拧螺丝钉的学问
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 让学生掌握正确的拧螺丝钉的方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 螺丝钉的基本结构：头部、螺纹、螺母。
2. 拧螺丝钉的方法：左手握住螺丝钉，右手握住螺丝刀，顺时针或逆时针旋转螺丝刀，使螺丝钉逐渐拧入或拧出。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法。
2. 教学难点：让学生在实际操作中学会正确拧螺丝钉。
四、教学准备：1. 教具：螺丝钉、螺丝刀、教材、PPT。
2. 学具：每位学生准备一颗螺丝钉、一把螺丝刀。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生观察螺丝钉的图片，让学生说一说螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 讲解演示：教师讲解螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法，并在实物上进行演示。
3. 学生操作：学生在教师的指导下，分组进行实际操作，学会正确拧螺丝钉。
4. 练习巩固：教师设置一些拧螺丝钉的练习题，让学生回答，以巩固所学知识。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
6. 布置作业：让学生回家后，尝试用自己的所学知识帮家长拧螺丝钉，提高动手操作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在操作过程中的动作是否规范，是否掌握了正确的拧螺丝钉方法。
2. 收集学生的练习题答案，评估学生对螺丝钉基本结构和拧螺丝钉方法的掌握程度。
3. 鼓励学生分享自己在生活中的实际应用，评估学生对知识的运用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
2. 对于操作不规范或掌握不牢固的学生，个别指导，帮助其纠正错误，提高操作技能。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍螺丝钉在工程和制造领域的应用，拓宽学生的视野。
(苏教版五下科学)《14.拧螺丝的学问》
就可以使轮轴平衡。
12
3
探究轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数
我们的发现
2
1
每次提起轴上的钩码时，
4
2
挂在轮上的钩码个数总
6
3
是比挂在轴上的钩码个 数少。
8
4
实验现象：在轮上用力比较省力， 轴上用力比较费力。
实验结论：在轴不变的情况下，轮 越大，轮轴越省力。
内六角扳手也是一种轮轴工具。在拧内六角螺丝时， 怎样做更省力？为什么？
举例说说在轴上用力的轮轴有什么好处。
在轴上用力可以省距离。以竹蜻蜓为例,当我们搓动杆，是在轴 上用力，虽然费力,但可以在短距离内上杆转动多圈，从而带动叶片 转动快速旋转，向上飞起。擀面也是这个原理，双手在轴上用力， 滚动轴，以最短的距离，让轴转动最多的圈数，从而带动轮(中间粗 的部分)多转动几圈，达到擀面的目的。
第 四
14.拧螺丝的学问
单
元
像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时 轴也跟着转动的装置叫作轮轴。
轴
轮
轴 轮
找一找，这些物品中哪一部分是轮，哪一部分是轴。
轮
轴 削笔器
轮
轴 门把手
轮 轴
水龙头
比较用两种螺丝刀拧螺丝时的用力情况。
实验现象：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手 要省力。
实验结论：用螺丝刀拧螺丝钉能省力。
轮轴的用途 在明末清初科学家宋应星所著的《天工开物》中， 记载了中国古代轮轴使用方面的许多发明创造，如筒 车、辘轳、飏扇、翻车等工具，这些发现极大地提高 了生产劳动的效率。直到现在，有些工具仍然在使用。
筒车
飏扇
辘轳
研究轮轴在什么情况下更省力。
许晓春《拧螺丝的学问》评课
许晓春《拧螺丝的学问》评课
《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学科学五年级下册第一单元中的第四课，本课主要指导学生认识轮轴，体验轮轴的作用。
通过观察、描述轮轴构造上的特点实验研究轮轴省力的原理，寻找与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
XXX进行评课。
通过这节课，我感觉到实验课中暴露出了很多问题。
1、学生的常规并不理想，需要我在平时的教学中多向有经验的老师请教，多想办法。
2、在讲解实验环节，需要课前把很多问题要考虑到，如学生可能遇到的困难。
需要在学生实验前要告知他们。
3、在引导学生思考和猜想时，教师提出的问题应该更具体些，真正做到学生根据问题有所启发。
3、学生实验中，发现多数学生的小组分工不好，学生不能够有效分工，做到全员动手。
4、教学中，不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然。
真正理解轮轴省力的作用。
如果在开始，没有仔细地钻研教材，认真做实验验证，积极思考的教学方法，那从一开始就偏离了正确的轨迹，以后只会越离越远。
在科学教师这个岗位上，要学习的很多，只有时刻保持一颗求知的心，时刻提醒自己认真踏实，才能渐行渐远。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
能够根据不同的材料和紧固需求选择合适的螺丝钉和螺丝刀。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的问题解决能力和合作意识。
培养学生动手操作能力和实验观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的欲望。
培养学生珍惜工具、爱护设备的意识。
二、教学重点与难点：重点：螺丝钉的基本结构及其使用方法。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
难点：掌握不同材料和紧固需求下选择合适的螺丝钉和螺丝刀的方法。
三、教学准备：教具：螺丝钉、螺丝刀、实验材料（如木板、金属板等）、工具箱等。
学具：每个学生准备一组螺丝钉、螺丝刀和实验材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示日常生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，引发学生对拧螺丝钉的兴趣，导入新课。
2. 探究活动1：螺丝钉的基本结构学生观察螺丝钉的实物，了解螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
教师引导学生通过触摸和观察，描述螺丝钉的基本结构。
3. 探究活动2：拧紧和松开螺丝钉学生分组进行实验，使用螺丝刀拧紧和松开螺丝钉。
教师引导学生观察和记录螺丝钉拧紧和松开的过程，总结拧螺丝钉的方法和技巧。
4. 探究活动3：选择合适的螺丝钉和螺丝刀学生根据不同的材料和紧固需求，选择合适的螺丝钉和螺丝刀进行实验。
教师引导学生观察和记录不同材料和紧固需求下螺丝钉的拧紧效果，总结选择合适螺丝钉和螺丝刀的方法。
五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
教师通过提问和讨论，了解学生对拧螺丝钉的理解和掌握程度，针对学生的疑问进行解答和指导。
教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，为后续的学习做好准备。
六、教学延伸：学生尝试使用其他工具如扳手、螺丝剪等来拧螺丝钉，比较不同工具的优缺点。
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿一. 教材分析苏教版科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》一课，旨在让学生通过学习螺丝钉的种类、特点以及拧螺丝钉的方法，掌握基本的实用技能。
教材从生活实际出发，引导学生探究拧螺丝钉的技巧，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对螺丝钉有了一定的认识。
但在拧螺丝钉的技巧方面，学生们的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生们通过实践探究，提高拧螺丝钉的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学会正确拧螺丝钉的技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，提高学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.难点：如何掌握正确的拧螺丝钉技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、操作演示等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出螺丝钉的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解螺丝钉的种类、特点，演示正确的拧螺丝钉方法。
3.实践操作：学生们分组进行实践，拧不同类型的螺丝钉，总结经验。
4.交流分享：学生们展示自己的操作成果，分享拧螺丝钉的技巧。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调正确的拧螺丝钉方法。
七. 说板书设计板书设计如下：螺丝钉的学问1.种类：一字螺丝钉、十字螺丝钉等2.特点：螺纹方向、长度、直径等3.拧螺丝钉方法：a.选用合适的工具b.正确握持工具c.均匀用力，顺时针或逆时针旋转八. 说教学评价1.学生对螺丝钉的种类、特点的掌握程度。
2.学生是否能正确演示拧螺丝钉的方法。
3.学生对拧螺丝钉技巧的总结和分享。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拧螺丝钉的学问上课课件
注意工作环境
保持工作区域整洁，避免 杂物和障碍物影响操作。
05
常见问题和解决方案
螺丝钉拧不紧或滑丝
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总结词：螺丝钉拧不紧或滑丝是常见的拧螺丝钉问题，可 能是由于螺丝钉和螺丝孔不匹配、螺丝刀使用不当等原因 造成的。
在此添加您的文本16字
详细描述
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检查螺丝孔是否清洁，如有杂物需清理干净。
紧过程中是否容易滑脱。
03
拧螺丝钉的工具和技巧
螺丝刀和螺丝起子的选择
螺丝刀的选择
根据螺丝头的不同类型，选择合 适的螺丝刀，以确保能够顺利插 入螺丝头并拧紧。
螺丝起子的选择
根据螺丝头的槽口大小，选择合 适的螺丝起子，以确保能够牢固 地握住螺丝头并施加足够的扭力 。
正确的拧紧方法
双手握持螺丝起子
用双手握持螺丝起子，确保稳定并施 加适当的扭力。
检查紧固程度
拧紧后，用手指或扳 手检查螺丝钉的紧固 程度，确保其符合要 求。
安全防护措施
佩戴手套
操作时务必佩戴手套，以防止螺丝刀或螺丝 钉划伤手部。
避免使用不合适的工具
不要使用不合适的工具或过大的力矩来拧紧 螺丝钉，以免损坏基材或导致滑丝。
注意站立位置
站在安全的位置操作，避免因操作不当导致 意外伤害。
如果工具损坏严重，需及时更换 新的工具。
06
实践操作与注意事项
实践操作步骤
准备工具
选择合适的螺丝刀或 电动螺丝刀，确保其 刀头与螺丝钉槽口匹 配。
检查螺丝钉
确保螺丝钉没有损坏 或滑丝，如有需要可 更换新的螺丝钉。
定位螺丝钉
将螺丝刀对准螺丝钉 的槽口，确保刀头与 槽口垂直。
14.《拧螺丝钉的学问》（教案）五年级下册科学苏教版
14.《拧螺丝钉的学问》【教材分析】《拧螺丝的学问》是苏教版科学五年级下册第4单元《简单机械》的第二课时。
通过二年级下册第4单元《打开工具箱》的学习，学生已经使用过螺丝刀，因此拧螺丝对学生来讲是一种非常熟悉的工具，但是学生并不了解螺丝刀是轮轴的一个模型。
本课带领学生认识轮轴的结构特点及其省力的原理。
本课前一课学习了杠杆，而轮轴从杠杆转化而来，内容的研究从剪刀、螺丝刀、跷跷板变成了用钥匙拧开的门锁、可转动的门把手、提水的辘轳、拧螺丝的扳手，具有了别样的形态和使用方法。
本课将轮轴最为一种简单机械，指导学生从四个部分来认识它、了解它。
第一部分，介绍轮轴的结构。
教材先选择生活中最常见的螺丝刀和方向盘，引导认识轮轴的结构，说明轮轴的存在，。
在此基础上，通过具体事例辨析轮轴的两个部分，让学生寻找削笔器、门把手、水龙头哪部分是轮，哪部分是轴，将学生的视角从物体导向具体部位。
第二部分，研究轮轴在什么情况下更省力。
引导学生分两个步骤进行实验，即：在轴上钩码不变的情况下，在轮上挂几个钩码可以使轮轴能够保持平衡；换更大的轮后，所挂钩码的个数是否有变化，使学生懂得在轮上用力省力，还是在轴上用力省力。
第三部分，认识各种各样的轮轴。
观察多种轮轴及其使用的相关图片，分析其使用原理，懂得如何使用这些轮轴。
第四部分，了解科学史。
阅读介绍《天工开物》中关于轮轴的记载资料，了解使用轮轴工具的历史由来已久，且有些目前还在运用，说明这些发明创造推动了技术和社会的发展。
【学情分析】从学生的年龄结构和心理特征来看，五年级的小学生对未知原理的事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
通过二年级下科学四单元《打开工具箱》的学习，在二年级时他们运用工具，拧过螺丝、做过小板凳，但对属于简单机械的这些工具省力的原理认识不足，尤其对生活现象背后的原因缺少认知和思考能力。
【设计理念】新课标明确指出，科学是一门活动性和实践性的课程，教学过程要以学生为主体，以实验探究为核心。
拧螺钉的技巧
拧螺钉的技巧
拧螺钉的技巧如下：
1.选择正确的螺丝刀：根据螺钉的类型和规格选择相应的螺丝刀，确保刀头与螺钉的槽口相匹配。
2.施加适当的力量：准确判断螺钉的松紧程度，用适当的力量施加旋转力。
过大的力量可能导致螺钉过紧，使螺钉或螺丝孔破坏；过小的力量则可能无法达到所需的效果。
3.适当的旋转角度：旋转螺钉时，掌握适当的旋转角度，一般为顺时针方向旋转，力量要均匀，不要用过快的速度旋转，以免损坏螺丝槽口。
4.使用助力工具：如果螺钉过长或者太紧，可以考虑使用助力工具，例如螺丝刀套装、电动扳手或者空气扳手等，来提供更大的力量和转速。
5.注意扭力：螺钉扭力是指施加在螺钉上的旋转力矩。
根据螺钉的规格和材料，使用扭力扳手等工具来控制扭力，确保拧紧螺钉时不超出其承受范围。
6.防止松动：为了防止螺钉松动，可以在螺丝孔中涂抹适当的螺纹锁定剂或螺母螺丝胶等，增加螺钉的摩擦力。
7.避免斜拧：保持螺丝刀的垂直角度，并用匀速力旋转，避免螺钉斜拧进螺丝孔中，造成损坏或松动。
8.小心拧紧：当螺钉无法再旋转时，不要再用力拧紧，防止螺钉头断裂或者损坏螺丝孔。
9.维护螺丝刀：保持螺丝刀的刀头清洁，避免刀头变形或磨损，以保证拧紧螺钉时的效果和安全。
10.了解螺钉类型：不同类型的螺钉有不同的拧紧方法，例如自攻螺钉、木螺钉、螺母螺栓等，根据实际情况选用不同的拧紧技巧。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握螺丝钉的基本知识，如种类、规格等。
2. 培养学生正确使用工具的能力，提高动手操作能力。
3. 引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，培养学生的观察力和思考力。
4. 培养学生团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 螺丝钉的种类和规格2. 螺丝刀的使用方法3. 拧螺丝钉的技巧和方法4. 团队协作完成拧螺丝钉任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本知识，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 教学难点：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，提高学生的观察力和思考力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队协作意识和沟通能力。
3. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法，拧螺丝钉的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行实践操作，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧。
4. 探究：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，总结经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置相关实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对螺丝钉的基本知识和规格的理解程度。
2. 评价学生对螺丝刀的正确使用方法的掌握程度。
3. 评价学生在团队协作中解决问题的能力和沟通能力。
4. 评价学生动手操作的能力和观察思考能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士讲解螺丝钉在各行各业中的应用。
2. 组织学生参观工厂，实地了解螺丝钉的生产过程。
3. 开展家庭小实验，让学生在家中尝试更多的拧螺丝钉实践。
八、教学资源1. 准备各种类型的螺丝钉和螺丝刀实物。
2. 制作PPT，展示螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法。
拧螺丝钉的学问课件
螺丝刀的材质通常为碳钢、不锈钢或塑料等，其中碳钢和不锈钢材 质的螺丝刀较为常见。
螺丝刀的规格
螺丝刀的规格通常以杆长、杆径和刀头长度来标识，选择合适的规 格对于拧紧或拧松螺丝钉非常重要。
电动螺丝刀
电动螺丝刀的特点
01
电动螺丝刀具有高效、省力、快速等优点，能够大大提高拧紧
或拧松螺丝钉的效率。
详细描述
在拧紧螺丝钉时，应使用适当的力度顺时针旋转螺丝刀，使其与螺丝钉的螺纹 紧密结合，直至螺丝钉固定在所需位置。顺时针旋转可以确保螺丝钉紧固，避 免松动或脱落。
逆时针旋转
总结词
逆时针旋转是指按照与螺丝钉头部指示相反的方向旋转螺丝刀，通常用于松开螺 丝钉。
详细描述
在需要拆卸螺丝钉时，应使用适当的力度逆时针旋转螺丝刀，使其与螺丝钉的螺 纹松开。逆时针旋转可以确保螺丝钉顺利松开，便于拆卸或更换部件。
选择防锈螺丝钉
在潮湿或腐蚀性环境中，应选择防锈螺丝钉，以减少生锈的可能 性。
涂防锈油
对于容易生锈的螺丝钉，可以在拧紧前涂抹防锈油，以隔绝空气 和水分，防止生锈。
定期检查
定期检查螺丝钉的表面状况，发现有锈迹应及时处理，如除锈或 更换。
安全注意事项
01
选用合适的螺丝刀
根据螺丝钉的大小和规格，选择 合适的螺丝刀，避免使用不合适 的工具导致滑脱或损坏。
洗衣机
拧下外壳的螺丝钉，可以方便地检查和维修洗衣机的内部部件，如电 机、水泵等。
汽车维修
发动机维修
拧下固定发动机的螺丝钉，可以方便地检查和维修发 动机内部的各个部件。
车身维修
在修复车身时，需要拧下损坏部分的螺丝钉，然后进 行焊接或更换。
底盘维修
拧螺丝的方法及技巧
拧螺丝的方法及技巧
选择合适的螺丝刀：根据螺丝的大小和类型选择合适的螺丝刀，确保刀头与螺丝槽口相匹配。
如果刀头不合适，可能会导致螺丝滑脱或者损坏螺丝刀。
保持垂直：在拧螺丝时，要保持螺丝刀与螺丝垂直，这样可以避免螺丝刀滑脱或者损坏螺丝。
同时，要保持螺丝钉和被连接面的垂直，以确保螺丝能够正确拧紧。
控制力度：在拧螺丝时，要适当控制力度，不要用过大的力气。
如果用力过猛，可能会导致螺丝滑脱或者损坏螺丝刀。
应该采用适中的力度，逐渐拧紧螺丝。
注意旋转方向：对于不同类型的螺丝，旋转方向可能会有所不同。
一般来说，往右拧为紧，往左拧为松。
在拧螺丝之前，要先确定好旋转方向，避免拧反导致损坏。
多次拧紧：在拧紧螺丝时，不要一次性拧紧，而应该采用多次拧紧的方法。
这样可以确保螺丝拧紧牢固，不易松动。
使用润滑剂：如果螺丝生锈或者难以拧紧，可以使用一些润滑剂，如润滑油、酒精等。
这样可以减少摩擦，使螺丝更容易拧紧。
注意安全：在拧螺丝时，要注意安全，避免使用过于暴力或者危险的方式。
同时，要避免将螺丝刀或者螺丝放在容易碰到的地方，以免发生意外。
总之，拧螺丝需要一定的技巧和经验，只有在不断实践中才能逐渐掌握。
通过选择合适的螺丝刀、保持垂直、控制力度、注意旋转方向、多次拧紧、使用润滑剂和注意安全等方法，可以确保螺丝拧紧牢固，提高工作效率。
拧螺丝钉的学问评课稿
拧螺丝钉的学问评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拧螺丝钉的学问》作业设计方案
《拧螺丝钉的学问》作业设计方案第一课时一、教学背景《拧螺丝钉的学问》是一本很受欢迎的实用技术类书籍，在其中介绍了关于螺丝钉的各种知识和技巧。
通过学习本书，学生能够了解如何正确使用螺丝钉，提高实践能力和技术水平。
二、教学目标1.了解螺丝钉的种类和用途。
2.掌握正确使用螺丝钉的方法。
3.培养学生的动手实践能力和技术眼光。
三、教学内容1. 螺丝钉的分类和特点。
2. 螺丝钉的用途和原理。
3. 螺丝钉的正确使用方法及注意事项。
四、教学活动设计1. 观看相关视频资料，了解螺丝钉的种类和用途。
2. 分组进行实践操作，学生自行选择螺丝钉并进行安装。
3. 组织讨论，学生分享安装体会和技巧。
4. 进行小测验，检测学生对螺丝钉知识的掌握情况。
五、评价方式1. 参与度评分：学生在课堂上积极参与讨论和实践操作的情况。
2. 实操评分：学生的实践操作技能和效果。
3. 知识掌握度评分：学生在小测验中表现的水平。
六、教学资源1. 《拧螺丝钉的学问》教材。
2. 视频资料。
3. 实践操作工具和设备。
七、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中多加实践，提高技能。
2. 可以组织学生进行小项目，如拧螺丝钉搭建模型或制作物品。
3. 学校可以邀请专业技术人员进行讲座，扩大学生知识面。
通过学习《拧螺丝钉的学问》，学生不仅能够提高自己的实践能力和技术水平，还可以培养自己的注意力和细心程度。
希望通过这次课程设计，学生能够更好地理解和运用螺丝钉的知识，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
第二课时一、教学目标：1.了解螺丝钉的种类和用途；2.掌握拧螺丝钉的正确方法和技巧；3.培养学生的动手能力和耐心。
二、教学内容：1.螺丝钉的种类和结构；2.拧螺丝钉的步骤和注意事项；3.实践操作：拧螺丝钉。
三、教学方法：1.课堂讲解结合实物展示；2.示范操作；3.实地操作练习。
四、教学流程：1.导入（5分钟）：通过展示不同种类的螺丝钉，引起学生对螺丝钉的好奇和兴趣。
2.讲解螺丝钉的种类和结构（15分钟）：介绍常见的螺丝钉种类、结构和用途，让学生了解螺丝钉的基本知识。
《拧螺丝钉的学问》ppt课件
选用合适工具重要性
提高工作效率
使用合适的工具可以更快 地完成拧紧或松开螺丝钉 的任务，提高工作效率。
保护螺丝钉和工具
使用不合适的工具可能会 导致螺丝钉损坏或工具磨 损，而选择合适的工具可 以避免这种情况的发生。
保障操作安全
使用不合适的工具可能会 增加操作难度和危险性， 而选择合适的工具可以保 障操作安全。
学员心得体会分享
1 2
掌握了拧螺丝钉的基本技能
通过本次课程的学习，学员们纷纷表示掌握了正 确的拧螺丝钉方法和技巧，能够独立完成相关操 作。
提高了动手能力和实践能力
通过实践操作，学员们不仅加深了对理论知识的 理解，还提高了自己的动手能力和实践能力。
3
增强了安全意识
在学习过程中，学员们意识到正确使用工具和规 范操作的重要性，增强了自身的安全意识。
05
02
解答
使用螺丝刀或扳手重新拧紧；在螺丝钉上涂 抹螺纹锁固剂；更换更大尺寸的螺丝钉。
04
解答
使用除锈剂喷洒在生锈处，然后用钢 丝刷清理；涂抹防锈油或润滑脂；更 换不锈钢等不易生锈的材质。
06
解答
根据螺丝钉的尺寸和类型选择合适的螺丝刀头 或扳手；确保工具干净、无油污；使用扭矩适 中的工具，避免过度用力。
螺丝钉分类
根据螺丝钉头的形状不同，可分为平 头螺丝钉、圆头螺丝钉、沉头螺丝钉 等；根据螺丝钉牙型的不同，可分为 普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹等。
螺丝钉结构与功能
螺丝钉结构
螺丝钉主要由螺杆和螺帽两部分 组成，螺杆上刻有螺旋槽，螺帽 则用来连接和固定物体。
螺丝钉功能
螺丝钉的主要功能是连接和固定 两个或多个物体，通过旋转产生 的摩擦力将物体紧密地连接在一 起。
《拧螺丝钉的学问》
拧螺丝钉的学问一、教学目标：1、知识与技能：通过让学生制作轮轴，研究轮轴的过程，使学生认识到在轮上用力,具有省力效果；轮与轴的半径相差越大，就越省力。
2、过程与方法：遵循科学探究活动的一般步骤，让学生经历在生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用这几个阶段，使学生认识轮轴，了解轮轴,应用轮轴。
3、情感、态度与价值观：让学生通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；二、重点：会做轮轴省力的实验。
难点：认识到轮轴是变形的杠杆。
三、教学准备演示材料：轮轴装置、螺丝刀、钩码、钥匙、实验记录表四、教法与学法教法：观察实践法、动手操作法、联系体会生活法等学法：探究式学习方法、讨论法、观察法、小组实验法五、教学过程么运动？6．你们在哪里还见过这种大圆套小圆的装置？7．实物展示：方向盘、钥匙。
水龙头和门锁。
8．讲解：像螺丝刀、方向盘有一个轮固定在可以转动的轴上的装置叫做轮轴。
其实轮轴是由两个不等的圆轮固定在同一轴心上的。
（同时板书：螺丝刀——轮轴）杆和柄在转动的时候形成一个大圆套小圆的构造。
二、制作、研究轮轴（重点）（一）探究轮轴省力的原因1．提问：生活中人们为什么大量使用轮轴呢？轮轴具有什么作用呢？我们可以用一个实验模型来模拟螺丝刀，我们可以用一个大圆模拟刀柄它相当于轮，小圆模拟刀杆它相当于轴。
2．指导学生制作一个轮轴。
3.引导学生设计实验：分别给轮轴的轮上挂1个（2个、3个）钩码的操作活动，并使他们从中发现轴上挂钩码的规律。
4.把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展小组交流实验中应注意的问题。
学生分组实验、记录、分析数据。
对于简单机械方面的学习，最好能让学生动手操作这些机械，在实验中体验其中的道理，为此我确定本课的重点是：会做轮轴省力的实验为了突破重点，我让学生自己制作轮轴，自主设计实验，并通过分组实验来探究轮轴省力的秘密，培养学生的实践能力和综合分析能力，感受到与他人合作的愉快和体验科学探究的乐示给全班学生。
厂里新手打螺丝的技巧
厂里新手打螺丝的技巧作为一个新手打螺丝工人，掌握一些基本的技巧是非常重要的。
下面是一些我认为对于新手打螺丝工人来说最有用的技巧：1. 熟悉螺丝类型：螺丝的种类繁多，每一种都有不同的特点和用途。
新手应该熟悉不同类型的螺丝，并了解当地工厂或公司常用的螺丝规格。
2. 使用正确的工具：选择正确的工具是打螺丝的关键。
不同类型的螺丝需要不同的扳手或螺丝刀来进行拧紧。
新手应该学会使用不同类型的工具，并选择正确的工具来完成工作。
3. 合适的力度：在拧紧螺丝时，力度的掌握是非常重要的。
太松会导致螺丝松动，太紧则可能会损坏螺丝或工件。
新手应该逐渐熟悉不同螺丝的合适力度，并注意不要用过多的力气。
4. 螺纹方向：在使用螺丝刀或扳手时，了解螺丝的螺纹方向也是非常重要的。
大多数螺丝是顺时针拧紧、逆时针松开，但也有一些特殊的螺丝是逆时针拧紧、顺时针松开。
新手应该学会辨别螺纹方向，并按照正确的方向进行操作。
5. 保持工作区整洁：在打螺丝期间，保持工作区整洁是非常重要的。
杂物和碎屑可能会妨碍工作，并增加错误的可能性。
新手应该保持工作区清洁，并定期清理工作台和周围的区域。
6. 注意安全：打螺丝工作中，安全是首要考虑的事项。
新手应该戴上适当的个人防护装备，如安全帽、护目镜和手套。
此外，新手应该注意周围的安全因素，如避免拧紧过大的螺丝或使用损坏的工具。
7. 学会调整扭矩：对于需要特定扭矩的螺丝，新手应该学会使用扭力扳手进行拧紧。
扭力扳手可以帮助准确地控制拧紧力度，避免过紧或过松。
新手应该了解不同螺丝的扭矩要求，并按照要求进行调整。
8. 注重细节：打螺丝需要细心和耐心。
新手应该仔细检查螺丝是否正确安装并紧固，避免出现任何松动或错误。
在紧固后，可以用手轻轻拧一下螺丝，确保其牢固。
9. 学会解决问题：在打螺丝过程中，可能会遇到一些问题，如螺丝松动、扭力不够等。
新手应该学会识别和解决这些问题，如使用螺丝胶水或更换扭力扳手。
10. 研究经验：最后，新手可以通过与经验丰富的打螺丝工人交流、观察他们的工作和阅读相关的技术资料来不断提高自己的技能。
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拧螺丝钉的学问
一、教学目标
知识与技能：
1．知道轮轴也是一种简单机械，并能从一类具体工具的工作特点中观察出轮轴的结构及特性，初步建立轮轴的概念。
2.知道轮轴能省力，并且在轴不变的情况下，轮越大越省力。
3.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能识别出轮轴。
过程与方法：
1.学会使用操作螺丝刀拧螺丝钉，能观察到轮轴的结构及特性。
2.会用提供的器材组装“轮轴”实验模型，并能利用它探究“轮轴是否省力”和“怎样更省力”。
3.在老师的指导下，学习自主进行实验设计，能用表格等方式记录实验结果。
4.继续学习正确使用拉力计进行测量，并准确读数。
情感与态度：
1.在操作螺丝刀的过程中体验工具使用的优点和乐趣。
2.在自主探究轮轴省力实验中，享受科学探究带来的成功的快乐。
3.学会在探究中，小组成员之间如何合作。
三、教学重、难点
重点：能利用提供的器材组装轮轴实验模型，并自主设计实验，发现运用轮轴能省力的作用。
难点：能理解螺丝刀的结构与轮轴实验模型结构以及力之间的对应关系，能通过前后两个实验的比较中，发现“轴不变的情况下轮越大越省力。
”
四、教学准备
1.轮轴实验设备每组一套。
2.每组保证两把大小不同的螺丝刀和一块预先钉有多个螺丝钉的木块。
（注意木质均匀且有一定硬度）
五、教学过程设计
一认识轮轴
1.教师谈话指出：提出：现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块？
（指名一学生徒手拧一下，发现拧不动。
）
教师即引出：我们可以使用这样一种工具（出示），它叫螺丝刀。
2、拧螺丝钉的活动。
教师提供至少两把大小不同的螺丝刀，点一名学生操作。
教师介绍桌上实验器材，提出实验要求：（1）使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块中，注意观察他是怎样使用螺丝刀拧螺丝钉的；（2）使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉，有什么不同？
3.学生汇报操作情况及体会。
（1）根据学生描述拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”，可以指出：像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”，像刀杆这样比较细的叫做“轴”，通常，用轮带动轴一起转动来工作。
然后请学生进一步找一找生活中有哪些也是和螺丝刀一样这样工作的。
（提示：以书上提供的实例补充）
再引导学生进一步归纳：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
（板书：轮轴简单机械）
（2）根据学生谈到的操作体会中，使用螺丝刀能比较轻松地拧进螺丝钉，大螺丝刀似乎比小螺丝刀能更轻松地拧进螺丝钉，引导学生提出探究问题，并进而指出：看来拧螺丝钉当中好像也藏着一些秘密啊！值得我们去探究探究。
板书课题：拧螺丝钉的学问
二、出示学习目标
三探究轮轴的特点
1. “使用螺丝刀拧螺丝钉真的能省力吗？”并将问题转化为“轮轴是否省力”。
2.指出可以用一个实验模型来模拟螺丝刀，并指导利用实验桌上提供的一个大轮和一个小轮组合固定在一起，即“轮轴”。
然后引导观察弄清轮轴各部分与螺丝刀“刀把”和“刀杆”之间的对应关系：
轮——刀把
轴——刀杆
3.引导学生根据轮轴实验装置，以小组为单位讨论设计实验方案。
4.交流方案。
对实验方案的交流中，要引导学生注意把握以下几点：
（1）用一定数量的钩码挂在轴上，这时轴上承受的重力相当于拧螺丝钉遇到的阻力；用手拉动轮，以轮带动轴转动，相当于手握螺丝刀刀把带动刀杆拧动。
（2）可以改变挂在轴上的钩码数量以改变轴上承受的重力，看看轮上用了多少力，重复做3次以上。
（3）将每次的数据记录好，以便分析、比较。
可以引导学生设计如下记录表：
（强调：读数时注意在拉力计稳定不动时读出。
）
5.学生分组实验，注意分工与合作，教师巡视，相机指导。
6.交流实验情况。
教师指导学生注意对实验数据的分析，在比较轴与轮三组数据的大小后，引导学生思考，可以得出什么结论。
7.分析得出：轮轴能省力。
（板书）
8.进一步思考：如果换上一个更大的轮，会怎样？
9、学生讨论，教师适时指导学生自主设计实验。
10.根据讨论，提供大轮，学生进一步自主实验探究。
在表一的基础上继续完成：（注意第一部分的实验数据即表内前两格的数
11.组织交流本次实验情况。
12、得出结论：轴相同轮越大越省力，轮越小越费力。
13、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？
出示简易读，根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。
14、小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。
因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。
轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
四、实践操作，迁移扩展
观察课P10插图，图片中哪些地方用到了轮轴？
板书：
拧螺丝钉的学问
轮轴的作用：1、省力。
2、轴相同轮越大越省力，轮越小越费力。
结论：————————————————————————————————
结论：————————————————————————————————。