6-7Matlab程序设计课堂训练1
matlb课程设计作业
matlb课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧以及应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解MATLAB的基本概念，如变量、数据类型、运算符等。
（2）掌握MATLAB编程的基本语法，如矩阵操作、函数定义与调用、循环结构、条件语句等。
（3）熟悉MATLAB与其他软件（如Mathematica、Python等）的接口转换。
（4）了解MATLAB在工程领域中的应用，如信号处理、控制系统、图像处理等。
2.技能目标：（1）能够运用MATLAB进行简单的数学计算、数据分析及图形绘制。
（2）具备编写MATLAB脚本文件和函数文件的能力。
（3）学会使用MATLAB解决实际问题，如编写程序实现线性方程组求解、最优化问题求解等。
（4）掌握MATLAB在实验数据处理、仿真实验等方面的应用。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学探究的兴趣，提高其创新意识。
（2）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
（3）培养学生具备良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.MATLAB基本概念：变量、数据类型、运算符等。
2.MATLAB编程语法：矩阵操作、函数定义与调用、循环结构、条件语句等。
3.MATLAB高级应用：数组运算、图像处理、控制系统、信号处理等。
4.MATLAB与其他软件的接口转换。
5.实践项目：利用MATLAB解决实际问题，如线性方程组求解、最优化问题求解等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解MATLAB基本概念、语法和应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握MATLAB在各个领域的应用。
3.实验法：让学生亲自动手实践，培养其运用MATLAB解决实际问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用《MATLAB教程》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
matlab课程设计完整版
matlab课程设计完整版一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MATLAB的基本语法和操作，能够利用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
具体来说，知识目标包括：了解MATLAB的历史和发展，掌握MATLAB的基本语法和数据类型，熟悉MATLAB的工作环境。
技能目标包括：能够使用MATLAB进行矩阵运算，编写简单的MATLAB脚本程序，进行数学计算和数据分析。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学计算软件的兴趣，增强学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括MATLAB的基本语法和操作。
首先，介绍MATLAB的历史和发展，使学生对MATLAB有一个整体的认识。
然后，讲解MATLAB的基本语法和数据类型，如矩阵的创建和操作，数据的输入和输出等。
接着，介绍MATLAB的工作环境，包括命令窗口、变量浏览器和脚本文件等。
最后，通过实例演示和练习，使学生能够熟练使用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法、实践法和讨论法等多种教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍MATLAB的基本概念和语法。
然后，通过实践法，让学生动手操作MATLAB软件，进行实际的数学计算和数据分析。
在实践过程中，引导学生进行讨论，分享自己的心得和经验，互相学习和进步。
最后，通过讨论法，对学生的学习情况进行总结和评价，及时调整教学策略。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备教材、多媒体资料和实验设备等多种教学资源。
教材是学生学习的基础，多媒体资料可以丰富教学手段，实验设备则是学生进行实践操作的重要工具。
此外，还将利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度和团队合作能力，通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。
实验一 MATLAB基础训练
实验一 MATLAB基础训练一、实验目的本次上机实验主要练习使用Matlab的基本操作和基础知识，包括数组（复数、向量、矩阵、结构体数组等）的创建和数组元素的操作和运算、矩阵的运算、Matlab的运算符（尤其是点运算‘.’）、脚本M文件和函数M文件的编写、Matlab文件的编程（基本的流程控制结构）、基本的二维和三维绘图方法以及图形的标注等。
希望通过本次实验使大家尽量在短时间内（4学时）掌握Matlab的基本操作和基础知识，为后面的实验项目奠定基础。
二、实验原理参见PPT中有关内容。
三、实验内容1. 上机练习课件中的例子。
2. 设两个复数a=1+2i, b=3-4i, 计算a+b, a-b, a*b, a/b, a和b的模。
3. 计算下式的结果，其中x=-3.5°, y=6.7°（提示：①应将角度单位由度转换为数学函数所能处理的弧度值；②求根函数sqrt，取绝对值函数abs,具体用法用help查询）4. 对矩阵123456789A⎡⎤⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦, 实现下列操作:(1) 左右翻转(fliplr命令)(2) 上下翻转(flipud命令)(3) 利用cat命令分别将A扩展成3×6和6×3的矩阵(3) 分别提取A的第2行,第2列,对角线元素(4) 删除A的第2行2列的元素（提示：将矩阵元素赋空阵[]可以删除元素，注意此时元素的访问只能使用单下标的方式。
观察删除元素后，A中元素的排列方式的变化）5. 创建[0,2π]区间上拥有100个等间隔元素的列向量．．．x．（Matlab默认是行向量），并绘制y=sin(x1/3)的函数图像。
6. 创建如下图所示的单结构体数组。
7. 编程训练：下图所示电路中，R 1=2Ω, R 2=4Ω, R 3=12Ω, R 4=4Ω, R 5=12Ω, R 6=4Ω, R 7=2Ω, u s =10V, 求i 3。
（要求：以脚本M 文件方式建立程序。
matlab编程训练
matlab训练题目1、建立一个脚本文件，用于两个变量值的互相交换。
2、比较从键盘输入的两个数的大小，输出其中较大的数。
（扩展，输出两个同型矩阵中对应位置较大的数）3、编写一个函数求一元二次方程的根，并编写测试脚本文件测试结果。
4、编写一个函数求圆的面积与周长，并编写测试脚本文件测试结果。
5、编写一个函数用于求数n的阶乘（分别用循环与递归），再编写测试脚本文件求1！+2！+。
+10！。
6、编写脚本测试分段函数：--2x-17、有函数，编写脚本文件测试该函数，x的值从键盘输入。
8、编写脚本文件，功能：从键盘输入一个字符，如果是大写字母，输出其后继字母；如果是小写字母，输出其前导字母，（‘z’的后继为’a’，‘a’的前导为’z’）；如果是数字字符，输出其ASCII码；其他字符原样输出。
9、某商场对顾客购买的商品总价打折，规则是500以下不打折，500～1000的95折，1000～3000的9折，3000～5000的85折，5000以上8折。
从键盘输入总价，分别用if语句和switch语句计算折扣，输出应付价。
10、某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下(商品价格用price来表示)：price<200 没有折扣200≤price<500 3%折扣500≤price<1000 5%折扣1000≤price<2500 8%折扣2500≤price<5000 10%折扣5000≤price 14%折扣输入所售商品的价格，求其实际销售价格。
11、给出学生的百分制成绩，要求转化成成绩等级输出，等级分为‘优秀’，‘良好’，‘中等’，‘及格’．90分以上的为‘优秀’,80-89的为‘良好’,70-79的为‘中等’,60-69的为‘及格’,其他为’不及格’。
12、编写一个函数,统计出一组有序（按升序或降序排列）数字中每种数字的个数,并返回数字种类数。
13、编写一个函数,统计出一组数字（可以是无序的）中每种数字的个数。
matlab练习题库
matlab练习题库随着科学技术的发展，MATLAB（Matrix Laboratory）作为一种强大的计算工具和编程语言，被广泛应用于各个领域。
为了帮助大家更好地掌握和应用MATLAB，各种练习题库应运而生。
本篇文章将为大家介绍MATLAB练习题库及其重要性，并提供一些值得尝试的练习题。
I. MATLAB练习题库的重要性MATLAB练习题库是学习和提升MATLAB技能的重要资源，具有以下几个重要的作用：1. 知识巩固：通过练习题，可以巩固已学的MATLAB知识点，加深对各种函数和工具的理解和掌握。
2. 锻炼编程能力：通过解决练习题，可以锻炼自己的编程思维和动手能力，提高编写MATLAB程序的能力。
3. 探索新知识：练习题库中通常涵盖了各个难度级别和不同应用场景下的问题，通过解题可以学习到新的MATLAB知识和技巧。
4. 检验理解程度：练习题库提供了一个检验自己对MATLAB知识的理解程度的途径，能够及时发现和纠正自己的不足之处。
II. MATLAB练习题库示例1. 线性代数：题目1：编写一个MATLAB函数，实现两个矩阵的相乘，并输出结果。
题目2：已知一个5×5的方阵A，请编写MATLAB代码，实现计算矩阵A的特征值和特征向量。
2. 信号处理：题目1：已知一个音频文件，试编写MATLAB代码，对该音频文件进行去噪处理，并将处理后的音频进行播放。
题目2：编写一个MATLAB函数，实现信号的傅里叶变换和逆变换，并对给定的信号进行频域图像显示。
3. 图像处理：题目1：编写MATLAB代码，实现图像的二值化处理，并将处理后的图像进行显示。
题目2：已知一张彩色图像，请编写MATLAB代码，实现对彩色图像的灰度化处理，并将处理后的图像进行保存。
4. 数值计算：题目1：编写一个MATLAB函数，实现求解非线性方程组的牛顿迭代法。
题目2：已知一个包含100个元素的数组，请编写MATLAB代码，实现对数组进行快速排序并输出结果。
matlab习题及答案
matlab习题及答案《Matlab习题及答案：提升编程技能，解决实际问题》Matlab是一种强大的数值计算和数据分析工具，它被广泛应用于工程、科学和其他领域的计算和模拟。
为了帮助大家提升编程技能，解决实际问题，我们为大家准备了一些Matlab习题及答案，希望能够帮助大家更好地掌握Matlab的使用。
1. 习题一：编写一个Matlab程序，计算斐波那契数列的前20个数字，并将结果打印出来。
答案：下面是一个简单的Matlab程序，用于计算斐波那契数列的前20个数字。
```matlaba = 0;b = 1;fib = zeros(1, 20);fib(1) = a;fib(2) = b;for i = 3:20fib(i) = fib(i-1) + fib(i-2);enddisp(fib);```2. 习题二：编写一个Matlab程序，求解一个二次方程ax^2 + bx + c = 0的根。
答案：下面是一个简单的Matlab程序，用于求解二次方程的根。
```matlaba = 1;b = -3;c = 2;delta = b^2 - 4*a*c;if delta > 0x1 = (-b + sqrt(delta))/(2*a);x2 = (-b - sqrt(delta))/(2*a);disp(['The roots are ', num2str(x1), ' and ', num2str(x2)]);elseif delta == 0x = -b/(2*a);disp(['The root is ', num2str(x)]);elsedisp('The equation has no real roots');end```通过以上两个习题及答案的示例，我们可以看到Matlab的强大功能和灵活性。
通过练习这些习题，我们可以更好地掌握Matlab的基本语法和常用函数，从而在实际问题中更快更准确地解决数值计算和数据分析的挑战。
Matlab学习教程 第一讲 上机练习
第1章安装及使用前的准备1 本章简介MATLAB是一种功能非常强大的科学计算软件。
在正式使用它之前应对它有一个整体的认识。
本章的基本内容主要包括：（1）MATLAB的简介。
（2）MATLAB的安装。
（3）MATLAB的桌面环境的介绍。
（4）MATLAB的帮助系统。
（5）MATLAB的搜索路径及其扩展的方法。
2 达到的目标（1）熟悉MATLAB的桌面环境极其简单的操作桌面平台包括6个窗口，分别是主窗口、命令窗口、历史窗口、当前目录窗口、发行说明书窗口和工作间管理窗口。
（2）熟悉MATLAB的帮助系统及其操作。
（3）掌握MATLAB的搜索路径及其扩展的方法。
3 具体内容3.1 打开和关闭MATLAB的桌面6个窗口。
3.2 帮助系统的使用（1）联机帮助系统用下面3种方法进入MATLAB联机帮助系统，（a）直接按下MATLAB主窗口中的“？”认按钮。
（b）选中主窗口[Help]下拉菜单的前4项中的任何一项。
（c）在命令窗回中执行helpwin或helpdesk或doc（2）命令窗口查询帮助（a）help系列help plot（b）lookforlookfor plot（c）分析（a）与（b）之间的区别（3）联机演示系统①用下面3种方法进入MATLAB联机演示系统的主演示页面，（a）单击MATLAB主窗口菜单的【Help】→【Demos】选项。
（b）在命令窗口输人demos。
（c）直接在帮助页面上选中Demos选项。
②演示（a）graphics→2D-plots。
（b）graphics→3D-plots。
3.3 MATLAB的搜索路径及其扩展的方法（1）查看搜索路径（a）用搜索路径对话框查看搜索路径（b）用path命令查看搜索路径（c）用genpath命令查看搜索路径（d）用editpath或pathtool命令查看搜索路径（2）扩展搜索路径首先在E：＼路径下建立一个新的目录myfiles，然后将目录myfiles扩展为搜索路径。
matlab第一章课堂练习题
matlab第一章课堂练习题课堂练习11 数字1.5e2，1.5e3 中的哪个与1500相同吗？2 请指出如下5个变量名中，哪些是合法的？abcd-2 xyz_3 3chan a 变量 ABCDefgh3 在MATLAB 环境中，比1大的最小数是多少？4 设 a = -8 , 运行以下三条指令，问运行结果相同吗？为什么？w1=a^(2/3)w2=(a^2)^(1/3) w3=(a^(1/3))^25 指令clear, clf, clc 各有什么用处？6 以下两种说法对吗？（1）“MATLAB 进行数值的表达精度与其指令窗中的数据显示精度相同。
” （2）MATLAB 指令窗中显示的数值有效位数不超过7位。
”7 想要在MATLAB 中产生二维数组=987654321S ，下面哪些指令能实现目的？（A）S=[1,2,3;4,5,6;7,8;9]（B）S=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]（C）S=[1，2，3；4，5，6；7，8，9] %整个指令在中文状态下输入8 试为例1.3-5编写一个解题用的M脚本文件？9 安装MATLAB时，在选择组件窗口中哪些部分必须勾选，没有勾选的部分以后如何补安装？10 安装MATLAB时，在选择组件窗口中哪些部分必须勾选，没有勾选的部分以后如何补安装？11 MATLAB操作桌面有几个窗口？如何使某个窗口脱离桌面成为独立窗口？又如何将脱离出去的窗口重新放置到桌面上？12 如何启动M文件编辑/调试器？13 存储在工作空间中的数组能编辑吗？如何操作？14 命令历史窗口除了可以观察前面键入的命令外，还有什么用途？15 如何设置当前目录和搜索路径，在当前目录上的文件和在搜索路径上的文件有什么区别？在c盘上创建文件夹my_dir,并将该文件夹的目录“c:\my_dir”纳入搜索路径；在桌面上创立文件夹my_work 并将其所在目录设为当前目录。
16 在MATLAB中有几种获得帮助的途径？17 在matlab 工作区创建变量a,b,c ，试从其中删除a 和b.18 在matlab 工作区创建变量a,b,c ，将它们保存为abc.mat;用clear命令清除a,b,c ，再从abc.mat 中读取a,b,c.19 对于BAX=，如果=753467294A ，=282637B ，求解X 。
matlab教程习题及答案
第1章MATLAB概论1.1与其他计算机语言相比较，MA TLAB语言突出的特点是什么？MA TLAB具有功能强大、使用方便、输入简捷、库函数丰富、开放性强等特点。
1.2 MA TLAB系统由那些部分组成？MA TLAB系统主要由开发环境、MA TLAB数学函数库、MA TLAB语言、图形功能和应用程序接口五个部分组成。
1.3 安装MA TLAB时，在选择组件窗口中哪些部分必须勾选，没有勾选的部分以后如何补安装？在安装MA TLAB时，安装内容由选择组件窗口中个复选框是否被勾选来决定，可以根据自己的需要选择安装内容，但基本平台（即MA TLAB选项）必须安装。
第一次安装没有选择的内容在补安装时只需按照安装的过程进行，只是在选择组件时只勾选要补装的组件或工具箱即可。
1.4 MA TLAB操作桌面有几个窗口？如何使某个窗口脱离桌面成为独立窗口？又如何将脱离出去的窗口重新放置到桌面上？在MA TLAB操作桌面上有五个窗口，在每个窗口的右上角有两个小按钮，一个是关闭窗口的Close按钮，一个是可以使窗口成为独立窗口的Undock按钮，点击Undock按钮就可以使该窗口脱离桌面成为独立窗口，在独立窗口的view菜单中选择Dock ……菜单项就可以将独立的窗口重新防止的桌面上。
1.5 如何启动M文件编辑/调试器？在操作桌面上选择‚建立新文件‛或‚打开文件‛操作时，M文件编辑/调试器将被启动。
在命令窗口中键入edit命令时也可以启动M文件编辑/调试器。
1.6 存储在工作空间中的数组能编辑吗？如何操作？存储在工作空间的数组可以通过数组编辑器进行编辑：在工作空间浏览器中双击要编辑的数组名打开数组编辑器，再选中要修改的数据单元，输入修改内容即可。
1.7 命令历史窗口除了可以观察前面键入的命令外，还有什么用途？命令历史窗口除了用于查询以前键入的命令外，还可以直接执行命令历史窗口中选定的内容、将选定的内容拷贝到剪贴板中、将选定内容直接拷贝到M文件中。
matlab程序设计与应用习题答案
matlab程序设计与应用习题答案Matlab程序设计与应用习题答案Matlab是一种强大的数学软件，被广泛应用于科学计算、数据分析和工程模拟等领域。
无论是学术界还是工业界，Matlab都扮演着重要的角色。
在学习和应用Matlab时，我们常常会遇到一些习题，下面我将为大家提供一些常见习题的解答。
习题一：编写一个Matlab程序，计算一个数列的和。
数列的定义如下：a(1) = 1, a(n) = a(n-1) + 2*n, 其中n大于等于2。
解答一：```matlabfunction sum = calculate_sum(n)a = zeros(1, n);a(1) = 1;for i = 2:na(i) = a(i-1) + 2*i;endsum = sum(a);end```习题二：编写一个Matlab程序，求解一个线性方程组。
方程组的定义如下：2x + 3y + z = 7, 3x - 2y + 2z = 5, x + y - z = 3。
解答二：```matlabfunction [x, y, z] = solve_equations()A = [2, 3, 1; 3, -2, 2; 1, 1, -1];b = [7; 5; 3];solution = A\b;x = solution(1);y = solution(2);z = solution(3);end```习题三：编写一个Matlab程序，实现矩阵的转置操作。
解答三：```matlabfunction transposed_matrix = transpose_matrix(matrix) [m, n] = size(matrix);transposed_matrix = zeros(n, m);for i = 1:mfor j = 1:ntransposed_matrix(j, i) = matrix(i, j);endendend```习题四：编写一个Matlab程序，实现矩阵的相乘操作。
matlab课程设计参考题目
matlab课程设计参考题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧和数据分析方法，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握MATLAB的基本语法和编程方法。
（2）了解MATLAB在数值计算、符号计算、数据分析、图像处理等领域的应用。
（3）熟悉MATLAB的编程环境和操作方法。
2.技能目标：（1）能够运用MATLAB进行简单的数值计算和符号计算。
（2）能够运用MATLAB进行数据分析和图像处理。
（3）能够编写简单的MATLAB程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学和编程的兴趣。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基本语法、编程技巧和数据分析方法。
具体安排如下：1.MATLAB基本语法和编程方法：（1）MATLAB概述和编程环境。
（2）数据类型、变量和运算符。
（3）控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构。
（4）函数和脚本文件的编写。
2.MATLAB在数值计算和符号计算中的应用：（1）线性方程组的求解。
（2）矩阵运算和特征值、特征向量计算。
（3）符号计算方法。
3.MATLAB在数据分析中的应用：（1）数据导入和导出。
（2）数据可视化：曲线绘制、图像显示。
（3）数据分析方法：统计分析、曲线拟合、信号处理。
4.MATLAB在图像处理中的应用：（1）图像显示和处理基本操作。
（2）图像滤波和增强。
（3）图像分割和特征提取。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本语法、编程方法和应用案例，使学生掌握MATLAB的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解MATLAB在数值计算、数据分析和图像处理等领域的应用。
MATLAB练习题和答案
MATLAB练习题和答案MATLAB练习题和答案控制系统仿真实验Matlab部分实验结果⽬录实验⼀MATLAB基本操作 (1)实验⼆Matlab编程 (8)实验三Matlab底层图形控制 (10)实验四控制系统古典分析 (23)实验五控制系统现代分析 (28)实验六PID控制器的设计 (35)实验七系统状态空间设计 (40)实验九直流双闭环调速系统仿真 (44)实验⼀ MATLAB 基本操作1 ⽤MATLAB 可以识别的格式输⼊下⾯两个矩阵12332357135732391894A ??=??144367823355422675342189543ii B i +??+?=+?再求出它们的乘积矩阵C ，并将C 矩阵的右下⾓2×3⼦矩阵赋给D 矩阵。
赋值完成后，调⽤相应的命令查看MATLAB ⼯作空间的占⽤情况。
A=[1,2,3,3;2,3,5,7;1,3,5,7;3,2,3,9;1,8,9,4];B=[1+4i,4,3,6,7,8;2,3,3,5,5,4+2i;2,6+7i,5,3,4,2;1,8,9,5,4,3]; C=A*B;D=C(4:5,4:6); whosName Size Bytes Class AttributesA 5x4 160 doubleB 4x6 384 doublecomplexC 5x6 480 double complexD 2x3 96 double complex2 选择合适的步距绘制出下⾯的图形(,)t∈-sin(/)t，其中111t=[-1:0.1:1];y=sin(1./t);plot(t,y)3 对下⾯给出的各个矩阵求取矩阵的⾏列式、秩、特征多项式、范数、特征根、特征向量和逆矩阵。
75350 083341009103150037193......A =??-????，5765710876810957910B ??=12345678910111213141516C=，33245518118575131D --??-?=----A=[7.5,3.5,0,0;8,33,4.1,0;0,9,103,-1.5;0,0,3.7,19.3];B=[5,7,6,5;7,10,8,7;6,8,10,9;5,7,9,10];C=[1:4;5:8;9:12;13:1rtf6];D=[3,-3,-2,4;5,-5,1,8;11,8,5,-7;5,-1,-3,-1];det(A);det(B);det(C);det(D); rank(A); rank(B); rank(C); rank(D); a=poly(A); b=poly(B); c=poly(C); d=poly(D);norm(A);norm(B);norm(C);norm(D);[v,d]=eig(A,'nobalance');[v,d]=eig(B,'nobalance');[v,d]=eig(C,'nobalance');[v,d]=eig(D,'nobalance');m=inv(A);n=inv(B);p=inv(C);q=inv(D);4 求解下⾯的线性代数⽅程，并验证得出的解真正满⾜原⽅程。
matlab课程设计选题
matlab课程设计选题一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MATLAB的基本操作和功能，能够运用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
知识目标包括：了解MATLAB的历史和发展，熟悉MATLAB的工作环境；掌握MATLAB的基本数据类型和运算符；学会编写MATLAB脚本文件和函数文件；掌握MATLAB的二维和三维绘图功能。
技能目标包括：能够运用MATLAB进行线性方程组的求解、微积分的计算、数据分析等；能够使用MATLAB编写简单的程序，解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学计算软件的兴趣和好奇心，提高学生运用科学计算软件解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括MATLAB的基本操作和功能。
首先，介绍MATLAB的历史和发展，熟悉MATLAB的工作环境，包括命令窗口、工作空间、变量浏览器等。
然后，学习MATLAB的基本数据类型和运算符，包括数值类型、字符串类型、逻辑类型等，以及基本的数学运算符和关系运算符。
接着，介绍MATLAB的脚本文件和函数文件的编写方法，学习如何保存和运行脚本文件和函数文件。
最后，学习MATLAB的二维和三维绘图功能，包括绘制函数图像、柱状图、饼图等。
三、教学方法本节课采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍MATLAB的基本概念和操作方法；然后，通过实践法让学生亲自动手操作MATLAB，进行实际问题的计算和分析；最后，通过讨论法让学生相互交流和讨论，解决操作过程中遇到的问题。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材方面，选用《MATLAB教程》作为主教材，辅助以《MATLAB实例教程》进行实践操作。
多媒体资料方面，准备相关的PPT课件和教学视频，以便于学生更好地理解和掌握MATLAB的基本操作和功能。
实验设备方面，准备计算机实验室，确保每个学生都能够独立操作MATLAB软件。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
matlab课堂练习
练习：1. MatLab 的进入和退出
2. 常用命令 who whos clear
clc ↑↓
3. 进行有关矩阵，数组知识练习
4. 计算635sin ,e π++分别用5位定点，15位定点，有理数形式显示结果
5. 输入6阶矩阵
6. 用函数绘图命令观察幂函数x μ 当μ取不同值时幂函数x μ 图像的特点。
7. 试绘出颜色为黄色、数据点用钻石形标出的函数x xe y sin cos 3=在[0，5]上的虚线形
作业
（1） 利用公式21
171513114++-+-= π计算π的值。
（2） 计算下列各式的数值
e 123 +123434⨯log 23 ÷cos 21︒
tan(-x 2)arccos x ,在x=0.25和x=0.78π的函数值.
3. 编写函数文件，输入自变量x 的值，由分段函数
给出y 值。
4. 在一个图形窗口画下面4个图形并练习指令： gtext,axis,legend,title,xlabel,ylabel.
),(,sin pi pi x x x y -∈=，)4,(),sin()1tan(3pi pi x x x
x y ∈=，画阶梯图3x y =， ),8.1(,sin ∈+=x x tgx y
5. 绘制摆线。
2sin 00x x x x y x e x >⎧=⎨+≤⎩1200002120000212000
02120000212000021⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦。
MATLAB综合训练一
MATLAB 实验综合训练（一）---------第1部分 MATLAB 基础运算1.1 计算矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡897473535与⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡638976242之和，并指出矩阵的阶数。
A=[5 3 5;3 7 4;7 9 8]B=[2 4 2;6 7 9;8 3 6] C=A+B C =7 7 7 9 14 1315 12 14 三阶1.2 已知：⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=987654321a ，分别计算a 的数组平方和矩阵平方，并观察其结果。
a=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]A1=a.^2 A2=a^2 A1 =1 4 9 16 25 3649 64 81 A2 =30 36 42 66 81 96 102 126 1501.3 将矩阵⎥⎦⎤⎢⎣⎡=5724a 、⎥⎦⎤⎢⎣⎡=3817b 和⎥⎦⎤⎢⎣⎡=2695c 组合成两个新矩阵： （1）组合成一个4⨯3的矩阵，第一列为按列顺序排列的a 矩阵元素，第二列为按列顺序排列的b 矩阵元素，第三列为按列顺序排列的c 矩阵元素，即⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡235912687574a=[4 3;7 5] b=[7 1;8 3] c=[5 9;6 2] A=reshape(a,4,1); B=reshape(b,4,1); C=reshape(c,4,1); D=[A B C] D =4 75 7 86 3 1 9 5 3 2（2）按照a 、b 、c 的列顺序组合成一个行矢量，即 []296531875274D=[A' B' C'] D =4 7 35 7 8 1 3 56 9 21.4 矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡-=943457624a ，计算a 的行列式和逆矩阵。
a=[4 2 -6;7 5 4;3 4 9];>> A=det(a) A = -64>> A2=inv(a) A2 =-0.4531 0.6562 -0.5937 0.7969 -0.8437 0.9062 -0.2031 0.1562 -0.09371.5. 输入A=[7 1 5；2 5 6；3 1 5]，B=[1 1 1; 2 2 2; 3 3 3]，在命令窗口中执行下列表达式，掌握其含义：A(2, 3) A(:,2) A(3,:) A(:,1:2:3) A(:,3).*B(:,2) A(:,3)*B(2,:) A*B A.*B A^2 A.^2 B/A B./A>> A=[7 1 5;2 5 6;3 1 5]; B=[1 1 1;2 2 2;3 3 3] A(2, 3) A(:,2) A(3,:) A(:,1:2:3)A(:,3).*B(:,2) A(:,3)*B(2,:) A*B A.*B A^2 A.^2 B/AB./Aans =6ans =151ans =3 1 5 ans =7 52 63 5ans =51215ans =10 10 1012 12 1210 10 10 ans =24 24 2430 30 3020 20 20ans =7 1 54 10 129 3 15ans =66 17 6642 33 7038 13 46ans =49 1 254 25 369 1 25ans =0.1842 0.2105 -0.23680.3684 0.4211 -0.47370.5526 0.6316 -0.7105ans =0.1429 1.0000 0.20001.0000 0.4000 0.33331.0000 3.0000 0.60001.6 y=sin(x)，x从0到2π，∆x=0.02π，求y的最大值、最小值、均值和标准差。
1MATLAB语言基础课堂训练
1MATLAB语言基础课堂训练Matlab语言基础课堂训练目的：熟悉MA TLAB的工作空间，掌握基本操作，永久变量，变量查询、保存与清除，搜索路径的改变。
一、熟悉MATLAB工作空间每次打开MA TLAB，都会自动建立一个工作空间，运行期间一直存在，关闭后自动消失；刚运行MA TLAB时，只有几个MATLAB提供的常量；MA TLAB存储着输入的命令和创建的所有变量的值，这些命令和变量驻留在MA TLAB工作空间中，可以在任何时刻被调用。
1．检查工作空间中的永久变量>>epsans =2.2204e-016>>pians =3.14162．输入变量>>a=30,b=20a =30b =20上面‘a=30,b=20’中，把‘，’改为‘；’将输出什么（请回忆‘，’与‘；’的作用，并掌握）？掌握变量的命名规则，注意变量名不要与MATLAB函数名冲突。
3．变量查询、保存与清除>>who查看输出结果>>whos查看输出结果，比较和who的输出有何不同？>>save查看保存的MATLAB.mat文件保存在何处？把变量a保存在mydata.mat文件中且不保存b，如何输入matlab命令？>>clear查看工作空间中是否还有变量a、b存在？查看工作空间中的永久变量pi、eps是否被清除？>>load matlab.mat查看加载完数据后，工作空间中的变量？4．更改显示格式>>format long>>pi查看输出位数有何不同？查找帮助熟悉MATLAB的其他几种显示格式。
5．函数路径查询>>which strrep查看输出>>which fft2查看输出在这里，strrep（字符串替换函数）是一个内嵌函数，不存在相应的M文件，而fft2不是内嵌函数，存在文件名为fft2.m的M文件。
MATLAB计算与编程练习题参考答案
MATLAB计算与编程练习题参考答案以下是MATLAB计算与编程练习题的参考答案，希望能对您的学习有所帮助。
1. 编写一个MATLAB程序，计算并输出1到100之间所有奇数的和。
```matlabsum = 0;for i = 1:2:100sum = sum + i;enddisp(sum);```2. 编写一个MATLAB函数，接受一个参数n，计算并返回1到n之间所有偶数的平方和。
```matlabfunction result = even_squared_sum(n)result = 0;for i = 2:2:nresult = result + i^2;end```3. 编写一个MATLAB程序，生成并输出一个5x5的随机矩阵，然后计算并输出矩阵的转置。
```matlabmatrix = randi([1, 10], 5, 5);disp(matrix);transposed_matrix = matrix';disp(transposed_matrix);```4. 编写一个MATLAB函数，接受两个参数a和b，计算并返回a和b的最大公约数。
```matlabfunction gcd = compute_gcd(a, b)while b ~= 0temp = b;b = mod(a, b);a = temp;gcd = a;end```5. 编写一个MATLAB程序，读取一个文本文件，统计并输出文件中每个字符的出现次数。
```matlabfilename = 'text.txt';file = fopen(filename, 'r');content = fscanf(file, '%c');fclose(file);characters = unique(content);count = zeros(size(characters));for i = 1:length(characters)count(i) = sum(content == characters(i));enddisp([characters; count]);```6. 编写一个MATLAB程序，生成一个100个元素的斐波那契数列，并绘制该数列的图形。
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Matlab程序设计课堂训练1
目的：通过实习MA TLAB简单程序设计，能够编写简单MA TLAB程序，为编写结构较为复杂的M文件做准备。
要求：掌握MATLAB关系运算符，逻辑运算符，掌握脚本M文件和函数M文件的编写，掌握结构化程序设计。
一、M文件的编写
1．脚本M文件
只包括一些可执行命令行，是Matlab表达式的集合，不可以接受参数。
比如新建一个文件名为cal.m的M文件，一种方法是在MA TLAB的command window中输入：
>>edit cal.m
这时，就会打开MA TLAB的M文件编辑器——M Editor，在窗口中输入M文件的内容，然后保存就会在当前目录下生成一个文件名为cal.m的M文件。
请回忆另外两种M文件的创建方式。
如把以下内容输入到cal.m中，这个M文件就是一个脚本M文件。
%this is a script M file example!
clc;clear
x=[4 6 5; 8 2 3; 7 1 9];
y=x’;
z=inv(x);
a1=x*y,a2=x.*y
b1=x/y,b2=x./y,b3=x.\y
注意上面‘%’号的作用，M文件的文件名命名规则与变量相同，而且文件名不能和MA TLAB 函数名相同。
2．函数M文件
函数M文件是另一类M文件，用户可以根据需要编写自己的M文件，它们可以像库函数一样方便地调用。
函数M文件的第一行有特殊的要求，必须遵循如下的形式：
Function<因变量>=<函数名>(<自变量>)
如果用户建立起许多M函数文件，则可以最终形成独立的用户自己的工具箱
（1）单一因变量的函数M文件
新建一个M文件，输入以下内容：
% This is a function M file example
function myabs=absolute(a)
if a>0
myabs=a;
else
myabs=-a;
end
然后把M文件保存为absolute.m，在MATLAB的command window中输入：
>>absolute(-5)
就能调用。
而不能像脚本M文件那样直接运行，因为函数M文件需要有输入参数。
但是，这个M文件只能对标量求绝对值，而不能对矩阵求绝对值，请编写一个M文件，使其能对矩阵的各个元素求绝对值（提示：用size函数得到输入矩阵的行数和列数，使用嵌套for循环对矩阵的每个元素进行判断）。
（2）多因变量的函数M文件
由于MATLAB的运算是矩阵运算，很多情况下，调用函数后需要返回多个值。
% This is a function M file example
function [summ,mean,stdev]=stat(x)
[m n]=size(x);
if m==1
m=n; %if x is an array
end
summ=sum(x);
mean=sum(x)/m;
stdev=sqrt(sum(x.^2)/m-mean.^2);
同样，新建一个文件名为stat.m的M文件，输入以上内容，就能调用：
>>[a,b,c]=stat([1,2,3;4,5,6;10,2,8])
二、MATLAB运算符
1．关系运算附
大于（>）、小于（<）、大于等于（>=）、小于等于（<=）、等于（==）、不等于（~=）。
2．逻辑运算附
逻辑与（&）、逻辑或（|）、逻辑异或（xor）、逻辑非（~）。
以上内容请参考课件。
三、MATLAB结构化程序设计
1．if-else-end结构
2．while-end结构
3．for-end结构
4．switch-case-end结构
以上几种结构的表述与实例参见课件。