五年级上册美术教案-第十二课 典雅青花—青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十二课青花瓷︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史、特点以及制作过程，培养对传统工艺的尊重和热爱。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏青花瓷的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 青花瓷绘画的基本技法。
教学难点：1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 创作具有个性和创意的青花瓷作品。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一件青花瓷实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——青花瓷。
二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 教师示范青花瓷绘画的基本技法，并讲解注意事项。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？青花瓷有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这节课我们继续学习青花瓷。
二、新课内容1. 教师讲解青花瓷绘画的创意表现，引导学生发挥想象力。
2. 教师示范如何创作具有个性的青花瓷作品。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅具有个性的青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷绘画的技法。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对青花瓷的历史、特点及制作过程的了解程度。
2. 学生绘画青花瓷的技能掌握情况。
3. 学生创作作品的创意和审美表现。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了青花瓷的历史、特点及制作过程，掌握了青花瓷绘画的基本技法。
在课堂实践中，学生能够独立创作出具有个性的青花瓷作品，达到了预期的教学目标。
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5
湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》教学设计5一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的特点和制作方法。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的历史、造型、纹饰等方面，配有制作青花瓷的步骤图和练习题。
通过本课的学习，学生能够了解中国传统文化的重要组成部分，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来加以拓展和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，如画线、上色、烧制等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示制作青花瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》。
2.实物：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、特点、制作方法等方面的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美，引发学生的兴趣。
然后简要介绍青花瓷的历史和特点，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细讲解青花瓷的历史、特点和制作方法，让学生深入了解青花瓷。
同时，教师展示制作青花瓷的步骤和技巧，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生动手制作青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
五年级上册美术说课稿-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿-第十二课青花瓷︳湘美版一、教学背景本课程是五年级上册美术课程中的第十二课，主要内容是学习中国传统文化中的青花瓷，探究其历史、特点和制作工艺。
通过本课程的学习，学生可以了解传统文化的珍贵性，感受美的力量，提高自己的审美水平和创作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够达到以下目标：•了解青花瓷的发展历史和特点；•掌握青花瓷的制作工艺；•能够欣赏和分析青花瓷的艺术特色；•提高学生的审美意识和创作能力。
三、教学重难点教学重点•青花瓷的历史和特点；•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。
教学难点•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。
四、教学内容与方法1. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：•青花瓷的历史和特点；•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。
2. 教学方法本课程的教学方法主要包括以下几个方面：•讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍青花瓷的历史、特点和制作工艺；•演示法：通过教师的实际演示，向学生展示青花瓷的制作过程；•欣赏法：通过欣赏青花瓷作品，引导学生分析青花瓷的艺术特色；•实践法：通过手工制作，让学生体验青花瓷的制作过程，提高学生的创作能力。
五、学情分析学生已经学习过中国传统艺术，如山水画、中国结等，对中国传统文化有一定的了解。
但是对于青花瓷的认识还较为有限，需要通过本节课的学习来进一步探究青花瓷的历史、特点和制作工艺，提高其对传统文化的理解和欣赏水平。
六、教学步骤1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些青花瓷的精美图片，引发学生对青花瓷的认识和兴趣。
2. 讲授青花瓷（10分钟）通过讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解青花瓷的发展历程和艺术特色。
3. 演示制作过程（20分钟）通过教师的实际演示，向学生展示青花瓷的制作过程，让学生了解青花瓷的制作工艺和流程，提高学生的创作能力。
4. 欣赏青花瓷作品（20分钟）通过欣赏青花瓷作品，引导学生分析青花瓷的艺术特色和表现手法，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
五年级上册美术教学设计- 第十二课 青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教学设计- 第十二课青花瓷︳湘美版一、教学内容本节课程的教学内容是青花瓷的学习。
在此过程中，学生们将会了解青花瓷的起源、制作工艺和代表作品，并尝试自己设计并制作一个青花瓷作品。
二、教学目标1.了解青花瓷的历史和文化背景。
2.掌握青花瓷制作的基本过程和技法。
3.能够运用所学的知识和技能，设计并制作一个青花瓷作品。
4.培养学生的观察、想象、创造和实践能力。
三、教学步骤1.引入教师向学生介绍青花瓷的概念和历史背景，并展示一些经典的青花瓷作品。
通过图片展示和简单的讲解，让学生了解青花瓷的特点和代表作品，并对青花瓷产生兴趣和好奇心。
2.学习制作技法让学生认识青花瓷的制作过程和技法，帮助其逐渐掌握制作青花瓷的方法。
教师可在黑板上画出青花瓷的图案和图案纹路，并向学生演示如何用毛笔淋上底釉和花坛子颜料，最终烧制出青花瓷。
3.设计和制作让学生运用所学的知识和技能，设计并制作一个青花瓷作品。
教师可提前准备好陶瓷杯、底釉和花坛子颜料等材料，并指导学生如何选取图案和绘制图案纹路。
学生们可以按照自己的兴趣和想象力，设计自己的青花瓷作品，然后用底釉和花坛子颜料进行彩绘，最终交给教师进行烧制。
4.总结与展示教师引导学生总结本节课学习到的知识和制作青花瓷的过程，鼓励学生积极分享自己的心得和体会。
同时，教师可以将学生设计和制作的青花瓷作品进行展示，展示学生们的创意和艺术成果。
四、教学要点1.让学生了解青花瓷的历史和文化背景，培养学生的文化素养。
2.掌握青花瓷制作的基本过程和技法，提高学生的实践能力。
3.培养学生的观察、想象和创造能力，激发学生的艺术天赋和创意。
4.给学生充分的自由空间，让他们在制作中发挥自己的想象和创造力。
五、教学评估1.考察学生是否理解和掌握了青花瓷的历史和文化背景。
2.通过学生制作的青花瓷作品，考察学生制作技能和自由创作能力。
3.考察学生的总结和分享能力，以及是否能够将所学知识应用到实践中去。
六、教学过程中的注意事项1.由于青花瓷制作需要烧制过程，教师需要提前准备好烤炉，并在课后进行烧制。
五年级上册美术教学设计-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教学设计-12.青花瓷湘美版教学背景分析本节课主要是对青花瓷的相关知识进行教学，帮助学生了解中国传统陶瓷文化的发展历程和特点，并且让学生在绘画中体现出青花瓷所具备的美感及艺术特征。
教学目标•了解青花瓷的形成发展历程，掌握青花瓷的造型特点和图案特征。
•通过绘画，表现青花瓷所具有的美感和艺术特征，提升学生的观察和画画能力。
•培养学生对中国传统陶瓷文化的兴趣和学习经验，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
教学重点•了解青花瓷的形成发展历程，掌握青花瓷的造型特点和图案特征；•通过绘画，表现青花瓷所具有的美感和艺术特征。
教学难点•如何让学生在绘画中体现出青花瓷所具备的美感及艺术特征。
教学步骤1.导入（5分钟）：教师利用图片展示青花瓷的图片，并了解学生对青花瓷的认知。
2.知识构建（15分钟）：通过课件或者其他资源介绍青花瓷的相关知识，包括青花瓷的形成历程、造型特点和图案特征等，让学生对青花瓷有较全局的了解。
3.实践活动（30分钟）：学生尝试用铅笔或者钢笔/毛笔进行青花瓷的绘制，注重在绘制过程中的技法，如线条、阴影等要素的处理，让学生在实践中加深对青花瓷绘画的认知。
4.互动分享（10分钟）：展示部分学生的作品，并进行分享，让学生相互欣赏，分享，交流，激发学生对绘画的热爱和创造力。
5.评价反思（5分钟）：教师通过反思的方式对学生的实践活动进行评价，以及对教学内容进行反思，为下次教学做好准备和总结。
教学方法和手段本节课采取多种教学方法组合，如讲授法、实践活动法、互动分享法、评价反思法等。
教学手段包括图片、课件、板书、钢笔/毛笔、练习本、样本等。
学情特点分析五年级学生已经具备了一定的审美和创造能力，通过学习青花瓷绘画，可以帮助学生进一步提升绘画技能，更加深入地了解中国传统陶瓷文化，同时激发学生创造力和想象力。
教学资源准备•青花瓷图片；•青花瓷绘画课件；•钢笔/毛笔；•绘画练习本；•青花瓷样本。
教学情境设置本节课可以在美术教室内或者多媒体教室进行教学，教室内需要准备好钢笔/毛笔，绘画练习本，课件等教学资源。
五年级上册美术教案- 《 12.青花瓷》湘美版
五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。
教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。
2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。
教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。
2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。
3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。
4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。
教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。
教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。
因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
《青花瓷》教学设计开元小学叶自强教学内容：义务教育教科书（湘版）美术五年级上册第12课教学目标：1、了解与认识青花瓷的历史，多角度感受青花瓷的艺术美与人文美，提高审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：青花纹样的寓意与设计方法。
教学难点：青花纹样的特点把握与组织。
教学用具：课件卡纸剪刀彩笔青花器物若干包装盒教学过程：一、激起引入1、青花瓷商品欣赏今天老师带来了几件商品，请同学们仔细观察它们有什么共同特征？为什么不同的商品的包装设计会不约而同的采用了同样的素材灵感？2、海上丝绸之路与青花瓷⑴视频新闻（海底打捞古代沉船视频）⑵欣赏伦敦佳士得的元青花“鬼谷子下山图”大罐⑶欣赏2006年伊朗发现的元代青花瓷⑷了解海上丝绸之路海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，是陆上丝绸之路的延伸。
开始于汉朝，隋唐时期运送的主要货物是丝绸，所以大家把这条航道称为海上丝绸之路。
到了宋元时期，瓷器的出口渐渐成为了主要货物，因此人们也把它叫作海上瓷器之路。
15世纪欧洲几乎还没有任何瓷器的存在，通过海上丝绸之路到达欧洲的瓷器让看到它的人惊叹不已，他们把中国瓷器比作水晶，被当作具有魔力的物质看待，欧洲富豪贵族，商人乃至君王都以拥有青花瓷为豪，成为了财富与地位的象征。
当时一件瓷器在欧洲可以卖14两白银，而制作瓷器的工匠一年的收入是六两半。
16-18世纪共有3亿多件瓷器在欧洲登陆，它的销售遍及地球三分之二的大陆，无止境的需求催生了全球贸易，中国青花瓷成为了第一种全球化的产品。
青花瓷和丝绸的出口换回了每年全球生产白银总量的三分之一，共计17700万吨。
二、感受探究1、青花瓷器型欣赏欣赏老师、同学带来的青花瓷实物和图片青花瓷的器型一般有罐、碗、壶、杯、盘、盒等学生谈谈感受2、青花瓷简介出示课件青花瓷又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料(钴蓝），在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经1200度高温一次烧成。
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
教学设计《青花瓷》
教学反思：本课教学内容特别多杂，知识点多跨度大，有蝴蝶外形、色彩纹样；立体型的制作；蝴蝶鱼卡纸的色彩搭配；镂空蝴蝶的剪纸方法，但是主线也就是以蝴蝶为主线，制作的过程是本课的教学重点，镂空剪制是本课的难点，所以我把重点放在制作过程上，在回顾制作方法时，逐一演示并强调提示学生要注意的地方，在难点问题镂空蝴蝶时故意演示错误的剪法，避免学生出现类似的错误，对于蝴蝶的形状色彩及配色问题上尽量精讲，但是在实际制作中，我发现还是有很多不尽人意的地方，本来蝴蝶形状的绘画上对于四年级学生应该不存在问题，但是仍有部分学生不会画，所以学情了解不够，或是发现了问题后，应该及时全班提示蝴蝶的身体特点，帮助学生解决，另外根据我校学生的基础来讲，还是应该安排2个课时完成，即完成蝴蝶的折剪即可，而不应为了课堂效果提高难度，再有就是不能怕耽误时间，把学生的演示直接用教师的示范代替，还是要以学生演示为主，教师参与帮助为辅，这样更能发现学生存在的问题。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版()
五年级上册美术教案－12青花瓷｜湘美版（）图片中，哪个是青花瓷？请一位同学讲一讲，你是怎么认出来的？它有什么特点？（白底蓝花，青色指的是蓝颜色，花指的是图案，瓷指材质）(一)民主导学1.中国的青花瓷历史悠久，早在唐宋时期中国就出现了青花瓷。
青花瓷种类繁多。
同学们你们在生活中见过什么种类的青花瓷?(出示课件图片：碗、盒、盆、洗、罐、瓶、壶、杯、盘等)2.青花瓷的造型也是独特多变。
（出示青花瓷器型图片）。
引导学生认识青花瓷瓶的器型和结构。
（板书：口、颈、肩、腹、胫、足）3.刚才，我们认识了青花瓷外形，可是还没进行装饰，你们想把它装饰成美丽的青花瓷吗？请同学们仔细观察一下这个青花瓷，看一看他们的颜色、线条、图案有什么特点？不同的图案分别装饰在花瓶那个位置？请合作完成这一张观察表，正确的选项在后面打个勾。
颜色单色多色白底蓝花线条粗线细线粗细结合图案单独图案连续排列图案杂乱图案位置颈、肩腹底（胫、足）4.汇报交流5．老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？这样的排列叫做什么？（二方连续）6.刚才这些连续排列的图案比较小，我们称之为辅纹。
我们可以把它安排在颈、肩、足的位置。
好像给瓶子带上了项链，花环，穿上了漂亮的鞋子，那瓶腹这么大一块地方，是主纹的位置，我们可以用什么图案来设计呢？(出示课件图片) 花鸟，风景，吉祥的图文，人物故事等等。
7.欣赏传统图案，了解图案寓意。
（出示课件图片）(二)学生作业1.我们应该用什么样的制作方法来表现青花瓷呢？通过课件展示优秀学生作品2.师示范制作步骤。
3.学生合作完成绘制。
1).选择一副剪好的青花瓷器形，分工进行装饰，然后拼接黏贴在卡纸上。
注意：可以用点线面来进行主纹和辅纹的装饰，也可以用有寓意的单独纹样做主纹，用二方连续做辅纹。
力求画面饱满，线条流畅。
四.习作欣赏，展现个性。
互相评价：你喜欢哪个瓷瓶？它的那点吸引了你？自我评价：你的瓷瓶用了什么图案做主纹？用什么图案做辅纹？集中评价五.课后延伸青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍，还有青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版
五年级上册美术教案－12青花瓷 | 湘美版教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》，旨在让学生了解和掌握青花瓷的基本知识和绘画技巧。
课程内容主要分为青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作实践四个部分。
通过本课的学习，学生将能够了解青花瓷在中国陶瓷艺术中的重要地位，掌握青花瓷绘画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的青花瓷作品。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生对传统艺术的认知和欣赏能力。
2. 使学生掌握青花瓷绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强学生的民族自豪感。
教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握，尤其是笔触和线条的运用。
2. 学生在创作过程中，如何将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
教具学具准备1. 教师准备青花瓷的图片、视频等教学资料。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、青花瓷颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示青花瓷的图片或视频，引导学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解青花瓷的绘制方法和技巧，包括笔触、线条、构图等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行青花瓷绘画的实践操作。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 青花瓷的历史背景和艺术特点2. 青花瓷绘画的基本技巧3. 青花瓷绘画的实践操作步骤作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅青花瓷绘画作品。
2. 学生对作品进行自我评价，总结自己在绘画过程中的优点和不足。
课后反思本课通过让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，掌握青花瓷绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥个人创意，将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此外，教师还可以通过组织学生参观博物馆、美术馆等方式，让学生更直观地了解青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版 (4)
青花瓷一、教学目标1、让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
2、通过学习让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作了解青花瓷器型和纹饰。
二、教学重点1、了解青花瓷悠久的历史，感受青花瓷艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，运用一定方法尝试绘制纹样。
三、教学难点运用一定手法来绘制青花瓷纹样四、教学过程1、导入新课同学们请看大屏幕，上面你们看到了什么？这是什么？器具里面的用色都有一个什么共同特点？对，都是用蓝色这一种颜色绘制在瓷器上面，我们把这种绘画形式称为青花瓷，今天就让我们一起走进青花瓷的世界。
2、青花瓷的器型下面我们就来了解一下青花瓷的器型。
a.青花瓷器型的种类：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等等b.青花瓷瓶的类型:葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等。
下面我们做一个小游戏，猜猜看下边的图形，分别属于青花瓷瓶的那一类？并说出你这样认为的理由？讲解青花瓷瓶类型的特点：葫芦瓶——形似葫芦，故名。
梅瓶——小口、短颈、丰肩，至足胫部稍狭，因口径之小只能插梅枝，故名。
蒜头瓶——瓶的一种式样。
长颈，削肩，圆腹，圈足，瓶口似蒜头，故名。
凤尾瓶——喇叭状口，长颈，鼓腹，下敛，至底又广，形状略似凤尾，故名。
天球瓶——直口、长颈，腹浑圆，似圆球，故名。
宝月瓶——亦称“抱月瓶”。
小口、直颈，颈侧双耳，因瓶腹似圆月，故名。
玉壶春瓶——由诗句“玉壶先春”得名。
撇口、细颈、圆腹、圈足。
琮式瓶——圆口、方身、圈足，器形四面以凸起的线纹为饰，口与足大小相若。
3、青花瓷纹饰a.纹饰分类：主纹（题材）和辅纹b.主纹的题材：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图案等看看下边的纹饰属于哪一类题材？c.辅纹单个图案左右重复排列的形式组合而成的花纹。
（最常见）4、学习活动选择一种瓶式或盘式，将轮廓描绘在硬纸上，再选择喜爱的图文临摹到合适的位置。
5、作业展示与评价五、课后反思六、板书设计青花瓷一、青花瓷的器型1、器型的种类2、青花瓷瓶的类型二、青花瓷纹饰1、纹饰分类：主纹和辅纹2、主纹题材3、辅纹。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
《青花瓷》一、教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》。
本课主要学习内容为中国传统民间艺术——青花瓷。
通过本课学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并尝试创作一幅青花瓷作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺；学会运用青花瓷的表现手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 青花瓷作品构图的合理安排。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、青花瓷图片、青花瓷实物。
2. 学具：绘画纸、毛笔、青花瓷颜料、调色盘、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生对青花瓷艺术的兴趣。
2. 新课学习：讲解青花瓷的制作工艺，分析青花瓷绘画技法，引导学生学习青花瓷的表现手法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试创作一幅青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调青花瓷艺术的价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 五年级上册美术教案第12课《青花瓷》2. 课题：青花瓷3. 教学目标：- 了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺- 学会运用青花瓷的表现手法进行创作4. 教学难点：- 青花瓷绘画技法的掌握- 青花瓷作品构图的合理安排5. 教学过程：1. 导入2. 新课学习3. 实践操作4. 展示评价5. 课堂小结七、作业设计1. 创作一幅青花瓷作品，要求构图合理，绘画技法熟练。
2. 搜集更多关于青花瓷的资料，了解青花瓷的其他艺术特点。
八、课后反思本节课通过展示实物、图片、讲解、实践等多种教学手段，使学生了解了青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并学会了运用青花瓷的表现手法进行创作。
五年级上册美术教学设计-第十二课 典雅青花—青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教学设计-第十二课典雅青花—青花瓷︳湘美版一、教学目标1.了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2.学习青花瓷的特点和艺术价值；3.学会运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品；4.增强学生的审美能力和创新思维能力。
二、教学内容和步骤1. 自主学习环节教师先为学生呈现一些青花瓷制品，让学生自行观察和研究，了解青花瓷的特点和艺术价值。
学生可以结合网络或图书进行深入了解。
2. 指导学习环节1.了解青花瓷制作历史和工艺1.让学生了解青花瓷的制作历史和现代传承，在此基础上提高学生对历史文化和传统工艺的认识。
2.引导学生认识不同制作工艺所制作出的青花瓷的特点和风格，与学生进行讨论和比较，分析其制作工艺和艺术价值。
2.学习青花瓷的特点和艺术价值1.让学生了解青花瓷的特点，包括瓷质、釉面、绘画技法等。
2.引导学生欣赏青花瓷的艺术价值，了解青花瓷作为陶瓷艺术的代表作品在国内外的影响。
3.进行创作实验1.在课堂上让学生运用青花瓷为创作题材，以铅笔或彩色铅笔绘制一个青花瓷图案，锻炼学生的绘画技巧。
2.引导学生进行自由创作，让学生充分发挥想象力，以青花瓷为灵感创作一幅绘画作品。
可以选择绘制具有青花瓷特点的室内外部环境、花卉、动物等。
3. 总结分享环节让学生将自己的绘画作品进行互相分享和点评，展示所学所思。
通过多角度的欣赏和点评，激发学生的批判性和创新性思维，提高美术素养。
三、教学重点和难点教学重点1.了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2.学习青花瓷的特点和艺术价值；3.运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品。
教学难点1.青花瓷的制作工艺和绘画技法；2.如何将青花瓷元素融入到绘画作品中。
四、教学资源1.青花瓷实物或图片；2.网络或图书资源。
五、学生作品展示以下是五年级学生的青花瓷创作作品展示：（这里省略了实际绘画作品）六、板书设计以下是本课程的板书设计：五年级上册美术教学设计-第十二课典雅青花—青花瓷︳湘美版教学目标：1. 了解青花瓷的历史背景和制作工艺；2. 学习青花瓷的特点和艺术价值；3. 学会运用绘画材料，用青花瓷为创作题材，完成一幅绘画作品；4. 增强学生的审美能力和创新思维能力。
五年级上册美术教案-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教案-12.青花瓷湘美版教学目标1.了解青花瓷的起源和发展历程；2.学习青花瓷的绘画技法；3.培养学生的绘画能力和美学意识。
教学重点1.青花瓷的起源和发展历程；2.青花瓷的绘画技法。
教学难点1.青花瓷的绘画技法；2.如何在绘画中表现出青花瓷的美感。
教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程1.青花瓷的起源：指从元代晚期至明代初期，江西景德镇一带制作青花瓷的历史。
2.青花瓷的发展：随着时间的推移，青花瓷的各种花纹和造型不断发展，形成了中华文化中的独特艺术形式，成为中国陶瓷文化的代表之一。
2. 青花瓷的绘画技法1.用笔勾画轮廓：先用铅笔勾画出青花瓷的轮廓，保证画面的比例和形状的准确性；2.填充底色：用画笔涂上底色，一般为浅蓝色；3.飞白表现：用画笔拍打墨汁，在青花瓷的底色边缘处产生斑点，形成独特的表现效果；4.线条勾勒：用笔勾勒出青花瓷的花纹和图案，线条细致，富有变化。
教学过程1. 明确教学目标根据课程标准，明确教学目标，使学生能够了解青花瓷的起源和发展历程，并学会绘制青花瓷。
2. 了解青花瓷的起源和发展历程通过讲解和图片展示，让学生了解青花瓷的起源和发展历程，并引导思考其与中华文化的联系。
3. 讲解绘画技法通过讲解和演示，让学生学会青花瓷的绘画技法，包括用笔勾画轮廓、填充底色、飞白表现和线条勾勒等。
4. 练习青花瓷的绘画让学生上台展示自己绘制的青花瓷作品，并互相欣赏，互相评价，以促进学生的相互学习和提高。
5. 教学总结通过教学总结，让学生复习所学知识，并对本节课的教学提出反馈意见，以便于老师下一步的教学改进。
教学评价1.教学目标是否达成；2.学生绘画作品的质量和风格是否一致；3.学生对青花瓷的理解和认识水平是否有提高。
参考资料1.赵萍霞. 青花瓷绘画技法及其应用. 江西 Ceramic Art 青花瓷与陶瓷文化, 2019, 12(02):10-13+17.[J].,j. 18(5):7-10.结束语通过本节课的教学，让学生了解了青花瓷的发展历程和绘画技法，并学会了绘制青花瓷。
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
青花瓷版第册第课教学目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，认识瓷器及青花瓷的特点。
3.体验创作的快乐和乐趣。
4.深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强民族自豪感。
教学重点：1.了解青花瓷花纹的主要特征。
2.感受青花瓷器的艺术美。
教学难点：1.能够独立创作，完成一幅作品。
2.设计青花瓷花纹图案。
教学准备：PPT、微课、图示、成品展示、素描纸、剪刀、蓝色记号笔。
教学过程：一、课前活动师：同学们，你们好，我是来自彭水第三小学的美术老师，我叫彭莹，大家可以叫我……师：彭老师不仅喜欢画画，还喜欢听歌，课前我们先一起来欣赏一首周杰伦的歌曲，放松、放松，会唱的孩子可以跟着一起唱。
（播放多媒体《青花瓷》动画与音乐）二、导入师：听着婉约动听的旋律，欣赏美轮美奂的图片，仿佛把我们带入了美丽的江南水乡，你可知道这首歌叫……生：青花瓷。
师：是的，青花瓷作为中国瓷器的代表，在万紫千红的彩陶中独树一帜，有着“人间瑰宝”之称。
（多媒体展示）青花瓷生产于唐朝，成熟于元朝，而它的全盛期是在明清，繁荣了七百多年，依然历久不衰，受到全世界人民的喜爱和赞美。
在英国伦敦拍下了史上最贵的青花瓷，折合人民币2.3亿元，这证明了青花瓷有着很高的艺术价值，成为中华民族引以为荣的骄傲。
师：来吧，孩子们，今天一同走进青花瓷的世界。
（板书：青花瓷）三、新授1.探索青花瓷的美师：今天老师带来了各式各样的青花瓷器的图片，我们一起来欣赏一下它的美，看看它美在哪里？（播放PPT）师：青花瓷又称白底青花瓷，有大有小，其造型优美、形态各异。
有吃饭的碗，有喝水的杯，有装酒的壶，还有仅供装饰观赏用的瓶（展示实物）。
这节课我们就以青花瓷瓶为例来研究它们的美。
谁能来说一说青花瓷美在哪里？（1）纹饰美生：花纹美。
师：是的，我们又把它叫做“纹饰美”。
（展示文字，板书）师：我们一起来看看纹饰美的哪里？（多媒体展示纹饰）师：这些漂亮青花瓷纹饰是怎么布局的？（可以小组讨论）生：花大……颜色深……花在中间。
五年级上册美术教案- 第十二课 青花瓷 ︳湘美版
《青花瓷》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标：认识瓷器及青花瓷器的特点。
3.情感态度与价值观：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。
教学重难点：1.重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
2.难点：设计青花瓷器花纹图案。
教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现教学过程一、激情导课今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？课前我们已经观赏了马未都评元青花大罐——《鬼谷下山》的相关视频，下面请同学们以四人小组形式围绕导学案——“课前预习”的问题1进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。
（生讨论、汇报）从同学们的汇报中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解，想不想有更深层次的认识？今天，我们就来共同学习第十二课——青花瓷。
(板书课题：十二、青花瓷)【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。
】二、民主导学1. 任务一：说青花瓷器是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面的成就为我国赢得了“瓷都之国”的盛誉。
其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”。
这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。
同学们，生活中你见过哪些器型的青花瓷？纹饰的类型有哪些？装饰布局有何特点？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。
（生讨论、汇报，教师评价小结）同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。
青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。
（板书：器型多样纹饰多样）【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型及纹饰特点。
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版(2014秋)(17)
《青花瓷》教学设计执教：綦江区九龙小学周维嫦教材：义务教育教科书《美术》（湘版）五年级上册教学设计思路：湖南版实验教材五年级上册第12课《青花瓷》是一节造型、表现课。
本课选择了青花瓷为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
把课堂教学与生活实际运用有机结合起来，使学生在积极参与的过程中提高创作意识，让学生在学习上体验美、发现美、创造美。
以陶冶学生的高尚情操，提高学生的审美能力，增强他们对优秀民族民间美术的关注度及责任感，培养他们创造美好生活的愿望与能力。
加强美术与其它多学科知识的整合。
因此，我采用了创设情境、激趣导入——欣赏分析、交流探索——大胆创作、师生互动——个性表现、归纳提高——课后延伸的教学模式，使学生在学习中发现美、感受美、创造美激发学生热爱生活、勇于创新的生活热情和民族自豪感，体会学习的乐趣。
教学目标：知识与技能：初步了解青花瓷的发展历史、艺术价值和纹饰的应用，能对青花瓷的纹饰进行简短的欣赏评述。
过程与方法：能够在教师的引导下，通过欣赏观察、讨论分析、实践体验、评价展示，了解青花瓷的各式造型和纹饰的布局规律，能初步掌握绘制青花瓷纹饰的基础方法。
情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的布局规律和内容寓意，理解和喜爱中国青花瓷艺术，体验民族文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点与难点：重点：了解青花瓷的发展历史、艺术价值，探究青花瓷的各式造型、纹饰的布局规律和内容寓意。
难点：运用传统青花瓷纹饰的布局规律在不同造型的器型上进行装饰。
学情分析：五年级学生观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实、立体。
针对这些特点我认为在教学中应注意：1、从欣赏我们身边的物体入手，引导学生不断探索思考，让学生能深入感受中国传统艺术文化的美，以激发学生传承中国艺术文化的欲望。
2、通过竞赛、多媒体课件赏析、评论与生活密切联系的学习素材。
3、鼓励引导学生勇于自我表现、充分展示自我，发现学生各自优势、发展学生个性，培养学生的参与意识。
五年级上册美术教案-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教案-12.青花瓷湘美版教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在陶瓷艺术中的地位。
2. 培养学生对青花瓷的审美能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用青花瓷的元素进行创作，提高学生的实践操作能力和创新能力。
教学重点：1. 青花瓷的历史背景、艺术特点。
2. 青花瓷的绘制技巧。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 青花瓷的绘制技巧。
2. 学生创作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备青花瓷的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入1. 教师展示青花瓷的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入本课主题——青花瓷。
二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史背景，如发源地、发展过程等。
2. 教师详细讲解青花瓷的艺术特点，如构图、线条、色彩等。
3. 教师示范青花瓷的绘制技巧，如勾线、填色等。
4. 学生跟随教师一起练习绘制青花瓷。
三、实践操作1. 教师布置创作任务，要求学生运用青花瓷的元素进行创作。
2. 学生独立进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、技巧、构图等方面进行点评。
3. 教师给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的艺术价值。
2. 教师布置拓展任务，鼓励学生在课后了解更多关于青花瓷的知识。
教学反思：本节课通过让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，培养学生对青花瓷的审美能力和鉴赏能力。
在实践操作环节，学生能够运用青花瓷的元素进行创作，提高了实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在创作中充分发挥自己的潜能。
同时，教师还应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：青花瓷的绘制技巧青花瓷的绘制技巧是本节课的重点内容，也是学生创作的基础。
第12课 青花瓷(教案)-2023-2024学年湘美版(2012)美术五年级上册
（三）观察了解，把握特征
1、欣赏青花瓷图片，从器型上认真观察一下它的特征，你觉得它们分别是用来做什么的。
生：“......”
师总结：日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，样式丰富实用。
板书：器型--罐、碗、瓶、壶、盆、盒等
2、师：“大家通过青花瓶器型都联想到了哪些物体呢”
旁注
（一）创建教学情境，增强视觉体验
在教室内布置一下环境以烘托气氛。课前准备大量青花瓷的精美图片在教室粘贴，开拓学生视野，并播放相关音乐，如周杰伦的《青花瓷》。
（二）视频导入，初识青花瓷
1、视频播放（伴随讲解）青花瓷的历史。
2、“瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷，又称白地青花瓷，堪称“人间瑰宝”。今天，就让我们共同来领略这一人间瑰宝的魅力。
颜色
单色
多色
白底蓝花
线条
粗线
细线
粗细结合
图案
单独图案
连续排列图案
杂乱图案
位置
颈、肩
肚
底
5、汇报交流。
6、教师总结：①青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后成蓝色而得名，所以它的图案颜色为蓝色
板书：颜色--蓝
②纹饰多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画等，题材极为广泛。
板书：题材--山水、花鸟、人物等
（四）教师示范，作品欣赏
1、教师以荷花纹饰为例大胆进行装饰与设计，教师示范作画，边示范边进行方法指导。
2、欣赏优秀的学生作品，将作品与实物图放在一起对比，教师引导学生从瓶式和题材以及花纹线条来逐幅欣赏。
（五）学生创作，教师指导
作业要求：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《典雅之美——中国青花瓷》教学设计
一、课型：欣赏.评述造型.表现
二、课时：1课时
三、年级：小学五年级
四、教学目标:
1．知识与技能：通过学习，使学生进一步了解与认识青花瓷的悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
感受古代青花瓷的艺术魅力，掌握用青花纹样的特点及构成方法，并能够运用所学的知识与技能独立创作一件有青花纹样的作品。
2．过程与方法：通过教学活动，使学生从感知、体验的途径感受艺术审美、创新的魅力，能有效开展自主、合作、探究性学习活动，掌握绘制纹样创作的思想方法和工作方法。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏评述，培养学生正确的审美观、价值观和个性的人文素养，感受艺术创造与生活的密切联系，进一步培养学生热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感；热爱大自然、热爱生活的情感，逐渐形成自觉的发现美、表现美、创造美的生活习惯和情趣。
五、教学重难点:
了解青花瓷纹样的特点，用不同纹饰装饰美化青花瓷。
六、教学准备：课件、多媒体、投影仪、教具等。
七、学具准备：白底瓶子、白底纸盘子、蓝色记号笔、等
八、教学过程：
（一）、导入
1、首先，我们一起来欣赏一段视频《永远的青花瓷》
提问：同学们，我们这段视频主要介绍了什么？
生答：青花瓷
2、师：同学们回答得非常好，请看大屏幕（录音）
青花瓷的技艺是由土陶的工艺演变而来，而中国瓷器始于公元前16世纪的商代
中期，繁荣于唐宋时代的钧窑、哥窑、官窑、汝窑和定窑并称为五大名窑，鼎盛
期在元、明、清三代。
被称为瓷都的江西景德镇在元代出产的青花瓷已成为瓷器
的代表。
而青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧，洁白的瓷体上敷以蓝色纹饰，
素雅清新，充满生机，具有清纯与典雅之美！
3、（拿出青花瓷花瓶）
师：大家请看这是什么？
它就是青花瓷。
今天青花瓷走进了我们的课堂。
相信通过今天的学习，我们对青花瓷会有更多的认识，同学们我们就一起来走进具有典雅之美的中国青花瓷。
板书——典雅之美
——中国青花瓷。
（二）、授新课
1、师：制作一件瓷器工艺十分的复杂，在这里老师给大家简要的介绍几个主要制作
过程
（1）练泥（2）拉E:\青花瓷\花边器皿的制作.mpg坯（3）修坯
（4）雕绘（5）上釉（6）烧成
（精选的瓷泥，经过练泥这一过程，制作成泥团，再进行拉坯制作成型，晾成半干状态时再进行修坯，干透之后再雕绘图案，再上釉，最后放入高达1200摄氏度以上的窑里烧成。
老师还给大家准备了一个拉坯的过程我们一起来看一看）
2、师：什么是青花瓷呢？（青花瓷是瓷器的一种）
青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，我国陶艺的珍品。
青花瓷是用含氧化钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成，钴料烧成
最后呈蓝色，故称青花瓷。
（抽学生读）
师：我们一起来总结一下青花瓷有什么样的特点？
特点：在白底瓷器上绘制的青花图案
3、（1）师：每一件青花瓷都有精美的纹饰，请看这件作品。
（欣赏图片）
师：这件青花瓷上都有一些什么样的图案？
生：丹顶鹤、松树
师：青花瓷纹饰题材十分丰富，一般来说分主纹、辅纹两种类型。
主纹一般装饰在作品的主要位置，纹饰多采用中国传统绘画（花鸟、山水、人物）、为题材。
（板书：
题材：花鸟、山水、人物）
辅纹一般以连续纹样装饰在作品上相对次要一点的位置，比如瓶口、瓶颈、瓶
肩、瓶底这些位置上。
（2）师：你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？（出示图片）
生：荷花——出淤泥而不染，体现出荷花圣洁、高洁的品质
龙——在中国文化中，古代龙是皇权的代表，象征着皇帝至高无上的权利，在民
间，龙则是神兽、吉祥、喜庆、力量、腾飞的象征。
师：青花瓷纹样同我国其它传统纹饰比较相似，通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。
（3）、师：我们再来欣赏这件作品
青花缠枝莲大罐（出示图片）
从以下几个方面去欣赏：
•材质: 选用细腻、密度大、烧制强度大的瓷泥。
•造型：简洁、古朴、浑厚、雄健。
•色彩：色彩单一简洁，白底青花。
•图案：纹饰多层，布局特征协调。
主体图案以
变形莲纹为主，加之缠枝莲与之呼应。
•工艺：工艺制作技术高、质感柔和清馨。
师：我们所有的工艺品都可以通过这五个要素来欣赏。
（4）、师：这个图案大家熟悉吗？它是青花缠枝莲大罐上的纹饰：
它是怎么演变而来，图案还有着什么样的特点？
变形重复排列
(辅纹)装饰中，一个单位图案左右重复排列的形式较为多见。
（板书：连续纹样）
（5）、师：我们刚才欣赏了很多中国古代的青花瓷，再来看看其他学生作品，老师也为大家带来了几件作品。
（三）、师：如果我们也要绘制这样的青花瓷，要注意绘制的方法与步骤
1. 构思设计（确定主题）
2. 画设计稿
3. 绘制着色
4. 装饰美化（画上相应的辅纹）
（四）、创青花。
（教师辅导，背景音乐）
老师发现同学们都已经迫不及待地想自己也来画一画，你们的桌子上我已经给你们准备了一些素材，根据你自己的想法选择合适的材料进行创作一件青花瓷。
活动要求：
1 、巧妙构思，主题突出。
2、做到层次分明、纹样清晰、线条流畅。
3、注意主纹和辅纹的形式美。
滚动播放学生作品（播放背景音乐）
（五）、赏青花、评青花
1、在展台展示学生作品，学生自评、互评，教师点评。
九、小结拓展
同学们，今天，我们认识了青花瓷，了解了青花瓷纹样的特点，其实，青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活（出示课件：青花纹样床单、钢笔、服装等作品）青花瓷是中华民族优秀的传统文化符号，设计则是当今社会主要的理念和技能，设计离不开生活，生活需要设计。
希望大家能运用今天所学到的本领去设计美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩！
十、板书
典雅之美
——中国青花瓷。
题材：花鸟、山水、人物
连续纹样。