设计调查课程设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
我的问卷我设计综合实践活动方法指导课——如何设计检盘问卷一、背景剖析：本课以“我的问卷我设计”为活动主题，让学生掌握问卷设计方法，能设计一份优异的问卷。
并经过沟通，培育学生培育学生剖析和解决问题的能力。
二、学情剖析学生对问卷设计都有极大的兴趣，要点是着手的能力比较低，不可以独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨。
三、活动目标1.认识检盘问卷表的一般构造，并能初步掌握检盘问卷表的设计方法，拥有初步设计问卷的能力。
2、在探析检盘问卷、设计问卷的过程中，培育并提升学生独立思虑、着手、合作探究的能力。
四、活动要点：学习设计检盘问卷五、活动难点：检盘问卷之问题的产生。
六、教课策略建议教法建议：情境教课法、事例剖析法、小组合作研究法。
学法建议：自主研究与小组合作相联合。
七、教课资源课件八、教课评论建议评论方法建议：重申学生在教课过程中的主动参加，着重对学习过程的评论。
关注学生个体差别，着重评论激励性、多元性、开放性，在自我评论的基础上，尽可能采纳小组议论沟通的形式，鼓舞伙伴之间充足发布建议和建议。
九、教课课时建议一课时（ 40 分钟）十、教课过程（一）创建情境，导入新课（ 5 分钟）师：跟着科技发展，手机这个电子产品已经进入了人们的平时生活中，它让人们的生活变得方便。
对于手机你都知道什么（学生说）如何获得更多对于手机的信息（相互说一说）对于我们小学生这个特别的集体，使用手机是有必需的吗它会给我们的生活带来什么样的变化呢想找出上边这两个问题的答案，该怎么办呢有手机的请举手（问题出示在屏幕上）。
老师给你展现的这是什么（问题——问卷）今日我们就来学习一种新的获守信息的方法——检盘问卷。
（二）学习与研究（ 10 分钟）师： 1、大家对换盘问卷其实不陌生，你在什么时候见到过你对换盘问卷有哪些认识师： 2、看来，在我们的学习和生活中，检盘问卷仍是很适用的！此刻请大家看屏幕上的这样一份检盘问卷，睁亮你们的眼睛，认真察看，认真思虑，你发现了什么师：3、同学们都有一双火眼金睛，很快就发现检盘问卷一般由标题、导语、问题和答案、结束语几个部分构成，请你再细细地读读检盘问卷的各个部分，你感觉它们分别有什么作用选择此中的一两个来说一说。
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
抽样技术调查课程设计
抽样技术调查课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解抽样调查的基本概念，掌握抽样方法及其适用场景。
2. 学生能够描述并比较各种抽样技术的优缺点，解释其在本地区环境调查中的应用。
3. 学生能够运用统计学原理，对样本数据进行基本的处理和分析。
技能目标：1. 学生能够运用不同的抽样方法设计简单的调查问卷，进行实际的数据收集。
2. 学生能够利用课堂所学，对采集到的数据进行整理、分析，并撰写调查报告。
3. 学生能够通过小组合作，展示调查过程和结果，进行有效的交流与表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对调查研究的兴趣，认识到数据在解决实际问题中的重要性。
2. 增强学生的合作意识，培养团队协作解决问题的能力。
3. 提高学生的社会责任感，使其认识到通过科学方法可以为社会和环境的改善贡献力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中生设计，旨在帮助学生掌握抽样调查的基本知识和技能。
结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，课程注重实践操作和小组合作。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励主动探究和思考，强调在活动中培养学生的数据意识和科学态度。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 抽样调查基本概念：介绍抽样调查的定义、作用和基本步骤。
- 教材章节：第二章第一节- 内容：抽样调查的意义、类型及基本流程。
2. 抽样方法：讲解简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等常见抽样方法。
- 教材章节：第二章第二节- 内容：各种抽样方法的原理、适用场景及其优缺点。
3. 调查问卷设计：指导学生如何设计简单、实用的调查问卷。
- 教材章节：第二章第三节- 内容：问卷设计原则、问题类型及注意事项。
4. 数据收集与整理：教授如何进行实地调查，收集和整理数据。
- 教材章节：第二章第四节- 内容：数据收集方法、数据整理技巧及数据清洗。
5. 数据分析：介绍常用的数据分析方法，如频数分析、交叉分析等。
校园水体调查课程设计
校园水体调查课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解校园水体生态系统的基本概念，掌握水体污染的常见原因。
2. 学生能描述水体调查的基本方法和步骤，了解水质监测的常用指标。
3. 学生能运用所学生物和环境科学知识，分析校园水体存在的生态问题。
技能目标：1. 学生具备使用简单仪器进行水质监测的能力，能正确记录和分析数据。
2. 学生能够设计简单的水体保护方案，提高解决实际问题的能力。
3. 学生通过团队合作，提升沟通、协调和实地调查技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱，增强保护水资源的意识。
2. 学生在调查过程中，学会尊重事实，培养严谨的科学态度。
3. 学生通过参与校园水体调查，激发参与社会公益活动的热情，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的综合探究活动，结合生物、环境科学等多学科知识。
学生特点：考虑到学生所在年级（假设为初中），具有一定的探究能力和好奇心，但需在教师的引导下进行。
教学要求：注重实践与理论相结合，引导学生通过实地调查、数据分析等方式，达到课程目标，实现学习成果的分解和落实。
1. 校园水体生态系统的组成与功能，参考教材相关章节，介绍水体生态系统的基本结构、生物多样性及其在水文循环中的作用。
2. 水体污染的类型与成因，结合教材内容，分析生活污水、农业面源污染等对校园水体的影响。
3. 水质监测方法，依据教材实验部分，教授pH值、溶解氧、浊度等指标的测定方法，并介绍实验仪器的使用。
4. 水体调查步骤，按照教材中调查方法的内容，指导学生进行实地调查，包括样本采集、数据记录等。
5. 数据处理与分析，利用教材提供的统计方法，教授学生如何整理调查数据，进行图表绘制和简单分析。
6. 水体保护措施，结合教材中环境保护的章节，讨论并设计针对校园水体污染问题的解决方案。
教学大纲安排：第一课时：介绍校园水体生态系统的组成与功能，了解水体污染的类型与成因。
第二课时：学习水质监测方法，熟悉实验仪器，进行实地调查前的准备工作。
幼儿园课程设计情况调查报告范文
幼儿园课程设计情况调查报告范文背景为了了解幼儿园课程设计的情况，本次调查旨在收集相关数据和信息，以便评估幼儿园教育质量，并提出改进建议。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对幼儿园的教师和家长进行了调查。
问卷内容包括课程设置、教学方法、教师素质等方面的问题。
调查时间为XX年XX月，共收集到XX份有效问卷。
调查结果课程设置调查结果显示，绝大部分幼儿园在课程设置方面都有一定的规划。
其中，XX%的幼儿园设有专门的学科课程，如语言、数学、音乐等。
而XX%的幼儿园则注重综合素质的培养，设置了综合活动课程。
教学方法在教学方法方面，调查结果显示，幼儿园普遍采用了多元化的教学方法。
其中，XX%的幼儿园注重游戏教学的方式，通过游戏来培养幼儿的兴趣和动手能力。
而XX%的幼儿园则采用了项目制教学，通过实践活动来培养幼儿的合作能力和创造力。
教师素质调查结果显示，大部分幼儿园的教师具备了相应的教育背景和资质。
其中，XX%的教师拥有大学本科以上学历，XX%的教师持有幼儿教育相关证书。
同时，XX%的教师参加过专业培训，不断提升自身的教育教学水平。
改进建议根据调查结果，结合幼儿园教育的实际情况，提出以下改进建议：1. 进一步优化课程设置，注重综合素质的培养，加强幼儿的综合能力训练；2. 加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力；3. 推动家园合作，加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展；4. 关注幼儿园教育环境的建设，提供良好的学习和发展条件。
结论通过本次调查，我们了解了幼儿园课程设计的情况，并提出了相应的改进建议。
希望幼儿园能够重视课程设计，提高教育质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境。
《调查》作业设计方案
《调查》作业设计方案第一课时一、设计背景：调查是社会科学研究中常用的一种方法，通过调查可以获取大量的信息和数据，帮助研究者分析问题、做出结论。
本次作业设计旨在帮助学生掌握调查方法、提高数据分析和解释能力，培养学生的独立思考和判断能力。
二、作业目标：1.了解调查设计的基本概念和原理；2.学会设计、实施和分析一份调查问卷；3.培养学生合作意识和自主学习能力；4.提高学生的数据处理能力和判断思维。
三、作业内容：1.学生分组，每组3-5人，自选一个调查主题，并设计一份调查问卷。
调查主题可以是校园生活、社会热点、消费习惯等。
2.在设计问卷过程中，要考虑问题的针对性、逻辑性和全面性，确保问卷能够有效地收集所需要的信息。
3.组内成员分工合作，负责问卷设计、实地调查、数据整理和分析等不同环节。
4.完成调查后，每组要编写一份调查报告，包括问卷设计理念、实施过程、数据分析和结论等内容。
5.在班内进行调查结果展示和讨论，让学生分享各自的调查主题和结论，互相借鉴和学习。
四、作业评价：1.问卷设计是否合理，问题设置是否准确、清晰；2.实地调查的过程是否规范、有效；3.数据处理和分析是否科学、全面；4.调查报告的结构和内容是否完整、准确；5.组员之间的合作和贡献程度。
五、作业要求：1.遵守学术道德，不得篡改数据、伪造结果；2.认真对待设计过程，尽量做到匿名性和客观性；3.尊重他人意见，遵守分工合作，共同完成调查任务；4.积极参与讨论和展示环节，分享调查成果和感悟。
六、总结：通过本次作业设计，学生可以学会科学地设计调查问卷，熟练地实施现场调查，独立地进行数据分析和解释，培养了自主学习、合作探究和创新思维能力。
希望学生在完成作业的过程中能够体会到调查方法的重要性和价值，为以后的学习和生活奠定基础。
第二课时一、作业背景在信息时代，调查是获取有关某一主题或问题的信息的重要手段。
无论是学术研究、市场营销还是社会调查，调查都扮演着至关重要的角色。
市场调查与分析课程设计
市场调查与分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解市场调查的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能够掌握市场调查的步骤、方法和常见的数据收集与分析技巧。
3. 学生能够描述并解释市场调查结果在商业决策中的应用。
技能目标：1. 学生能够设计简单的市场调查问卷，并进行数据收集。
2. 学生能够运用基本的统计方法对市场调查数据进行分析和处理。
3. 学生能够撰写结构清晰、逻辑严谨的市场调查报告。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待市场调查的认真态度和科学精神，注重数据真实性，避免主观臆断。
2. 培养学生的团队协作精神，学会在市场调查过程中与他人沟通与交流。
3. 增强学生的商业意识，使其认识到市场调查在企业运营中的重要性，激发学生对市场营销的兴趣。
本课程针对高年级学生，结合市场调查与分析学科特点，以实际案例为引导，强调理论知识与实际操作的相结合。
课程旨在帮助学生掌握市场调查的基本技能，培养其分析问题和解决问题的能力，同时注重培养学生的商业素养和团队协作精神，为未来从事市场营销及相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 市场调查基本概念与目的- 市场调查的定义与分类- 市场调查的目的与意义- 市场调查在企业决策中的应用2. 市场调查步骤与方法- 市场调查的步骤：确定调查目标、设计调查方案、实施调查、数据整理与分析、撰写调查报告- 常见市场调查方法：问卷调查、访谈、观察、实验等- 调查工具的设计与优化3. 数据收集与处理- 数据收集方法：线上与线下收集- 数据整理与清洗- 常用数据分析方法：描述性统计分析、交叉分析、相关分析等4. 市场调查报告撰写- 报告结构：引言、方法、结果、分析与建议、结论- 报告撰写技巧与注意事项- 报告评价与反馈教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，系统性地安排和进度。
通过本章节学习，使学生掌握市场调查的基本理论知识，具备实际操作能力，并能在实际案例中运用所学知识，为未来市场营销工作打下基础。
广告调查课程设计
广告调查课程设计介绍本课程主要针对市场营销和广告专业的学生设计，介绍从广告调查的角度出发，讲解广告设计、实施和评估的方法和技巧。
本课程将帮助学生了解广告行业的整体运作和市场趋势，提高学生的市场调查和分析能力，为学生未来从事广告相关工作的职业发展提供大力支持。
课程大纲第一章广告行业概述本章将介绍广告行业的历史发展、现状和趋势，以及广告与市场营销的关系，帮助学生了解广告行业背景和现实情况。
第二章广告调查的方法和技巧本章介绍广告调查的基本步骤，包括目标定位、研究设计、数据收集和分析等方面，并详细讲解各种常用的调查方法和技巧，如问卷调查、深度访谈、焦点小组、实验研究等等，帮助学生掌握广告调查的基本技能。
第三章广告设计和实施本章将介绍广告设计和实施的基本原则和流程，包括目标设定、策略规划、创意开发、媒介选择等方面，并讲解广告设计和实施中的常见问题和应对策略，帮助学生了解广告设计和实施过程中的关键因素，并提高学生的广告创意和策略规划能力。
第四章广告效果评估本章将介绍广告效果评估的方法和技巧，包括设计说明、数据收集、统计分析等方面，并讲解广告效果的评估指标和评估模型，帮助学生建立广告效果评估的基本思路和方法，并提高学生对广告效果的评估能力。
第五章实践案例分享本章将邀请市场营销和广告领域的专业人士，分享他们在广告调查、设计和实施方面的实践经验和案例，帮助学生了解实际工作中的广告调查、设计和实施的情况，并启发学生对广告行业的思考和创新。
评估方式本课程的评估采用综合评价方式，包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论和论文撰写等方面。
同时，在课程的结尾，鼓励学生自主设计一份广告调查方案，并组织小组成员进行问卷调查和深度访谈，汇总数据、分析数据、撰写报告，并进行展示和讨论。
这样的实践环节可以帮助学生将课程知识应用到实际情境中，并提高学生的实际操作能力。
总结广告调查是市场营销和广告领域不可或缺的一部分，本课程的设计将帮助学生了解广告行业的现状和趋势，掌握广告调查的基本方法和技巧，提高广告设计、实施和评估能力，并通过实践案例分享帮助学生思考和创新广告行业的未来发展方向。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
简单的调查报告 教学设计
简单的调查报告教学设计一、引言教学设计是教师为了实现教学目标而规划的一系列教学活动的过程。
它对于教学的成功与否起到至关重要的作用。
本报告旨在调查教师在教学设计中的思考和实践，并分析不同教学设计对学生学习效果的影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共收集到100份有效问卷。
调查对象为中学语文老师和大学英语老师。
问卷采用封闭式和开放式问题，包括教学设计的内容、过程、评价方式等方面。
三、调查结果根据问卷调查的结果，我们对教师在教学设计中的表现进行了整理和分析。
1. 教学设计的目标大部分教师在教学设计中设定了明确的教学目标（80%），包括知识掌握、能力训练和情感态度等方面。
这些教学目标帮助学生明确学习重点，增强学习动机。
2. 教学设计的内容大部分教师在教学设计中注重知识的综合运用（70%）。
他们通过多种形式的活动，如课堂讨论、小组合作和实践操作等，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高知识的灵活运用能力。
3. 教学设计的过程教师在教学设计的过程中，采用了多种教学方法和技术手段（90%）。
例如，利用多媒体教学、案例分析和角色扮演等方式，增加课堂互动和学生参与度。
此外，一些教师还根据学生的不同特点和需求，进行个性化的教学设计（50%）。
4. 教学设计的评价方式教师在教学设计中使用了多种评价方式（60%），如课堂测验、作业批改和小组评价等。
这些评价方式既能够检测学生的学习效果，又能够通过及时反馈促进学生的进步。
四、讨论与结论根据调查结果，我们可以得出以下结论：1. 教师在教学设计中设定了明确的教学目标，有助于学生的学习；2. 教师注重知识的综合运用，促进学生的能力发展；3. 教师采用多样的教学方法和技术手段，激发学生的学习兴趣；4. 教师使用了多种评价方式，提供了全面的学习反馈。
综上所述，教学设计对学生的学习效果有着重要的影响。
具有明确教学目标、注重知识与能力的综合运用、多样的教学方法和评价方式的教学设计，能够提高学生的学习效果。
《调查报告作业设计方案》
《调查报告》作业设计方案
一、作业目标：
本次作业旨在培育同砚的调查钻研能力和数据分析能力，让同砚通过实地调查和数据收集，深度了解所选主题的相关状况，同时通过撰写调查报告，提高同砚的写作表达能力和组织能力。
二、作业主题：
本次作业的主题为“高校生社交媒体应用行为调查”。
三、作业步骤：
1. 确定调查问题：
在确定主题后，同砚需要设计相关调查问题，包括但不限于高校生应用哪些社交媒体平台、每天应用社交媒体的时间、社交媒体对高校生平时生活的影响等。
2. 制定调查规划：
同砚需要制定调查规划，包括调查对象、调查方式、调查时间和地点等。
可以选择问卷调查、访谈调查或观察调查等方式进行。
3. 数据收集：
同砚依据调查规划，开始进行数据收集工作。
可以通过问卷、访谈或观察等方式得到相关数据。
4. 数据分析：
同砚需要对收集到的数据进行整理和分析，可以接受统计方法或质性分析方法进行数据分析，得出相关结论。
5. 撰写调查报告：
同砚需要依据数据分析结果，撰写调查报告。
报告应包括引言、调查目标、调查方法、数据分析结果和结论等内容。
6. 分享调查报告：
同砚可以选择在班级或学校内分享调查报告，与同砚进行谈论和沟通。
四、作业评判：
本次作业将依据同砚的调查问题设计、调查规划制定、数据收集状况、数据分析能力、调查报告撰写等方面进行评判，以此评定同砚的综合能力和效果。
调查问卷的教案
调查问卷的教案一、介绍1.1 背景调查问卷是一种常见的数据收集方式，通过向被调查者提出问题获得信息。
在教学中，设计和使用调查问卷可以帮助教师了解学生的需求和意见，从而更好地制定教学方案和改进教学效果。
1.2 目的本教案旨在指导教师如何设计和实施调查问卷，以及如何分析和利用问卷结果指导教学实践。
二、设计调查问卷2.1 确定调查对象首先，教师需要明确调查的对象是谁，是学生还是家长或其他人群。
根据对象的特点确定问卷的内容和形式。
2.2 制定调查问题设计问卷问题时应具体明确，问题类型可以包括选择题、填空题、开放性问题等，应根据调查目的而定。
2.3 确定问卷结构问卷结构包括问卷的引言、问题分类、问题顺序等内容，合理的结构可以提高问卷的有效性。
三、实施调查问卷3.1 确定调查时间和地点在实施调查时，需要确定调查的时间和地点，确保被调查者能够方便参与。
3.2 发放和收集问卷教师可选择在线方式或纸质方式发放问卷，同时设置截止日期。
收集问卷后需及时整理和保存。
四、分析问卷结果4.1 数据整理将收集到的问卷数据进行整理和分类，制作数据表格或图表进行展示。
4.2 数据分析对问卷结果进行统计分析，了解调查对象的意见和需求，发现问题和改进方向。
五、利用问卷结果指导教学实践5.1 制定改进方案根据问卷结果，制定相应的教学改进方案，包括教学内容的调整、教学方法的改进等。
5.2 落实改进措施将改进方案落实到教学实践中，并根据反馈结果不断调整和优化。
六、总结通过设计和实施调查问卷教案，教师可以更好地了解学生需求，改进教学方案，提高教学效果。
希望本教案能对教师在实践中设计调查问卷提供帮助和指导。
课程设计调查问卷
课程设计问卷一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：•能够理解并掌握XX学科的基本概念和基本原理。
•能够列举并解释XX学科中的重要知识点。
•能够了解XX学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：•能够运用XX学科的基本方法进行问题分析和解决。
•能够运用XX学科的知识进行计算和推理。
•能够运用XX学科的原理进行实验设计和实验操作。
3.情感态度价值观目标：•对XX学科产生浓厚的兴趣和好奇心，培养探索精神。
•能够认识到XX学科在实际生活中的重要性和应用价值。
•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和基本原理：包括XX概念的定义、性质和应用，XX原理的形成过程和适用范围。
2.XX学科的重要知识点：包括XX定律、XX定理及其推导过程，以及与之相关的重要结论。
3.XX学科的发展趋势和应用领域：介绍XX学科在科学研究、技术创新和产业发展等方面的最新进展和应用案例。
具体的教学大纲和进度安排如下：第1-2周：XX学科的基本概念和基本原理。
第3-4周：XX学科的重要知识点。
第5-6周：XX学科的发展趋势和应用领域。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、基本原理和重要知识点。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和应用XX学科的知识和方法。
4.实验法：通过实验操作和观察，使学生亲手体验XX学科的原理和现象，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
事故调查课程设计
事故调查课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解事故调查的基本概念、原则和方法；2. 学生能够掌握事故原因分析、事故现场勘查、证据收集与保全的基本步骤；3. 学生能够了解事故调查报告的撰写要求和结构。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对典型事故案例进行分析，提出合理的事故调查方案；2. 学生能够独立完成事故现场勘查、证据收集和事故调查报告撰写；3. 学生能够通过小组合作，进行有效沟通与协作，共同完成事故调查任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到事故调查的重要性，增强安全意识和责任感；2. 学生能够培养严谨、客观、公正的态度，遵循法律法规，尊重事实真相；3. 学生能够关注社会公共安全，提高自我保护意识，积极参与安全教育活动。
课程性质：本课程为应用性实践课程，结合实际案例，培养学生从事故调查角度分析问题、解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的安全知识基础，但对事故调查的实践操作相对陌生，需要通过课程学习，提高实际操作能力。
教学要求：教师应采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 事故调查基本概念：事故定义、事故分类、事故调查原则；2. 事故调查程序与方法：事故报告、现场勘查、证据收集与保全、事故原因分析、事故处理与预防措施；3. 事故调查报告撰写：报告结构、内容要求、撰写技巧；4. 案例分析：选取典型事故案例，进行事故调查全过程分析；5. 实践操作：分组进行事故现场勘查、证据收集、原因分析及调查报告撰写。
教学内容安排与进度：第一课时：事故调查基本概念，教材第一章；第二课时：事故调查程序与方法，教材第二章；第三课时：事故调查报告撰写，教材第三章；第四课时：案例分析与实践操作指导，结合教材第四章及实际案例；第五课时：分组实践操作，完成事故调查报告撰写。
事故调查与处理课程设计
事故调查与处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握事故调查的基本流程，理解事故处理的相关法律法规。
2. 使学生能够运用所学知识分析事故原因，提出合理的解决方案。
3. 帮助学生了解事故调查与处理中的关键环节，提高对安全风险的识别能力。
技能目标：1. 培养学生运用逻辑思维和分析能力，对事故案例进行深入剖析。
2. 提高学生团队协作能力，学会在事故调查中与他人沟通、协作，共同解决问题。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高事故处理效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立安全意识，关注生产生活中的安全问题，提高自我保护能力。
2. 培养学生对事故调查与处理工作的责任感，认识到安全生产的重要性。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重生命，关爱他人，遵循社会道德规范。
课程性质分析：本课程为实用性强的学科，结合学生所在年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合，以培养学生解决实际问题的能力为目标。
学生特点分析：学生具有一定的逻辑思维和分析能力，但对事故调查与处理的相关知识掌握有限。
因此，课程设计应充分考虑学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握相关知识。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高课程的实用性。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的情感态度价值观培养，引导他们树立正确的安全意识。
二、教学内容1. 事故调查基本流程：包括事故现场保护、事故信息收集、事故原因分析、事故责任认定等。
相关教材章节：第一章 事故调查概述2. 事故处理法律法规：介绍我国事故处理的相关法律法规，如安全生产法、事故报告和调查处理条例等。
相关教材章节：第二章 事故处理法律法规3. 事故原因分析：教授如何运用逻辑思维和分析方法，对事故原因进行深入剖析。
相关教材章节：第三章 事故原因分析4. 事故处理措施：讲解针对不同类型事故的处理措施，以及如何制定合理的事故解决方案。
质量培训需求调研与课程设计
质量培训需求调研与课程设计在当今竞争激烈的社会中，不断提升个人的专业技能和知识水平显得尤为重要。
而质量培训便是一种有效途径，通过调研和课程设计，可以更好地满足人们的学习需求，提高他们的综合素质和竞争力。
一、调研方法在进行质量培训需求调研时，可以采用多种方法。
首先可以采用问卷调查的方式，通过问卷了解受训者的需求和期望；其次可以组织座谈会或小组讨论，从集体中了解对培训内容的看法；还可以进行个别访谈，深入了解每个受训者的实际情况。
二、调研内容在质量培训需求调研中，可以了解受训者的专业水平、学习动机、学习方式等方面的信息。
受训者的专业水平可以帮助确定培训的难易程度；学习动机可以指导培训内容的设置；学习方式可以帮助确定培训形式。
三、需求分析通过调研可以分析出不同受训者的学习需求和特点，从而制定相应的培训计划。
例如，有些人对技能类培训感兴趣，而有些人对理论类培训更感兴趣；有些人喜欢集中式培训，而有些人更倾向于自主学习。
四、课程设计在进行课程设计时，需要根据不同受训者的需求和特点来确定培训内容、培训形式和培训时间等方面。
例如，对于技能类培训，可以采用案例教学、实操练习等方式；对于理论类培训，可以采用讲座、讨论等方式。
五、教材选择在课程设计中，教材的选择也是非常重要的一环。
需要根据培训内容和受训者的水平来选择合适的教材。
一本好的教材可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
六、培训师资培训师资是质量培训的关键。
需要选择具有丰富教学经验和专业知识的讲师来进行授课。
讲师的风格和方式也需要符合受训者的学习习惯和需求。
七、培训评估在培训结束后，需要进行培训效果评估。
可以通过考试、问卷调查等方式来评估学习者对培训内容的掌握程度和满意度。
评估结果可以为今后的培训提供参考。
八、反馈意见根据培训评估结果，可以及时调整培训计划，改进培训内容和形式。
同时，也可以收集学员的反馈意见，了解他们对培训的看法和建议，不断提高培训质量。
九、专业发展通过质量培训，可以提升个人的专业水平和竞争力，有助于在职场中脱颖而出。
43144-社会调查方法课程设计 课程安排与考核
课程考核安排
本课程设计考核的评分 本课程设计考核的评分采用百分制。
课程小组集体成绩的考核评分占70分。 其中：调查设计 10分；问卷设计 10分；问卷调查 10分；统计分析 30分； 结论分析与报告表述 10分。
课程小组个人成绩的考核评分占30分。 其中，对课程小组调查设计、问卷设计和结论的熟悉程度 15分；对课程小 组运用SPSS 20进行分析研究的熟悉程度 15分
课程考核的时间和要求
1 在第一次课后，组成课题小组，提出研究问题， 进行问卷设计；
2 在第二次课的上机教学中，掌握运用SPSS 20进 行信度和效度分析，列联表分析方法；
3 提交调查问卷、研究报告和调查数据（Word格式， Excel和SPSS 格式），以及打印好的调查问卷、课题 研究报告（Word格式不少于5页）；逐组进行面试。
课程考核安排
本课程设计不及格的判定 课程小组 课程小组调查研究的过程和数据造假，； 课程小组调查研究的统计分析为非本课程小组成员完成； 课程小组集体成绩考核评分低于35分等情况时； 则可评定该课程小组全体成员本课程设计不及格。 个人 当课程小组集体成绩考核评分低于60分，个别组员对本课程小组调查设计、 问卷设计和结论，运用SPSS 20进行分析研究均非常生疏时，则可评定该 课程小组成员个人本课程设计不及格。
社会调查方法 课-8位同学，自主组成课题小组。进行调查设计，具体包括调查的目 的，意义，有关理论，调查对象，问卷设计思路，一级指标，二级指标；
2 提出研究问题，完成问卷设计。采用李克特5级量表。主观一级指标不 少于2项，每一一级主观指标二级问题不少于5项。客观问题不少于3项；
3 进行调查登记，实施问卷调查。有效问卷不少于70份； 4 运用SPSS 20进行问卷分析，至少要包括信度分析（α系数）和效度分 析（因子分析），列联表分析（卡方检验，列联表、以及相关分析）； 5 进行问题研究，并给出相应的结论。 6 提交打印好的（包括以上5项内容的）课题研究报告和调查问卷。以及 调查问卷、研究报告（Word格式）和调查数据（Excel和SPSS 20格式） 的电子版。逐组进行面试。
社会调查课程设计
社会调查课程设计背景社会调查是指对社会现象或社会问题的进行实证研究和采集信息，用来揭示问题的原因和解决途径。
社会调查作为现代社会研究的重要手段之一，已经被广泛运用于社会学、政治学、教育学、心理学等学科领域。
在统计学、经济学、管理学中也有广泛运用。
为了培养学生独立思考和解决实际问题的能力，本课程设置了社会调查的课程设计。
学生将通过课程设计的实践探索，了解社会调查的基本流程，提高信息采集、统计分析和报告撰写能力，最终达到掌握实证研究的方法和技能的目的。
目的本课程设计的主要目的是：1.了解社会调查设计的基本流程，包括问题的制定、样本的选择、数据的收集和分析等。
2.提高学生的信息采集、统计分析和报告撰写能力。
3.培养学生独立思考和解决实际问题的能力。
4.掌握实证研究的方法和技能。
内容本课程设计主要分为以下三个环节：环节一：问题的制定学生将自主选定调查主题，明确调查的研究问题，包括问题的范围、目的、研究对象等。
在此基础上，学生需要制定调查方案，包括样本的选择、数据采集和分析方式等。
环节二：数据的采集和分析学生将通过各种方式采集数据，包括问卷调查、采访、实地观察等等。
采集到足够的数据之后，学生将进行数据的清理和分析，并给出合理的结论和建议。
环节三：报告的撰写和答辩学生需要按照规定格式编写调查报告，包括研究问题的背景、调查方案、数据分析和结论等。
在报告完成之后，学生需要进行答辩，向老师和同学汇报调查的过程、结果和感想。
评分标准本课程设计的评分标准主要从以下三个方面进行评定：1.调查方案的设计是否合理，包括问题的明确、采样方式的合理性等。
2.数据的采集、清理和分析是否准确、科学，结论和建议是否合理。
3.报告的撰写是否规范、清晰，答辩的表达是否流畅、自信。
结束语社会调查课程设计旨在引导学生以实证研究的方式解决实际问题，培养学生独立思考和解决问题的能力，是高校教育中极具针对性和实践性的一门课程。
希望学生们能够认真学习，认真实践，掌握实证研究的方法和技能，将所学知识应用于实际生活中，为社会发展做出更大的贡献。
调查研究课程设计方案
调查研究课程设计方案近年来，调查研究课程在高等教育机构中逐渐得到重视。
作为培养学生综合能力和思维能力的重要途径之一，调查研究课程的设计方案对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要作用。
本文将从目标确定、课程内容、教学方法和评价方式等方面，探讨调查研究课程设计方案的要点。
一、目标确定调查研究课程的目标旨在培养学生的综合能力和科学研究能力，使其具备较强的实践能力和创新精神。
在目标确定过程中，需要考虑到学生的个性特点和专业背景，因此可以将目标分为基础性目标和专业性目标，以适应不同学生的需求。
基础性目标主要包括培养学生的科学素养、逻辑思维和表达能力。
通过调查研究的实践活动，学生可以学会提出问题、收集信息、分析数据和研究问题的能力，同时也可以锻炼学生的论证能力和科学写作能力。
专业性目标则侧重于培养学生的深入专业知识和研究方法。
在调查研究课程中，可以引导学生选择与自己专业相关的课题，并通过调查研究的过程，掌握相关领域的最新进展和研究方法。
二、课程内容调查研究课程的内容应当全面、系统地覆盖学科的主要领域。
课程内容可以包括调查研究的概念与原理、研究设计与方案撰写、数据收集与分析、结果呈现与报告等方面。
同时，可以根据学生的专业背景，适当增加相关领域的案例分析和实际操作的内容。
在确定课程内容时，也要考虑到前沿研究领域的发展。
可以邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导，引导学生了解最新的研究进展和研究热点，培养学生对学科的兴趣和探索精神。
三、教学方法调查研究课程的教学方法应当注重培养学生的实践能力和创新意识。
传统的教学方法如讲授和讨论仍然重要，但也应当注重实践环节的安排，如实地调研、实验设计和实际操作等。
在课堂教学中，可以通过案例分析、小组讨论和问题解决等方式培养学生的分析和解决问题的能力。
此外，还可以通过模拟实验和实践操作等方式，培养学生的实验设计和数据分析能力。
四、评价方式评价是调查研究课程的重要环节，对于检验学生的学习效果和能力培养具有重要作用。
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一．调查计划1．调查课题名称医用消毒设备（医用干燥箱）2．调查人姓名3．调查地点及调查时间计划访谈一访谈二访谈三访谈四访谈五4．调查目的及调查内容目的：了解医用干燥箱的使用情况和存在的问题内容：见第二页5．被调查人数及背景信息人数：50左右背景：医院及门诊工作人员6．调查方法访谈咨询、网上答疑、问卷调查等二．调查内容1．产品历史调查1.1产品的具体定义：（医用干燥箱）1.1.1定义：主要能满足医院的各类腔镜、显化瓶、手术刀、止血钳﹑镊子、抽吸装置、麻醉导管、换药管、各种盘子，圆桶、测压器等器械和物品再灭菌后再次进行干燥消毒。
1.1.2用途概述：该产品适用于工矿企业、大专院校、医药卫生、科研单位等对物品进行烘焙、干燥、溶解等用。
1.1.3一般结构特点：一般内胆采用优质不锈钢，箱体外采用优质钢板喷塑，外设观察窗、搁板高距可以调节。
造型美观新颖。
具有超温差保护、数字显示的微电脑温度控制器、带定时功能。
控温精确可靠，热风循环系统由高温风机和专用风道组成，保持内室的温度均匀，门封条由新型的硅橡胶材料做成，耐高温、已更换。
在面板上可以调节进气和排气的风量大小。
1.2 产品发展史中每个阶段的标志性产品（主要为公司的代表性产品）1.2.1代表产品⑪连云港欧倍洁公司①DG-70∕100型医用干燥箱∕医用器械干燥柜是专门为中小型医院、诊所设计制造的干燥消毒设备，内胆采用优质304镜面不锈钢，箱体外采用优质钢板喷塑，造型美观新颖。
具有超温差保护、数字显示的微电脑温度控制器、带定时功能。
控温精确可靠，热风循环系统由高温风机和专用风道组成，保持内室的温度均匀，门封条由新型的硅橡胶材料做成，耐高温、已更换。
在面板上可调节进气的排气的风量大小。
图1.2.1医用干燥箱②DG-300∕400∕600型医用干燥箱∕医用器械干燥柜是最新开发的一种大容量综合医用干燥设备，主要能满足医院的各类腔镜、显化瓶、手术刀、止血钳‘镊子、抽吸装置、麻醉导管、换药管、各种盘子，圆桶、测压器等器械和物品彻底干燥消毒，达到干燥指标外形美观，操作简单灵活。
干燥温度设置范围40℃~90℃，干燥时间设置范围0秒~9999秒，用户可根据需求自由设置，该设备具有单门和双门两种规格。
此类干燥箱改变了进风系统的结构，强制热风送风循环（顶部出风，底部排风），彻底解决了同类产品中以干燥导管类为主，干燥托盘内器械时下部干燥慢且干燥不彻底的问题。
本设备采用相互独立的开放程序，真正实现了既可以作为干燥导管类的专用干燥柜，又可以作为干燥导管类、器械类的通用干燥柜，是一款性价比高的设备。
使用范围：适用于中心供应室、手术室、检验科、口腔科等其他需要干燥物品的部门。
处理能力：可集中处理大量所需干燥物品，并可同时干燥手术器械和麻醉呼吸物品。
控制系统：采用西门子液晶显示器PLC控制系统，操作灵活方便，工作安全稳定。
结构特点：工作室采用优质304不锈钢制成，细菌附着率低，使用安全便；并具有隔热夹层，有效防止热量损耗；门采用大视窗中空钢化玻璃，有效防防止热量损耗，并可随时观察内部工作情况；合理风道和循环系统，使工作室内温度均匀度变化小；工作室内搁架可随用户的要求任意调节高度以及搁架的数量；采用进口电机和风叶，具有空气对流微风装置，内腔空气可以更新循环。
图1.2.2欧倍洁医用干燥箱⑫杭州卓驰有限公司①立式鼓风干燥箱主要供医院、诊所等做干燥、烘焙、熔蜡、灭菌作用干燥箱数字显示，微电脑智能控温仪，具有PID自整定功能，控温精度高，双层钢化玻璃观察窗，进出口风量调节，镜面不锈钢内胆，带定时控制功能，外壳采用优质钢板高温喷塑，白体蓝门，四角圆弧，造型美观、新颖。
图1.2.3立式鼓风干燥箱②台式鼓风干燥箱供科研单位，大专院校实验室，化验室，医院等作干燥，烘培，熔蜡，灭菌作用。
干燥箱数字显示，微电脑智能控温仪，具有PID自整定功能，控温精度高，双层钢化玻璃观察窗，进出口风量调节，镜面不锈钢内胆，带定时控制功能，外壳采用优质钢板高温喷塑，白体蓝门，外形美观，新颖，夹层玻璃纤维保温。
图1.2.4台式鼓风干燥箱③本强制对流干燥箱是适用于电子、电工、仪表、材料、半导体等生产企业对非易燃、非易爆物品进行干燥、烘培及热处理试验；学校、医药、食品、化工等单位科研及对非易燃、非易爆物品进行干燥、烘培、消毒、保温及热处理试验；特别适用于LED、LCD、石英晶体、电容、电阻等要求高恒温精度和可靠性的产品生产过程的烘干和老化。
图1.2.5强对流干燥箱④电热鼓风干燥箱用于厂矿企业、大专院校、科研、医疗单位及各类化验室等作干燥、烘熔、熔腊、灭菌之用。
系列带鼓风装置、温度最高300℃、A 型为数字控温，分为普通干燥箱、不锈钢内胆干燥箱、全不锈钢干燥箱三种。
特大型（5型、6型、7型、8型）适合生产车间大众物品烘干之用。
图1.2.6电热鼓风干燥箱⑬泰州金肯世纪医疗有限公司①台式医用干燥箱供医院使用的新型干燥消毒设备。
主要适用于医院手术室、供应室等科室，各类内窥镜、内镜活检钳、试管、换药碗、各类盘子等器械及物品的干燥与消毒。
图1.2.7台式医用干燥箱②立式医用干燥箱是供医院使用的新型干燥设备。
主要适用于医院手术室、供应室等科室，各类内窥镜、内镜活检钳、试管、换药碗、各类盘子等器械及物品的干燥。
图1.2.8立式干燥箱1.3 未来该产品的发展趋势图1.3.1发展趋势1.3.1适用性-------干燥装置首先必须能适用于特定物料，且满足物料干燥的基本使用要求，包括能很好的处理物料(给进、输送、流态化、分散、传热、排出等)，并能满足处理量、脱水量、产品质量等方面的基本要求。
1.3.2干燥速率高---仅就干燥速率看，对流干燥时物料高度分散在热空气中，临界含水率低，干燥速度快，而且同是对流干燥，干燥方法不同临界含水率也不同，因而干燥速率也不同。
1.3.3耗能低-------不同干燥方法耗能指标不同，一般传导式干燥的热效率理论上可达100%，对流式干燥只能70%左右。
1.3.4节省投资-----完成同样功能的干燥装置，有时其造价相差悬殊，应择其低者选用。
1.3.5运行成本低---设备折旧、耗能、人工费、维修费，备件费等运行费用要尽量低廉。
1.3.6优先选择结构简单、备品备件供应充足、可靠性高、寿命长的干燥装置。
1.3.7符合环保要求，工作条件好，安全性高。
流化干燥是最近年发展起来的又一干燥技术。
目前已在制药、化肥、食品、塑料、石油化工等工业中广泛使用。
经过几年的实践，国内流化干燥无论在操作、设备结构等方面均已发展到较成熟阶段。
从使用情况看，卧式多室流化干燥器由于结构简单、操作方便而稳定、物料适应性广，既能获得含水均匀的产品，动力消耗又少，是流态化干燥散粒状物料较理想的设备，今后值得推广与发展。
内藏热管是流化床对流传热和传导传热相结合的产物，具有较高的热效率，干燥效果也效好，是近年来很受推荐的新机型。
今后的医院等其他场所都将应用此类干燥设备。
2. 产品行业调查2.1. 现有产品的分类与规格参数2.1.1 现有产品的分类真空干燥电热恒温数显式干燥方式电热鼓风恒温鼓风高温干燥高干燥速率中低过箱式干燥干燥形式喷雾干燥分类旋转气流快速干燥高耗能低大型型号中型（具体见下表）小型立式结构台式2.1.2规格参数⑪按形式分：①高温干燥规格参数图如下表2-1-1高温干燥箱型号电源电压加热功率工作温度范围控温精度温度均匀性工作室尺寸(高³宽³深)GJ-1 380V 8 室温280℃±3℃±2.5%800³800³1000GJ-2 380V 12 室温280℃±3℃±2.5%100³800³1000GJ-3 380V 16 室温280℃±3℃±2.5%1200³1000³1200GJ-4 380V 20 室温280℃±3℃±2.5%1200³1000³1500GJ-5 380V 24 室温280℃±3℃±2.5%1500³1200³1800GJ-6 380V 48 室温280℃±3℃±2.5%1800³1500³2000GJ-7 380V 60 室温280℃±3℃±2.5%2000³1800³2000GJ-8 380V 80 室温280℃±3℃±2.5%2500³2000³2000搁板尺寸宽mm 300长mm 600搁板间距mm 100搁板数量块3+1搁板温度范围℃-50℃～80℃搁板温差℃±1.0（平衡时）水汽凝结器最低温度℃≤-70系统最低压力Pa ≤1表2-1-3电热恒温干燥箱内胆规格：(高x宽x深)1200x960x960mm温度范围：RT+10--250℃工作电源：380V 50HZ 三相线+零线+地线材质：内胆#SUS不锈钢板，外部冷轧钢板，玻璃纤维棉隔热保温发热体：不锈钢加热管加热功率：12.0KW热风循环：特制耐高温长轴电机，多翼式离心风轮；工作室内从左至右水平运风温度控制：PID智能控温，按键设置，设置值与实际温度LED数字显示；测温Pt100输入升温时间：常温升至250℃在35分钟内(空载)温度均匀性：正负2.0%定时：最大99.9小时恒温定时，时到停止加热，蜂鸣提示搁架：小车1台，规格、层数与材质依据用户实际用途另提供方案安全装置：漏电、短路、过载保护；鼓风电机过载、缺相保护④数控干燥规格参数如下表2-1-4数控干燥箱型号干燥箱内槽尺寸mm 容量L干燥功率W温度可调℃时间可调min降音盖JK-DY600600³200³288355000-98 1-480手控JK-DY1000600³300³288525000-98 1-480手控JK-DY1200 600³400³288 69 500 0-98 1-480 手控 JK-DY1500 700³400³288 6 1000 0-98 1-480 手控 JK-DY1800 700³500³28810310000-981-480手控⑫按形状分：① 医用台式干燥箱 规格参数如下表2-1-5台式干燥箱参数型号箱体尺寸（mm ）长³宽³高 放物架 容积（L ） 消 耗功 率（W ） 电 源电 压控 温范 围定 时范 围外型尺寸内腔尺寸JK52700³530³520420³350³50 2层52750220V50HZ室温 ＋10—250℃之间任意调节1—9999min之间任意调节JK106 830³530³720 550³350³550 2层 1061500220V50HZJK198 880³730³770 600³500³6002层198 2000220V 50HZ② 医用立式医用箱 规格参数如下表2-1-6立式干燥箱产品型号 电源电压输入功率总有效容积 气候类型 箱内温度外型尺寸(高³宽³深)YY-150 220V/50HZ 100 W 100L N 2～48℃ 595³570³865mm YY-280220V/50HZ 160 W 280L N 2～48℃ 595³570³1445mmYY-430 220V/50HZ 160 W430LN2～48℃ 595³680³1805mm2.2 产品的国内品牌(主要为国内) 2.2.1中国：⑪ 上海赛欧试验设备有限公司 ⑫上海苍茂实业有限公司⑬杭州伯盟科技有限公司⑭ 中国连云港欧倍洁有限公司 ⑮杭州卓驰有限公司⑯泰州金肯医疗器械有限公司 ⑰吴江市宝晟电器有限公司2.3 对比分析各牌代表产品品牌名称图片 规格参数（长³宽³高）优点缺点上海赛欧试验设备有限公司真空干燥箱1000³960³960mm干燥环境为性气体，不会发生氧化耗能高；格较贵 上海苍茂实业有限公司真空干燥箱1200x960x960mm干燥速率高； 节省投资； 耗能低； 适用性广：使用时噪声小使用周期短；需定期清理杭州伯盟科技有限公司高温干燥箱1200³1000³1200mm 干燥时间短，速度快；无过热现象，水分易于蒸发 占地面积较大，体块笨重，不宜轻易挪动吴江市宝晟电器有限公司高温干燥箱900³900³1000mm高度抗腐蚀；大多数化学蒸汽；抗污染的不锈钢内膛安全性低；功率大，耗能高 总结：通过以上的对比分析，真空干燥箱虽然在价格上可能要高出高温干燥箱，但就其安全性来说高温干燥箱明显逊色，而且高温干燥消毒时会不时的发出声音，产生噪声，从真空干燥箱的对比中，上海苍茂明显占优势，最重要的就是对能源要求不是很高，对临床试验要求性也不是很高，所以从以上的总结可以看出真空干燥箱在医用中的使用量明显高，而就现在而言惰性气体价格昂贵，虽能很好的防止氧化，但适应性低，进而将目标锁定为真空干燥，工作环境不为惰性气体，且耗能少，投资省。