性和安全性。
5.制作测试在制作阶段，我们按照详细设计的要求制作了轮毂样品。
我们使用了制作工具和设备，完成了轮毂的加工和组装。
在测试阶段，我们对轮毂进行了各项性能测试，包括负载测试、旋转测试和变形测试。
测试结果表明，新型轮毂在重量减轻、运动灵活性和制造成本方面都有显著的改善。
6.结论通过本次实验，我们深入了解了机械创新设计的基本原理和方法。
设计制作了一个新型轮毂，并对其进行了各项性能测试。
通过实验结果，我们验证了设计的有效性和可行性，证明了机械创新设计能够提高机械产品的性能和可靠性。
同时，本次实验还培养了我们的团队合作和问题解决能力，对我们今后的工作有着积极的影响。
机械创新设计方法实验报告
《机械创新设计方法》实验报告班级机械四班姓名赵宏武学号0830********指导教师2011年 4 月20 日实验题目：糕点切片机姓名赵宏武成绩实验日期批阅教师同组成员批阅日期****************************************************************************** 一、实验目的设计一种糕点切片机，通过改变糕点的直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离可以很方便的切出不同厚度的糕片。
二、所选课题的功能原理与工作原理分析；电动机经皮带和齿轮系减速后，达到40转/分。
再用棘轮机构连接一皮带组成糕点的进给机构，并满足间歇运动的要求。
同时通过另外一组皮带轮带动曲柄滑块机构运动（滑块上带切刀），实现糕点的切片。
间歇运动机构与切刀运动机构工作协调。
由于每一次切的过程都一样,从而使每一片糕点的大小都一样。
而通过改变进给的距离，可调整切片的厚度。
.三、本课题设计的创新点；1.我开始构思方案时,考虑到在以后的生活和生产中,自动化是必然的趋势，因此设计的机构要尽量满足自动化的要求。
此机构的运作是切糕点与送糕点,切的时候糕点不能动,没有切的时候,糕点要运动并前进一定的距离.为了实现切的动作,我开始采用凸轮机构,来实现刀的往复运动,用凸轮可以很好的控制刀的运动,实现最优的运动轨迹,可是凸轮的设计和制造比较复杂，且不能传递较大的力,而且切糕点也不需要那么高的精度。
于是我考虑用曲柄滑块机构,曲柄滑块机构一样可以实现刀的往复运动,可传递较大的力,能足我的需要,于是我确定用曲柄滑块机构。
2.对于蛋糕的传送, 既要满足间歇运动的要求,又能通过改变进给距离而切出不同厚度的糕点。
我刚开始试用了槽轮机构,但我的糕点切片机要求可以改变所切糕点长度的,如用槽轮机构的话,要改变切片的长度很难实现,我想到用飞轮（即许多齿轮）改变速度来实现。
用许多齿轮来改变速度很复杂且不太方便操作,于是我否定了这个方案。
机械创新设计实训实验报告
江苏科技大学（张家港校区）机械创新设计实训实习报告专业：12机制姓名：庄浩、高雅、管云云、朱康2015年 1 月7 日一、实训目的《机械创新设计实训》是机械类专业学生的实践环节，该实训是在机械原理以及机械设计等课程设计实验训练基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装各种创新机构，并对其进行调试以及运动学分析。
机械创新设计实训对于提高学生的创新设计和创新实践能力非常重要，是创新型机械专业人才培养成长的必由之路。
旨在培养学生综合机械方面的相关基础知识，促使学生将理论知识充分应用到实践中，充分发挥学生的创造力，提高学生的创新能力。
目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
机构组合创新是机械类和近机械类专业学生实践教学的核心内容之一。
通过本实验的训练，使同学们掌握机构组合创新设计的初步方法。
二、实验内容1、分析题目确定功能元解通过“黑箱”的形式给出机构的功能要求，参见表2-1，作为机构创新设计题目，同学们仔细研究机构的功能要求，将总功能分解为各子功能，并参照附录，选择确定各子功能的功能元解，完成机构的功能设计。
所解方案不要求一致，只要能满足题目要求即可，同学们也可自行拟定题目，但涉及的构（零）件应在实验台配置范围内。
题目中只提供了原动件和从动件的运动要求，同学们要应用创造思维，运用创新技法，通过机构的巧妙组合或变异获得有创意且能满足题目要求的机构，绘制所设计机构的示意图（画在给出题目的“黑箱”位置处）和机构的拼装示意图，并计算机构自由度，判断机构的运动情况。
上实验课时在老师的指导下，在实验台上完成所设计机构的拼装。
2、运动分析运动分析是指测试机构的位移、速度、加速度，根据测试结果进行分析、对比，找出出现异常现象的原因，研究解决的办法。
拼装完后，先用手转动至少一个循环试运行，确认无误后，并经老师允许，插入电机与原动件之间的平键及轴端挡圈，再开动电机，观察是否达到设计要求。
机械创新实验报告
实验报告(理工类)课程名称:机械创新设计实验课程代码:学生所在院校: 机械工程与自动化学院年级/专业/班: 学生姓名:学号:任课教师:指导教师:实验中心名称: 基础实验中心一、问答题1. 创新产品构思来源，体现了哪种创新思维和创造原理？答：据了解，作图是现代机械必不可少的一个环节。
怎样才能快速又方便的画完一个复杂且庞大的机械产品？我们查找了很多资料，发现了CATIA 这个软件能实现这个功能，通过学习发现它是把作图和编程有机的结合在一起。
其中的——知识工程，它能把重复的过程交给计算机，我们只需要创建一个模板再参数化，就能通过事先算好的点或线或面，创建出相似的实体完成画图，从而简化了过程。
2. 在创新设计中使用了哪种创新技法？这种创新使用了组合法的和分析法。
组合法：通过绘图和编程思想的结合，让重复的操作可以简化。
分析法：需要分析出输入点和输出点，就是角钢的起始。
3. 产品的创新点是什么？编程和绘图的结合。
二、设计说明文档塔吊的设计技术领域[0001] 本软件可通过知识工程和编程快速完成塔吊的作图，属于三维绘图。
背景技术[0002] 当画塔吊等结构时，单纯的三维绘图不好完成或很难完成，为了简化繁杂的绘画过程，CATIA设计了知识工程很好的解决了这个问题。
发明内容[0003]本机械创新设计实验的目的是提供一种方便的三维结构绘图工具。
[0004]本实用新型的技术方案：用excel的宏建立塔吊的点（100）【ABC代表XYZ的坐标】；CATIA中生成骨架（200）零件设计角钢建立UDF（300）【输入是两个点p1,p2 输出是角钢】从骨架中的点分出输入p1和输出p2分别放在一个几何图形集里（400）【输入点放在ksd 里，输出点放在jsd里】创建知识工程阵列特征（500）【编程让p1，p2自动连接】执行知识工程阵列特征生成出塔吊（600）编程需要输入和输出的点让输入=ksd，输出=jsd，加入循环和用户特征（udf）就能生成想要的图形了。
机械创新设计-实验报告模板
《机械创新设计方法》实验报告班级机械制造（五）班姓名曾懿学号123004010526指导教师张巍2015年7 月 2 日实验题目：压力抽气式取水器姓名曾懿成绩实验日期 2015年7月1日批阅教师同组成员魏黎明批阅日期******************************************************************************一、实验目的机械创新设计(Mechanical Creative Design，MCD)是指充分发挥设计者的创造力,利用人类已有的相关科学技术成果(含理论、方法、技术原理等),进行创新构思,设计出具有新颖性、创造性及实用性的机构或机械产品(装置)的一种实践活动。
通过对机械创新设计实验、3D建模，使学生树立创新意识，掌握创新的基本理论，通过课堂训练和模拟练习，使学生掌握创新思维和创新技法。
通过学习和训练最终使学生将所学知识灵活运用于实践中，提高其创新能力并在工作、生活和学习中有所发明、创造和创新；加强学生综合运用各种专业知识的能力、开拓学生的创造性思维、提高学生的3D建模及动手能力是开设本实验的根本初衷。
二、所选课题的功能原理与工作原理分析；压力抽气式取水器利用杠杆运动将人力传到活塞，通过活塞的上下运动将连接到水井的取水筒里面的空气排出，再利用水压将水井里的水取出，这样就避免了以前水井取水所带来的不必要的安全隐患和麻烦。
三、本课题设计的创新点；以前人们取水，必须要到水井采用绳子吊捅发来取水，这样的情况下，通过人的反复下蹲提水，人的用力会大大增加，而且在靠近水井处反复上下蹲，容易导致人脑缺血，发生眩晕，就会存在很大的危险。
通过这个创新，使人取水只需要通过手臂的反复下压运动就能取水，不仅省力，而且还不存在危险。
还可以通过水管牵引省去用桶挑水的工作。
四、本课题设计的应用和发展前景；这个机构可以应用到很多方面，比如：千斤顶（用人力去完成不可能的修车工作），打气筒（利用人工给气球，等球类打气）。
机械创新设计实验实验报告
机械创新设计实验实验报告
—气动加工中心的设计
一、实验目的
1、熟悉慧鱼模型的各个模块，了解机器人的基本结构。
2、能够运用计算机编程，合理控制机器人的运动。
3、通过实验提高动手能力和创新技能，对创造技法有一定的了解。
4、了解的气动加工中心结构原理、结构特点、结构与运动之间的关系。
5、了解气动加工中心气阀与活塞之间如何协调运动、定准点位进行加工。
二、实验仪器
1）Computig Starter模型一套；
2）慧鱼专用电源一套；
3）PC机一台；
4）LLWIN 软件一套；
5）智能接口板一块；
6）还根据不同的实验机器人，包括可充电电池和远红外遥控添加组等设备。
三、机器人的机械本体结构
气动加工中心的实物图如图所示，气动加工中心具有两自由度，通过三个气阀开
关、一个气泵和一个弹簧来实现。
小磁铁M1负责摆臂左摆，小磁铁M2负责摆臂右摆，小磁铁M3负责加工器械推出，弹簧将加工器械收回，开关E8发出指令开始一组动作。
气动加工中心展示了一个完全的简单的具有两个自由度的机械手臂的运动。
气动加工中心通过M1、M2控制左右旋转，然后由M3和弹簧控制加工器械的伸缩。
气动加工中心在两个自由度方向同时进行旋转、伸缩运动。
在控制程序中设置了小磁铁M1、M2、M3的开闭时间因此能控制气动加工中心进行两个位置的加工。
两个点位加工完毕，摆臂复位。
接口板输入输出端口测试表
E8 程序运行控制开关
M1 摆臂左方向摆动时充气用磁铁开关
M2 摆臂右方向摆动时充气用磁铁开关
M3 加工零件
四、机器人实验控制程序。
机械创新实训报告
一、实习背景随着科技的飞速发展，机械行业正面临着前所未有的挑战。
为了提高我国机械行业的竞争力，培养具有创新精神和实践能力的机械专业人才显得尤为重要。
为此，我们学校开展了机械创新实训课程，旨在让学生在实践中掌握机械创新的基本方法，提高学生的创新意识和动手能力。
二、实习目的1. 熟悉机械创新的基本概念和原理；2. 学会运用创新思维解决实际问题；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 提高学生的动手实践能力；5. 为今后从事机械设计、制造等工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 机械创新基本理论通过学习机械创新的基本概念、原理和方法，了解机械创新的重要性，掌握机械创新的基本流程。
2. 机械创新实践（1）选题：根据实际需求，选择一个具有创新潜力的机械产品或工艺进行改进。
（2）方案设计：针对选题，运用创新思维，设计出具有创新性的方案。
（3）方案实施：将设计方案转化为实物，并进行调试、改进。
（4）成果展示：对创新成果进行展示，包括实物展示、PPT演示等。
四、实习过程1. 选题阶段我们小组经过讨论，选择了“多功能智能晾衣架”作为创新项目。
该项目具有实用性强、市场需求大等特点，符合我国机械创新的方向。
2. 方案设计阶段我们小组根据多功能智能晾衣架的功能需求，设计了以下创新方案：（1）增加自动感应功能，实现自动晾晒；（2）采用太阳能发电，降低能源消耗；（3）增加智能控制模块，实现远程控制；（4）优化晾衣架结构，提高承载能力。
3. 方案实施阶段（1）制作原型：根据设计方案，我们小组利用现有材料，制作出多功能智能晾衣架的原型。
（2）调试与改进：对原型进行调试，发现问题并改进，使产品功能更加完善。
4. 成果展示阶段在成果展示环节，我们小组通过实物展示和PPT演示，向评委和同学们介绍了多功能智能晾衣架的创新点和实际应用价值。
五、实习体会1. 通过本次机械创新实训，我们深刻认识到创新思维在机械设计中的重要性，学会了运用创新思维解决实际问题。
实验报告机械创新设计
《机械创新设计》实验报告班级机械设计2班姓名代鑫学号0930********指导教师张秀梅2012年 5 月15 日实验题目：自动盖章机姓名代鑫成绩实验日期2012/5/11 批阅教师同组成员胡二虎方圣杨黎明彭文批阅日期******************************************************************************一、实验目的1：进一步了解齿轮以及带传动槽轮机构的结构及其基本原理。
2：通过此次设计提高了大家的动手能力。
3：提高其创新能力并在工作、生活和学习中有所发明、创造和创新。
4: 使我们树立创新意识，掌握创新的基本理论，通过课堂训练和模拟练习，使学生掌握创新思维和创新技法。
5：进行创新构思,设计出具有新颖性、创造性及实用性的机构或机械产品(装置)的一种实践活动。
二、所选课题的功能原理与工作原理分析；在现代生活中有时需要用到大量的盖章，人工手动压印重复、乏味，工作效率低本，浪费劳动力。
盖章机的出现成功的解决了这一问题，它利用电动机作为动力元件，经过齿轮减速将动力传给槽轮机构，槽轮机构实现了转动转换成间歇摆动驱动印章压印.三、本课题设计的创新点；本机器取代了传统的人工手动压印，减轻了劳动强度，提高了工作效率。
性能可靠，符合适应现代化办公室要求。
是各级党政机关事业单位、大中院校等单位不可缺少的好帮手。
槽轮机构能够实现转动与间歇摆动的转换，本机器的突出点是巧妙的运用了槽轮机构，实现了均匀自动压印，提高了压印效率，解放了人工劳动力。
四、本课题设计的应用和发展前景；在需要大量盖章的情况下，人工压印费时费力，效率低下，劳动重复单调。
本机械产品就有了显著优势，效率高，全自动，安全可靠，可以说有了自动盖章机，只怕你要盖的章不够多。
在学校，办公机关等办大量文件的场合，自动盖章机是人们提高盖章效率的经济首选。
五、作者承担工作情况（仅限本人所作的工作）(包括所承担工作在课题中所起的作用；实际3D建模的零件名称，数量，将相应的图剪贴在实验报告中；完成工作所遇到的问题及解决方法)六、实验小结通过此次的创新设计，我学到了很多平时在学习和生活中所学习不到的东西。
机械创新实验实验报告
创新设计实验报告自动雨伞折叠器班级: 装控1101姓名: 毛帆学号: 11085221完成日期:2014年5月4日一、实验目的1.综合学生的所学知识,培养观察事物的能力,分析和解决问题的能力,动手能力,进而提高创新能力.2.培养学生将已学知识运用于实际的观念和能力,如将数学,物理,化学,计算机,工程制图,机械原理,机械设计,人机工学,人文科学,市场学等综合运用于实际的能力.3.拓展学生的知识面,培养学生的自学能力,使他们具备需要新知识是便能拥有它的能力.二、背景技术1.问题的发现日常生活中雨伞以及太阳伞带给我们便利的同时也产生了不少麻烦,比如说下雨天的时候雨伞会积聚雨水带进我们生活的地方及公共场所,导致路面积水不仅人容易滑倒,而且把地面弄脏,不卫生还给卫生打扫带来困难.用后的雨伞如果不折叠整齐,会导致伞面褶皱不仅影响美观而且会加剧雨伞老化,减少雨伞使用时间。
问题的发现始于有一次去超市，见到超市提供自制长筒型塑料袋来装占满水的雨伞，当时一不小心就戳破了，可是伞上都是水用手折伞会把手弄的都是水。
于是就想能不能有一个既可以把水除去，又可以快速把雨伞折叠起来的工具，应用在大型超市及写字楼地铁站等公共场所，一定可以给生活带来方便，还会大大减少雨后卫生打扫的困难。
2.本课题设计的应用与发展前景1)市场需求通过对学校附近4家大型超市及各写字楼工作人员的调查，有90%的很赞成有这么一个工具，其中有两个超市已经有免费提供塑料袋的措施，管理人员表示其实这样可以减少地面的积水维护超市购物环境，因此此发明有市场前景。
2)3)盈利空间如果批量生产，价格会控制在150元左右，在加上其它成本，总成本可能在170元左右，这样一台机器的售价可放在250到350之间，有较大的盈利空间。
三、本课题设计的创新点1.自动雨伞折叠器，机构包括蜗轮蜗杆机构、振动器、机架、雨伞夹、底座、伞爪、电路、按钮，可以实现雨伞的脱水（振动器震动完成），雨伞伞骨自动对正，快速准确工整的折叠雨伞。
机械创新设计与制作综合实验
装配与调试
将加工好的零部件按照装配图进行装配，并进行调试和试运行，确 保机械系统的正常运行和性能达标。
03
实验方法与技巧
创新思维引导
激发创新思维
掌握调试方法
熟悉机械系统调试的基本方法和步骤，如空载试车、负载试 车、性能测试等。
提高调试效率
运用先进的调试工具和技术，如传感器监测、数据分析等， 提高调试效率和准确性。同时，积累调试经验，不断优化调 试过程。
04
实验成果展示与评价
成果展示形式
实物展示
将设计制作的机械设备或零部件进行实物展示，以便直观地展示 设计成果。
零部件选型与计算
零部件选型
根据设计方案，选择合适的零部 件，如电机、减速器、轴承、联 轴器等，确保满足机械系统的性 能要求。
参数计算
对选定的零部件进行参数计算， 如电机的功率、转速计算，减速 器的传动比计算等，以确保机械 系统的正常运行。
强度校核
对关键零部件进行强度校核，如 轴的强度校核、轴承的寿命计算 等，以确保机械系统的安全性。
实验中需要与同学密切合作，共同完成实验任务，增强了团队协作 意识。
创新意识培养
在实验过程中，鼓励我们提出新的想法和解决方案，培养了创新意识 和实践能力。
不足之处分析及改进方向
实验操作规范性不足
在实验过程中，有时存在操作不规范的情况，需要加强实验操作 的规范性训练。
数据分析方法掌握不够
对实验数据的处理方法掌握不够熟练，需要加强对数据分析方法的 学习和应用。
创新方法学习
引导学生学习创新方法， 如头脑风暴、TRIZ理论等 ，提高学生的创新效率。
《机械创新设计方法》结课报告
《机械创新设计方法》结课报告设计题目：自动晾衣架结构方案对比学生姓名：**学号： ************班级：机械0801班任课教师：邹*2011 年月日一．拟定设计任务书（设计原由，设计技术条件，设计内容，设计对象说明）设计原由：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量要求也越来越高。
晾衣架作为家居用品，已经成为人们生活中不可或缺的必需品。
晾衣架不仅仅是一个装饰品，更是一个功能性产品。
由于以前的固定式晾衣架结构过大，外形不美观，而且晾晒衣物的时候十分不方便，因此，随着自动晾衣架的逐步发展与成熟，它已经成为一个市场上竞争激烈的行业产品，生活中的好帮手。
设计技术条件：1、承重能力：晾衣杆是晾衣架的主要组成部分，厚度是承重的保证。
2、振动噪声：手摇器是晾衣架的核心部分，要保证摇动时操作方便，无噪声。
3、材料使用：由于晾衣架长期在户外使用，钢丝绳必须防锈并且柔软，同时滑轮也要保证防滑、耐磨且转向灵活。
4、使用寿命：自动晾衣架安装起来并不是很方便，且使用时间长顶座容易卡住，因此顶座的材料和性能直接影响着晾衣架的使用寿命。
5、工艺性：在产品零部件间的磨合是体现工艺性好坏的一个重要参数，实现工艺的合理性十分重要。
6舒适性：晾衣架一般安装在阳台上，因此不仅要考虑外形的和谐与稳定性，更要解决在操作过程中的人对产品的适应性，手摇时是否无需花费大力气。
设计内容：自动晾衣架一般是安装在阳台上，我设计的晾衣架由一个手摇器，两个定滑轮牵引着钢丝绳，带动晾衣杆的升降，手摇器内部的弹簧收缩或膨胀可以让晾衣架自锁，有良好的定位。
设计对象说明：自动晾衣架是由晾衣杆、手摇器、钢丝绳、转角器、顶座、衣架几部分组成，手摇器是晾衣架的核心部分，相当于汽车的发动机。
在晾晒衣物过程中，可先将晾杆降到方便晾晒的位置，再将其升到一定高度，升降的时候无需花费很大的力气。
晾衣架轻巧环保，也不会占过多空间，既美观又实用，且操作起来很方便。
二．功能原理与工作原理分析自动晾衣架通过固定在墙上的控制盒的手摇器运转，牵引钢丝绳通过转角器、顶座带动晾杆，使其可以自动上升或下降，可以让晾杆在任意高度位置实现自锁功能，达到轻松晾晒衣物的目的。
机械创新设计实验报告
机械创新设计实验报告 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《机械创新设计》实验报告班级机械1006班姓名学号指导教师张融2013年 5 月 10 日实验题目：多功能助力器姓名孙翔成绩实验日期批阅教师同组成员批阅日期******************************************************************** **********一、实验目的1、发挥学生创造性培养学生的学习兴趣和综合素质；2、将涉及内容和设计方法邮寄的融合到一起，使学生进一步掌握教材核心内容，培养学生创造能力和工程设计能力；3、突破原有课程体系和内容的束缚，加强学科之间的交叉融合；4、培养学生善于观察生活以及结合创新科学技术服务于生活的理念。
二、所选课题的功能原理与工作原理分析；功能原理：多功能老人（残疾人）方便助力器，属于老人（残疾人）生活用具。
它是将老人方便助力器、行动座椅、建议坐便器结合起来的一款多功能老年人（残疾人）用品，旨在协助老年人（残疾人）行动及上厕所，不仅如此，本项目还从材质上进行改革，例如座板采用碳纤维，功能上透气舒适，并且满足产品设计轻量化原则；整个产品易如拆装，方便在不用时将其拆卸，且便于更换损坏零件。
工作原理：通过支撑架的无力支撑作用解决老年人（残疾人）行动不便的问题，将碳纤维材质做成坐板并使之安装在支撑架上，使得老年人行进途中疲劳时可以坐下休息并且满座轻量化原则解决助力器笨重而不便携带的问题；通过对坐板的改造，可以节省材料减轻产品重量，并且可以增加多功能助力器的另一功能——坐便器，通过提升坐便高度，帮助老年人解决起蹲不变的问题。
三、本课题设计的创新点；1、本课题将助力器、行动座椅、坐便器等功能综合一起；2、产品结构简单易于拆装；3、产品材料新颖，牢固舒适；4、产品设计采用轻量化原则；四、本课题设计的应用和发展前景；20世纪下半叶，人类社会经历了人类历史上最为迅速的人口老龄化进程，尤其是发达国家。
机械工程综合训练与创新设计实验报告
一、模具设计过程实验的目的及要求:a、此次实验的目的在于我们能够熟练而且正确使用测量工具，熟悉模具的工作原理及其掌握它的组成部分的作用，分清每部分。
b、次实验的要求是能够独立的绘制出每部分的三维视图并组装，最后得一模具的装配图。
2、数据的来源:此次实验我们使用的是简化二板模，将此模具进行拆卸，利用游标卡尺、直尺等测量，记录下模具的组成部分应有的尺寸。
绘制图形:1模块的绘制拉伸--分组--镜像2号模块的绘制拉伸--镜像3号模块的绘制拉伸--拉伸--拉伸4号模块的绘制拉伸--镜像6号模块的绘制草绘--旋转8号模块的绘制拉伸--镜像--倒圆装配图二、钻床接线实验目的:掌握模拟Z3040钻床电气控制原理、线路及调试技能。
还有对数字万用表的熟练运用，应该对低压断路器、熔断器、接触器、热继电器及相关工具有所认识并运用自如。
实验要求:要求每个人可以独立的完成线路的连接，并且能够正常的工作，要求可以用万用表检测电路的是否正常。
实验原理图:操作说明:主电动机M1的控制：电动机M1的启动。
按下启动按钮SB2，接触器KM1线圈得电，其自锁触点闭合，KM1的主触点接通，电动机M1旋转。
电动机M1的停止。
按下停止按钮SB1,接触器KM1线圈失电，KM1的常开主触点断开，电动机M1停止旋转。
在M1运转过程中如发生过载，则串在M1电源回路上的过载保护元件FR1动作，使常闭触点FR1断开，同样也使KM1的线圈失电，电动机M1停止旋转。
5、注意事项a、不要漏接接地线b、在控制箱外部进行布线时，导线必须穿在导线通道内或敷设在机床底座内的导线通道里。
c、在导线通道内敷设的导线进行接线时，注意力要集中，做到查出一根导线立即套上编码管，接上后再进行复验。
d、不能随意改变电动机原来的电源相序，否则将失去控制。
6、故障分析a、主轴电动机不能起动：电源开关QS或控制变压器损坏，需修复或更换。
b、熔断器FU1的熔体烧断，应更换。
c、接触器KM1主触点接触不良或接线松脱，应修复或更换触点，紧固接线。
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机械创新设计实验课程考核报告
班级：
姓名：
学号：
组内成员：考核时间：2012年4月26日
备注：
1、报告内容需包含上以下各内容点，务删减；
2、本报告每位同学打印一份，以组为单位装订，于课程结束一周内交回
一、机械创新实验课程内容概述
1、机械创新实验课程学习的内容：
了解AS-U II机器人的构造，原理及基本使用方法；学习AS-U II的简单编程;
工程创新模型的搭建。
2、机械创新实验课程学习中遇到的问题及解决方法：
问题1：在AS-U II的编程过程中，有些模块不会使用，不明白其作用。
解决：参照实验指导书自己摸索，请教老师同学，使用百度
问题2：工程创新模型搭建完成后发现不能传动。
解决; 首先分析整个传动原理有无问题，再按传动路线检查各个传动部件是否完好，衔接到位。
3、学习机械创新实验课程的收获：
这是门趣味性比较强的课程，能让我们亲自动手的过程中学到知识，而不是以单纯枯燥乏味的理论向同学位灌输知识。
学完整个课程，我对AS-U II机器人有了一定的了解，也学会了AS-U II的简单编程，尤其是在工程创新模型的搭建过程中，对机械
各种传动原理有了更深的了解，同时自己的动手，创新能力也得到了锻炼。
课程结束后发现自己对机械的兴趣更浓了。
二、完成模型描述
1、模型名称：小型钻床模型
2、模型功能：模拟小型钻床的传动工作原理
3、模型照片：
4、模型的创新点：(简述完成模型的创新点)
用简单的模块搭建实现了对钻床传动，工作原理的完全模拟
5、模型的组成部件名称及数量：
电机3个，4号平板1块，2号平板1块，孔接键18个，cube立方体55个，高cube立方体2，个，5：1减速齿轮4个，丝杆2个，连接键34个，连接线3根，孔槽12个，方轴4根。
三、模型创新描述
本模型运用若干块清晰的模拟了小型钻床的运动工作原理。
三个电机中（按从左到右从下到上编号）控制1号电机正反转通过丝杆传动能实现工作台的左右移动，2号电机模拟的是电机的主轴，控制3号电机正反转通过丝杆传动能实现对刀具上下移动的模拟。
四、小组成员及分工情况
1、小组成员名单：（不超过4人）
2、成员甲：：负责组装
3、成员已：：负责组装
4、成员丙：:搜集器材
5、成员丁：：搜集器材
五、作者承担工作情况（仅限本人所做工作）
1、完成的工作在模型起的作用：
我们一共四人，我在一起工作中承担的责任是寻找器材零件，在询问组装同学的情况下，得知他们需要哪些零件，同时哪些零件在实验室里面缺少！以及等候其他小组组装完成后拆卸部分我们需要的零件！
2、完成的工作使用的元器件名称及数量：
电机：2个，4号平板1块，2号平板1块，cube立方体23个，连接键10个，5：1减速齿轮4个，丝杆2个。
3、完成工作过程中遇到的问题及解决方法：
问题:在寻找零件会遇到零件不足和零件暂时没有的情况，或者零件损坏，让组装的进度慢下来，同时把组装时候多余的零件放回到以前零件放的地方！
解决方法：首先明确实验所需器材的种类及数量尽量记在心里，对每一个找到的部件都认真分辨其是否完好，提高寻找速度，同时在寻找零件的同时注意保护其他我们不需要的零件的完好！。