群鸟学艺
小学三年级语文教案《群鸟学艺》
小学三年级语文教案《群鸟学艺》小学三年级语文教案《群鸟学艺》「篇一」一、教学目标1、懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
2、初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。
3、学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用"不仅而且"造句。
二、课前准备课件三、重点难点重点：预习课文，提出不懂的问题。
难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐心，不怕苦，不怕累；体会群鸟在学艺时心情。
四、教学过程1、激情导入，揭示课题。
（1）今天，我们学习一篇有趣的寓言故事--群鸟学艺。
（出示课题：群鸟学艺）请大家齐读课题。
（2）看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？)（出示问题）（3）同学们的疑问老师整理了下，看看同学们还有什么要补充的吗？2、听课文录音，完成部分问题。
（1）同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。
（听录音）（2）现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片）3、自学课文，进一步了解课文内容。
（1）下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解。
（2）请同学们按要求自学课文。
（出示自学要求）①读准生字，读通课文；②划出词语，在不理解的词语上打"？"；③你还有什么疑问吗？请你说出来。
4、检查自学情况。
（1）课文自学完了，现在陈老师想考考大家，这些生字你认识了吗？（出示生字，开小火车读生字）（2）读词语，找出有疑问的词语，集体解疑。
（3）你还有什么问题吗？5、深入理解课文内容(1)群鸟学艺的结果怎样？你在文中哪里找到了答案？请把它读出来。
(出示最后一段)(2)群鸟学艺的结果有几种情况，请你简单说一说。
(3)这三种情况，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
"漂亮"、"又结实又暖和"是小燕子搭的窝的特点，我们可以用"不仅而且"连起来。
《群鸟学艺》小学三年级语文上册教案
该童话的作者是著名儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教 育意义而著称。
教学目标与要求
知识与技能
认识本课生字，理解课文内容，能够正确、流利式，引导学生深入 理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。
情感态度与价值观
培养学生认真、耐心、坚持不懈的学习态度，懂得 只有付出努力才能获得成功。
100%
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，将 群鸟学艺的场景描绘得栩栩如生 ，增强了文章的趣味性。
80%
情节紧凑
通过描绘不同鸟类学艺的过程和 结果，展示了各自的特点和性格 ，情节紧凑且富有教育意义。
关键句段解读与赏析
“凤凰老师点点头，首先叫猫头鹰开始学艺。”
这句话引出了下文猫头鹰学艺的过程，同时也暗示了凤凰老师的权威和公正。
复习建议
学生应全面复习课本内容，重点掌握生字词、重点句子和段 落。同时，多做模拟试题，提高自己的应试能力。家长和老 师也应给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积 极备考。
THANK YOU
感谢聆听
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活动步骤
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1. 教师先范读，学生认真倾听。
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2. 学生自由组合，选择喜欢的角色进行分角色朗读练习 。
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3. 每组推选代表上台表演，其他同学认真观看并评价。
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活动效果：通过分角色朗读表演，学生们对课文内容有了 更深入的理解，同时也提高了他们的朗读兴趣和表现力。
《群鸟学艺》小学三年级语文 上册教案
授课教师:
2024-01-10
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实践 • 评价方式与标准
群鸟学艺ppt课件
这个故事反映了古代人们对自然 界的观察和思考，同时也体现了 人们对于教育和学习的重视。
故事简介
在一片森林里，许多鸟类聚 集在一起，想要学习一种新 的技能。他们听说有一只名 叫凤凰的鸟类会制作精美的 巢穴，于是决定向凤凰学习 。
凤凰非常耐心地教导众鸟如 何选择合适的树枝、叶子和 草茎来搭建巢穴。众鸟也认 真学习，并开始自己动手搭 建巢穴。
在现代社会中，团结与合作同样重要，能够帮助 我们应对各种挑战和困难，实现共同发展。
04
群鸟学艺的启示和教训
学无止境，艺多不压身
总结词
学无止境，艺多不压身，意味着学习永无止境，掌握多种技能并不会成为负担。
详细描述
群鸟学艺的故事告诉我们，每一种鸟都有自己的特长和技能，但它们并不满足于自己的技能，而是不断学习和提 高。这启示我们，无论已经掌握了多少技能，都应该保持学习的热情和动力，不断探索新的领域和技能，使自己 更加全面和有竞争力。
总结词
持之以恒，方能成功，意味着只有坚持 不懈地努力才能取得成功。
VS
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都经历了失 败和挫折，但它们并没有放弃，而是坚持 不懈地努力。这启示我们，成功需要长时 间的积累和努力，需要克服各种困难和挑 战。只有坚持不懈地追求自己的目标，才 能在激烈的竞争中脱颖而出。
持之以恒，方能成功
总结词
团结力量大，合作才能共赢，意味着只有团结合作才能取得更大的成功。
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都有自己的特长和优势，但它们并没有各自为战， 而是团结合作。这启示我们，在当今社会中，团队合作和协作是成功的关键。只 有通过团结合作，才能发挥各自的优势和特长，共同实现更大的目标。
团结力量大，合作才能共赢
《群鸟学艺》
这么多鸟向凤凰学搭窝，为 什么会有不同的结果？ 猫头鹰：骄傲 老 鹰：
没耐心 乌 鸦： 麻 雀：不虚心 小燕子：
这么多鸟向凤凰学搭窝，为 什么会有不同的结果？ 猫头鹰：骄傲 老 鹰：
没耐心 乌 鸦： 麻 雀：不虚心 小燕子：学习认真，有耐心又虚心
“凤凰只是长得漂亮，不见得有 什么真本领。有什么好学的！”
群鸟学艺
课文朗读 句段赏析
生字学习 图片欣赏
序言
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凤凰搭窝
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Hale Waihona Puke 耐心 老鹰 树杈l7iw7n y2n
堡垒 安稳 房檐
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小学三年级上册语文群鸟学艺教案
小学三年级上册语文群鸟学艺教案《群鸟学艺》这篇童话,主要写群鸟向凤凰学搭窝的本领。
为了方便语文教师讲好这一课，下面我整理了人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教案，欢迎大家的阅读!人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教案教学目标：1、能借助拼音读懂课文。
2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
教学重难点:1、了解这篇童话所要说明的道理。
2、联系上下文，理解课后思考题。
教学过程：一、设置问题，导入新课1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的样子是不一样的，你们知道这是为什么吗?下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。
2、质疑课题(1)、什么是群鸟?(2)、“艺”的意思是什么?(3)、群鸟学的是什么本领?二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文。
2、说说课文讲的是一件什么事呢?三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文(1)找出不理解的句子、词语做上记号提出来。
(2)、你从哪句话中学到了什么?或懂得了什么时候请提出来。
2、检查自学情况、指导朗读：(1)、有哪些鸟向凤凰学搭窝?(2)、它们各是怎么学的?怎么做的?3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝?4、请一位同学朗读6--7自然段。
讨论：(1)、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。
(2)、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用“”标出。
(3)、能用上?quot;先……再……然后这个并联词说一句话。
5、认为要学好搭窝最重要的是什么?学习这篇课文，你懂得了什么?答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领?四、读演结合，感悟中心：1、分角色朗读课文。
2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。
3、你们认为谁表演最精彩，为什么?五、总结、扩展延伸;1、指导看图编故事：(1)、分小组讨论(2)、本组组长讲故事六、联系实际学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做?板书设计：群鸟学艺想做猫头鹰有什么飞走了仍旧不会老鹰挺简单飞走了乌鸦我也会得意粗糙麻雀和我想的一样转身小燕子认认真真漂亮结实暖和人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教学反思《群鸟学艺》是人教版小学语文第五册教材中的一篇文章，以上教学设计是本学期我在某实习生上课时所做的课堂摘录。
群鸟学艺
一、说教材《群鸟学艺》是全日制聋校实验教材语文第10册中的一篇讲读课文。
课文讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭的最好。
学习这篇课文，重点在于使学生在理解课文内容的基础上，明白学本领，只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手的道理。
课文中人物角色较多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材。
从课文结构上看，二、三、四、五自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。
根据教材的特点，我确定了以下学习目标：知识目标：有表情地朗读课文，理解句子意思，理解课文内容。
能力目标：培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。
思想目标：懂得学本领要有耐心，才能把本领学到手。
这是一篇寓理性的童话，理解童话内容，明晰课文寓意是本文的重点。
由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解群鸟的对话，并读出语气是本文的学习难点。
二、说教法《群鸟学艺》这篇课文内容比较浅显，富于童趣，根据课文的特点和我班学生的阅读水平，我准备采用逆读法，自学指导法和表演朗读法来组织教学，同时还采用了观察法、划注法，先引导学生从题目入手直接引出结果，由结果探索原因，激发学生的求知欲。
由于二—五自然段段落相仿，因此在讲解完第一二自然段后，指导学生自学三—五自然段。
在此过程中，指导学生有感情地读课文，读出对话的语气，在具体的声色环境中愉快地获得知识，培养学生观察、分析和概括的能力。
三、说学法我准备采用“读一读、想一想、看一看、说一说”方法来组织教学，由果探因，培养学生的朗读能力，把句子说完整，说通顺，说连贯的能力。
四、说教学程序1、破题入手，整体感知因为课前布置了预习，加之课文内容较浅显，学生基本能了解课文内容。
所以，一上课我就围绕课题，直接切入课文内容：“群鸟”指谁？“学艺”是什么意思？向谁学艺？怎样学的？然后根据学生的叙述，运用FLASH课件把课文内容演示一遍，由于儿童好奇心强，对直观的东西感兴趣，这样就有效地激发了他们的学习欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。
群鸟学艺3
凤凰接下去说： “把叼来的树枝，一 层一层垒起来· · · · · · ” 刚说到这里。乌鸦想： “原来就是垒树枝啊， 我也学会 了。”乌鸦得意的飞 走了。
原来就是垒树枝啊， 我也学会了。
思考问题： 1、凤凰是怎么说的？ 2、说说“······”的意思？ 3说说乌鸦是怎么想的？怎么做的？ 4、你们说说乌鸦学会打窝了吗？
群 说
基本 鸟窝
艺（ 艺术 ）基（ 搭（
搭建
） ） ）
）窝（
简（ 简单
）麻（ 麻烦
群 鸟 学 艺
群鸟指哪些鸟？艺是指什么？ 像谁学艺？学什么艺？ 它们是怎样学的？ 结果怎么样？
想一想
说一说
）.
猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀，小燕子。 “群鸟”是指（ （许多鸟）
像谁学艺（ 像凤凰学艺。
凤凰说：“学本领 要有耐心；没有耐心， 什么也学不会。”话刚 开个头，猫头鹰想凤凰 只是长得漂亮，不见得 有什么真本领。有什么 好学的“！猫头鹰飞走 了。
凤凰只是长得漂亮，不见得有 什么真本领。有什么好学的！
思考问题：
1、凤凰是怎么说的？
2、猫头鹰是怎么想的？怎么做的？ 3、你们说说说猫头鹰学会搭窝了吗？
1、小燕子是怎么做的？
2、凤凰是怎么对小燕子说的？ 3、读课文请画出凤凰教小燕子打窝的动词
4、凤凰教小燕子搭窝的过程，分为几个步骤？
5、小燕子和其它鸟的表现一样吗？ 6、你们说说小燕子学到搭窝的本领了？
许多鸟向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的很 粗糙。只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实、有暖和。
） ） ）.
“艺”是指（ 技术，本领。 这里是指：搭窝。 “群鸟学艺”就是（ 许多鸟向凤凰学搭窝的本领
12、群鸟学艺
群鸟学艺课文
群鸟学艺课文
许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到她那里去学习。
凤凰说：“学东西要有耐心；没有耐心，什么也学不成。
”
话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长的漂亮，不见的有什么本事，罗哩罗嗦的，不见得有什么能耐。
没什么好学的！”
猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”
老鹰听了，一想：“原来就是找个树杈呀，简单，我会了。
”
然后老鹰就飞走了。
凤凰接着说：“吧叼来的树枝一层层的垒起来......”
刚说到这，乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀，我知道了。
”乌鸦得意的飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住的安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨......”
麻雀听了，高兴的想“和我想的一样呀，没什么高明的！
”麻雀转身飞走了。
最后只剩下小燕子在那里认真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服哪”
小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。
虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭的最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。
我要以小燕子为榜样，学习她不怕苦,不怕累,虚心、耐心的多学本领。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的各种鸟的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对鸟类的好奇心和探究欲望。
（2）学会通过细节描述，描绘出鸟类的形象和动作。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生尊重生命，珍惜自然资源的观念。
（3）培养学生学会合作、分享和互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的各种鸟的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过细节描述，描绘出鸟类的形象和动作。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂练习册。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注鸟类。
（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解和印象。
（3）简介课文《群鸟学艺》的内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意停顿和语气。
（3）学生分角色朗读课文，增加语感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）小组讨论，分享各自的看法和理解。
（3）教师总结，强调课文中的重点内容。
5. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习册的相关题目。
（2）教师批改，及时给予反馈。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课堂所学。
2. 家长协助学生复习生字词，加强记忆。
3. 学生观察身边的鸟类，记录下它们的特征和习性。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示鸟类图片和视频，以及模拟鸟类叫声，为学生营造一个生动有趣的学习情境。
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事从前，有一只小鸟，它非常喜欢学习各种技能。
它经常看着其他鸟类飞翔、唱歌、建巢、采食，十分羡慕。
于是，它决定去学习这些技能，以便成为一只优秀的鸟。
第一天，小鸟来到了一只燕子的巢穴，看着燕子飞翔的技能，想要学习。
燕子看到小鸟，很高兴，开始教它如何飞翔。
小鸟学了一会儿，发现自己飞不起来，只能在地上跳跃。
燕子告诉小鸟：“学习技能需要时间和耐心，不要着急。
”小鸟听了燕子的话，开始勤奋地练习。
经过几天的努力，小鸟终于学会了飞翔。
它在空中飞翔的时候，感到自己是如此的自由和快乐。
第二天，小鸟来到了一只夜莺的巢穴，想要学习唱歌的技能。
夜莺也很高兴地开始教小鸟唱歌。
小鸟听着夜莺的歌声，感到十分美妙。
夜莺告诉小鸟：“唱歌需要感情和表现力，不要只是模仿。
”小鸟学习唱歌时，学会了夜莺优美的歌声，并且加上自己的感情去演唱它。
小鸟唱歌的声音越来越美妙，其他的鸟类也开始为它的歌声震撼。
第三天，小鸟来到了一只鸽子的巢穴，想要学习如何建巢。
鸽子很高兴地告诉它如何收集树枝和羽毛，并将它们织成一个完美的巢。
小鸟学习了一会儿，发现自己也能成功地织出一个温暖而舒适的巢。
第四天，小鸟来到了一片草地，想要学习如何采食。
它看到一只鹰猎食，看起来非常顺利，于是它想要向鹰学习。
鹰告诉小鸟：“要想成功猎食，需要有耐心和智慧。
你需要仔细观察和计划。
”小鸟听从鹰的建议，仔细观察和计划，终于成功地猎到了一只小虫子。
虽然这只虫子很小，但对于小鸟来说已经是一个很大的成就了。
小鸟愉快地回到家，把它学习的技能告诉给家人和朋友。
他们都为小鸟的成功感到非常高兴。
从那时起，小鸟明白了一个道理，只要勤奋学习和不断尝试，就能掌握各种技能，并成为一只优秀的鸟。
正如古人所说：“家有一身好本领，到哪里都不怕。
”。
《群鸟学艺》读后感5篇
《群鸟学艺》读后感5篇《群鸟学艺》读后感1我看了《群鸟学艺》这篇故事后，受到了很大的起启发。
故事的大概内容是：许多鸟儿听说风凰会搭窝，都到它那儿去学本领。
开学的第一天，小燕子、小麻雀、老鹰、猫头鹰它们都来了，风凰就教它们该怎么去搭窝。
可是学着学着，猫头鹰说：“凤凰不就是长的漂亮点吗？也不见得有什么本领。
”这么一想，它转身飞走了；老鹰说：“原来就是找个树叉啊，太简单了！”它转身也飞走了；小麻雀也说：“和我一样没什么新鲜的嘛！”小麻雀也飞走了。
只有小燕子一心一意地听讲，最后终于学会了搭窝的本领。
通过这个故事，我知道了许多鸟都向凤凰学搭窝，可是只有小燕子学的认真，把本领学到了家，所以，它搭的窝最坚固。
同学们，我们在学习的过程中，也要向小燕子学习，干什么事情不仅要认真刻苦，还要事实求事，这样才能够取得好的成绩。
《群鸟学艺》读后感2我读了《群鸟学艺》这篇__，__主要讲了猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀，小燕子一起在凤凰那儿学本领――搭窝。
许多动物都在凤凰还没讲完的时候。
就不耐烦的飞走了，只有小燕子在那儿耐心地听。
最后只有它搭的最漂亮，最结实。
这说明干什么事都要认真，要有耐心。
这个道理我也亲身感受过，有一次我和姐姐在家玩，她教我怎么折纸星星她刚开始讲了几步我就不耐烦地说：“知道了，知道了”。
姐姐拿我也没办法就要我和她比赛，可是她都折好三个了，我还一个都没折起来。
姐姐正准备再教我一遍，我又打住她的话：“我偏要折个给你看”！可我每折到把星星捏鼓起来的时候就不行了。
急得我的汗都出来了。
这时姐姐开口了：还是要虚心吧？？这次我才知道应该专心致志地看姐姐是怎样捏的，经过我再三的努力我终于折出了一个完整的星星。
其实，我想世界上根本就没有什么办不到的事，只要你付出耐心和努力就一定能成功！《群鸟学艺》读后感3假日，我读了一个童话故事《群鸟学艺》。
故事讲了这样一件事：许多鸟儿都向凤凰学搭窝的本领，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都学了一点就自以为学会了，一个个飞走了。
群鸟学艺原版课文
群鸟学艺原版课文群鸟学艺原版课文是一篇寓言故事，通过一群鸟学习艺术的经历，讲述了勤奋与创造力的重要性。
以下是关于群鸟学艺的相关参考内容，不包含任何链接，文字超过500字：群鸟学艺是一篇童话故事，它给我们讲述了一群鸟儿学习各种艺术的故事。
这是一篇着重于对勤奋和创造力的强调的故事，通过一系列的事件，展示了勤奋努力和创造力带来的好处。
故事开始时，我们了解到一群鸟住在一个美丽的森林里。
这群鸟喜欢听音乐，他们渴望学习各种各样的艺术形式。
然而，他们却发现自己没有足够的技能来创作和演出。
于是，他们决定学习，发展自己的艺术才能。
首先，鸟儿们选择了跳舞作为他们的第一门艺术。
他们找来了一位有经验的舞蹈家，学习并练习舞蹈动作。
他们每天都刻苦训练，尽最大的努力去掌握舞蹈技巧。
通过不懈的努力，他们最终成为一支出色的舞蹈团队。
接下来，他们决定学习绘画。
他们请来了一位绘画家，学习绘画的基本技巧和原理。
鸟儿们启发了自己的创造力，并通过不断的练习和实践提高了自己的绘画水平。
他们的作品越来越好，吸引了越来越多的观众。
然后，鸟儿们又选择了音乐作为他们的下一个挑战。
他们请来了一位音乐家，学习音乐理论和演奏技巧。
他们用尽全力，练习演奏各种乐器，并且创作出了许多美妙的音乐作品。
鸟儿们的音乐成为了森林中的一道亮丽风景线。
通过这个故事，我们可以看到群鸟学习艺术的艰辛和努力。
他们没有借口，而是用满腔的热情去学习和实践。
他们通过不断地练习和尝试，逐渐提高了自己的技能和水平。
这个故事给我们传达了一个重要的信息：勤奋和创造力是成功的关键。
当我们想要学习一门新的艺术或技能时，我们需要付出努力和时间。
只有通过不断地学习和练习，我们才能进步并取得成功。
此外，群鸟学艺也表达了团队合作的重要性。
鸟儿们通过共同努力和互相帮助，成为了一支优秀的艺术团队。
他们相信团队的力量，并在艺术创作中相互激励和支持。
这个故事提醒我们，团队合作是实现目标的重要因素。
总的来说，群鸟学艺是一则鼓励勤奋和创造力的美丽寓言故事。
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事在一个古老的森林中，有一群鸟儿生活得非常快乐。
它们在树林中欢快地飞翔，唱着动听的歌曲，享受着大自然的美好。
然而，它们中的一些鸟儿却渴望学习更多的技能，以便在天空中展现更加优美的舞姿和歌声。
有一天，这些渴望学艺的鸟儿决定去找一只智慧的老鹰，向它请教学习的方法和技巧。
老鹰很乐意指导它们，于是，它们开始了学习之旅。
首先，老鹰教给它们飞行的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要不断地练习飞行。
于是，这些鸟儿每天都在树林中飞来飞去，不断地提高自己的飞行技能。
经过一段时间的努力，它们的飞行技巧得到了显著的提高，展翅飞翔的姿态也变得更加优美。
接着，老鹰教给它们歌唱的技巧。
老鹰告诉它们，要想唱出动听的歌声，就需要用心去感受大自然的美好，从而汲取灵感。
于是，这些鸟儿每天都在树林中聆听风吹过树叶的声音，感受阳光洒落在身上的温暖，用心倾听大自然的声音。
经过一段时间的努力，它们的歌声变得更加动听，仿佛是大自然的一部分。
最后，老鹰教给它们舞蹈的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要有灵活的身体和敏捷的动作。
于是，这些鸟儿每天都在树林中跳跃、转身，不断地练习舞蹈的动作。
经过一段时间的努力，它们的舞姿变得更加优美，每一次的舞蹈都能吸引众多动物的注目。
经过老鹰的指导和自己的努力，这些鸟儿终于学会了飞行、歌唱和舞蹈的技巧。
它们在天空中展现出优美的舞姿和歌声，成为了森林中的明星。
它们的努力和毅力，不仅让自己变得更加出色，也激励着其他的鸟儿努力学习，追求更高的目标。
这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能够学会任何技能。
不管是飞行、歌唱还是舞蹈，只要肯花时间和精力去学习，就一定能够取得成功。
生活就像一本巨大的百度文库，只要我们肯努力学习，就一定能够书写属于自己的精彩故事。
群鸟学艺阅读理解
群鸟学艺阅读理解摘要：1.故事背景及群鸟学艺起因2.各种鸟类的学习过程和表现3.猫头鹰的脱颖而出与智慧象征4.寓意与应用：人类应借鉴猫头鹰的聪明才智正文：在一座美丽的森林里，生活着各种各样的鸟类。
它们为了提高自己的生存能力，决定学习各种技能。
于是，一群群鸟儿纷纷开始寻找老师，学习各自的技艺。
首先，群鸟找到了一位著名的法师学习法术。
法师教授了它们各种法术，如变化术、飞行术等。
然而，大部分鸟类在学习过程中遇到了困难，无法熟练掌握这些法术。
它们抱怨法术太难，纷纷放弃了学习。
接着，群鸟又找到了一位武师学习武艺。
武师教授了它们剑术、拳法等武艺。
这次，鸟类们表现出了较高的兴趣，纷纷努力学习。
但是，在实际应用中，它们发现自己的武艺还是难以应对生活中的种种挑战。
这时，一只猫头鹰出现了。
它告诉群鸟，自己曾经跟随一位智者学习，掌握了丰富的知识和技能。
猫头鹰表示愿意传授这些知识给其他鸟类。
群鸟欣喜若狂，纷纷拜猫头鹰为师。
猫头鹰教导学生们，学习不仅仅是为了掌握技艺，更重要的是学会运用智慧解决问题。
它让学生们根据自己的特点和需求，有选择地学习适合自己的技能。
在猫头鹰的耐心教导下，鸟类们逐渐领悟了智慧的重要性，并将其运用到生活中。
经过一段时间的学习，群鸟们在智慧方面取得了显著的进步。
它们在面对生活中的困难时，能够运用所学知识和智慧解决问题。
此时，猫头鹰成为了鸟类们心中的智慧和力量的象征。
这个故事告诉我们，人类在追求知识和技能的过程中，应借鉴猫头鹰的聪明才智。
我们不仅要努力学习各种技艺，还要学会运用智慧解决问题。
只有这样，我们才能在现实生活中游刃有余，成为真正的智者。
群鸟学艺解读
群鸟学艺解读
【原创实用版】
目录
1.群鸟学艺的故事背景
2.群鸟学艺的故事内容
3.群鸟学艺的寓意
4.群鸟学艺的启示
正文
【群鸟学艺的故事背景】
《群鸟学艺》是一则中国古代寓言故事，源自《庄子·逍遥游》。
故事发生在一个遥远的森林里，有一天，百鸟之王的凤凰决定举办一场盛大的宴会，邀请森林里的各种鸟类参加。
这场宴会的目的是让鸟儿们互相学习，共同进步。
【群鸟学艺的故事内容】
宴会开始了，各种鸟类纷纷来到凤凰的宫殿。
凤凰首先发表演讲，鼓励大家互相学习，共同进步。
接着，鸟儿们开始展示各自的技艺。
有的鸟会高歌，有的鸟会低唱，有的鸟会翩翩起舞，有的鸟会优雅漫步。
这些鸟儿的表演赢得了阵阵掌声。
就在这时，一群乌鸦飞了过来。
它们没有华丽的羽毛，也没有动听的歌声，只会哇哇乱叫。
乌鸦们感到非常自卑，于是决定向其他鸟儿学习。
它们向孔雀学习开屏，向黄莺学习唱歌，向白鹭学习跳舞。
然而，乌鸦们学得非常辛苦，却始终没有学会。
【群鸟学艺的寓意】
《群鸟学艺》这个故事寓意着，每个人都有自己的特长和优点，我们应该根据自己的实际情况去发挥自己的优势，而不是盲目地去模仿别人。
如果一味地模仿别人，最终可能会一事无成。
【群鸟学艺的启示】
这个故事给我们的启示是，我们要认识自己，了解自己的长处和短处，根据自己的特点去发展。
同时，我们要尊重别人，欣赏别人的优点，学会互相尊重、互相学习。
语文 - 《群鸟学艺》
语文 - 《群鸟学艺》1. 简介《群鸟学艺》是一篇经典的语文散文，作者是著名作家朱自清。
这篇文章以描述鸟类的学习能力为主线，展现了动物世界中的聪明才智和不屈不挠的精神。
通过群鸟模仿和练习歌唱的过程，作者引发了读者对生命的思考和对努力奋斗的勉励。
2. 内容梗概2.1 鸟儿练习歌唱文章一开始，朱自清描述了渔家村小学的校园内的一幅壁画。
壁画上画着一只群鸟在练习歌唱的场景。
画面中的鸟儿们聚精会神地学习歌唱，它们的耳边插有竹子，用来限制触球面积，同时也能更好地审听自己的声音。
2.2 群鸟学艺的困难朱自清接着描述了鸟儿学艺的困难。
他说鸟儿们练歌并不容易，它们经过长达数日或数月的艰苦练习，才能掌握一种歌唱技巧。
有时候它们会打乱音阶、吼出乱声，而那些学得好的鸟也会帮助那些学得不好的鸟。
2.3 鸟儿的毅力与努力作者接着描述了鸟的毅力与努力。
他说鸟儿们不怕苦，也不怕累，它们在学习过程中一直坚持不懈。
它们用尽全力，投入全部精神，终于征服了困难，达到了自己的目标。
2.4 人类应向鸟儿学习最后，作者给人类提出了倡议，说人们应该向鸟儿学习。
鸟儿们没有投降过困难，它们用不屈不挠的精神迎接挑战。
人们应该像鸟儿一样学会坚持，努力，勇敢去面对生活中的困难。
3. 主题与意义《群鸟学艺》通过描述鸟儿学习歌唱的过程，表达了人们对于坚持、努力和勇气的向往。
鸟儿们在练习歌唱中，不屈不挠、积极向上的精神感染了读者。
文章传递的核心主题是，人们应该像鸟儿一样，勇敢面对挑战，不怕困难，通过坚持努力实现自己的目标。
4. 文学特点4.1 描述细腻生动朱自清的文笔细腻生动，通过精彩的描写让读者能够清晰地想象出鸟儿们学习歌唱的场景。
他巧妙地运用形象的语言，使得读者能够充分感受到鸟儿们的努力和坚持。
4.2 象征意义文章中的鸟儿不仅仅是真实的动物，更具有象征意义。
鸟儿代表着人类对于自由和美好生活的追求，而学习歌唱则是对于努力奋斗的象征。
通过这种形象的象征手法，朱自清将生活中的困难与人类的日常经历相连，引起读者的共鸣。
《群鸟学艺》读后感
《群鸟学艺》读后感《群鸟学艺》读后感1《群鸟学艺》是一篇童话故事，它的主要内容是：许多鸟儿听说凤凰会搭窝，就涌到凤凰那儿去学本领。
大部分鸟儿学得没什么耐心，不懂装懂，对搭窝的技能只学了一点皮毛就只以为是，一个个得意洋洋地飞走了。
只有小燕子与大伙儿不一样，它耐心地把课全听完了，结果，只有小燕子才真正学会了搭窝。
这个童话故事告诉我们：做任何事情都要有恒心、有毅力，并且不怕苦、不怕累，不能骄傲自满，得意忘形，更不能半途而废。
不是有句话叫：有始有终，万事成功；有头无尾，一事无成。
说的就是，干什么事情都要持之以恒，这样才能把事情做好。
对比《群鸟学艺》中的小燕子，我觉得很惭愧，因为自己做事情常常虎头蛇尾。
比如：我学小提琴，刚开始，我还抱有浓厚的兴趣，也肯下功夫，相信一份付出，终有一份收获。
渐渐地，学琴变得越来越枯燥、烦琐，等考上五级，我的厌恶之情最终淹没了我的兴趣。
终于，妈妈被我的.胡搅蛮缠弄的心烦意乱，迫于无奈，同意我放弃了学琴。
我终于走出了学琴的阴影，甩掉了这个沉重的大包袱。
开始我还觉得这样真好，今天学了这篇童话故事，我忽然发现原来自己是一个懦夫，我觉得后悔莫及、无地自容。
从今以后，我得以小燕子为榜样，努力争做一个有恒心的好学生。
拿我最近学素描来说，我的进步就很明显哦！星期天正午时分，的确有些倦意，大多数学生懒洋洋的打着哈欠。
我要是在家里，肯定找个沙发，二话不说，倒头便睡。
可现在是在青少年宫的素描课上，我得想办法让自己清醒。
画着画着，贪睡鬼在我的脑海中打出一行字：想睡就睡吧！，正是素描中上明暗的关键时刻，我赶紧摔摔头，给自己清醒了一下，然后继续作画。
终于画完了，老师走过来帮我修改，这时，我的瞌睡虫又出来了，在这千钧一发之际，我立刻打了自己一巴掌，终于耐住性子看完了老师的修改，我终于战胜了自己。
我觉得《群鸟学艺》对我的启发很大，小燕子对我的帮助真大，我们都该向小燕子学习，做个干什么事情都有始有终的好学生。
小学语文《群鸟学艺》教学设计3篇
小学语文《群鸟学艺》教学设计3篇小学语文《群鸟学艺》教学设计3篇作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是的小学语文《群鸟学艺》教学设计，欢送大家分享。
九年义务教育六年制小学语文第五册15课《群鸟学艺》这篇略读课文是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。
课文共7个自然段。
第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第2—6自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。
这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。
全文语言形象生动，通俗易懂。
课文的学习重点是第2—6自然段，从中知道小燕子等几种鸟是怎么向凤凰“学艺”的。
1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。
2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。
学生在教师指导下自学、讨论、交流。
1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗？你读过那些童话故事？讲给同学们听听。
2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。
（板书课题）3、读了课题，你想知道什么？[①群鸟指哪些鸟？②它们学的是什么本领？③学的结果如何？]4、大家提的这些问题由谁来解决？怎么解决？（引导学生明确学习方法）师：现在请同学们带着提出的疑问自学课文，读到与刚刚提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。
1、师：通过读课文，你读懂了什么？生A：猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。
因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。
[读有关课文。
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填一填
群鸟学搭窝
鸟名
猫头鹰 老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子
想
有什么好学的
做
飞走了 飞走了 得意 飞走了
结果
挺简单 就是垒树枝 跟我想的一个样
认认真真
不会搭
不成样子 也飞走了 听完 漂亮，结实，温暖
五花山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？ 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽 来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不 管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都 给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林 变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树 林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨； 有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇 簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒 幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那 么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这 五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
群鸟指哪些鸟？艺是指什么？ 像谁学艺？学什么艺？ 它们是怎样学的？ 结果怎么样？
想一想
说一说
）.
猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀，小燕子。 “群鸟”是指（ （许多鸟）
像谁学艺（ 像凤凰学艺。
） ） ）.
“艺”是指（ 技术，本领。 这里是指：搭窝。 “群鸟学艺”就是（ 许多鸟向凤凰学搭窝的本领
课文主要写了一件什么事？ 这篇课文主要讲的是猫头鹰、 老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向 凤凰学习搭窝的本领，结果有 的仍旧不会搭，有的搭的窝很 粗糙，唯独小燕子搭得最好。
群 鸟 学 艺
读文要求：
利用3分钟时间，默读课文一遍，用8—10句话 来说出自己的独特感感受。（遇到不认识的字、词，
不查字典，请联系上下文来推断）
ng dā fèng huá
wō
凤
nà i
凰
搭
yīng
窝
chà
耐心
老鹰
树杈
l ěi
w ěn
yá n
堡垒
tuò
安稳
mo bà n
房檐
yú n
唾
沫
拌
毛和草铺在窝里。这样的窝住着 才舒服呢。
小燕子飞到屋檐下，开始
搭窝：先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，
再一层 一层地垒起来， 然后叼些毛 和草铺在窝里。
学习了这篇童话，你懂得了什么道理 ？
1 不虚心就学不到本领。
2 不认真学习就学不到本领。
3 不耐心学不到本领。 4）只有虚心、认真、耐心地学习，才能把 本领学到手。
1．写出第4自然段中表示颜色的词语。 2．选择准确的词语填空。 草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 家乡的大山春天是（ ）的，夏天是（ ）的，到 了秋天，就是（ ）的了。 3．我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子） 含有拟人的修辞手法的语句：
含有比喻的修辞手法的语句： 4．为什么把家乡的山叫“五花山”？
•只有小燕子还在那里认认真真地听。
小燕子听完，连连向凤凰表示感谢。 凤凰向小燕子说了什么？
搭这样的窝要不怕苦，不怕 累。你要先叼泥，用唾沫把泥 拌匀了， 再一层一层地垒起来， 然后叼些毛和草铺在窝里。这
样的窝住着才舒服呢。
搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了， 再一层一层地垒起来，然后叼些
匀
读文要求：
利用5分钟时间自由读两遍课文，思考：课文 讲述了一件什么事？争取说出8-10句说的独特感受。
要求：
利用2分钟时间，快速浏览读文，用自己的 喜欢的方式画出关键词，准备写感受。
读一（ 艺术 ）基（ 搭（搭建 ） 窝（ 简（ 简单 ） 麻（
） 鸟窝 ） 麻烦
这么多鸟向凤凰学搭窝，为 什么会有不同的结果？ 猫头鹰： 骄傲
老
乌 麻
鹰：
鸦：
没耐心
雀： 不虚心
小燕子：
这么多鸟向凤凰学搭窝，为 什么会有不同的结果？ 猫头鹰： 骄傲
老
乌 麻
鹰：
鸦：
没耐心
雀： 不虚心
小燕子： 学习认真，有耐心又虚心
“凤凰只是长得漂亮，不见得 有什么真本领。有什么好学的！”
这句话写猫头鹰对学习搭窝的态度。 猫头鹰不懂得学习搭窝的本领需要耐心， 因而见凤凰一开头没有讲怎么搭窝，就 连听下去的耐心也没有了，反而认为凤 凰“不见得有什么真本领”，飞走了。 这句话讽刺了那些对待学习不虚心、不 耐心的人。
要求：
利用8-10分钟时间，写出自己 的独特感受。
交流感想，分享体会。
今天我们学习了《群鸟学艺》这篇比较短的一则寓 言故事。它讲述了这样的一个故事：在从前的一个森 林里，住着许多许多的鸟儿们。冬天来了，它们都纷 纷向凤凰学搭窝。猫头鹰、麻雀、乌鸦、老鹰等许多 小鸟，都才学了一点就都以为会了，一个个半途而废。 只有小燕子一直专心致志的听着、认认真真的学着， 所以搭的窝，即漂亮又暖和、又坚固。让其他鸟儿们 都羡慕不已…… 看了这个故事，我深受启发，我觉得有时我们现实 生活中的某些事和故事里的动物们很相似。 《群鸟学艺》中的小燕子才是我们学习的榜样，我 们要像它那样认认真真、精益求精地学习。 这篇童话故事告诉我们做任何事情都要有耐心， 不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。
“啊！原来就是找个树杈，挺 简单，我会了。”老鹰拍拍翅膀， 也飞走了。
这句话是写老鹰对学习搭窝的态度， 它以为学到了“找个树杈”，就学到了 搭窝的全部本领。这句话讽刺了那些把 学习知识看得很简单，不肯下功夫的人。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮， 而且又结实、又暧和。
凤凰传授搭窝知识时，小燕子认认 真真地听，所以学会了搭窝的本领，还 搭得漂亮、结实、暖和。这说明只有虚 心地学，认真地学，才能学会真本领。