随堂笔记
六年级上册第二课随堂笔记
六年级上册第二课随堂笔记一、学习目标在本课中，我们将学习一些新的概念和术语，如分数、百分数、比和比例等。
同时，我们还将学习如何进行分数乘法和除法的运算，以及如何将分数化为小数和百分数。
通过这些学习，我们将更好地理解数学在日常生活中的应用，并提高我们的数学技能。
二、分数概念分数是一个重要的数学概念，它表示部分与全体之间的数量关系。
在分数中，我们用一个小数来表示部分的大小，这个小数称为分数的分母。
例如，分数三分之一可以表示为分母为三的分数，写作。
在本课中，我们将学习如何将分数化为小数和百分数。
三、分数运算分数运算是一个重要的数学技能，它可以帮助我们更好地理解数学在日常生活中的应用。
在本课中，我们将学习如何进行分数乘法和除法的运算。
通过这些运算，我们可以更好地理解分数的意义和性质。
首先，我们来看一下分数乘法。
分数乘法是将两个分数的分母相乘，然后将它们的分子相加。
例如，如果我们要计算三分之一和四分之一的乘积，我们可以将分母相乘得到分母为十二的分数，然后将分子相加得到结果。
即，结果为十二分之一。
接下来是分数除法。
分数除法是将除数的倒数视为新分子，同时将原来的分母和除数的分母相乘作为新分母。
例如，如果我们要计算二分之一除以四分之一的结果，我们可以将二分之一的倒数视为新分子为四分之三，同时将原来的分母和四分之一的分母相乘得到八作为新分母。
即，结果为八分之三。
此外，我们还将学习如何将分数化为小数和百分数。
将分数化为小数时，我们只需将分数的分子除以分母即可。
例如，如果我们要将三分之一化为小数，我们可以将分子三分之二除以分母三即可得到结果为十分之三的小数形式。
而将分数化为百分数则需要将分子除以分母再乘以百分之百。
例如，如果我们要将四分之一化为百分数，我们可以将四分之一的分子四除以分母四再乘以百分之百得到百分之十的结果。
四、总结在本课中，我们学习了分数、分数运算以及如何将分数化为小数和百分数等数学知识。
这些知识不仅有助于我们更好地理解数学在日常生活中的应用，还能提高我们的数学技能。
2024年法考随堂笔记之刑法篇(二)
2024年法考随堂笔记之刑法篇（二）五、犯罪主观与事实认识错误(一)犯罪主观1、故意的认识因素：要求对犯罪构成要件的客观事实都应该认识到，对具体的因果关系、行为的违法性不要求有认识。
【例：强奸罪(奸淫幼女)要求认识到是幼女，掩饰、隐瞒犯罪所得罪要求认识到是犯罪所得。
】2、直接故意与间接故意的区分：追求结果发生是直接故意，放任结果发生是间接故意；若明知结果必然发生，是直接故意。
3、间接故意和过于自信的区分（1）主观上：在对待结果发生的态度上，直接故意投了赞成票，过于自信的过失投了反对票，间接故意投了弃权票。
（2）客观上：间接故意是行为人采取的犯罪行为很可能导致结果发生，且一般不采取避免措施；过于自信的过失是行为人的犯罪行为只有很小的概率会导致结果的发生，且一般会采取避免措施。
4、过失与意外事件的区分：过失违反了社会规则，意外事件一般遵守了社会规则。
(二)事实认识错误1、故意犯罪中才有事实认识错误问题，纯过失犯罪中没有。
【例：猎人甲以为草丛里是兔子，便开枪，实际上打中人致其死亡，这就是一个纯过失犯罪，没有事实认识错误的问题。
】2、对象错误和打击错误（1）区分技巧：预想的犯罪对象是否出现，出现了为打击错误，未出现为对象错误；错误的时间是一开始还是中途(隔离犯)，一开始就错为对象错误，中途错为打击错误。
（2）处理：在对象错误中，具体符合说和法定符合说结论一致为成立故意犯罪既遂；在打击错误中，具体符合说一成立故意犯罪未遂和过失犯罪，想象竞合择一重。
法定符合说为成立故意犯罪既遂。
【注意】对象错误与打击错误指的是实行行为的错误，不包含预备行为。
【例：打电话诈骗，拨错了号码(预备行为)，不是打击错误。
】3、事前故意：实际结果比想像中发生的晚。
行为人以为自己行为已经造成危害结果，出于另一个目的实施第二个行为，实际上危害结果由第二个行为导致。
4、结果的提前实现：关键看是否着手，若已着手，则构成故意犯罪既遂，若没着手，则构成故意犯罪预备和过失犯罪的想象竞合。
五年级上册,21古诗三首随堂笔记
古诗是我国文化的精髓，它蕴含了丰富的情感与哲理，给人们以无尽的启迪和感悟。
在五年级上册的语文课程中，我们学习了21首古诗，其中有三首我特别喜爱，通过我的随堂笔记，我将与大家共享这些古诗带给我的感悟和体会。
一、《静夜思》1.这首诗是唐代大诗人李白创作的，它描绘了夜晚的寂静和诗人内心的孤独之情。
在课堂上，老师为我们讲解了“牵愁”的含义，使我更加理解了诗人心境的深沉。
2.古诗中“举头望明月，低头思故乡”这两句话给我留下了深刻印象，它表达了对家乡的眷恋之情，也唤起了我对家乡的思念。
3.《静夜思》通过简洁的语言和深刻的意境，让我领略到了诗人对自然和情感的体验，也让我学会了用心感受古诗所传达的美好与哲理。
二、《春望》1.这首诗是宋代诗人杜甫的代表作之一，它描绘了诗人对时局的失望和对社会的思索。
在课堂上，老师通过讲解诗中的一些艰深词句，帮助我理解了诗人对国家兴衰的思考。
2.通过“国破山河在，城春草木深”这两句话，我感受到了诗人对国家衰颓的悲愤之情，也让我对祖国的未来充满了担忧和期待。
3.《春望》通过真挚的情感和深刻的社会意蕴，让我加深了对国家兴衰的认识，也让我明白了爱国之情是每个我国人应该怀有的情怀。
三、《将进酒》1.这首诗也是李白的代表作之一，它表达了诗人豪迈奔放的个性和对人生的豪情壮志。
在课堂上，老师为我们讲解了诗中的“汉代宫廷豪华”的背景知识，让我更加了解了诗人的创作背景。
2.诗中“欲饮琵琶马上催，醉吹笙歌追御来”这些琅琅上口的诗句，让我仿佛置身于诗人的酒宴之中，感受到了诗人那种豪情万丈的豪放情怀。
3.《将进酒》通过激昂的语言和奔放的情感，让我领略到了李白的豪情壮志和对人生的豪迈追求，也让我对人生有了更加深刻的思考和感悟。
通过学习这些古诗，我深深感受到了古诗所传递的智慧和情感，也让我对我国传统文化有了更加深刻的体验和认识。
古诗是汉语言文学中的瑰宝，它不仅是我们民族文化的重要组成部分，更是我们心灵的滋养和升华。
一年级上册语文随堂笔记
一年级上册语文随堂笔记一、课堂导入本节课我们将继续学习一年级上册的语文课程。
通过本节课的学习，我们希望能够帮助学生更好地掌握语言基础知识，提高他们的阅读和写作能力。
二、教学目标掌握本节课所学的生字、词语和句子的含义。
理解课文内容，了解课文所表达的思想感情。
培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学内容生字、词语和句子的学习本节课我们将学习一些新的生字、词语和句子，包括它们的读音、含义和用法。
我们将通过朗读、书写和练习来帮助学生掌握这些基础知识。
课文内容的学习本节课我们将学习一篇有趣的课文，这篇课文讲述了某个动物的故事。
我们将通过阅读课文、理解内容、分析情节和人物形象来帮助学生了解课文所表达的思想感情。
阅读和写作能力的训练我们将通过一些阅读和写作练习来培养学生的阅读和写作能力。
这些练习包括阅读理解、写作练习和口头表达等。
通过这些练习，学生可以更好地掌握语言基础知识，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法朗读法：通过朗读课文，帮助学生熟悉课文内容，掌握生字、词语和句子的读音和含义。
讲解法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情，分析情节和人物形象。
练习法：通过一些阅读和写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的阅读和写作能力。
五、教学步骤导入新课：通过提问或展示图片等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
学习生字、词语和句子：通过朗读、书写和练习等方式学习本节课所学的生字、词语和句子。
阅读课文：通过朗读课文，帮助学生熟悉课文内容，理解课文所表达的思想感情。
分析课文：通过讲解课文内容，帮助学生分析情节和人物形象，了解课文所表达的思想感情。
练习阅读和写作：通过一些阅读和写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的阅读和写作能力。
总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
布置作业：布置一些与本节课所学内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课的教学效果良好，学生能够较好地掌握本节课所学的生字、词语和句子的含义。
黄冈学霸笔记和随堂笔记
黄冈学霸笔记和随堂笔记
摘要：
1.黄冈学霸笔记的背景和特点
2.随堂笔记的定义和作用
3.黄冈学霸笔记和随堂笔记的比较
4.如何有效利用黄冈学霸笔记和随堂笔记提高学习效率
正文：
黄冈学霸笔记和随堂笔记是两种在学习过程中常用的笔记形式。
它们各自有各自的特点和作用，对于学生的学习有着重要的影响。
黄冈学霸笔记，源于我国湖北省黄冈市，是一种以知识点梳理、题目解析和方法总结为主要内容的笔记形式。
它的特点是系统性强，内容全面，涵盖了从小学到高中的所有学科。
黄冈学霸笔记不仅对知识点的讲解深入浅出，而且还配有大量的例题和解题方法，对于学生理解和掌握知识点有着很大的帮助。
随堂笔记，是指学生在课堂上对教师讲解的内容进行实时记录的笔记。
它的定义虽然简单，但是作用却非常重要。
随堂笔记可以帮助学生保持注意力，理解并记住教师讲解的重点内容，同时也方便学生课后复习。
黄冈学霸笔记和随堂笔记是两种不同的笔记形式，它们各有侧重，但也有相互补充的地方。
黄冈学霸笔记更侧重于知识点的系统梳理和解题方法的总结，而随堂笔记更侧重于实时记录和课后复习。
如果能够将两者有效结合，就可以提高学习的效率。
那么，如何有效利用黄冈学霸笔记和随堂笔记提高学习效率呢？首先，学生应该在课堂上认真听讲，及时记录下教师讲解的重点内容，这就是随堂笔
记。
然后，学生可以利用课后的时间，参考黄冈学霸笔记，对课堂上学到的知识点进行深入理解和掌握，同时学习黄冈学霸笔记中的解题方法，这样可以更好地巩固和提高学习效果。
总的来说，黄冈学霸笔记和随堂笔记是两种非常重要的学习工具，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习效率。
五年级上册语文第三课随堂笔记
五年级上册语文第三课随堂笔记
五年级上册语文课本第三课是《海滨小城》，以下是一份随堂笔记，供您参考：
《海滨小城》随堂笔记
一、生字组词：
浩瀚：广大无边的。
恬静：安静、宁静。
簇拥：紧紧地围着。
二、多音字：
数：shù（数学）shǔ（数数）
冠：guān（冠军）guàn（冠军）
号：háo（号叫）hào（号令）
三、近义词：
浩瀚—广阔恬静—安静热闹—喧闹亮堂堂—光亮亮整洁—干净葱绿—嫩绿
四、反义词：
浩瀚—狭小热闹—冷清整洁—脏乱葱绿—枯黄
五、句子解析：
1. “浩瀚的大海蓝得十分清爽，海水和天空紧紧相连，海涛一次一次亲吻着堤岸”描述了海滨的美丽景色，使用“清爽”、“紧密相连”、“亲吻”等词，将大海的美丽和生机表现得淋漓尽致。
2. “凤凰树就像一团燃烧的火焰，在蓝天白云的映衬下显得格外鲜艳”运用比喻手法，将凤凰树比作燃烧的火焰，形象生动地描绘出凤凰树的鲜艳和活力。
3. “银白的海鸥在空中翱翔，飞机的喷气机从天空划过，就像流星一般”用“银白”、“流星”等词描绘出海鸥和飞机的美丽和速度感。
4. “金色的沙滩上，一队队洁白的海螺在阳光下闪闪发光”使用“金色”、“洁白”、“闪闪发光”等词，将海螺的美丽和沙滩的质感表现得十分鲜明。
七年级上册语文随堂笔记
七年级上册语文随堂笔记一、第一单元。
1. 生字词。
- 朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里贬词褒用。
- 喉咙（hóu lóng）：咽喉。
- 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：强健。
2. 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的急切盼望之情。
- 绘春：- 春草图：写春草的嫩、绿、多、软，通过“钻”字表现春草旺盛的生命力。
- 春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花。
- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风。
- 春雨图：写出春雨的细密、轻盈、绵长，“像牛毛，像花针，像细丝”。
- 迎春图：人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，迎接春天。
一年级上册语文随堂笔记
一年级上册语文随堂笔记第一课：《自我介绍》本节课的重点是学会自我介绍。
我们学习了如何用简单的语言介绍自己的名字、年龄、学校。
老师通过游戏的方式，让我们互相认识，提高了我们自我表达能力。
下课后，我们要勇于和同学们交流，积极参加课外活动，增加自己的社交能力。
第二课：《我的家》本节课主要介绍了家庭成员的称呼及家庭成员的关系。
我们通过展示家庭图片和互相介绍，了解了家庭的温暖与幸福。
同学们踊跃发言，大胆自信地用简单的句子介绍了自己的家庭，进一步提高了我们的口语表达能力。
第三课：《我的学校》本节课我们学习了如何用简单的语言描述学校的景物和环境。
我们用形容词描绘学校的建筑物、花草树木以及操场上的活动。
通过这次课，我们不仅积累了词汇，还学会了如何描写事物。
同学们纷纷表示，对学校更有归属感。
第四课：《我的朋友》本节课我们学习了如何用简单的语言来描绘我们的朋友。
老师鼓励我们走上讲台，用自己的话语去描述自己的朋友。
我们从外貌、性格、爱好等方面进行了描述。
通过分享，我们更加了解了彼此，也加深了友谊。
第五课：《我的同学》在这堂课上，我们认识了新同学。
老师设计了一系列游戏和活动，让我们更好地认识彼此。
我们学会了用简单的语言向同学们问好并简单询问他们的姓名、年龄和爱好。
大家积极参与，快乐交流，真正感受到了学习的乐趣。
第六课：《我的老师》本节课我们学习了如何表达对老师的敬爱之情。
通过简单的对话操练，我们学会了用合适的语言向老师问好，向老师介绍自己，同时也学会了用简单的语言表达对老师的感谢和敬佩之情。
第七课：《我的假期》这节课我们学习了如何表达自己过假期的经历。
我们用简单的语言描述了假期去了哪里，和家人或朋友一起做了什么有趣的事情。
借助图片和故事，我们更好地理解了自己和他人过假期的不同方式，丰富了我们的知识面。
第八课：《我的爸爸》在这堂课上，我们了解了爸爸的工作和爸爸对我们的爱。
我们通过绘画和口头表达，用简单的语言来描述爸爸的特点和日常工作。
随堂笔记内容
随堂笔记内容
随堂笔记内容可以包括以下几点：
1. 授课教师介绍：记录教师的基本信息，如姓名、职称、联系方式等。
2. 授课内容概述：对本堂课的主要内容进行概括性描述，包括学习目标、主题等。
3. 授课大纲或教材章节：记录本堂课所涉及的教学大纲或教材的具体章节，有助于学生复习和整理知识。
4. 重点知识点及解读：记录教师对本堂课重点知识点的阐述和解读，包括概念、原理、应用等。
5. 例题分析及解答：记录教师对典型例题的详细分析和解答过程，以帮助学生理解和掌握解题方法。
6. 课堂互动：记录学生与教师之间的问答、讨论和互动情况，以及学生间的互动合作情况，包括问题和答案等。
7. 总结与回顾：记录教师对本堂课的总结和回顾，强调重要内容和关键知识点，为下一堂课的学习打下基础。
8. 课后作业：记录教师布置的课后作业内容和要求，包括习题、实验报告等，以帮助学生巩固所学知识。
9. 其他备忘事项：记录教师在课堂上提到的其他备忘事项，如考试安排、补课通知等。
随堂笔记的内容应当简洁明了，涵盖主要的教学内容，方便学生复习和回顾课堂知识。
随堂笔记内容
随堂笔记内容
随堂笔记是学生在课堂上跟随教师讲解进行实时记录的重要学习工具，以下是一些关于随堂笔记内容的建议：
1.重点与难点：在听课过程中，学生应将教师强调的重点内容和难以理解的概念记录下来。
这些内容往往是考试的重点，也是学生需要深入理解的地方。
2.课堂例题：教师可能会在课堂上讲解一些例题，这些例题通常具有代表性，可以帮助学生理解相关概念和方法的应用。
学生应该将例题的解题步骤和思路记录下来，以便于课后复习。
3.课堂互动：如果教师在课堂上组织了一些互动活动，比如小组讨论或者问答环节，学生可以将这些互动中的问题和答案记录下来。
这些内容可以帮助学生更好地理解课程内容，也可以作为课后复习的参考。
4.个人疑问：在听课过程中，学生可能会产生一些疑问或不明白的地方。
学生可以将这些疑问和困惑记录下来，并在课后及时向教师请教或者自己查阅资料解决。
5.学习心得：学生可以在笔记中记录自己对课程内容的理解和感悟。
这些心得体会可以帮助学生更好地掌握课程内容，也可以作为日后复习的参考。
总之，随堂笔记应该记录关键信息和学习心得，以便于学生更好地掌握课程内容。
同时，学生也应该注意记录的规范性和条理性，以便于
日后查阅和复习。
一年级黄冈随堂笔记
一年级黄冈随堂笔记
黄冈随堂笔记-一年级
1. 这节课我们学习了数学的加法和减法。
老师教给我们如何使用数字来进行简单的加法和减法运算。
我们通过数学游戏和实际的例子来练习这些运算。
2. 我们还学习了汉字的认读和书写。
老师用黑板上的字和卡片上的字对我们进行教学。
我们跟着老师的示范，认真书写每个汉字。
3. 在语文课上，老师给我们讲了一个故事。
我们一起听故事，然后回答老师提出的问题。
这个故事教会了我们如何友好相处，珍惜友谊。
4. 我们还上了一节音乐课。
老师教我们唱一首童谣。
我们跟着老师的节奏，齐声唱出了美妙的音乐。
5. 最后，我们进行了一次卫生操。
老师带领我们做了各种运动，帮助我们锻炼身体，保持健康。
这节课非常有趣，我们在学习中充满了欢笑和收获。
我喜欢黄冈的一年级课程，期待下一堂课的学习！。
六年级随堂笔记
六年级随堂笔记一、分数乘法。
1. 分数乘整数。
- 意义：求几个相同加数的和的简便运算。
例如：(2)/(3)×3表示3个(2)/(3)相加的和是多少。
- 计算方法：用分子乘整数的积作分子，分母不变。
能约分的先约分再计算。
例如：(2)/(5)×3=(2×3)/(5)=(6)/(5)=1(1)/(5)。
2. 分数乘分数。
- 意义：求一个分数的几分之几是多少。
例如：(3)/(4)×(2)/(5)表示(3)/(4)的(2)/(5)是多少。
- 计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
例如：(3)/(4)×(2)/(5)=(3×2)/(4×5)=(6)/(20)=(3)/(10)。
3. 分数乘法的简便运算。
- 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
- 例如：(1)/(3)×(5)/(6)×6=(1)/(3)×((5)/(6)×6)=(1)/(3)×5=(5)/(3)（运用了乘法结合律）- (3)/(4)×(2)/(5)+(3)/(4)×(3)/(5)=(3)/(4)×((2)/(5)+(3)/(5))=(3)/(4)×1=(3)/(4)（运用了乘法分配律）二、位置与方向（二）1. 确定物体位置的条件。
- 方向和距离。
例如，要确定图书馆相对于学校的位置，需要知道图书馆在学校的什么方向（如东偏北30°等），以及学校到图书馆的距离。
2. 描述路线图。
- 先确定方向标，按照行走的路线，依次描述从一个地点到另一个地点的方向和距离。
例如：从家出发，先向东走200米到超市，再从超市向南偏东45°走300米到公园。
三、分数除法。
1. 倒数的认识。
- 乘积是1的两个数互为倒数。
例如：(2)/(3)的倒数是(3)/(2)，因为(2)/(3)×(3)/(2) = 1。
五年级上册语文随堂笔记
五年级上册语文随堂笔记第一单元- 生字词- “嫌”这个字，女字旁加上兼，嫌弃的嫌。
就像一个人心里有很多杂念（兼），对别人就容易产生嫌弃的感觉呢。
- “黛”字，上半部分是个“代”，下半部分是“黑”，可以联想成一个时代里独特的黑色，在文中形容白鹭的颜色，就像一幅水墨画。
- 文章内容- 作者郭沫若把白鹭描写得像一首精巧的诗。
白鹭的外形，那雪白的蓑毛、流线型结构的身体、铁色的长喙和青色的脚，每一处都恰到好处。
它站在清水田里的时候，就像一个钓鱼的高手，整个画面特别有诗意。
而且白鹭在不同场景下的姿态都美极了，无论是低飞还是独立，都有一种悠然自在的感觉。
- 生字词- “亩”字，一个“亠”加上“田”，就像一块有规划的田地，在文章里提到了种花生的亩数。
- “播”字，提手旁加上“番”，就像用手把种子翻到土里去播种，很形象呢。
- 文章内容- 这篇文章很有趣。
一家人围坐在一起谈论花生，父亲说花生的好处很多，它不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，而是埋在地里。
这就告诉我们做人要像花生一样，虽然外表不华丽，但是很实用，默默奉献。
通过花生这个小小的事物，却能让我们领悟到这么深刻的做人道理，真的很厉害。
- “箩”字，竹字头下面一个“罗”，竹字头说明这个东西可能是竹子做的，在文中就是用来装桂花的箩筐。
- “浸”字，三点水加上“侵”，可以想象水慢慢侵入一个地方，在文中说桂花的香气浸在整个村子里，那种香气弥漫的感觉就好像水慢慢渗透到每个角落一样。
- 文章内容- 作者琦君回忆起故乡的桂花雨，充满了浓浓的思乡之情。
桂花在作者的故乡是非常普通却又很珍贵的东西。
摇桂花那一段特别有趣，桂花像雨一样落下来，那画面太美了。
而且桂花可以做很多东西，像桂花糕、桂花茶，这些都带着故乡的味道。
作者远离故乡后，对故乡桂花的思念，其实就是对故乡深深的眷恋啊。
第二单元- 生字词- “汛”字，三点水加上“卂”，“卂”有迅速的意思，汛情往往来得很突然，所以这个字和水有关又有迅速的感觉。
一年级随堂笔记
一年级随堂笔记
一、学习重点
1. 掌握基础拼音：声母、韵母、声调。
2. 认识常用汉字，培养良好的书写习惯。
3. 培养阅读兴趣，养成良好阅读习惯。
二、学习难点
1. 正确区分平翘舌音、前后鼻音、形近字和同音字。
2. 正确使用声调，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
三、学习方法
1. 拼音学习：通过反复朗读和书写，加强记忆。
可借助卡片、游戏等形式进行复习。
2. 汉字学习：先观察字形，了解字义，再逐步掌握笔画和笔顺，最后进行书写练习。
3. 阅读学习：选择适合一年级学生的读物，如绘本、故事书等。
在阅读中培养语感，提高语言表达能力。
四、学习建议
1. 注重日常积累，每天坚持一定量的学习。
2. 家长可适当参与孩子的学习过程，如一起做游戏、读故事等，提高孩子的学习兴趣。
3. 发现孩子在学习中的问题，及时纠正，培养良好的学习习惯。
三年级上册语文随堂笔记
三年级上册语文随堂笔记一、课堂笔记1. 课文理解：记录自己对课文的理解和感受，包括主题、段落划分、重要词汇和句子的理解。
尝试用自己的语言复述课文，加深记忆。
2. 重点词语学习：记录老师讲解的生字、生词，以及它们的含义和用法。
尝试用这些词语造句，以加深理解。
将它们与日常生活联系起来，例如在写作或对话中使用这些词语。
3. 课文朗读：每天至少朗读一篇课文，注意读音、语调和情感表达。
记录自己的进步和不足，以便日后回顾和改进。
二、阅读笔记1. 优美词句积累：在阅读过程中，遇到优美的词语、句子或段落，及时记录下来。
这些内容可以是课本中的文章，也可以是课外阅读中的书籍或文章。
2. 阅读感受：阅读完一篇文章或一本书后，写下自己的感受和思考。
可以从主题思考、人物分析、写作手法等方面进行评论。
3. 课外阅读推荐：根据个人兴趣和需求，定期推荐适合自己的课外阅读书籍或文章。
写下推荐理由，以便日后回顾和选择。
三、写作笔记1. 写作技巧学习：记录老师讲解的写作技巧，如如何设置文章结构、如何使用修辞手法等。
尝试模仿这些技巧进行写作练习。
2. 写作练习：每周至少完成一篇作文练习，记录自己的写作过程和修改结果。
注意检查语法、拼写和标点符号等细节问题。
3. 作文批改：每次完成作文后，主动寻求老师或同学的批改和反馈。
了解自己的不足之处，并加以改进。
四、作业笔记1. 课堂作业：记录课堂作业的完成情况，包括题目理解、解题思路和答案等。
如有疑问，及时向老师请教。
2. 课后作业：记录课后作业的完成情况，包括与课本知识相关的课外阅读和实践活动等。
对于不理解的题目或知识点，及时查阅资料或请教老师。
五、反思与总结1. 学习计划与目标：定期回顾自己的学习情况，制定下一阶段的学习计划和目标。
将学习目标分解为短期目标，逐步实现。
2. 单元总结：每个单元学习结束后，进行单元总结。
梳理本单元的知识点，找出自己的薄弱环节，制定相应的改进措施。
3. 长期规划：根据学习情况和目标，制定长期的学习规划和目标。
黄冈学霸笔记和随堂笔记
黄冈学霸笔记和随堂笔记
黄冈学霸笔记和随堂笔记是指在学习过程中记录的两种不同类型的笔记。
黄冈学霸笔记通常指的是经过整理、归纳、总结等处理后的高质量笔记。
学霸笔记通常具有以下特点：
- 内容准确全面：学霸笔记包含了重要知识点、关键概念和核心思想，内容覆盖全面。
- 逻辑清晰：学霸笔记通过合理的组织结构和条理性的叙述，使得知识之间的逻辑关系清晰明了。
- 简洁明了：学霸笔记通常使用简明扼要的语言表达，去除冗余信息，突出重点。
而随堂笔记则是在课堂上即兴所做的笔记。
随堂笔记一般具有以下特点：
- 即时记录：随堂笔记是在课堂上实时记录的，对老师讲解的内容进行摘要和记录。
- 随性灵活：随堂笔记通常以个人方式记录，可以根据自己的理解和需求来选择重点内容。
- 补充细节：随堂笔记还可以补充一些老师讲解时的细节和实例，以便后期复习和理解。
学霸笔记和随堂笔记在学习中都有重要作用。
学霸笔记是对知识的深度整理和总结，可以帮助巩固记忆、梳理思路、提高理解能力；而随堂笔记则是对课堂内容的快速记录和理解，能够帮助巩固当天所学知识，并在后期复习时起到补充细节的作用。
两者相辅相成，共同促进学习效果的提高。
六年级上册英语pe p版随堂笔记
六年级上册英语pe p版随堂笔记
一、词汇笔记
1. 复习：动物类词汇：dog，cat，bird，lion，tiger等；颜色类词汇：red，blue，green，yellow等；水果类词汇：apple，banana，pear，orange等。
2. 新学：学科类词汇：English，math，Chinese，PE等；身体部位类词汇：head，face，nose，mouth，eye等。
二、语法笔记
1. 复习：一般现在时态用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定和否定回答等。
2. 新学：名词所有格用法，如：Tom's dog，the bluebird's nest等。
三、作业与练习笔记
1. 完成课本相关作业与练习，巩固新旧知识点。
2. 准备期中考试，复习所学知识点，调整学习状态。
四、课堂笔记补充
1. 老师补充：可能涉及其他主题的词汇和表达，如天气、季节、节日等。
2. 自我总结：回顾所学知识点，思考自己存在的问题，制定下一步学习计划。
总的来说，六年级上册英语PEP版的学习需要注重词汇积累、语法掌握和作业练习。
通过不断地复习和巩固，我们可以更好地掌握所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
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随堂笔记六年级上册语文
随堂笔记六年级上册语文一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，像毯子一样的东西。
“绿毯”形象地描绘出草原的景象。
- 陈（chén）：陈列、陈旧。
“陈巴尔虎旗”是地名。
- 裳（shang）：衣裳。
在文中“衣裳”读轻声。
- 蹄（tí）：马蹄。
“马蹄”是草原上常见的事物。
- 腐（fǔ）：腐烂、腐朽。
- 稍（shāo）：稍微、稍许。
“稍”字要注意与“梢”字区分。
2. 文章结构。
- 第一段（第1自然段）：写作者初见草原的景色。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，通过对比，突出草原的天空和空气的特点。
- 第二段（第2自然段）：写草原上的欢迎场面。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，运用比喻的修辞手法，把骑马的人群比作彩虹，生动地表现出蒙古族人民迎接客人的热情。
- 第三段（第3自然段）：写主客联欢的情景。
- 第四段（第4自然段）：写作者对草原的感受。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，点明了文章的中心，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
3. 写作特点。
- 情景交融。
作者在描写草原景色的同时，融入了自己的感受，如“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。
- 运用比喻、拟人等修辞手法。
如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，把草原比作绿毯，把羊群比作大花，形象地写出了草原的美丽。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀。
“缀满”表示密密麻麻地布满。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
“幽”字体现出丁香花的淡雅。
- 雅（yǎ）：优雅、高雅。
形容丁香花的姿态。
- 案（àn）：伏案、案件。
“伏案”是趴在桌子上的意思。
- 拙（zhuō）：笨拙。
与“巧”相对。
2. 文章结构。
- 第一段（第1 - 3自然段）：写丁香花的生长环境、颜色、形状等。
一年级黄冈随堂笔记怎么样
一年级黄冈随堂笔记怎么样
一年级黄冈随堂笔记是指在黄冈地区一年级学生上课时所做的随堂笔记。
以下是我从多个角度对这个问题进行全面回答：
1. 教育目标角度，一年级黄冈随堂笔记的主要目标是帮助学生记录课堂内容，促进知识的吸收和理解。
这些笔记可以起到复习和回顾的作用，帮助学生巩固所学知识。
2. 学生角度，对于一年级的学生来说，黄冈随堂笔记可以帮助他们提高学习效果。
通过记录笔记，学生可以更好地理解老师讲解的内容，并在复习时更容易回忆起课堂上学到的知识。
3. 教师角度，对于教师来说，一年级黄冈随堂笔记是了解学生学习情况的重要工具。
通过检查学生的笔记，教师可以评估学生的学习进度和理解程度，并及时给予指导和反馈。
4. 笔记内容角度，一年级黄冈随堂笔记的内容通常包括课堂要点、重要概念、例题和解题方法等。
通过记录这些内容，学生可以在课后进行复习和巩固，提高学习效果。
5. 笔记技巧角度，为了提高黄冈随堂笔记的质量，学生可以采
用一些笔记技巧，如使用简洁明了的语言、画图和图表来帮助理解、标记重点和关键词等。
这些技巧可以帮助学生更好地整理和回顾所
学知识。
总结起来，一年级黄冈随堂笔记在学生学习中起到重要作用。
它可以帮助学生更好地理解和消化课堂内容，提高学习效果。
同时，它也是教师了解学生学习情况和给予指导的重要依据。
因此，学生
应该认真对待随堂笔记的记录，采用适当的笔记技巧，将其作为学
习的有力辅助工具。
四年级下册随堂笔记
四年级下册随堂笔记一、第一单元：乡村生活。
- 作者杨万里，南宋诗人。
- 重点字词：“篱落”指篱笆；“疏疏”是稀疏的意思；“径”是小路。
- 诗句理解：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
”描写了乡村的篱笆稀疏，小路幽深，树枝上刚长出新叶还没有形成树荫的景象。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童追逐蝴蝶，蝴蝶飞入菜花中找不到的有趣画面，表现了儿童的天真活泼。
- 作者范成大。
- 重点字词：“杂兴”指随兴而写的诗；“蛱蝶”是蝴蝶的一种。
- 诗句理解：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
”写出了初夏江南的田园景色，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，色彩鲜明。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”白昼变长，篱笆边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶飞舞，侧面反映出农民的忙碌。
- 作者辛弃疾，这是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
- 重点字词：“翁媪”指老翁、老妇；“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
- 词的理解：上阕描写了茅屋、小溪、青草等乡村的居住环境，下阕描绘了老两口和三个儿子的生活画面，大儿子在溪东锄豆，二儿子编织鸡笼，小儿子卧剥莲蓬，展现了乡村生活的恬静、和谐。
- 文章结构：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写。
- 重点描写的场景：瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等。
- 表达的情感：表达了作者对乡下人家宁静、质朴、悠闲生活的喜爱和向往之情。
- 天窗的作用：在风雨天或者夜晚，孩子们透过天窗看到外面的世界，天窗成了孩子们唯一的慰藉。
- 文中的想象描写：孩子们透过天窗看到雨脚、闪电，会想象到风雨雷电的威力；看到一粒星、一朵云，会想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
这体现了孩子们丰富的想象力。
- 文章运用的修辞手法：比喻、拟人。
如“三月桃花水，是春天的竖琴”“三月桃花水，是春天的明镜”，把桃花水比作竖琴和明镜。
- 表达的情感：表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，也表达了对春天的热爱之情。
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{hadoop_home}/sbin/hadoop-daemons.sh
---------------------------------------
1.{hadoop}\libexec\hadoop-config.sh
HADOOP_CONF_DIR=... //--config参数
if [ -d $arg1 ] ;then
scp -r $arg1 $cuser@s$i:$dir
else
scp $arg1 $cuser@s$i:$dir
fi
echo
done
slaves
----------
master Βιβλιοθήκη masters arg1=$1;
cuser=`whoami`
fname=`basename $arg1`
dir=`dirname $arg1`
if [ "$dir" = "." ]; then
dir=`pwd`
fi
for (( i=200;i<=500;i=i+100)) ;
do
echo -----coping $arg1 to $i ------;
2.hdfs-default.xml
D:\downloads\bigdata\hadoop-2.7.2\_libs\hadoop-hdfs-2.7.2.jar
3.mapred-default.xml
D:\downloads\bigdata\hadoop-2.7.2\_libs\hadoop-mapreduce-client-core-2.7.2.jar
rpc(remote procedure call,远程过程调用)
hdfs://namenode:8020/
ssh指令结合操作命令
---------------------
$>ssh s300 rm -rf /xx/x/x
通过scp远程复制
--------------------
$>scp -r /xxx/x ubuntu@s200:/path
编写脚本，实现文件或者文件夹的在所有节点远程复制。
xcopy.sh
--------------------
1.
2.
3.
4.
scp -r path ubuntu@s200:/path
删除
------
hadoop.tmp.dir=/home/ubuntu/hadoop/
修改blocksize大小,默认是128m
-----------------------------
[hdfs-site.xml]
dfs.blocksize=8m
1.测试方式
put 文件 > 8m,通过webui查看块大小
<description>
The secondary namenode http server address and port.
</description>
</property>
修改默认的hadoop临时目录
-------------------------
[core-site.xml]
xrm.sh a.txt
ssh s200 rm -rf path
远程复制文件
[/usr/local/sbin/xcp.sh]
#!/bin/bash
if [ $# -lt 1 ] ;then
echo no args
exit;
fi
#get first argument
HADOOP_CONF_DIR=... //--config参数
NODE={hadoop_home}/bin/hdfs getconf -namenodes //提取名称节点的主机名
3.{hadoop_home}/sbin/hadoop-daemons.sh --config ... --hostnames ... --script "{hadoop_home}/bin/hdfs" start namenode $dataStartOpt
hadoop2.7.2源代码处理
-----------------------
1.下载并加压hadoop.2.7.2-tar.gz文件
2.
3.
4.
5.
从jar包提取所有的配置项
------------------------
1.core-default.xml
D:\downloads\bigdata\hadoop-2.7.2\_libs\hadoop-common-2.7.2.jar
2.exec "$bin/slaves.sh" --config $HADOOP_CONF_DIR cd "$HADOOP_PREFIX" \; "$bin/hadoop-daemon.sh" --config $HADOOP_CONF_DIR "$@"
{hadoop_home}/sbin/slaves.sh
4.for SLAVE_NAMES --> ssh @hostname ...
"$bin/hadoop-daemon.sh"
-----------------------------
1.{hadoop}\libexec\hadoop-config.sh
HADOOP_CONF_DIR=... //--config参数
4.{hadoop_home}/sbin/hadoop-daemons.sh --config ... --hostnames ... --script "{hadoop_home}/bin/hdfs" start datanode $dataStartOpt
5.{hadoop_home}/sbin/hadoop-daemons.sh --config ... --hostnames ... --script "{hadoop_home}/bin/hdfs" start secondarynamenode
3./sbin/start-yarn.sh --config $HADOOP_CONF_DIR
{hadoop_home}/sbin/start-dfs.sh
--------------------------------
1.{hadoop}\libexec\hadoop-config.sh
[ip]
s100 --> 132
s200 --> 130
s300 --> 131
s400 --> 128
s500 --> 133
127.0.0.1 localhost
192.168.238.132 s100
192.168.238.130 s200
192.168.238.131 s300
-----------------------------
1.{hadoop}\libexec\hadoop-config.sh
HADOOP_CONF_DIR=... //--config参数
2."${HADOOP_CONF_DIR}/hadoop-env.sh"
3.提取slaves文件的所有主机名-->SLAVE_NAMES
--------------------------------------
1.{hadoop}\libexec\hadoop-config.sh
HADOOP_CONF_DIR=... //--config参数
2./sbin/start-dfs.sh --config $HADOOP_CONF_DIR
hadoop端口
----------------
node 50070
http://namenode:50070/
2.resourcemanager:8088
http://localhost:8088/
3.historyServer
http://hs:19888/
node|datanode|2namenode|..
bin/hdfs/xxxx
2NN配置独立的主机
--------------------
<property>
<name>node.secondary.http-address</name>
<value>0.0.0.0:50090</value>
192.168.238.128 s400
192.168.238.133 s500
4.yarn-default.xml
D:\downloads\bigdata\hadoop-2.7.2\_libs\hadoop-yarn-common-2.7.2.jar
master node == NameNode
------------------------
{hadoop}/sbin/start-all.sh