【教育资料】二年级上数学教案表内乘法(一)6的乘法口诀1_冀教版学习精品
冀教版小学二年级上册数学第三单元 表内乘法(一) 6 6的乘法口诀
66的乘法口诀
项目内容
1.说一说1~5的乘法口诀。
2.算一算。
2×5=2×2=5×1=3×4=
3.6的乘法口诀。
1只蜜蜂6条腿,2只蜜蜂6+6=12(条)腿,3只蜜蜂是6+6+6=18(条)腿,4只蜜蜂比18条多6条就是18+6=24(条)腿,5只蜜蜂就是24+6=30(条)腿,6只蜜蜂就是
30+6=36(条)腿。
6×1=66×2=126×3=186×4=24
1×6=62×6=123×6=184×6=24
一六得六二六十二三六十八四六( )
5×6=30
6×5=306×6=36
五六三十( )三十六
4.通过预习,我知道了有关6的乘法口诀:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、
五六三十、六六三十六。
5.六的口诀有6句,每相邻两句口诀的积就相差( )。
6.直接写得数。
6×2=3×6=6×5=4×6=
6×6=6×4=3×5=5×5=
7.
4盘一共有多少个?
温馨提示知识准备:乘法和加法的意义等相关知识。
参考答案：
1.略
2.10 4 5 12
3.二十四六六
4.略
5.6
6.12 18 30 24 36 24 15 25
7.6×4=24(个)。
冀教版数学二年级上册 教学课件 《表内乘法(一)—2_6的乘法口诀》
第三单元 · 表内乘法（一）
2~6 的乘法口诀
河北教育出版社 二年级 | 上册
一、复习巩固
1．复习乘法运算。 （1）表示出2+2+2=6的乘法算式。
（2）根据（1）的原理，用乘法口诀计算。
2×5= 3×2= 4×1= 1×1=
4×4=
5×3=
2×4=
5×
三、知识延伸
二六十二 6×3=18 6×4=24 6×5=30 6×6=36
3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30五六三十 6×6=36 六六三十六
河北教育出版社 二年级 | 上册
四、课堂活动
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
河北教育出版社 二年级 | 上册
四、课堂活动
二、引入新课
老师先摆2个花片。再摆2个花片。 请小朋友们列出加法算式和乘法算式
河北教育出版社 二年级 | 上册
二、引入新课
只摆2个花片用乘法算式可以怎样表示
河北教育出版社 二年级 | 上册
二、引入新课
（1）摆一个三角形用几根小棒？ （2）摆两个三角形用几根小棒？ （3）摆三个三角形用几根小棒？如何列式？ 口诀是什么？
请小朋友们列出加法算式和乘法算式
河北教育出版社 二年级 | 上册
二、引入新课
请小朋友们归纳一下2和3的乘法口诀 一二得二
二二得四
一三得三 二三得六 三三得九。
河北教育出版社 二年级 | 上册
三、 知识延伸
三五十五 5×4=20 4×5=20 四五二十 5×5=25 5×5=25 五五二十五
河北教育出版社 二年级 | 上册
1、4×2=8 2、3×4=12 4×4=16
谢谢观看！
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法(一) 2～6的乘法口诀 1～3的乘法口诀》优质课教案_8
（2）填一填
第二关智斗小青蛙（连一连）
第三关：我的口诀我做主
看图直接说口诀
2、利用口诀解决生活中的实际问题。
生在习题单上完成并汇报。
注意：写字姿势
生独立完成并找5名学生展示、汇报。
结合实际情况，生进行汇报。
设计意图：
1、利用习题巩固乘法算式与口诀。
2、关注答题的细节，培养学生良好的学习习惯。
教学目标
知识技能：在观察花片、摆三角形等数学学习活动中，经历2、3乘法口诀的归纳过程。
数学思考：操作、观察等活动中，对乘法口诀提出自己的猜想。
问题解决：积极参与动手操作和归纳乘法口诀的活动，初步体会乘法算式和口诀之间的联系。
情感态度：了解乘法口诀的实际意义，感受乘法口诀可以解决生活中的实际问题。
教学重点
2、再次感受有序整理
（1）教师指名找同学来说。生边汇报，教师边把相应的乘法口诀给学生。
（2）请几位同学将手里的乘法算式贴到黑板上。
（3）拍手说一说三的乘法口诀吧！
师带领学生边拍手边说。
3、总结口诀特点，引入1的口诀。
（1）观察黑板上的关于2、3的乘法口诀，它们有什么特点呢？
（2）猜想1的乘法口诀，乘法算式应该是什么呢？它表示什么呢？
4、巩固乘法口诀。
（1）跟随音乐，拍手复习乘法口诀
（2）同桌对口诀
生结合要求独自摆一摆，教师巡视指导。
学生进行小组合作并汇报。
学生结合图片进行汇报。
学生回忆乘法口诀，并将口诀贴到黑板上。
预设：
生：乘法口诀都是小数在前，大数在后；
生：2的乘法口诀有2句，3的乘法口诀有3句。
生：每一句口诀都有得
设计意图：
2016-2017年新冀教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案1(精品资料)
《6的乘法口诀》教案一、教学内容：二、设计思路：随着新课程的实施，教学从不同的角度打破了围墙，从以往“准备、传授、巩固”这种单一的被动模式，转化为“创设问题情境、小组合作探究、汇报交流总结、练习与应用”的教学模式，使课型由封闭走向开放，极大的激发了学生的探索精神。
本教学设计就是学生在自主探究的基础上编制出“6的乘法口诀”的活动过程。
三、教学目标：1、让学生通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。
2、培养学生简洁地表达和迁移类推的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
四、教学重难点：引导学生经历口诀编写过程，全面掌握6的乘法口诀。
五、教学准备：多媒体课件，写有算式、口诀或得数的头饰、转盘。
六、教学过程：（一）激趣导入，唤起“主角”意识小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，想不想认识它？瞧，它来了！（出示卡通蓝猫图片）“小朋友们好，我叫蓝猫,听说大家1-5的乘法口诀学得特别棒，愿意背给我听吗？”小朋友们，那我们就从“一一得一”开始吧！学生拍手齐背，教师巡视检查。
小朋友们背得真不错。
我们邀请蓝猫和我们一起来学习“6的乘法口诀”，好吗？（板书：6的乘法口诀）【设计意图】用低年级小朋友喜爱的动画卡通“蓝猫”导入，能使学生在轻松的氛围中激发求知欲望，提高学习兴趣，并有效的吸引他们的注意力。
（二）合作探究，激活“主角”意识1、快乐的儿童乐园（教学例题）多媒体演示：“六一”儿童节到了，老师带领小朋友们去儿童乐园玩。
瞧，小朋友们正在玩什么？（转椅）转椅一次可以坐几人？（6人）全班这么多小朋友，一次行吗？（不行）肯定得分几次才行。
蘑菇先生是儿童乐园的管理员，我们来听听他遇到了什么难题？多媒体演示：“一次可以坐6人，两次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？”小组交流。
谁愿意把自己的想法说给大家听听？【设计意图】多媒体课件的运用激发了学生的兴趣，使学生有更多的机会动脑、思考和探索，促进生生、师生之间的交流与合作。
【教育资料】二年级上数学教案表内乘法(一)认识乘法3_冀教版学习专用
认识乘法教学目标：1、了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
2、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。
体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。
3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。
体验到生活中处处有数学。
教学重难点：教学重点：了解乘法的意义，会写乘法算式，把连加算式改写成乘法算式。
教学难点：理解乘法算式所表示的意思。
教学过程：一、情境导入：1、师：同学们，你们喜欢儿童乐园吗？今天老师就带领你们一起去儿童乐园里看一看。
可是我们只有算出上面的口算题才可以进去。
下面我们就一起来试试吧！2、课件出示题目，找同学计算：2+8+3= 5+5+5=9+1+6= 4+4+4+4=3+7+8= 2+2+2+2=师：咦？大门还没打开呢！原来是算式里面还藏着秘密呢！同学们观察左右两边的算式，你们发现左右两边有什么不同的地方吗？生回答师小结：右边每一个算式中的加数都是相同的。
[设计意图：兴趣是最好的老师。
能够激起学生浓厚的学习兴趣，使学生有良好愉悦的学习心情，积极热情地投入到学习中去。
]二、探究新知：1、自学目标：师：我们来到了儿童乐园里，首先，我们看到一群小朋友他们在做什么？生：他们在跳绳。
[设计意图：“从学生已有的生活经验出发，激起学生浓厚的学习兴趣，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
”]2、独立自学：观察情境图，理解图意。
师：根据情境图，自己提出用加法解决的问题。
生独立自学，自己提出问题并解答。
跳绳的小朋友一共有多少人？3+3=6玩儿碰碰车的小朋友有几人？2+2+2+2=8坐小火车的小朋友一共有多少人？4+4+4+4+4=20教师巡视，发现问题及时引导。
[设计意图：“以学生发展为本”的教学思想，更注重让学生主动参与乘法知识的探索过程。
教师给学生足够的自主空间，引导学生通过自主探索，让他们经历一次知识的“再创造”过程。
(冀教版)二年级数学教案 2～6的乘法口诀word版
2～6的乘法口诀第一课时 2、3的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第四单元2、3的乘法口诀。
教学目标：1. 通过摆花片、摆三角形等数学活动，经历2、3乘法口诀的归纳过程。
2.熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。
3.感受数学与生活的联系，引导学生关注生活中的数学。
教学设备：圆片、小棒、电脑、小黑板。
教学重难点：熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。
教学过程：一、情境创设出示2+2+2=6用乘法算式可以怎样表示？这个乘法算式表示什么？（乘法的意义。
）同桌互相说一说。
指名汇报。
（设计意图：加深对乘法意义的理解。
渗透本课学习内容。
）二、探究与体验1.摆一摆、算一算。
师生同摆。
教师提出动手操作的要求：（1）先摆2个花片，再摆2个花片。
一边摆一边讨论：列出加法算式，再改成乘法算式，可以用哪句口诀。
2＋2=42×2=4二二得四。
（2）只摆2个花片用乘法算式可以怎样表示？口诀是什么？让学生自己去想，指名回答（列2×1时引导学生思考：还有其他的写法吗？）回答：2×1=2或1×2=2口诀是：一二得二。
（设计意图：让所有学生主动参与，引导学生与他人交流，获得积极的数学学习情感。
）2.学习3的乘法口诀。
用小棒摆三角形。
教师提出要求师生共同动手。
（1）摆一个三角形用几根小棒？（2）摆两个三角形用几根小棒？（3）摆三个三角形用几根小棒？如何列式？口诀是什么？学生汇报3的算式及乘法口诀。
3×1=33×2＝6 3×3＝9口诀：一三得三二三得六三三得九。
（设计意图：让学生直观感受1、2、3乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解，并达到熟记口诀的目的。
）教师提问：哪个算式还有其他的写法?发现了什么？发现3×1、3×1都可以用“一三得三”这句口诀来计算。
3×2、2×3都可以用“二三得六”这句口诀来计算。
归纳总结出2、3的乘法口诀。
新冀教版小学数学二年级上册精品教案第6课时 6的乘法口诀
第三单元表内乘法（一）第6课时6的乘法口诀【教学目标】1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。
3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。
【教学重点】学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算。
【教学难点】口诀的应用。
一、激趣引入师:同学们，老师知道你们很聪明，学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗?生:（1）背诵《青蛙歌》。
（复习1—5的乘法口诀）（2）小小神算手口算，说出是用哪句口诀算的。
师:看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢?提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢?生:看图填空。
（复习连续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备）师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪明，一定会自己编出口诀。
二、探索新知师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式）师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只，4只，5只，6只呢? 生:在本子列算式，求2只，3只…6只蜜蜂的腿数。
列完后交流，说一说自己是怎样算的?师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?生:先想老师提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。
师:同学们真了不起，自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢?生:同桌互相说口诀的含义。
师:对于这些口诀有什么好的记忆方法?生:小组讨论，然后交流，最后背诵。
三、巩固练习说一说:学习了6的乘法口诀，你能根据口诀求那些算式的积? （2）算一算:练一练的口算题。
四、实践应用（1）看图列算式练习第三题。
（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写。
再交流。
（3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决?教学反思在上节课的基础上。
冀教版二年级数学上册课件《6的乘法口诀》
__6_×__4_=_2_4_ __4_×__6_=_2_4_ 四六二十四
__6_×__5_=_3_0_ __5_×__6_=_3_0_ 五六三十
__6_×__6_=_3_6_ 六六三十六
6的乘法口诀
一六得六 二六十二 四六二十四 五六三十
三六十八 六六三十六
6的乘法口诀有6句，每相邻两句口诀的得数相差6。
1.
一个小朋友说6的乘法算式，另 一个小朋友说对应的乘法口诀。
2.
6 × 3 = 18 或3×6=18
3.
4×6= 24
1×6= 6
5×6= 30
5×5= 25
6×3= 18
6×2= 12
6×6= 36
4×4= 16
4.找朋友。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
XXX学校
三 表内乘法（一）
班级：X年级X班
6的乘法口诀
1.经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。 2.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
重点：学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算。 难点：口诀的应用。
1～5的乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 一四得四 二四得八 一五得五 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
小组合作，总结6的乘法口诀。
__6_×__1_=_6__ __1_×__6_=_6__ 一六得六
_6_×__2_=_1_2__ _2_×__6_=_1_2__ 二六十二
_6_×__3_=_1_8__ _3_×__6_=_1_8__ 三六十八
二年级上数学教案表内乘法(一)6的乘法口诀_冀教版
二年级上数学教案表内乘法（一）6的乘法口诀_冀教版你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一只蜜蜂，每只蜜蜂有6条腿．）教师进一步引导学生说出：1只蜜蜂有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1＝6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六．教师板书：6×1＝6 一六得六（2）学习口诀：“二六十二”（以教师指导为主）教师再出示一只蜜蜂的实物图，问：现在有几只蜜蜂，是几个几？（现在有2只蝉，是2个6．）问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀．（教师板书：6×2＝12 二六十二）（3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（学生自主探索）第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书．教师再依次出示四只蜜蜂的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀．教师板书四个算式和四句乘法口诀．（4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？（6的乘法口诀共有6句．每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差6．）4．熟记口诀（1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀．（2）指名背，两人互相背．（3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题），师生对口令（师问生答或生问师答），没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手纠正．）．【练习】巩固练习1．完成做一做、1教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形．提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？学生口答：教师逐一板书：6×1＝6，6×2＝12，6×3＝18，6×5＝30，6×6＝36．你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）2．完成做一做、2【作业】布置作业归纳质疑师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2的乘法口诀就有两句，3的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句．是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几．）布置作业：练一练。
最新冀教版小学数学二年级上册《6的乘法口诀》教案(优质精编)
《6的乘法口诀》教案教学目标一、知识与技能1．熟记6的乘法口诀，能用口诀进行计算。
2．让学生结合具体情景，经历6的乘法口诀的归纳过程，培养学生总结、归纳能力。
二、过程与方法通过观察，操作，交流等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，让学生掌握6的乘法口诀，能进行简单的计算。
三、情感态度和价值观经历小组合作学习的过程，培养与他人合作交流的意识。
教学重点初步掌握6 的乘法口诀。
教学难点能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
教学方法说教法、说学法。
课前准备使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
准备教学课件，调查学生预习情况。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。
（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六二、新课学习今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。
1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表。
鱼（条） 1 2 3 4 5 6（个）2．引导学生列出乘法算式。
1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
教师根据学生的回答板书口诀。
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2＝12 二六十二”。
复习口算乘法2×5= 3×4= 5×5= 3×2= 1×1= 2×4= 师：看谁能得到钥匙，打开智慧之门。
师：你是怎样算的？二、新授师：我们已经学习了2至5的乘法口诀，猜一猜，今天我们将学习几的乘法口诀？生：6的乘法口诀。
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6的乘法口诀
教学目标：
知识与技能目标：熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法目标：经历小组合作学习，归纳6的乘法口诀的过程。
情感、态度、价值观目标：鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流的意识。
教学重难点：
熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教学过程：
【导入】第一版块：复习铺垫。
5分钟
1、口算。
师：同学们，咱们已经学过了2-5的乘法口诀。
老师这儿有一些乘法题，咱们比比，看谁得数算得对，乘法口诀说得准。
课件出示题：
说出得数及对应的乘法口诀：
12道题。
2、揭示课题。
刚才我们做了12道乘法题，同学们表现非常棒，不仅得数算得对，而且乘法口诀说得也很准，今天这节课我们继续学习6的乘法口诀。
（板书：6的乘法口诀）
【讲授】第二版块：探究新知。
时间15分钟
1. 介绍知识窗
师：小蜜蜂听说咱们要学习6的乘法口诀，也赶紧飞来要帮咱们的忙。
咱们来数数蜜蜂有几条腿吧。
学生答，介绍知识窗。
2.探究新知
⑴自学
师：一只蜜蜂有6条腿，那2只蜜蜂有几条腿？3只呢？更多只呢？
现在请同学们拿出学习卡1，根据学习卡1的提示，自己尝试解决问题。
⑵小组交流
师：小组合作交流一下各自的想法，
⑶全班交流
师：全班汇报交流，重点探讨乘法算式计算结果是怎么来的？
【练习】第三版块：练习巩固。
15分钟
1.书51页练一练第1题。
学生独立解答，同桌讲一讲各自的想法。
2.找朋友
①. 教师出示：
4×6 四六二十四3×6
3×4 三五十五4×3
6×3 三四十二3×5
5×3 三六十八6×4
②. 学生独立练习后汇报，教师评价，给出正确答案。
3.看图写算式
①．出示图片：
4.填一填
【测试】第四版块：总结
截止到今天我们已经学完了2-6的乘法口诀，你们还有什么不懂的问题吗？
学习好2-6的乘法口诀，会为我们今后进一步学习乘法和除法打下基础。
可见2-6的乘法口诀是非常重要的，希望同学们把它记熟，争取达到脱口而出。