六年级道德与法治全册第九课珍视生命第2框增强生命的韧性同步练习新人教版五四制
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
部编五四学制六年级道德与法治第九课第2课时《增强生命的韧性》同步练习一．单项选择题1.“与其说成功是一杯甜酒，不如说这是一杯苦酒，是许多次失败苦汁的聚结。
”这启示我们（）A.人生的道路不会是一帆风顺的B.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍C.人们只有经历挫折，事业才能取得成功D.一个人不经历挫折，就难以成才2.在生活中，面对同样的挫折，不同的人有不同的感受和反应，主要是因为（）A.挫折大小的不同B.对挫折的认识不同C.意志力的不同D.身体素质的不同3.对待挫折的正确态度是（）A.无所谓B.勇于战胜C.退缩D.害怕4.当遇到挫折时，要采取恰当的解决办法。
下列同学的做法中你不赞成的有（）A.小东遇到挫折时暂时转移自己的注意力，让自己去忙另一.件事情B.小乐遇到挫折时，先冷静下来,分析解决问题的原因与办法C.小天遇到生活学习上的困难时会面对挫折、勇敢地迎接D.小恺遇到挫折时找借口，逃避责任5.对漫画中男子的行为认识不恰当的有（）A.可以缓解压抑的心理，减轻遇到挫折时的痛苦B.只要学会，就能战胜生活中的一切挫折C.可以将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气D.属于自我疏导法，有助于减轻痛苦和烦恼6.当你受到挫折时,可采取的恰当措施有（）①和朋友交流,征求意见②向家长诉说，寻求帮助③向老师倾诉，得到帮助④一个人在家，不和人来往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。
”我们可以从中领悟到（）A.挫折是人生的一部分B.经历挫折就能成功C.导致挫折的因素是难以控制的D.挫折就是生活中的灾难和障碍8.下面是几位同学在谈论挫折时所持的观点,你费同的观点是（）A.李明说:我从来没遇到过挫折B.小龙说:任何人都经历过挫折，不存在没有经历过挫折的人C.小刚说;我们中学生不会遇到挫折D.小风说:在我的生活词典里没有“挫折”这两个字,我只有“万事如意”9. 在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 教案
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性教学设计一、教学目标知识目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
情感、态度与价值观目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二、教学重难点教学重点：正确看待和面对挫折。
教学难点：发掘自身的生命力量，需要我们培养坚强的意志。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源中国女排资料；面对同样的不及格成绩，不同的人与不同的感受的漫画案例；动画视频《生活难免有挫折》《爱迪生与电灯》；思维导图。
五、教学过程新课导入展示《中国女排的成长历程》：雅典奥运周期, 洞悉中国女排特点的陈忠和教练, 大量启用新人, 成功组建了中国女排“黄金一代”, 并在2003年世界杯赛中夺冠；2004年, 中国女排“黄金一代”在雅典奥运会上绝地反击, 逆转俄罗斯女排, 时隔20年奥运赛场再次奏响了雄壮的国歌。
中国女排在沉寂多年后用奥运冠军的荣耀昭示了再次崛起。
2008年北京奥运会,中国女排对抗巴西女排,获得铜牌;2012年伦敦奥运会,中国女排虽然无缘四强,却最终并列第五名；2015年,中国女排在世界杯赛中以3∶1战胜日本女排,这是自雅典奥运会夺冠时隔11年后,第一次拿到世界排球三大赛的冠军；2016年里约奥运会,中国女排连克劲敌,在小组赛不利的情况下不断逆袭,最终在决赛中国女排3∶1胜塞尔维亚女排,摘得金牌,时隔12年再度折桂；2019年女排世界杯，中国女排以11连胜的骄人战绩卫冕世界杯的冠军。
人教版(五四)道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》教案
人教版（五四）道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》教案一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教版（五四）道德与法治六年级第二单元第九课的一节内容。
本节课的主要内容是通过教学使学生理解韧性的概念，认识到增强生命韧性对于个人成长和发展的重要性，以及如何培养和提高自己的韧性。
教材中包含了大量的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，他们对于自己和他人的情绪和行为有一定的认识。
但是，他们对于韧性的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解韧性的概念，认识到增强生命韧性对于个人成长和发展的重要性，学会如何培养和提高自己的韧性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：理解韧性的概念，学会如何培养和提高自己的韧性。
2.难点：深入理解韧性对于个人成长和发展的重要性，以及如何在实际生活中应用和提高韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生理解和掌握韧性的概念和应用。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考问题的能力。
3.自我反思法：通过引导学生对自己的行为和情绪进行反思，提高学生对韧性的认识和理解。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生理解和掌握韧性的概念和应用。
2.准备小组讨论的问题和指导，用于培养学生的合作能力和思考问题的能力。
3.准备自我反思的引导问题，用于提高学生对韧性的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的一些实例，如运动员在比赛中受伤后坚持比赛、学生在学习中遇到困难后坚持努力等，引导学生理解韧性的概念。
六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第2框生命最宝贵复习教案鲁人版五四制
生命最宝贵力.⑵逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、知识:⑴知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然，爱护环境,保护动植物.⑵认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
重点人的生命是独特的难点的生命是独特的教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）制地开发自然资源D.我们要积极保护珍稀濒危动植物4、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
"这形象地说明①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④5、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭,这一事件说明了A。
地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B。
动物可以不断敷衍再生,杀死也无所谓C。
地球上只有人类才是最珍贵的生命D。
人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境6、毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量①珍惜生命②珍惜生活③生不带来死不带去,一切都无所谓④珍惜亲情A。
①②③④B。
①②④ C.①②③D。
②③④10、公共设施建设杜绝偷工减料;医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了A。
珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命B .漠视生命，不顾他人安危C。
对人民生命的不恭不敬D。
对人民生命的不负责任11、汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近179小时，7天内,男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。
这一事件充分说明了A。
他渴望被解救的心理B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求12、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。
脱险后的康洁,并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。
新人教版道德与法治第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》 (2)
几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整
旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，
愁眉苦脸。这个事例说明了( )
A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度， 结果也会不同
B．产生各种挫折的原因是不同的
C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击
D．命运对甲、乙两人太不公平了
思考：他们是如何面对挫折？
人教版道德与法治 七年级上册
第九课 第二框
增强生命的韧性
海口市秀峰实验学校 主讲人：陈曼宁
1、什么是挫折？（含义）
失
阻
利
碍
在我们怀揣美好
目 标 的愿望、目标、期 待去努力的过程中，
遇到的那些阻碍、
失
失利乃至失败就是
败
人们常说的挫折。
P105
活动一：畅所欲言认识挫折
写下并分享你的挫折：
A
THANK
1、印象最深刻的一次挫折经历？ 2、面对这次挫折时的感受？ 3、面对这次挫折时采取的行动？
（限时3分钟）
2．如何认识和对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同。 P106 （2）面对挫折，我们需要及时调整自己， 正确看待挫折。 P107 （3）挫折会使我们更清醒，会使我们生活 更丰富。 P107
D
2、北京男孩刘伟10岁时因意外失去双臂，但他没有消沉， 19岁开始学习用脚弹钢琴，23岁登上维也纳金色大厅，让 世界见证了中国男孩的奇迹。这说明遇到困难要( )
A．顽强拼搏，多走捷径 B．放弃目标，调控情绪 C．愈挫愈勇，挑战到底 D．自我疏导，自找安慰
C
3、有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲
发掘生命的力量
我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题1. 在成长的道路上，由于自身的经验和阅历的局限性，当身陷困境时，我们要学会( )①与他人建立联系②向他人寻找帮助③获得他人的支持和鼓励④自顾自怜，独自承受A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2. 十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝，母亲改嫁。
小小年纪的他一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难，他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶——邢向阳的事迹启发我们( )A．承认逆境，向挫折屈服B．不惧挫折，保持积极进取的精神状态C．只有遭遇挫折，人才能得到发展D．每个人都可以轻松战胜挫折3. 面对挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。
下列对待挫折的态度正确的有( )①正视现实和挫折，不回避，端正心态②认真分析和解剖挫折产生的原因③置之不理，顺其自然④积极寻找战胜挫折的方法A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④4. 我们要善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得人生的成功。
为此，我们必须( ) A．不把困难放在眼里，回避困难B．要看到挫折是短暂的、易克服的C．发掘自身的力量去战胜挫折D．努力学习，做容易满足的人5. 生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些挫折。
下列同学遇到的“不愉快”事件属于挫折的是( )①小伟竞选班长失败②小美因身体残疾，多次求职被拒绝③小刚因多玩了一会儿游戏受到妈妈的批评④李宁的亲人在地震中遇难A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④6. “挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。
”巴尔扎克这句名言主要说明( )A．只有遭遇挫折，人才能得到发展B．挫折并不可怕，关键在于怎样对待C．挫折就是财富，挫折一定能让人成长D．挫折会给人打击，带来损失和痛苦7. 应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。
道德与法治人教五四学制版(部编)六年级全一册《增强生命的韧性》课件公开课(6)
话日题一记：中假如的你就故是主事人公与，你观会如点何回对答这我个问们题呢认？ 识挫折有怎样的启示？
要求：
（1）请各组长组织本组同学认真讨论，并作简要归纳； （2）组长指派1—2名同学记录讨论结果，并代表本组发言； （3）讨论时间：3分钟。
2011年12月30日 （17岁） 今天，听到了一件很伤感的事：姐姐说她的一个大学同学因为毕业半年一直没 有找到工作，选择了以自杀结束生命。前不久，一个和我同龄的男生，因为摸底考 试成绩排名严重下滑，同时父母离婚，也以同样的方式结束了自己的生命。人生多 么美好，这样的做法真是太不值得了！ 要是他们都能像马云一样，也就不会选择这条不归路了。马云第一次参加高考 ，数学只得了1分。两次求职，也因相貌不好都被拒绝。后来马云做过搬运工。马 云第三次参加高考，数学有了进步，因英语成绩特别优异，被杭州师范学院破格录 取。在创办阿里巴巴的过程中，他也屡遭失败。 但马云把激情融入自己的价值观里，他认为“短暂的激情是没有任何价值，只 有持久的激情才能赚钱。”“一件事对你的伤害程度与事情本身没有任何关系，关 键取决于你对这件事的态度与认知。”
你有类似的经历吗？请结合教材106页的相关链接，
话题一： 假如你就是主人公，你会如何回答这个问题呢？
说一说哪些因素导致了这些“不愉快”的产生？
要求：
（1）请各组长组织本组同学认真讨论，并作简要归纳； （2）组长指派1—2名同学记录讨论结果，并代表本组发言； （3）讨论时间：3分钟。
阻碍
失利
挫折
失败
双流艺体中学 张思雨
逆商（AQ），全称逆境商数，指面对 挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
2004年11月8日（10岁）
人教版(五四)道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》说课稿
人教版（五四）道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教版（五四）道德与法治六年级上册第二单元第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生认识生命的价值，培养积极向上的生活态度，提高面对困难和挫折的心理承受能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对生命有一定的认识。
但在面对困难和挫折时，部分学生可能会表现出消极的情绪和行为。
因此，本节课需要针对学生的实际情况，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生认识到生命的韧性的重要性，学会在面对困难时保持积极的心态，勇敢地面对和解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的韧性是什么意思，知道增强生命韧性的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生面对困难的积极心态和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，认识到生命的价值，培养积极向上的生活态度，增强面对困难的勇气和信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解生命的韧性，知道如何增强生命的韧性。
2.难点：培养学生面对困难的积极心态，提高心理承受能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中人物如何面对困难和挫折，从而引导学生认识到生命韧性的重要性。
3.理论讲解：教师针对案例分析的结果，讲解生命的韧性的定义、作用以及如何增强生命的韧性。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中增强自己的生命韧性，分享自己的经验和方法。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2增强生命的韧性课时训练一、选择题1.我们还在不断成长，如果我们把生活中的挫折看作是自己生命成长的一部分，那么()①处于坦途时，挫折就如同高速公路的弯道，使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠②当我们遭遇坎坷时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验③挫折只有利而没有弊④挫折只有弊而没有利A.①②④B.①②③C.②③④D.①②2.“最美孝心少年”高雨欣常说：“生活虽然苦了点儿，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨……”这启发我们在生活中要()A.平等待人B.直面挫折C.理解他人D.张扬个性3.“经一番挫折，长一番见识”。
这句话表明()A.挫折的存在具有普遍性B.挫折也能成为人生中的宝贵财富C.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍D.导致挫折的因素是多种多样的4.我们的生命需要每个人通过日常的生活展露出来，我们的生命感受也是我们的生活感觉。
所谓挫折是我们生活中遇到的一些()A.阻碍、失利乃至失败B.不能解决的问题C.疾病D.不好的事情5.一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这段话理解正确的是()A.经历挫折是好事，因此要主动去寻找挫折B.经历挫折的人能积累经验教训，有助于走向成功C.人生难免有挫折D.不经历挫折就不会成功6.孙中山先生曾经说过：“人生不如意事，十之八九。
”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人间没有不曲折的路。
”这两句话的意思是()A.人生不可避免地会遇到挫折B.人生不如意事占大多数C.挫折是由天灾人祸引起的D.我们要尽量避免挫折7.古人云：物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人，这给我们的启示是()①知难而退，才是明智之举②积极战胜困难和挫折③只有在顺境中才能磨炼自己④人生难免有挫折，要正视挫折A.①③B.②④C.①②D.③④8.面对挫折，损害自己生命的方式是不明智的，相反，我们需要()A.顺其自然，随遇而安B.不惜一切代价去拼搏C.发现、发掘自己的生命力量D.放弃一切9.“首届安徽省美德少年”许龙宇同学的父母皆因病生活难以自理。
新人教版道德与法治第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》 (11)
大姚县实验中学 李红昌
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尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没
有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做 不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的 东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不 了问题！真正改变命运的，并不是我们的际 遇，而是我们的态度。”
通过尼克·胡哲的话，你是如何认 识挫折的呢？
1、什么是挫折？
2、人们对挫折的认识和态度有何不同？
3、怎样正确认识挫折？ 4、我们该怎样发掘生命的力量？
大姚县实验中学 李红昌
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5
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨
尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残
障，用他的感恩、智慧以及仅
有的“小鸡腿”（左脚掌及相
连的两个趾头），活出了生命
的奇迹。
④要想方设法回避挫折，遇到挫折要ห้องสมุดไป่ตู้道而行
A ①③ B ②④ C ③④ D ①②
大姚县实验中学 李红昌
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1.这节课，我们学习了… … 2.我学会了……
大姚县实验中学 李红昌
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不经历风雨，怎能见彩虹？没 有人能随随便便成功……
大姚县实验中学 李红昌
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大姚县实验中学 李红昌
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探究与分享
O惊慌 O无助 O愤怒 O烦恼 O焦虑 O紧张 O担忧 O沮丧 O气馁 O悲伤 O着急 O……
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 面对挫折时，你会采取哪些行动？
大姚县实验中学 李红昌
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3.怎样正确认识挫折？
（1）面对挫折，我们可能会有失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的 情绪感受是很正常的，但如果一味地沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不 恰当的行为；我们需要及时调整自己，正确 地看待挫折。
六年级下册道法一课一练 9.2 增强生命的韧性 同步练习
第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性基础过关全练知识点1生活难免有挫折1.(2023北京房山区期末)对于懦弱的人来说，挫折就是失败；对于坚强的人来说，挫折就是机遇。
对此，以下认识正确的是()A.面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应B.生活的道路是不平坦的，会遇到阻碍、失利乃至失败C.挫折会使我们更清醒，获得丰富的生活经验D.负面情绪皆不可取，盲目乐观、精神懈怠应避免2.(2022安徽无为期末)下图启示我们()A.失败是成功之母，经历挫折就一定会成功B.只有逆境才利于人的成长，顺境阻碍成长C.挫折与人生相伴，挫折越多越有利于成长D.挫折是把双刃剑，生活中要正确面对挫折3.(2023湖南汉寿三校协作联考期末)一名八年级学生在作文中写道：树木，不经历风雨的洗礼，怎能长成刚劲挺拔的参天大树；梅花，若无迎霜斗雪、迎难而上的坚毅品格，哪来扑鼻的芳香；人，只有经历挫折与磨难，从中吸取教训，才能更坚强。
这段话表达的意思是()A.生活对于每个人来说都是一条平坦的道路B.生活中的挫折是我们生命成长的一部分C.经历挫折与磨难，就一定能够取得成功D.挫折对人只有积极作用，没有消极影响知识点2发掘生命的力量4.(2023河南滑县实验学校期末)贝多芬曾说：“苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
”下列有关挫折的认识，正确的是()A.挫折只会带来苦难B.只有遭遇挫折，才能做出成绩，成就一番事业C.挫折的消极影响要大于它的积极影响D.面对挫折，我们需要发掘生命的力量5.(2023北京海淀区期末)“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这首小诗启示我们()A.生活的道路并不平坦，挫折不可战胜B.发掘自身的生命力量，培养坚强意志C.要勇于战胜一切挫折，从不依靠外力D.成功不是一帆风顺的，经历挫折就能成功6.一个孩子搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来。
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 第九课 珍视生命 同步测试
人教版六年级(五四学制)道德与法治第9课珍视生命同步测试一、选择题1. “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”这句古语告诉我们( )①挫折能磨砺意志、造就人才②要勇于承受挫折的考验③遭遇挫折不要向他人求助④磨难越多越好A．①③B．①④C．①②D．②④2. 女儿和玩伴同时掉进水里，先救谁？面对这样一种局面，湖南长沙县村民肖广的选择是，先救离岸边更远也更危险的女儿同伴，再将女儿救上岸。
这个事件为我们提供了一个有益的启示，那就是不仅要“勇为”，更要“智为”。
肖广成功救人的主要原因是( )A.他的游泳技术好B．他的力气大C．他的冷静判断和镇静D．他的意志坚强3. “人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。
”欧文的这句话告诉我们( )①要关注自己的身体②要注重精神生活，满足精神需求③精神发育与物质没有联系④守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化A．①②B．①④C．②③D．②④4. 美国总统林肯，22岁经商失败，23岁竞选众议员失败，26岁恋人去世，29岁竞选州议长失败，34岁争取国会提名失败，39岁竞选议员失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员失败。
林肯总统的经历表明( )A. 人的一生失败多，成功少B．做任何事情都是先失败后成功C．挫折与人生相伴D．人在挫折面前只能顺其自然5. “如果生活中只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这句话告诉我们( )①没有挫折的生活不是幸福的生活②生活的道路并不总是平坦的③生活中的挫折是我们生命成长中的一部分④挫折对于每个人来说都是不可避免的A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④6. 虽然人人希望时时幸运、事事顺利、心想事成，但这只是人们的一种良好的愿望，现实生活中是不可能的。
这是因为( )A.人们没有为良好的愿望付出努力B．挫折是不可能战胜的C．人们的意志不够坚强D．由于自然灾害或社会、个人条件等原因，人生难免有挫折7. 法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
《第九课 呵护宝贵的生命》(同步训练)初中道德与法治六年级下册_鲁人版_2024-2025学年
《第九课呵护宝贵的生命》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、以下哪项行为最能体现对生命的尊重和呵护？A. 随意践踏花草B. 热心帮助他人C. 长期虐待动物D. 随意丢弃垃圾2、以下哪种观念最能体现生命的价值？A. 生命短暂，应及时享乐B. 生命的价值在于个人成就C. 生命是有限的，但精神可以无限传承D. 生命没有价值，不值得珍惜3、《第九课呵护宝贵的生命》中，以下哪种行为体现了对生命的尊重和珍惜？A. 权衡利益的得失B. 尊重他人生命C. 赞美大自然的美景D. 追求个人舒适4、以下哪种情况是法律上所规定的“未成年人övervågning”（未成年人保护）的表现？A. 小明在学校里受到同学的欺负，老师及时介入制止B. 小红的家长为了让她专心学习，限制她的课外活动C. 社区组织为留守儿童提供娱乐和教育活动D. 学校实行严格的成绩排名制度5、下列哪种行为是正确的安全措施，以避免意外伤害？A、在没有成人看护的情况下使用厨房刀具B、在学校楼道奔跑嬉戏C、在家自行修理电器线路D、上下楼梯时扶好扶手，靠右侧行走6、如果突然出现地震，正确的应对措施是：A、立即跑到窗边寻找机会跳楼逃生B、迅速躲到坚固的桌子下或门框旁，保护好头部C、留在原地不动，等待救援人员到来D、立即乘坐电梯下楼7、（7）生活中以下哪种行为是正确对待生命的体现？A. 得意忘形时忽视生命安全B. 遇到困难时轻生C. 未经父母同意擅自实施安乐死D. 在紧急情况下，毫不犹豫投入救援行动8、（8）以下关于生命尊严的说法正确的是？A. 生命尊严主要体现在个体的物质需求得到满足B. 生命尊严不受年龄段、民族、职业等因素影响C. 生命尊严可以通过金钱和权力来衡量D. 生命尊严可以通过暴力行为来体现9、下列关于生命权利的说法正确的是：A. 生命权是指人享有生命的权利，是所有权利的基础B. 生命权可以被剥夺，只要经过法律程序C. 生命权仅指人的生理生存状态D. 生命权不包括精神层面的尊重 10、在紧急情况下，如果有人受伤需要救助，我们应该首先：A. 直接上前进行救援B. 拨打急救电话求助C. 寻找医疗用品准备急救D. 确认现场安全，避免自己也陷入危险11、下列哪项是健康心理的表现？A、常常感到焦虑和紧张，对未来充满恐惧。
道德与法治人教五四学制版(部编)六年级全一册《增强生命的韧性》课件公开课(7)
第一只青蛙
第二只青废
面对、挑战
坐以待毙
难逃失败
战胜挫折、逃出木桶
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的 情绪感受和行为反应；（P106）
探究与分享
惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
如何正确对待挫折？①②③
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生 不同感受和行为反应。
②我们要及时调整自己，正确对待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了……
战胜挫折
三、怎样战胜挫折？
三、怎样战胜挫折？
追踪报道
--童年时代非常孤独 --觉得永远都不会过上美好生活 --曾三次尝试在浴缸里溺死自己
2、（单选）羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑？河
蚌如果没有砂砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠？学会感恩挫折，是
我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫折，是因为(D )
①挫折就是阻碍、失利乃至失败
②人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的反应是
相同的，都会产生负面情绪
③挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我
③发掘自身的力量并不排斥借助外力，向他人
寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
三、怎样战胜挫折？
增强生命韧 性的方法
1
3
4
欣
赏 、 培 养 幽 默 感
2
考
和
自 己 信 任 的 人 谈 一 谈
虑
并 接 受
最 糟 糕 的 结 果
部编版道德与法治第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》 (16)
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努 力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败， 就是挫折。
你的挫折来自哪里
学习成绩不理想 同学关系不和睦 家庭关系的矛盾 入学环境不适应
其它因素
比例
81.6% 34.7% 40.8% 42.8% 48.9%
一、生活难免有挫折
1、挫折的含义
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努 力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败， 就是挫折。
1.短片中的主人公一出生就碰到了什 么挫折？ 2.它是如何战胜挫折的？ 3.你认为在战胜挫折的过程中，我们 可以收获什么？ 4. 在它战胜挫折不断成长的过程中， 获得了哪些帮助？
1.短片中的主人公（Piper，小矶jī鹬yù） 一出生就碰到了什么挫折？ 2.它是如何战胜挫折的？ 3.你认为在战胜挫折的过程中，我们 可以收获什么？ 4. 在它战胜挫折不断成长的过程中， 获得了哪些帮助？
特朗普对此说过一句话：
很多朋友破产了，就再也没 见过，他们跑路了。但幸运 的是，我没有选择他们的路， 我一生中走错了不少路，看 错不少人，承受了许多的背 叛，我落魄得狼狈不堪，但 都无所谓，只要我还活着， 就总有希望，余生很长，何 必慌张……
通过本课的学习，我懂得了……
一、生活难免有挫折 二、发掘生命的力量
1981年，发生了一场席卷美国的金融风 暴。在这场金融风暴中，他们双双破产，而 乔布斯比弗莱克更糟糕，他不但破产了，还 被苹果公司赶出了家门。
但是，他们选择了不同的路。
弗莱克不敢正视眼前的一切，爬上纽约帝 国大厦顶楼，纵身一跃，身亡了。
而流落街头的乔布斯起初也很痛苦、很失
意，但他没有像弗莱克那样去跳楼，不久他就 走出痛苦，躲在天桥底下思考苹果公司的出路。 通过一年时间的思考，乔布斯想出了一个新点 子，那就是打造和推广“个人计算机”品牌。 苹果公司被乔布斯的执着所感动，最终采纳了 他的意见，并重新聘任他为首席执行官，乔布 斯从此走上了一条光芒四射的人生之路。
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
部编五四学制六年级道德与法治第九课第2课时《增强生命的韧性》同步练习一、单项选择题1.某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。
李某下岗后肯吃苦，办起小吃店，生意兴隆，收入比原来还多。
而王某则一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持生活。
这说明( )①面对挫折，如果一味沉浸在负面情绪中，容易消沉②同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应③遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应是不同的④面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应A.①②③B.①②④C.①③D.②③④2.(湖南衡阳中考)“人生不如意事十之八九”。
每个人在成长过程中都会遇到许多挫折。
面对挫折，我们要有正确的应对方法。
以下应对挫折的做法不正确的是( )A.客观归因，积极解决问题B.向信任的人倾诉C.通过体育锻炼、听音乐等进行适当发泄D.事情不顺时，刻都不能停歇，要第一时间找到解决的办法3.(安徽中考)首届“安徽省美德少年”许龙宇同学父母皆因病生活难以自理。
不幸没有压倒许龙字:他每天自己买菜做饭做家务:经常给生病的父母说笑话，逗他们开心:努力学习，成绩优异......他的事迹启示我们中学生面对逆境要( )①正确认识挫折并发出挑战②有乐观向上的生活态度③善于发现自己的兴趣爱好④意志坚强，不低头不丧气A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.首届“中国达人秀”冠军、“感动中国”人物刘伟说过:“虽然我失去了双臂，但至少我还有一双完美的脚。
别人用手能做的事，我靠一双灵活的脚也能去做。
”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。
曲终，全场掌声雷动。
他说:“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”他是当之无愧的生命强者。
刘伟身上体现的正能量是( ) ①正确看待挫折，进行自我调整②发掘生命的力量,增强承受力③自强不息，执着追求④不屈于挫折的坚强意志A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④5．遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 ( )①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④ B ．①②③ C．②③④2D．①②③④6．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
部编版政治课件第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》 (12)
含一定的 、 和 的能力。
【设计意图】学生自主先学时，用填空的形式重新呈现学 习目标，让学生感知目标，激发学生的求知欲。
八、说教学过程
（三）展示后教，回归目标（20分钟） 在我们的人生旅途中，有时风和日丽，有时
疾风暴雨。这说明了我们追求生命的美好的过程 中，挫折会相伴左右。面对这些挫折，我们怎样 认识和克服呢？
（1）你从屠呦呦的经历中，看到了哪些生命的力量？ （2）屠呦呦及其团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研 任务。这启示我们面对挫折时该怎么做？（或 面对挫折，我们应该怎样 发掘生命的力量？）
【设计意图】感悟自强不息、榜样引领成长。在身边的时事热点事件就 是很好的教学资源，充分利用好“感动中国2015年度人物颁奖盛典”这 一热点时事，唤醒学生的情感体验，引导学生懂得生命是有韧性的，我 们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量，达到突 出重点的目的。
（3）情感、态度、价值观目标：体会挫折面前生命的韧 性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
三、说教学的重、难点
为了实现以上教学目标，依据教学内容和学生情况确定 如下重点和难点。
教学重点：生活难免有挫折。 现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受
宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会 事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这 个问题也为后面内容的讲解打好了基础。因此，我将“生活 难免有挫折”这一内容确定为重点。
1、合作探究
探究题是根据教学的重点、难点来设计的：
活动一：听故事，谈感悟
两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的牛奶罐里，罐里的 牛奶不多，但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙 想：“完了！完了!这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。” 于是它很快就沉了下去。另一支青蛙看见同伴沉没于牛奶中， 并没有沮丧放弃，而是不断告诫自己，上帝给了我发达的肌 肉，我一定能跳出去。它鼓足了劲，一次一次跳起，最后它 终于成功脱险。
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题1. 江西萍乡的胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残，但是，他从未怨天尤人，以板凳代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大跨越。
他还免费培训近百名残疾人学徒，使他们活得更有尊严。
胡生发值得点赞的品质有( )①勇对挫折②自立自强③意志坚强④乐于助人A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④2. “挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。
”巴尔扎克这句名言主要说明( )A．只有遭遇挫折，人才能得到发展B．挫折并不可怕，关键在于怎样对待C．挫折就是财富，挫折一定能让人成长D．挫折会给人打击，带来损失和痛苦3. 贵州省遵义市团结村老支书黄大发，历时36年，带领村民在绝壁上凿出了一条长7200米的“生命渠”，解决了当地靠天吃水的问题。
2017年4月25日，中共中央宣传部授予黄大发为当代“愚公”和“时代楷模”称号。
在他身上传播的正能量有( )①热爱家乡，无私奉献②艰苦奋斗、坚忍不拔③勇于担当，直面挫折④沽名钓誉、永载史册A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④4. 十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难，他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶……邢向阳的事迹启发我们( )A．承认逆境，向挫折屈服B．不惧挫折，保持积极进取的精神状态C．只有遭遇挫折，人才能得到发展D．每个人都可以轻松战胜挫折5. 电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。
书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”，值得读者细细品味。
这句话体现了()①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行A．①③ B．②④C．③④ D．①②6. 有一本励志书叫《感谢折磨你的人》。
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9.2《增强生命的韧性》同步练习一、单项选择题1、日常生活中，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会碰到的挫折有（）①阻碍②成功③失利④失败A.①②③B.②③④C.①②D.①③④2、某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。
对学生进行挫折教育（）①有利于增强学生应对挫折的能力②能使学生远离挫折,不再遭受挫折③能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折④能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3、对下面漫画《挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观》理解正确的是（）挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观①要勇敢地面对挫折,战胜挫折,实现成功②对待挫折的态度不同,则结果不同③面对挫折,我们要以积极的态度应对④面对挫折,逃避也是不错的选择A.①②③B.②③④C.①②D.②③4、“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A.人生在世不会总是一帆风顺B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成长的障碍D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折5、十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝母亲改嫁,小小年纪一边求学，-边替父尽孝,柔弱的身躯撑起-个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难,他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫瘓的奶奶——邢向阳的事迹启发我们（）A.承认逆境，向挫折屈服B.不惧挫折,保持积极进取的精神状态C.只有遭遇挫折，人才能得到发展D.每个人都可以轻松战胜挫折6、用积极的态度和行为面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。
下面对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有（）①家庭贫困的陈文在读书之余，靠勤工俭学养活自己，他的人生观是“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩”②林书豪用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆、饭碗无着之时，他的训练也没有中断③王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习上、生活上有了难题，很需要别人的帮助，可我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱”④张慧同学无法面对父母离异，自暴自弃，一蹶不振A. ①②B. ③④C.②③D.①④7、要发掘生命的力量，我们（）①要学会承受压力、调解现状以及自我修复②要有面对困难的勇气、坚强意志和不懈努力③无论遇到什么困难与挫折，都应当依靠自己的力量去战胜它④可以向他人寻求帮助，学习别人的经验，获得支持和鼓励A.①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④8、每年一届的校运会又开始了，浩浩想在百米比赛中夺冠，为班级争光。
但在赛场上却意外摔倒，与冠军失之交臂，他十分沮丧，同学们纷纷劝慰，下面说法不正确的是（）A.人生难免有挫折,要勇敢地面对挫折B.挫折能磨砺人的意志，激励人奋发向上C.遇到挫折是件好事，它-定会使你成功D.挫折是人生的学校，既考验人，又锻炼人9、如图漫画《感悟挫折》告诉我们（）挫折是人生彩虹七彩中的一道色彩,缺其一种,彩虹也不会绚丽。
A.每个人经历的挫折都是一样的B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折C.挫折是人生道路上的绊脚石D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴10、最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰碛岩缝之中，它能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长。
因具有独特的药理作用和极高的药用价值，它被称为“百草之王”“药中极品”。
从中你可以感悟到（）①艰难的环境可以使人抖擞精神，发愤努力②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④11、列夫·托尔斯泰说过:“请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且懈怠的害处也就愈大。
”下列选项中与这句名言意思相近的是（）①志不强者智不达(墨子)②有毅力者成,反者败(梁启超)③古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志(苏轼)④千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用(《淮南子·兵略训》)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④12、下列诗句，能激励我们去战胜挫折的是（）A.人生自古谁无死，留取月心照汗青B.横有成岭侧成峰，远近高低各不同C.一花独放不是春，百花齐放春满园全新六年级讲义教学设计教案D.宝创锋从磨勒出，梅花香自苦寒来13、美国著名女作家海伦·凯勒,从小双目失明,但她不甘沉沦,在老师安妮·莎莉文的帮助下,以常人难以想象的毅力努力学习,拼搏进取,终于成为闻名世界的作家和演说家。
在海伦·凯勒的事迹中可以看到的生命力量有（）①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力②面对困难的勇气、坚强的意志③他人的帮助、支持和鼓励④失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14、张海迪曾说：“生命就是每天在克服困难中行进，保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取让自己不但活着，也让生命不断充满意义。
”这句话表明（）①生活中有快乐也有痛苦，有成功也有失败，有顺利也有挫折②人生难免有挫折，挫折是人生的一部分③挫折是把双刃剑，不同的态度有不同的结果④艰难困苦，玉汝于成A.②③B.①②③④C.①③④D.②④15、一些未成年人虽然遭遇家庭的变故，但他们没有因此放弃生活、放弃学业、放弃亲情，而是积极进取，努力学习。
这反映了（）①受教育能够为我们的幸福生活奠定基础②挫折绝不会使人们前进的步伐受到阻碍③他们珍惜受教育权利，履行受教育义务④他们能勇敢地面对挫折，接受困难和挑战A.①③B.①④C.②④D.③④二、非选择题16、在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖,下面是几个网友的跟帖:平凡人生:人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导,不怕挫折比渴望成功更可贵。
天道酬勤:成功一定有方法,失败一定有原因,所以遇到挫折时要寻求解决之道,而不是自寻烦恼,消极对待。
风舞飞扬:人生总是这样坎坎坷坷,有目标的人就会成功,不要因为一点点挫折就摔倒,要学会战胜自己。
请你参与他们的讨论,并围绕下列问题跟帖发言:(1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么?(2)应对挫折,寻找有效方法最重要。
面对挫折时,我们应该怎样做?小学+初中+高中17、哈佛大学校长福斯特曾经有一场著名的演讲，她在演讲中说了一句话：“一个人生活的广度决定了他的优秀程度。
”许多人都认为这句话很有道理，但未曾了解生活的广度是什么。
其实，一个人生活的广度就是他的格局。
而一个人的格局，是由他读过的书、走过的路决定的。
你从书中读到的智慧，从这个世界获得的阅历，都将决定你未来的人生格局。
读书之外，还要去看看这个世界。
有句话说的好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
你读的书会告诉你，这个世界是什么样的，也会告诉你你是什么样的人，但那终究是别人告诉你的事情。
而有些事情，只有自己经历了，它才会成为你的阅历，最终成为你的格局。
阅读上述材料，请回答：（1）读书与思考，是—个人格局的基础，列举你阅读过的一部对你心灵触动最大的好书，并说说它对你的影响。
（2）请你谈谈划线部分蕴含了什么道理？（3）在成就人生格局的过程中，会遇到各种困难和挫折，你打算怎样做到挫而不折，积极进取？18、杭州桐庐的这个男人一直都没有停过，无论他遇到了什么——20多年前，遭遇车祸后他永远失去了双腿；他不想拖累家人，“走”到北京、上海、广州乞讨了3年多；他特别的乞讨方式让自己结交了一些朋友，然后“转行”做生意；十年的创业最后竟然血本无归……路，已无路。
但，待到无路可走，绝路也成路。
他重回老家，从一块60多平方米的菜园开始到承包50余亩的蔬菜大棚，一个无腿男人竟然把蔬菜生意搞得风生水起，年收入达到20万元。
这可能不是一个可以复制的经历，但这个男人身上透露出来的坚强之心却值得借鉴——没有腿照样能“走”出精彩人生。
他就是“无腿硬汉”吴财根。
他一直乐观，他“走”出了别样精彩，他让人尊敬。
“学习吴财根勇战挫折”主题班会正在进行中，请你参与进来并完成如下任务：(1)对我们每个人来说，待到无路可走，为什么“绝路能成路”？请你从生命的角度简要加以说明。
(2)面对“无路可走”，“无腿硬汉”吴财根走出的别样精彩人生对我们有什么样的人生启迪？(3)吴财根一直乐观，他“走”出了别样的精彩，这启发我们应怎样发掘自己生命的力量？(4)为帮助同学们发掘生命的力量，请你为大家支着儿。
全新六年级讲义教学设计教案参考答案1.D2.D3.A4.A5.B6.A7.B8.C9.D10.D11.A12.D13.A14.D15.D16.（1）勇敢面对挫折,向困难发起挑战,不达目的誓不罢休,善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
（2）①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
17.（1）如：我阅读了《纲铁是怎样炼成的》，这让我懂得了坚强意志对于人生的重要作用，激励我不断战胜困难，走向了成功。
⑵生活实践是个人成长与发展的重要基础。
⑶①直面挫折，不畏不惧；②冷静分析，从容应对；③自我疏导，自我排解；④主动寻求帮助；⑤积极进取，探索创新。
18.(1)因为我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)①面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
②面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。
(3)面对挫折，发掘自己生命的力量，要学会自我疏导，善于调控自己的情绪，培养乐观幽默的生活态度，增添战胜困难的勇气。
(4)示例：①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励；③激发探索创新的热情；④树立正确的人生目标；等等。