伯牙善鼓琴练习测试题
伯牙善鼓琴练习题1
一、（16分）【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲便索舆来奔丧都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
【注释】子猷,是王羲之的第三个儿子即王徽之,.子敬,是王羲之的第七个儿子即王献之1、下列句子中加点词语意义或用法相同的一项是（）（3分）A、何以都不闻．消息一老河兵闻．之B、钟子期必得．之果得．于数里外C、人琴俱亡．河曲智叟亡．以应D、月余亦卒卒．．逢暴雨2、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（2）因恸绝良久，月余亦卒。
3、用“／”给划线句子断句。
（断两处）（2分）语时了不悲便索舆来奔丧都不哭4、古人常常用琴来抒发情感，寄托理想。
【甲】【乙】两文分别借琴抒发了什么感情？（4分）5、解释下面句子中加点的词语（3分）（1）伯牙乃舍琴而叹曰舍琴．．（2）伯牙善鼓琴鼓琴．．（3）吾于何逃声哉？逃声．．二、【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】荀勖善解音声，时论谓之暗解①。
遂调律吕，正雅乐②。
每至正会，殿庭作乐自调宫商无不谐韵。
《伯牙善鼓琴》阅读练习及答案(附译文).pptx
1
的知音？请结合文意，谈谈你对知音的理解。（3 分）
译文参考： 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想子期说：好啊！水势浩荡的样子像江河！伯 牙 所思念的，钟子期必然了解它的。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹 了 起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总 能寻 根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：您听曲子好啊，好啊！心里想象就 好像我 的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？
1.解释文中加点词语的含义。（2 分） 1 伯牙善鼓琴善： 2 善哉，峨峨兮若泰山善： 2.给文中划线句子需要加标点的地方用／标出来。（2
分）
伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
3.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3 分）
子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：
4.高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙
答案参考：1.（1）擅长（2）好（2 分。每空 1 分） 2.伯牙游于泰山之阴／卒④逢暴雨／止于岩下／心悲／乃援琴而鼓之。（每错、加、 漏一处就扣 1 分，扣完为止）
3. 你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。（2 分。意思对即可） 4. 伯牙所念，钟子期必得之。或曲每奏，钟子期辄穷其趣。 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 （3 分。第一问 1 分；第二问 2 分，意思对即可）
学海无涯
阅读下面文言文，完成第 1～4 题。(10 分)． 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：善哉，峨峨②兮若 泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋③兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤， 更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：善哉，善哉！ 子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？（选自《列子·汤问》） 【注释】①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒： 通猝，突然。⑤操：琴曲。
《伯牙善鼓琴》课后习题
第24篇伯牙善鼓琴（测试时间：20分钟满分分值：27分）伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“，。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
基础巩固训练1. 标注字音（2分）（1）汤．汤乎若流水（）（2）伯牙破琴绝弦．（）2. 课内实词释义（6分）（1）伯牙鼓．琴（2）方鼓琴而志．在太山（3）少选．．之间（4）善哉．．乎鼓琴（5）巍巍．．乎若太山（6）汤汤．．乎若流水3. 句子翻译（7分）（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。
翻译：，。
（2）方鼓琴而志在太山。
翻译：。
（3）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
翻译：，。
（4）终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
翻译：，。
中考提分特训1. 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（2分）“高山流水”源自《伯牙善鼓琴》中琴师俞伯牙与樵夫锺子期的故事：伯牙鼓琴时，锺子期评价俞伯牙之“志”的句子是：“”“”。
2.读准字音，是阅读古诗文的第一步。
请给下列句中的加点字标注读音。
（2分）（1）少选之间．（）（2）以为世无足为．鼓琴者（）3. 一词多义是汉语中的常见现象。
下列加点词意思相同的一项是（）（2分）A.伯牙鼓．琴一鼓．作气B.无足．复为鼓琴者足．智多谋C.巍巍乎若．太山大巧若．拙D.终身不复．鼓琴山重水复．4. 完成下列语句的翻译。
（3分）（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
翻译：，。
（2）锺子期死，伯牙破琴绝弦。
翻译：锺子期死后，。
5.《伯牙善鼓琴》中锺子期死后，伯牙痛而摔琴，链接材料中子敬死后，子猷也将琴掷于地，请你结合文段谈谈为什么。
（3分）【链接材料】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。
月余亦卒。
（节选自《晋书·王徽之传》）。
部编版小学六年级上册语文 21文言文二则之伯牙鼓琴同步练习试题(含答案)
第21课《伯牙鼓琴》同步练习基础百花园一、语音标注（给下列汉字注音）。
弦( ) 兮( ) 哉( ) 巍( )二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（）弦（）巍（）娥（）眩（）魏（）蛾（）舷（）愧（）三、各就各位（选择字义，填序号）。
A.打击乐器B.膨胀C.发动D.弹1.锣鼓．队的队员们给大家带来了精彩的表演。
（）2.好政策让村民们的腰包鼓．起来了。
（）3.伯牙鼓．琴，钟子期听之。
（）4.老师鼓．励我们坚持练字。
（）提升训练营四、用自己的话写出下列句子的意思。
1.巍巍乎若太山。
2.以为世无足复为鼓琴者。
五、根据课文内容回答问题。
1.俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？2.锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢？思维大练兵六、阅读短文，回答问题。
友谊泥泞中一只扶持的手岔道口一个引导的箭头挫折时一句温暖的话迷惑时一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷纯洁的友谊高山上的白雪生命的蜜和盐森林中的松柏1．这首诗采用比喻的手法来写友谊。
在第一节中，作者将友谊比喻成 ______、_____ ，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们______ 、______。
在第二节中，作者将友谊比喻为______ 、 ______ ，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能______。
在第三节中，作者将友谊比喻为______、 ______ 这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能______。
在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的______ ，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的______ ，“森林中的松柏”，写的是友谊的____。
2．你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。
________________________________________________________第21课《伯牙绝弦》同步练习参考答案一、标注（给下列汉字注音）。
xián xīzāi wēi二、辨字组词。
伯牙鼓琴 练习卷 - 答案
《伯牙鼓琴》练习题一、文学常识本文选自（《吕氏春秋》），又称（《吕览》），是由（吕不韦）及其门客共同编写而成。
二、词语解释1、志：心志，情志。
2、太山：泛指大山，高山。
3、善哉：好啊。
4、巍巍乎若太山：（伯牙的琴声）像大山一样高峻。
5、巍巍：高大的样子。
6、若：像。
7、少选：一会儿，不久。
8：汤汤乎若流水：（伯牙的琴声）像流水一样浩荡。
9：汤汤：水流大而急的样子。
10、以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、句子翻译1、伯牙鼓琴，锺子期听之。
俞伯牙在弹琴，锺子期听他弹奏。
2、方鼓琴而志在太山，（伯牙）刚开始弹琴的时候，（琴声）表达出意在高山的心志。
3、“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
”琴弹得好啊！像大山一样高峻。
4、少选之间，而志在流水，不久，（琴声）表达出意在流水的心志。
5、善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
琴弹得好啊！像流水一样浩荡。
6、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，锺子期去世，俞伯牙砸破琴弄断弦，终身不再弹琴。
7、以为世无足复为鼓琴者。
认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、文章理解1、文中正面写伯牙鼓琴之妙的句子是志在高山_________,_____________志在流水______。
2、文中侧面写伯牙鼓琴之妙的句子是__善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山___ _________,_______善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水__________。
4、“知音”的本义是（通晓音律），现在一般用来指（真正了解自己的人）。
5、本文衍生出的成语是（高山流水）,指( 知音难觅或乐曲高妙).。
(完整word版)伯牙善鼓琴练习题1.docx
实用标准文案一、（ 16 分）【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲便索舆来奔丧都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 因恸绝良久，月余亦卒。
【注释】子猷 , 是王羲之的第三个儿子即王徽之 ,. 子敬 , 是王羲之的第七个儿子即王献之1、下列句子中加点词语意义或用法相同的一项是（）（ 3 分）A、何以都不闻．消息一老河兵闻．之B、钟子期必得之果得于数里外．．C、人琴俱亡．河曲智叟亡．以应D、月余亦卒卒逢暴雨．．2、用现代汉语翻译下面的句子。
（ 4 分）（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（2）因恸绝良久，月余亦卒。
3、用“／”给划线句子断句。
（断两处）（ 2 分）语时了不悲便索舆来奔丧都不哭4、古人常常用琴来抒发情感，寄托理想。
【甲】【乙】两文分别借琴抒发了什么感情？（4 分）5、解释下面句子中加点的词语（ 3 分）（1）伯牙乃舍琴而叹曰舍琴．．（2）伯牙善鼓琴鼓琴．．（3）吾于何逃声哉？逃声．．二、【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”【乙】荀勖善解音声，时论谓之暗解①。
《伯牙善鼓琴》练习题及答案之欧阳家百创编
欧阳索引创编 2021.02.02
文言文阅读（12分）
欧阳家百（2021.03.07）
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”
1、解释下列加点的词语。
（4分）
⑴伯牙善鼓琴（）⑵伯牙游于泰山之阴（）
⑶更造崩山之音（）⑷志想象犹吾心也（）
2、下列加点词的意思或用法相同的一组是（）（2分）
A.伯牙善鼓琴。
善哉，洋洋兮若江河。
B.乃援琴而鼓之。
伯牙乃舍琴而叹曰。
C.止于岩下。
吾于何逃声哉。
D.钟子期必得之。
得之心而寓之酒也。
3、伯牙士传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是：________，
这个成语的意思是：___________________________________________。
（3分）
4、翻译下列句子（3分）子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：
欧阳索引创编 2021.02.02。
伯牙鼓琴练习题
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.选自《》，又称《》，代表著作。
是由结合门客编写而成。
2.用自己的话概括故事并说说读了这个故事，你对“知音”有什么理解？
3.“高山流水”即指：；又指。
4.为下列语句划分节奏并解释。
（1）方鼓琴而志在太山
译：
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
译：
（3）以为世无足复为鼓琴者
译：
5.锺子期死后，“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”。
你觉得深层的原因是什么？结合下面语句，从善奏者与善听者的辩证关系角度，谈谈你的认识。
非独鼓琴若此也，贤者亦然。
虽有贤者而无以接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。
伯牙善鼓琴练习题
子之听夫
D、不使王、贡④擅弹冠之美,
吾妻之美我者
2、用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
（1）安则有以精义，危则有以相恤。
(2）夫然，故交道可贵也。
(3）初为霖雨之操,更造崩山之音。
3、用“／”给划线句子断句。(断两处)（2 分) 。达者知其然也所企及则必简乎胜己所降结则必料乎同志
4、(１)比较【甲】【乙】两文，说说两篇文章的作者分别采用了怎样的描写 手法?（2 分）
③阮咸:阮咸曾任散骑侍郎，妙解音律,善弹琵琶。荀勖每逢和他谈论音律，都
自以为远远比不上他。阮咸认为荀勖所作新律声高，高则悲，不合护和。神解:
融会贯通的领会。④直:使之直、正确；纠正。⑤黍：黄米。按:古代把一百粒
黍排列起来的长度认做一尺,用这个标佳尺寸来制律管。
1、下列句子中加点词语意义或用法相同的一项是(
（１）伯牙乃舍琴而叹曰 （2)伯牙善鼓琴
舍．琴． 鼓．琴．
（3)吾于何逃声哉?
逃．声．
二、【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善
哉!峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所
念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下；心悲,乃援琴而
鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴
)(3 分）
A、伯牙善鼓．琴
可以调．素琴
B、而心谓．之不调
予谓．菊，花之隐逸者也
C、每至．正会
至．石之半
Ｄ、卒．逢暴雨
卒．于官
２、 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分）
(1)荀勖善解音声,时论谓之暗解①
（2)荀试以给划线句子断句。(断两处）(２分) 殿 庭 作 乐 自 调 宫 商 无 不 谐 韵。
中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第23篇 伯牙善鼓琴 作业(含答案)
第23篇伯牙善鼓琴一、请阅读下面的文字,完成1~4题。
(14分)伯牙善鼓琴《列子》伯牙善鼓琴,锺子期善听。
伯牙鼓琴,志在登高山。
锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。
锺子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。
伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。
心悲,乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操,更造崩山之音。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?”赠项斯杨敬之几度①见诗诗总好,及观标格②过于诗。
平生不解藏人善,到处逢人说项斯。
【注】①度:次,回。
②标格:风范,风度。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)卒．逢暴雨卒:(2)锺子期辄穷其趣．趣:(3)伯牙乃舍．琴而叹曰舍:(4)吾于何逃．声哉逃:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)初为霖雨之操,更造崩山之音。
(2)志想象犹吾心也。
3.《伯牙善鼓琴》中表现朋友间心意相通的句子是“”;《赠项斯》中采用对比手法夸赞友人的句子是“”。
(用原文语句填空)(2分)4.为什么《伯牙善鼓琴》中的伯牙和锺子期、《赠项斯》中的作者和项斯之间有令人艳羡的友谊?试结合两文,分别分析原因。
(4分)二、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~5题。
(17分)【甲】伯牙善鼓琴《列子》伯牙善鼓琴,锺子期善听。
伯牙鼓琴,志在登高山。
锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。
锺子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。
伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。
心悲,乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操,更造崩山之音。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?”【乙】管晏列传(节选)司马迁管仲夷吾者,颍上人也。
少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。
管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。
及小白立,为桓公,公子纠死,管仲囚焉。
伯牙善鼓琴练习题2
(2017预测)阅读《〈列子〉一则》一文，完成1～4题。
(15分)伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
1. 解释下面加点的词语。
(4分)(1)志．在高山(意念，心意) (2)乃援．琴而鼓之(拿，拿过来)(3)更造．崩山之音(创作) (4)伯牙乃舍．琴而叹曰(放下)2. 将下列句子译成现代汉语。
(4分)(1)伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙心中所想的，钟子期一定能够领会得到。
(2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。
每奏一支乐曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。
3. 下面对文章理解与分析不正确的一项是(3分) ( C )A. “伯牙所念，钟子期必得之”可看出真正的知音是指能彼此了解，心意相通的人。
B. “曲每奏，钟子期辄穷其趣”可以看出钟子期具有极高的音乐鉴赏能力。
C. “吾于何逃声哉？”说明了钟子期对伯牙看破他的想法，内心很痛苦，但又无处可逃的无奈。
D. “高山流水觅知音”的故事是因“伯牙”和“钟子期”的知音之情而流传下来的。
【解析】C项“吾于何逃声哉？”是伯牙对于钟子期总是能想自己所想的一种感慨，一种赞叹，并非说他想逃避。
故选C项。
4.钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情，请结合具体语句，从句式角度进行分析。
(4分)示例一：从语气上看，钟子期的评价都用感叹句，如“善哉，峨峨兮若泰山！”，就把对伯牙琴技高超的赞美表达得强烈真诚。
示例二：从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河”具体描写伯牙琴技的高超。
【解析】本文描写了俞伯牙和钟子期之间心意相通、惺惺相惜的深厚情感，阐述了知音难觅的道理。
结合题干可从句式角度分析，如语气、句型等。
语气方面，文章中多次出现感叹句式，如“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”，这几个感叹句的运用使文章中人物的感情凸显得更加强烈，更容易引起读者的共鸣；从句式上看，每次钟子期评价都用倒装句，如“善哉，峨峨兮若泰山”，然后再赞美伯牙炉火纯青的琴技，从而具体地描写了伯牙琴技的高超。
《伯牙善鼓琴》复习题及答案
《伯牙善鼓琴》复习题及答案一、解释加点字：1.伯牙善鼓琴善：擅长2.伯牙善鼓琴鼓：敲击、弹奏3.志在流水志：志趣、心意。
4.善哉，峨峨兮若泰山善：好5.善哉，峨峨兮若泰山峨峨：高耸的样子。
6.洋洋兮若江河洋洋：宽广的样子。
7.伯牙所念，钟子期必得之所念：想。
8.伯牙所念，钟子期必得之得：领会，听得出。
9.伯牙游于泰山之阴阴：山的北面。
10.卒逢暴雨，止于岩下卒：通“猝”，突然。
11.卒逢暴雨，止于岩下止：.停住不动12. 乃援琴而鼓之援：拿，拿过来。
13.初为霖雨之操操：琴曲。
14.伯牙乃舍琴而叹曰舍：放下15、更造《崩山》之音造：创作。
16、钟子期辄穷其趣。
辄，就17、穷其趣穷：穷尽。
18、吾于何逃声哉逃声：逃：隐藏。
二、问答题1、本文选自《列子》2、伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人，与此典故相关的成语是？高山流水，解释：比喻知己相赏或知音。
也比喻乐曲高妙。
3、这篇古文蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。
4、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
（1）“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
5、千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，写出一句。
•海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）•桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（唐李白）。
伯牙鼓琴 练习卷 - 答案
伯牙鼓琴练习卷 - 答案
伯牙鼓琴》练题
一、文学常识
本文选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是吕不韦及其门客共同编写而成。
二、词语解释
1、志：心志，情志。
2、太山：泛指大山，高山。
3、善哉：好啊。
4、巍巍乎若太山：伯牙的琴声像大山一样高峻。
5、巍巍：高大的样子。
6、若：像。
7、少选：一会儿，不久。
8、汤汤乎若流水：伯牙的琴声像流水一样浩荡。
9、汤汤：水流大而急的样子。
10、以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、句子翻译
1、伯牙鼓琴，锺子期听之。
俞伯牙在弹琴，锺子期听他弹奏。
2、方鼓琴而志在太山。
伯牙刚开始弹琴的时候，琴声表达出意在高山的心志。
3、“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
”
琴弹得好啊！像大山一样高峻。
4、少选之间，而志在流水。
不久，琴声表达出意在流水的心志。
5、善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
琴弹得好啊！像流水一样浩荡。
6、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
锺子期去世，俞伯牙砸破琴弄断弦，终身不再弹琴。
7、以为世无足复为鼓琴者。
认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、文章理解
1、文中正面写伯牙鼓琴之妙的句子是志在高山，表达出意在高山的心志；志在流水，表达出意在流水的心志。
伯牙鼓琴 练习题
《伯牙鼓琴》练习题
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴！＿＿＿＿＿＿＿。
”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！＿＿＿＿＿＿＿。
”锺子期死，＿＿＿＿＿，终身不复鼓琴，＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.选自《》，又称《》，是由＿＿＿结合门客编写而成。
2.解释加点字词
（1）方．鼓．琴而志．在泰山，，
（2）善．哉乎鼓琴
（3）巍巍
．．乎若太山
（4）巍巍乎若．太山
（5）少选
．．之间
（6）汤汤
．．乎若流水
（7）以为
．．世无足．复为鼓琴者．，，
3.为下列语句划分节奏并解释。
（1）方鼓琴而志在太山译：
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山译：
（3）以为世无足复为鼓琴者译：
4..伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
伯牙鼓琴检测题
伯牙鼓琴检测题
一、注释：鼓：志：峨峨：若
洋洋：所念．得：阴
卒援穷．其趣．舍琴逃声
二、翻译句子：
曲每奏，钟子期辄穷．其趣。
子之听夫志,想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？
三、简答：1、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
（3分）
答：“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
2、结合短文，请你说说短文内容和那一个成语有关？并说说这个成语的含义
高山流水：比喻知己相赏或知音难遇。
也比喻乐曲高妙。
伯牙鼓琴习题
《伯牙鼓琴》习题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《伯牙鼓琴》习题一、选择加粗字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝琴（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）二、解释下列句子中加粗字词的意思。
1、志在太山：2、巍巍乎若泰山：3、少选之间：4、以为世无足复为鼓琴者：三、阅读下列问题，选择正确的答案。
1、伯牙“终身不复鼓”的原因是（）。
A、因为他已经把琴摔了，无琴可弹。
B、因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C、因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
D、因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己2、下面诗句中不能表现友情的一句是（）。
A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请。
3、对“知音”一词理解正确的是（）。
A、能弹出美妙音韵的人。
B、理解自己的心意，有共同语言的人。
C、能听懂别人弹琴的人。
D、对音律有研究的人。
四、按课文内容填空并回答问题。
1、方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“____________________”①句子含义：__________________________________________________②从这个句子我体会到___________________________________________2、钟子期死。
伯牙破琴绝弦，_______________________①句子含义：__________________________________________________②从这个句子我体会到___________________________________________五、阅读短文，回答下列问题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
六年级上册伯牙鼓琴练习题
六年级上册伯牙鼓琴练习题伯牙鼓琴是中国古代的一个传统故事，讲述了两位志同道合的音乐家伯牙和钟子期之间的感人故事。
这个故事不仅为我们展示了音乐的魅力，也传达了友谊和情感的重要性。
下面是一些关于伯牙鼓琴的练习题，帮助你更好地理解这个故事。
题一：伯牙鼓琴的背景
根据故事，简要回答以下问题：
1. 伯牙和钟子期是哪个时期的人物？
2. 他们是什么关系？
3. 伯牙和钟子期的共同爱好是什么？
4. 他们对音乐的追求有什么不同之处？
题二：伯牙和钟子期的相遇
根据故事，回答以下问题：
1. 伯牙和钟子期是如何相遇的？
2. 他们相遇时的情境是怎样的？
3. 当他们开始合作演奏时，他们的琴声是如何融合在一起的？
题三：伯牙和钟子期的友谊
回答以下问题：
1. 伯牙和钟子期通过音乐建立了什么样的友谊？
2. 他们是如何互相影响和激励的？
3. 他们对彼此的音乐才华有何评价？
题四：伯牙鼓琴的意义
回答以下问题：
1. 伯牙鼓琴的故事中传递了什么样的价值观和哲学思考？
2. 这个故事对于我们现代人有何启示？
题五：伯牙鼓琴的艺术表现形式
回答以下问题：
1. 伯牙鼓琴的艺术表现形式包括哪些方面？
2. 音乐是如何在这个故事中传递情感和故事情节的？
题六：你对伯牙鼓琴故事的理解
1. 你如何理解伯牙和钟子期的音乐追求和友谊？
2. 你认为音乐能够给人们带来什么样的影响？
以上是关于伯牙鼓琴的一些练习题，帮助你更好地理解故事并思考相关的问题。
希望你通过这些练习题，对伯牙鼓琴的故事有更深入的认识和感悟。
继续努力，享受音乐的美妙吧！。
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伯牙善鼓琴
文学常识及注释：
本文选自《》，相传为时期所着。
伯牙善鼓琴
．．（）
志在登高山（），志．（）
峨峨
．．兮若江河（）
．．兮若泰山（）洋洋
伯牙所念
．．（）伯牙游于泰山之阴．（）
卒．逢暴雨（）乃援．琴而鼓之（）
初为霖雨之操
．．（），操．（）
．．．．（），霖雨
钟子期辄穷其趣
．．．（）穷．（）趣．（）
伯牙乃舍琴
．．（）
吾于何逃声
．．哉（），逃．（）
理解题：
1.
2.
面？
声音十分传神，琴技炉火纯青。
另一方面钟子期能准确的了解伯牙心意，除了因为钟子期有很高的音乐鉴赏能力外，同时也能看出伯牙的琴技高超。
3.“相识满天下，知心能几人”，可见知音难觅，知己难求。
请用自己的话说说当伯牙终于遇到能真正听懂他琴声的钟子期时有何表现？
伯牙停止弹琴慨叹道：“好啊，好啊，你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一样。
我到哪里隐藏自己的琴声呢？”
4.言为心声，曲亦传情。
请说说伯牙“初为霖雨之操，更造崩山
意是什么？
5.
6.
古传诵的至交典范。
请结合本文内容谈谈你对“知音”一词的理解。
伯牙所想到的，钟子期一定能准确领会。
真正的知音就是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
7.这篇古文蕴含的道理是什么？
知音难得，知己难求。