第4课、单色版画
第四课单色版画
具体说明
学生尝试探索，发现问题，提出问题。
分小组讨论交流
教
学
过
程
学生积极自主实践
尝试中解决遇到的问题
5、拓印拓印是非常细致的一道工序。首先要保证不能使有色污染印纸，因此，手边要备好废报纸等以保持清洁。取来备好得纸张。
6装裱
当一幅版画印好后，在作品下方的边衬上用铅笔签上作品的题目、印数、创作年、月和作者姓名，这是版画作品必不可少的一种签名形式。
请学生上台演示（点、线、面的表现并印刷）
教
学
过
程
版画的各种知识
欣赏作品
学习制作方法
1.概念：造型艺术之一。作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画；可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。
1、分类：按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等；按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等；按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等；
小
结
小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验各个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：
①通过本节课的学习，你学会了哪些知识；
②通过本节课的学习，你最大的体验是什么；
③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？
尝试制作一张吹塑纸版画。以“春天来了”为主题。学生谈创作意图。
1、提问思考：我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？
（1）如何来画版、刻版？
（2）能把吹塑纸刻破吗？
（3）刻的太浅会有什么后果？
学生尝试探索，发现问题，提出问题。
第四课、单色版画
（3）请学生以组为单位进行版画的拓印，感受绘画的乐趣。欣赏年画作品，体会版画与人们的关系。
2、版画的美感特征。
（1）教师出示图片，让学生挑出自己最喜欢的作品，并说明理由。
教学设计
课 题
单色版画
总 课 时
4课时
课 型
造型.表现
备课时间
3.17
授课时间
3.24
三维目标
知识目标
学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。
能力目标
能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
情感目标
体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
3、如何制作单色版画。教源自学过程教 师 活 动
学生活动
一、课前准备
将单色版画作品摆放在教室中并进行布置。
以小组为单位准备学习工具。
二、导入
教师引导学生关注学习环境，让学生观察这些绘画作品。
提问：他们与以往看到的作品有什么不同？
引出课题：单色版画。
三、讲授新课
1、版画的基本知识。
（1）出示图片，组织学生将版画作品与中国画、油画作品对比，感受版画的特点：复数性。
理解阴刻、阳刻、实物粘贴表现手法的不同美感。
阴刻——对比强烈，有力量感。
阳刻——细腻，轮廓感强。
实物粘贴——肌理变化丰富。
教师在肯定学生作品的基础上，可以帮助学生完善作品。
3、如何制作单色版画。
教师示范：将学生的画稿制作成版画作品。
刘艳-单色版画教案
第4课单色版画年级：八年级学科：美术课程：单色版画适用对象：八年级学生教材分析：本课是人美版八年级美术教材中的一节“造型表现”课，和第5课的《一版多色版画》、第6课的《藏书票》形成了一个“版画”学习单元，而本课则是三课中引发兴趣和打好基础的第一课。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要是通过对纸版画和吹塑纸版画的学习，了解单色版画的特点和表现力，使学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。
在版画制作的过程中，引导学生运用绘画语言进行创作，在美术学习中自由抒发情感、表达个性，在提高学生动手能力的同时，提高学生的审美能力和表现能力。
学情分析：由于教学条件及材料的局限，八年级学生虽然知道版画，但却没有制作过版画，对版画的认知非常有限。
所以我先从展示生活中应用了版画技术的物品入手，让学生意识到版画其实就在我们的身边，只是我们缺少对它的认识。
从而激发学生的探索求知欲，进而了解版画、尝试自己动手制作凸版画，体味版画独特的美感及特点，也让学生意识到美术就在我们生活的方方面面。
教学目标：1、知识与技能初步了解版画，学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。
能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
2、通过讨论和深入分析，认识版画；通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果；教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。
3、情感、态度和价值观在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
教学重点：帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。
能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。
教学难点：灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感。
美术人美课标版七年级第四课 单色版画扩展资料
美术人美课标版七年级第四课单色版画扩展资料扩展资料当代大师版画解说版画中国名家版画当代大师版画朱德群(1919- )朱德群生于1919年，原任台湾师范大学美术系教授，1955年，赴法国深造，钻研绘画近半世纪，他以中国水墨，书法的丰富内涵，创造了一个诗意的自然空间，将中国象外之象的禅的意境为西方绘画注入了新的生命，名为“抽象风景”，1999年2月，全球最尊崇的艺术桂冠---法兰西艺术学院绘画院士颁给了朱德群.成为200年来，首位华裔院士。
赵无极(1921- )赵无极原任杭州中国美术学院教授，1947年移居法国巴黎，1952年以一系列石板画于巴黎大放异彩。
他纵横世界艺坛50年，先后在世界各大洲举办近200次的个展，出版的传记有32本。
迄今，他的版画，油画，已被世界上22个国家86个著名艺术机构收藏。
1994年，获日本“高松居殿下世界大赏”。
2002年，其油画在香港佳士得《20世纪中国艺术》拍卖会上，以755万港币成交价创华人画家油画作品最高高价记录！丁雄泉(1929- )自1952年离开香港赴法国，50年间，单枪匹马驰骋国际艺坛，有绘画的地方，就听的到他响亮的名字，他用诗和绘画创造了一个迷离奇幻，充满激情，诱惑与魔力的世界。
他画中的花，鸟，动物和女人，都鲜活亮丽的撼动着人们。
他所追寻的纯粹真诚的人生哲学，成为20世纪一个奇特的思潮典型。
第四课单色版画人美课标版艺术美术文献资料教与学的参考资料文本text/html基础教育年级水平7年级下解说p扩展资料当代大师版画解说版画中国名家版画解说王兵--雅赫桑吉雅赫桑吉的藏语的意思是象狮子一样威猛的犊牛﹐它倔强憨直沉稳而有生气﹐勤恳不倦﹐凝积瞭如斗牛士般的勇气和力量。
在构图上﹐作者有意加宽了牛的面孔而使画面更丰满﹐在细节中使用不急不躁的小口刀痕﹐分不同体面刻划牛的面部结构﹐来强调牛的本质和性格。
此作以拟人化的手法﹐体现着无私无畏的高原精神和英雄气慨。
王兵—心灵之旅人生是快乐自由﹐还是迟钝痛苦﹐不是决定于贫富﹐而是你的心灵高尚清雅﹐还是鄙微丑陋。
新疆吉木萨尔县第二中学八年级美术下册课件：第4课《单色版画》(共28张PPT)
（五）材料：油墨等
四 （一）制作过程—制稿
根据自己创 作的意图，用铅 笔起草稿。
在画稿时注 意构图和构成画 面线条的疏密关 系。
温馨提示： 印刷后的画面和版面方向是相反
的，因而要考虑版向问题，要注意文 字和方向性物象的造型。
（二）制作过程—拷贝
把复写纸放 在吹塑板上，再 放画稿，用透明 胶粘四边，使三 者固定，不能移 动，以免出现线 条错落的问题。
三、制作版画工具
（一）刻 刀：
斜口刀
平口刀
圆口刀 三角刀
（三）刻刀不同刀痕效果：
斜口刀
平口刀
圆口刀 三角刀
(二) 握刀方法
首先教大家怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，认识不同刀具所产生的不同艺术 效果和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学 习一些简单的表现技法色或油墨涂得 差不多时，可以 把准备好的纸张 轻轻地盖在版 上，，用小胶磙 或者木蘑菇在纸 背轻轻滚动或磨 擦，版上的颜色 就会均匀地吸附 在印纸上。
（五）最后效果图
六、作业要求
任选制版材料和方法创作一幅单色版画。 要求： 题材、内容不限。 黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 印制清晰，墨色均匀。
作品欣赏
阳刻
阴刻
知识拓展
了解不同材料的版画，尝试用这些材料 制作的版画美化自己的居室。
谢谢
用圆珠笔把所 有线条转印到板 上。
温馨提示： 为了能看清楚拷贝过的地
方，最好采用有颜色的笔来描 线。这样就不容易遗漏细节。
（三）制作过程—上色
参照色彩稿， 或者自己设计好 色彩，在版上分 块均匀涂抹相应 颜色，一次面积 不可过大，随涂 随印至黑卡纸上。
八年级下册美术-4《单色版画》【课件】
（二）吹塑纸版画。
大小鱼（剪贴纸版画）耿佳慧
奔走（吹塑纸版画） 刘田田
二、制作方法
（一）剪贴纸版画的基本制作方法 工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、 木蘑菇、马莲等。
二、制作方法
（二）剪贴纸版画的基本制作方法 材料：各种纸板、油墨等。
制作步骤：
1.剪刻：选择自己喜欢的题材转移到 卡纸上。用剪刀把画稿上的形象分版，分 别剪或刻出来。
题材、内容不限。 黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 印制清晰，墨色均匀。
四、知识拓展
了解不同材料的版画，尝试用这些材料 制作的版画美化自己的居室。
这幅作品和我们以往看到的作品有什么不同？ 单 色 版 画
鲁迅像（ 木版） 赵宗藻
一、认识单色版画
单色版画是仅用 一种颜色印制的版画。 作品简洁明快，对比 强烈。
大面积黑色块中，用点的排列和概括的线条 表现出柔韧、厚重，具有光影感的荷叶、莲蓬。
秋（木刻版画） 芮法彬
小面积的留白处，用以白托黑的方式，刻制出反差 很大的小鱼。
一、认识单色版画
单色版画也可以有丰富 的层次，通过点线面形成黑 白灰的对比，使画面具有很 强的形式美感。
芦荡轻舟（木刻版画） 莫测
变化的线条组合构成了细腻的灰色调，透出一种 神秘、诱人的灵性。
主要人物采用白色剪影的形式放在画面中 最重要的位置上。
一、认富，表现技法多样。
2.制版：将剪刻好的各个部分用胶水 依次粘贴在底板上。
3.涂色：使用油磙把调好的单色油墨 （或水色）均匀滚涂到版上。
4.拓印：铺上纸，用木蘑菇或者光滑 的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
5.完成效果：通过印刷得到的版画作 品，造型概括、形象突出、生动有趣。
第四课《单色版画》PPT课件
16
制作步骤： 1.制版：用圆珠笔或不同粗细的硬笔，依
照画稿的线条，在板上刻下凹痕，用力要适当， 线条可以有些变化。
17
2.上墨：用滚筒上油墨。因刻凹下去的 点和线不着墨，拓印后成为白色的点和线， 产生阴刻的画面效果。
18
3.印制：盖上印纸，用手掌或木勺在纸 背擦压，为使油墨清晰可以用小铁勺压磨直 至画面墨色均匀。
人民美术出版社 义务教育教科书美术 八年级下册
第四课
1
比较一下，这两幅版画作品的效果有什么不同？
单多 色色 版版 画画
鲁迅像（木版） 赵宗藻
戴帽女像（版画） 毕加索（西班牙）
2
一、认识单色版画
欣赏这幅版画，谈谈 单色版画具有怎样的美感？
单色版画是仅用
一种颜色印制的版画。 作品简洁明快，对比 强烈。
将薄一些的纸用手揉挤 后展开平铺后的印痕。
午餐时间（纸版画） 王万炳 简洁而夸张的眼睛使画面富有趣味性，
褶皱的桌布既生动又合理。
22
学生作品
寻食（纸版画） 穆丹 疏密得当，构图饱满，水草的
肌理丰富了画面，并很有斑驳的视 觉效果。
荷（纸版画） 徐月娟 造型简洁概括，揉皱的纸张
印痕贴切地体现出荷叶的纹理。
大面积黑色块中，用点的排列
和概括的线条表现出柔韧、厚重，具 有光影感的荷叶、莲蓬。
秋（木刻版画） 芮法彬
小面积的留白处，用以白托黑的方式， 刻制出反差很大的小鱼。
3
一、认识单色版画
欣赏这幅版画，谈谈单 色版画具有怎样的美感。
单色版画也可以有丰富 的层次，通过点线面形成黑 白灰的对比，使画面具有很 强的形式美感。
单色版画教案(中职教育).docx
课题第四课单色版画课吋教学目标1、色版画的艺术特点2、单色版画是通过制版与印刷的手法来完成的，并且是有复数性的间接型绘画。
3、掌握木塑版版画制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。
重点单色版画的欣赏方法，木塑板版画的制版与卬刷工艺性难点正和反的概念的理解。
画面黑口会的处理，刻制中刀法的运用。
教具教师多媒体课件学生教科书木塑板、木刻刀、复写纸、油墨（用水彩、水粉代替）、主要教学过程教学意图引入新课利用多媒体播放课件。
欣赏单色版画作品。
捉问学生：这些作品冇什么区别？引起学生兴趣。
教学过程设计一种颜色的版画叫单色版画，今天我们就来学习单色版画。
单色版画的特点单色版陆是如何制作出来的呢？现场印制…张。
阴刻和阳刻出示阴刻和阳刻两幅不同的作品。
让学生观察有何不同?讲解。
阳刻是白地黑线。
阴刻是黑地上刻片线。
有许多作品是阴刻阳刻结合的方法。
单色版画的工具材H制作单色版画，需要一定的工具。
（在实物投影下演示）木塑版（还口J以是木板、石膏板、实物版等）、卬纸（图画纸、宣纸等）拷贝纸、复写纸、木刻刀、胶磯、油墨、蘑托。
单色版画的制作方法（演示讲解）调动学生的积极性。
设计画稿设计|師稿要根据创造构思，先在纸上画出小构图稿。
这时就应注意到黑口布局，然后根据构图稿再陆出与作品等大的小构图，效果图是版画制作的重要前提。
过稿稿子定下来后，将透明的拷贝纸拷贝在上面，用钢笔仔细拷贝出的点、线、轮廓等。
得到一幅线稿。
然后把线稿翻转过去。
用复写纸写到预先备好的版面上。
为了防止移动，可用胶带固定画稿。
制版木塑版版画以刻为主。
根据自己创作的黑白稿选择刻刀。
演示：刻细而挺拔的线用三角刀，刻大面积的背景空白用平刀。
表现1员1润的线可用1员1 口刀。
在刻板时用左手按住版而防止版向前滑动，右手大拇指和食指、中指相对，把刀把子自然倚在虎口上，握刀用力向前推刻。
可根据自己的习惯，不断调整版的方向来刻制，防止将手刻伤。
如果刻刀不快，可以随时磨刀，以防刻刀在木板上打滑。
(完整版)单色版画
重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用。
五．教学资源
及环境准备
教学用具：教材，课件，制作工具
学习用具：吹塑纸、黑广告色，白板纸
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学游戏导入新课
检查学生用具，稳定学生情绪。
请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色.(注意控制水分)在一张废纸上印出指印.
在本课的教学中还存在着许多不足。
如：1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样的作品。2、讲授时间有些长，学生急于制作。
二．学情分析
本课面对的是八年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由于版画具有复数性的特点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
三．教学目标
知识与技能：
①看一看能不能印得出来.
②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同.
③想一想为什么回出现这种纹理呢
这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一.所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别.(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一.
了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。
过程与方法：
欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。
第四课《单色版画》
午餐时间（纸版画） 王万炳 简洁而夸张的眼睛使画面富有趣味性， 褶皱的桌布既生动又合理。
课后拓展
了解不同材料的版画，尝试用这些材料 制作的版画美化自己的居室。
你知道怎样制作单色 版画吗？有哪些方法呢？
这里学习两种纸版画：
（一）剪贴纸版画。
大小鱼（剪贴纸版画）耿佳慧
（二）吹塑纸版画。
奔走（吹塑纸版画） 刘田田
二、制作方法
（一）剪贴纸版画的基本制作方法 工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、 木蘑菇、马莲等。
二、制作方法
（一）剪贴纸版画的基本制作方法 材料：各种纸板、油墨等。
二、制作方法
（二）吹塑纸版画的基本制作方法 工具：各种刀具、笔、刷子、油磙等。
二、制作方法
（二）吹塑纸版画的基本制作方法 材料：吹塑纸、宣纸、油墨等。
三、学习建议
任选制版材料和方法创作一幅单色版画。 要求： 题材、内容不限。 黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 印制清晰，墨色均匀。
学生作品
不同薄厚的纸张， 经过剪、切、刻出 形态后，粘贴叠压 制版。画面简洁、 沉稳，产生丰富的 印刷效果。
制作步骤： 1.剪刻：选择自己喜欢的题材转移到 卡纸上。用剪刀把画稿上的形象分版，分 别剪或刻出来。
2.制版：将剪刻好的各个部分用胶水 依次粘贴在底板上。
3.涂色：使用油磙把调好的单色油墨 （或水色）均匀滚涂到版上。
4.拓印：铺上纸，用木蘑菇或者光滑 的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
5.完成效果：通过印刷得到的版画作 品，造型概括、形象突出、生动有趣。
芦荡轻舟（木刻版画） 变化的线条组合构成了细腻的灰色 调，透出一种神秘、诱人的灵性。 莫测
第四课 单色版画
我国现存世界上最早的版画
入选全国职工美展 神秘迪庆-圣苍
ห้องสมุดไป่ตู้
入选全国青年版画展
乡情
入选全国九届美展《爷爷的旧梦奶奶的家》.j
根据自己的喜好, 选择所表 现的内容和形式 ,形象塑造力求 简练概括.
第四单元 单色版画
教学目标
1、引导学生了解版画的艺术特色，加强对制版和印刷的感知和 认识，激发学生对民族文化的热爱。
2、使学生体验不同材料的乐趣，尝试探索用不同的创作手法塑造版画形象。
3、通过欣赏与实践使同学能够大胆运用版画技法，构思并创 作自己喜爱的艺术形象。
重点与难点
欣赏、感受版画艺术的独特特色，学习运用版画 的不同表现手法，构思并创作自己喜爱的形象。
鹤峰陈娟第四课单色版画
第四课单色版画【课题】义务教育课程标准实验教材美术人美版八年级下第四课《单色版画》【授课年级】八年级【教材分析】版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提升学生的学习积极性和自主性。
通过单色版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，这些都有助于“培养学生勇于实践和善于实践的心理品质”,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。
【教学目标】1、水平目标：通过学习，提升学生的抽象思维水平、形象概括水平、色彩配置水平，养成耐心细致、有计划的学习方法。
2、情感目标：通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。
培养学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的理解。
培养对我国版画艺术的理解增强民族自豪感，培养爱国主义精神及对世界文化多样性的了解。
【学情分析】根据八年级学生的年龄特点，学生对新鲜事物有较强的认知，喜欢在实践中获取知识经验。
所以美术学科中的绘画课是最受学生欢迎的课程，本课是造型表现类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中得到版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。
但在绘画过程中需要教师引导他们拓宽视野，“玩”出花样，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积极性。
【设计理念】能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。
为了突破传统技能课过于专业化的问题，采用“解构”的思维模式，在课堂贯穿知识点实行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围实行调节，让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。
【教学重点】初步掌握纸版画的基本绘画方法和步骤。
【教学难点】通过纸版画的艺术形式实行基本艺术表现实践。
【教学具准备】a、多媒体投影仪、PPT课件。
b、教科书、铅笔、圆珠笔、素描纸、橡皮等绘画工具。
【教学流程】一、导入今天很高兴和大家理解，咱们中国绘画源远流长，特别是民间绘画，今天带来了几幅，我们一起来看下。
第四课《单色版画》
年画
版画的种类：
按制作材料分：木版画、石版画、铜版画、纸 版 画、丝网版画和石膏版画等。
按颜色分：黑白版画、单色版画、套色版画。
按制作方法分：凹版、凸版、平板、孔板和综 合版、电脑版等。
木 版 画
石版画
纸 版 画
铜版画
黑白版画
单色版画
套色版画
制作步骤
画稿—制版—印刷—完成
视频：吹塑纸版画的制作
学习建议
任选制版材料和方法创作一幅单色版画。 要求： 1、题材、内容不限。 2、黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 3、印制清晰，墨色均匀。
谢 谢!
单色版画是仅用一种颜色印制的版画。 作品简洁明快，对比强烈。
印刷术
版画的起源和发展：
世界上最早的版画作品,举世闻名的《金刚 般若波罗密经》卷首图,根据题记,作于公元868 年。距今已经有1200多年的历史了。
认识版画
版画在历史上经历了由复制到创作两个阶段， 早期的版画是为了印刷与出版而制作的，画者、刻 者、印者是不同的人，分工合作，称作复制版画； 后来版画赢得了独立的地位，画、刻、印都由版画 家一个人完成，充分发挥了自己的艺术创造力，称 作创作版画。中国木刻版画已有上千年的历史，创 作版画则兴起于20世纪30年代，经鲁迅提出，后来 取得了巨大的发展。
在真正的艺术领域里,没有预备学校,但是 有一个最好的预备方法,就是对艺术大家的作品 抱一种最虚心的学徒的兴趣.这样碾颜料的人常 验中学
闫阿妮
学习目标：
一、认识版画的概念和分类 二、了解版画的起源和发展 三、掌握版画的制作方法
什么是版画？
版画：是一种间接型的绘画形式，是 通过制版和印刷来完成，并具有复数 性的平面作品。
教学教参 第4课 单色版画
教参第4课单色版画一、教材分析1、编辑指导思想版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
由于版画具有复数性的特点，便于交流，因此，成为人们喜闻乐见的一种艺术形式：本课介绍的版画形式是凸版单色版画(见凸版原理图)，印刷材料通过油磙、毛笔、毛刷涂布在版的相对高、凸面上，一次印刷完成。
单色是指使用一种色彩的印刷材料。
在教学中，我们可以通过变换不同的制版材料和不同质地的纸张印刷，呈现出不同的肌理效果；或变换不同色彩的纸张与不同色彩的油墨印刷，产生不同色彩对比的视觉效果，使学生了解单色版画的表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性：制作单色凸版画的程序包括：(1)画稿：通过写生、照片、借鉴、临摹、参考确定造型。
(2)制版：选择制版材料与印刷材料，(3)印刷：选扦印刷子段与方法(油印、水印、拓印、手工印制、版画机印刷等) (4)完成作品。
版画作为培养学生综合能力的重要途径,在国外的基础美术教育中得到广泛普及日本的中小学校在开展版画教育时不但制作一般性的版画作品,而且还作一些大幅版画、年画组版画、版画贺卡等特定形式的版画，通过不同的形式达到特定的目的。
由于大幅版画与年历组版画画幅巨大，工作量繁琐，少年儿童很难独立完成，需要在指导老师的带领下，团结互助共同完成。
这样，他们在学习绘画技法的同时，培养了集体主义合作精神，他们这种重视少年儿童综合能力培养的作法，值得我们借鉴。
在课堂教学活动中安排版画内容，可以使学生学习多种造型方法，在创作视觉形象的艺术活动中认识和理解构图、点线面、黑白灰等造型要素，通过对各种版画材料、印制技巧和制作过程的实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
版画作为一种技术性活动，向学生介绍一些基本方法，给学生提供一个实践、探究的空间，这些都有助于“培养学生勇于实践和善于实践的心理品质”，养成耐心细致、持之以恒的工作态度。
教材版面分析：教材通过对版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示，向学生介绍多种风格与特点的版画作品。
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观看图片，对比中国画的变化性，和油画丰富的色彩、笔触所展现的不可复制性，体会版画的特点。
观看底板，思考凸版画的成像原理。
动手实践，感受拓印成功的成就感。
以提问的方式导入课题，带领学生进入单色表现的世界。
通过对比方式，帮助学生认识版画的含义和特点。
利用实物来帮助学生思考凸版画的成像原理。为学生创造体验的环节，使学生进一步理解成像的方式，认识版画
灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。
教学
方法
讲授、小组讨论、动手制作
教学
资源
Ppt、版画素材
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
讲授新课
教师引导学生注重学习环境，让学生观察这些绘画作品。
提问：它们与以往看到的作品有什么不同？
引出课题：单色版画。
1、版画的基本知识。
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
课堂小结
2、版画的美感特征。
(1)教师出示图片，让学生挑选出自己最喜欢的作品，并说明理由。
教师组织学生欣赏作品，体会作品或细腻、或粗犷的艺术风格，造型或写实、或夸张、或变形的不同美感。
（2）深入分析作品，体会以黑、白、灰关系形成画面的节奏感。
原则：黑白互衬。
3、如何制作单色版画。
教师示范：
（1）、材料、画稿转版、刻制底板、涂色、拓印（2）展示其他制作单色版画的工具和作品，启发学生对工具和方法的探究。揉纸法、实物拼贴法。
总结单色版的审美特征。
引导学生如何用色彩来组织画面。
观看图片，参与课堂讨论，表述作品给人带来的直观感受。
听讲和理解。
观看教师制作过程。
激发学生创造思路。
尝试不同材料和方法创造思路。
回顾本节课的知识点，思考教师问题。
的作用。在体验的同时，感受版画的乐趣，激发学生的学习动力。
欣赏讨论，帮助学生理解版画的特征，和表现美感。
将画稿转化成版画作品。
认识材料和学习工具的使用和制作方法。
为下节课做准备。
作
业做一个自己喜欢的版画范 Nhomakorabea画
步
骤
第四课、单色版画
教
学
反
思
情感态度与价值观
在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表现情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
教学
重点
帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。
教学
难点
（1）、出示图片，组织学生将版画作品与中国画、油画作品对比，感受版画的特点：复数性。
（2）、展出版画的地板，说明凸版画的成像原理：把不要的部分刻去，成凹状，需要的部分保留，成凸状，利用版面上凸起的点、线条和色块，经过着墨印刷而产生图像。
（3）请学生以组为单位进行版画的拓印，感受绘画的乐趣。欣赏年画作品，体会版画与人们的关系。
伊洛中学教学设计
课题
第四课、单色版画
课时
2
设计教师
丁延峰
备课组长
学科
美术
授课班级
课型
新授课
审核
三
维
目
标
知识与技能
学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
过程与方法
通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果。教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。