教科版七年级下册思想品德第五课《缤纷情感》课件
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七年级思想品德下第五课缤纷情第一课时
第五课缤纷情感（第一课时）情感写真联合镇中心学校范锡华【教学目标】知识目标：通过教学活动，让学生在活动中体验情感的丰富多彩，逐步使学生明白情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。
能力目标：培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力。
情感、态度、价值观目标：学生通过参与课堂教学活动，学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法。
【重点难点】认识和体验自己经历过的各种情感。
【教学用具】多媒体【教学过程】一、导入：欣赏自然风景在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。
观看后，学生要交流自己体验到的情感。
设计意图：让学生体会大自然带来的美感。
二、新课教学：1、认识和体验自己经历过的各种情感。
活动：亲情树a ．学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。
b ．学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自己有哪些影响）。
c ．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
使学生对情感有所了解，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，懂得珍惜这种积极的情感。
情感可分为：（1）亲情、友情（2）对家庭、学校、祖国的归属感、责任感、使命感（3）自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感（4）对大自然的亲近感，美感、使命感2、情绪与情感的区别与联系情绪是短暂的、表现象的，是情感的外部表现。
情感是持久的、深刻的、比较稳定的内心体验。
3、培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义？小丽的故事小丽这次考试没有考好，心情很不好。
妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。
小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。
但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
学生讨论如下几个问题：（ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？（ 2 ）请你为故事写一个结尾。
七年级政治下册第五课缤纷情感课件教科版
(3)培养丰富的、健康的、高尚的情感是__道__德__品__质__发展的重要途径之一。 ①情感是道德的____基__石___。没有情感，就没有道德可言。 ②正是在积极情感的激励下，我们不断地追求_真__善__美____，完善自己，使自己具 有高尚的道德品质。 3．培育高尚情感的途径有哪些？ (1)感受理智。(2)体验道德。(3)欣赏美好。 4．什么是理智感？ 在平时的学习和生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时， 我们就会感受到____理__智___带__来__的__快_。乐伴随这一过程，我们会感受和体验到苦恼、 入迷、惊喜、兴奋、自豪等。
第二单元 情感世界
第五课 缤纷情感
1．我们青少年应该具有的情感有哪些？ (1)对同学、朋友、老师和父母的情感：我们追求和珍惜_友__谊__、__亲__情___。 (2)对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、_责__任__感____、使命感。
(3)对自己的情感：__自__尊__感__；荣誉感、__自__豪__感____；羞愧感。这些情感 体验是促进我们积极向上的动力。 (4)对大自然的情感：____亲__近__感____、神圣使命感。
2．为什么要培养丰富、健康、高尚的情感？ (1)情感的发展需要依靠___自__身__自__觉__的__努__力_和培养。_少__年__时__期_____是情感 发展的关键时期。我们必须高度重视自己情感的培养。 (2)有助于调节、控制和消除___不__良__情__绪___，培养和发展积_极__的__情__绪_____。
怀抱里的我们( D )
①要深深感叹大自然的美丽 ②要敬畏大自然的壮观 ③要感激
大自然给予的馈赠 ④要亲近自然、善待自然
A．①②③
B．②③④
C．①③④
人教部编版道德与法治七年级下册第五课第1节《我们的情感世界》优秀PPT课件
而这位爸爸就是贾伟，中国最红的工业设计团队洛可可的创 始人，55°杯的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计， 并获得“设计界奥斯卡”红点国际设计大奖。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰 富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
C、对爱的信任和坚守
D、关心祖国命运和人民生活的 爱国情感
E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
情感的分类
基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。 例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
维护正义要遵守国家法律， 遵守公共秩序，遵守纪律， 爱护公共财产和公共环境， 尊重社会公德。
围攻乐天超市
这些行为是不是正义的体现？
情感与情绪的联系
当我们看到有人遭受欺辱， 并为此感到愤怒时……
对这些非正 义的行为表 现出一种愤 怒的情绪。
积累和发展
情
比较稳定
绪
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、 不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的 信心 B、忧国忧民、以天下为己任的责 任感和先苍生而后己的博大情怀
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
弟弟得了一种罕见的血液疾病，只有3岁的姐姐配 型成功，她义无反顾承担起救弟弟的责任。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰 富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
C、对爱的信任和坚守
D、关心祖国命运和人民生活的 爱国情感
E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
情感的分类
基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。 例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
维护正义要遵守国家法律， 遵守公共秩序，遵守纪律， 爱护公共财产和公共环境， 尊重社会公德。
围攻乐天超市
这些行为是不是正义的体现？
情感与情绪的联系
当我们看到有人遭受欺辱， 并为此感到愤怒时……
对这些非正 义的行为表 现出一种愤 怒的情绪。
积累和发展
情
比较稳定
绪
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、 不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的 信心 B、忧国忧民、以天下为己任的责 任感和先苍生而后己的博大情怀
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
弟弟得了一种罕见的血液疾病，只有3岁的姐姐配 型成功，她义无反顾承担起救弟弟的责任。
七年级思想品德教科版下册第五课缤纷的情感
D
3．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种 A、感受理智 B、体验道德 C、不良情绪 D、见义勇为 B
4．2005年10月12日9时，神舟六号载人航天飞船发射 升空。10月17日，神舟六号飞船返回舱成功降落在 内蒙古四子旗主着陆。我国载人航天工程从此进入 了一个新的阶段。这一新闻传到七年级某班时，全 班同学都很兴奋，高兴得忘乎所以。这突出表现了 他们 C A、不会控制情绪 B、强烈的求知欲 C、强烈的爱国情感 D、感受理智
第二、学会从不同角度、用 不同方法看问题，我们会从中体 验到善于处理问题、解决矛盾的 理智感，感受理智带来的喜悦。 这会促进我们进一步追求理智， 追求科学，追求真理。
一笔连九点活动提示：
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阅读P39材料
“我真的无法用语言描述我此时的心情……”，
你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请
注意区别情绪的特点：
说一说你对什么会产生情感？
举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情： 友爱、团结、关心等
师生之情： 关心、爱护、崇拜、尊敬等 朋友之情： 亲子之情：
帮助、关心、照顾等
爱、孝敬、依恋等
5、培养丰富的、健康的、
高尚的情感有何作用呢？
1、有助于调节、控制和消除不良情 绪，培养和发展积极的情绪。
1．以下描述，属于情感的有 D ①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神六”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A、①②④受 B、①②③ C、①③④ D、①②③④
2．培养丰富健康、高尚的情感，有助于 ①调节控制不良情绪 ②消除不良情绪 ③培养积极的情绪 ④发展良好的情绪 A、①③ B、③④ C、②③ D、①②③④
部编版七年级《道德与法治》下册5.2《在品味情感中成长》精美课件
★5.怎样传递情感正能量？
②我们的情感需要表达、回应，
需要共鸣。在与他人的情感交流 中，我们可以传递Hale Waihona Puke 好的情感，传递生命的正能量。
6
★5.怎样传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环 境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他 人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递 情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好.
1.美好情感的作用。 2.如何获得美好情感？
思
3.如何创造正面的情感体验？ 4.怎样正确认识负面情感？ 5.怎样传递情感正能量？
6.怎样学会关心他人？
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
亲情
友情
师生情
考
思
有对为 美当什 好年么 的的十 情学年 感习后 ︖与同 生学 活们
风雨二十载， 再回首,畅谈同 学情谊。 那年，谁最 爱帮助人
传递情感正能量
我不要求回报
他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他 救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要 你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了 许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后 他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并 说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报， 但你要给我一个承诺… 这个故事告诉我们应怎样传递情感正能量？
（1）这些属于什么性 质的情感？ （2）你怎么看待这些 情感（作p31）？
羞耻感
挫败感
焦虑感
体验负面感受未必是件坏事。
七年级政治下册 第二单元 情感世界 第五课 缤纷情感 第2框 培育高尚情感课件 教科版
1
2
3
4
5
1.我们探索未知、追求科学和真理的动力是( ) A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验 D.对美好事物的欣赏
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
2.鼓励我们积极向上的动力是( ) A.对正义、善良和道德的追求 B.对科学技术的学习 C.对不良情绪的调节 D.培养积极的情绪
关闭
A
答案
受和体验是一种(
)
A.感受理智
B.体验道德
C.欣赏美好
D.体验科技
关闭
C 答案
2.学会从不同的角度、用不同的方法看问题,我们会从中体验到 善于处理问题、解决矛盾的理智感,感受到理智带来的喜悦。这种积 极的情感又会促进我们进一步追求理智,追求科学,追求真理。
3.爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感,是一种 崇高的道德情感。爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、 责任感、义务感。这些积极的情感,是我们积极向上的强大动力。
4.面对美好的事物,我们的内心会产生美的感觉。这些美好的感 受将使我们的情感向丰富、健康和高雅的方向发展。
5.在学习和生活中,我们要自觉用理智、道德和美引导我们的学 习和生活,积极主动感受、体验真善美,追求真善美,培养健康、文明 的兴趣爱好和高雅的情趣,远离假丑恶,使我们的情感得到进一步的 丰富和升华。
1.培育高尚情感 (1)感受理智:追求理智,追求科学,追求真理。 (2)体验道德:追求正义,追求善良,追求道德。 (3)欣赏美好:感受美的事物。 2.爱国情感 是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感,是一种崇高的道德 情感;是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这 些积极的情感是我们积极向上的动力。
第五课 品出情感的韵味 复习课件(20张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等．
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
部编版《道德与法治》七年级下册5.2《在品味情感中成长》优质PPT课件
们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
2．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给 自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的
C 这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我
来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美
丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流
时，就要( )
B
A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
C．主动向他人赠送礼品
D．与他人建立哥们关系
4.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你
渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾....与友同行,带给我们
新课探究
请点击图片播 放
2.都挺好：史上变脸最快的妈！对女儿像仇人！看见儿子马上换副嘴脸
苏明玉为什么会心里不舒服？这是一种什么感受？
新课探究
怎样正确认识负面的情感体验
①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有 意义。
新课探究
剧情梗概
苏母“重男轻女”简直到了病态的地步，为了大哥出国留学卖掉了苏 明玉的房间，更剥夺了苏明玉考清华的梦想，也因为这样让苏明玉 彻底寒了心，在上大学之后和苏母决裂，最后再未见苏母一直到苏 母意外去世。
探究与分享（P50）
大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做
好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
2．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给 自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的
C 这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我
来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美
丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流
时，就要( )
B
A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
C．主动向他人赠送礼品
D．与他人建立哥们关系
4.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你
渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾....与友同行,带给我们
新课探究
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2.都挺好：史上变脸最快的妈！对女儿像仇人！看见儿子马上换副嘴脸
苏明玉为什么会心里不舒服？这是一种什么感受？
新课探究
怎样正确认识负面的情感体验
①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有 意义。
新课探究
剧情梗概
苏母“重男轻女”简直到了病态的地步，为了大哥出国留学卖掉了苏 明玉的房间，更剥夺了苏明玉考清华的梦想，也因为这样让苏明玉 彻底寒了心，在上大学之后和苏母决裂，最后再未见苏母一直到苏 母意外去世。
探究与分享（P50）
大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做
好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分
初中七年级心理健康教育《多彩的情绪》课件
科学实验说明：
情绪低落时，几乎忘掉记忆内容 的1/4；情绪很好时的同学在相 同时间忘掉1/20。
情绪快乐的学生学到的知识远远 超过情绪不好的学生。
情绪漫画
请充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？
5
6
7
如果你是其中的某一个人，你将如何来 改变这个结果？
情绪寄语
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福手 册上它说些什么，你照着它去做， 会收获 很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不要 枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日子都 有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上改正！ 别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪不占 你 会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清白白 你 会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老人 你 会快乐；有了爱情 你会快乐；好的心情总 是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容易,不要 忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感 谢,有了知已有了幸福和甜蜜！
情绪
下面几句话分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
哀民生之多艰___
风声鹤唳，草木皆兵___
问君能有几多愁，
闻风丧胆___
恰似一江春水向东流___
三军过后尽开颜___
情绪——奇妙的“窗口〞
最根本的四种情绪：
喜
怒
惧 哀
喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？
小明 农民伯伯
内心需要
得不到满足
想去打球
失望
希望下雨 满 足 快乐
情绪的含义：
情绪是人的心理活动的重要表现， 它产生于人的内心需要是否得到满足。
部编版七年级道德与法治下册《第五课 品出情感的韵味》PPT优秀课件
情感
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
教科版七年级下册第五课缤纷情感
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回报我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索。 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经的起千击万磨。 生活中不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活。
（3）对自己的情感： 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感 （4）对大自然的情感 ： 亲近感 、善待自然和保护自然的 使命感 思考：情绪与情感是表里关系，与情绪一样，情感 也 有积极与消极，健康与不健康之分。那么，在人的情感世 界里，什么样的情感应成为主色调。
讨论： 少年时期为什么要培养丰富的、健
康的、高尚的情感？ 1、青少年是情感丰富,热情奔放的时期， 是情感发展的关键时期。 2、有助于调节、控制和消除不良情绪， 培养和发展积极的情绪。 3、培养高尚的情感是道德品质发展的 重要途径之一（情感是道德的基石）。
3、欣赏美好----求美
手影
大 自 然 的 美
总结：青少年如何培丰富健康高尚的情感
在学习和生活中，我们要自觉用理智、 道德和美引导我们的生活，积极主动感受、 体验真善美，追求真善美，培养健康、文 明的兴趣爱好和高尚的情趣，远离假丑恶， 使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
我微笑着走向生活 ---汪国真
人生的意义在于什么？
真
培育高 尚情感 的途径
善 美
追求 离
抵制
鞭挞
恶 丑
1、感受理智
这种情感体验叫理智感。 少年时期，具有强烈的求知欲，对宇宙万物充满了好 奇。这种情感体验，会成为我们进一探索未知、追求 科学和真理的动力。它反映求真的需要。
我花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草 稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天，他困惑、 疑虑、苦思冥想……但是现在我解开了。我此时的 心情无法用语言来描述，我只想跳起来，大声地告 诉所有的同学：“我解出了这道题！我多么希望所有 同学都来分享我的快乐”
（3）对自己的情感： 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感 （4）对大自然的情感 ： 亲近感 、善待自然和保护自然的 使命感 思考：情绪与情感是表里关系，与情绪一样，情感 也 有积极与消极，健康与不健康之分。那么，在人的情感世 界里，什么样的情感应成为主色调。
讨论： 少年时期为什么要培养丰富的、健
康的、高尚的情感？ 1、青少年是情感丰富,热情奔放的时期， 是情感发展的关键时期。 2、有助于调节、控制和消除不良情绪， 培养和发展积极的情绪。 3、培养高尚的情感是道德品质发展的 重要途径之一（情感是道德的基石）。
3、欣赏美好----求美
手影
大 自 然 的 美
总结：青少年如何培丰富健康高尚的情感
在学习和生活中，我们要自觉用理智、 道德和美引导我们的生活，积极主动感受、 体验真善美，追求真善美，培养健康、文 明的兴趣爱好和高尚的情趣，远离假丑恶， 使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
我微笑着走向生活 ---汪国真
人生的意义在于什么？
真
培育高 尚情感 的途径
善 美
追求 离
抵制
鞭挞
恶 丑
1、感受理智
这种情感体验叫理智感。 少年时期，具有强烈的求知欲，对宇宙万物充满了好 奇。这种情感体验，会成为我们进一探索未知、追求 科学和真理的动力。它反映求真的需要。
我花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草 稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天，他困惑、 疑虑、苦思冥想……但是现在我解开了。我此时的 心情无法用语言来描述，我只想跳起来，大声地告 诉所有的同学：“我解出了这道题！我多么希望所有 同学都来分享我的快乐”
教科版初中思品_第五课_缤纷情感
的追求（P41),以及崇高的爱国之情（P43)，是
鼓励我们积极向上的动力。
注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们 的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影 响。(P42)
第二十一页，编辑于星期一：十四点 十八分。
爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国 的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们 对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自 豪感、责任感、义务感，是我们积极向上的强 大动力。
豪感、爱国之情……（情感分类）
这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，
有助于调节、控制和消除不良情绪，形成优秀的道德品
质。
（作用——为什么）
少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个
重要时期，高度重视自己情感的培养。
（承上启下）
第七页，编辑于星期一：十四点 十八分。
培养高尚情感
第八页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第五课 缤纷情感
情感写真
第一页，编辑于星期一：十四点 十八分。
思考交流 （1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？
（2）哪种情感给自己的感受最深？你最想对他们说些什么？
（3）你认为应如何对待他人给予你的关爱或帮助？
老师的心愿：(1) 希望你们了解：人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩; 应 懂得珍惜自己与他人之间的情感，尤其是与家长、朋友、 老师、同学之间的真挚感情。
第三十四页，编辑于星期一：十四点 十八分。
老师的心愿：(2)
通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行为和不 道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。
最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇到有人 违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智为。
第二十页，编辑于星期一：十四点 十八分。
鼓励我们积极向上的动力。
注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们 的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影 响。(P42)
第二十一页，编辑于星期一：十四点 十八分。
爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国 的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们 对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自 豪感、责任感、义务感，是我们积极向上的强 大动力。
豪感、爱国之情……（情感分类）
这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，
有助于调节、控制和消除不良情绪，形成优秀的道德品
质。
（作用——为什么）
少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个
重要时期，高度重视自己情感的培养。
（承上启下）
第七页，编辑于星期一：十四点 十八分。
培养高尚情感
第八页，编辑于星期一：十四点 十八分。
第五课 缤纷情感
情感写真
第一页，编辑于星期一：十四点 十八分。
思考交流 （1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？
（2）哪种情感给自己的感受最深？你最想对他们说些什么？
（3）你认为应如何对待他人给予你的关爱或帮助？
老师的心愿：(1) 希望你们了解：人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩; 应 懂得珍惜自己与他人之间的情感，尤其是与家长、朋友、 老师、同学之间的真挚感情。
第三十四页，编辑于星期一：十四点 十八分。
老师的心愿：(2)
通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行为和不 道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。
最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇到有人 违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智为。
第二十页，编辑于星期一：十四点 十八分。
教科版思品七下《缤纷情感》ppt课件PPT26页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
教科版思品七下《缤纷情感》ppt课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和பைடு நூலகம்想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
部编版道德与法治七年级下册 5.ppt 在品味情感中成长 ppt课件
正能量：指的是一种健康乐观、积 极向上的动力和情感，是社会生活 中积极向上的行为。（补充）
6.传递情感正能量有什么意义?(为什么情感需要传递)
在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因我们的积极情感而多一份美好。
7.怎样学会关心？
方法与技能P49
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或 观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表 示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果 没有被接受，则调整方式。以对方能够 接受的方式来表达。
1.美好情感的有哪些作用/意义？
2. 如何获得美好情感？
在
体味美好情感
3.如何创造正面情感体验？
“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求 第五课 品出情感的韵味
通过自主预习，认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式。
赔偿。 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 结合生活实际，思考如何获得美好情感？
第五课 品出情感的韵味
1.通过自主预习，认识美好情感的作用，掌握获得美 好情感的方式。 2.通过合作探究，正确认识美好情感的产生方式。 3.通过练习与训练，关注自己的情感状态，不断创造、 积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，在体 味情感的过程中成长 。
责任感
爱国情
成就感
自豪感
1.美好情感有哪些作用/意义？
看到此情此景，我们 除了想到感动温馨， 还会想到什么？
5.怎样传递情感正能量？
面对人际关系冷 漠的环境，
①我们可以用自己的热 情和行动来影响环境。
6.传递情感正能量有什么意义?(为什么情感需要传递)
在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因我们的积极情感而多一份美好。
7.怎样学会关心？
方法与技能P49
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或 观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表 示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果 没有被接受，则调整方式。以对方能够 接受的方式来表达。
1.美好情感的有哪些作用/意义？
2. 如何获得美好情感？
在
体味美好情感
3.如何创造正面情感体验？
“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求 第五课 品出情感的韵味
通过自主预习，认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式。
赔偿。 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 结合生活实际，思考如何获得美好情感？
第五课 品出情感的韵味
1.通过自主预习，认识美好情感的作用，掌握获得美 好情感的方式。 2.通过合作探究，正确认识美好情感的产生方式。 3.通过练习与训练，关注自己的情感状态，不断创造、 积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，在体 味情感的过程中成长 。
责任感
爱国情
成就感
自豪感
1.美好情感有哪些作用/意义？
看到此情此景，我们 除了想到感动温馨， 还会想到什么？
5.怎样传递情感正能量？
面对人际关系冷 漠的环境，
①我们可以用自己的热 情和行动来影响环境。
部编版道德与法治七年级下册我们的情感世界PPT幻灯片
作用 思自考尊： 感你、觉自得豪王感力、宏荣对誉音感乐、的羞情愧感是等怎。样的？
她有眼基噙 础着性泪情花感，、盯高着级桌情上感的；电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑； “（我2小）时小候丽特为别什崇么拜没蜘和蛛妈侠妈和吵钢起铁来侠？，这是我童年的最爱，我希望自己可以成为音乐上的英雄。 情小感丽反 躲映进着自我己们的对小人屋和，对感事到的再态也度无、法观忍念受，了影，响真我想们和的妈判妈断大和吵选一择架，！驱使我们做出行动。 ①生情病感 时与，情妈绪妈紧整密夜相整关夜，地伴照随顾着她情……绪小反丽应烦逐躁渐的积心累情和慢发慢展静。了下来，她开始理解妈妈了…… （现3在），情数绪学与是情我感最的喜异欢、的同一？门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 这亲些近变 感化、对善“待我、”学保数护学动有物什、么自影然响的？使命感。 情期感中是 考人试最结基束本了的，精小神丽需这求次考试没有考好，心情沮丧地回到家。 前②一情段 感时反间映我着生我病们在对家人，和张对老事师的来态看度我、，观给念我，补影课响，我还们给的我判带断来和他选亲择手，煲驱的使鸡我汤们，做虽出然行我动不。喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。 ③前丰一富 段、时深间刻我的生情病感在有家助，于张我老们师更来全看面我地，观给察我事补物课，探还索给未我知带。来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。 自从尊王感 力、宏自在豪音感乐、上荣的誉成感就、中羞，愧您感等受。到了情感的哪些作用？
为什么情感是复杂的？
有基础性情感、高级情感；正面体验、负面体验；两方面混合体验
01 丰富的情感
(1)对父母、老师、同学和朋友有： 亲情、师生情、友情。 (2)对家庭、学校、社区和祖国有： 归属感、责任感、使命感、爱国等。 (3)对动物、大自然有： 亲近感、善待、保护动物、自然的使命感。 (4)对待自己有： 自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等。
她有眼基噙 础着性泪情花感，、盯高着级桌情上感的；电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑； “（我2小）时小候丽特为别什崇么拜没蜘和蛛妈侠妈和吵钢起铁来侠？，这是我童年的最爱，我希望自己可以成为音乐上的英雄。 情小感丽反 躲映进着自我己们的对小人屋和，对感事到的再态也度无、法观忍念受，了影，响真我想们和的妈判妈断大和吵选一择架，！驱使我们做出行动。 ①生情病感 时与，情妈绪妈紧整密夜相整关夜，地伴照随顾着她情……绪小反丽应烦逐躁渐的积心累情和慢发慢展静。了下来，她开始理解妈妈了…… （现3在），情数绪学与是情我感最的喜异欢、的同一？门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 这亲些近变 感化、对善“待我、”学保数护学动有物什、么自影然响的？使命感。 情期感中是 考人试最结基束本了的，精小神丽需这求次考试没有考好，心情沮丧地回到家。 前②一情段 感时反间映我着生我病们在对家人，和张对老事师的来态看度我、，观给念我，补影课响，我还们给的我判带断来和他选亲择手，煲驱的使鸡我汤们，做虽出然行我动不。喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。 ③前丰一富 段、时深间刻我的生情病感在有家助，于张我老们师更来全看面我地，观给察我事补物课，探还索给未我知带。来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。 自从尊王感 力、宏自在豪音感乐、上荣的誉成感就、中羞，愧您感等受。到了情感的哪些作用？
为什么情感是复杂的？
有基础性情感、高级情感；正面体验、负面体验；两方面混合体验
01 丰富的情感
(1)对父母、老师、同学和朋友有： 亲情、师生情、友情。 (2)对家庭、学校、社区和祖国有： 归属感、责任感、使命感、爱国等。 (3)对动物、大自然有： 亲近感、善待、保护动物、自然的使命感。 (4)对待自己有： 自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等。
人教版道德与法治七年级下册5PPT在品味情感中成长课PPT
• 回头看，品美好，见成长。
负面情感经历有什么意义？
方面情感体验能烹饪出美好的情感佳肴吗？ 第五课 品出情感的韵味 美好情感经历有什么意义？
• 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生 2、课下实施方案，并做好相关资料整理总结。
我们要用心体味和发现生活中美好的情感,为自己积累更多的正面情感体验 以下情感经历是美好的吗？为什么？
如何获得更多的正面情感体验？
我们要用心体味和发现生活中美好的情感, 为自己积累更多的正面情感体验 我们还可以通过 • 阅读 • 与人交往 • 参与有意义的社会活动 • ------
等方式为自己创造更多的正面情感体验。
如何在负面经历中获得美 好的情感体验。
• 认识意义，平复情绪，接受事实。
• 积极转化，善于根据实际情况选 择具体策略，将负面情感转变为 成长的助力。
的精神食粮。 我负学们面习要 情 烹用感饪心转美体化好味为情和正感发面的现情佳生感肴活还中可美以好成的为情成感长的,为动自力己积累更多的正面情感体验
等认我方识们式 意 要为义用自，心己平体创复味造情和更绪发多，现的接生正受活面事中情实美感。好体的验情。感,为自己积累更多的正面情感体验
1认以、识下你意 情的义感正，经面平历情复是感情美经绪好历，的是接吗如受？何事为产实什生。么的？，交流彼此的经验，说说如何获得更多的正面情感体验？
回它头可看 以，丰品富美我好们，的见人成生长阅。历，使我们的生命变得更饱满丰盈。 21、东你东的给正亮面亮情起感了经一历个 是“如神何来产之生笔的”，的交绰流号彼。此的经验，说说如何获得更多的正面情感体验？
让同学们都笑出了眼泪，东东非常得意可亮亮 我结们合要 你用的心生体活味体和验发，现说生说活哪中些美情好感的是情美感好的,为？自己积累更多的正面情感体验
负面情感经历有什么意义？
方面情感体验能烹饪出美好的情感佳肴吗？ 第五课 品出情感的韵味 美好情感经历有什么意义？
• 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生 2、课下实施方案，并做好相关资料整理总结。
我们要用心体味和发现生活中美好的情感,为自己积累更多的正面情感体验 以下情感经历是美好的吗？为什么？
如何获得更多的正面情感体验？
我们要用心体味和发现生活中美好的情感, 为自己积累更多的正面情感体验 我们还可以通过 • 阅读 • 与人交往 • 参与有意义的社会活动 • ------
等方式为自己创造更多的正面情感体验。
如何在负面经历中获得美 好的情感体验。
• 认识意义，平复情绪，接受事实。
• 积极转化，善于根据实际情况选 择具体策略，将负面情感转变为 成长的助力。
的精神食粮。 我负学们面习要 情 烹用感饪心转美体化好味为情和正感发面的现情佳生感肴活还中可美以好成的为情成感长的,为动自力己积累更多的正面情感体验
等认我方识们式 意 要为义用自，心己平体创复味造情和更绪发多，现的接生正受活面事中情实美感。好体的验情。感,为自己积累更多的正面情感体验
1认以、识下你意 情的义感正，经面平历情复是感情美经绪好历，的是接吗如受？何事为产实什生。么的？，交流彼此的经验，说说如何获得更多的正面情感体验？
回它头可看 以，丰品富美我好们，的见人成生长阅。历，使我们的生命变得更饱满丰盈。 21、东你东的给正亮面亮情起感了经一历个 是“如神何来产之生笔的”，的交绰流号彼。此的经验，说说如何获得更多的正面情感体验？
让同学们都笑出了眼泪，东东非常得意可亮亮 我结们合要 你用的心生体活味体和验发，现说生说活哪中些美情好感的是情美感好的,为？自己积累更多的正面情感体验
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第五课 缤纷情感
情 感 写 真
思考交流
（1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？ （2）哪种情感给自己的感受最深？
老师的心愿：(1) 希望你们了解：少年时期是一个情 感丰富、热情奔放的时期。我们需要与人交往，向 往人与人之间的真挚友谊，因此，我们追求和珍惜 同学之情、师生之情、朋友之情、亲子之情等友情、 亲情。
追求理智、追求科学、 追求真理
追求正义、追求善良、 追求道德 追求自然美、追求艺 术美、追求人性美
通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行 为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。 最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人， 遇到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智 为。
回归教材
面对有关他人、社会、自然，我们内心有责任感、
关心、愤怒、自卑、自尊等丰富的感受和体验。这种
邓稼先
P43 爱国情感是对国家和民族的认同感、亲近感、 荣誉感、自豪感、责任感、义务感，这种积极的爱 国情感是我们积极向上的强大动力。
耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？
1、对于男青年的行为，我感到： 2、对于男青年的牺牲，我感到： 3、对于歹徒的行为，我感到： 4、对于不肯相救的行为，我感到： 5、若事情发生在我们身边，我们该怎么办？ 老师的心愿：(2)
对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的 动力。 当我们看考不道德行为时，我们会产生相反的道 德感受。 注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们的情 绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影响。
我的中国心 张明敏 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖 国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是 我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉 感、自豪感、责任感、义务感，是我们积极 向上的强大动力。 面对不同的道德行为，我们会产生不同的 道德感受。对正义、善良和道德的追求， 以及崇高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的 动力。
在平时的学习、生活中，当我们经过认真思考和探 究而成功地解决了疑难问题时，我们会感受到理智带来 的快乐。 在日常生活中，学会从不同角度，用不同的方法看 问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理 智感，感受到理智带来的喜悦。
这种积极的情感又会促进我们进一步追求理智，追
求科学，追求真理。
二、体验道德
回归教材
生活中的情感体验除了友情、亲情，还包括对大自然的 欣赏热爱，自己和国家取得了成绩后的自尊感、自豪感、爱 国之情…… 这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，有助 于调节、控制和消除不良情绪，形成优秀的道德品质。 少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个重 要时期，高度重视自己情感的培养。 培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制 和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪，也是道德品质发 展的重要途径之一。
培育高尚情感
猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情
一、 • • • • • •
阅读P39材料
“我真的无法用语言描述我此时的心情……” ， 你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请
把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历
告诉大家，并谈谈当时的感受。
回归教材
三、欣赏美好
艺 术 作 品 中 的 美
沁园春 雪
艺 术 作 品 中 的 美
敕
勒
北朝民歌
歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
人 性 人 情 的 美
生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的 眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！
对于自然界、人类社会中存 在的以及艺术作品中所反映的各种 各样的美好事物，我们都会产生美 好的情感。这些美好的感受将使我 们的情感向丰富、健康和高雅的方 向发展。
邓稼先的故事 问题：1、读了邓稼先的故事后，你有哪些感受？ 2、你认为我们在今天的学习、工作、生 活中，应学习和发扬他身上具备的哪些优秀品 质？
一颗心，一颗红彤彤的中国心， 透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先， 一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的
情 感 写 真
思考交流
（1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？ （2）哪种情感给自己的感受最深？
老师的心愿：(1) 希望你们了解：少年时期是一个情 感丰富、热情奔放的时期。我们需要与人交往，向 往人与人之间的真挚友谊，因此，我们追求和珍惜 同学之情、师生之情、朋友之情、亲子之情等友情、 亲情。
追求理智、追求科学、 追求真理
追求正义、追求善良、 追求道德 追求自然美、追求艺 术美、追求人性美
通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行 为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。 最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人， 遇到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智 为。
回归教材
面对有关他人、社会、自然，我们内心有责任感、
关心、愤怒、自卑、自尊等丰富的感受和体验。这种
邓稼先
P43 爱国情感是对国家和民族的认同感、亲近感、 荣誉感、自豪感、责任感、义务感，这种积极的爱 国情感是我们积极向上的强大动力。
耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？
1、对于男青年的行为，我感到： 2、对于男青年的牺牲，我感到： 3、对于歹徒的行为，我感到： 4、对于不肯相救的行为，我感到： 5、若事情发生在我们身边，我们该怎么办？ 老师的心愿：(2)
对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的 动力。 当我们看考不道德行为时，我们会产生相反的道 德感受。 注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们的情 绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影响。
我的中国心 张明敏 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖 国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是 我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉 感、自豪感、责任感、义务感，是我们积极 向上的强大动力。 面对不同的道德行为，我们会产生不同的 道德感受。对正义、善良和道德的追求， 以及崇高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的 动力。
在平时的学习、生活中，当我们经过认真思考和探 究而成功地解决了疑难问题时，我们会感受到理智带来 的快乐。 在日常生活中，学会从不同角度，用不同的方法看 问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理 智感，感受到理智带来的喜悦。
这种积极的情感又会促进我们进一步追求理智，追
求科学，追求真理。
二、体验道德
回归教材
生活中的情感体验除了友情、亲情，还包括对大自然的 欣赏热爱，自己和国家取得了成绩后的自尊感、自豪感、爱 国之情…… 这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，有助 于调节、控制和消除不良情绪，形成优秀的道德品质。 少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个重 要时期，高度重视自己情感的培养。 培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制 和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪，也是道德品质发 展的重要途径之一。
培育高尚情感
猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情
一、 • • • • • •
阅读P39材料
“我真的无法用语言描述我此时的心情……” ， 你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请
把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历
告诉大家，并谈谈当时的感受。
回归教材
三、欣赏美好
艺 术 作 品 中 的 美
沁园春 雪
艺 术 作 品 中 的 美
敕
勒
北朝民歌
歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
人 性 人 情 的 美
生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的 眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！
对于自然界、人类社会中存 在的以及艺术作品中所反映的各种 各样的美好事物，我们都会产生美 好的情感。这些美好的感受将使我 们的情感向丰富、健康和高雅的方 向发展。
邓稼先的故事 问题：1、读了邓稼先的故事后，你有哪些感受？ 2、你认为我们在今天的学习、工作、生 活中，应学习和发扬他身上具备的哪些优秀品 质？
一颗心，一颗红彤彤的中国心， 透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先， 一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的