1.1 植物新生命的开始
1、 植物新生命的开始
大：重近10公斤、长约 50厘米 ； 长相奇特：中央有个沟 形，似两个椰子合起来 一样，并且酷似臀部。 习性奇特：生长非常缓慢，生长25至40年后才能开花、结 果，花从授粉结实到成熟需历时13年，其中种子发芽期需 历时3年，且要求强烈的日光。每年只抽一片新叶。 珍贵：原产于塞舌尔共和国的普拉斯林和克瑞孜岛。全世 界每年收获的成熟种子合计只有1200粒左右，曾在塞舌 尔总统勒内访华时作为礼品赠送给中国领导人。
不同植物的种子，它们的形状、 大小、颜色等各不相同。
但它们都能生长成一株植物。
让我们剥开种子，看看能发 现什么？
种子要如何保存 呢？
这个办法不错！
阴凉、通风。
播种Байду номын сангаас我们要准备好：
查阅凤仙花的资料，了解栽培方法； 准备好播种所需要的材料和工具。
植物在它们的生命过程 中都要经历出生、繁殖、成长、 衰老直至死亡的过程。
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们 的新生命的。
形状
大小
颜色
其他方面
白豆、芝麻、绿豆、赤豆、黑豆、凤仙花种子、花生
黄豆
白豆
白豆、芝麻、绿豆、赤豆、黑豆、凤仙花种子、花生
凤仙 花种 子 花生
观察提示：
1、共同观察1种种子，再观察其它的。 2、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。 3、合理使用放大镜。
《植物新生命的开始作业设计方案》
《植物新生命的开始》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解植物的生命周期和繁殖方式。
2. 帮助学生认识植物的重要性及其对环境的影响。
3. 激发学生对自然界的探索和珍爱的兴趣。
二、教学内容1. 植物的生命周期：种子发芽、发展、吐花、结果、结实、凋谢。
2. 植物的繁殖方式：有性生殖和无性生殖。
3. 植物的重要性及其对环境的影响。
三、教学过程1. 导入：通过观察植物的生命周期图片或视频，引发学生对植物发展发育的兴趣。
2. 进修：教师讲解植物的生命周期和繁殖方式，引导学生思考植物在生态系统中的作用。
3. 实践：组织学生进行植物观察实验，让他们亲自体验植物发展的过程。
4. 总结：让学生总结所学内容，分享自己的体会和感想。
5. 拓展：组织学生进行户外植物探索活动，让他们亲身感受自然界的奇异的地方。
四、评判方式1. 参与度评判：观察学生在教室上的表现，包括回答问题、互动讨论等。
2. 实践效果评判：评判学生在植物观察实验和户外探索活动中的表现及效果。
3. 总结反思评判：评判学生对所学内容的理解和总结能力。
五、拓展延伸1. 组织学生进行植物种植活动，让他们亲手培育植物并观察发展过程。
2. 邀请专家进行植物生态讲座，让学生了解更多关于植物的知识和珍爱方法。
3. 组织学生进行植物摄影比赛，鼓励他们通过镜头展现植物的美丽和生命力。
通过本次作业设计方案的实施，置信学生们能够更深入地了解植物的生命周期和繁殖方式，增强对植物的珍爱认识，培养对自然环境的热爱和珍爱认识。
同时，也能够激发学生对自然界的探索和发现的兴趣，为他们未来的进修和生活奠定良好的基础。
《植物新生命的开始核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001
《植物新生命的开始》导学案一、导学目标：1. 了解植物的生命周期和繁殖方式；2. 掌握植物的发展发育过程；3. 了解植物的适应能力和生存机制。
二、导学内容：1. 植物的生命周期：种子发芽、幼苗发展、吐花结果、结果熟化、种子散布；2. 植物的繁殖方式：有性生殖和无性生殖；3. 植物的发展发育过程：光合作用、水分吸收、气体交换、根、茎、叶的发展；4. 植物的适应能力和生存机制：适应不同环境、抗逆能力、竞争生存。
三、导学步骤：1. 导入：通过观察植物的发展状态，引出植物的生命周期和繁殖方式的讨论；2. 进修：介绍植物的生命周期和繁殖方式，引导学生了解植物的繁殖过程；3. 实践：组织学生进行实验，观察植物的发展发育过程，加深对植物发展的理解；4. 总结：总结植物的适应能力和生存机制，让学生明白植物在不同环境下的生存策略；5. 拓展：引导学生思考植物对人类的重要性，探讨植物在生态系统中的作用。
四、导学活动设计：1. 观察植物的发展状态，记录植物的生命周期；2. 实地考察不同植物的繁殖方式，比较其异同；3. 进行植物发展实验，观察植物在不同条件下的发展情况；4. 利用多媒体资料展示植物的适应能力和生存机制；5. 小组讨论植物在生态系统中的作用，呈现效果。
五、导学评估：1. 参与度评判：观察学生在导学过程中的积极参与水平；2. 实验报告评判：评估学生对植物发展实验的观察记录和分析能力；3. 思维拓展评判：评估学生在小组讨论中的思维深度和逻辑性。
六、导学反思：1. 导学效果评估：总结学生对植物生命周期和繁殖方式的掌握水平；2. 导学改进建议：根据学生反馈和评估结果，调整导学方案，提高导学效果。
教科版小学科学3年级下册实验名称和仪器清单
自制温度计模型 气温计、体温计 四杯不同冷热的水、水温测量记录表、其他各种式样、 水温计 不同用途的温度计若干。 试管、温度计 冰块、盛放冰块的浅盘、保温杯、纯净水。 玻璃杯、冰块、冰融化时温度记录表、冰融化时周围空 温度计 气温度记录表、可封口的小塑料袋。 玻璃杯、清水、冰块。 浅碟子、清水、记号笔、透明玻璃杯1只、小杯子、热 水。 玻璃杯、冰块、食盐、水形态变化的过程及发生变化的 条件讨论记录表、云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然 现象的图片或影像资料。 一些用到磁铁的物品（柜门磁铁、橡胶磁铁画片、玩具 小电动机内磁铁等)；条形、蹄形、环形磁铁、生活中不 同用途的磁铁。 铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、纸夹 、玻 璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条、塑料片、橡胶 皮 (气球皮)、玻璃杯、水、茶叶筒、圆珠笔、硬币 钢珠、大、回形针、没有标志的磁铁、纸条。 无标志磁铁、方座支架 指南针图片资料； 有关指南针历史的影像资料 钢针、吹塑纸、线、剪子。
一、 植物 的生 长变 化
烧杯 放大镜 放大镜
2.3蚕变了新模样 二、 2.4蛹变成了什么 动物 学生观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报 桑蚕生活史标本 2.5蚕的生命周期 的生 等资料；有关蚕的一生的图片等资料。 命周 2.6其他动物的生命周 有关动物生长发育过程的图片等资料。 期 期 学生自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能 力发展的变化等资料；“0岁~9岁我们的生长变化”班 2.7我们的生命周期 级大表，小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点 、活动能力的影像资料。 3.1温度和温度计 3.2测量水的温度 三、 3.3水结冰了 温度 3.4冰融化了 与水 的变 3.5水珠从哪里来 化 3.6水和水蒸气 3.7水的三态变化
《植物新生命的开始》教案
《植物新生命的开始》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物繁殖的过程和有性生殖与无性生殖的区别。
学生能够掌握种子结构和各部分的功能。
学生能够通过实验和观察，探究种子萌发的条件。
2. 过程与方法：学生通过观察和实验，培养科学探究能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物生命科学的兴趣和好奇心。
学生树立环保意识，关注植物生长和保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物的繁殖过程和种子结构。
种子萌发的条件。
2. 教学难点：种子萌发的内在机制。
探究实验的设计和数据分析。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物新生命的开始。
2. 利用多媒体教学资源，展示植物繁殖过程和种子结构。
3. 通过小组合作实验，培养学生实践操作和数据分析能力。
4. 采用讨论和汇报的形式，促进学生思考和表达。
四、教学准备1. 教学材料：植物种子、显微镜、实验器材等。
2. 教学课件：植物繁殖过程、种子结构等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物的生长过程，引导学生思考植物新生命的开始。
2. 知识讲解：讲解植物的繁殖过程和种子结构，引导学生了解种子各部分的功能。
3. 小组实验：学生分组进行种子实验，观察种子萌发过程，记录实验数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，讨论种子萌发的条件。
5. 总结与反思：学生总结植物新生命的开始的过程和种子萌发的条件。
学生反思实验过程中的问题和改进方法。
6. 布置作业：学生完成关于植物新生命的开始的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对植物繁殖过程和种子结构的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行植物种植活动，亲身体验植物生长的过程。
2. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物繁殖和种子萌发的知识。
小学科学教科版三年级下册植物的生长变化(旧)1.植物新生命的开始-章节测试习题
章节测试题1.【答题】在观察种子时用不到的方法是（）。
A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸【答案】C【分析】本题考查的是观察种子实验所需要的工具。
【解答】观察种子内部构造时要用手剥开种子，对种子的细小结构要用放大镜观察，AB正确；磁铁不是观察工具，C错误。
2.【答题】我们吃的大米，主要来自水稻种子中的（）。
A.胚乳B.胚轴C.胚芽【答案】A【分析】了解种子的构造是本题解题的关键。
【解答】单子叶植物的胚乳含有种子萌发时所需的能量和有机物，我们吃的大米.玉米.小麦等主要来自它们的胚乳。
3.【答题】在自然条件下，（）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
A.有些B.很多C.全部【答案】A【分析】了解绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，然后再记住几个特例是解答本题的关键。
【解答】红薯.马铃薯.秋海棠等分别是用根.茎.叶来繁殖后代的，但绿色开花植物几乎都是用种子来繁殖后代的。
所以选A。
4.【答题】绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期（）。
A.种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果；B.出生、成长、繁殖、衰老、死亡。
【答案】A【分析】绿色开花植物的生命周期是生物生命过程的具体过程，二者是特殊与普遍规律的关系。
【解答】绿色开花植物一般是种子萌发.幼苗生长.开花.结果，果实又产生种子，周而复始，所以种子萌发.幼苗生长.营养生长.开花结果是绿色开花植物生长一般都要经历的生命周期，A正确；出生.成长.繁殖.衰老.死亡是植物乃至所有生物的生命过程。
所以选A。
5.【答题】我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。
A.根B.茎C.叶D.种子【答案】D【分析】本题的关键是“几乎都是”，所以排除了ABC选项。
【解答】绿色开花植物几乎都是从种子开始萌发，长成幼苗开始生命历程的，也有部分植物用根茎叶开始新的生命，但毕竟是少数，所以选D。
6.【答题】在观察种子时用不到的方法是（）。
A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸【答案】C【分析】本题考查的是观察种子实验所需要的工具。
苏教版三年级下册科学笔记
1.1植物新生命的开始不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
1.3我们先看到了根种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的。
植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。
1.4种子变成了幼苗植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
（光合作用公式）植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
1.5茎越长越高植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
1.6开花了，结果了在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
果实是由花的一部分发育而成的。
果实中有种子。
1.7我们的大丰收一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
绿色开花植物通过种子繁衍后代。
植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2.1蚕卵里孵出的新命生蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。
在气温、湿度合适的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
2.2蚕的生长变化蚕在生长过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后，身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
2.3蚕变了新模样蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程中的另一个形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护作用。
蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
2.4蛹变成了什么蛹经过10—15天，会变成蚕蛾。
蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
2.5蚕的生命周期从卵里出来的蚕是蚕的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。
蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。
三年级下册科学第一单元知识点整理
三年级下册科学第一单元知识点整理1.1植物新生命的开始1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。
2、有些植物可以用（根）、（茎）、（叶）繁殖后代.但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子.它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。
有些种子太小.我们要用（放大镜）来看。
问答1、如何做好播种前的准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子。
（2）查阅凤仙花的有关资料.了解凤仙花的栽培方法。
（3）准备播种所需要的材料和工具。
（了解）4、开花植物也称(“显花植物”）,多指被子植物。
（了解）5、一般植物的种子都是由（种皮）、（胚）和（胚乳）三部份组成。
（胚）是种子最重要的部份.可以发育成植物的根、茎和叶。
一粒种子能够长成一棵植物的奥秘在于种子有胚。
（胚乳）是种子储存养料的地方。
不同植物的胚乳中所含养分各不相同。
1.2种植我们的植物1、一年之计在于（春）.（春天）是播种的好季节。
2、种植植物是一项长期的（观察研究）活动.需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。
还可以用（文字）、（图画）和（照片）等方式写观察日记。
3、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。
选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
问答1、种凤仙花的方法？①选种。
要挑选那些(饱满)的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土.把(一块小瓦片)放在花盆的出水孔上.然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑(深度约1厘米).每个小坑里放1粒凤仙花的种子.再用土盖上。
④往花盆中浇适量的水.使土壤(湿润).将它放在(温暖)的地方。
问答2、为什么有的凤仙花种子发芽了.有的却还不出来呢？答：因为环境关系.任何植物的种子都不可能百分之百发芽。
（了解）4、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子（不同）。
1.3 我们先看到了根1、种子萌发先（长根）.再长（茎）和(叶）。
人教版--三年级下科学第一单元1[1].1植物新生命的开始
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逸夫小学 杜承权
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3
植物的一生经历了哪些变化？
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
植物的生长变化
• 像向日葵一样，从种子开始，一直经历了 发芽、生长、成熟、繁殖（开花结果）、 枯萎和死亡这些过程，就是植物的一生。
• 那么，是不是所有的植物都是由种子发芽 后慢慢生长的呢？
植物的生长
• 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 种子开始它的新生命的。 • 但是，也有一些植物的种子
观察植物的种子
观察种子的方法
• • • • • 摸：了解种子的光滑程度 闻：了解种子的气味 看：了解种子的形状、大小和颜色等 测量：了解种子的重量、体积等 还可以用放大镜将植物种子观察得更 仔细
• 不同的种子，它们的形状、大小和颜 色等都是各不相同的。
种子的内部构造
• 猜一猜：种子的里面有什么？ • 如何才能看见种子的里面呢？
• 方法：将种子浸泡在水中一会，剥去 外皮，然后用手掰开来看。
• 种子内部：胚芽、胚根和子叶。
种植凤仙花
• 做好播种前准备工作： • 准备一些凤仙花种子 • 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。 • 准备播种所需要的材料和工具。
下节课准备
• • • • 凤仙花的种子 查阅凤仙花的有关资料 了解凤仙花的栽培方法 准备播种所需要的材料和工具
植物的生长变化
植物的生长变化植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
像我们熟悉的绿色开花植物就是从一粒种子成长为一株植物，在这株植物上又结出数粒种子，循环往复，延续它们的种族。
在这样的生命过程中，植物体发生了哪些变化？植物体的各个部分分别起到了什么作用呢？让我们种植一株绿色开花植物，观察记录它的生长变化吧！植物的生长变化植物新生命的开始小猫是猫妈妈生的，小鸡是从鸡蛋里孵化出来的，那么幼小的我知道的植物生长变化过程有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程吧！做好播种前的准备工作：● 准备一些凤仙花的种子。
●查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
●准备播种所需要的材料和工具。
种植我们的植物 播种“一年之计在于春”，春天是播种的好季节，现在就让我们开始种植凤仙花吧！播下去的种子在土壤中会发生什么变化？ 怎样才能看到种子的变化过程呢？播种方法1. 选种。
要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。
2. 准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。
3. 用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
4. 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况：● 种子先长出什么，再长出什么。
● 不同方向放置的种子根的生长方向。
● 每天测量一次根的长度并记录下来。
注意观察记录花盆中的凤仙花生长变化情况：● 凤仙花种子在第几天破土而出。
● 刚出土的凤仙花是什么样子的。
● 出土两天后的凤仙花是什么样子的。
植物新生命的开始
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3、这是上海静安区一栋20多层的住宅楼施工时突发大火，这场大火导致了58人遇难，70余人受伤。
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4、这是西藏某林区发生森林大火时的情景。
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思考：森林大火不断向西蔓延，消防队员却砍倒了西边一大片没有燃烧的树木，这是为什么？
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锅里的火焰果然熄灭了，这是什么原因呢？
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（三）假如遇到火灾，我们应该怎么做呢。
我们来了解一些逃生小常识：
1、穿过浓烟逃生时，尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻
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2、如果逃生路线被大火封住，要立即退回室内，等待救援。
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3、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
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4、室外着火门已发烫时，千万不要开门，给门泼水降温。
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5、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
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（四）如果发现火情我们又该怎么做呢？
同学们说的很对，我们要及时拨打119报警电话。
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你们会拨打119电话报警吗？我们来看看这个同学是怎么做的。
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我们应该怎样拨打119报警电话呢？请同学们记住以下三点。
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同学们总结的很好，氧气无色无臭，能帮助燃烧，而二氧化碳不能支持燃烧。看来同学们已经很好地掌握了氧气和二氧化碳的性质。
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谈话：在前面的学习中，我们反复谈到了燃烧现象。燃烧究竟是怎么回事呢？这节课我们就来学习燃烧和灭火的相关知识。
二、燃烧和灭火
(一)了解易燃物
1、提问：在日常生活中，燃烧现象随处可见，你能说说在哪见过燃烧现象吗？
植物新生命的开始教案
植物新生命的开始教案教案标题：植物新生命的开始教学目标：1. 了解植物的生命周期和繁殖方式。
2. 掌握植物种子的结构和功能。
3. 能够观察和描述种子的发芽过程。
4. 培养学生的观察力和实验设计能力。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或教学板书。
2. 种子样本（例如豆类、向日葵等）。
3. 放大镜。
4. 湿纸巾或棉花球。
5. 透明塑料袋。
6. 盐水和清水。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张包含不同种类的植物的图片，并引导学生讨论植物的生命周期。
2. 引发学生对种子的兴趣，提问：“你们知道植物是如何开始生长的吗？”探究（15分钟）：1. 分发种子样本给学生，并让他们观察种子的外观和结构。
2. 引导学生讨论种子的功能，例如保护幼苗、储存养分等。
3. 提醒学生种子需要适宜的条件才能发芽，例如水、光线和温度。
4. 设计一个小实验，让学生探究种子的发芽条件。
将种子分成两组，一组放在湿纸巾或棉花球中，另一组放在干燥的环境中。
观察并记录两组种子的发芽情况。
讲解（10分钟）：1. 通过幻灯片或教学板书，讲解种子的发芽过程。
包括种子吸收水分、根的生长、幼苗的出土等。
2. 强调种子的发芽需要适宜的条件，并介绍种子在不同环境下的适应性。
实践（15分钟）：1. 将湿纸巾或棉花球中发芽的种子移植到透明塑料袋中，观察种子的生长过程。
2. 让学生观察并记录种子在不同阶段的变化，例如根的生长、叶的出现等。
3. 引导学生思考和讨论种子的发芽过程中可能遇到的问题和挑战。
总结（5分钟）：1. 回顾植物的生命周期和种子的发芽过程。
2. 强调种子是植物新生命的开始，它们承载着植物繁衍的希望和能力。
拓展活动：1. 让学生自行选择一种植物的种子进行观察和实验，记录并分享他们的发现。
2. 鼓励学生在家中或学校的花园中种植植物，亲身体验植物生长的过程。
评估方法：1. 学生的观察记录和实验报告。
2. 学生对种子发芽过程的口头表达和讨论参与度。
三年级下册科学教案《1.1 植物新生命的开始》教科版(5)
三年级下册科学教案《1.1 植物新生命的开始》教科版(5)一. 教材分析《1.1 植物新生命的开始》这一课主要让学生了解植物的生命周期，以及植物新生命的起始点。
通过学习，学生能够了解到植物的生命周期包括种子、幼苗、成熟植物等阶段，并且能够认识到植物新生命的开始是从种子的形成开始的。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但是对于植物的生命周期可能还不是很清楚，因此，在教学过程中，需要引导学生观察和思考，从而加深对植物生命周期的理解。
三. 教学目标1.了解植物的生命周期，知道植物新生命的起始点。
2.能够通过观察和思考，理解植物的生长过程。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.植物的生命周期2.植物新生命的起始点五. 教学方法采用观察、思考、讨论的教学方法，引导学生通过观察植物的生长过程，思考植物的生命周期，并通过讨论，加深对植物生命周期的理解。
六. 教学准备1.植物的生长视频或者图片2.植物的种子七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考：什么是植物的生命？植物的生命从哪里开始？2.呈现（10分钟）展示植物的生长视频或者图片，让学生观察植物的生长过程，并引导学生思考：植物的生命周期包括哪些阶段？植物新生命的起始点是什么？3.操练（10分钟）让学生拿出准备好的植物种子，观察种子的结构，并引导学生思考：种子是如何成长为植物的？植物新生命的起始点是什么？4.巩固（5分钟）通过讨论的方式，让学生分享自己对于植物生命周期的理解，并引导学生思考：植物的生命周期对于植物的生长发育有什么重要性？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了植物，还有哪些生物的生命周期是值得我们去了解和研究的？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生明确植物的生命周期，以及植物新生命的起始点。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的植物，记录植物的生长过程，并思考：植物的生命周期对于植物的生长发育有什么重要性？8.板书（10分钟）板书本节课的学习内容，包括植物的生命周期，以及植物新生命的起始点。
《植物新生命的开始》导学案
《植物新生命的开始》导学案第一课时一、导学目标1. 了解植物的生命周期和繁殖方式。
2. 掌握植物种子的结构和功能。
3. 能够描述植物的有性生殖和无性生殖过程。
4. 理解植物新生命的开始是如何进行的。
二、导学重点1. 植物的生命周期和繁殖方式。
2. 植物种子的结构和功能。
3. 植物的有性生殖和无性生殖过程。
三、导学内容1. 植物的生命周期：植物的生命周期通常包括种子、幼苗、成年植物和再生的四个阶段。
种子是植物新生命的开始，从种子开始，植物经过生长、开花、结果、散发种子再到再生的一个循环过程。
2. 植物的繁殖方式：植物有两种主要的繁殖方式，分别是有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过花粉和卵细胞结合形成新个体，有助于基因的多样性传播。
而无性生殖则是植物通过茎、叶、根、块茎等结构繁衍后代，不需要花粉和卵细胞参与。
3. 植物种子的结构和功能：植物种子通常由种皮、种皮、种子胚和胚乳组成。
种皮是种子的外层保护结构，种子胚含有胚芽和胚乳，能够保证种子在适宜条件下发芽生长。
4. 植物的有性生殖过程：植物有性生殖的过程主要包括授粉、受精、结实和散播种子。
在有性生殖过程中，雄性生殖器官的花药中的花粉颗粒传输到雌性生殖器官的柱头，进行受精，最终结果形成种子。
5. 植物的无性生殖过程：植物无性生殖的过程主要包括分蘖、离生、植物体落地生根等方式。
通过这些方式，植物可以迅速繁殖后代，增加个体数量。
四、导学任务1. 试图画出植物的生命周期图，并标明各个阶段的特点。
2. 阅读相关资料，了解植物种子的结构和功能，并做简单的笔记。
3. 观察实验室中的植物，记录植物的有性生殖和无性生殖过程。
4. 完成植物新生命的开始流程图，描述植物究竟是如何开始新生命的。
五、导学总结通过本次学习，我们了解了植物的生命周期和繁殖方式，掌握了植物种子的结构和功能，能够描述植物的有性生殖和无性生殖过程，理解植物新生命的开始是如何进行的。
希望同学们能够认真完成导学任务，加深对植物生命的认识，进一步拓展植物科学知识。
植物新生命的开始教案及反思
植物新生命的开始教案及反思1、植物新生命的开始【教学背景分析】通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。
【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【板书设计】：板书设计：1.植物新生命的开始植物的种子观察外部：形状、大小、颜色猜想观察内部：【教学过程】教学设计思路教师活动学生活动思路说明一、谈话导入1.出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。
思考并回答二．记录想法1.那么你知道这些植物又是如何发育变成这么高大的植物吗？它们的一生要经历哪些过程呢？请你把它画下来，也可以写下来。
指名学生说说自己画的作品的意义。
导入新课：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新的生命的。
植物种子到底怎样具体变成一棵植物？这个单元学生动手画一画，写一写在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
学生简单汇报调查了解学生前概念里老师和同学会一起亲自养一养，验证我们的想法。
植物新生命的开始作文
植物新生命的开始作文这些小草是怎样想的，我无从知道。
但是我对他们的那种精神却很是心动。
以下是小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。
希望对您有所帮助！植物新生命的开始1看！那一片满是枯草的土地上，竟然冒出了几颗绿芽。
我还以为是自己眼花了，又仔细看了看——现在可还是二月，是冬天啊！但那确实是几株生命，虽然是那么脆弱。
这不禁让我心动。
毕竟这是我一个冬天在户外看到的这样有生命的绿。
也许，它过不了今天晚上就会被寒风无情的虐杀，但是它们还是义无反顾地探出了头，让人惊喜不已。
也许是这些小草的生物钟出现了误差，使他们过早地苏醒，结果却枉送了性命。
也许，是这些不知天高地厚的小草想要挑战暴风雪，以此来磨练自己的意志。
我觉得，这样拿自己的生命来做赌注，怕不值得吧！也许，这些小草是为了给人们一个惊喜，鼓舞那些早已耐不住冬天的人，再坚持一下吧，春天就要到了！这些小草是怎样想的，我无从知道。
但是我对他们的那种精神却很是心动。
冬的余威还是让人冷得发抖。
可这些小草，却顶住了寒冷。
它们的身躯是那样的娇嫩，却在寒风的猛吹下仍挺着身子。
我想：在他们那幼小的身体里，应该有一颗热烘烘的而又不屈的心吧？它们在漆黑的泥土中呆了一个冬天，忽然，像接到一个指令似的，在一夜之间，便冲破顽石，将身子挺了出来。
好强大的一股动力！他们一个个迎着日光，大口大口地呼吸着空气，想必在那一夜作了很大的努力吧！柔弱的小草竟有这样令人震撼的毅力！令人心动的小草呀，你征服了冬，折服了我！植物新生命的开始作文2在我童年的记忆中，让我记得清清楚楚的几件事中，有一件是终生难忘的，那就是发现了小草顽强的生命力。
有一次，我在我家小院子里给我心爱的茉莉花浇水时，无意之中发现了一块大约象橡皮擦大小的小石块下边的缝隙中生长着一株无名小草。
我虽早就听说小草是丛林中的大力士，但今天的发现还是令我吃惊不小。
也令我兴奋不已，使我象喜欢茉莉花一样喜欢上这无名小草。
每天放学回家，我总要抽空去看看小草，拔开小草周边的杂草，给它浇水，精心护理，不知是天天看的原因，还是自已心急，总感觉不到小草长大，对小草有点失望，渐渐地爱理不理它了赞美植物生命的作文（8篇）赞美植物生命的作文（8篇）。
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眼睛 —— 看 鼻子 —— 闻 舌头 —— 尝 耳朵 —— 听
小手 —— 摸
观察工具——放大镜
• 放大镜的使用方法一： • 手握镜柄，观察对象不动，人 眼和观察对象之间的距离不变， 手持放大镜在物体和人眼之间 来回移动，直至图像大而清楚。
观察工具——放大镜
• 放大镜的使用方法二： • 手握镜柄，把放大镜移至 眼前，移动物体，直至图 像大而清楚。
可以用块根繁殖，也可以用茎扦插繁殖
桑树、柳树、葡萄等植物——
可以用茎（枝条）扦插繁殖
百合花可以 用鳞茎繁殖
有些植物可以用叶片扦插繁殖
大多数植物的繁殖方式是种子繁殖
水稻
蒲公英
向日葵
豌豆
苍耳
观察各种植物的种子
小麦 南瓜 向日葵 蚕豆 花生 玉米 红豆 凤仙花 黄豆
绿豆
菜豆
观察方法
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教科版三年级下册第一单元第1课
植物新生命的开始
它们是谁？你知道它们是怎么来 的吗？
狗妈妈生的
它们是谁？你知道它们是怎么来 的吗？
猫妈妈生的
它们是谁？你知道它们是怎么来 的吗？
羊妈妈生的
它们是谁？你知道它们是怎么来的 吗？
由种子发芽长大而来
是不是所有的植物都是由种子发 芽而来的呢？
番薯——
剥开一粒种子，仔细观察里面的样子
交流反馈
若想看看种子的变化，该怎么做呢？
菜豆种子植物
下节课准备
● 准备一些凤仙花的种子。
● 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。
● 准备播种所需要的材料和工具。
（ √ ）1.我们熟悉的绿色开花植物几乎 都是从种子开始它们的新生命的。
（ √ ）2.有些植物可以用根、茎、叶繁 殖后代。 （ √ ）3.种凤仙花前，我们要准备一些 凤仙花的种子，了解栽培方法，准备所 需要的材料和工具。
不同种子的形状、大小、颜色等各不相同 种子名称 凤仙花 绿豆 玉米 花生 红豆 蚕豆 黄豆 形状、大小、颜色等特点 圆形、很小、黑褐色 椭圆、较小、绿色 水滴状、较大、黄色 椭圆、较大、红色 椭圆、较小、暗红色 椭圆形、扁的、较大、绿色 圆形、中等大小、黄色
•不同植物的种子， 它们的形状、大小、 颜色等各不相同。