生物第二轮专题复习专题五
高考生物专题复习-专题五细胞呼吸-高考真题篇(附答案)
专题五细胞呼吸高考真题篇1.(2022河北,4改编,2分)关于呼吸作用的叙述,正确的是()A.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体B.种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供原料和能量C.有机物彻底分解、产生大量ATP的过程发生在线粒体基质中D.长时间通气培养的酵母菌液过滤后,滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色答案B2.(2022全国甲,4,6分)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。
研究发现,经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。
下列与线粒体有关的叙述,错误的是()A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATPB.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成答案C3.(2022海南,10,3分)种子萌发过程中,储藏的淀粉、蛋白质等物质在酶的催化下生成简单有机物,为新器官的生长和呼吸作用提供原料。
下列有关叙述错误．．的是()A.种子的萌发受水分、温度和氧气等因素的影响B.种子萌发过程中呼吸作用增强,储藏的有机物的量减少C.干燥条件下种子不萌发,主要是因为种子中的酶因缺水而变性失活D.种子子叶切片用苏丹Ⅲ染色后,显微镜下观察到橘黄色颗粒,说明该种子含有脂肪答案C4.(2022北京,3,2分)在北京冬奥会的感召下,一队初学者进行了3个月高山滑雪集训,成绩显著提高,而体重和滑雪时单位时间的摄氧量均无明显变化。
检测集训前后受训者完成滑雪动作后血浆中乳酸浓度,结果如图。
与集训前相比,滑雪过程中受训者在单位时间内()A.消耗的ATP不变B.无氧呼吸增强C.所消耗的ATP中来自有氧呼吸的增多D.骨骼肌中每克葡萄糖产生的ATP增多答案B5.(2022江苏,8,2分)下列关于细胞代谢的叙述正确的是()A.光照下,叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B.供氧不足时,酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C.蓝细菌没有线粒体,只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD.供氧充足时,真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP答案B6.(2022山东,4,2分)植物细胞内10%~25%的葡萄糖经过一系列反应,产生NADPH、CO2和多种中间产物,该过程称为磷酸戊糖途径。
高考生物专题复习课件遗传变异进化
生物变异的4大问题
一定吗？
变异变
＿改＿变＿基因的质(基因结构改变，成为新基因)，
不＿改＿变＿基因的量。
基因重组
不改变 基因的质，一般＿不＿改＿变＿基因的量， 但改变基因间的组合方式及改变基因型。 (注：转基因会改变基因的量)
染色体变异 不＿改＿变＿基因的质，＿＿改＿变＿＿基因的量或改变基因 的排列顺序。
D.用同位素标记法可以探究乙图所 示的复制方式是否为半保留复制
图乙的复制起点在哪里？ 有几个复制叉？
真、原核细胞基因表达过程
真核生物核基因的表达过程： 转录在细胞核中进行，翻译在核糖 体上进行，两者不同时进行。
原核生物基因的表达过程。 转录和翻译两者同时进行。
辨析：真核细胞中，以上两种过程可以同时发生。（✔ ）
5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图，其中甲图是复制时
形成的复制叉，丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是( C )
A.由丙图可知，DNA复制起点的两 侧都能形成复制叉
B.由丙图可以推知复制环越大，复 制启动的时间越早
C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA 分子中氢键的断裂
豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段 800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆 种子圆粒性状的产生机制如图，下列说法错误的是( )
A. a、b过程都遵循碱基互补配对原则 B. b过程中，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C. R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组 D. 该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而
A、均不含有35S，部分含有15N B、均不含有32P，全部含有15N C、部分含有32P，全部含有15N D、部分含有35S，全部含有15N
中考生物 第二部分 重点专题突破 专题五 生物圈中的人复习 苏教版
（2）血液由D流出到达F，若F表示臀部肌肉的毛细血管 网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的 ［ A ］,完成了血液循环中的_体__循环。 （3）心脏主要由__肌__肉__组织构成，心脏壁最厚的腔是 ［ D ］，它能将血液泵向全身。心脏内有瓣膜，保证血 液只能从心房→_心__室__→动脉，而不会倒流。 【解析】（1）图中A为右心房，B为左心房，C为右心 室，D为左心室。由C右心室流出的静脉血到达E肺部毛 细血管网时，血液和肺泡发生气体交换，肺泡内的氧进
【解析】人类和类人猿都起源于森林古猿，A错误；分子 生物学的发展为人类起源提供了有力证据，B正确；现代 人起源于森林古猿，经过南方古猿（开始直立行走）、 能人、直立人、智人等阶段，发展为现代人，C正确；人 类的进化过程是一个自然选择的过程，D正确。
重难点2 人体内的物质运输 例2(’15泉州)如图中A～D表示心脏的四个腔，E、F表 示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向。请据 图分析：
面包膜构成，具有 的功能。 （4）比赛中，某运动员因争抢篮球只是扭伤了腰部， 结果却造成下肢运动障碍，大小便失禁的症状，你分 析他应该是损伤了腰部的［ 4］_脊__髓___，并且该结构中 的排尿，排便中枢失去了［ 1］_大__脑___的控制。 【解析】（1）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干 三部分，大脑由两个脑半球组成，大脑半球的表层是 灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的 最高级中枢；小脑位于背侧，大脑的后下方，小脑的
小囊、肾小管组成的运输原尿、尿液的管道网，当①为滤 过作用时，则②为重吸收作用。（5）神经调节是指神经系 统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协 调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动； 激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送， 对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节。神经 调节和激素调节相互配合，共同完成人体的各项生理活动； 所以若A为神经系统，B为甲状腺，当①表示神经调节的过 程时，则②可表示激素调节过程。
2014高考生物二轮专题复习：专题五第1讲人体的稳态和免疫
专题五生命活动的调节第1讲人体的稳态和免疫直击考纲1.稳态的生理意义(B)。
2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(B)。
3.体温调节、水盐调节(A)。
4.血糖调节(B)。
5.人体免疫系统在维持稳态中的作用(B)。
6.艾滋病的流行和预防(A)。
1．判断下列有关内环境稳态的叙述(1)内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等，而糖原不会出现在其中(2011·江苏，9B和2013·海南，17B)(√)(2)无氧呼吸产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中(2012·海南，12B和2011·江苏，9A)(×)(3)血浆的成分稳定时，机体达到稳态；内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动(2011·江苏，9D和2010·安徽，5D)(×)(4)淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起下肢水肿(2012·江苏，3A和2013·海南，20CD)(×)(5)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量(2010·海南，10B)(√)(6)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性(2011·四川，3B)(×)(7)寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加，都是内环境稳态失调的表现(2010·江苏，9AD)(×)(8)如图2代表肌细胞与环境的物质交换关系，X、Y、Z表示三种细胞外液，则X中的大分子物质可通过Z进入Y，三者理化性质的稳定依赖于神经调节(2012·上海，23BD)(×)2．判断下列关于血糖调节的叙述(1)空腹时，血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化(2013·新课标全国Ⅱ，30(1))(√)(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖原，多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量(2012·山东，24改编)(×)(3)胰岛B细胞上的受体可识别胰淀粉酶、促甲状腺激素和神经递质等物质，胰岛B细胞分泌的胰高血糖素，可与肝细胞膜上的受体结合调节糖代谢过程(2013·江苏，30和2012·山东，24改编)(×)(4)胰岛素发挥作用后被灭活，而胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2012·海南，14AC)(×)3．判断下列关于体温与水平衡调节的叙述(1)下丘脑具有内分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡(2011·海南，7ABC)(√)(2)科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加(2008·山东，3改编)(×)(3)人在突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。
高三生物二轮复习专题五DNA的粗提取与鉴定
③测定并计算
取DNA稀释液100µL至比色杯中，测定260nm处 的光吸收值
DNA含量（g/mL）＝50×(260nm的读数)×稀释倍数
课堂小结
多 聚
PCR原理
DNA的复制需要酶、原料、能量、引物 DNA的变性和复性受温度影响
可以通过控制NaCl溶液的浓度去除杂质。 第二次过滤，除
去蛋白质沉淀
在滤液中加入NaCl，使NaCl溶液浓度为2mol/L，过滤除去不溶
的杂质，再加入蒸馏水，调节NaCl溶液浓度为0.14mol/L，析
出DNA，过滤除去溶液中的杂质，再用2mol/L的NaCl溶液溶
解DNA。 第三次过滤，除去蛋白质滤液
二、 PCR实验操作
（一）设备及用具
1、PCR仪 实质上是能够自动调控温度的仪器
2、微量离心管 一种薄壁塑料管，总容积为0.5mL
3、微量移液器 用于定量转移PCR配方中的液体，其 上的一次性吸液枪头用一次更换一次 4、离心机 一种通过高速转动产生离心现象， 能将固体与液体分开的设备。
（二）操作步骤：
DNA不溶于酒精，但细胞质中某些蛋白质溶于酒精。
专题5课题2
《多聚酶链式反应扩增DNA片断》
基础知识
1.元素组成： C、H、O、N、P
2.基本单位: 脱氧核苷酸
脱氧核 苷酸
磷酸 脱氧核苷
脱氧核糖
含氮 嘌呤 碱基
嘧啶
腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）
胸腺嘧啶（T）
3.脱氧核苷酸链的形成
脱氧核苷酸链结构简图
3、原理：当不同的蛋白质通过凝胶时，相 对（相对分子质量较小）的蛋白质容易进入 凝胶内部的通道，路程（ 较长 ），移动速 度（ 较慢），而（相对分子质量较大）的蛋 白质无法进入凝胶内部的通道，只能在 （凝胶外部）移动，路程（较短），移动速 度（较快），相对分子质量不同的蛋白质因 此得以分离。
浙江生物高考专题二轮课件专题五第1讲植物生命活动的调节
A.c组胚芽鞘尖端能合成生长素,d组胚芽鞘尖端不能
B.a′组胚芽鞘尖端能合成生长素,b′组胚芽鞘尖端不能
C.c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组胚芽Байду номын сангаас尖
端的生长素不能
D.a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组胚芽 鞘尖端的生长素不能
【解题探究】 (1)明确生长素的产生和作用部位,单侧光对生长素分布的影响。 ①产生部位:_______________________________;
3.(2012江苏高考·T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不 能疏花疏果。 ( ×)
分析:生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。
4.(2012山东高考·T1D)果实生长发育和成熟受多种激素调节,
其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。( × ) 分析:脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制 细胞分裂。 5.(2009浙江高考·T30)用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其 生长速度加快,将导致稻谷产量增加。 ( × )
【总结提升】与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结
(1)感受光刺激的部位——胚芽鞘尖端(苗尖端)。 (2)产生生长素的部位——胚芽鞘尖端(苗尖端)。 (3)向光弯曲的部位——尖端下面一段。 (4)生长素分布与合成——单侧光只影响生长素的分布,不影响 生长素的合成,生长素在有光和无光条件下均能合成。 (5)生长素的横向运输——发生在产生生长素的尖端,生长素在
(2)联想验证生长素极性运输的经典实验,判断去掉尖端的胚芽
鞘弯曲及生长状况。
A组:
;B组:
。
提示:向右弯曲生长 不生长也不弯曲
【解析】选D。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽
2021届高考生物二轮复习专题5光合作用与呼吸作用学案新人教版
专题五光合作用与呼吸作用构建网络·串联知识YAO DIAN ZHENG HE ZI CE PAI CHA要点整合·自测排查考点一光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化一、整合主干知识1．细胞呼吸整合2．光合作用整合3．光合作用与细胞呼吸过程的联系4．能量转换过程5．外界条件变化时，C5、C3、[H]、ATP等物质的量的变化模式图(1)光照强度变化：(2)CO2浓度变化：二、自测排查1．判断有关细胞呼吸叙述的正误(1)细胞呼吸的底物是有机物而并不只是糖类(√)(2)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体(×)(3)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸(√)(4)人体剧烈运动时，CO2释放量/O2吸收量>1，即CO2既可以在线粒体又可以在细胞质基质中产生(×)2．判断有关光合作用叙述的正误(5)在真核生物中，光合色素位于类囊体薄膜上，而光合作用的酶则位于叶绿体基质中(×)(6)暗反应中C原子的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(×)(7)若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有H182O、18O2、C18O2(√)(8)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(×)三、边角扫清1．肌细胞内的肌质体是由什么组成的？有什么意义？提示：肌细胞内的肌质体是由大量变形的线粒体组成的，肌质体有利于对肌细胞的能量供应。
2．细胞呼吸产生的[H]和光反应产生的[H]是同一物质吗？其成分是蛋白质吗？提示：细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶I(NADH)的简化表示方式，光反应产生的[H]是还原型辅酶Ⅱ(NADPH)，NADH和NADPH中的N指烟酰胺，A指腺嘌呤，D是二核苷酸，P是磷酸基团，因此[H]的成分不是蛋白质。
3．1 mol葡萄糖有氧呼吸能释放2 870 kJ的能量，而1 mol葡萄糖分解生成乳酸，只释放196.65 kJ的能量，其中只有61.08 kJ的能量储存在ATP中。
高考生物二轮专题课件：专题五 遗传的分子基础、变异与进化
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。
2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节
K12教育课件 12345678
解析 30答案
(3)糖尿病与人们饮食状况和生活方式有直接的关系，饮食过多而不节制、 营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，据此 提出有效防治糖尿病的措施：__控_制__饮__食__、__运__动__治__疗__(答两点)。 解析 根据题意分析，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少， 从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，则应该通过控制饮食、运动治疗 等方式防治糖尿病。
发挥作用。
(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结
合的特异性受体。
(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。
K12教育课件
8
5.生命活动的4种调节方式 (1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。 (2)体液调节：通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，如激素、 CO2、H＋等。 (3)神经—体液调节：如水盐平衡的调节
K12教育课件
12345678
解析 18答案
(3)胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过__体__液__运输，作用于胰腺。
解析 分泌腺产生的激素扩散到体液中，由体液来运输，作用于靶细胞。
K12教育课件 12345678
解析 19答案
(4)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有__4__种，这些信 号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是_协__同__作用。
解析 图中胰腺接受胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素共4种信
号分子的刺激，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这属于协同作用。
K12教育课件 12345678
解析 20答案
(5)最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK 释放肽。进食后，在蛋白
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题5 遗传规律与伴性遗传 第2讲 伴性遗传与人类遗传病
专题五第二讲1．(2022·浙江6月，9)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。
欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是( C )A．让该紫茎番茄自交B．与绿茎番茄杂交C．与纯合紫茎番茄杂交D．与杂合紫茎番茄杂交【解析】紫茎为显性，令其自交，若为纯合子，则子代全为紫茎，若为杂合子，子代会发生性状分离，出现绿茎， A不符合题意；可通过与绿茎纯合子(aa)杂交来鉴定，如果后代都是紫茎，则是纯合子；如果后代有紫茎也有绿茎，则是杂合子，B不符合题意；与紫茎纯合子(AA)杂交后代都是紫茎，故不能通过与紫茎纯合子杂交进行鉴定，C符合题意；能通过与紫茎杂合子杂交(Aa)来鉴定，如果后代都是紫茎，则是纯合子；如果后代有紫茎也有绿茎，则是杂合子，D不符合题意。
2．某种蝴蝶紫翅(P)对黄翅(p)是显性，绿眼(G)对白眼(g)为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交，F1出现的性状类型及比例如图所示。
下列说法不正确的是( D )A．上述亲本的基因型是PpGg×PpggB．F1中紫翅绿眼个体自交(基因型相同个体间的交配)，相应性状之比是15∶5∶3∶1 C．F1中紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配)，其中纯合子所占比例是2/3 D．F1中紫翅绿眼个体与黄翅白眼个体交配，则F2相应性状之比是3∶3∶1∶1【解析】根据F1中紫翅∶黄翅＝3∶1，说明双亲控制该性状的基因型都为Pp；绿眼∶白眼＝1∶1，说明双亲控制该性状的基因型为Gg和gg，因此双亲的基因型为PpGg×Ppgg，A 正确；由题意可推知，F1中紫翅绿眼个体的基因型为PPGg和PpGg，比例为1∶2，基因型为Gg的个体自交，后代绿眼∶白眼＝3∶1，后代基因型为P_的个体自交，出现黄翅的概率为(2/3)×(1/4)＝1/6，出现紫翅的概率为1－1/6＝5/6，即紫翅∶黄翅＝5∶1，故F1中紫翅绿眼(P_Gg)个体自交后代表型的比例为15∶5∶3∶1，B正确；同理，F1中紫翅白眼(P_gg)自交，后代纯合子的概率为1－(2/3)×(1/2)＝2/3，C正确；F1中紫翅绿眼(P_Gg)个体与黄翅白眼(ppgg)个体杂交，P_×pp→pp＝(2/3)×(1/2)＝1/3，则紫翅∶黄翅＝(1－1/3)∶1/3＝2∶1，Gg×gg→绿眼∶白眼＝1∶1，则F2表型之比为2∶2∶1∶1，D错误。
专题5-2+人体生理与健康-循环系统(上课用课件)-【过专题】2023年中考生物二轮精准高效复习
链接中考
(4)若该图表示的是小肠的三种血管关系,饭后0.5小时,丙内血液的葡萄糖含量比甲 内的更___高____(填“高”或“低”);若该图表示的是甲状腺的三种血管关系,甲状腺细胞 分泌的激素可直接进入图中的___乙____(填“甲”“乙”或“丙”)。 (5)某老师身体健康,血型为AB型,他可为___A_B____血型的失血者供血。
1.血液的组成和功能
将一定量的人的血液放入装有抗凝剂(柠檬酸钠)的试管中，用离心机离心或静置一段时间， 可以观察到血液有明显的分层现象。
血浆 红细胞
上层——是血浆，淡黄色，半透明
中层——是白细胞和血小板，很薄，白色
白细胞、 血小板
下层——是红细胞，红色，不透明
血液分层图
血液的成分包括 血浆和 血细胞，其中后者又包括红细胞 、白细胞 血、小板 。 血液的功能：血液属于结缔组织。血液主要具有 运输 作用，而且还具有 防御和 保护 作用。
3.安全输血：以 输同型血 为原则，否则会发生 红细胞凝集。
万能输血者： O型 ；万能供血者： AB型 。 △注意：大量输血时，仍需实行同型输血
考点五 输血和血型
4.成分输血：
1）严重贫血
红细胞
2）抵抗力低
白细胞
3）血小板功能低下 血小板
4）大面积烧伤
血浆
5）创伤性失血
全血
链接中考
9.(读图理解)血管是人体内血液流通的管道。如图是人体三种 血管关系示意图,“甲”“乙”和“丙”分别表示三种血管,箭头表示血液流动的方向。
B.2、4管壁厚、弹性大,与内部血压高相适应
C.左心室的壁最厚,与远距离输送血液相适应
D.图中实线表示体循环途径,虚线表示肺循环途径
考点一 流动的组织——血液
2023届高三生物二轮复习专题(五)植物生命活动的调节
2023年高三生物二轮复习专题（五）植物生命活动的调节1．已知生长素、赤霉素和乙烯对细胞纵向伸长均有影响，三者关系如图所示，a、b、c、d表示具体作用。
下列相关叙述错误的是（）A．a和c表示促进作用，b和d表示抑制作用B．由图可知，生长素对细胞生长的调节作用具有两重性C．据图猜测，高浓度的生长素可促进乙烯的合成，故生长素和乙烯之间是协同关系D．由图可知，赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是促进生长素的产生，抑制生长素的分解2．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下部的伸长区C．尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区D．尖端、尖端下部的伸长区、尖端3．下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。
据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述错误的是（）A．种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B．种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C．种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发D．ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥有利于萌发4．植物激素的合成受基因的调控，也受光照等因素的影响，植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的合成过程如图所示。
下列相关说法错误的是（）A．植物体内GA与ABA的合成受光照的影响B．植物在夏季能快速生长，与体内GA的合成增多有关C．GA与ABA对植物体作用不同，共同调节植物的生长发育D．植物体内合成GA与ABA的原料、酶均相同5．油菜素甾醇被认为是第六大植物激素，可通过促进细胞伸长和分裂来促进植物生长，还具有促进花粉管伸长以及种子萌发的作用，同时在植物对环境胁迫的防御中也有重要作用。
下列说法错误的是（）A．种子萌发过程中，直接参与细胞代谢的油菜素甾醇分泌增多B．能产生油菜素甾醇的植物对恶劣环境的适应能力更强C．油菜素甾醇有利于提高油料作物的产量D．用适宜浓度的油菜素甾醇处理插条有利于生根6．亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。
专题五 遗传的分子基础(精讲)-备战高考生物二轮复习专题精讲精练(通用版)
专题五：遗传的分子基础第一篇：回归教材【基础回扣】1.遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能储存________，可以准确地________，传递给下一代等。
2.S型细菌的________能使活的R型细菌转化为S型细菌。
噬菌体由________和________组成，在侵染细菌时只有________注入细菌内。
3.肺炎双球菌转化的实质是________。
4.艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：________。
5.在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对________标记而不用14C和3H同位素标记的原因：________。
6.对噬菌体进行同位素标记的大致过程：先用含相应同位素的培养基培养________，再用得到的________培养________，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
7.选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：________。
8.DNA分子双螺旋结构的特点：(1)两条长链按________方式盘旋成双螺旋结构。
(2)________和________交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，________排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过________连接成碱基对，并且遵循____________原则。
9.8．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。
两种生物的DNA分子杂交________，说明这两种生物亲缘关系越近。
10.DNA分子具有________、________和稳定性等特点。
11.DNA分子复制的时期是________。
DNA复制的特点是边解旋边复制和________复制。
12.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是________。
2021年高考生物二轮复习专题串联(五)多种措施并用提高作物产量学案
专题串联(五) 多种措施并用，提高作物产量一、选择题1．(2021·东营模拟)以下关于生产措施或生活现象的分析，错误的选项是( )A．零度以上低温储存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解B．提倡慢跑，可防止因肌细胞无氧呼吸积累乳酸而导致的酸胀乏力C．假设H7N9禽流感病毒侵入人体，机体的T细胞会合成并分泌淋巴因子D．在同一块地上轮换种植不同的作物即轮作，可以显著提高光合作用效率解析：选D 零度以上低温储存果蔬，既可以降低呼吸酶活性，减少有机物的分解，又可以防止果蔬冻伤；慢跑是有氧运动，可以防止因肌细胞无氧呼吸积累乳酸而导致的酸胀乏力；H7N9禽流感病毒侵入人体，机体T细胞承受刺激后会产生淋巴因子，促进B细胞增殖分化成浆细胞；在同一块地上轮换种植不同的作物即轮作，可以显著提高矿质元素的利用率，但不一定能提高光合作用效率。
2．(2021·南昌模拟)将某种植物栽培于玻璃温室内，如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况，那么以下相关表达错误的选项是( )A．图中曲线表示植物积累有机物的区段是bfB．g点与a点相比，植物体内有机物含量升高C．de段CO2浓度下降趋于平缓的原因主要是CO2供给缺乏D．b、c、d三点的C3含量满足c＞b，c＞d解析：选D 分析题图可知，bf段光合作用强度大于呼吸作用强度，密闭玻璃温室内CO2的浓度会降低，植物积累有机物；g点CO2浓度小于a点，植物光合作用消耗的CO2大于呼吸作用释放的CO2，g点有机物比a点高；de段由于局部气孔关闭，细胞间隙CO2浓度降低，影响了光合作用强度，CO2浓度下降趋于平缓；b、c、d三点的C3含量满足c＜b，c＞d。
3．(2021·东城区模拟)图甲表示某作物净光合速率与叶龄的关系，A点表示幼叶呈折叠状，B点表示叶充分展开。
图乙中曲线1、2分别表示该作物在适宜的光照强度下的实际光合速率和净光合速率，以下表达错误的选项是( )A．由甲图分析，A点净光合速率较低是由于幼叶光合色素含量少，吸收光能少B．甲图中CD段出现的主要原因是叶绿素的含量减少，光合作用所需的酶活性降低C．由乙图分析可知，该作物在25℃条件下最有利于积累有机物D．假设该作物生活在12 h光照12 h黑暗的环境中，35 ℃时该植物仍能正常生长解析：选D 分析甲图可知，A点叶片叶龄小，含光合色素少，吸收光能也少，导致净光合速率较低。
专题五 人体的生理和健康-中考生物二轮专题复习 最后冲刺(全国通用)
【特别提醒】 咽既是消化器官也是呼吸器官，是食物和气体的共同通道。
小肠是消化食物、吸收营养物质的主要场所 (1)消化：食物在消化道(管)内分解成可以被吸收的
小__分__子__物质的过程。
(2)淀粉、蛋白质、脂肪消化的过程示意图及产物
(3)吸收：小分子营养物质通过消化道黏膜上皮细胞进入
消化道
初步消化食物中的 淀粉，把淀粉消化 成麦芽糖，无吸收 功能
食物的通道 无消化和吸收功能
口腔
咽 食道
肛门
消化道最膨大的部位。 暂时储存食物；初 步消化食物中的部 分蛋白质 胃
有肠液、胰液和胆汁 小肠 三种消化液，是消化
和吸收的主要场所
大肠 有吸收无消化功能
消化腺
肝脏
最大的消化腺，分泌胆汁（不含消
2. ____咽___和食道：食物的通道， 没有消化作用。
3. ____胃___:内有胃腺，分泌的胃液 可初。 步消化____蛋__白_。质
4. ___小__肠__：消化道最长的部分， 肠壁内有肠腺，是消化和吸收 的主要场所。
消化腺 消化系统的组成示意图
5. ___大__肠__：通过蠕动，使食物残 渣推向肛门；
化酶），流入小肠，将脂肪初步消 化为脂肪颗粒
胰腺 分泌胰液,流入小肠，其内含有消
、 化糖类 蛋白质和脂肪的酶。
唾液腺
分泌唾液,其内的淀粉酶能够将 淀粉初步消化分解为麦芽糖
胃腺
胃腺
分泌胃液,其内的蛋白酶能够将 蛋白质初步消化为多肽
肠腺
肠腺
分泌肠液,流入小肠，其内含有 消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
1. ___口__腔__：消化道的起始部位。 内有牙齿、唾液腺和舌。
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生物与环境
专题解读 整合回放 分析理解 经典示例
专题五 生物与环境
专题解读
本专题包括必修教材第八章(生物与环境)、第九章(人与生物圈)。 生态与环境的问题是当今世界备受关注的问题，近几年高考把这 部分内容作为命题的重点，如生态学基本概念和基本原理，涉及生态 学问题的图、表的识别和分析，实验及实验设计等方面，内容较多， 命题点也较多。
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专题五 生物与环境
经典示例
例4 (2007·北京)根据下表中甲、乙两个国家各年龄段的人口 数量统计数据，判断下列叙述正确的是（ ）
年龄（岁） ≥70 60~69 50~59 40~49 20~29 30~39 10~19 0~9
甲（百万） 1.9 2.7 3.8 6.5 13.8 9.7 17.4 29.7
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专题五 生物与环境
经典示例
例3 ( 2007·广东）下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 （C ）
A. B. 2003年，广东省人口的出生率为1.329% C.橡树种子散布能力差， D.由于微甘菊入侵， ［解析］ 种群的概念实质上有两种情况：一是广义的种群即是指 一切可能交配并繁育的同种个体的集群（该物种的全部个体）。例如 世界上总人口。另一种狭义的种群：即为进行交配繁育的局部集群。 A、B、D中涉及的年龄结构、出生率、死亡率都属于种群数量特征。 C项，不属于对种群数量特征的描述，而是一种种群的分布格局。集 群型，种群内各个体在空间上的分布极不均匀，常成群、成簇或呈斑 点状密集分布，各群的大小，群间距离及群内个体的密度都不相等， 是一种广泛分布格局。
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专题五 生物与环境
整合回放
1.植物的有机物及能量代谢概述
阳光
无机环境
温度
（非生物因素） 水
环境
各种气候因素
各种因素的综合作用
（生物因素） 种间关系
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专题五 生物与环境
整合回放
个体
个体是构成种群的单位
种群 群落
种群的概念及其基本特征 种群的数量变动及其影响因素
群落的基本概念 群落的结构特征及其影响因素
占有两个营养级(第三、笫四营养级)。
(2)鹰与鼠、蛇与鼠、鹰与蛇均为捕食关系，但鹰与蛇均以鼠为食，
说明鹰与蛇还有竞争关系。
(3)假如鹰的食物有 2来自于兔，2 来自于鼠，1 来自于蛇，那么，鹰
5
5
5
若增重20 g，最多消耗多少克植物？最少消耗多少克植物？
因为已知条件是最高营养级增加重量，及鹰捕食兔、鼠、蛇的能量
种群及其数量变化，
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专题五 生物与环境
分析理解
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专题五 生物与环境
分析理解
4.种群的数量变动及其影响因素 种群数量的增长有两种基本模式：指数式增长和逻辑斯谛增长。 指数式增长：在食物（养料）和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等 理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。 如用坐标表示，横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量，那么种群 的增长就会成“J”形曲线。种群的指数式增长模式在理论上是存在的， 但在自然生态系统中几乎是不可能存在的，因为资源、空间和食物不可
的最大容纳量时，种群数量将停止增长。据此生态学家逻辑斯谛建立了
种群在有限环境条件的种群数量增长的数学模型，称为逻辑斯谛方程。
它是一个微分方程，dN rN( K N ) 。式中dN/dt是在某一时间、某一种
dt
K
群数量条件下的瞬时增长率；r是该种群的最大增长潜力；K为环境的容
纳量；N为某一时间的种群数量。按此方程绘制的曲线成“S”形。在 N= 1 K时，“S”形曲线有一个拐点。
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专题五 生物与环境
分析理解
④汞（重金属） 特点：通过生物富集作用导致很大危害；在细菌作用下生成甲基 汞，毒性大，易溶于脂类，易被人体吸收。 6. 生物圈是地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球 表面的圈层。生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的 结果，通过自然选择，地球上的生物与环境一起和谐发展进化。如早 期地球上没有氧气，所以原始生命的代谢类型是厌氧型，又由于原始 生命没有复杂结构的细胞器，所以还不能制造有机物，因此又是异养 型的；随着营光合作用生物的出现，使大气中积累了氧气，此时需氧 型生物出现才有可能。所以地球上生物代谢类型的进化顺序是：异养 厌氧型→ 自养厌氧型(早期进行光合作用的植物) →自养(或异养)需氧 型。
生态系统 生态系统的结构和功能 生态系统的稳定性(包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性)
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专题五 生物与环境
整合回放
2.生态系统的物质循环
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专题五 生物与环境
整合回放
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专题五 生物与环境
整合回放
③硫循环的主要过程：
生物多样性及其保护
生物多样性的价值 我国生物多样性概括 生物多样性的保护
逻辑斯谛增长：在自然条件下，环境条件是有限的，因此种群不可 能按指数式增长模式增长。当种群在一个有限的环境中增长时，随着种 群密度的上升，个体间对有限空间、食物和其他生活条件的斗争加剧， 以该种群为食的捕食者的数量也会增加，使种群的出生率降低，死亡率
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专题五 生物与环境
分析理解
增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许
2 在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控
制在环境容纳量的一半，即 1 K值时，此时种群增长速度最快，可提供 2
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专题五 生物与环境
分析理解
5. (1) 起点：从生产者固定太阳能开始。 数量：生产者固定的全部太阳能是流经生态系统的总能量。 渠道：沿食物链和食物网，逐级流动。 (2) 单向流动、逐级递减 (传递效率：约10%－20% )、质量提高、速率 不同。严格遵守热力学第一、第二定律。 (3)生态金字塔（生态锥体）：包括能量、数量和生物量金字塔几 种。其中，生物量金字塔(g/ m2 )有时呈倒置(如一棵树上停着多只鸟)。
地衣、 大豆与 根瘤菌
寄生
数量关系不典型
寄生生物的生存离不开寄 主，寄生生物的存在对寄 主有害，在一定程度上又 会影响宿主的数量。
蛔虫与 人、噬 菌体与 细菌
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竞争 捕食
专题五 生物与环境
分析理解
不同物种间生态需 求越接近竞争越激 烈。在两种生物生 存能力不同时，数 量上呈现出“你死 我活”的同步性变 化。
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专题五 生物与环境
分析理解
(4)研究能量流动的意义：调整生态系统中能量流动的方向，使能 量更多地流向对人类有益的部分。
(5) ① 特点：通过光合作用合成有机物构成全球的基础生产；CO2、 CH4和CO是最重要的温室气体；不同的生态系统固定CO2的速率差别 很大；大气中CO2的浓度有日变化和年变化。 ②氮循环 （四种基本生物化学过程：硝化、反硝化、氨化和固氮 作用） 特点：大气含N为3.9 ×1021 g，是最大的氮库；固氮途径有生物 固氮、高能固氮和工业固氮；氮肥排入水中易形成富营养化。 ③ 特点：磷的主要贮存库是沉积岩；几乎没有气体成分参与循环， 主要以固态进行。
两种生物在数量上 呈现出“先增加者 先减少，后增加者 后减少”的不同步 性变化。且捕食者 的增长曲线呈现 “滞后现象”。
牛与羊、水 稻与稗草
牛与草、狼 与兔
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专题五 生物与环境
分析理解
3.种群数量的变化 （1
“J”型曲线与“S”型曲线的比较表：
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专题五 生物与环境
分析理解
项目 前提条件
乙（百万） 17.8 15.4 21.6 38.4 36.2 39.6 37.6 38.4
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专题五 生物与环境
经典示例
A.甲属于人口稳定型国家， B.甲属于人口增长型国家， C.甲属于人口增长型国家， D.乙属于人口衰退型国家， ［解析］ 本题的能力目标要求主要体现在获取信息、图文转换和 数据分析等几个方面。一个地区的人口研究可依据种群的特征，表中 甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，反映了该种群的年龄 组成。主要有三种情况：一是增长型，出生率大于死亡率，其年龄金 字塔基部宽、顶部狭窄；二是稳定型，出生率与死亡率相近，其年龄 金字塔钟形，各部相近；三是衰退型，死亡率大于出生率，数量趋于 下降，其年龄金字塔壶形，基部窄，中上部宽。 ［答案］ B
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专题五关系
种内互助 种内斗争
生物因素
种间关系
互利共生 寄生 竞争 捕食
A、B代表两种不同生物，C代表相同的环境条件。
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专题五 生物与环境
分析理解
2.几种生物种间关系的比较
种间关系 数量关系图 互利共生
特点
实例
两种生物在数量上同时增 加，同时减少，呈现出 “同生共死”的同步性变 化。
种群增长率 K值的有无
“J”型曲线 环境资源无限 （理想条件） 保持稳定
无K值
“S”型曲线 环境资源有限
随种群密度上升先上升后下降 有K值
（2）影响种群数量变化的因素 种群内部都存在着一系列的种群特征，如一定的年龄组成、性别比
例及自然的出生率与死亡率以及迁入和迁出等。上述各项发生变化，都 将导致种群个体数量的变动。从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着 将来密度增大，而年老个体较多时，密度会减小。从性别比例看，长期 的自然选择已确定各种群的适当性别比例，假如因各种原因造成性别比
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专题五 生物与环境
分析理解
7. 一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物 既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的捕食对象，从而使各 种食物链彼此交错，形成食物网。如图简化的草原食物网：
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