中文科小一小二教育电视节目
中文科小一小二教育电视节目 - ETV
中文科小二教育電視節目參考資料一.節目名稱：瑰麗的世界二.適用階段：第一學習階段（小二或以上）三.學習範疇：閱讀、寫作四.學習重點：1. 培養觀察能力2. 培養聯想能力3. 培養想像能力五.節目簡介：節目藉着小慧的五篇日記，介紹比喻法和擬人法。
節目分五部分：第一部分介紹甚麼是比喻法。
這部分的例句有：1. 沙漠上連綿起伏的沙丘，像大海中翻滾的浪濤。
2. 漓江的水真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠。
第二部分介紹比喻(明喻)是用比喻詞來聯繫被形容的事物和聯想的事物。
常用的比喻詞有像，此外還有似、仿如等。
這部分的例句有：1. 木棉開花的時候，樹樹鮮紅，像一把把 開的紅色傘子，也像一支支正在燃燒的火炬。
2. 深秋的天空，像大海一樣湛藍，朵朵白雲，就像揚帆起航的輕舟，慢悠悠地飄浮着。
3. 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的圓盤。
高潔的荷花，從大圓盤之間冒出來，似含羞的少女，又仿如待嫁的新娘。
第三部分介紹甚麼是擬人法。
這部分的例句有：1. 小雨點說：「我要落在乾旱的土地上，讓植物得到需要的養料，茁壯地成長。
」2.「嘀 ，嘀 」，無數的雨點在彈琴，在吹奏，匯成一曲優美、動聽的「雨的贊歌」。
3. 我們坐在窗前，欣賞雨點為我們演奏的優美樂章。
第四部分介紹用擬人法創作故事。
這部分的例句有：1. 風姐姐知道了，便把我們到來的消息傳遍整個樹林。
2. 穿上彩衣的蝴蝶，為我們作嚮導。
3. 花兒笑着對我們說：「久違了，你們好嗎？」4. 含羞草也加入歡迎我們的行列。
第五部分藉着一個書生學寫詩的故事，鼓勵學生運用想像力，進行創作。
這部分引用的詩歌：遠望一枯樹兩個乾樹椏春來苔是葉冬至雪作花六.活動建議：1. 教師出示一些圖片或實物，提問學生聯想到甚麼東西。
(學生自由作答，教師無須糾正。
)2. 教師提問學生，在他們閱讀過的故事中，有沒有把動物、植物，甚至死物當作人來寫的例子？並請他們作簡單介紹。
3. 教師和學生重溫本節目的學習點。
4. 教師舉出一些比喻句，請學生指出被形容的事物和聯想的事物有甚麼相似點。
中文科小一小二教育电视节目
教育电视特备节目参考数据一. 节目名称：近在咫尺的世界景观（中国香港世界地质公园游赏）二. 适用阶段：第二至四学习阶段（高小至高中）三. 学习重点1. 认识本港地质公园的面貌和价值2. 增进对地球科学基础知识的了解3. 培养热爱自然、保护环境、珍惜地质人文遗迹的品格、情怀四.节目简介2009年11月3日，香港地质公园成立，并获得国家地质公园的资格；2011年9月17日，又获联合国科教文组织支持的世界地质公园网络接纳，并正式命名为「中国香港世界地质公园」。
公园的设立旨在保护香港珍贵的地质遗迹，在可持续发展的前提下，普及地球科学知识。
公园共划分为两个园区：分别是位于西贡的火山岩园区，和新界东北的沉积岩园区。
火山岩园区包括「粮船湾」、「桥咀洲」、「瓮缸群岛」、「果洲群岛」四个景区，沉积岩园区包括「东平洲」、「印洲塘」、「赤门」及「赤洲―黄竹角咀」四个景区。
该节目对本港地质公园的面貌和价值作了全面、深入的介绍，并探讨相关的地球科学基础知识，旨在培养师生及每一个市民热爱自然、保护环境、珍惜地质人文遗迹的品格、情怀。
我们难以统计究竟有多少市民到过地质公园。
不少人认为除了高楼大厦，香港就只有购物一个卖点。
是香港真的缺乏自然景观，还是我们对香港缺乏了解呢？希望政府在加强地质保育的前提下，做好宣传、推广工作，也希望师生及每一个市民热爱、珍惜这近在咫尺的世界景观。
五.活动建议1. 教师可配合学校有关环境、地理、人文教育的研习活动，指导学生观赏节目。
2. 本港地质公园共有八个景区，许多景区离市区并不远；地质公园还通过网站、刊物及游客中心详细介绍游览路线、交通工具及注意事项。
老师可组织学生进行地质公园实地游赏活动，带领学生现场考察、欣赏，亲身感受这近在咫尺的世界景观给予我们的美感、震撼和沧桑感。
3. 中文科另有《鬼斧神工――中国香港世界地质公园游赏》(标点符号综合运用)节目共两集，将地理、地质知识与标点符号综合运用及文学想象结合在一起。
中文科小一小二教育电视节目(精)
中文科小五教育电视节目参考数据一.节目名称：回归地球（说明方法）二. 适用阶段：第二学习阶段（小五或以上）三. 学习范畴：阅读、写作四. 学习重点：1. 常用的说明方法：诠释说明、比喻说明、引用说明、举例说明2. 认识做事时须努力不懈，贯彻始终五.节目简介：写作说明文时，如果想读者清楚说明的对象，明白说明的道理，一定要懂得运用适当的说明方法。
本节目通过一批流浪太空多年的地球人，回到地球，重建家园的故事，带出四种常用的说明方法。
节目分为四部分：第一部分介绍诠释说明法。
诠释说明法是用解释的方法，把一些难明的事物或者事理，解说清楚。
例：凝灰岩是一种火山岩。
当火山爆发时，大量火山灰流从地底涌出地面，覆盖了山坡和大地，形成了巨厚的火山灰岩层。
当这些火山灰岩层慢慢冷却，逐渐凝固成岩石时，由于发生非常规则的收缩，就形成了一条条六角形柱状的岩石。
第二部分介绍比喻说明法。
比喻说明法是用一些大家熟悉的事物来做比喻，令人明白一些陌生的事物。
例：地球大致分为地壳、地幔和地核三大部分。
整个地球，就好像一个鸡蛋，地壳好比鸡蛋壳，地幔好比蛋白，地核好比是蛋黄。
第三部分介绍引用说明法。
引用说明法是引述相关的材料，作为说明的依据或者补充，以提高事物或者事理的可信性。
例：传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷。
他下令把俘虏来的奴隶投入死海，不过那些奴隶并没有沉到水里，还被波浪送回岸边。
狄杜大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。
狄杜大惊，以为奴隶们受神灵保护，屡淹不死，只好下令将他们释放。
第四部分介绍举例说明法。
举例说明法是举出具体的例子，让别人容易理解一些复杂的事情或者事理。
例：蝙蝠是采取「睡眠」的办法来对待絶粮。
冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个偏僻、昏暗可以躲避风寒的山洞、屋檐进行集体睡眠。
牠们睡觉的时候，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着。
蝙蝠一睡就是四、五个月。
待到来年春天，牠们才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。
中文科小二教育电视节目
中文科小二教育电视节目参考资料一节目名称：小恐龙的方舟二适用阶段：第一学习阶段（小二）三学习范畴：阅读、写作四学习重点：量词五节目简介：小恐龙发觉地球出现洪水，于是和小朋友合力建造一艘方舟，逃避水灾。
他们一面建造方舟，一面通知其他人洪水将至。
因为许多登上方舟逃难的人，带着一些令人意想不到的东西上方舟，弄得小恐龙他们不知如何是好。
节目分四部分：第一部分小恐龙和小朋友找寻树木，建造方舟。
介绍的量词有：个、棵、座。
第二部分小恐龙和小朋友千方百计通知人们地球有洪水。
介绍的量词有：本、张、枝、封。
第三部分小恐龙和小朋友统计人们带上方舟的东西。
介绍的量词有：部、枚、辆、列、艘、架、副、尾、条、口、匹、头、只。
第四部分以《量词歌》重温本节目学习的量词，并提醒同学要爱护大自然、爱护地球。
六活动建议：1 教师向学生展示一些物件(图片亦可)，请学生用适当的数词和量词介绍该物件。
(例：一瓶汽水、一双筷子、一顿饭、一面镜子、四只棋子、五根头发、一根针、一把刀、两把雨伞、一把椅子。
)2 观看节目后，教师与学生重温本节目介绍的量词。
3 教师可向学生多介绍其他量词的例子。
4 鼓励学生从课本及图书中搜集一些量词的例子。
附录一工作纸答案1 两棵树2一副跳棋3四枚邮票 4 一尾鱼5 三匹马6两头牛7一艘游艇8一列火车附录二《量词歌》歌词一头牛、一只狗、一口小猪、一匹马、一列火车、一架飞机、一辆跑车、一艘快艇、四条蚕虫、六本书、三束小花、七封信、两枚邮票、八尾鱼、一副跳棋少不了！《小恐龙的方舟》工作纸姓名：__________________ 班级：______________ 学号：__________________ 日期：______________请先看看左边的照片，然后在右边的横线上填上适当的数词和量词。
提示：枚头匹棵尾列艘副1(例)两棵树2跳棋3邮票4鱼5马6牛7游艇8火车。
中文科小一小二教育电视节目
中文科小一教育电视节目参考资料一. 节目名称：初学笔顺二. 适用阶段：第一学习阶段(小一)三. 学习范畴：文字（笔顺）四. 学习重点1.懂得写字要讲求笔顺的原因。
2.掌握四种最常见的笔顺规则。
五. 节目简介节目分四部分：第一部分：人类世界来了一条既无所不知，又爱帮助小朋友的恐龙――智慧龙。
一天晚上，小学生丁冬正为如何记忆笔顺规则而发愁，智慧龙从天而降，提示丁冬：可以把日常生活事物的自然顺序和笔顺规则联系在一起。
于是，丁冬和姐姐一起，通过丰富的想象和具体的字例，温习「先上后下」这一条笔顺规则。
第二部分：丁冬遵照智慧龙的提议，骑龙来到好朋友小玲家，一齐寻求解决难题的方法。
他们把弹钢琴和学笔顺巧妙相联，对「先左后右」这条笔顺规则，又有了新的体会。
第三部分：老师和学生们在郊野进行学习活动。
老师先讲了个「小猴小象学笔顺」的故事；接着是智慧龙现身说法；最后孩子们用人体在地上拼字，智慧龙用龙体在天上写字。
由此，小朋友们掌握了「先横后直」、「先撇后捺」这两条笔顺规则。
第四部分：这一部分是总复习。
小朋友们来到「笔顺乐园」，园中所有的游戏和游乐设施无不和笔顺有关。
孩子们除了玩游戏之外，还载歌载舞。
四条笔顺规则的要点都融会在游戏和《笔顺歌》的歌声中了。
六.活动建议1.教师可用启发、提问的方式与学生一起讨论本节目的教学重点：甲.写字要讲求笔顺的原因：A.笔顺规则是根据汉字的结构特点和人们的书写习惯而制订的，所以写字按照笔顺规则，既能提高书写速度，又便于布局，做到又快又好。
B.笔顺规则是社会公众约定俗成的，所以大家都要遵守。
如果不依循这种规则，有时会造成不便。
乙.四种最常见的笔顺规则：A.先上后下――即写字时，笔画要由上写到下。
例如「三」字。
B.先左后右――即写字时，笔画要从左写到右。
例如「州」字。
C.先横后直――写字时遇到横画与直画相交或者相连，要先写横画，后写直画。
例如「十」字。
补充一：如果横画在下面，直画又不穿过它，那又要按照「先上后下」的原则，横画最后写。
中文科小一小二教育电视节目
中文科小三教育电视节目参考资料一. 节目名称：怎样写字才漂亮？（汉字字形结构――独体字）二. 适用阶段：第二学习阶段(小三)三. 学习范畴：字形结构、写字四. 学习重点1.汉字结构分析――独体字、合体字2.汉字字形结构的基本原则及方法――独体字3.欣赏传统书法艺术，美化心灵五. 节目简介本节目为汉字字形结构（又称为「间架结构」）系列节目的第一集。
字要写得漂亮，就要掌握有关字形结构的原则、规律和方法。
本集先概述汉字结构的基本知识，然后通过著名书法家的亲身示范，着重探讨写好独体字的要诀。
（系列节目之其余三集，将分别探讨横向结构、纵向结构及包围结构的合体字）节目由汉字起源入手说明汉字的基本结构方式，还展现各种字体的优秀书法艺术作品。
学生不但能领悟写好字的窍门，还能感受到中华文化的熏陶。
六.活动建议1.教师可用启发、提问的方式与学生一起讨论本节目的学习重点：甲.汉字字形结构的基本知识●字形结构方法：字是由笔画或者偏旁组成的，在一个方块里面，笔画的长短粗细，偏旁的大小高低，怎样搭配、组合，使所写的字成为和谐美观的整体，就叫做「字形结构方法」，也称为「间架结构方法」。
●独体字：要掌握汉字的字形结构方法，首先要对汉字结构有基本的认识。
汉字从结构上可以分为两大类：就是独体字与合体字。
独体字，顾名思义就是单独的形体，它不能分拆成两个或以上的偏旁。
譬如山、木、人、手、鱼这五个字，在古文字中，都属于象形字，通常象形字都是独体字。
又譬如上、本、末这三个字，在古文字中，都属于指事字，通常指事字也都是独体字。
●合体字：合体字由两个或以上的偏旁组成，又分为横向结构、纵向结构及包围结构三种。
横向结构的譬如林、初、浪、狱这四个字，都是合体字，由两个或以上的偏旁，组合成左右、或左中右结构。
纵向结构的譬如众、鹭、意这几个字，它们都是合体字，由两个或以上的偏旁，组合成上下、或上中下结构。
包围结构的譬如逐、因这两个字，它们都是合体字，由两个或以上的偏旁，组合成半包围、或全包围结构。
中文科小一小二教育电视节目
中文科小二教育电视节目参考资料一. 节目名称：字趣无穷（手写体和印刷体）二. 适用阶段：第一学习阶段(小二)三. 学习范畴：汉字（手写体和印刷体）四. 学习重点1.初步认识汉字手写体和印刷体的分类、差异2.初步认识两岸三地汉字的差异3.初步认识有关汉字的文化知识五. 节目简介节目分五部分：第一部分：小学生墨香在练习书法时，就「女」「青」「令」等字的写法，和同学坚仔相持不下。
同一个字有不同的笔画结构，又都可以在电脑字库及字典中找到根据。
到底谁对谁错呢？第二部分：墨香的姐姐对文字颇有研究，墨香带着坚仔去请教姐姐。
姐姐以讲故事、玩游戏的方式，并举了许多字例，说明汉字的形体从使用上来讲可以分为两类：就是手写体和印刷体。
某些字的手写体和印刷体，其笔画结构有些差异。
第三部分：姐姐带两人参观书法展览及欣赏名家碑帖，从而介绍了汉字几种主要的手写体，以及楷书、行书的名家名作。
并通过联想，将书法与舞蹈相互比较，以展示书法与舞蹈相通相融的精神和气质。
第四部分：墨香姐姐本是一位警官。
警官而精通文字，是否对破案有帮助呢？坚仔对此十分好奇。
于是姐姐讲了个运用文字知识破案的故事，由此介绍了造成汉字差异的其他因素。
六.活动建议1.教师可用启发、提问的方式与学生一起讨论本节目的教学重点：甲.有关汉字手写体和印刷体的分类、差异：汉字的形体从使用上来讲可以分为两类：就是手写体和印刷体。
顾名思义，手写体是汉字的手写形式；而印刷体则是汉字的印刷形式。
手写体主要有篆书、隶书、行书、草书、楷书等，而以行书、楷书最为通行。
印刷体常见的宋体、仿宋体、黑体和楷体等，而以宋体用得最为普遍。
无论汉字的手写体还是书写体，都是以楷书为规范。
就手写体和印刷体的差异而言，内地由于国家语言文字工作部门进行了统一汉字字形的工作，并于1965年公布了《印刷通用汉字字形表》，所以手写体和印刷体在笔画结构方面已渐趋一致。
至于香港、台湾，手写体和印刷体的差异还是比较明显的。
中文科小二教育电视节目
中文科小二教育电视节目参考资料一.节目名称：瑰丽的世界二.适用阶段：第一学习阶段（小二或以上）三.学习范畴：阅读、写作四.学习重点：1. 培养观察能力2. 培养联想能力3. 培养想象能力五.节目简介：节目藉着小慧的五篇日记，介绍比喻法和拟人法。
节目分五部分：第一部分介绍甚么是比喻法。
这部分的例句有：1. 沙漠上连绵起伏的沙丘，像大海中翻滚的浪涛。
2. 漓江的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。
第二部分介绍比喻(明喻)是用比喻词来联系被形容的事物和联想的事物。
常用的比喻词有像，此外还有似、仿如等。
这部分的例句有：1. 木棉开花的时候，树树鲜红，像一把把开的红色伞子，也像一支支正在燃烧的火炬。
2. 深秋的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云，就像扬帆起航的轻舟，慢悠悠地飘浮着。
3. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的圆盘。
高洁的荷花，从大圆盘之间冒出来，似含羞的少女，又仿如待嫁的新娘。
第三部分介绍甚么是拟人法。
这部分的例句有：1. 小雨点说：「我要落在干旱的土地上，让植物得到需要的养料，茁壮地成长。
」2.「嘀，嘀」，无数的雨点在弹琴，在吹奏，汇成一曲优美、动听的「雨的赞歌」。
3. 我们坐在窗前，欣赏雨点为我们演奏的优美乐章。
第四部分介绍用拟人法创作故事。
这部分的例句有：1. 风姐姐知道了，便把我们到来的消息传遍整个树林。
2. 穿上彩衣的蝴蝶，为我们作向导。
3. 花儿笑着对我们说：「久违了，你们好吗？」4. 含羞草也加入欢迎我们的行列。
第五部分藉着一个书生学写诗的故事，鼓励学生运用想象力，进行创作。
这部分引用的诗歌：远望一枯树两个干树桠春来苔是叶冬至雪作花六.活动建议：1. 教师出示一些图片或实物，提问学生联想到甚么东西。
(学生自由作答，教师无须纠正。
)2. 教师提问学生，在他们阅读过的故事中，有没有把动物、植物，甚至死物当作人来写的例子？并请他们作简单介绍。
3. 教师和学生重温本节目的学习点。
4. 教师举出一些比喻句，请学生指出被形容的事物和联想的事物有甚么相似点。
中文科小二教育电视节目
中文科小二教育電視節目參考資料一. 節目名稱：文字天地二. 適用階段：第一學習階段(小二)三. 學習範疇：文字（錯別字）四. 學習重點1.初步認識錯別字產生的原因。
2.識別常見錯別字。
3.初步懂得減少錯別字的方法。
五. 節目簡介節目分三部分：第一部分：童話劇《小精靈捉錯別字》――兩位可愛的圖書小精靈：小真、小善想為小朋友們做些有益的事，決定去捉一些流傳最廣、蒙蔽人最久的錯別字。
她們分頭行事，結果大勝而歸。
第二部分：古裝劇《錯別字大餐》――古代某小城酒家內，聰慧的少女晶瑩為了幫助饑腸轆轆的貧苦學童，與老板鬥法過招，於對聯、招牌內挑出許多錯別字。
結果非但令老板佩服，還讓孩子們飽餐了一頓。
第三部分：時裝劇《小偵探大賽》――小學生們參加別出心裁的比賽，一路上過關斬將，祇有既勇敢又細心的小偵探，才能探出錯別字，贏得冠軍。
六.活動建議1.教師可用啟發、提問的方式與學生一起討論本節目的教學重點：甲.錯別字產生的原因：A.因字形、字音及字義相同、相近或相關導致混淆而產生別字。
如「那」和「哪」，「士」和「仕」。
B.因社會上已形成根深柢固的習慣，人們習以為常、互相沿襲而產生別字。
如將「姐姐」錯寫成「姊姊」。
C.因寫字時馬虎隨便，筆畫或多或少或長或短，以及用錯偏旁都容易產生錯字。
如將「步」字下半部誤寫成「少」字，又如將「祝」字的示字旁誤寫為「衣」字旁。
乙.減少錯別字的方法：A.識字、寫字時要認真，不要自行增減筆畫或改變筆畫的長短。
B.了解、分析偏旁的意義和發音。
例如當學生了解到「衣」字旁的字一般與衣服有關時，就不會將與衣物無關的「祝」字誤寫為衣字旁了。
又如「起」字右上的偏旁是「己」還是「巳」呢？從讀音分析應為「己」。
C.掌握一些用字的規律。
如「那」和「哪」字，凡疑問句或有疑問語氣的用「哪」，否則就用「那」。
例句如：「你在哪裏？」「你在那裏。
」2.重溫本節目分析過的常見錯別字，老師可引導學生討論錯的原因以及防止出錯的方法：將「祝」字示字旁誤寫為衣字旁。
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中文科小三教育电视节目
参考数据
一. 节目名称：部首迷踪（部首三）
二. 适用阶段：第一学习阶段(小三)
三. 学习范畴：语文基础知识（汉字部首）
四. 学习重点
1.形近或义近之易混淆部首的分辨：如月肉、阜邑耳、彳 辵诸部
2.月、肉、阜、邑、耳、彳、 、辵诸部首的缘起及作偏旁时的原形、变
形及常用字例
3.有关文字缘起、变化的文化知识
五. 节目简介
节目以甲骨文、金文、小篆、隶书至楷书的字形变化，配合生动形象的画面，以及赴月宫与嫦娥相会的传奇故事，来阐明部首的缘起及作偏旁时的原形、变形，并举出有趣的、有代表性的字例。
六.活动建议
1.教师可用启发、提问的方式与学生一起讨论本节目的教学重点：
甲.形近或义近之易混淆部首的分辨：
月肉有别――肉做偏旁时在字的左边或者下边，通常会变形：写
成好像月字那样，其实是肉字旁。
譬如：肺、肝、肚、肠、脚、
肌肤。
月字旁与肉字旁原本是可以区分的，如「肌」、「朗」两个
字，月字旁里面是两横，而肉字旁里面则是一点一挑。
中国内地
肉部已经合并到月部，两者在字形上已经没有区别。
在香港肉字
旁写成月字旁算不算错？这就要依据教育部门颁布的标准字形表
了。
肉做偏旁在字的下边时，里面写一点一挑或者两横通常都可
以通融，但如果写两横，偏旁左边的一撇就要变成一竖。
好像嘴
唇的唇字。
左阜右邑――俗称「耳仔边」的偏旁，虽然形状完全一样，但放
在左边或者右边，却属于完全不与的部首。
好像降落伞的降字，
邦交的邦字，「耳仔边」一左一右，分别属于两个不同的部首。
左
「耳仔边」的字属于阜部；右「耳仔边」的字则属于邑部。
另外
「耳仔边」不要与「耳」部混淆。
辵之分――俗称「撑艇仔」的偏旁其实包括两个部首：一个是
「 」，一个是「辵」。
譬如延长的延字，古文字左边是路口，右
上角有一只脚。
所以延最初的意思是走长路。
而古文字中，辵字画了十字路口，中间有一只脚的形状。
它最初的意思就是走路。
辵这个部首做偏旁时要变形，变成「辶」。
譬如前进的进字。
乙.月、肉、阜、邑、耳、彳、 、辵诸部首的缘起及作偏旁时的原形、变形：
●在古文字中月字画出了月亮弯弯的形状。
月部的字，通常都
与月亮、光明有关。
譬如朗字，右边是月字旁，有明亮的意
思。
好像天朗气清、朗朗星光、明朗。
●在古文字中肉字画出了一块肉的形状。
肉部的字，通常与动物、
人的肢体、器官等有关。
譬如腰如杨柳、肌肤似雪。
如果肉做偏旁时在字的左边或者下边，通常会变形：写成好像
月字那样，其实是肉字旁。
譬如肌肤。
肉做偏旁时在字的下边，
有时写回原形。
譬如豆腐的腐字。
●左「耳仔边」的字属于阜部。
在古文字中，阜字的形状好像
又高又陡的山，有一层层的阶梯；又好像把古文字的山字竖
起，转了90度。
阜部的字，通常与山或者阶梯有关。
譬如降落伞的降字，古
文字的写法是高坡旁边有两只脚趾向下的脚，所以降最初的
意思就是从高处往下走。
阜这个部首做偏旁时在字的左边，
要变形成「耳仔边」，好像山势又高又陡的陡字。
●右「耳仔边」的字属于邑部。
在古文字中，邑字上边是一个
方框，表示区域，下边有一个人跪在那儿。
上下合起来，意
思就是人民聚居的地方。
邑部的字，通常与城镇、地名有关。
譬如邦交的邦字，古文
字是田地上栽种树苗的形象。
围绕边界四周栽种树苗，有国
家的意思，好像安邦定国。
邑这个部首做偏旁时在字的右边，
要变形成「耳仔边」，好像城郊的郊字。
●在古文字中耳字画出了一只耳朵的形状。
耳作偏旁的字，与
耳朵或者聆听有关。
譬如圣人的圣字。
古文字右边是一个人，
有一只大耳朵，左下角是口，即嘴巴，所以圣最初的意思就
是善于聆听、无所不通。
耳这个部首做偏旁时在字的左边，字形基本不变，但最下边
出头的一横就要变成不出头的一挑。
好像忠心耿耿的耿字。
耳这个部首做偏旁时在字的下边，字形不变。
好像声情并茂
的声字。
●如果要讲「 」部，一定要由「双企人」部讲起。
在古文字
中，彳字画出了路口的形状。
所以彳最初的意思就是路口。
彳部的字通常与行路、行为有关。
这个「双企人」下边的一
竖延长、右转就变成了「 」了。
在古文字中， 字也是路
口的形状，与双企人是一样的，只是它下面的一画越来越长、
还转了弯。
它的意思就是走比较长的路、一步步连续走。
譬
如延长的延字，古文字左边是路口，右上角有一只脚，所以
延最初的意思是走长路。
●在古文字中，辵字画了十字路口，中间有一只脚的形状。
它
最初的意思就是走路。
辵这个部首做偏旁时要变形，变成
「辶」。
辵部的字通常与行走、行动有关。
譬如前进的进字，
古文字上边是一只鸟，下面是脚趾向上的一只脚，有人追鸟
儿的意思，所以进的意思就与向前、向上有关。
2.教师可挑选一些与上述部首有关的字，组织学生进行查字典比赛，看谁
既查得快、又能准确地说出字义。
3.节目重点是易混淆部首的分辨。
老师可指导学生进行一次以「易混淆部
首分辨」为题的专题研习，让学生查找、探究一下：除节目提到的以外，还有哪些部首容易混淆？又该如何分辨？
4.学生可完成本节目附设的工作纸，以巩固所学。
《部首迷踪》工作纸
姓名：__________________ 班级：______________ 学号：__________________ 日期：______________
一.请把数字填在相应的空格里：
二.请在部首下面的空格里写出两个字例：。