高考语文复习备考策略 专题09 语言表达 语言生动有哪些具体要求.doc
生动的语言技巧
生动的语言技巧
要运用生动的语言技巧，可以从以下几个方面考虑：
1. 形象生动的比喻和隐喻：比喻和隐喻是将一个事物与另一个事物进行巧妙的联系，以形象化地表达信息。
如“他的笑容如阳光一般灿烂”、“她的眼睛像湖水一样清澈”。
2. 生动有趣的描写：通过具体、生动、有趣的描写来增加文章的吸引力。
比如不仅仅用“花园里有很多花”，而是可以写成“花园里开满了各种各样的花朵，有艳阳高照下绽放的红玫瑰，有静静绽放的百合花，有婀娜多姿的牡丹花，还有热情奔放的向日葵”。
3. 生动活泼的对话：通过描写人物之间的对话，可以使文章更具有戏剧性和生动性，让读者更容易被吸引。
可以使用真实的对话、逼真的语气和活泼的口语表达方式来展示人物形象和情感。
4. 渲染氛围的修辞手法：运用修辞手法如夸张、反问、排比等来渲染文章氛围。
如通过反问句“这真是一个天大的好消息！”来强调好消息的重要性和喜悦之情。
5. 描述细腻的情感：通过描写主人公的情感变化，使读者能够更好地共情和理解故事。
可以用细腻的语言来表达人物内心的喜怒哀乐、思考和冲突。
6. 适时运用动词和形容词：运用生动详细的动词和形容词，可以使描写更加具体且充满生气。
如用“翩翩起舞”来形容舞蹈的场景，用“骄阳似火”来形容夏日的炎热。
7. 运用幽默的修辞：适当运用幽默的修辞手法，能够增加文章的趣味性和吸引力。
如夸张、双关、调侃等。
通过以上的语言技巧，可以使文章更加生动、有趣、有逼真感，进而吸引读者的注意力，增加阅读的兴趣。
但是需要注意的是，过度使用这些修辞手法会使文章显得矫揉造作，所以要根据具体情况和文章的需要恰当地运用。
高考语文复习怎样使语言生动起来
文学是一首歌。你尽可以弹落纤尘，“泠 泠七弦上，静听松风寒”，或者独向南窗， “欲得周郎顾，时时误拂弦”，或者泛舟 水上，“静影沉壁，渔歌互答”。
4 假如沟通是一扇门，那么语言就这扇 门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方 是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领 着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟 通的门通向的另一方是一望无际的沙漠， 那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花 香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方 是浩瀚无边的大海，那么语言的钥 匙便 引领着你走向如宗堠般‘乘长风破万里 浪’，如毛主席般‘中流击水，浪遏飞 舟’。”
• 5播种是春天的风，吹灭死寂，吹走 沉默，吹醒大地；播种是夏天的雨， 淋透了树叶，淋湿了树根，淋走了 溽热；播种是秋天的日，晒红了高 粱，晒黄了玉米，晒笑了大地上的 农民；播种是冬天的雪，盖住了枯 枝，盖住了麦苗，盖住了沉睡的土 地。一年四季，播种无止境。
•
方法四：巧妙展示丰厚的文学素养
把你读过的书籍、掌握的典 故、熟知的诗词，信手拈来， 用一组句子铺陈开来，或论 证观点，或突出中心都能取 到很好的效果。竹在胸时，成就一篇优秀作文 的基石已经奠定。但不少同学有 了这块基石仍写不出好文章，其 中一个重要原因是语言不能准确 达意。
准确无误达意，是写好作文最起码的要 求。许多看似平淡之语，只要调遣得体，就 能淡中含奇，拙中寓美，具有强大的生命力。 比如，一个“皱”字，大家常拿它来状纸、 状帛、状人的皮肤等，而词人冯延巳则拿它 来形容水：“风乍起，吹皱一池春水。” （《谒金门》）一个“皱”字，似乎把我们 带向了那个池畔：春水原如一张绸子，乍起 的风，定然不甚猛烈，所以，一经它的轻拂， 春水便似绸缎起皱了，真是传神之至。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
高考语文复习 语言文字运用 《语言表达准确、鲜明、生动》 超实用
语言表达准确、鲜明、生动学案目标 1.理解做到表达准确、鲜明、生动的具体要求和方法。
2.掌握表达准确、鲜明、生动的综合题型及创新题的做法。
考点要求主要考查推敲、锤炼语言的能力。
考点样题1．(2010·浙江卷，7)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。
请根据所提供的材料，拟写一份海报。
要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。
(100字左右)“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。
墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．(2009·天津卷，24)阅读以下材料，按要求作答。
浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略.doc
浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略-浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略考纲要求:能识记基本的语言知识，掌握基本的语言表达技能。
1．识记：①识记现代汉语普通话的字音；②识记现代汉字的字形。
2. 表达应用：①正确使用标点符号；②正确使用词语（包括熟语）；③辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑；④扩展语句，压缩语段；⑤选用、仿用、变换句式；⑥正确运用常见的修辞方法。
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
一、识记现代汉语普通话的字音◆抓住热点，分类记忆①形声字：以声旁读音代替字的读音。
掺和（cān）(chān) 10Ⅱ菁华（qīng）(jīng) 09Ⅰ梵文（fán）(fàn)09Ⅰ毗邻（bì）(pí)07Ⅱ②多音字：根据语境辨析读音变化。
唱主角（jiǎo）(jué) 10Ⅱ分外高兴（fēn）(fèn) 09Ⅱ呼天抢地（qiǎng）(qiāng) 09Ⅱ圈养（quān）(juàn) 08Ⅰ恫吓（xià）(hè)08Ⅱ作者附识（shí）(zhì) 09Ⅱ③易误读字：常用常错的字音辨析。
名噪一时（cào）(zào) 10Ⅰ牛虻（máng）(méng) 08Ⅰ不屈不挠（ráo）(náo) 08Ⅱ便笺（qiān）(jiān)07Ⅱ④形似字：根据字形辨析读音异同。
探本溯源（shuò)（sù）08Ⅰ倾轧（zhá扎）（yà）10Ⅰ⑤专有人名地名。
吐蕃（fān）(bō) 09Ⅰ女娲（wō）(wā) 08Ⅱ◆注重积累，建立个人误读字档案。
把做过的单元练习卷，综合卷中自己容易误读的字摘录下来，建立个人误读字档案，好处是减轻负担，强化重点。
高考语言表达题的复习策略和方法
高考语言表达题的复习策略和方法语言表达在外延上包括《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。
这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
命题的指导思想1、实用性。
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
作为一种语文能力，表达应用是技能性最强，也是学生将来走向社会需求面最广的一种能力。
它不像一般语文基础知识、古诗文阅读鉴赏、文学文化常识那样，处在一种静止的状态，而是处在一种动态的、与时俱进的发展态势，和日新月异的社会生活息息相关。
例如公益广告、自我介绍、主持词、新春联、贺卡、短信，在网络上的留言、评论、加帖，在生活中的道歉、拒绝、转告，每年都会冒出新题型新思路。
试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气。
很难通过事先背诵或猜题押题去应付。
我省命题将突出语言运用，因此不会出那种需要更多阅读理解和对材料进行分析评价的试题，而注重联系生活，运用语言。
去年试题中“写得好”一语根据不同的表达要求而写出上下文，虽然遭到一定的批评，但它命题的大方向是不会改变的。
实用性还表现在它的操作性强。
它不是识记、理解那种接受性的，而是表现性的，并且技能性强，不同的题目有不同的特点，有不同的特殊要求，光是理解题意还不够，需要考生训练有素，熟能生巧。
它和作文的表达也很不相同，没有那么大的自由度，而是专题性的，有明确的具体要求和考点，在语言表达上既能展示考生的个性，在基本考核目标上又必须整齐划一。
教师在指导复习时不但要逐题点评，还要让学生实际动手，是最适合演板训练的一种题型。
2、综合性。
一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。
需要调动学生的生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。
高考语文复习备考策略 专题09 语言表达 如何使语言表达准确.doc
主标题：如何使语言表达准确副标题：剖析考点规律，明确考察重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：语言表达，准确，备考难度：4重要程度：3内容：新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。
下面我们先来谈谈如何使语言表达准确。
一、考点剖析：“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
二、复习备考：指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。
“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。
要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。
具体要求是：（1）符合特定的情境。
如：轻风扶细柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”字用得相当准确。
“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。
恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。
用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。
（2）符合事理及对象，要符合约定俗成的语言法则。
即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
（3）正确使用口语、书面语，避免文白夹杂的现象，要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；。
书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。
它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。
口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
语文语言表达的生动性
语文语言表达的生动性语文语言表达的生动性是指在书面或口头语言中，运用各种修辞手法和表现手段，使语言具有鲜明的形象性、情感性和艺术性，从而达到感染读者、引起共鸣的效果。
生动的语言能让人感受到语言的力量，使读者在阅读过程中产生强烈的带入感，更好地理解和接受表达者的观点。
要使语文语言表达具有生动性，需从以下几个方面着手：一、丰富词汇的运用丰富的词汇是语言表达生动性的基础。
只有掌握了大量的词汇，才能在表达过程中选用合适的词语，使语言具有形象性和准确性。
要丰富自己的词汇量，需要大量阅读、积累和运用。
在写作或口语表达时，要注意根据表达的需要，选择具有表现力的词语，避免使用过于简单、枯燥的词汇。
二、巧妙运用修辞手法修辞手法是提高语言表达生动性的重要手段。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶等。
恰当运用这些修辞手法，可以使语言更具艺术性和感染力。
例如：•比喻：把甲事物比作乙事物，从而突出甲事物的特点。
如：“他的脾气就像火山一样爆发。
”•拟人：把非人事物赋予人的特点，使其具有人的情感和行为。
如：“风儿轻轻地吹过，树叶向他招手。
”•夸张：对事物进行夸大或缩小的描述，以突出其特点。
如：“他饿得能把桌子吃下去。
”•对比：把两个相反或相对的事物放在一起比较，以突出它们的特点。
如：“富饶的田野与贫瘠的山区形成了鲜明的对比。
”•排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。
如：“他勤奋、聪明、有毅力，具备成功的条件。
”•对偶：用字数相等、结构相同、意义相对称的两个词或句子表达两个相对应或相近意思。
如：“失败乃成功之母，谦虚是进步的阶梯。
”三、注重语言的情感表达语言的情感表达是语言生动性的关键。
只有表达出真挚的情感，才能打动读者的心，使其产生共鸣。
在表达过程中，要注意以下几点：1.明确自己的情感立场：在表达观点或叙述事件时，要明确自己的情感立场，使情感表达真实、自然。
2.善用情感词汇：选择具有情感色彩的词汇，如热爱、喜悦、悲伤、愤怒等，使语言更具表现力。
高考语文复习备考策略 专题09 语言表达 如何增强语言表达的明晰性.doc
主标题：如何增强语言表达的明晰性副标题：增强语言表达的明晰性，是语言表达简明的重要方面，你准备好了吗？关键词：语言表达，简明，明晰，备考难度：5重要程度：4内容：语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
简明的基本要求是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。
第二、词句表意明确，没有费解的词句。
第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。
对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。
例如“山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝”（05高考·天津卷·4题C项），重音在“上”上表示“上来的人”比较晚，重音在“来”上表示“来的人”是在晚上。
二是要注意避免同音误听，影响信息的接受。
比如：“就日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态度。
”这里的“受权”就极易被误听成“授权”，而使语意受损。
三是要注意合理停顿。
如：“要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”，两种停顿两种理解——“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”和“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。
对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。
有些书面语，由于语句过长，使人一时不易领会说的是什么意思，这就是所说的费解。
例如：“联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。
”这句话无论是从语法，还是从逻辑的角度来看，都没有语病，但人们读完这句话后，对联合国安理会、海湾四国的态度是什么，以色列的态度又是什么，并不是一下子就能知道。
高考语文复习备考策略专题09语言表达语言表达简明、准确、鲜明、生动
主标题：语言表达简明、准确、鲜明、生动副标题：剖析考点规律，明确考察重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：语言表达，复习，备考难度：5重要程度：4内容：考点解读1．如何理解“语言表达简明、准确、鲜明、生动”这一考点要求？——语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。
语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。
2．高考对这些考点是如何命题的？这些考点在课标卷中的地位如何？——(1)①考点综合化。
命题是各个考点的有机组合，综合性加强。
不经常对哪个考点单独设题考查。
②设题情景性。
要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。
考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。
③题型多样化，注重实用性。
近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情景问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。
(2)简明、准确、鲜明、生动在课标卷中不属于命题热点，备考时可适度关注。
一、语言简明“简明”就是“简要、明晰”。
“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。
请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。
语言简明，具体有两项要求1．简洁：①不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，②尽量删去可有可无的词语，③尽量使用替代性词语。
2．明确：①避免晦涩，②避免歧义。
二、语言准确语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。
三、语言鲜明鲜明，是以准确为基础的。
不准确，就不可能鲜明。
高语复习语表达生动的题技巧
为大家提供的高考语文复习语言表达生动的答题技巧就到这里了,愿大家都能好好努力，丰富自己，锻炼自己。ﻭ
高考语文复习语言表达生动的答题技巧 －
学习是一个、厚积薄发的过程，为大家整理了语言表达生动的答题技巧，希望大家人真阅读做好复习!ﻭ
1。恰当选用词语。（1)选用表现力强的词语.选用生动传神、富有表现力的词语,把词语用活。（2)选用色彩的词语，这里的色彩主要指词语的感彩和词语的语体色彩。ﻭ
２．恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达,就有不同的表达效果.在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题.
高考语文复习备考策略 专题09 语言表达 解答语句复位题的6个注意点-人教版高三全册语文素材
主标题：解答语句复位题的6个注意点副标题：语句复位题出现的频率较高，你知道答题时要注意哪些吗？关键词：衔接，语句复位，注意点，备考难度：5重要程度：5内容：所谓“衔接”，就是语言的表达“连贯”，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，还要注意语境、句式的协调一致。
语句复位题是一种常见的连贯题题型，是指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
首先，我们要特别提醒考生解答衔接题的注意事项。
1．首先要注意题目的明文要求，在做题时，应该有意地去满足这些要求，尽管不能一下子全部顾及到，但至少要满足主要的。
2．重视对整体内容的分析。
应该分析所给内容之间的联系和区别，找出其相同点或不同点，考虑从什么角度去答题最为有利。
3．将事物进行合理分类是做好此类题的关键。
有时候我们会发现，只要能够找出分类标准，其联系就自然而然地显现出来了。
合理分类后对其进行再调整，注意说话人的—目的性和倾向性。
4．要能从找出结论性的句子或提示性的句子，并加以关注。
根据总分关系、因果关系、条件关系、或递进关系等来分；析层次与层次之间的安排。
5．注意句子结构的一致性和内容的统一性，并保持寓意的和谐统一。
现在，我们一起了解解答语句复位题的6个注意点。
语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。
1．事理是否相承：逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。
语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
2．话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述角度保持一致。
在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。
3．前后是否勾连：句子的重点往往在谓语部分。
形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。
高考语文复习：语言表达“准确、鲜明、生动”专题备考指导及训练
语言表达“准确、鲜明、生动”备考指导及训练【考点解析】“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，能力层级为E级（表达应用），真正体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。
“生动”是指描绘或表达具体形象可感。
“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
【命题趋势】“语言表达准确、鲜明、生动”是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现，也是语言运用水平层次的体现。
命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。
考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。
备考时应与“修辞运用”、“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。
复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。
【答题指津】一、准确准确，就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。
选择、改错、语言表达等主观题都可作为命题形式。
高考语文语言知识、语言表达备考策略
数：她是我们学校数（shǔ）一数（shǔ）二的漂亮女生，这
只要你数（shǔ）一数（shǔ）她收到的情书的数（shù）目就知 道了，像今天这样数（shù）十个男生为她打架的事已经是数 （shuò）见不鲜，犹如恒河沙数（shù），她知道自己“在数 （shù）难逃”，肯定会被班主任数（shǔ）落一顿，思考了数 （shù）十秒后，她决定不上晚自习，在数（shǔ）九寒天的夜里 数（shǔ）星星。
1、悄 2、伺 3、孱 4、蛤 5、红 6、亲
嚷 瘪 伯 俩 可 骠
缩 估 踏 论 缥
薄 作 据 匙
（二）据义定音
如：“吭”，只在表示“喉咙”的意思时读“háng” （如引吭高歌），其余的读“kēng”； “蔓”，只在表示“细而长的茎”时读“wàn”（如 顺蔓摸瓜），只在表示“蔓菁”的意思时读“mán”， 其余的读“màn”； “劲”，只在表示“强劲有力”的意思时读“jì ng” （如强劲、刚劲），其余的读“jì n”； “肖”，只在表示“姓氏”时读“xiāo”，其余的读 “xiào”（如肖像）。
1、囤 2、服 3、笼 4、刺 5、种
咽 石 更 哗
畜 幢 乘 铺
脏 擂 宁 只
（五）据境定音
如：“口角”，根据不同的语境可能读成 “kǒujiǎo”或“kǒujué”； “难兄难弟”根据不同的语境可能读成 “nánxiōngnándì”或“nànxiōngnàndì”； “当日”根据不同的语境可能读成“dāngrì” 或“dàngrì”。
当年 劈柴 结果 教学 喁喁
当时 蒙蒙 呱呱 闷气 肚子
当头 累累 哭丧 攒钱 供养
高考作文语言表达解析如何运用生动的词汇和句式提升作文质量
高考作文语言表达解析如何运用生动的词汇和句式提升作文质量高考作文作为重要的考试科目之一，对于考生来说具有决定性的意义。
在高考作文中，语言表达的质量直接决定了文章的分数高低。
本文将从生动的词汇和句式运用两个方面来探讨如何提升作文质量。
一、生动的词汇运用生动的词汇是作文中吸引读者的关键之一。
考生应足够重视词汇的丰富性和准确性。
具体而言，可以从以下几个方面着手提升作文质量。
1.丰富的形容词和副词形容词和副词可以帮助考生更清晰地描述事物的属性和动作的方式。
例如，不仅仅用“好”来形容风景，可以使用“壮丽”的、“绚烂的”、“宏伟的”等形容词，使作文更加生动。
2.恰当的动词动词是句子中最具有表现力的部分，恰当的动词选择能够增强作文表达的力量。
例如，用“走”来描述一个人移动可以使用“踱步”、“徜徉”等替代，使行文更加精彩。
3.具象化的名词具象化的名词可以通过直观的形象描述帮助读者更好地理解作文的内容，增强阅读的体验。
例如，用“动物”来表示一只狗，可以使用“汪汪”、“尾巴摇摆”的方式来描述，使作文更具生动性。
二、灵活的句式运用句式的多样性是作文得分较高的重要因素之一。
考生应努力避免句式单一，要有一定的篇幅将各个句式运用自如，使文章更具有变化和张力。
1.并列句并列句可以有力地推动故事情节的进展，给人一种明快流畅的感觉。
例如，“他拥有坚强的意志，追求卓越的梦想。
”这样可以增强句子的连贯性和力度。
2.复合句复合句能够在不同层次上展示更多的细节和信息，使作文内容更加丰满。
例如，“她努力学习，为的是能够考上理想大学。
”这样可以展示人物的内心动机和目标。
3.问句和感叹句问句和感叹句可以增加作文的情感色彩，吸引读者的注意力。
例如，“我们能否改变世界的未来？”或者“多么美丽的风景啊！”这样能够呼应文章主题，给人深思和共鸣。
总结：生动的词汇和句式运用是高考作文中提升作文质量的重要因素。
考生应注重词汇的准确性和形象性，避免使用陈旧和平淡的词语。
高考作文如何做到语言生动
高考作文如何做到语言生动对于高考考生来说，作文是语文考试中的重要组成部分，而语言生动则是让作文脱颖而出的关键因素之一。
那么，如何才能在高考作文中做到语言生动呢？首先，要善用形象具体的词汇。
避免使用过于笼统、抽象的词语，而是选择那些能够清晰描绘出事物特征、能够让读者在脑海中形成画面的词汇。
比如，形容一个人的笑容，不要简单地说“他笑了”，可以说“他的脸上绽放出如阳光般灿烂的笑容”，通过“绽放”“阳光般灿烂”这样的词汇，让笑容变得更加生动形象。
多运用动词也是让语言生动的有效方法。
动词往往能够传递出强烈的动态感和活力。
比如描述一场比赛，“运动员们跑向终点”就不如“运动员们如离弦之箭般冲向终点”来得生动。
“冲”这个动词比“跑”更能展现出运动员的速度和激情。
比喻、拟人、排比等修辞手法的合理运用，能为作文增色不少。
比喻可以让抽象的事物变得具体可感。
比如，“他的心情就像那阴沉的天空，布满了乌云”，将心情比作阴沉的天空，让人一下子就能理解他心情的糟糕。
拟人则赋予事物人的情感和动作，使描写更加亲切有趣。
“风儿轻轻地抚摸着树叶，发出沙沙的声响”，风儿和树叶仿佛都有了生命。
排比可以增强语言的气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句，不仅让语言更有感染力，也更能突出“爱心”的重要性。
描写细节也是让语言生动的重要手段。
通过细致入微的描写，可以让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，“他的手心里全是汗水，心脏急速跳动，仿佛要从嗓子眼蹦出来，双腿也不停地颤抖”，对手心出汗、心跳加速、双腿颤抖等细节的描写，把紧张的情绪展现得淋漓尽致。
此外，引用诗词、名言警句、典故等，不仅能体现考生的知识储备，还能让语言更具文化底蕴和魅力。
比如，在论述坚持的重要性时，可以引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，简洁而有力地表达观点。
高考语文复习语言表达 掌握语句扩展和语言简明、准确、鲜明、生动要求——关注情境,满足要求(精品课件)
点拨关键 (1)展现情境 扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的
情境进行扩展，即扩展部分要保持和原句的情景、气氛协调一致。 (2)突出重点 扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免
画蛇添足。使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语作句子的主语， 或围绕它来展开。
板 块 握语句扩展和语言简明、准确、鲜明、
生动要求
——关注情境，满足要求
复习任务
1.掌握语句扩展的要领。 2.掌握语言简明、准确、鲜明、生动的方法。
活动一 掌握语句扩展的要领
(一)掌握基本要求 2020年伊始，一场席卷全球的新冠疫情牵动了所有人的心，与此同时， 无数普通人逆行冲向抗疫前线，被称为“最美逆行者”。请从以下两个 小题中任选一题，按要求把下面的句子扩展成一段话。
解答这类题时要仔细阅读题目要求扩展的句子，注意题目的具体要求 及扩展的重点。扩展的具体办法是将句子中的每一个词语提取出来， 单独进行扩展，如“星星”，可以思考是什么样的星星，可以直接描 写星星本身的光亮，也可以通过描写夜空被照亮从侧面描写星星亮晶 晶的特点；“出现”可以写如何出现，“夜空”是怎样的夜空，还可 以思考“星星出现在夜空中”会如何等等。
(3)丰满生动 丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。 为此，要善于调用修辞手法，使语言具体、详尽、生动、形象。
(二)熟悉主要题型 1.联词写话型 “菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语 扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用两种修辞手法， 不少于60个字。 答案 (示例)站在庭院中，听着孤雁的悲鸣，李清照，一个比黄花还瘦 的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐 低泣，滴满一腔愁绪；微风低拂，飘落一地菊花。
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主标题：语言生动有哪些具体要求
副标题：梳理考点知识，明确具体要求，为学生备考提供有效的备考策略。
关键词：语言表达，生动，要求
难度：4
重要程度：4
内容：
生动，指形象鲜明感人，能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动生动，往往是以准确、鲜明为前提的有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳
描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉说理，则举例引用、可比喻象征，形象生动总之，生动的语言应该达到如见其人，如闻其声，如历其境，如感其情的生动活泼的效果。
具体要求是：
（1）恰当选用词语
使用表现力强的词语使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活宋祈的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象
使用色彩浓重的词语这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩例如郭沫若的历史剧《屈原》中，屈原的女侍婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老师的话台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好好在哪里？原稿是不带感情的判断句，“是”改成了“这”与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的抒发却较原来强烈得多了
（2）恰当选用句式语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，
写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？
第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿
（3）恰当使用修辞手法
语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,增强语势如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物如：
一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特的名片杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼（欧·亨利《警察与赞美诗》）
语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反
而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。