幼儿大班语言公开课教案《有个性羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标
•学习认识新知识，增长词汇量；
•了解羊的特点和生活习性，增加对自然生态环境的认识；
•培养孩子们的观察能力，培养孩子的自然情感。
教学内容
词汇
•羊脂肪：羊身上的脂肪，多用于制作皂、蜡烛等。
•羊绒衫：羊身上的羊绒制成的衣服，保暖性非常好。
随堂活动
观察图片，描述羊的形象，了解它们的生活习性。
教学步骤
1. 导入
老师向孩子们介绍今天学习的知识点：“今天我们要学习一种非常可爱的动物——羊，你们知道羊的特点是什么吗？”
2. 学习新词汇
老师向孩子们出示图片，并讲解羊脂肪和羊绒衫的含义。
在讲解中，老师可以通过实物或幻灯片展示，提高孩子们的学习兴趣。
3. 观察图片
老师向孩子们展示羊的图片，引导孩子们认识羊的形象、习性，了解它们生活的自然环境等，鼓励孩子们学习用适当的语言表达出自己的观察、感受和想法。
4. 合作表演
老师组织孩子们分组，让他们通过小组合作表演羊的生活场景，演绎羊在山坡上的生活景象等。
表演过程中，老师可以引导孩子们使用刚刚学习到的词汇，提高孩子们的表达能力。
5. 总结
老师向孩子们总结今天的学习内容，回顾孩子们对羊的认识，引导孩子们归纳今天学习到的知识点。
教学评估
在表演活动中观察孩子们的输出表达，并在结束时通过小测验考察孩子们对羊的认识。
总结
通过今天的教学活动，孩子们了解了羊的特点和生活习性，增加了对自然生态环境的认识，同时也提高了他们的语言表达能力。
在今后的学习生活中，我们将继续加强和拓展孩子们的自然认识和情感教育。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标：1. 帮助幼儿更好地表达自己的个性特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强他们的交流能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。
教学准备：1. 教材：《有个性的羊》绘本。
2. 平板电脑或投影仪。
3. PPT课件或图片素材。
4. 动作游戏、歌曲等教学资源。
教学内容：活动1：引入故事（15分钟）1. 利用图片或PPT展示一些动物图片，并鼓励幼儿描述这些动物的外貌特点。
2. 告诉幼儿，今天要讲一个特别有个性的羊，每只羊都有自己独特的个性特点。
3. 引导幼儿讨论，问“你们有什么个性特点？”，鼓励幼儿积极回答并分享自己的特点。
活动2：阅读故事《有个性的羊》（20分钟）1. 向幼儿介绍绘本《有个性的羊》，并展示封面。
2. 逐页朗读故事，注重情感表达，并提醒幼儿注意故事中每个角色的个性特点。
3. 在适当的情节停顿时，引导幼儿讨论并回答问题，“每只羊有什么不同的个性特点？你们最喜欢哪只羊？为什么？”。
4. 利用绘本中的插图，与幼儿一起讨论每个角色的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。
活动3：角色扮演和游戏（20分钟）1. 根据故事情节，将幼儿分组并分配好角色。
2. 引导幼儿在小组内相互合作，模仿故事中的角色，表演相关情节，并准备一些对话。
（教师可适当发挥激发幼儿创意）3. 每个小组表演完后，全班共同讨论并回顾每个角色的个性特点。
活动4：综合活动 - 制作个性标签（15分钟）1. 引导幼儿回顾自己的个性特点和故事中的角色特点，让幼儿思考如何更好地表达自己的个性。
2. 提供彩色纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿制作自己的个性标签（标有姓名和个性特点）。
3. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，交流并分享自己的想法和设计。
活动5：结束活动（5分钟）1. 给予幼儿认可和鼓励，表扬他们的表现。
2. 结束本节课，提醒幼儿反思和总结本节课的内容，并激发幼儿对个性表达的兴趣和积极性。
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师：”小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：”喜羊羊，因为他聪明。
”“美羊羊，因为她漂亮。
”（过渡：教师：”那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：”看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：”毛卷卷的、胖胖的...”教师：”哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：”看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：”去剪羊毛。
”教师：”绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：”毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。
”（表扬）（过渡：教师：”看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
”）教师：”赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：”毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：”这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：”个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：”小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
【幼儿教案】幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》______年______月______日____________________部门活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师："小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？"幼儿："喜羊羊，因为他聪明。
""美羊羊，因为她漂亮。
"（过渡：教师："那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
"）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师："看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？"幼儿："毛卷卷的、胖胖的..."教师："哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
"小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师："看看图上这些小羊在干吗？"幼儿："去剪羊毛。
"教师："绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？"幼儿："毛太长了...""羊毛可以做毛衣、被子。
"（表扬）（过渡：教师："看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
"）教师："赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？"幼儿："毛很多很暖和..."（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师："这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？"幼儿："个性就是善良；爱笑..."（表扬）教师："小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标1.学生能够理解并表达羊的不同特点、个性和个体差异。
2.学生能够通过讨论和活动发现自己和同伴之间的差别，并学会欣赏不同的个性和特点。
3.学生能够通过语言表达自己的情感和需求，提高口语表达能力。
教学准备1.PPT课件：包括羊的图片和情境图片。
2.纸板、彩笔、贴纸：用于学生绘制自己的羊形象和装饰。
3.玩具羊：用于切实感受羊的外貌和特点。
4.绳子、红、黄、蓝三种颜色的彩带：用于进行集体游戏。
5.CD：播放有关羊的歌曲。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.以歌曲《小绵羊》作为导入，让孩子们集体欣赏。
2.赞美歌曲中的小绵羊，引导孩子们了解羊的外貌特点。
步骤二：呈现（10分钟）1.展示PPT图片，介绍不同颜色、不同形态、不同性格的羊，并引导孩子们对比不同羊之间的差异。
2.引导孩子们观察玩具羊，感受羊的外貌特点。
步骤三：讨论（10分钟）1.带领孩子们讨论自己是哪种羊，为什么是这种羊。
2.鼓励孩子们表达自己的想法和看法，欣赏每一个孩子独特的个性和特点。
步骤四：活动（25分钟）1.引导孩子们画出自己的羊形象，并用贴纸装饰，表达个性和特点。
2.进行集体游戏：“找颜色”。
1.老师在纸板上画出不同颜色的羊。
2.每个孩子手持一根绳子，根据老师的指令，将绳子以不同的形状穿过相应颜色的羊。
3.在游戏中体验颜色和形状的区别，感受不同的羊。
步骤五：总结（5分钟）1.引导孩子们总结学习内容，回顾这节课的知识点和活动。
2.鼓励孩子们用“我觉得”“我喜欢”等词语表达自己的感受和观点。
教学反思本节课的教学内容主要是通过颜色、形状和个性等不同角度对待羊进行讨论，并通过活动感受不同羊之间的差异。
同时，通过画出自己的羊形象和表达个性，锻炼学生的口语表达能力。
总体而言，孩子们积极参与课堂教学活动，课程的教学效果达到预期目标。
在今后的教学中，可以更注重将活动和知识点的联系加强，提高教学的实用性和操作性，让孩子们更深入地理解和欣赏不同的个性和特点。
幼儿园大班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《有个性的羊》含微课视频课件PPT
幼儿园大班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《有个性的羊》含微课视频课件PPT绘本《有个性的羊》是幼儿园大班语言领域课程，本课包含微课视频，课件PPT，教案，内搜索微课大全，这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特，教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
一、活动目标1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性二、活动准备绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》三、活动过程1、谈话导入老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢！你们最喜欢哪只羊呢？今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。
2、教师出示图书封面，引导幼儿观察。
教师：“你们看到了什么？这只羊怎么样？这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
我们一起来看看为什么这只羊有个性呢？”3、教师讲述故事，了解故事内容。
教师结合PPT图片，讲述故事的前半部分。
并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？你们是怎么知道的？”（幼儿自由发言，发表自己的想法）教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？”4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。
教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧！”教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。
教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思教学目标•通过乐趣、情感和互动，让学生实现语言交流能力的巩固和提升；•通过了解羊从而学习生命、健康、科学等知识；•引导学生在理解和领悟生命的同时，培养他们的情感和性格素质。
教学准备•PPT课件；•羊绒毛、羊奶等羊产品；•名为“咩咩”的毛绒玩具。
教学流程第一节课（40分钟）目标：让学生了解羊及其特征，培养学生的观察力和描述能力。
1.开篇导入展示图片和视频：大自然中自由奔跑的羊，可爱的小羊羔。
引导学生观察并咀嚼所看到的信息，让学生说出自己观察到的、有趣的事物，激起学生的好奇心。
2.体验互动通过观察、触摸、品尝羊毛、羊奶等产品，激活学生的情感体验，培养学生的观察力和描述能力。
3.引导诱导通过PPT展示等方式，让学生认识羊的品种、食性、生活习性等特点，以“教师讲解+学生互动作答”方式，逐一介绍羊的叫声、脾气、形状、行为等特征。
4.互动评价引导学生在观察后，围着玩具“咩咩”逐一描述所观察到的特点，评价其属于哪种羊的品种。
第二节课（40分钟）目标：让学生了解羊毛、懂得珍惜资源，培养学生的实践动手能力。
1.掌握方法通过视频、PPT等方式，教育学生了解农民采羊毛的方法以及成羊和小羊的产毛周期，从而让学生明白羊毛社会价值和生态保护的重要性。
2.实践体验教师准备工具和羊毛兜、毛绒球、剪刀等材料，引导学生动手亲自操作处理羊毛，让每个孩子都体验一番，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.思考课堂引导学生思考自己会缺少哪些有价值的资源及如何节约和珍惜。
4.理解课堂引导学生反思羊毛资源节约与环境保护的联系和意义，引导学生认识对羊毛的珍重与保护。
第三节课（40分钟）目标：让学生领略羊的聪明和个性，培养学生的眼前课堂思维和生活态度。
1.认知羊的智慧通过PPT展示、小故事等方式，让学生将羊与人的行为做出比较，认知羊在生活中所扮演的角色，以及其聪明能力和个性特点。
2.课堂思维：羊的性格引导学生讨论和思考羊的性格特点，如何让羊更加幸福，如何与羊友好相处等课堂思维，并提高学生在生活中发掘和运用自己的分类训练能力。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》 (2)
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教案标题：有个性的羊年级：幼儿大班主题：个性与区别教学目标：1. 培养孩子们的观察力和思考力；2. 培养孩子们的创造力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作能力；4. 通过课堂表演活动，让孩子们感受到每个人都有自己的个性，鼓励他们展示自己的特点。
教学准备：1. 教具：绘本《有个性的羊》（或者其他与个性与区别相关的绘本）2. 羊儿的角色扮演道具（羊角帽子、羊儿面具等）3. 卡片：画有不同个性特点的动物形象（会飞的猪、唱歌的鱼等）教学过程：引入活动：1. 教师先与孩子们打招呼，让孩子们坐好，表决定星期一的好心情。
2. 以调皮顽皮的语气问孩子们：“今天我给你们讲个特别的故事，你们想听吗？”等待孩子们的回答。
展示绘本：1. 教师拿出绘本《有个性的羊》并向孩子们展示，让孩子们观察封面，问他们认识这个动物吗。
如果孩子们回答出来，可以进一步问他们了解这个动物吗。
2. 接着，教师开始阅读故事，过程中可以适时停顿，与孩子们互动，询问他们的感受，鼓励他们提出问题和发表自己的观点。
3. 读完故事后，教师可以对故事中的一个场景进行再现，让孩子们更好地理解故事内容。
创作游戏：1. 教师将之前准备的卡片发给孩子们，让每个孩子选择一张卡片，上面画有一个动物形象，并提示孩子们留意每个动物与自己的不同之处。
2. 孩子们依次上台，穿上相应的角色服装，像羊一样表演，并讲述一下自己的个性特点。
其他孩子要留意表演的孩子与自己的不同之处，并给予他们鼓励和赞扬。
收尾活动：1. 教师引导孩子们讨论一下课堂上的活动，问他们觉得每个人都有不同的个性特点是不是非常好。
2. 最后，教师再次强调每个人都是独一无二的，鼓励孩子们展示自己的个性并尊重他人的不同。
评估方式：通过观察孩子们在课堂活动中的表现，包括观察力、思考力、创造力和合作能力的展示。
同时也可以准备一些问题，让孩子们回答，以评估他们对课堂内容的理解。
幼儿园教案大班语言公开课教案有个性的羊
活动目标：
1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。 丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT
活动过程：
1、谈话导入，引出主题。（2分钟）
的区别）ห้องสมุดไป่ตู้
教师：
"这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？"
幼儿：
"个性就是善良；爱笑..."（表扬）
教师：
"小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没
有的。"
小结：用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解"个性"一词
（过渡：教师：这个个性给她带来了温暖，那还会带来什么？下 面接着欣赏故事）
（3）观看第四到第九张PPT进一步了解赫尔伯特的"个性"（10分钟）
（过渡：教师："这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地 方。"
教师："赫尔伯特特别在哪里？"（观察第九张PPT）
幼儿："毛上面都是蝴蝶结、毛很长..."（引导幼儿观察外形、表 情）
过渡：教师："你们猜猜赫尔伯特会一直这么有'个性'吗？我们继 续来看。"）
小结：通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的"个性", 丰富幼儿对"个性"的理解。
教师："大家仔细看看，随着日子越来越长，赫尔伯特有什么不一 样？"（第四张PPT）
幼儿："毛越来越多。"
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师：“小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：“喜羊羊，因为他聪明。
”“美羊羊，因为她漂亮。
”（过渡：教师：“那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：“看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：“毛卷卷的、胖胖的...”教师：“哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：“看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：“去剪羊毛。
”教师：“绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：“毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。
”（表扬）（过渡：教师：“看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
”）教师：“赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：“毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：“这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：“个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：“小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
大班语言课教案《有个性的羊》及教学反思
大班语言课教案《有个性的羊》及教学反思一、教学内容1.1 教学目标通过本次教学，使学生能够：1.理解故事情节，记忆故事细节；2.提升学生口头表达能力，陶冶学生情感，形成良好的性格品质；3.让学生学会观察问题、表达观点。
1.2 教学重点1.让学生根据细节进行故事理解2.让学生学习如何表达自己观点1.3 教学难点1.如何让学生对故事情境理解深入2.如何提高学生语言表达能力1.4 教学内容1.词汇：羊、树、河流、森林等相关词汇；2.了解故事情境；3.学习如何进行情感表达。
二、教学过程2.1 教学准备1.教师备好《有个性的羊》故事；2.教师备好相关词汇；3.教师准备好黑板或投影仪。
2.2 学习活动2.2.1 导入教师讲述一个羊的故事，故事里的羊不同于其他羊，他们有着自己的想法和想法，这个羊们为大家展示了自己的个性，然后让学生思考一下自己的个性，让他们自己讲述。
2.2.2 学习内容教师通过相关图书和故事的方式，让学生了解有关羊、树林、河流等相关词汇，并逐个解释其中不理解的地方，引导学生了解故事的内容。
2.2.3 学习方法1.教师让学生根据细节提高故事的理解；2.老师不直接对学生进行指导，让学生独立思考，发表自己的观点，再设法进行纠正。
2.3 课堂练习2.3.1 练习 1教师声张一个问题：“如果你是这个有个性的羊，你会怎么做？” 然后邀请学生自由发言，展开自己的想象和创造力，进行个人性格的表达。
2.3.2 练习 2给学生一张白纸，让他们描绘故事中出现的角色或环境。
然后教师给学生一个评分标准，让学生认清自己不足之处，提高自身的艺术素养。
2.3.3 练习 3让学生自由讲述一个类似羊的故事。
学生引导学生根据自己的性格和想象力，讲述生活中一个有趣的故事，并让学生自己选择合适的词汇和语言表达出来。
2.4 作业布置教师要求学生回家认真读一遍《有个性的羊》，并写下自己的理解和表达，以方便教与学之间的沟通了解。
学生认真学习理解故事情境，在自己的语言能力上多进行训练，提高自身的口头表达能力。
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》教案：图画书《有个性的羊》教学目标：1. 帮助学生了解羊的一些特征和习性；2. 培养学生观察、阅读和理解图画书的能力；3. 提高学生的口语表达和书面表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
时间安排：共计3个课时教学准备：1. 图画书《有个性的羊》一本；2. 班级展示板。
教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）：- 教师先向学生展示一张羊的图片，让学生观察并猜测这是什么动物；- 学生猜测后，教师告诉他们这是一只羊，并让他们描述一下羊的特点。
2. 阅读图画书（15分钟）：- 教师向学生展示图画书《有个性的羊》，并告诉他们今天要一起阅读这本书；- 教师逐页讲解图画的内容，帮助学生理解故事情节和角色形象。
3. 组织小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论一下书中的故事内容和主要人物；- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
第二课时1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上节课的内容，简述《有个性的羊》的故事情节。
2. 想象和描述（15分钟）：- 教师提问学生，如果他们是这个故事中的羊，他们会选择做什么样的事情？- 学生回答后，教师鼓励他们用句子描述自己的选择，并邀请一些学生分享他们的描述。
3. 创作绘画（20分钟）：- 教师发放纸和颜色笔给学生，让他们根据自己的描述，描绘一幅自己作为《有个性的羊》中的角色的图画；- 学生完成后，教师让他们互相展示和交流自己的作品。
第三课时1. 分享和评价（15分钟）：- 邀请学生逐一分享他们绘制的图画，并让其他学生对其表达给予肯定和鼓励；- 教师对学生的作品进行评价，指出他们创造力和想象力的体现。
2. 写作（20分钟）：- 教师给学生几分钟的时间，让他们用自己的话写一篇关于《有个性的羊》的读后感；- 学生完成后，教师鼓励他们互相交流和分享自己的读后感。
3. 总结（10分钟）：- 教师帮助学生总结今天的学习内容，提醒他们理解图画书的重要性；- 教师鼓励学生多读图画书，并提醒他们了解更多关于羊的知识。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》一、教学目标1. 通过观看短片《有个性的羊》，培养幼儿对个性的认知和理解。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言交流能力。
4. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1. 《有个性的羊》短片。
2. 羊的图片和玩具。
3. 五环图和五颜六色的卡片。
4. 墨镜、帽子等道具。
5. 讲台和PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《有个性的羊》短片，让幼儿观看。
2. 情感体验（5分钟）询问幼儿对短片内容的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 语言游戏（10分钟）教师拿出羊的图片和玩具，让幼儿依次说出图片和玩具的颜色、形状等特征。
4. 课堂活动（20分钟）（1）观察游戏教师拿出墨镜、帽子等道具，让幼儿仔细观察，并描述道具的特征。
（2）语言表达教师拿出五环图和五颜六色的卡片，让幼儿团队合作，用卡片填充五环图，并用简短的语言表达填色的过程。
5. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿总结课堂活动中个人和团队的表现，鼓励幼儿发表自己的观点。
6. 课堂作业（5分钟）要求幼儿回家拍一张自己喜欢的东西的照片，并写下自己对它的描述。
四、教学反思通过观看短片《有个性的羊》，幼儿可以了解到每个人都是独特的，都有自己的个性和特点。
同时，通过语言游戏和课堂活动，幼儿可以锻炼观察和表达能力，培养团队合作意识和团队协作能力。
同时，教师还可以通过总结归纳和课堂作业的方式，帮助幼儿巩固所学内容。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》一、教学目标1.让幼儿了解羊的生活习性和生存环境。
2.学习并掌握描述个性特征的词汇和句型。
3.培养幼儿从观察、思考和联想中认识和理解事物的能力。
4.提高幼儿语言交流和沟通能力，积极表达自己的想法和意见。
二、教学内容1.羊的生活习性和生存环境。
2.描述个性特征的词汇和句型。
3.观察、思考和联想。
三、教学重难点1.掌握描述个性特征的词汇和句型。
2.培养幼儿观察、思考和联想的能力。
四、教学过程1. 初始活动1.1 回顾上一堂课的内容，让幼儿能够正确说出羊的基本特征。
1.2 引出本堂课的主题，谈论“个性是什么”，运用幼儿易于理解、简单生动的语言进行解释。
2. 导入新知2.1 通过图片在幼儿中引发对羊生存环境和生活习性的讨论，让幼儿对羊有一个初步的了解。
2.2 通过图片展示不同个性的羊（如调皮、顽皮、温顺等），让幼儿学会用描绘词汇描述个性特征。
3. 确立重点3.1 分组活动，让幼儿在小组内，观察图片中的羊，通过思考和联想，用自己理解的方式表达羊的个性特征。
3.2 学习“有个性的羊”这首儿歌，让幼儿更加生动的认识羊的个性特征。
4. 拓展应用4.1 通过游戏、小练习等形式，帮助幼儿巩固词汇和句型。
4.2 进行小组活动，让幼儿模拟调研，通过展示各自的调查结果，让幼儿在表达个人想法的同时，也学会倾听别人的观点和意见。
5. 结束活动5.1 回顾本节课的主要内容和收获，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
5.2 发放小手工作品，让幼儿动手制作羊的手工，进一步巩固所学。
五、教学评价1.检查幼儿是否理解并掌握了描述个性特征的词汇和句型，是否能够运用到实际交流中。
2.观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够独立思考、观察和联想。
3.收集幼儿制作的手工作品，评价是否符合教学要求和幼儿的年龄特点。
六、思考与总结本节课教学内容注重培养幼儿的观察、思考和联想能力，让幼儿在观察和表述“有个性的羊”这一主题时，更加自由、自信。
幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》活动内容：图画书《有个性的羊》重点领域：语言转移：大班活动目标：1.感受图画书的乐趣，并对阅读活动感兴趣。
2.提高阅读图书的能力和说话能力。
3.通过听故事和阅读图片了解羊的特征，并一般掌握故事的情节。
丰富的词汇：个性。
活动分析：重点是了解羊的特征，并通常掌握故事的情节。
困难在于理解人格的极限。
活动准备：图画书《有个性的羊》，毛绒玩具'小绵羊'活动过程：（1）进口：提出一个毛绒玩具'小绵羊'导致主题。
老师：你知道它是谁吗？（她是一只非常特别的绵羊，也是一只不同的绵羊，她的名字是赫伯特。
）（2）展开：1.讲述故事的前半部分《有个性的羊》。
问题：赫伯特会做什么？（孩子们可以自由发言并表达自己的想法）2.讲述故事的后半部分。
问题：你知道这个故事的名字吗？3，出示一本图画书，向孩子们介绍书籍《有个性的羊》，问：你知道什么性格意味着什么？（性格非常特殊和不同。
）具有个性的绵羊是一种非常特殊的绵羊，一种不同的绵羊。
老师翻阅图画书完整讲述故事，并在说话时提出问题：（1）为什么厚厚的羊毛是她最好的遮盖物？（2）她用最大最宽的草卷起来，仔细看看她滚草的地方？（3）她为什么要玩潜水炸弹游戏？（4）仔细看看她的发型如何不同？（5）为什么赫伯特的头发会给每个人带来温暖？每只羊都穿什么？老师将孩子介绍给“有性格的女性”的真实记录。
（3）结束：讨论：你喜欢赫伯特吗？为什么？你不应该有个性吗？。
幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
教学资料范本
幼儿园大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
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活动内容：图画书《有个性的羊》
重点领域：语言班次：大班
活动目标：
1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
活动分析：
重点是了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
难点是懂得个性的限度。
活动准备：绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”
活动进程：
（一）导入：
出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。
师：你知道它是谁吗？（她是一只很特别的羊，也是一只与众不同的羊，她的名字叫赫尔伯特。
）（二）展开：
1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。
提问：赫尔伯特会怎么办呢？（幼儿自由发言，发表自己的想法）
2、讲述故事的后半部分。
提问：你知道这个故事的名字是什么吗？。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标•通过本次课程，幼儿可以学会说和认识主题词汇：羊、毛、有个性•学会观察和感受动物的个性化特征，养成观察、想象和表达的习惯•促进幼儿的口语、听力和表达能力•提高幼儿的想象和创造力教学内容•主题：有个性的羊•内容：1.羊的特征 2.羊有个性•课程设计：–游戏环节：羊皮球投掷游戏–内容讲解：羊的特征–组织环节：画一只羊–内容讲解：羊有个性–小结和评价环节教学流程时间环节内容10：00-10：10 游戏环节羊皮球投掷游戏10：10-10：20 内容讲解羊的特征10：20-10：30 组织环节画一只羊10：30-10：40 内容讲解羊有个性10：40-10：45 小结和评价环节课程总结，回答问题游戏环节在开始本次课程前，可以让幼儿们一起玩一个羊皮球投掷游戏。
要求幼儿把羊皮球抛到教师指定的区域内，可以加分。
内容讲解：羊的特征教师向幼儿们介绍羊的特征，如毛茸茸的身体、四条长腿、弯曲的角等等。
让孩子们通过听觉和视觉的感受来认识羊。
组织环节：画一只羊通过讲解后，让幼儿们展现他们的画画技巧，画一只羊。
让孩子们用自己的手把羊的特征表达出来，可以用五彩缤纷的颜料来填色，发挥自己的想象和创造力。
内容讲解：羊有个性在孩子们画好了一只美丽的羊之后，教师可以讲解羊是有个性的。
不同的羊有着不同的个性和特点，让孩子们懂得尊重和欣赏动物的个性，同时也要提高孩子们的观察力和想象力。
小结和评价环节在课程结束之前，教师可以总结一下学习内容和重点，同时孩子们也可以提问或者评价这节课程。
教学评估通过教师的观察和记录幼儿在课程中的表现和态度，以及课后的作业，来评估幼儿的学习情况。
课堂作业把一只自己想象中的羊画出来，用语言讲述你们画的羊有哪些特点和个性。
(完整word版)幼儿园大班语言活动：有个性的羊
幼儿园大班语言活动：有个性的羊活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学ppt活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师：quot;小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？quot;幼儿：quot;喜羊羊，因为他聪明。
quot;quot;美羊羊，因为她漂亮。
quot;（过渡：教师：quot;那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
quot;）2、看ppt，欣赏故事（1）观看第一张ppt，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：quot;看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？quot;幼儿：quot;毛卷卷的、胖胖的...quot;教师：quot;哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
quot;小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张ppt，了解故事开头（3分钟）教师：quot;看看图上这些小羊在干吗？quot;幼儿：quot;去剪羊毛。
quot;教师：quot;绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？quot;幼儿：quot;毛太长了...quot;quot;羊毛可以做毛衣、被子。
quot;（表扬）（过渡：教师：quot;看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
quot;）教师：quot;赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？quot;幼儿：quot;毛很多很暖和...quot;（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：quot;这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？quot;幼儿：quot;个性就是善良；爱笑...quot;（表扬）教师：quot;小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师："小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？"幼儿："喜羊羊，因为他聪明。
""美羊羊，因为她漂亮。
" （过渡：教师："那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
"）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师："看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？"幼儿："毛卷卷的、胖胖的..."教师："哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
"小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师："看看图上这些小羊在干吗？"幼儿："去剪羊毛。
"教师："绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？"幼儿："毛太长了...""羊毛可以做毛衣、被子。
"（表扬）（过渡：教师："看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
"）教师："赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？"幼儿："毛很多很暖和..."（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师："这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？"幼儿："个性就是善良；爱笑..."（表扬）教师："小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
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幼儿大班语言公开课教案《有个性羊》Teaching plan of open language class for children
幼儿大班语言公开课教案《有个性羊》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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活动目标：
1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT
活动过程：
1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）
教师："小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊?为什么?"
幼儿："喜羊羊，因为他聪明。
""美羊羊，因为她漂亮。
"
（过渡：教师："那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
"）
2、看PPT，欣赏故事
（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）
教师："看看图上这只绵羊，它是长什么样子的?"
幼儿："毛卷卷的、胖胖的..."
教师："哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
"
小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）
教师："看看图上这些小羊在干吗?"
幼儿："去剪羊毛。
"
教师："绵羊为什么要去剪羊毛?羊毛有什么用?"
幼儿："毛太长了...""羊毛可以做毛衣、被子。
"（表扬）（过渡：教师："看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
"）
教师："赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢?"
幼儿："毛很多很暖和..."（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）
教师："这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗?"
幼儿："个性就是善良;爱笑..."（表扬）
教师："小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
"
小结：用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解"个性"一词。
（过渡：教师：这个个性给她带来了温暖，那还会带来什么?下面接着欣赏故事）
（3）观看第四到第九张PPT，进一步了解赫尔伯特的"个性"（10分钟）
教师："大家仔细看看，随着日子越来越长，赫尔伯特有什么不一样?"（第四张PPT）
幼儿："毛越来越多。
"
（过渡：教师："我们看看赫尔伯特除了毛越来越多，还有什么其他的与众不同。
"）
教师："赫尔伯特为什么这么厉害?每个游戏比赛都是冠军?"（引导幼儿继续观察第五到第八张PPT，幼儿自由讨论）幼儿："因为她毛多、有个性、聪明..." （表扬）
（过渡：教师："这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地方。
"
教师："赫尔伯特特别在哪里?"（观察第九张PPT）
幼儿："毛上面都是蝴蝶结、毛很长..."（引导幼儿观察外形、表情）
过渡：教师："你们猜猜赫尔伯特会一直这么有'个性'吗?我们继续来看。
"）
小结：通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的"个性"，丰富幼儿对"个性"的理解。
（3）观看第十到第十三张PPT，了解故事结尾。
（6分钟）
教师："呀，赫尔伯特这是怎么了?生病了?"（观察第十张PPT）
幼儿："毛太长了、太热了..."
教师："你们觉得，赫尔伯特做了一个什么重要决定?"（观察第十一和第十二张PPT）
幼儿："剪羊毛!"
（过渡：教师："我们来看看赫尔伯特剪完羊毛后会发生什么?"）
教师："绵羊们的围巾是怎么来的?"（观察第十三张PPT）幼儿："是赫尔伯特的毛!"
教师："小朋友们再想想，为什么每只羊带的不同颜色的围巾。
"
幼儿："因为好看!"（幼儿自由讨论）
教师："其实啊，是因为每只羊都是有自己的个性的，他们想选择自己喜欢的、别人没有的颜色。
"
幼儿："哦，原来是这样。
"
教师："有个性是好的，其实赫尔伯特跟我们每个小朋友一样应该在学会做一个与众不同的自己的同时，也要学会接受与众不同的他人。
"
小结：通过故事的转折，让幼儿了解每个人都有个性，加深对"个性"一词的理解。
3、回看故事，完整地欣赏故事（4分钟）
教师："刚才，我们了解的这些片段就是今天的故事《有个性的羊》，让我们重新完整的欣赏一遍吧。
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