涣然冰释.ppt
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2018新课标高考全国卷近义成语辨析方法pptx
5、2013年（Ⅱ卷） 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开 山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水 搏斗的雄姿。 B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日 常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之 倾倒。 C．最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加 速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的 市场份额。 D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄 的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小 霸王样子。
【参考答案】B
（2013Ⅰ卷） 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分 A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上 就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎 。 B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如 烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心 头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情 。 D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部 分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分 秋色。
2、2010年 13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分） A. 看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这 说明我们开发的新品种产量高，品质好 B.。有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到 天上去了，这样的人终究不会有大的作为。 C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们 更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。 D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的 开发商与业主之间的经济纠纷经常发生。
B
6、2014年（Ⅱ卷） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （3分） ①消防工作必须立足于 ，从提高公众的防火意 识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要 ，抓紧技术储备 与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最 终可能酿成大祸。 A．防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C．未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
涣然冰释
《焕然冰释》教学设计实验三小 杜娟萍教学目标：1、了解成语多言数穷的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“释”字的意思。
3、背诵儿歌。
教学过程：一、汉字趣解汉字趣解：“涣”是个形声字，它的左边表示水流散，右边“奂（hu àn ）”有大、多的意思，水大且分散就会分流。
最初的意思是水流散，如涣散、涣然冰释、精神涣散……二、成语简介成语简介：涣然冰释的意思是像冰遇热消融一般。
比喻疑虑、误会、隔阂等完全消除。
这个成语是从《道德经》第十五章提取出来的—— “豫y ù 兮x ī 若ru î 冬d ōng 涉sh è 川chu ān；犹y ïu 兮x ī 若ru î 畏w èi 四s ì 邻l ín ； 俨y ǎn 兮x ī 其q í 若ru î 客k è；涣hu àn 兮x ī 其q í 若ru î 释sh ì。
三、熟读道德经原文。
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读1、师范读2、学生跟读。
3、意思理解4、各种方式读5、背诵6、填空检测。
五、增量发现，生活链接增量发现：1、涣然冰释它也指矛盾的化解。
最为典型的就是儿歌中提到的“负荆请罪”这个历史故事：战国时，赵国的蔺(lìn)相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又在“渑池之会”上，使赵王免受秦王侮辱，被封为上卿。
老将军廉颇对蔺相如很是不服，就借机羞辱他。
后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如“负荆请罪”。
之后两人合好，尽心尽力地辅佐(zuǒ)赵王治理国家。
2、如果我和同学们产生矛盾，我们也应该像他们一样主动化解，涣然冰释。
正确使用词语(包括熟语)_ppt课件
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄； 鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”，对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人 认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用 句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调，使用就不恰当。
例1：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能 力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业， 牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事，所以说不合语境。 例2：求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏 入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总 是感叹遇人不淑，命途多舛。
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
上课用《范爱农》ppt课件(修改)
水的生命归宿 是否屈子投水开了先例，没有人考证，但是在我读到这些文字记载的 时候，总能感到有一种洗涤的或是叫做洗礼的精神在左右着我们。智者选 择水，是在以水为纸，以身为墨，书写最后的文章。但当年不屈的屈子选 择的是“自度”。他不想在此岸，也不想到彼岸，口里念着后来被历朝知 识分子引为精神标尺的口诀“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，来到 江边。屈子给自己绑上一块大石头，这个动作告诉我们，显然他是会水的， 不绑石头就会浮出水面。他铁了心，不与那个王朝再说一句话了。 有人说屈原的精神是由楚国的碧水所缔造的，水的生命精神在他身上 还表现为一种质本洁来还洁去的品质，以水作为自己的生命精神归宿。投 水以明志，以剖心迹。屈原的人生归宿由于受水文化的滋润，使中国的传 统文人的明志方式有了载体。几乎所有的传统文人都具有的洁身自好的品 性，但正是从屈原始。文人对于这些令人无力承受的愁苦和感伤，心存一 种抗争的勇气：当活着会更加痛苦，那就洁身自好，不与污浊同流，就以 芷兰之香抵御世间污秽之气；当所有的吟咏和酬唱没有任何的效果，那就 清清爽爽地离世而去。因为屈原的投水，让不少文人选择了水的流逝中消 失自己的理想和无法实现的抱负，这是幸事还是悲哀，人们过去是给予大 大地赞美，因为南方的水多，也是最为方便的离世方法，于是即使离开了 南方也会用这种方式获得解脱。
报馆案风波与同乡会争执（对照）
那笑容是从来没有过的。
还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他 办事，兼教书，实在勤快得可以。
写“同乡会争执”是为了突出范爱农的清醒，表现 一个革命者的“世故”和看不到前途的绝望，反衬留学生 的无意义的口头革命——包括当时的鲁迅在内，揭示当时 革命队伍的真实现状。而鲁迅对范爱农的理解，正是在 “报馆案风波”一事中体现出来。今日的少年就是昨日的 鲁迅，今日的鲁迅也正是昨日的范爱农。 报馆案风波这件事叙述详细，照应了同乡会争执， 既是彻底地解除了鲁迅对范爱农的误会，同时也让我们看 到一个有进步思想，有鲜明立场，同时也是清醒的革命 者——范爱农。
《老子》四章 统编版高中语文选择性必修上册
选择性必修上册(第二单元)
《老子》四章
知人论世
老子，即老 聃，姓李名耳，字伯 阳，楚国苦县(今河南鹿邑)人，春 秋末期人，是我国古代思想家、哲学 家、文学家和史学家。
老子是道家学派创始人和主要代
表人物，与庄子并称“ 老 庄 ”。在道
教中被尊为始祖，称“太上老君 ”。 在唐 朝 ，老子被追认为李姓始祖。” 道德天尊“”中国哲学之父“
5.联珠又叫顶真，如："人法地，地法天，天法道，道法自然"(二十 五章),又如"道生一，一生二，二生三，三生万物"(四十二章), 联珠使语气连贯，结构严密，更好地反映事物的有机联系。
创 作 背 景 ：《(老子)四章》
老子生于春秋时期，当时的环境是周朝势微 ,各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断。严酷的 动乱与变迁，让老子目睹民间疾苦，作为周朝的 守藏史，他提出了治国安民的一系列主张。老子 以自己的生活体验和王朝兴衰成败百姓安危祸福 为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五干言，即《 道德经》。
《道德经》文本以哲学意义之"道德"为纲宗，论 述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，
乃所谓"内圣外王"之学，文意深奥，包涵广博，被誉
为万经之王。
文学特色：
音韵之美： 《道德经》句式整齐，大致押韵，为诗歌体之经
文。读之朗朗上口，易诵易记。体现了中国文字的音 韵之美。如"有无相生，难易相成，长短相形，高下 相倾"(二章)、"虚其心，实其腹，弱其志，强其骨"( 三章)、"挫其锐，解其纷，和其光，同其尘"(四章)、 "其政闷闷，其民淳淳"(五十八章)。这些词句，不仅 押韵，而且平仄相扣，有音韵美，也有旋律美。朗诵 经文，是一种美的享受，在音韵之美中体味深刻的哲 理。
《老子》四章
知人论世
老子，即老 聃，姓李名耳，字伯 阳，楚国苦县(今河南鹿邑)人，春 秋末期人，是我国古代思想家、哲学 家、文学家和史学家。
老子是道家学派创始人和主要代
表人物，与庄子并称“ 老 庄 ”。在道
教中被尊为始祖，称“太上老君 ”。 在唐 朝 ，老子被追认为李姓始祖。” 道德天尊“”中国哲学之父“
5.联珠又叫顶真，如："人法地，地法天，天法道，道法自然"(二十 五章),又如"道生一，一生二，二生三，三生万物"(四十二章), 联珠使语气连贯，结构严密，更好地反映事物的有机联系。
创 作 背 景 ：《(老子)四章》
老子生于春秋时期，当时的环境是周朝势微 ,各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断。严酷的 动乱与变迁，让老子目睹民间疾苦，作为周朝的 守藏史，他提出了治国安民的一系列主张。老子 以自己的生活体验和王朝兴衰成败百姓安危祸福 为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五干言，即《 道德经》。
《道德经》文本以哲学意义之"道德"为纲宗，论 述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，
乃所谓"内圣外王"之学，文意深奥，包涵广博，被誉
为万经之王。
文学特色：
音韵之美： 《道德经》句式整齐，大致押韵，为诗歌体之经
文。读之朗朗上口，易诵易记。体现了中国文字的音 韵之美。如"有无相生，难易相成，长短相形，高下 相倾"(二章)、"虚其心，实其腹，弱其志，强其骨"( 三章)、"挫其锐，解其纷，和其光，同其尘"(四章)、 "其政闷闷，其民淳淳"(五十八章)。这些词句，不仅 押韵，而且平仄相扣，有音韵美，也有旋律美。朗诵 经文，是一种美的享受，在音韵之美中体味深刻的哲 理。
2024年中考语文总复习： 初中易错成语释义及运用 课件(共17张PPT)
一树百获：种一次收获一百次。比喻培育人才能长期 获益。树，种植。 名山事业：《史记·太史公自序》：“藏之名山，副 在京师，俟后世圣人君子。”后来称著书立说为“名山 事业”。 危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行 。褒义。危，正直。 绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作“有声有色 ”。
耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳 切教导。 不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形 容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。 改头换面：只改形式，不换内容。贬义。 火中取栗：比喻冒险为别人出力，自己上了当却一无所得 。 具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。
不稂(ｌáｎｇ)不莠:比喻人不成材，没有出息。贬义 。稂，狼尾草。莠，狗尾草。 不齿于人：不能列入人类。意思是不能算人。齿，排 列、并列。 不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。不逞，不得 志，不如意。 粉墨登场：妆化好了，登场演戏。今多用于贬义，借 指登上了政治舞台。
附庸风雅：为了装点门面结交名士，从事有关文化的 活动。不能误作褒义。附庸，追随。风雅，文雅，多指 才学。 始作俑者：开始制作殉葬的土木偶的人。比喻第一个 做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。易滥用于一切倡 导人。 空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不 是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。
空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得 的人事、音信或言论。 善刀而藏：把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而 止，善于收敛自己。善，擦拭干净。 罪不容诛：处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大 恶极，死有余辜。诛，杀死，判处死刑。
尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势 力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。 含贬义。 涉笔成趣：形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有 深度的作品。 见仁见智：意见不统一。使用时要注意防止前后矛盾 。 诛求无已：强行索取贪求，没完没了。诛求，强行索 取，榨取。已，停止。
成语复习(完整版))PPT课件
熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐， 是语言中独立运用的词汇单位，
它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、 意义上的整体性。
.
2
【例1】 据台媒报道，陈水扁2006年5月 20日在白沙湾当环保志愿者时表示，台湾义 工的贡献是“罄竹难书”。
【例2】 2013年4月2日《今晚报》所刊《我 缘何钟情牛肉?》中有这样一段话:“我出生时， 正值战乱频仍民不聊生之际，父亲虽然每天宵 衣旰食地拼命下地干活，一家五口人仍然难以 温饱。”
例句1：三七年抗日战争爆发，中国国势不绝 如缕。 例句2：远处传来渺茫的歌声，不绝如缕。
例句3：这就意味着，非但不应给科学以特权地位，
反而应给予在强势的科学文化冲击下不绝如缕的
弱势文化以特殊的优待地位。
.
17
【光风霁月】 （1）形容雨过天晴时万物明净的景象。 （2）也比喻开阔的胸襟和心地。 （3）还比喻太平清明的政治局面。
内消费。×
例句：深圳某大医院“一天25小时”的乱收费事件，一 石激起千层浪，使本来就沸沸扬扬的医疗收费话题，又
一次成为了热点话题 。 ×
例：有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情 一向就很好。
(“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指 情投意合的朋友。)
.
28
例：二十多年未见面了，在这次会议 上两人终于萍水相逢，真是说不出的 感慨。
例4：．这件事情非常有趣，满脸笑容的他讲得津津 乐道。（和谓语动词重复）
子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。后常以“火中取栗”
比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。
.
20
4、二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪， 河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。
它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、 意义上的整体性。
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2
【例1】 据台媒报道，陈水扁2006年5月 20日在白沙湾当环保志愿者时表示，台湾义 工的贡献是“罄竹难书”。
【例2】 2013年4月2日《今晚报》所刊《我 缘何钟情牛肉?》中有这样一段话:“我出生时， 正值战乱频仍民不聊生之际，父亲虽然每天宵 衣旰食地拼命下地干活，一家五口人仍然难以 温饱。”
例句1：三七年抗日战争爆发，中国国势不绝 如缕。 例句2：远处传来渺茫的歌声，不绝如缕。
例句3：这就意味着，非但不应给科学以特权地位，
反而应给予在强势的科学文化冲击下不绝如缕的
弱势文化以特殊的优待地位。
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17
【光风霁月】 （1）形容雨过天晴时万物明净的景象。 （2）也比喻开阔的胸襟和心地。 （3）还比喻太平清明的政治局面。
内消费。×
例句：深圳某大医院“一天25小时”的乱收费事件，一 石激起千层浪，使本来就沸沸扬扬的医疗收费话题，又
一次成为了热点话题 。 ×
例：有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情 一向就很好。
(“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指 情投意合的朋友。)
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28
例：二十多年未见面了，在这次会议 上两人终于萍水相逢，真是说不出的 感慨。
例4：．这件事情非常有趣，满脸笑容的他讲得津津 乐道。（和谓语动词重复）
子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。后常以“火中取栗”
比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。
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20
4、二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪， 河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。
涣然冰释教案
涣然冰释——读《老子》，学成语学习目标：1、学习与成语相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。
2、能背诵成语及《道德经》的经典句段，会做单元练习的第二题。
一、成语擂台赛：1、功成不居：生而弗（fú 不）有，为而不恃（shì依赖），功成而弗居。
2、有无相生：有无相（xiāng 互相）生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒（héng 永恒）也。
3、无为而治：为（wéi 做）无为，则无不治（治理）4、和光共尘：挫（cuò 挫磨）其锐，解其纷（纠纷）；和（隐蔽）其光，共其尘。
5、多言数穷：多言数穷，不如守中。
6、用之不竭：玄牝（pìn之门，是谓天地之根。
绵绵若存，用之不勤。
7、天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故（所以）能长生。
”8、先人后己：“是以圣人后其身而身先，外其身而身存。
”9、上善若水：上（最）善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶（wù，不喜欢），故几（jĭ，接近）于道。
”10、根据意思写成语：（1）人说的话多，往往会使自己陷入困境。
（）（2）永远使用不完，形容东西很多。
（）（3）遇到荣誉等好事情，首先考虑别人，然后想到自己。
（）（4）形容时间悠久，也形容永远不变。
（）（5）人们都希望彼此的亲情能（），爱情能（），友情也能（）。
（6）书的海洋里有取之不尽（）的知识。
（7）雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他（）的精神将永远激励着我们。
（8）李列耶夫多说了一句话，便丢掉了一条性命，真是可惜。
因此，我们要牢记老子的忠告：“（），不如守中”。
二、成语释义，初读《老子》：1、出示“涣然冰释”，学生猜成语的意思。
三、增量阅读，了解《老子》：1、学生读《管鲍之交》，结合故事谈谈对涣然冰释的理解。
3、出示“成语溯源”，反复读溯源中的句子。
4、读《一美元的损失》，说说两兄弟因为什么而产生了矛盾？结合这个故事说说对涣然冰释的理解。
同近音字形近字精PPT课件
义 气相投(意) ． 衣衫烂 褛( 褴 ) ． 名 信片(明) ． 卑恭 屈膝(躬) ． 祸福予 共( 与 ) ． 悬梁刺骨 (股) ．
察颜 观色(言) ． 日没 途穷(暮) ． 金壁 辉煌(碧) ． 屈 意逢迎(曲) ． 粗制烂 造(滥) ． 世外桃园 (源) ．
涵概 (盖 ) ． 坐阵 (镇 ) ． 赋与 (予 ) ． 拾人牙惠 (慧) ． 鸠占雀 巢( 鹊 ) ． 额首 称庆(手) ．
19922010年高考题中出现的错例举隅括号内为正确字形求全曲闲情逸志流不息川仗义直莫测幻各行其事如往常一融汇贯通会歪风斜辉煌碧赋与称庆手要言不繁私舞弊徇吉人自有天象声情并茂诵盛名之下其实难负美梦粱一张一驰揉造作矫不明就理根祸种孽气冲宵而走险铤冒天下之大不违美景辰饥肠漉漉迷离朔竭泽而鱼败不馁骄一言即出驷马难追既2020729imagethankyousuccess训练一a
【示例】下列词语中，没有错别字的一组是( A．盘桓
B．长眠 C．脸型 D．沉沦
)
浅尝辄止
焕然冰释 勤学苦练 曲水流觞
摄服
急剧 锤炼 震撼
浮想联翩
伸张正义 如履薄冰 儒子可教
【剖析】A 项“摄服”的“摄”应为“慑”。 慑”有“害怕” 或“使人害怕”的意思。B 项“焕然冰释”的“焕”应为“涣”。
“焕”指光明、光亮，焕然”形容有光彩，如“焕然一新”； 涣”
专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
考纲内容
考纲阐释 1.本考点的考查范围是“现代常用规范汉字 ”，古代 汉 语中较为生僻的字，高考中不会涉及。 2.现代汉语常用字是指国家语委和国家教委 1988 年 联合公布的《现代汉语常用字表》中的 2500 个常用字 和1000个次常用字。 3.2007 年始，广东高考把这一考点放在作文和名句名 篇中考查，广东高考《考试说明》在“发展等级”中附加 一项：不写错别字，每个错别字扣 1 分，重复的不计。
高中语文 第三单元 都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
第三(dì sān)单元 一粒沙里见世界 都江堰
第一页，共41页。
都江堰
晨预
咬
课课
知
早习
文
堂堂
能
诵广
嚼
导反
演
读角
字
学馈
练
第二页，共41页。
[晨诵名篇] 古意 李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺(qī chǐ)。 杀人莫敢前，如蝟毛磔。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
第二十三页，共41页。
阅读下面的文字，完成1～3题。 这一切，首先要归功于遥远得看不出画影的李冰(lǐ bīnɡ)。 四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的 任命：李冰(lǐ bīnɡ)任蜀郡守。 此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为 无所专攻的官僚，而李冰(lǐ bīnɡ)，却因官位而成了一名实践科学 家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰(lǐ bīnɡ) 看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事， 既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川 最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
接下去，出乎意外地出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，人 们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，可以联想其风韵。随着“辽 东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句， 有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一 句，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，辽东 的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾 起征人思乡的无限情思，以致“使我三军泪如雨”了。
③作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。另外，如 “冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行“个性化”处理的 能力，富含哲理，给人启发。
第一页，共41页。
都江堰
晨预
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课课
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早习
文
堂堂
能
诵广
嚼
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读角
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学馈
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[晨诵名篇] 古意 李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺(qī chǐ)。 杀人莫敢前，如蝟毛磔。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
第二十三页，共41页。
阅读下面的文字，完成1～3题。 这一切，首先要归功于遥远得看不出画影的李冰(lǐ bīnɡ)。 四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的 任命：李冰(lǐ bīnɡ)任蜀郡守。 此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为 无所专攻的官僚，而李冰(lǐ bīnɡ)，却因官位而成了一名实践科学 家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰(lǐ bīnɡ) 看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事， 既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川 最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
接下去，出乎意外地出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，人 们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，可以联想其风韵。随着“辽 东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句， 有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一 句，“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，辽东 的少妇用边塞乐器吹出边塞之乐，这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾 起征人思乡的无限情思，以致“使我三军泪如雨”了。
③作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。另外，如 “冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行“个性化”处理的 能力，富含哲理，给人启发。
《高考成语复习专题》PPT课件(原文)
要登高山必须从底下开始。自，从；卑，低处。语出《礼记·中庸》“君子之
道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，又作“行远必自迩，登高必自卑”，
也单用“行远自迩”或“登高自卑”。这里属于望文生义。E.差强人意：指
大体上还能使人满意。差，稍微。符合语境。
答案：AD
1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是 ( B )
▪ 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 （用法：联合式；作谓语、定语）
类似成语
▪ 身无长物 ▪ 间不容发 ▪ 人面桃花
除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 （用法：主谓式；作谓语）
▪ 空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距 极近或情势危急到极点。（用法：主谓式； 作定语）
▪ 形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子 追念旧事的情形。（唐·崔护《题都城南庄》 诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”） （用法：主谓式；作谓语、宾语；用于忆 念爱人）
解析：A.方寸之地：指人的内心。《列子·仲尼》：“吾见子之心矣：方寸之地
虚矣。”这里用来指很小的砚台。属望文生义。B.不刊之论：不能改动或不
可磨灭的言论，形容言论恰当，无懈可击。刊，古代指削除牍片上的错字；
不刊，指不可更改。用于此处正确。C.不赞一词：指文章写得很好，别人不
能再添一句话；也可用为“一言不发”之意。此处使用正确。D.登高自卑：
。
比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
▪ 暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻 4、少年时就到关外谋生的四爷，老大归来，还是孤单的孑然一身。
▪ 暴虎冯河 “哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
有勇无谋，鲁莽冒险。 没有一处细微的地方不照顾到。
训诂的方式和术语课件
如嫁女以有所生。”
（三）义界
• 用一句或几句话来阐明词义的界限，对词所表
示的概念的内涵作出阐述或定义。如：
• 《说文·见部》：“䚕，求視也。”段玉裁注：
“求視者、求索之視也。”(lì)
• “覣，好視也。”段玉裁注：“和好之視
也。”(wēi)
• “䚄，視也。”段玉裁注：“嬉之視
也。”(lù)
• “覝，察視也。”段玉裁注：“密察之視
病也。”
• 段玉裁于疾篆下注：
• “析言之则病为疾加，浑言之则疾亦病
也。”
• 析言又称对文或对言，浑言又称散文、散
言，或统言、通言。如：
• 《诗经·大序》“声成文谓之音”，唐 孔颖达
《正义》：此言“声成文谓之音”，则声
与音别。……对文则别，散则可以通。
• 《尔雅·释诂》：“禄，福也。”清 郝懿行
《义疏》：“福禄二字，若散文则禄即是
• 朱熹注：沃若，润泽貌。
• 《诗经·召南·甘棠》：蔽芾甘棠。
• 朱熹注：蔽芾，盛貌。
• 《文选》卷16司马长卿《长门赋》：望中
庭之蔼蔼兮。
• 李善注：蔼蔼，月光微闇貌。
• 以上均为用在形容词后。
• 《诗经·邶风·柏舟》：泛彼柏舟。
• 朱熹注：泛，流貌。
• 《诗经·邶风·谷风》：行道迟迟。
• 朱熹注：迟迟，舒行貌。
名·释首饰》：“頍，傾也，著之傾近前
也。”）
• 《仪礼》郑注：幎读若《诗》曰“葛藟萦
之”之萦。（《士丧礼》 “幎目用缁”注）
• 《周礼》郑注：鞻读如屦。（《春官·序官》
“鞮鞻氏”注）（鞮dī鞻lóu，鞮鞻氏。《文
选·左思〈魏都赋〉》：“鞮鞻所掌之音，
韎昧任禁之曲。” 吕向 注：“鞮鞻，樂官，
（三）义界
• 用一句或几句话来阐明词义的界限，对词所表
示的概念的内涵作出阐述或定义。如：
• 《说文·见部》：“䚕，求視也。”段玉裁注：
“求視者、求索之視也。”(lì)
• “覣，好視也。”段玉裁注：“和好之視
也。”(wēi)
• “䚄，視也。”段玉裁注：“嬉之視
也。”(lù)
• “覝，察視也。”段玉裁注：“密察之視
病也。”
• 段玉裁于疾篆下注：
• “析言之则病为疾加，浑言之则疾亦病
也。”
• 析言又称对文或对言，浑言又称散文、散
言，或统言、通言。如：
• 《诗经·大序》“声成文谓之音”，唐 孔颖达
《正义》：此言“声成文谓之音”，则声
与音别。……对文则别，散则可以通。
• 《尔雅·释诂》：“禄，福也。”清 郝懿行
《义疏》：“福禄二字，若散文则禄即是
• 朱熹注：沃若，润泽貌。
• 《诗经·召南·甘棠》：蔽芾甘棠。
• 朱熹注：蔽芾，盛貌。
• 《文选》卷16司马长卿《长门赋》：望中
庭之蔼蔼兮。
• 李善注：蔼蔼，月光微闇貌。
• 以上均为用在形容词后。
• 《诗经·邶风·柏舟》：泛彼柏舟。
• 朱熹注：泛，流貌。
• 《诗经·邶风·谷风》：行道迟迟。
• 朱熹注：迟迟，舒行貌。
名·释首饰》：“頍，傾也，著之傾近前
也。”）
• 《仪礼》郑注：幎读若《诗》曰“葛藟萦
之”之萦。（《士丧礼》 “幎目用缁”注）
• 《周礼》郑注：鞻读如屦。（《春官·序官》
“鞮鞻氏”注）（鞮dī鞻lóu，鞮鞻氏。《文
选·左思〈魏都赋〉》：“鞮鞻所掌之音，
韎昧任禁之曲。” 吕向 注：“鞮鞻，樂官，
成语的常见错误类型
二、褒贬失当、情感错位有些成语具有较强感情色彩，或褒义， 或贬义，或中性，界限分明。在使用过程中必须辨明褒贬，否则 就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误，其中贬词褒用是测试的 重点。
例1、这些年轻的科学家决心 以无所不为的勇气，克服重重 困难，去探索大自然的奥秘。 例2、当中国女排捧回冠军奖 杯时，举国弹冠相庆，无不佩 服陈忠和教练的坚韧和勇气。 例3、电视连续剧《亮剑》在 黄金时段播出后，在社会上引 起了强烈反响，人们对它评头 论足，大加赞赏。
此类成语还有： （一）用于男女之间的：比翼齐飞（也可表相互 帮助共同前进）、海誓山盟、结为连理、举案齐眉、 劳燕分飞（多指夫妻人或情侣离别）、两小无猜、破 镜重圆、秦晋之好、琴瑟和谐、青梅竹马、相敬如宾、 耳鬓厮磨、夫唱妇随等等。 （二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方面构 思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境界）、荡气回 肠（形容乐曲、文辞等婉转动人）、鬼斧神工（形容 建筑、雕塑等技艺高超奇妙）、浩如烟海（文献资料 等丰富）、绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活 现（形容描述或模仿得非常逼真）、石破天惊（比喻 文章或议论等新奇惊人，不同凡响）、天马行空（诗 文、书法豪放无拘）、惟妙惟肖（模仿或描写得非常 逼真）、下里巴人（通俗音乐）、栩栩如生（只形容 艺术形象的生动，逼真）、阳春白雪（高雅音乐）等 等。
【解析】C项“胸无城府” 是褒义词，比喻真诚坦率， 没有什么心机。 A项“趋之若鹜”是贬义 词，指像鸭子一样成群地 跑过去，比喻许多人争着 去追逐（不好的事物）。 B项“无所不为”是贬义 词，指没有什么坏事不干。 D项“弹冠相庆”原意指 弹掉帽子上的灰尘，互相 庆贺。现用于贬义，指一 人做官，其同伙互相庆贺 也即将有做官做，
该句把它误解为乡下人?具体而微具体大体具备?开门揖盗打开门请强盗进来比喻引进坏人来危害自己打开门请强盗进来比喻引进坏人来危害自己??安步当车从容步行当作坐车形容很悠闲?惨淡经营尽心竭力地从事某项事业?侧目而视形容畏惧而又愤恨?从长计议对事情慎重地考虑不急于作决定大方之家有专门学问的人?风雨飘摇比喻动荡不安或摇摇欲坠的局势?祸起萧墙比喻内部发生祸乱?涣然冰释比喻疑虑误会等完全消除?明日黄花比喻过时的或失去现实意义的事物目无全牛技艺高超?罪不容诛指处死也抵不了所犯的罪恶形容罪恶极大指处死也抵不了所犯的罪恶形容罪恶极大二褒贬失当情感错位有些成语具有较强感情色彩或褒义或贬义或中性界限分明
涣然冰释ppt
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理解成语
成语溯源： 涣兮（xī 啊）其若冰释，敦（dūn敦厚） 兮其若朴（未经雕琢的玉石）。
（选自《道德经》第十五章）
增量发现
品悟成语
自读增量发现，同桌交流对“涣然冰 释”的理解，说说今后在与同学交往中， 自己应当怎样做？
分享故事
内化成语
1. 读了《管鲍之交》和《一美金的损 失》后，对你有什么启发？（可以试着从 “得”与“失”的角度谈谈） 2. 说一说你知道的有关“涣然冰释” 的故事。
提示：自学完成后，小组交流。
涣然冰释：像冰遇热消融一样。形容 疑虑、误会、隔阂等完全消除。
增量阅读
理解成语
自读《管鲍之交》，面对小人挑拨，二 人是如何做的？为什么能这样做？
提示：自学完成后，小组交流。
他们二人的道德修养很高，能将误会 和矛盾像春雪溶化一样迅速化解（“涣兮 其若冰释”）;他们的本质敦厚朴实，就像 没有雕琢的素材（“敦兮其若朴”）。
当堂检测
运用成语
一、判断下列句子中成语运用正确与否。
1.由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早， 春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的 人大失所望。（×） 2.以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗 得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。（× ）
当堂检测 运用成语
二、给括号内填入合适的成语。
涣然冰释
安家底小学 李文丹
huàn rán
bīng
shì
学习目标
1、学习与成语相关的故事，结合故事 理解成语意思。 2、能背诵成语及成语溯源，会做单元 练习题。
巧用迁移
初识成语
冰释前嫌
安然无恙
涣然冰释：涣然，流散的样子。释， 消散。像冰遇热消融一样。
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涣然冰释
涣然冰释
拼⾳huàn rán bīng shì简拼hrbs
近义词烟消云散、冰消⽡解、化为乌有反义词
感情⾊彩褒义词成语结构偏正式
成语解释涣然：流散的样⼦；释：消散。
象冰遇热消融⼀般。
形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
成语出处晋·杜预《序》：“若江海之浸，膏泽之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得也。
”
成语⽤法偏正式；作谓语、宾语；⽐喻相互间的嫌隙等消除
例⼦误解和偏见并不能随着时间的推移⽽涣然冰释。
英⽂翻译clearly melted as the ice
成语正⾳涣，不能读作“huān”。
成语辩形涣，不能写作“换”；冰，不能写作“并”。
成语辩析见“冰消⽡解”。
产⽣年代古代
常⽤程度常⽤。
涣然冰释的近义词和反义词
涣然冰释的近义词和反义词
小朋友，让我来跟你好好讲讲“涣然冰释”这个词的近义词和反义词吧！
“涣然冰释”说的是像冰融化一样，误会、嫌隙一下子就消除了。
那它的近义词有烟消云散、化为乌有、冰消瓦解。
你看哈，“烟消云散”是不是就像一阵风吹过，烟雾一下子都散开消失了，跟“涣然冰释”那种一下子消除误会的感觉很像呀？
“化为乌有”呢，就好像本来有的东西突然变得啥都没有了，这和误会、嫌隙一下子不存在是不是有点类似？
“冰消瓦解”也是说像冰和瓦一样破碎消散，这不就跟“涣然冰释”差不多嘛！
那“涣然冰释”的反义词有哪些呢？比如说积重难返、根深蒂固。
“积重难返”就好像是一个人背着很重很重的东西，走了很久很久，想放下都很难很难啦，这和一下子消除可完全相反呢！
“根深蒂固”呢，就像是大树的根深深扎在土里，蒂结得牢牢的，想拔掉可不容易，这和轻松就消除的“涣然冰释”差别多大呀！
哎呀，你说要是人与人之间的矛盾都能像“涣然冰释”一样，那该多好啊，大家就能开开心心地在一起玩耍啦，不是吗？
我觉得呀，咱们在生活中要尽量避免那些根深蒂固的矛盾，争取让一些小误会都能涣然冰释，这样才能有更多的好朋友，你说对不对？。
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能力
爻辞解释
六三： 涣其躬，无悔。
释义：宁愿自身受到损失 ，因此没有什么悔恨。 《象》曰：“涣其躬”， 志在外也。 回归真我
如果我们想改变自己的世界，首先就应 该改变自己的心态。心态是正确的，我们 的世界也会是正确的，当我们抱着积极心 态时，遇到的一些困难挫折便会在我们面 前低头。 ——杰里米· 泰勒
反 思
我是一切的根源 君子重因 小人重果 行有不得 反求诸己
卦 象
涣：亨，王假有庙， 利涉大川，利贞。
《涣卦》象征涣散：顺畅亨通， 贤明的君主去祠庙祭祀神灵 以祈求保佑，利于渡过大川 河流，利于坚守中正之道。 信念：顺应道的规律 条件：贤明的自己 做法：坚守中正之道
爻辞解释
初六： 用拯马壮吉。
爻辞解释。
释义：尽散朋党，因而有大的 吉祥；同时，它又能化解小 群而聚成山丘一般大的群体 ，这不是常人所能想到的。
涣然冰释 怀有感恩之心
爻辞解释
九五 ：
涣汗其大号，涣王 居，无咎。
释义：挥发身上的汗水一样发布 重大的命令，同时亦能疏散君 王的积蓄用以聚拢民心，这样 做一定不会有什么祸患。 天时地利人和 小舍小得，大舍大得
中国人的劣根性
有一种说法这样讲： 欧美人打桥牌，打的是协同配合； 日本人下围棋，想的是整体布局； 中国人搓麻将，摆的是各自为阵；
顶住上家 ，卡死下家， 看住对家 ，你就是大赢家！ （通过衡量来分析长短、利害、得失）
消极树所带来的结果
1.贫穷和凄惨的生活； 2.生理和心理的疾病； 3.屈服在他人的意志下； 4.限制你帮助自己的想法； 5.产生人类的各种烦恼； 6.恐惧以及其他破坏性结果； 7.敌人多，朋友少； 8.成为所有负面影响的牺牲品； 9.使你变得平庸的自我设限； 10.过着毫无意义的颓废生活。
在本职工作上
专注
（专注－专业－专家－赢家）
对公司的忠诚度上
（“剩”者为王）
战战兢兢， 如临深渊 如履薄冰！
危机感
心态决定成败
心 态 坏 ， 事 业 败 ， 不 败 也 败
心 态 好 ， 事 业 成 ， 不 成 也 成
涣然冰释 水到渠成
主讲人：
团队出现的问题
说团队重要做不知道谁重要； 团队无执行力； 团队内部没有太多的沟通； 团队内部缺乏信任； 团队内部缺乏感恩的心； “办公室政治”泛滥； “地方割据”。
团队出现的问题
？
我是团队中的一部分吗？
请思考？我在工作中是不是也是这样做的？
译文：借助健壮的好马 来弥补力量的不足， 可以获得吉祥。 找一个好靠山
爻辞解释 九二： 涣奔其机，悔亡
译文：处在涣散之时， 要迅速脱离险境，转移 到安全的地方，悔恨便 会消失。 思维转变——洗涤心灵。
机会从不会“失掉”，你失掉了， 总有别人会得到。
四品四才
心态
人才 次品
废品 人材
人财 精品
毒品 人裁
1、说起来，团队很重要。做起来，都是 自己重要；说起来，都想建设团队， 做起来，都是别人的不是； 2、自以为是，就自己行，别人都不行； 你看不上我，我看不上你； 3、你把你的做好，我把我的做好， 大家各司其职。
自大 自我
自私
我是团队中的一部分吗？
请思考：人性的六大弱点？ 1、死要面子 3、急功近利 5、好逸恶劳 2、自以为是 4、明哲保身 6、随意性强
爻辞解释
上九：
涣其血去逖出，无咎
释义：摆脱伤害，远远地 避开它，不再接近它， 不会有什么祸患。
自大 自私
自我
我等于团队
天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。
1.收入＝使用价值的心态 价值≠使用价值 2.把问题当机会的心态 3.把职业当事业的心态
做一个有
价值 的员工
而不是有 架子 的员工