八年历史上册第4课八国联军侵华教学设计
华师大版历史八年级上册第4课《义和团运动与八国联军侵华战争》教学设计
华师大版历史八年级上册第4课《义和团运动与八国联军侵华战争》教学设计一. 教材分析《义和团运动与八国联军侵华战争》这一课，主要讲述了19世纪末中国发生的一场大规模的农民运动——义和团运动，以及随后发生的八国联军侵华战争。
教材通过介绍义和团运动的兴起、发展及其反帝爱国精神，以及八国联军侵华战争的过程和结果，让学生了解近代中国反抗外来侵略的英勇斗争，认识清政府的腐败无能和帝国主义的凶残本性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于义和团运动和八国联军侵华战争的了解可能较为片面。
在情感态度上，学生可能对义和团运动中的暴力行为有所抵触，对清政府的腐败无能感到失望，对帝国主义的侵略行径愤怒。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识这一历史事件，培养学生的批判思维和爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的兴起、发展及其反帝爱国精神，掌握八国联军侵华战争的过程和结果，认识清政府的腐败无能和帝国主义的凶残本性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提取信息的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、仇恨侵略的情感，树立民族自尊心和自豪感，培养学生的批判精神。
四. 教学重难点1.重点：义和团运动的兴起、发展及其反帝爱国精神，八国联军侵华战争的过程和结果。
2.难点：对义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景、原因和影响的深入理解，以及对清政府腐败无能和帝国主义侵略本性的认识。
五. 教学方法1.讲授法：教师对关键知识点进行讲解，引导学生掌握基本史实。
2.自主学习法：学生通过自学，了解义和团运动和八国联军侵华战争的基本情况。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析史料，提取信息，培养学生的批判思维。
4.情感教育法：教师通过讲述历史故事，激发学生的爱国情感，树立民族自尊心和自豪感。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史八年级上册。
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一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
北师大初中历史八上《第4课 八国联军侵华战争》word教案 (6)
第4课八国联军侵华战争课题第4课八国联军侵华战争学习目标重点难点教学重点：八国联军侵华史实和辛丑条约的内容教学难点：<< 辛丑条约>>的内容及如何理解清政府是“洋人的朝廷”教法选择导学法、讨论法、谈话法课型新授课课前准备图片，资料；制作多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1教学时数第1 课时备课总数第 2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课今天，我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华战争，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
二、展示学习目标三、指导学生自学明确任务，指导自学（阅读教材第22—23页, 回答）：1、义和团在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？目的是什么？旗号是什么？2、八国联军为什么要发动侵华战争？主要指那八个国家？主要头目是谁？3、《辛丑条约》的主要内容有哪些？代表清政府签约的是谁？学生依据以上任务自学，教师巡视并指导。
四、检查自学效果、师生共同探讨(一)、义和团运动的兴起（板书）1、结合《马关条约》讲解义和团在山东兴起时的原因。
（2）针对义和团运动兴起，清政府组织学生回顾旧知识巡视指导学生自学，知识要点要求学生勾画批注义和团运动爆发的根本原因是帝国主义对中国的侵略。
（民族矛盾激化的产物）根据老师的提问回答问题带着问题自主阅读课本黑体部分，标注勾画出要点回答自学问题（1）并作笔记英国俄国的政策发生了怎样的变化？此教学内容教师活动学生活动后，义和团得到怎样的发展？（三）、《辛丑条约》（板书）（1）《辛丑条约》规定列强军事特权有什么特点？列强这样规定有什么目的？会产生什么影响（2）、《辛丑条约》在政治上规定“清政府保证严禁人民参加反帝斗争”说明了什么？（2）《辛丑条约》的巨额赔款会对国家财政、社会经济和人们生活带来什么影响？。
（3）、综合看来，帝国主义强签《辛丑条约》的目的是什么？《辛丑条约》会产生什么样的影响？（3）近代以不定期签订的不平等条约中，规定清政府赔款的有哪些？哪个条约中的赔款最多？五、检测学习效果六、小结根据板书所列问题，师生互动进行。
八年级历史上册第4课《八国联军侵华战争》教案
第4 课八国联军侵华战争教学目标：知识与技能：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容，分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。
了解义和团反侵略的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机全面加深的重要原因，培养探究学习、交流合作的能力。
过程与方法：通过由学生动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参加到教学活动中，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”、“会学”、“巧学”。
运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感态度价值观：八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族是优良传统。
我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。
教学重难点：重点：八国联军侵华的史实；《辛丑条约》。
难点：《辛丑条约》的影响，如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
教学过程：导入：中国近代史是一部百年屈辱史，前面我们学习了列强的几次侵华战争，但列强侵①华的脚步并没有停止，进入20世纪，列强又发动了一次大规模的侵华战争，即八国联军侵华战争。
感知历史：八国联军攻占北京义和团运动兴起背景：19世纪末，尤其是甲午战争以后，随着帝国主义侵略的加深，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
义和团运动就是在反教会斗争中产生并发展的。
时间：1898年——1900年口号：“扶清灭洋”过程：1898年义和团反帝爱国运动揭开了序幕；1900年夏，义和团运动发展到京津地区；在廊坊，杨村组织了对侵略者的狙击战。
失败：在中外反动势力的联合镇压下，义和团运动失败。
性质：农民阶级的反帝爱国运动。
意义：显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的计划，加速了清政府的灭亡。
八国联军攻占北京就在义和团发展壮大之际，1900年6月，英法德俄美日意奥组成2000多人的八国联军，以义和团斗争损害了他们在华利益为由，开始了又一次侵华战争。
八年级历史上册 第4课 八国联军侵华教案2 岳麓版
八国联军侵华教学目标知识与技能要求学生掌握的基础知识：义和团运动的兴起。
冠县起义和"扶清灭洋"口号的提出。
义和团运动的发展。
慈禧太后的安抚政策。
八国联军侵华战争的爆发。
义和团抗击八国联军的战斗。
八国联军的侵略暴行。
义和团运动的历史意义。
《辛丑条约》的内容及其对中国社会的严重危害。
过程与方法通过学习义和团运动爆发的背景，使学生认识到：义和团运动是在民族危机空前加深的历史条件下爆发的，是中国人民反洋教斗争进一步发展的结果，是旧民主主义革命时期一次伟大的农民反帝爱国运动；通过评价义和团运动，使学生认识到：义和团运动粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划，加速了清政权的灭亡，促进资产阶级革命力量的发展，震撼了全世界；同时，也说明旧式的农民战争抵挡不住帝国主义的侵略，无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去；通过学习《辛丑条约》的内容及其对中国社会的影响，使学生认识到：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成。
情感态度与价值观通过学习义和团反帝爱国运动，培养学生的爱国主义情感。
教学建议教材地位分析19世纪末，由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，农民阶级掀起了声势浩大的义和团运动。
义和团运动是一次大规模的农民反帝爱国运动，它挫败了帝国主义列强瓜分中国的阴谋。
而八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
重点分析“扶清灭洋”口号的提出和《辛丑条约》的内容及对中国社会的影响是本课重点。
19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。
义和团这时提出来“扶清灭洋”口号，这是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大人民群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。
但这个口号带有笼统的排外性质，导致义和团对清政府放松警惕，使义和团运动最终失败。
8年级上历史第4课教案
学校：姓名：年级：八年级课题： 4 八国联军侵华战争课型：新授课知识与能力：了解八国联军侵华及义和团反侵略的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
教过程与方法：比较法。
通过对列强历次侵华战争的比较得出，中国正在遭到越来越学多的国家侵略；通过比较历次战争签定的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来目越深重的认识。
标情感态度与价值观：八国联军的烧、杀、抢、掠，给中国人民造成深重灾难。
《辛丑条约》是帝国主义对清政府最严重的一次敲诈勒索。
中国人民不畏强暴，前赴后继地进行反帝反封建斗争，这是中华民族的优良传统。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。
教具：历史地图、挂图，实物投影仪。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解轻政府是“洋人的朝廷“。
关键：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容及影响的比较，突破重难点。
教学流程教学内容[激情导入]近代以来，有那些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有几次？结果怎样？每次战争中或战后，都签订了哪些不平等条约？当历史进入20世纪，中国还会遭到外来侵略和奴役吗？那又会是哪些强盗呢？——导入新课[新授过程]（一）八国联军攻占北京1从《南京条约》至《马关条约》中国的民族危机是如何逐步加深的？2当西方列强在20世纪掀起瓜分中国狂潮时，面对清政府的腐败无能，中国人民又掀起哪一次反帝反封建运动的高潮？3八国联军侵华的过程（1）时间：1900年6月（2）哪八国：（3）义和团反帝斗争（4）八国联军的暴行（5）结果：签订《辛丑条约》教师活动诱发学生积极的定向思维。
提示并指导学生阅读出示图片、地图并实学生活动巩固已有的知识。
归纳重点，回答问题。
阅读记忆，在投影上理解重点。
设计意图为第一子目学习奠定基础。
分析、归纳、阅读能力培养。
加深对列强的憎恨之情。
时间5分12分（二）《辛丑条约》1签订时间：1901年9月2代表：李鸿章3内容：条约名称签订国家割占领土赔款数目南京条约马关条约辛丑条约4影响[谈论观点]结合上述表格中的三个条约及其影响，你能否试着分析中国怎样一步一步步入半殖民地半封建社会的深渊？[关注焦点]进入20世纪，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，清王朝成为洋人统治中国的代理人。
第4课__八国联军侵华战争教学设计
第4课八国联军侵华战争教学设计【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。
（2）了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。
（3）通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演和运用成语以及合作的能力。
2、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过编演历史短剧，增强学生的感性认识；运用多媒体辅助教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
【教学重难点】1、重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。
2、难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝【教学过程】第一板块知识构建指导指导自读课文，完成下列提纲：时间：1900年6—8月原因：镇压义和团运动第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战八国联军经过侵华战争第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。
结果：清政府战败，签署《辛丑条约》签订时间：1901年9月签约国：清政府与英俄德法美日意奥等《辛丑条约》主要内容：白、馆、禁、兵清政府成为洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会第二板块体验历史复习提问：1、甲午中日战争的结果是什么？清政府战败，北洋海军全军覆没，清政府被迫签订《马关条约》。
2、清政府为什么会战败？清政府腐败无能。
3、甲午中日战争的失败对中国有什么影响？大大加深了中国的民族危机，从此列强掀起了瓜分中国的狂潮。
第4课八国联军侵华战争教案设计教案
第4课八国联军侵华战争大连市110中学于彦所属学科或领域：历史适于的学段/年级：北师大版八年级上册一、教材分析：本课是第一单元的最后一课，八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
本课共有“八国联军攻占北京”和《辛丑条约》两个子目，《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
二、学情分析：学生对八国联军侵华的史实有一些初步的了解和认识，但不够全面，学生对那段历史的求知欲望非常强烈，但对于分析《辛丑条约》带来的影响尚存在一定困难。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
教学/学习目标知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动。
情感态度与价值观：八国联军的暴行给中国人民造成的深重灾难。
《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
四、教学理念和教学方式：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定，逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动，圆满完成教学目标。
五、教学或活动过程（一）教学准备阶段课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。
（二）教学或活动过程导入新课：先看一段资料片――中国神州五号发射成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
第4课 八国联军侵华 教学设计及反思
第4课八国联军侵华[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。
（2）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。
二、过程与方法（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。
（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。
（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。
三、情感态度与价值观（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
（2）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。
重点：八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。
难点：义和团运动。
[教学方法]“读、讲、议、评”四步教学法[教学过程]课前引导：引导学生回顾上课内容，然后教师指出：今天，我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
导入新课一、八国联军发动侵华战争1、义和团运动的兴起读：要求学生阅读本目内容，观察《义和团的旗帜》图。
讲：请学生来讲：（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。
八国联军侵华战争教学设计人教版
2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、准确性和完整性。对学生的错误进行详细的解析，并提供正确的解答。
（2）点评与反馈：在作业评语中给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，也要指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
（3）战争对中国社会的破坏：战争对中国经济的破坏、人民生活的恶化和清朝政权的衰败之间的关联，引导学生深入理解。
（4）义和团运动的兴起：义和团运动的起源、发展、口号、斗争对象和影响的内在联系，帮助学生形成系统的认识。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、历史地图、讨论互动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、小组研究等形式，巩固所学内容，提高学生的历史学科素养。
（3）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。对表现优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬。
九．教学反思与总结
首先，我意识到在教学八国联军侵华战争这一课时，我应该更加注重学生的情感体验。通过历史图片、视频等多媒体资源的运用，我能够更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，我应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，从而加深他们对历史事件的理解和认识。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于八国联军侵华战争的模拟实验，准备相关的模型或玩具武器，让学生参与其中，增强对战争过程的理解和记忆。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟战场的形式，设置不同的讨论区域，让学生在特定的场景中进行学习和讨论，增加学习的真实感和参与感。
八年级历史上册 第一学习主题 第4课 八国联军侵华战争教案 川教版
第4课八国联军侵华战争教学目标一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
教学重点和难点一、重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
二、难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
课型新课。
教学准备教师搜集相关的教学资料，包括文字和图片资料，制作多媒体课件。
教学方法讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
教学时间：1课时。
教具（教学媒体）：多媒体课件。
教学过程导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
初中八年级历史上册 第4课 八国联军侵华战争名师教案 川教版
第4课八国联军侵华战争教学目标一、识记与理解了解义和团运动兴起、发展的情况，理解义和团运动的口号，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容。
二、能力与方法通过分析义和团运动提出的“扶清灭洋”的口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。
通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力。
通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国将士团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”这句话的理解。
通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立立志成才、振兴祖国的奋斗目标。
重点难点重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》。
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学手段多媒体课件课时 1课时课型新授课教学准备一、教师准备1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。
（全体学生）二、学生准备全体学生据预习目标预习课文。
学法指导学生自主学习，小组合作为主。
教学过程导入新课：教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重”？教师小结导入。
学习新课：一、检查预习目标。
（找一排学生依次回答）1、义和团运动的兴起和发展。
2、八国联军侵华（时间、目的、八国军队、主要战役、在北京的暴行）3、《辛丑条约》（时间、内容、危害）二、小组合作讨论：根据《辛丑条约》内容逐条分析《辛丑条约》的危害。
老师强调：《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会。
三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：《辛丑条约》的时间、内容、危害。
四、多媒体展示。
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教学设计
题目第4课八国联军侵华总课时 1 学校教者年级八年学科历史设计来源自我设计教学时间
教材分析
八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争，义和团坚决反抗外来侵略的爱国精神值得弘扬。
抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，
学
情分析
通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教学目标
1、了解八国联军侵华的基本史实。
2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害。
3、学习八国联军侵华战争的史实，认识到：这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不饶的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要，最直接的原因。
重
点
重点：八国联军的侵华战争，《辛丑条约》。
难
点
难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。
课
前准备
课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
课时导入新课
5
自学指导
20
（一）导入新课，揭示学习目标:提问
复习旧课
1、第二次鸦片战争爆发的时间、发动
者。
（二）自学指导与教师点拨：
请同学们认真自读课本，大字部分细
读，小字部分快读，八分钟后检测学习
效果，比一比，谁能正确回答以下思考
题：
自学指导一：
1、义和团兴起的经过，结果？
2、八国联军侵华的原因，经过，结
果？
3、《辛丑条约》对中国的危害？
学生自学，教师巡视
师点拨：
1、甲午中日战争以后，随着帝国主
义侵略势力的深入，一些外国教会欺压
中国的人民。
从1898年起，活跃在山
东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国
运动。
2、原因是：为镇压义和团反帝爱国
运动。
八国军队有西摩尔率领，从大沽
到天津乘火车进犯北京，遭到义和团和
爱国清军的英勇抵抗，特别是廊坊阻击
战，使外国军队狼狈逃回天津。
各国军
学生讨论
回答。
学生讨论。
（先
让学生合上课
本，在小组里自
由表达，然后要
他们打开课本
看看当时实际
上是怎样处理
这场危机的。
）
学生快速浏览
课本，自学回
答。
学生自学。
△以旧带新。
△培养学生感知
能力。
△多媒体展示
△培养学生自学
能力。
△培养学生分析问
题的能力。
队陆续登陆，天津门口洞开，沿运河向北京进犯，不久攻占北京。
烧杀抢掠，犯下滔天罪行。
最后逼迫清政府签定了丧权辱国的《辛丑条约》。
3、经济上，赔款白银
4、5亿两，以海关等税收担保，使中国更加的贫困，进一步加重了人民的负担。
政治上，保证严禁人民参加反帝活动，军事上，允许各国派兵驻扎，外交上，划定北京东交民巷为使馆界，不准人民居住。
通过以上可以得出清政府完全被帝国主义所控制，已经成为“洋人的朝廷”。
中国完全沦为半殖民地半封建的社会。
自学指导二：
请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，五分钟后检测学习效果，比一比，谁能正确回答以下思考题：
1、义和团为什么会失败？
2、小结：中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的？
学生自学，教师巡视
教师点拨：1、主观：由于自身局限性，打着“扶清灭洋”旗帜，放松了对清政府的警惕。
客观：中外反动势力强大。
2、鸦片战争——《南京条约》——中国逐步沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争----签定一系列不平等条约----中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
甲午中日战争---《马关条约》---大大加深中国的半殖民地化程度。
八国联军侵华战争---《辛丑条约》----中国完全陷入半殖民地半封建社会
总结：学生自学。
△多媒体展示
△培养学生归纳总
结能力。
△多媒体展示
△培养学生独立完
成问题的能力。
巩固10
作业10
人民反抗：义和团外国势力侵华-----
加剧民族矛盾------廊坊阻击战---爱
国清军北京陷落-----签定《辛丑条约》
----中国完全陷入半殖民地半封建社
会
（三）巩固与练习
1、义和团运动和太平天国运动的相
同之处：
A都是具有反封建反侵略的性质
B建立了政权
C被中外反动势力联合绞杀
D提出了明确的纲领
2、《辛丑条约》签定所产生的最主要的
后果：
A义和团反帝爱国运动宣告失败
B中国人民的反帝运动遭到失败
C各国驻兵使馆界
D中国完全陷入半殖民地半封建社会
3清政府保证严禁中国人民参加反帝
活动的不平等条约是：
A《马关条约》 B《辛丑条约》 C
《南京条约》 D《瑷珲条约》
4从1840年以来，侵略者两次攻入北
京城烧杀抢夺，这两次战争是
①鸦片战争②第二次鸦片战争③
甲午中日战争④八国联军侵华战争
A①②B②③
C②④ D①④
参考答案：1 C 2 D 3 B 4
指导学生独立完成课内习题
第4课八国联军侵华
一、八国联军发动侵华战争
二、抗击八国联军的斗争
三、《辛丑条约》
学生分组讨论
回答。
△培养学生动手动
脑能力。