四年级英语辅导计划

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2023年四年级英语培优辅差计划

2023年四年级英语培优辅差计划一、背景介绍英语是国际通用语言，在全球范围内具有重要的交流和应用价值。

对于学生来说，学好英语不仅可以提高跨文化交流能力，还可以为将来的学习和工作打下坚实基础。

因此，在四年级这个关键时期，制定一个科学有效的英语培优辅差计划非常必要。

二、目标设定1. 培优目标：培养学生对英语的兴趣和自信心，提高英语综合应用能力，为进一步学习打下坚实基础。

2. 辅差目标：帮助薄弱学生填补知识漏洞，提高英语听说读写能力，尽量达到年级平均水平。

三、培优计划1. 培养兴趣：通过多媒体教学、游戏活动、趣味阅读等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学习主动性。

2. 提高听说能力：a) 听力训练：选取适合年龄的英语听力材料，提高学生的听力理解能力。

b) 口语表达：组织日常口语练习，鼓励学生参与课堂活动，提高口语表达能力。

3. 培养阅读习惯：a) 多读多写：鼓励学生多读英语原版故事书，提高阅读理解能力和词汇量，并进行相关的写作练习。

b) 阅读活动：开展读书分享会、亲子阅读和英语角等活动，培养学生的阅读习惯。

4. 提高写作能力：a) 写作教学：通过教授写作技巧和给予多次写作训练，提高学生的写作水平。

b) 作文批改：定期批改学生的作文，指导学生改进写作能力。

5. 引导学生自主学习：提供合适的学习资源，如英语学习网站、英语练习册等，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。

四、辅差计划1. 发现问题：通过日常课堂表现、考试成绩等方式及时了解学生的英语学习情况，发现存在的问题和困难。

2. 针对性辅导：根据学生的问题，有针对性地安排辅导内容和时间，帮助学生解决困惑。

3. 集中训练：组织小组辅导，针对同一问题进行集中训练，提高学生的学习效果。

4. 多角度评估：通过不同形式的评估，如口语演讲、朗读比赛等，综合评估学生的英语水平，及时调整辅导方案。

五、计划实施1. 确定责任人：明确学校、班级英语教师的具体责任，协调实施计划。

小学四年级英语帮扶计划表

小学四年级英语帮扶计划表简介本文旨在为小学四年级的英语学习提供帮助，提供一个详细的帮扶计划表，以便学生在学习英语的过程中能够更快更好地进步。

帮扶计划第一阶段：基础知识在第一阶段中，学生需要掌握以下基础知识：1.26个英文字母：学会26个英文字母的读音，拼写和书写；2.数字：学会0-100的数字，可以用英语口头表达数字；3.日常用语：学会英语中的一些基本日常用语，如问好、告别等；4.基本句型：学会英语中的一些基本句型，例如“我喜欢…”、“我有…”等。

第二阶段：语法和词汇在第二阶段中，学生需要掌握以下语法和词汇：1.时态：学会英语中的基本时态，如现在时、过去时和将来时等；2.复数：学会如何将名词变为复数形式；3.动词：学会一些常用动词的基本用法，如do/does/did和be/am/is/are等；4.词汇：学习一些基本的英语词汇，如颜色、数字、水果、动物等。

第三阶段：口语和听力在第三阶段中，学生需要提高自己的口语和听力水平，主要包括以下方面：1.听力理解：通过英语听力材料提高自己的听力水平，包括理解基本对话内容和大致意思；2.日常口语：在日常生活中运用所学的英语知识进行简单的口语交流，如问路、点餐、购物等；3.读课文：读一些基本课文，熟悉常用表达方式和句式用法，提高自己的阅读能力。

参考资料•《小学英语教材》•《小学英语学习参考书》•《小学英语教学辅导》总结在学习英语的过程中，学生需要详细的学习规划和计划，并且需要不断的进行练习和检验。

希望本文提供的帮扶计划可以帮助小学四年级的学生更好地学习英语，提高自己的英语水平。

小学英语辅导工作计划优秀8篇

小学英语辅导工作计划优秀8篇小学英语辅导工作计划篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验到英语学习的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。

3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

四、规章制度1、活动时间：每周四下午2：00-4：30。

不迟到，不早退。

准时签到。

2、服从老师和社团干部的组织安排。

3、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。

小学英语辅导工作计划篇二一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

小学英语辅导计划(精选5篇)

小学英语辅导计划（精选5篇）小学英语辅导计划一：三年级英语中等偏下学生辅导计划三年级共有学生15人，其中男生11人，女生4人。

这些学生正处在少年儿童期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住。

但在实际教学工作中，因孩子的个体原因，很多孩子成了学困生。

为了做好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生魏延林、付常俊、冯全伟、张立伟、张玉霞、黄立雪三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。

1．培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。

4．家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

5．教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

四年级英语培优辅差计划（含5篇）

四年级英语培优辅差计划（含5篇）第一篇：四年级英语培优辅差计划四年级英语培优帮困计划二、学生情况分析四年级共有学生11人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且但也有少部分学生如刘国正，韩昌恒，插班生，如黄欣豪，张升昌等基础知识薄弱，学习态度欠端正。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。

通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。

三、具体措施（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如新生黄欣豪，张升昌基础知识差，底子薄弱，平时就要加强辅导，课上多提问，多辅导。

下课及时查缺补漏。

对于这些后进生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用下课时辅导他们读，早读时带读。

对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。

充分了解差生的学习方法，给予正确的指导，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，增加学习英语的信心。

四、预期效果培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

辅差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己1第二篇：四年级英语培优辅差计划一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

小学英语培优补差计划通用10篇

小学英语培优补差计划通用10篇小学英语培优补差计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。

二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的.重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

三、具体措施1利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。

2课堂上处理不好的，利用课余时间教导。

与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。

读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。

3积极挖掘学生的闪光点。

鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。

多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。

4实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。

培养他们团结友爱，共同进步的班风。

小学英语培优补差计划2培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。

但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师一起努力，付出自身的最大努力。

踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。

经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。

2024年小学四年级英语教师下学期工作计划（4篇）

2024年小学四年级英语教师下学期工作计划本学期，我将继续担任小学四年级英语教师的职位，继续致力于提高学生英语听、说、读、写的综合能力。

在这个学期中，我计划围绕以下几个方面展开教学工作。

1. 指导学生口语表达能力的提高在小学四年级阶段，学生的英语口语表达能力开始逐渐成熟。

因此，我将设计一系列的口语训练活动，例如情景对话、角色扮演等，帮助学生提高他们的口语表达能力。

此外，我还将鼓励学生多参与口语练习，例如组织英语角活动，让学生有更多机会进行英语对话交流。

2. 加强学生的听力训练在小学四年级阶段，学生的英语听力能力需要得到更多的培养。

为了帮助学生更好地理解和掌握英语听力材料，我将布置更多的听力练习，并在课堂上引入一些有趣的听力活动。

此外，我还将鼓励学生在课余时间积极参与英语听力训练，例如听英语歌曲、看英语动画片等。

3. 强化学生的阅读能力阅读是提高学生英语综合能力的重要环节。

为了加强学生的阅读能力，我将为他们选择一些适合阅读的英语故事书、报纸和杂志，并设计相关的阅读理解题目和练习，帮助他们提高阅读和理解能力。

同时，我还将鼓励学生多进行英语阅读，增强他们的词汇量和理解能力。

4. 扩大学生的词汇量词汇是英语学习的基础，学生的词汇量决定了他们的英语表达能力。

因此，我将制定一些词汇学习的计划，例如每周新学习一些生词，并通过词汇测试来检验学生的掌握程度。

此外，我还将鼓励学生使用各种学习工具，例如英语词典、词汇卡片等，来积极扩大他们的词汇量。

5. 注重提高学生的写作能力写作是英语学习的一项重要技能。

为了提高学生的写作能力，我将组织一系列的写作活动，例如写作比赛、写作小组讨论等，让学生有更多机会进行英语写作训练。

同时，我还将在课堂上指导学生如何正确使用句型、语法和词汇，提高他们的写作质量。

除了上述主要工作内容，我还将密切关注学生的学习情况，及时与家长沟通学生成绩和学习态度，以便及时调整教学策略。

此外，我还将参加一些教师培训和学术交流活动，不断提高自身的专业素养和教学技能。

小学英语课后延时辅导计划

小学英语课后延时辅导计划介绍本文档旨在提供一份小学英语课后延时辅导计划，旨在帮助学生提高英语研究能力。

该计划主要针对小学生，通过简单的策略和活动来提高他们的英语技能。

目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

- 提供丰富多样的英语研究活动，激发学生研究英语的兴趣。

- 培养学生的英语研究惯，提高研究效果。

时间安排每周安排3个课后延时辅导班，每个班持续1小时。

内容1. 单词研究：通过游戏、卡片等方式帮助学生记忆和理解英语单词。

2. 句子构造：通过模仿、填空等活动帮助学生研究常用的英语句子结构。

3. 阅读理解：选取适合年龄的英语读物，进行阅读理解练。

4. 听力训练：通过听录音、听故事等方式提高学生的听力能力。

5. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动提高学生的口语表达能力。

6. 写作训练：引导学生写简单的英语作文，提高他们的写作能力。

辅导师资为了保证辅导质量，我们将配备具备英语教学经验的专业老师，以确保学生能够获得高质量的辅导和指导。

家庭作业为了巩固学生在课堂上所学内容，每节课结束时会布置一些家庭作业。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高研究效果。

参与方式学生可以通过报名参加课后延时辅导班。

我们将提供详细的报名信息和联系方式。

总结小学英语课后延时辅导计划旨在帮助学生提高英语研究能力，通过简单的策略和活动来提高他们的英语技能。

我们将提供丰富多样的英语研究活动，培养学生的研究惯，并配备专业老师以确保辅导质量。

学生可以通过报名参加课后辅导班来参与该计划。

小学四年级的英语教学工作计划(优秀3篇)

小学四年级的英语教学工作计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级英语尖子生辅导过程表

四年级英语尖子生辅导过程表摘要：一、引言二、基础知识巩固1.词汇积累2.语法规则三、阅读能力提升1.剑桥雅思文章写作2.拓展阅读材料四、写作技巧辅导1.写作结构2.语言表达五、口语训练1.日常对话练习2.模拟雅思口语考试六、总结与展望正文：一、引言随着英语在我国的重要性日益凸显，许多家长对孩子的英语学习投入了越来越多的关注。

尤其是对于那些英语尖子生，如何进一步提高他们的英语水平成为了家长和老师们关注的焦点。

本文将针对四年级英语尖子生的辅导过程进行分析，以期为家长和教师们提供一些实用的辅导方法。

二、基础知识巩固1.词汇积累：英语词汇是英语学习的基础，要想提高英语水平，就必须积累足够的词汇。

可以通过让学生阅读英文书籍、报纸、杂志等途径来增加词汇量。

同时，教师可以教授一些记忆词汇的方法，如词根词缀法、联想记忆法等，帮助学生更高效地记忆和运用词汇。

2.语法规则：语法是英语学习的重中之重。

要让学生熟练掌握英语语法规则，教师可以结合生活实例进行讲解，使得语法知识更加生动有趣。

此外，通过布置适量的语法练习题，让学生在实践中巩固语法知识。

三、阅读能力提升1.剑桥雅思文章写作：剑桥雅思官方题目中的文章具有很高的实用价值和参考意义。

可以让尖子生尝试模仿这些文章的写作风格，提高自己的写作水平。

在写作过程中，注意纠正学生的语法错误和拼写错误，确保文章的准确性。

2.拓展阅读材料：为了让尖子生接触到更多高质量的英语文章，可以推荐一些适合他们阅读的英文报刊、杂志和书籍。

这样既能提高学生的阅读能力，也能拓宽他们的视野。

四、写作技巧辅导1.写作结构：写作结构是写作的基础。

教师要引导学生学会如何组织一篇结构清晰、逻辑严密的文章。

可以从开头、正文、结尾三个部分入手，教授如何撰写每个部分。

2.语言表达：在写作过程中，要注意语言的准确性、丰富性和生动性。

教师可以教授一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以提高学生的语言表达能力。

五、口语训练1.日常对话练习：在日常生活中，鼓励学生用英语进行交流。

小学英语辅导计划(5篇)

小学英语辅导计划(5篇)1. 阅读理解目标：提高学生阅读理解的能力，培养阅读习惯。

措施：1. 给学生提供适合年龄的英文阅读材料，如简短的故事、科普读物、资讯等，让学生进行阅读训练。

2. 在阅读过程中，老师要引导学生关注文章中的重点信息和细节，提高学生的阅读技巧和理解能力。

3. 阅读后，老师可以与学生进行互动问答，帮助学生加深对文章的理解并检查学生的阅读成果。

2. 词汇积累目标：增加学生英语单词量，提高学生的语言表达能力。

1. 每周为学生设定一定的英语单词学习目标，让学生在家里进行单词积累，并在学校进行词汇测试。

2. 老师可以在课堂上针对每周的单词进行一些游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的氛围中学习新单词。

3. 对于学习困难或单词积累较慢的学生，老师可以给予额外的帮助和指导，例如加强单词的记忆方法和技巧等。

3. 口语练习1. 在课堂上组织一些小组讨论、口语比赛、角色扮演等活动，让学生进行英语口语练习。

2. 老师可以提供各种话题，例如日常用语、情景对话、故事讲解等，帮助学生提高英语口语表达能力。

3. 对于学习困难或口语表达较弱的学生，老师可以进行一对一的辅导，并鼓励他们勇敢地进行口语练习和表达。

1. 通过课堂讲解、教材练习、语法游戏等方式，让学生掌握英语语法知识点。

2. 老师可以引导学生进行语法错题集训练，帮助他们找出自己的语法问题并加以纠正。

3. 针对学习困难或者语法问题较大的学生，老师可以给予更为详细的语法讲解和针对性的语法练习。

5. 作文训练1. 给学生提供一定的写作素材和模板，例如常见的句型、写作技巧等，让学生进行英语写作训练。

2. 可以通过日记、写景、作文等不同的选题形式，增加学生的作文训练难度和深度。

3. 对于写作水平较弱的学生，老师可以逐步提高作文的难度，同时给予更多的指导和纠正。

《四年级英语上册培优辅差计划》

《四年级英语上册培优辅差计划》四年级英语上册培优辅差计划简介本文档旨在为四年级学生设计一个培优辅差计划，帮助他们在英语研究中取得更好的成绩。

计划内容包括研究目标、研究方法和评估方式。

研究目标1. 提高听力理解能力：通过练听力材料，提高学生对英语语音和语调的理解能力，培养学生的听力敏感度。

2. 提高口语表达能力：通过口语练和表演，培养学生自信地运用基本英语进行交流的能力。

3. 培养阅读理解能力：通过课文阅读和相关练，提高学生对英语文章的理解能力和阅读技巧。

4. 提高书写能力：通过练书写英语单词和简单句子，帮助学生培养准确书写和字母大小写的能力。

研究方法1. 听力练：每周安排听力练时间，学生可以听录音，并回答相关问题。

教师会提供适合学生程度的听力材料。

2. 口语表达：鼓励学生互相交流，可以进行情景对话、角色扮演等口语练活动。

学生可以根据自己的兴趣选择话题进行表达。

3. 阅读理解：每周分配一篇课文，学生自主阅读，并回答相关问题。

可以进行小组讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。

4. 书写练：每周进行一次书写练，教师会给出一些英文字母、单词或简单句子，学生按要求进行书写训练。

评估方式1. 听力评估：定期进行听力测试，测试学生对听力材料的理解程度。

2. 口语评估：进行口语表达的评估，包括单词发音准确性、语音语调等方面的评估。

3. 阅读评估：每周课文的阅读理解测试，测试学生对课文的理解程度和阅读技巧。

4. 书写评估：定期进行书写测试，测试学生对英文字母、单词和句子书写准确性。

结束语本计划旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学习效果。

学生和教师应共同努力，按照计划认真学习，相信在这个计划的指导下，学生会取得更好的英语成绩。

四年级英语计划表简单又好看

四年级英语计划表简单又好看一、学习目标。

1. 掌握课本上的单词、短语和句型，能够准确认读、拼写和运用。

2. 提高英语听力水平，能听懂简单的日常对话和短文。

3. 增强英语口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。

二、学习资源。

1. 人教版四年级英语教材。

2. 配套的英语练习册。

3. 英语学习APP（如英语趣配音、百词斩等）。

三、学习进度安排。

周次学习内容学习方式。

::1 - 2周学习第一单元的单词、短语和句型。

每天背诵5 - 8个新单词，熟读课本上的对话。

1. 早上起床后听课本录音跟读单词和对话15分钟。

2. 晚上默写当天学习的单词。

3. 利用周末制作单词卡片，一面写单词，一面写中文释义和例句。

3 - 4周复习第一单元并进行单元小测试。

开始学习第二单元内容，包括单词、短语和句型。

1. 复习时通过做练习题巩固第一单元知识。

2. 学习第二单元单词采用联想记忆法，例如由“pencil”联想到“pen”“ruler”等文具类单词。

3. 模仿课本对话进行角色扮演，锻炼口语。

5 - 6周深入学习第二单元，重点掌握句型的用法。

同时加强听力训练，听与第二单元主题相关的简单短文。

1. 每天做1 - 2篇听力练习，可以是课本配套听力材料或者APP上的听力资源。

2. 针对句型，自己编写小对话并和同学或者家长进行对话练习。

9 - 10周巩固第三单元知识，做一些综合性的练习题。

开始学习第四单元，学习描述人物特征的单词和句型。

1. 做练习题时，注重对知识点的归纳总结。

2. 学习描述人物特征句型时，结合身边的人物进行描述练习，如“My mother has long hair.”。

11 - 12周复习第四单元并进行单元测试。

小学生英语辅导计划3篇

小学生英语辅导计划3篇小学生英语辅导计划一：小学四年级英语辅导计划本学期四年级共有学生32人，其中英语方面的差生较多（如：张宇、邵明昕、李英辉、邵光学、王广浩、赵有璐），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。

因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。

具体辅导计划：一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。

二、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。

后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

根据后进生的形成原因特制定计划如下：一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析^p 自己的优势与不足，指出前进的方向。

要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。

二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。

2024年四年级英语上册教学工作计划五篇

2024年四年级英语上册教学工作计划五篇【篇一】2024年四年级英语上册教学工作计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、教学任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以我要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四年级英语上册辅导计划人教版

四年级英语上册辅导计划人教版English:In the fourth grade English textbook of People's Education Press, the focus is on developing students' listening, speaking, reading, and writing skills. The curriculum covers various topics such as daily activities, family, food, animals, and environmental protection. Through a combination of interesting stories, conversations, songs, and exercises, students will be able to improve their English language proficiency and cultural understanding. The teaching plan will include interactive activities, group discussions, role-playing, and project-based learning to engage students and make the learning process more enjoyable. In addition, the plan will also incorporate multimedia resources to enhance the learning experience, such as videos, games, and online activities. Furthermore, regular assessments and evaluations will be conducted to monitor students' progress and provide necessary support. Overall, the aim is to create a stimulating and supportive learning environment that encourages students to actively participate and become confident English language learners.中文翻译:在人民教育出版社的四年级英语教科书中，重点是培养学生的听说读写技能。

2024年小学四年级英语老师工作计划

2024年小学四年级英语老师工作计划一、目标和背景在2024年，作为小学四年级英语老师，我将致力于提高学生的英语听说读写能力，帮助他们建立扎实的语言基础。

通过创新的教学方法和有效的课程安排，我将努力激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。

二、教学内容和方法1.词汇和语法学习：注重学生词汇量的扩充，引导学生学习常用的英语表达方式。

通过游戏、歌曲等趣味活动，帮助学生巩固词汇和语法知识。

2.听力和口语训练：注重培养学生的听力理解能力和口语表达能力。

组织各类听力材料，如对话、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力和口语能力。

3.阅读和写作训练：通过阅读故事、文章等材料，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

鼓励学生多读英语原版书籍，提高他们的阅读水平。

同时，组织写作活动，引导学生进行写作实践。

三、课程安排和时间分配第一学期时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00-9:00 词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练9:00-10:00 听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练10:00-10:30休息休息休息休息休息10:30-11:30 阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习13:30-14:30 词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练14:30-15:30 听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练第二学期时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00-9:00 阅读和写作词汇和语法听力和口语阅读和写作词汇和语法训练学习训练训练学习9:00-10:00 听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练10:00-10:30休息休息休息休息休息10:30-11:30 词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练13:30-14:30 听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练14:30-15:30 阅读和写作训练词汇和语法学习听力和口语训练阅读和写作训练词汇和语法学习四、评估方法1.课堂表现评估：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确度和积极性等方面进行评估。

四年级英语培优辅差计划(8篇)

四年级英语培优辅差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。

除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;2.加强基础知识与交际运用能力的训练;3.对个别突出的学生进行单独辅导;4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

____多沟通、多鼓励。

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，3.采用一优生带一差生的一帮一行动。