人教版数学一上《比一比》PPT

数学比大小人教版(共13张PPT)优秀课件

课堂小结
记住小口诀，大于小于像剪刀，哪边大就剪哪边。
谢谢观看！
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接

数学量一量,比一比人教版(共16张PPT)优秀课件

其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度：测量桌子的高度。
测量身边物体的长度：测量身高。
填一填。
讲台的长教室的长
肩宽一庹长
约长1米约长10米约长30厘米约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一情境导入你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二活动探究测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度：测量教室的长度。
测量身边物体的长度：测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就

人教版二年级数学上册量一量、比一比课件(共13张PPT)

二年级-数学上册-第六章12节
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
难点突破
问题：你能够根据你的经验估一估教室的黑板大约有多长吗？讲台大约有多高吗？
知识讲解
难点突破
一块石头很大，人们用“庹”去量石头的宽度，石头宽约2庹。
知识讲解
难点突破
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个1.5个ຫໍສະໝຸດ 6个……小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？原来解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生活中处处都是数学，更需要发现的眼光。

二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版

约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹身高一拃长一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会

数学《比一比》课件

比一比的乘法运算规则
总结词
乘法运算规则适用于比一比的计算，通过将两个数相乘得到结果。
详细描述
在比一比中，乘法运算规则与普通乘法运算规则相同。将两个数相乘时，应将相同类型的数相乘，如整数与整数相乘、分数与分数相乘。在进行乘法运算时，应注意积的符号和进位的情况，以确保结果的准确性。
比一比的除法运算规则
01
02
03
排序
通过比较大小，可以将一组数按照从小到大的顺序排列。
分组
根据数值的大小关系，可以将一组数分成不同的组别。
决策
通过比较大小，可以确定最优方案或做出其他决策。
比一比与其他数学概念的联系
与加减法的联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与函数和方程的联系
加减法是比一比的基础，通过加减运算可以比较数值的大小。
函数和方程中也有比较大小的概念，例如不等式和方程的比较解法。
数学《比一比》ppt课件
目录
• 比一比的概念 • 比一比的基本性质 • 比一比的运算规则 • 比一比的实例解析 • 比一比的练习题及答案
01 比一比的概念
比一比的介绍
定义
比一比是指比较两个或多个数量或数值的大小关系。
目的
确定数量或数值之间的相对大小，以便进行排序、分类、选择和决策等。
比一比在数学中的应用
比一比的乘法性质
总结词：等比相乘
详细描述：比一比的乘法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的乘积等于它们的数值的乘积。例如，如果 a:b = c:d，那么 a/b = c/d。
比一比的除法性质
总结词：等比相除
详细描述：比一比的除法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的商等于它们的数值的商。例如，如果 a:b = c:d，那么 a/b = c/d。

《大小、轻重》比一比PPT优秀课件

2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
冀教版数学一年级上册第一单元比一比
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂一掂。
1.哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？

一年级上册数学课件1.2《比一比》｜人教新课标(秋) (共18张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 8日星期日2021/8/82021/8/82021/8/8
数学
《比一比》
欢迎来到美丽的大森林
大家都在忙什么呢？
数一数，比一比
我们有多少支铅笔？多少块橡皮？是铅笔多还是橡皮多呢？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8

人教版一年级数学上册《全册课件》ppt

谈谈这节课你有什么收获？
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组第2组第3组第4组第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒，在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器（二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数是第（ 2 ）个。从右数是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加减法 1-5的认识
比大小
第几分与合
第5单元 6-10的认识和加减法 6和7的认识

人教版一年级数学上册ppt课件

6+ 2 =8 2 + 6 =8
8 - 6 =2 8 - 2=4
小练习
1.看图列式计算。
3 + 6=9 6 + 3= 9
2 + 7=9 7 + 2= 9
课堂练习
1.看图列式计算。
9 - 3=6 9 - 6= 3
3 + 2= 5 8 - 4=4
课堂练习
2.列式计算。
2 + 3= 5
3.计算。 5+4= 9 6+2= 8 6-4= 2 8- 2= 6
3 +4 =7 4+3 =7
7 -4=3 7 -3 =4
7 -2 =5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2
√
二、比一比，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。
和一样多。（×）
比多。
（×）
比
少。
（√）
发散思维
【例】冬冬比明明多4块糖，如果冬冬再分给明明2两块糖，谁的糖多？多几个？
解析：冬冬本就比明明多4块糖，分给了明明2块，这时冬冬少了2块，比明明原来的就多了2块，而明明现在也比而来多2块。所以，他们的糖果是一样多的。学生可以画图，用一一对应的方法就可以比较出来。答：一样多。
小猪：
少
木头：
多
知识梳理
知识点1：同样多。同样多可以理解为一一对应的事物，也可以理解为个数相同的事物。
【例】比一比，填一填。（）和（）一样多。
【小结】当两种事物一个对一个后，刚好对完，没有剩余时，就说两种事物的数量同样多；同样多的事物个数用同一个数字表示，个数相同的事物就是同样多。

人教版小学数学一年级上册整套全册PPT教学课件

）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个：（ 6, 7, 8, 9 ）个：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。
一年级上册
准备课
数一数
规范解答： 11时 7时 5时
1
教材P54练习十一第1题、2题。
练习题
7. 根据下面的描述，在平
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
练习五
练习题
1. 量一量，说一说沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。量一量略。沈阳在北京北偏东25°方向；海口在北京南偏西13°方向；昆明在北京西偏南38°方向；乌鲁木齐在北京北偏西16°方向。
练习题
2. 填一填。
以市政府广场为观测点，（1）市政府在正西方向上，距离是 400 m。（2）电信大楼在西偏北 45°方向上，距离是 300 m。（3）工人文化宫在东偏北 30°方向上，距离是 300m。
2.比一比，对的画“√”，错的画“×”。
×
√
3.看图涂相同数量的“ ”。
4.在多的后面画“√”。
（1）
√
（2）
√
5.在少的后面画“√”。（1） √
（2） √
6.哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同？在（）里画“√” 。
√
√
7.看一看，比一比。
（
）和（
）同样多
。（）比（）多，
（
）比（

人教版数学二年级上册量一量比一比课件(共20张PPT)

探究新知
通过前面的测量结果可知，小朋友的肩宽大约是30厘米，那么20个小朋友并排站大约是20个30厘米相加，长度大约是6米，和卡车的身长差不多。
探究新知
一个小朋友张开手臂大约是1米20厘米，那么5个小朋友一起张开手臂手拉手，大约是6米，和卡车差不多长。
探究新知
从为下什面么的选表择格的中标选准择不一同种，动所物需，的用数不量同也的不方一式样把呢这？种动物的身高或身长描述出来。
量一量，比一比
揭示课题
请两位同学用直尺量一量教室的长有多少厘米。
揭示课题
为什么出现结果不一样的情况呢? 谁来说一说。
直尺是用厘米作单位，适合测量比较短的物体长度，而测量教室这样比较长的距离，那就需用长度单位“家庭成员” 里另一个成员来帮忙，它就是米。
揭示课题
测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及ห้องสมุดไป่ตู้量单位。
探究新知
请选择测量下面物体的长度应该用的工具。教室的长度（卷尺），讲台的长度（软尺），拇指的宽度（直尺）。
探究新知
假如需要测量时遇到我们身边没有携带尺，应该怎么办呢?
探究新知
其实，我们身上也有“尺”，你知道身体上哪里有“尺”吗? 食指的宽度约是1厘米，小指的长度约3厘米，还有1拃，1步等。
探究新知
选择不同的事物作为标准描述物体的长度，标准不同，所得的结果也不一样，所以在测量的时候应该统一测量的单位。
测量较长物体的长度或距离用“米” 作单位，测量较短物体的长度或距离用“厘米”作单位。
课堂练习 1.连一连。
桌子的高度
跳绳的长度
杯子的高度
10厘米
70厘米
2米

人教版(2024)数学一年级上册第一单元第2课时《比大小》PPT教学课件

…
3＜ 4
小于号
比少。
3比4小用数学符号怎么表示？
读作：3小于4
知识讲解
仔细观察“＞”“＜”，你发现了什么？
… …
比多。
3＞2
大于号
读作：3大于2
比少。
3＜4
小于号
读作：3小于4
1
“＞”开口向前，
“＜”开口向后。
2
“＞” “＜” 开口都对着大数。
知识讲解
方法小结
大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。
2
3 1
3
2
1
2
33 1 1 2 24
3
4
知识讲解
用一一对应的方法比一比猴子多还是桃多。
…
3= 3
等号
同样多用数学和同样多。符号怎么表示？
读作：3等于3
知识讲解
用同样的方法比一比猴子多还是香蕉多。
…
3＞ 2
大于号
比多。
读作：3大于2
3比2大用数学符号怎么表示？
知识讲解
再比一比猴子多还是梨多。
人教版（2024）数学一年级上册
比大小
第一单元第2课时
汇报人：XXX 时间：2024.09
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
你能说说图片上的情境故事吗？
数出猴子和每种水果的数量，再比一比它们的大小吧！
《02》
新知探究
知识讲解
数出猴子和每种水果的数量。
3 ＜4
2 ＜3 3 ＞2
练习巩固
4、
5 ＞2

《比大小》PPT优秀课件

… …
3 ＞2
大于号
猴子和香蕉哪个多？比多。读作：3大于2。
…
… … …
3 ＜4
小于号
猴子和梨哪个多？比少。读作：3小于4。
还可以根据数的顺序比较？
3
3
3＝3
3
2
3在2的后面 3＞2
3
4
3在4的前面 3＜4
怎样写“＞”“＜”和 “＝”呢？
＝
左半格
＞
左半格
＜
左半格
你还可以比较哪些事物的数量？
小组合作找出图中可以比较的事物，比较它们的数量。
… … 2 ＜3
…
…
＜
3
2
… … 2 ＜4
说一说
…
…
2 ＜3
为什么一个是大于号一个是小于号呢？
…
…
＜
3
2
数字位置变化，符号也会变化。
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
＝
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符号表示两种事物数量的多少，注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题
2
5
2
＜＜＜
4
3
4
1
3＜5 5 ＝5
选自教材第17页做一做第2题
变式训练
1.先填数，再比一比。
人教版·数学·一年级·上册
第三单元 5以内数的认识和加减法

第1单元第2课时《比一比》(课件) 一年级上册数学人教版(共11张PPT)

√
4.小红一家三口分得同样多的草莓，他们都吃了一些，剩下的如下图所示，谁吃的草莓最多？在（）里打“√”。
√
5.王奶奶家养了5只鸡和4只兔，鸡脚和兔脚比，哪个多？
一只鸡有2只脚， 5只鸡共有10只脚。
一只兔有4只脚， 4只共有16只脚，所以，兔脚多。
《比一比》
图上讲了一件什么事？
数一数，有几只兔？几块砖？
环节二新知探究
和
同样多。
都没有多余的。
比
多，
少
有多余的。
多
比
少。
摆一摆
根据要求摆出相应的学具。
1.书第6页3题。
在多的后面画“√”。 √
在少的后面画“√”。 √
2.书第8页3题。在少的后面画“√”。
√
3.书第8页4题。在多的后面画“√”。